精選幸福的作文600字三篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的幸福的作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幸福的作文600字 篇1
放學(xué)了，可爸爸還沒來。我漫無目的地“游蕩”在校門口。這時，一個面帶憂慮的老奶奶急切的向一（6）班小跑去，一邊還念念有詞：“哎呀！太晚了，孫子要急了！”我轉(zhuǎn)過頭盯著那位老奶奶，看著她急切的背影，我忽然羨慕起她的孫子來。
過了一會兒，老奶奶領(lǐng)著一個淚跡未干的小男孩出來了。小男孩長得小小的，應(yīng)該比較膽小，嗯，那也應(yīng)該比較嬌氣�？伤m然長得小，卻比一些高年級同學(xué)還要懂事！”奶奶我今天考試考了一百分呢！剛才老師表揚了我，我?guī)屠蠋煷驋吡说�，讓你多等一會兒，對不起！”哇！明明就是他奶奶晚來接他，可他卻這樣乖巧，佩服！我瞪圓了眼睛，不可思議的看著他們�！笆悄棠滩缓�，來，吃個蘋果！”哇！肯定很好吃！我在心里暗暗地邊想邊咽咽口水。“不，奶奶，你等了我那么久，還是你吃吧！”小男孩堅決地推開了蘋果，可眼睛卻一直盯著它�！斑�是你吃吧！”奶奶用慈愛的目光注視著她的寶貝孫子�！皣W一咚”小男孩身上的大書包重重地落在地上，小男孩隨之摔倒�！鞍ミ�！明明！”老奶奶驚叫了一聲，急忙把小男孩扶起來，再把書包背在她那衰老的肩上�！澳棠�，沒事！不疼！”小男孩強忍著痛笑著說：“奶奶，今天默寫我得了100分，考試也是100分，老師表揚了我好幾次呢，還讓同學(xué)們都跟著我學(xué)習(xí)！”小男孩想讓奶奶轉(zhuǎn)移注意力，開心地說�！班牛业拿髅魇亲畎舻摹崩夏棠套院赖卣f。小男孩拉著老奶奶邊走邊“報告”今天的情況。
此時，一陣暖流向我涌來，這就是溫馨，這就是幸福不是嗎？
幸福的作文600字 篇2
陽光暖暖的，照進偌大的房間內(nèi)。午后的短夢，總是讓人軟綿綿的。清風(fēng)輕輕地吹，把花粉散播到天涯海角，散溢在人的心田。遙看一望無際的天空，吸著花香，回想那讓人無比幸福的滋味。四季更替，我總想起母親，想起幸福的味道。
春日，風(fēng)清。春季，萬物復(fù)蘇的季節(jié)。種子萌生出新芽，破土而出。在春意盎然的日子里，你總會拉著我的手，到寬闊的廣場上放風(fēng)箏。你抓著我的手，輕輕拉動繩子，風(fēng)箏越飛越高，在湛藍的天空中自由飛翔。感受你指尖的溫度，我明白了，這就是幸福的味道。
夏日，蟲鳴。夏季，驕陽似火的季節(jié)。耀眼的巨大火球驕傲地掛在上空。在熾熱的天氣，你總會拉著我的手到商店買冰激凌。你仔細地幫我剝開包裝紙，再遞到我面前。你總會提醒我，不能吃太多，那甜味沁入心脾。聽著你的囑托，我明白了，這就是幸福的味道。
秋日，葉落。秋季，天地金黃一片，是風(fēng)高氣爽的季節(jié)。傍晚時分，夕陽西下，一彎明月掛在金黃的蒼穹上。你總會拉著我的手到果園摘果子吃。你總會挑一個最大的，最好的給我。還要教我，要學(xué)會分享。我咬了一大口，看著你那雙慈愛的眼睛。我明白了，這就是幸福的味道。
冬日，寒風(fēng)。冬天，寒風(fēng)刺骨的季節(jié)。窗外，早已經(jīng)是一篇荒涼，只有屋內(nèi)稍稍暖和。你總會把我抱在膝蓋上，給我吟詩。我搖頭，不停地哭鬧。你總是耐心地哄著我，我更相信著神話故事里的奇跡。依偎在你懷里，我明白了，這就是幸福的味道。
歲月潛滋暗長，你依然是我的知心朋友。謝謝您!母親!是您讓我得以翱翔;是您贈予我翅膀;是您讓我與沉悶告別;是您叫醒我的.夢。
人生，像魏晉名士一樣高蹈，要像玫瑰一樣綻放，像櫻花一樣飛舞。你說：“人生，需要慢慢來，才能活出屬于自己的人生�！彼募靖�，我總想起母親，想起幸福的味道。
幸福的作文600字 篇3
孟子說：“得天下英才而育之”，是教師的一種期望。我從教二十年，沒有這種收獲，卻從平凡的小事收獲幸福。農(nóng)村的孩子樸實無邪天真可愛，但也不乏調(diào)皮，甚至霸氣、唯我獨尊。
我常�？吹侥贻p的教師腋下夾著書，手中捏著教鞭，滿臉怒色，從教室敗下陣來。邊走邊說：“家有五斗糧，不當(dāng)孩子王�！甭裨棺约哼x錯志愿，憤憤地說：“絕不讓自已的小孩從事師范專業(yè)�！�
課間我去得早點，和學(xué)生聊天。我說：“我沒有教鞭，不用武力來征服你們。我沒有鋼嘴鐵牙，不用犀利的語言來鞭策你們。咱們關(guān)系比較融洽，原因何在？”班里一個叫王心的學(xué)生眉飛色舞地說：“老師您就像我的媽媽。我們私下都叫您媽媽老師。”沒有想到學(xué)生對我有如此高的評價。王心對我傾訴，班里四十個學(xué)生，有三十二個是留守學(xué)生。是啊，面對農(nóng)村留守學(xué)生，我們每個教育工作者應(yīng)像紅燭，照亮他們獲取知識的路程；像一把金鑰匙，把無知學(xué)生領(lǐng)進知識的寶庫。我會想起多少個曾經(jīng)和學(xué)生騎飛車在那桃花盛開的地方留下我們的歡歌笑語，多少個夏日和學(xué)生一起挽起褲腿到水渠污泥中撈螃蟹、泥鰍。在歡歌笑語中，留守的學(xué)生不僅把我當(dāng)老師，也把我看成親人。
我教難懂的英語，個別學(xué)生即使認為英語是天書，也盡最大努力去學(xué)習(xí)，看到進步，媽媽老師鼓勵他們。他們心里得到滿足，就對這門功課感興趣。
關(guān)愛學(xué)生是教師的底線，但愛的方式卻引起我們的思考。教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是尊重、關(guān)心。思路決定出路，格局決定結(jié)局。世界上很多事，換一種思維方式，就會找到另外一扇門。汗流浹背、粉筆末四飛，老師非常敬業(yè)，卻沒有走進學(xué)生的心田，是因為留守兒童不僅僅需要淵博知識滋潤他們的心田，還需要媽媽老師的母愛和爸爸老師的父愛。
我沒有住上高樓大廈，也沒有小轎車。我也沒有存款。我收獲留守學(xué)生的尊重和信任，這就是媽媽老師最大的幸福。
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