亚洲精品中文字幕无乱码_久久亚洲精品无码AV大片_最新国产免费Av网址_国产精品3级片

老師作文

老師來(lái)了作文

時(shí)間:2022-09-16 10:38:24 老師作文 我要投稿

老師來(lái)了作文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的老師來(lái)了作文,希望能夠幫助到大家。

老師來(lái)了作文

老師來(lái)了作文1

  “我去!想挨揍是不是?信不信我會(huì)打死你!”

  “打就打,誰(shuí)怕誰(shuí)呀?”我們班可是全校出了名的亂,光班主任我們就氣走了好幾個(gè)了。

  今天上午,就在我們“大鬧天空”的時(shí)候,校長(zhǎng)來(lái)了,他咳嗽了兩聲說(shuō)道:“今天,你們班來(lái)了兩位新老師,一位是千里眼,一位是順風(fēng)耳,我們大家歡迎!鼻Ю镅酆晚橈L(fēng)耳同時(shí)說(shuō):“千里眼、順風(fēng)耳,駕到!”“啊——”全班同學(xué)都大叫起來(lái)!敖窈,他們就是你們的老師了!毙iL(zhǎng)說(shuō)完就走了。

  “同學(xué)們,請(qǐng)打開書第一頁(yè)!边@時(shí),同桌小聲地對(duì)我說(shuō):“這個(gè)老師好呆呀!”他剛說(shuō)完,就被千里眼和順風(fēng)耳老師發(fā)現(xiàn)了。老師把同桌叫到了辦公室,接著就聽(tīng)到了,他一聲聲的尖叫:“。〔灰!”然后他就變成了一個(gè)豬頭回來(lái)了。

  千里眼和順風(fēng)耳老師說(shuō):“誰(shuí)以后,再不好好學(xué)習(xí),就像他一樣,他就是你們的一個(gè)‘榜樣’。”后來(lái),又有好幾個(gè)同學(xué)被千里眼和順風(fēng)耳老師狠狠地修理過(guò)。

  有一次上自習(xí)課,王小玩不好好地寫作業(yè),被千里眼看到了,兩位老師就把他叫到辦公室,又是一次狂揍,最后千里眼和順風(fēng)耳老師不耐煩了,討論把老師換成齊天大圣。

  第二天,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)來(lái),開始?xì)g呼起來(lái)。接著,班里又開始亂了起來(lái),其實(shí)老師一直在天花板上仔細(xì)看著他們呢!突然,孫大圣跳了下來(lái),拿出了金箍棒,同學(xué)們一見(jiàn)個(gè)個(gè)嚇得跪地求饒。孫悟空把金箍棒收了之后,同學(xué)們都嚇怕了。孫老師說(shuō):“同學(xué)們,要好好學(xué)習(xí),要不就會(huì)受罰喲!”此后,有同學(xué)說(shuō)老師的壞話,就被孫老師壓在了五指山下,關(guān)上三天三夜,同學(xué)們誰(shuí)不怕這個(gè)呀?

  終于有一天,我們六年級(jí)要畢業(yè)了,每個(gè)同學(xué)都考得特別好,齊天大圣在畢業(yè)時(shí)告誡我們:“以后要好好學(xué)習(xí),不然我還會(huì)再來(lái)的!饼R天大圣說(shuō)完就走了。哦,我知道了:嚴(yán)師出高徒,我們?cè)摵煤酶兄x三位老師才對(duì)嘛!

老師來(lái)了作文2

  開學(xué)了,我來(lái)到了六(5)班報(bào)名,這時(shí),我發(fā)現(xiàn),皮老師的身旁已不是周老師了,而是另外一位女老師,通過(guò)皮老師的介紹我才知道這個(gè)老師姓何,曾經(jīng)教過(guò)八年的小學(xué)畢業(yè)班,如今是我們的數(shù)學(xué)老師。我不由得一驚,教畢業(yè)班的老師可都嚴(yán)厲的很呢!想到這兒,我不由得微微顫抖了一下。

  果然,第一天,何老師便給了我們一個(gè)“下馬威”!平時(shí)上課,大家的坐姿可稱得上是“形態(tài)萬(wàn)千”,可如今,老師拿著一把尺子,誰(shuí)坐姿不好就敲他一下,讓我們不得不改“斜”歸正。這還不算,何老師還讓我們寫周記,每篇必須達(dá)到四百五十個(gè)字,這可把我們班的同學(xué)愁壞了,個(gè)個(gè)哀聲嘆氣,所以,何老師給我們的第一印象就是——嚴(yán)!

  第二天,上課了,何老師并不像眾多老師一樣,讓我們打開書本就開始講那些課本上的內(nèi)容,而是說(shuō)帶我們?nèi)ヌ┥接瓮妫哪L(fēng)趣的話語(yǔ),激起了我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,老師講得津津有味,我們聽(tīng)得聚精會(huì)神,此時(shí),我們學(xué)習(xí)新知識(shí)比復(fù)習(xí)舊知識(shí)還輕松,而且何老師還講些笑話,逗得我們哈哈大笑!快下課時(shí),何老師讓我們自己取一個(gè)“作文題目”,來(lái)總結(jié)這節(jié)課內(nèi)容的法則,讓我們不用死記硬背。何老師給我們的第二印象就是——幽默風(fēng)趣。

  然而,還是有些同學(xué)對(duì)何老師不滿,可就在星期五大掃除時(shí),她的一番話讓同學(xué)們都喜歡上她了!她說(shuō):“我的普通話的確不標(biāo)準(zhǔn),希望你們能慢慢習(xí)慣,我也會(huì)努力改進(jìn)的,有的同學(xué)認(rèn)為我撕作業(yè)本的方法不好,但我不能不這樣做,因?yàn)橹挥羞@樣,你們才會(huì)變得細(xì)心,要知道,考試的時(shí)候哪里有那么多時(shí)間給你去檢查改正呢!你們長(zhǎng)大后都是國(guó)家的工程師,會(huì)計(jì)師,算錯(cuò)一步就會(huì)給國(guó)家損失多少財(cái)產(chǎn)!”

