精選難忘的童年作文匯總五篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的難忘的童年作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的童年作文 篇1
人教版五年級語文下冊第二單元的主題是《難忘童年》，追隨著作者的童年足跡，孩子們很容易產(chǎn)生共鳴，勾起對自我童年時(shí)光的回憶。以下是“難忘的童年作文教學(xué)”希望能夠幫助的到您！
（一）觀察入手，喚醒童年的記憶。
首先播放歌曲《童年》，教師談話激趣，引起學(xué)生對童年生活的回憶。這樣，激發(fā)了學(xué)生寫作熱情，使作文與生活緊密聯(lián)系在一起，努力做到作文生活化，生活作文化。
文章不是無情物，所謂“綴文者情動(dòng)而辭發(fā)”。要讓學(xué)生能順暢地下筆作文，首先要讓學(xué)生有話寫，怎么才能讓學(xué)生有話寫呢？我是從喚醒學(xué)生對童年的回憶入手。課前讓學(xué)生在家翻閱了自己童年時(shí)的照片，并讓學(xué)生帶上一張最有代表性的照片備用。其實(shí)，選照片的過程就是一次回憶的過程。在課堂上我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生欣賞一組洋溢著童真童趣的童年照片，意圖再次打開學(xué)生記憶的閘門，再現(xiàn)孩子們多彩的童年。
（二）互說交流，說說童年的故事
我們的童年生活又是怎樣的？是不是也有很多有趣、天真、可愛的故事？先讓學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說說自己最難忘的事情。 然后請同學(xué)們來說一說自己童年難忘的故事。要求把事情說清楚、說具體。
這個(gè)環(huán)節(jié)主要的目的是讓孩子們打開話匣子，進(jìn)行交流。在交流過程中，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子回憶最難忘的一個(gè)畫面。你想到了哪件事？什么樣的畫面深深地印在你的腦海中？
�。ㄈ┲笇�(dǎo)寫作，記錄童年的美好
1.在寫作前，對孩子在寫法上的指導(dǎo)是非常必要的。
所以，在孩子交流后，可以適當(dāng)引入跟例文有關(guān)的照片。.師讀例文，通過交流提出在寫作的過程中需要注意的幾個(gè)問題。（敘述清楚、注重細(xì)節(jié)、感情真實(shí)）并進(jìn)行板書。
凡事都講究方法，寫作文更是如此，它有著許多的技巧。而簡單的說教，理論知識(shí)學(xué)生都知道，但學(xué)生就是不會(huì)實(shí)際運(yùn)用。我們的學(xué)生有著超強(qiáng)的模仿力，他們可以從具體的實(shí)例中提煉出自己有用的東西，而且這樣的實(shí)例更加的吸引人，更容易讓學(xué)生接受。讓學(xué)生們讀一讀，拿出筆在值得學(xué)習(xí)的地方圈一圈，劃一劃�？赡軐W(xué)生沒有提煉出寫作方法，但最起碼他會(huì)知道“寫作文要用上怎樣的詞，怎樣的句子”等等。課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生劃得各有不同，有圈動(dòng)詞的，有劃形容詞的，也有劃整句整句。所有的這些都可以說是學(xué)生模仿的過程。
2.寫片斷