  同學(xué)們聽(tīng)了這一番發(fā)自內(nèi)心的感嘆,對(duì)何老師的印象漸漸改變了,大家發(fā)現(xiàn),何老師其實(shí)是一位可敬的好老師,我們從她身上學(xué)到了許多許多。

老師來(lái)了作文3

  我們班的新老師,是一位女老師,她叫陸瑋,教我們班的音樂(lè)老師。當(dāng)陸老師邁進(jìn)我們教室的那一刻,我就認(rèn)定她肯定是一位誨人不倦的好老師。陸老師中等個(gè)子,有點(diǎn)瘦,穿著一身黑色的衣服,波浪式的卷發(fā)扎成一個(gè)馬尾,彎彎的眉毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下面一雙水汪汪的大眼睛,就像洋娃娃一樣可愛(ài),卻又不失威嚴(yán),眼睛一瞪,同學(xué)們都坐好了,全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

  陸老師是一位和藹可親的老師。她給我們上的第一節(jié)音樂(lè)課,讓我印象深刻。她先教我們唱蘆笛這首歌,再讓我們自主練習(xí),同學(xué)們開始嘰嘰喳喳地唱起來(lái),陸老師則走下講臺(tái)巡視,當(dāng)她走到我旁邊的時(shí)候,我的心砰砰直跳:陸老師會(huì)抽我起來(lái)過(guò)關(guān)嗎?果然,不出我所料,陸老師微笑的看著我,讓我起來(lái)唱,可我的心都跳到嗓子眼了,我對(duì)自己一點(diǎn)信心也沒(méi)有,所以唱的結(jié)結(jié)巴巴,我慚愧的低下了頭。但是陸老師并沒(méi)有批評(píng)我,她又給了我一次機(jī)會(huì),她溫柔的笑了,露出潔白的牙齒,拍拍我的頭:“沒(méi)事兒的,加油!你一定可以唱好!”聽(tīng)到陸老師的鼓勵(lì),我信心十足,心里也踏實(shí)多了。我揚(yáng)起頭,看著陸老師期待的目光,大聲的唱起來(lái)。最后,陸老師露出滿意的笑容,我也笑了。

  陸老師也是一位認(rèn)真而嚴(yán)厲的老師,有一次器樂(lè)課,我們要帶葫蘆絲到學(xué)校,上課了,我打開盒子后發(fā)現(xiàn),我的葫蘆絲上學(xué)期就摔壞了,在它的底部有兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的裂縫,無(wú)論我怎么用力吹,葫蘆絲就是不肯發(fā)出一點(diǎn)兒聲音,但是我卻忘記換新的了。陸老師知道了,非常生氣,她眉頭一皺,眼睛一瞪,說(shuō):“這個(gè)葫蘆絲是壞的,怎么不換呢?”我不敢再看陸老師的眼睛,臉上火辣辣的,仿佛她的眼睛里燃燒著熊熊怒火,我小聲的說(shuō):“我忘記了.”由于我的疏忽,這堂器樂(lè)課很不圓滿,我暗自下決心,以后一定不再犯同樣的錯(cuò)誤,讓老師生氣了。

  陸老師是一位負(fù)責(zé)的好老師,有了她,我們班的音樂(lè)課肯定會(huì)更出彩,我相信嚴(yán)師出高徒!

老師來(lái)了作文4

  新學(xué)期的語(yǔ)文課是下午第一節(jié)。因語(yǔ)文老師換了,所以同學(xué)們都在議論這位姓涂的語(yǔ)文新老師。 隨著上課鈴聲的響起,大家都在翹首以待這位新老師的到來(lái)。

  鈴聲過(guò)后不久,教室外出現(xiàn)一位約三四十來(lái)歲的女老師,唰…,一道道驚疑的目光都凝聚到她身上。這位老師邁著穩(wěn)健的步伐,面帶微笑地走進(jìn)教室。她身材較高,頭發(fā)帶點(diǎn)淡淡的棕黃色,因微笑而有點(diǎn)瞇起來(lái)的眼睛給人一種說(shuō)不出的親切感。特別是那一笑起來(lái)便深深露出來(lái)的一對(duì)小酒窩,給人一種俏皮而可愛(ài)的感覺(jué)!巴瑢W(xué)們,我就是你們這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文老師。”洪亮的聲音傳遍整個(gè)教室,那和藹的笑容,使我緊張的心情放松了許多。這個(gè)老師的開場(chǎng)白有些與眾不同,其他老師都是先介紹自己的名字,而她是問(wèn)同學(xué)們對(duì)她了解多少?起初班里的同學(xué)們愣了一下,像是對(duì)她的`問(wèn)題有些驚訝,一下反應(yīng)不過(guò)來(lái)。后來(lái)有些同學(xué)就把對(duì)她僅有的一點(diǎn)了解說(shuō)出來(lái),老師從同學(xué)們的回答中,巧妙地從姓氏開始用故事講給我們聽(tīng),慢慢,我們對(duì)這位新老師的了解也逐漸有所加深,不知不覺(jué)中已萌發(fā)了對(duì)這位老師的尊敬與欽佩。