現(xiàn)在的孩子習(xí)作的另一個(gè)缺點(diǎn)就是記流水賬。本節(jié)課我讓孩子把頭腦中最珍貴的畫面寫出來，也就是寫出習(xí)作的精彩部分。同桌交流你所搜集的童年生活的素材，把最有趣、最難忘的事，試著運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫把事情說具體。葉圣陶先生曾說：“生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個(gè)不停�！痹谶@里，我希望孩子們在交流中珍惜童年、熱愛生活，使他們在平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，在平淡中尋找新奇，以此來豐盈寫作源泉，實(shí)現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)中積累素材的體驗(yàn)之樂。
�。ㄋ模┗ピu互改，分享童年的快樂
這一部分也包括了對作文的評改。我的想法是把這部分分成三個(gè)層次:
1.把學(xué)生的習(xí)作作為例文，師生結(jié)合板書的要求，也就是本課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行評價(jià)，激發(fā)學(xué)生想修改的欲望。
2.同桌互相評改，共同進(jìn)步。激發(fā)孩子參與的欲望。
3.自己為自己評分，交流精彩部分。
我們知道好作文是改出來的。所以，在習(xí)作講評時(shí)要教會(huì)學(xué)生評價(jià)和修改作文的方法，并學(xué)會(huì)互評互改。這樣注重了寫作過程中的分享，使同伴之間的信息和啟示、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)得以共享，開拓思路，互為補(bǔ)充；同時(shí)習(xí)作的交流也是心靈的交流、情感的溝通，不僅提高了習(xí)作水平，也培養(yǎng)了學(xué)生健康高尚的心靈。當(dāng)學(xué)生把自己的故事與朋友分享，自己的情感被朋友理解，也會(huì)真切的體會(huì)到習(xí)作的價(jià)值，真正實(shí)現(xiàn)在愉悅氣氛中寫作的成功之樂。
難忘的童年作文 篇2
“光陰似箭，日月如梭�！鞭D(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)快12歲了，童年也差不多流過我身邊。但童年的趣事卻像天上的星星數(shù)也數(shù)不清，我就給你們講一件去海邊的趣事把！
記得那時(shí)我才4歲左右，由于是我第一次去海邊，所以我顯得格外開心。
當(dāng)我們來到海邊時(shí)，我不由贊嘆起大海。遠(yuǎn)處，湛藍(lán)的大海與天空相接，融合在一起，讓我們分不清哪個(gè)是天空，那個(gè)是大海。只有海鷗在天空中自由地飛翔，才能讓我們分辨出來。
我換好衣服后，帶著泳圈沖向大海，“嘩”一聲，我跳進(jìn)大海，卻因?yàn)樘炱鹛晕乙黄ü勺谏碁┥�。忽然，我感覺到有什么東西咯住了我的屁股，又疼又癢，難受死了。我急忙起來一看究竟，咦？這是什么？我仔細(xì)一看，哦，原來是小貝殼，小貝殼在陽光的照射下閃閃發(fā)光，很漂亮。于是我決定先找小貝殼，找完小貝殼后再下水游泳。雖然在海邊有很多小貝殼，但是像剛才這么有光澤的卻極少，我東找西找，終于被我找出幾個(gè)又大又漂亮的'小貝殼。
找玩小貝殼后，我再下水游泳。我剛下水，“嘩”一聲，一個(gè)小浪打過來，我趕緊往后退了一退，等浪停了，我才下水。我往爸爸那邊努力地游，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)足有一米多的浪再次打過來，我東扯西扯，左踹右踹，才扯住老爸，還喝了一大口海水，呸，咸死我了，我心里滿懷抱怨地想。