  涂老師在課堂上是繪聲繪色、滔滔不絕,但她的眼睛里透露出的是和藹與嚴(yán)肅。在一節(jié)課堂上,有位男同學(xué)開小差玩東西,第一次涂老師用眼睛瞄了一下;當(dāng)?shù)诙伟l(fā)現(xiàn)時(shí)她用眼睛瞪了幾下,這位同學(xué)才坐端正。第三次發(fā)現(xiàn)時(shí),涂老師直接過(guò)去把這位男同學(xué)的東西給拿走了。記得還有一次課堂上,同樣也是這位男同學(xué)開小差影響了周邊的同學(xué),涂老師就直接嚴(yán)厲地批評(píng)、教育了他。這種特有的教育方式和以往老師完全不同。再比如,她會(huì)在課堂上問(wèn)有那些同學(xué)沒(méi)有被舉手提問(wèn)過(guò)的,用舉拳頭表示,用那種信任和鼓勵(lì)的眼光注視著我們,使我們這些原本有點(diǎn)膽小的人也變得積極主動(dòng)。

  也許僅憑幾天的接觸并不能真正了解一個(gè)人,但相信在以后的日子里,我們會(huì)和老師多溝通,多學(xué)習(xí),我們五(7)班肯定會(huì)在新學(xué)期新老師的帶領(lǐng)下,走出一片我們自己的藍(lán)天!

老師來(lái)了作文5

  “大消息,大消息!”開學(xué)報(bào)到的第一天,剛到教室門口,就聽(tīng)見(jiàn)有些同學(xué)大聲呼喊著,我的好奇心上來(lái)了,到底是什么大消息呢?

  還沒(méi)走到座位上大消息就傳入了我的耳朵:什么?岳老師不再教我們班,要去教別的班了?我有點(diǎn)不敢相信這個(gè)事實(shí),陪伴了我們整整四年的岳老師,要離開我們了,一位新老師要踏入我們班了,我的鼻頭一酸,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),充滿了不舍。

  第一節(jié)數(shù)學(xué)課,望望門口,還沒(méi)有出現(xiàn)新老師的身影,我有點(diǎn)緊張,但更多的是期盼,這時(shí),教室里閃進(jìn)了一個(gè)身影,中等身材,大眼睛,衣著樸素,風(fēng)度翩翩,沒(méi)錯(cuò),這就是我們的新數(shù)學(xué)老師——孫老師。

  說(shuō)起孫老師,一個(gè)微笑便會(huì)從臉上浮起,孫老師可是個(gè)既幽默又風(fēng)趣,還帶有嚴(yán)厲的老師,第一節(jié)課他就出語(yǔ)不凡,用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言完美的概括了第一課,在他的指導(dǎo)下,我們很快懂得了重點(diǎn),當(dāng)要回答問(wèn)題的時(shí)候,剛放松下的心又浮起來(lái),要是回答錯(cuò)了怎么辦,他會(huì)不會(huì)批評(píng)我們,我全身充滿了緊張感,沒(méi)想到,孫老師為了讓大家記憶更深刻,讓全班同學(xué)一起回答,這對(duì)我們可有點(diǎn)兒意外,但還是做好了準(zhǔn)備。

  老師讓我們回答書上人物的位置,大家略顯緊張,生怕跟不上大家的步伐,老師越說(shuō)越有節(jié)奏,當(dāng)大家正在興致勃勃的回答的時(shí)候,孫老師突然蹦出了一句:“同學(xué)們,小黑在哪個(gè)位置呢?”一聽(tīng)到這一句話,我們都懵了,什么?小黑?頓時(shí)聽(tīng)見(jiàn)了一片翻書聲,“哪有小黑呀!”大家?guī)缀跏钱惪谕,可孫老師卻不以為然:“小黑是條狗,今天沒(méi)上學(xué)。”就這一句話,把同學(xué)們逗得哈哈大笑,原本嚴(yán)肅的氣氛頓時(shí)活躍起來(lái),第一節(jié)課的印象,深深地刻在了我的腦海中。

  孫老師不僅幽默,還很嚴(yán)謹(jǐn),當(dāng)他在給我們看作業(yè)時(shí),一絲不茍,認(rèn)認(rèn)真真,生怕有漏掉的地方,每一次做對(duì)的人數(shù),做錯(cuò)的人數(shù),他都熟記于心,真讓人敬佩。