過了一會(huì)兒，我游累了，就上岸休息一下。我坐在濕濕的沙土上，把泳圈拿走，腳泡在水里，我也想讓拖鞋也泡一下，于是我干脆穿上拖鞋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著大海與夕陽。一個(gè)大浪打來，我還不知道，結(jié)果大浪差點(diǎn)把我沖下水，所以我只好緊緊抓住濕濕的沙子，身子緊貼沙子。大浪退了，我本以為沒事了，但沒想到大浪退時(shí)，竟然想把我的拖鞋給卷走，我只好一手抓沙，一手抓住拖鞋，另一只腳壓住拖鞋，不然另一只拖鞋也會(huì)被卷走。哎，看來大浪太喜歡我的拖鞋了。
童年就是如此好玩，童年就是如此天真！
難忘的童年作文 篇3
童年的記憶五彩斑斕，猶如閃耀著的鉆石般璀璨澄明。我很羨慕他們的童年，因?yàn)楹芏嗳硕紝⒆约旱耐陮懗闪藭�，抑或歌曲之類的藝術(shù)作品，但在羨慕的同時(shí)，我又替他們感到悲哀，比如林海音的童年就被她自己寫成了《城南舊事》一書，書中介紹了英子本來家境不錯(cuò)，但后來通過爸爸的花落了來引出爸爸去世，而后便是英子的童年早早地結(jié)束了。
我的童年雖然很平凡，但是并沒有那么早就結(jié)束。我的童年真的是在蜜罐里長大的，爸爸媽媽和爺爺奶奶幾乎每天都問我吃什么，我說吃什么就做什么，這個(gè)情況到現(xiàn)在也是一樣的。當(dāng)然，我現(xiàn)在不像小時(shí)候那樣胡亂說了，我簡單地說說就過去了。
童年還像是一個(gè)大飛機(jī)似的，承載著許多夢想。我的朋友們都夢想著當(dāng)一個(gè)公司高管，而我就不一樣了，我的夢想多少有些平庸，因?yàn)槲蚁氘?dāng)一名幼師。后來一想，我的夢想并不平庸，因?yàn)樗墙逃绲幕A(chǔ)，是有價(jià)值的，甚至每一個(gè)優(yōu)秀的精英都是從小孩子走過來的，而幼時(shí)的教育對于一個(gè)人將來的影響也是非常重大的。
難忘的童年作文 篇4
“牧童騎黃牛，歌聲振林樾�！泵總�(gè)人的童年都是美好的，看，這個(gè)騎在牛背上的小牧童多歡快��！他的童年離不開朝夕相伴的好朋友和勤勞樸實(shí)的黃牛。一副普普通通的牧童騎牛剪紙圖，卻勾起了我的回憶，讓我思緒萬千。
好一副栩栩如生的剪紙！兩個(gè)小牧童，緊緊地握住對方的手。那稚嫩的小手，就是傳遞著他們友誼的橋梁，讓他們相識(shí)、相伴。
一個(gè)牧童，坐在牛背上，戴著草帽，是弟弟；另一個(gè)牧童在地上走著，背著飯壺，是哥哥。弟弟伸出左手，用充滿稚氣的聲音喊道：“哥哥，你在下面走累了吧，上來坐一會(huì)兒吧！”哥哥笑著拉著弟弟的手，卻沒有騎上黃牛，另一只手?jǐn)[了擺，說：“弟弟，哥哥不累，你在上面多坐一會(huì)兒�！�
看著看著，我想起了我的好兄弟曹凌軒。平時(shí)，他也像那位哥哥一樣，在我遇到難題時(shí)鼓勵(lì)我；在我遇到困難時(shí)幫助我；在我孤單一人時(shí)照顧我�？墒悄且惶�，他，走了，走得悄無聲息；他，走了，走得使我實(shí)落至極；他，走了，也讓我衷心祝福他擁有最好的未來�，F(xiàn)在，我還是一如既往地來到教室，可是，那個(gè)座位上的人再也不能跟我們一起學(xué)習(xí)了。雖然有些不舍，但我還是為他成功走進(jìn)自己理想的學(xué)校而高興�！昂�(nèi)存知己，天涯若比鄰�！�
目光循著牧童，細(xì)細(xì)端詳起那頭黃牛。它的眼睛格外清澈，眼中滿是慈愛，那充滿靈性的耳朵仿佛能聽到牧童的心聲。這時(shí)，我的眼前浮現(xiàn)了一個(gè)身影，房老師！房老師是我心目中的好老師。她教學(xué)認(rèn)真，和藹可親，深受同學(xué)們的喜愛。她待學(xué)生如孩子，像一頭老黃牛，載著我們翻山越嶺，披荊斬棘；她像一棵大樹，呵護(hù)著一株株嫩綠的小草，替我們擋風(fēng)遮雨，給予我們營養(yǎng)。
三年級的時(shí)候，房老師的右腳受傷了，可她坐著輪椅也要堅(jiān)持上課。語文課上，她把右腳放在椅子上，單腳站立著給我們講課。這一節(jié)課，我上得格外認(rèn)真，仿佛跟著房老師一起暢游了語文世界。而房老師，也不顧疼痛，向我們投去一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)的微笑。她像陽光，溫柔地照耀著我們；她像春雨，甘甜地滋潤著我們；她像和風(fēng)，輕柔地?fù)崦覀��！安傻冒倩ǔ擅酆螅瑸檎l辛苦為誰甜？”房老師就是這樣詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。
與我共同成長的“牧童”，帶著我前進(jìn)的“黃�！�，謝謝你們一直陪伴著我！謝謝你們?yōu)槲业耐暝龉馓聿�！曹凌軒，我深深地，深深地思念你！房老師，我深深地，深深地敬愛您！我永生難忘這牛背上的童年！
難忘的童年作文 篇5
像泉水流經(jīng)山谷，像蜂蝶飛過花叢，我的童年恰似一幅流光溢彩的畫卷，常常勾起我對往事美好生活的回憶……
在我五歲的時(shí)候，我和外公外婆住在一起，那一年，發(fā)生了好多趣事。
記得外公有一副老花眼鏡，每天早上他都要戴上這副眼鏡看書、讀報(bào)。那時(shí)我還小，不認(rèn)得字，所以天真地以為外公也不認(rèn)字，只不過那副老花眼鏡有神奇的魔力，能幫外公識(shí)字，要不，外公為啥每次讀書看報(bào)都要戴上它呢？
于是，我心里打起小算盤來，打算找個(gè)機(jī)會(huì)去偷偷戴一戴那副“魔力眼鏡”。
真是“無巧不成書”，就在我打定主意要偷戴眼鏡的第二天上午，外公外婆有事出門了。
雖說外公外婆走了，但一想到待會(huì)我要當(dāng)一回“家賊”，心里還是十五個(gè)水桶打水——七上八下的。所以，我決定打開那扇“知識(shí)的大門”前，關(guān)起大門，以免外公外婆臨時(shí)提早回來，給我來個(gè)“人臟并獲”。我一溜兒煙地跑到大門前，伸頭看了看，剛好，這時(shí)四下無人，我連忙將大門關(guān)了起來，還上了鎖。
做好一切“準(zhǔn)備”后，我躡手躡腳地溜到了外公平常放眼鏡的柜子旁。我迫不及待地打開了柜門，取出了我日思夜想的那副老花鏡。此時(shí)，我激動(dòng)的心情無以言表。
對了，趕快戴上試試！我回過神來，連忙將眼鏡架在了鼻子上。
咦，怎么會(huì)這樣？突然，我的滿心歡喜一下子消失了。我戴上眼鏡后，發(fā)現(xiàn)自己見到的并不是“知識(shí)的宮殿”，迎來的只是一陣陣眩暈。透過眼鏡，我看到的天地在旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)……
我立刻意識(shí)到不對，馬上摘下了眼鏡，把它重新放回柜子。望著這副眼鏡，想著剛才頭重腳輕的感覺，我不禁發(fā)出感嘆：“這眼鏡的‘魔力’可真大啊，居然還會(huì)認(rèn)人，等外公回來，我要問個(gè)明白�！�
過了一會(huì)兒，外公外婆回來了。我把事情一五一十地告訴外公，并好奇地問：“外公，那副眼鏡為什么您能戴，而我不能戴呢？”外公笑著對我說：“傻孩子，那副眼鏡可沒什么魔力，只不過外公年紀(jì)大了，眼睛老花了，所以才在讀書看報(bào)時(shí)戴上了這副老花眼鏡。你年紀(jì)這么小，戴上這眼鏡，眼睛當(dāng)然不適應(yīng)了�！薄芭��！蔽一腥淮笪�。
童年難忘，難忘童年。那五彩繽紛的童年好似一闋令人難以忘懷的美妙樂章，即使是這個(gè)偷戴外公眼鏡的短短音符，也使我無比地眷戀。
簡評：好奇心永遠(yuǎn)是快樂的源頭，作者在一步步地挖掘中，收獲的是人生不可多得的財(cái)富——金色童年！
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