  孫老師就是這么個(gè)怪老師,既幽默有嚴(yán)厲,既嚴(yán)謹(jǐn)又能像朋友一樣和我們玩在一起,我們喜歡這個(gè)新老師。

老師來(lái)了作文6

  曉紅,這個(gè)竹竿似的身影,總會(huì)在不知不覺(jué)間突然出現(xiàn)在你的面前。

  又是一個(gè)無(wú)聊的下課,上一節(jié)課的老師竟然準(zhǔn)時(shí)走了,真是難得。無(wú)聊的我又和A漫無(wú)目的地聊起天來(lái)。不知不覺(jué),下課十分鐘就這樣過(guò)去了,在班級(jí)巨大的吵鬧聲中,我好像聽(tīng)到一絲上課鈴聲,但由于吵鬧聲過(guò)大,我始終沒(méi)聽(tīng)清,無(wú)意一瞥,是數(shù)學(xué)課,一向提前兩分鐘上課的陳老師怎么會(huì)遲到呢?我正想著,突然覺(jué)得門中有一個(gè)灰色的影子迅速閃過(guò),也許其他同學(xué)并沒(méi)有察覺(jué),吵鬧聲依舊。我小心翼翼地將頭向門口處探了探。發(fā)現(xiàn)有一個(gè)身著灰色羽絨服的人站在23班后門,我立刻意識(shí)到很有可能就是陳老師。只見(jiàn)那個(gè)人做半蹲狀,兩手靠著墻,用極慢的速度露出半張臉,果然是曉紅!

  我用極低的聲音“吼”了一句“曉紅!”,我前排的人好象聽(tīng)見(jiàn)了,只是向門口張望了一下便立刻不作聲了,同桌似乎也看見(jiàn)了,只是笑笑,沒(méi)笑出聲。我將筆換到左手,用筆搗了搗A,又指了指門外,A立刻會(huì)意,滿臉無(wú)奈地看了我一眼,立刻作用功狀。第二組的B好像感到有問(wèn)題,張大嘴巴作疑惑狀。我想用對(duì)口形的方法告訴他“曉紅在門口”,可惜均失敗了,我不再理會(huì)他,他似乎也明白了一些,不再說(shuō)話。再次看看門口,曉紅老師露出了臉的百分之八十,并惡狠狠地瞪了我一眼,那兇神惡煞的更為仿佛要把我吃了,我從他的眼神中可以讀出“你這只蒼蠅,壞了我的滿漢全席。”我倒吸一口涼氣,學(xué)習(xí)A作用功狀。好像有更多的人發(fā)現(xiàn)了曉紅的存在。聲音漸漸小下去,曉紅見(jiàn)一條又一條小魚跳出了魚網(wǎng),便立刻收網(wǎng),突然竄到門口。全班立刻安靜了下來(lái),只留下一堆“曉紅,曉紅……”

  那提醒同伴的話語(yǔ)不停地回蕩,而后便是死一般的寂靜。

老師來(lái)了作文7

  畫筆在紙上飛舞,勾勒出龍飛鳳舞的文字。 一個(gè)紅色的長(zhǎng)袍折疊的扇子遮住了臉,增添了一個(gè)神秘的昨天的自學(xué)課,我聽(tīng)說(shuō)這位中國(guó)老師將在晚上來(lái)到全班。 他們期待著中國(guó)教師的到來(lái)。 突然,他慢慢地走進(jìn)一個(gè)人物的前面,帶著一副黑色的邊框眼鏡和一件藍(lán)色的衣服和一條棕色的牛仔褲。 一般來(lái)說(shuō),它也與英俊的人物有關(guān)。 但與班主任說(shuō),玉樹在風(fēng)中的氣質(zhì)仍有很大的不同。 老師一進(jìn)來(lái),就有一種竊竊私語(yǔ):這就是我們班的語(yǔ)文老師。 別這么做。照片中的神秘人要高一點(diǎn)。老師突然打斷了我們之間的談話,說(shuō):“同學(xué)們,我是你的中國(guó)實(shí)習(xí)生! 你的中國(guó)老師去讀試卷。你明天早上就到。 周圍安靜的氣氛突然又被打破了:哦,好吧,我以為他是我們班的一名中國(guó)教師。 順便說(shuō)一句,你說(shuō)實(shí)習(xí)生是假的嗎? 或者這實(shí)際上是一位中國(guó)教師。

  突然間,人們對(duì)老師的身份產(chǎn)生了深深的懷疑,不難想象:畢竟,在實(shí)習(xí)老師開始之前,一定有一個(gè)假的。 雖然我不是上帝或上帝。 但我沒(méi)吹。我每次都以為會(huì)像上帝一樣。 實(shí)習(xí)老師今天獨(dú)自走進(jìn)教室,開玩笑地說(shuō):對(duì)不起。昨天是我和你的笑話。 事實(shí)上,我是你的中國(guó)老師李先生。 聲音一落,就從四面八方傳來(lái)噓聲。 我們來(lái)談?wù)劙伞?實(shí)習(xí)生根本就是假的。 但是,再一次,李先生的文章是一位老師,他給我們每個(gè)人發(fā)了一張名單。名單的內(nèi)容令人驚嘆。 如果你在上面寫了一篇文章,你不能看到任何神秘的東西,但如果你仔細(xì)觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多驚人的事情。 本文的每一個(gè)字都應(yīng)與班上每個(gè)人的名字密切相關(guān),如“李世琪”。 致力于文學(xué)和藝術(shù)的偉大。因此,我們可以看到我們的李先生有多博學(xué)。

  一周后,我發(fā)現(xiàn)我們的語(yǔ)文老師對(duì)古詩(shī)也有很多了解。 無(wú)論哪一位古詩(shī)老師都能準(zhǔn)確地翻譯和修補(bǔ)它,它需要多少閱讀。 我們偉大的中國(guó)老師來(lái)到我們的28級(jí)。

老師來(lái)了作文8

  她,自然是一位評(píng)點(diǎn)大師,當(dāng)她站在講臺(tái)上,口若懸河,滔滔不絕地評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文時(shí),班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,真像一根無(wú)聲的指揮棒!

  她,小巧的臉,小逗眼,鼻子小……總之她身上每一處都是那么小。但她評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文時(shí),眼睛瞪大了,嘴巴張大了,一切大了,好一只充氣泡!

  她上課有條有理,講題目,講內(nèi)容,身上似乎彌漫著高級(jí)教師的氣質(zhì),聽(tīng)說(shuō)她還是第一次實(shí)習(xí),讓人佩服!

  錢老師

  關(guān)于錢老師的姓,便想到她一定有很多mony!

  教師也有教師的好處,讓學(xué)生們承受痛苦,自己還掙錢!

  但錢老師則大不相同,她不像一些老師如狼似虎,也不像一些“小雞肚腸”的老師不講方法,光布置作業(yè)。她呀,溫文爾雅:臉偏圓,耳偏小,眼偏大,眼上架著一副眼鏡,像一位博士。

  她講課有聲有色,講究方法,也是一個(gè)“新新人類”,此話怎講?嘿,那還用問(wèn)嗎?!

  當(dāng)然是教學(xué)方法好唄!

  怎么個(gè)好法?她呀,說(shuō)話和氣,不像我班的石老師,是個(gè)正宗的“女中豪杰!”(可別告訴她,要被她K的。┭詺w正傳,錢老師教學(xué)挺有一套,在講《回家偶書》改寫時(shí),老師叫同學(xué)翻譯,翻譯完了,又叫人表演賀知章和頑童,石松當(dāng)老頭子,我和二個(gè)同學(xué)表演頑童,當(dāng)然嘍,我幽默過(guò)頭,臺(tái)下已經(jīng)笑得人仰馬翻。敢笑我,笑死活該!

  接著,開心片刻后老師讓我們開筆,還提示了要點(diǎn),還說(shuō)可插上想象的翅膀,寫《回鄉(xiāng)偶書現(xiàn)代版》,我們個(gè)個(gè)“奮筆疾書”,完成了每人的佳作。

  這就是兩位老師,雖說(shuō)是第一次實(shí)習(xí),但我認(rèn)為兩位“貴客”是及格了。

老師來(lái)了作文9

  在一節(jié)語(yǔ)文課上,老師遲遲沒(méi)有到教室,班級(jí)里十分熱鬧,個(gè)個(gè)都暢所欲言。突然,一位同學(xué)叫了聲:“老師來(lái)了!绷⒖,同學(xué)們個(gè)個(gè)都安靜下來(lái)了。

  教室的一個(gè)同學(xué)實(shí)在看不下去這熱鬧的教室了,趁著同學(xué)們不注意,急急忙忙的把語(yǔ)速調(diào)快地大喊:“老師來(lái)了!”同學(xué)們以為老師真的來(lái)了,立刻乖乖地安靜下來(lái)了。那立即的安靜,我仿佛聽(tīng)到了秒鐘嘀嗒嘀嗒走動(dòng)。的聲音:一下、兩下……十下、十一下……二十下了,漸漸的沒(méi)見(jiàn)老師的蹤影。同學(xué)們又吵鬧起來(lái),而且聲音比之前更大了,其中有個(gè)同學(xué)氣憤地說(shuō):“你就是個(gè)大騙子!”話音剛落頓時(shí),頓時(shí)引起一片哄堂大笑。

  吵鬧聲一點(diǎn)一點(diǎn)變大,從教室的各個(gè)角落蔓延開。而那位同學(xué)更煩了,他用手捂住耳朵,似乎想與教室的吵鬧聲隔絕。而這些同學(xué)呢?則是一個(gè)比一個(gè)吵得歡:有的同學(xué)問(wèn):“這只筆多少錢?這么好看!绷硪粋(gè)同學(xué)回答:“兩元!薄澳俏颐魈熨I一支!痹倏纯磁赃,他們有的在討論自己最喜歡的車,有的在那邊玩游戲,頓時(shí)嘈雜而混亂。

  當(dāng)大家還沉浸在老師不在的興奮時(shí),有一位同學(xué)朝外面探了探頭,又快速將頭縮回來(lái),說(shuō):“老師真的來(lái)了!”“誰(shuí)信啊!蓖瑢W(xué)們反駁道。話音未落,語(yǔ)文老師就匆匆跑過(guò),接著是路過(guò)教室,傳來(lái)下樓的聲音。這可把同學(xué)們嚇壞了,以為要被大罵一頓,結(jié)果是虛驚一場(chǎng)教室又回歸了以前的熱鬧。

  不一會(huì)兒,又有同學(xué)神色慌張的說(shuō):“老師真的真的來(lái)了!”這回同學(xué)完全不信了,仍舊自己吵自己的,自己玩自己的,在吵鬧聲和歡笑聲中。語(yǔ)文老師真的進(jìn)來(lái)了,破口大罵:“你們都在干什么!你們的話是‘取之不盡用之不竭’的嗎!還有你們這些班干部有什么用?也不管管?下課后都給我把‘日積月累’抄10遍!現(xiàn)在上課!”

  這節(jié)課里,整個(gè)教室都充滿了老師的怒氣和我們的嘆氣。

老師來(lái)了作文10

  一聽(tīng)到我們班來(lái)了一個(gè)新的數(shù)學(xué)老師了,我們都議論紛紛,大家七嘴八舌,有人說(shuō):“會(huì)不會(huì)是一個(gè)很嚴(yán)厲?”有人說(shuō):“會(huì)不會(huì)是布置作業(yè)像山一樣那么多的老師呢?”

  “叮叮叮"上課了,我們各自回到了自己的座位上,等待著新的數(shù)學(xué)老師到來(lái),重重的腳步聲慢慢向我們靠近。門被推開了,一位男老師進(jìn)來(lái)了,不高也不矮,一張圓圓的臉,一雙葡萄似的眼睛。他告訴我們,他姓張,他一上課就叫我們背乘法口訣。輪到我了,我開始背了:“一一得一,一二得二……"背到七八的時(shí)候,一時(shí)口誤背成了“七八三十六”,突然,老師用嚴(yán)厲的眼神盯著我,慢慢向我走過(guò)來(lái)。我心里撲通撲通跳個(gè)不停,手足無(wú)措,腦里一片混亂,我心里想,老師肯定會(huì)狠狠地罵我:“乘法口訣從二年級(jí)就開始學(xué)了,你還能背錯(cuò),干脆你留級(jí)回到二年級(jí)去吧!"可事情往往跟我想的不一樣,數(shù)學(xué)老師并沒(méi)有責(zé)罵我,而是很溫柔的說(shuō):“不用背那么快,下次想清楚再背。"他的臉色洋溢出太陽(yáng)般的笑容,瞬間溫暖了我的心靈。

  第二天,數(shù)學(xué)老師評(píng)講昨天做的作業(yè),我打開本子一看,竟然最后一題忘記做了。而老師又剛好叫我拿作業(yè)給他,我慢吞吞地向講臺(tái)走去,像蝸牛一樣半天邁不出一步。走到他的面前,我吞吞吐吐地說(shuō):“老……師,我……還沒(méi)做完。”老師還是很溫柔地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,現(xiàn)在做。”然后又對(duì)著全班人說(shuō):“沒(méi)有做完的同學(xué),現(xiàn)在做,做完的仔細(xì)檢查。"

  這就是我們數(shù)學(xué)老師,他是一個(gè)和藹可親又很溫柔善良的老師。

老師來(lái)了作文11

  終于開學(xué)了,報(bào)名那天早上媽媽帶著我去報(bào)名,在路上媽媽跟我說(shuō)“今天你會(huì)見(jiàn)到一位你一直很想念的人”。媽媽沒(méi)有告訴我那個(gè)人是誰(shuí),我一路上抱著疑問(wèn)一直走到教室門口,聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)很熟悉的聲音在和同學(xué)們講話,我走進(jìn)教室一看是我很想念的唐老師回來(lái)了。

  我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著唐老師,那時(shí)我多么想抱著唐老師說(shuō)老師你終于回來(lái)了,你不知我有多想你嗎。但是我還是沒(méi)有勇氣那么做,我發(fā)現(xiàn)唐老師沒(méi)有變,還是那么平易近人,和藹可親,還是那么漂亮。

  回想起在唐老師不在的這段時(shí)間里,我經(jīng)常在想唐老師在北京干什么了?是不是還在當(dāng)老師?她有沒(méi)有想我們?媽媽看出了我的心思,就打開唐老師的空間,讓我看唐老師他們一家在北京照的照片,看到唐老師幸福的笑容,看到唐老師的好,我好開心,我有看到唐老師帶著她兒子去學(xué)校上班每次都得坐很遠(yuǎn)的公交車,每天回來(lái)都是累的都在車上睡著了的照片,我在想唐老師好堅(jiān)強(qiáng),他們沒(méi)有被困難嚇倒,唐老師在外面教書肯定也得到很多小朋友和家長(zhǎng)的喜歡和佩服,唐老師肯定也用她那有趣的教育方法細(xì)心的教導(dǎo)他們,就像教育我們一樣。唐老師也會(huì)帶領(lǐng)那些孩子看很多有趣的課外書,給他們講有趣的故事做有趣的游戲。我有時(shí)在想,唐老師會(huì)不會(huì)遇到外國(guó)小朋友了,唐老師怎么樣和他們溝通和玩耍了?媽媽說(shuō)過(guò)北京有外國(guó)小朋友了呵呵。唐老師就像探險(xiǎn)家樣的走進(jìn)北京,她經(jīng)過(guò)這一年的在北京的探險(xiǎn),我想她學(xué)到了很多有趣的知識(shí)和事情,她這次回來(lái),肯定會(huì)給我們講有關(guān)于北京的很多有趣的故事和她們?cè)诒本┨诫U(xiǎn)經(jīng)過(guò)。

  哇,多幸福呀,我又能在唐老師的關(guān)懷下學(xué)習(xí)了,真高興。

老師來(lái)了作文12

  “嘎吱——”

  “倪老師好!”我推開門,望著正坐在電腦前的倪老師說(shuō)道。

  “才45啊!那我就先看會(huì)風(fēng)景吧!蔽倚睦锬畹。

  十分鐘過(guò)去了,滿頭大汗的楷慢悠悠地走了進(jìn)來(lái),一看到我,便愉快地打了聲招呼。

  幾分鐘后,一陣“噠噠”聲將我從與楷的談話中驚醒,不過(guò),我很快就明白過(guò)來(lái),這是倪老師的腳步聲。這歡快而富有節(jié)奏的腳步聲,會(huì)讓明知是倪老師的我忍不住去想這門后的人是個(gè)什么樣的,一位壯漢?一個(gè)胖子?或是一位面容嚴(yán)肅的中年人?一轉(zhuǎn)眼,這一臉慈祥的倪老師已經(jīng)快步走了進(jìn)來(lái)。開始了一堂課的賞析文章。不得不說(shuō),倪老師這富有磁性的男中音確實(shí)有著一種神奇的魔力,不一會(huì),我就趴在那本厚實(shí)的星光燦爛書上睡著了。

  這睡覺(jué)時(shí)光過(guò)得飛快,才感覺(jué)過(guò)了一會(huì)的我就被一旁的楷輕輕推醒了。與小伙伴愉快地玩耍了一會(huì)兒,我突然發(fā)現(xiàn)時(shí)候不早了,便急急忙忙地在本子上寫下了“倪老師來(lái)了”這五個(gè)大字作為今天作文的標(biāo)題,眼睛無(wú)意地一瞥,便詫異地發(fā)現(xiàn),一旁的楷已經(jīng)寫了幾行了,出于著急的我便又風(fēng)風(fēng)火火地也提起筆刷起字來(lái)。

  時(shí)間一分一秒地過(guò)去,只見(jiàn)作文已經(jīng)寫了一面,心中不由得舒了口氣。

  “噠噠……”這富有節(jié)奏的聲音不合時(shí)宜地響了起來(lái),“奧,不。怎么這么快就來(lái)了!”我一邊暗叫不好,一邊加快了寫字的速度。

  一轉(zhuǎn)頭,發(fā)現(xiàn)倪老師正盯著我看,看得我一陣心虛,目光四處躲避著,畢竟人家在課上睡著了嘛,不過(guò)一想到“不管方法如何,只要適合自己就對(duì)了”的這個(gè)念頭時(shí),目光也就堅(jiān)定了幾分。

  哈!作文寫完了!心中重重地舒了口氣?刹灰粫(huì)兒,心里的弦又繃緊了,因?yàn)槲抑,一?chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。

老師來(lái)了作文13

  四月二十六日,我們接收到牛老師崴腳的消息。當(dāng)時(shí),我半喜半憂,歡喜的是最近的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以松懈了,憂的是牛老師的病情。四月二十七日,我非常想念牛老師,代課老師對(duì)我們要求不高,隨便讓我們說(shuō)話,做報(bào)紙的時(shí)候可以抄答案,可牛老師對(duì)我們嚴(yán)格要求,不許說(shuō)話,做報(bào)紙堅(jiān)決不可以抄答案。我有一個(gè)沖動(dòng):我要去看牛老師!但是,這個(gè)愿望,始終沒(méi)有實(shí)現(xiàn),因?yàn)槲覀儾⒉恢琅@蠋煹募以谀睦,我失望到極限,多么希望牛老師能早日康復(fù),來(lái)教我們呀!五月三日,我以為牛老師會(huì)回到這個(gè)大家族,但是,牛老師沒(méi)有回來(lái),我心里很不是滋味。有一次,我在學(xué)校網(wǎng)站上來(lái)回的看,突然,我發(fā)現(xiàn)牛老師的博客出現(xiàn)在我的視線里,我立即點(diǎn)鼠標(biāo)打開,里面有一篇文章寫的是:在實(shí)小這個(gè)大家庭里,我感到很充實(shí),很溫馨。特別是在腳扭傷后,這幾天我麻煩了很多人,在這兒,我非常感謝你們?yōu)槲易龅囊磺。謝謝!我會(huì)盡快回來(lái)。今天上完體育課回來(lái),聽(tīng)他們說(shuō)牛老師回來(lái)了,我立即以劉翔的飛速飛奔到牛老師的身旁,同學(xué)們已經(jīng)都圍上去了,七嘴八舌的說(shuō)開了。劉明爍說(shuō):“牛老師,我本來(lái)想和同學(xué)們?nèi)タ茨!迸@蠋煖睾偷恼f(shuō):“不用!迸@蠋煹脑捳Z(yǔ)讓我倍感親切?上В@蠋煕](méi)有看到我的身影,因?yàn),我根本擠不進(jìn)去,只能在 后面密切關(guān)注著牛老師。我看到牛老師走路不是很利索,可能是沒(méi)有完全恢復(fù),上樓梯和下樓梯都需要慢慢、小心翼翼的,我多么想上前去扶住牛老師啊,可是我根本無(wú)法進(jìn)入。

  今天下午第一節(jié)課,是牛老師的英語(yǔ)課。牛老師一進(jìn)入教室,同學(xué)們又管不住自己的小嘴了,說(shuō)什么的都有,我覺(jué)得對(duì)牛老師一點(diǎn)也不尊敬,牛老師剛回來(lái),我們應(yīng)該慰問(wèn)一下牛老師,說(shuō)一些鼓勵(lì)的話語(yǔ),讓牛老師感到欣慰,盡快好起來(lái)。

  牛老師回來(lái)了,我真高興。希望牛老師早日完全恢復(fù)健康!

老師來(lái)了作文14

  俗話說(shuō):“老師不在班,學(xué)生鬧得歡。老師不在校,學(xué)生亂了套!边@句話說(shuō)的一點(diǎn)都不錯(cuò)。

  有一次上閱讀課,老師臨時(shí)有事還沒(méi)來(lái),數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師也在別的班上課。同學(xué)們興奮地不得了,好像很久沒(méi)下過(guò)的甘霖,現(xiàn)在終于降臨了一樣。教室里先是很安靜,同學(xué)們都在認(rèn)真地做作業(yè),但心里卻開心得不得了,嘴角都露出了笑意。過(guò)了一會(huì)兒,不知道是誰(shuí)帶頭發(fā)出了一聲“喵——”的叫聲,大家再也忍不住了,哄堂大笑。貓叫聲此起彼伏,班干部管也管不住,到后來(lái),教室里成了“貓的天堂”。五年級(jí)的趙老師突然跑進(jìn)我們班,用嚴(yán)厲地口吻對(duì)我們說(shuō):“老遠(yuǎn)就聽(tīng)到你們班的吵鬧聲,別的班級(jí)也受影響了,不準(zhǔn)再發(fā)出聲音!”趙老師走后,一些同學(xué)朝她的背影做了一個(gè)鬼臉。

  教室里又是一陣安靜。可過(guò)不了多久,常喜歡說(shuō)話的潘婧、潘杰耐不住寂寞,又打開了話匣子,說(shuō)起了班里的趣聞。就這樣,同學(xué)們又交頭接耳,說(shuō)悄悄話,聊天,唱歌,寫紙條,看小人書……

  語(yǔ)文課代表史婉玲竭盡全力維持紀(jì)律,讓同學(xué)們不要發(fā)出聲音,認(rèn)真學(xué)習(xí),居然一點(diǎn)不起作用,同學(xué)們反倒講得更歡了。史婉玲只好求助于我,我嘆了一口氣說(shuō):“好吧,我試試看。這樣吧,我們各負(fù)責(zé)兩組,讓組長(zhǎng)也起些作用!笨梢恍┌喔刹亢徒M長(zhǎng)也參與了班級(jí)的吵鬧聲中,我倆根本沒(méi)辦法讓教室安靜下來(lái),教室里依舊如故。我坐到位置上,無(wú)力地說(shuō):“我也束手無(wú)策了!

  突然,在門附近的“探子”飛快地跑回座位,高聲叫道:“不好了,老師來(lái)了!贝蠹疫B忙各就各位,認(rèn)真地做起作業(yè)來(lái)。

  老師走進(jìn)教室,看到我們聽(tīng)話的樣子,欣慰地笑了。

老師來(lái)了作文15

  在我們班,有一個(gè)永遠(yuǎn)不過(guò)時(shí)、不過(guò)火的玩笑,那就是——老師來(lái)了。

  這個(gè)玩笑在班里可謂是爛大街了,但就是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字,卻總能把同學(xué)們嚇得魂飛魄散,而我就不幸中招了好幾次。

  有一次,老師去開會(huì),給我們布置了作業(yè)在班里寫。我一如既往地做出了行云流水的動(dòng)作,開始寫作業(yè)。這時(shí),后面的同學(xué)又閑得沒(méi)事干了,開始跟這個(gè)說(shuō)說(shuō),跟那個(gè)聊聊,其他同學(xué)都不愿意搭理他。

  這不,他又把目標(biāo)轉(zhuǎn)移到了我身上。他是我們班出了名的搗蛋鬼,我可不想搭理他,可他并不氣餒,執(zhí)著地拽著我的衣服:“喂,問(wèn)你個(gè)事!蔽覄偱み^(guò)頭準(zhǔn)備說(shuō)他一頓,看我還沒(méi)來(lái)得及開口,他就以迅雷不及掩耳之勢(shì)說(shuō)了一句:“噓!老師來(lái)了。”他的這四個(gè)字像個(gè)小惡魔一樣把我打了個(gè)措手不及,我急忙轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)假裝埋頭寫作業(yè)?墒,我卻聽(tīng)到了他那像往常一樣陰險(xiǎn)、狡詐、得意的笑聲。唉!單純的我又被騙了,我扭過(guò)頭滿腔怒火地瞪著他說(shuō):“神經(jīng)病!”這件事可真把我氣不輕,于是,我決心也找個(gè)機(jī)會(huì)整整他。

  這不,今天剛好愚人節(jié),我心想:“哼哼,機(jī)會(huì)來(lái)了,反正是愚人節(jié),開個(gè)玩笑也是可以的!

  說(shuō)干就干,這節(jié)課老師像往常一樣去開會(huì),讓我們?cè)诎嗬飳懽鳂I(yè)。我便開始行動(dòng)了,我叫了下前面的同學(xué),他扭過(guò)頭準(zhǔn)備和我說(shuō)話,我先分散他的注意力,問(wèn)他:“老師讓寫的是什么呀?我忘了!彼槐菊(jīng)地回答著我的問(wèn)題,正說(shuō)到一半的時(shí)候,我突然來(lái)了句:“老師來(lái)了!”果然不出我所料,他也像上次的我一樣,慌忙扭過(guò)頭趕緊寫作業(yè)?粗蛔脚臉幼,我忍住沒(méi)有笑出聲。過(guò)了一會(huì)兒,他還小心翼翼地往講臺(tái)上瞟了瞟。這下,我終于忍不住了,笑出了聲。他突然清醒過(guò)來(lái),生氣地瞪著我。我望著他那副兇神惡煞的樣子,心里暗暗得意著。

  如今,“老師來(lái)了”這句話已經(jīng)成為同學(xué)們的研究對(duì)象,因?yàn)檫@句話的背后,隱藏了太多的虛虛實(shí)實(shí)、實(shí)實(shí)虛虛,總是會(huì)在不經(jīng)意間讓自己原形畢露,丑態(tài)百出。