有關(guān)初中生作文集錦六篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢懽魑目梢藻憻捨覀兊莫�(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的初中生作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中生作文 篇1
立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時(shí)要注意哪些問題呢?
(一)立意要正確
正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國(guó)基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。
(二)立意要專一
“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚�！睙o(wú)論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說(shuō)明這個(gè)問題，又想闡述那個(gè)觀點(diǎn)，東拉西扯，必然立意不明確。其實(shí)，想面面俱到肯定會(huì)面面不到位，況且一篇文章只能有一個(gè)中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個(gè)中心，即使是通過(guò)數(shù)件事來(lái)表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標(biāo)始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點(diǎn)，使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心。
(三)立意要新穎
文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思，而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類內(nèi)容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對(duì)象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時(shí)代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側(cè)面思考，或聯(lián)想、或擴(kuò)展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最美的彩虹。
(四)立意要深刻
立意的`深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊(yùn)。
(五)立意要巧妙
在習(xí)作有限的文字內(nèi)，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點(diǎn)、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)片段、一個(gè)瞬間、一個(gè)現(xiàn)象入手，對(duì)社會(huì)、對(duì)人生進(jìn)行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。
同學(xué)們想要寫好作文，要多積累，多觀察，巧立意；堅(jiān)持多讀書多練筆。同學(xué)們只要用心（恒心，真心，誠(chéng)心，信心）寫作，就能寫出好的作文來(lái)。
初中生作文 篇2
過(guò)幾天就要開學(xué)了，爸爸媽媽帶著我坐一位叔叔的車去哈爾濱做檢查，也順便一家人去玩一玩。
我們的車子在高速公路上快速地奔馳著，很快就到了一片連綿起伏的大山里。那里的天很藍(lán)，云很白，山上還有白茫茫的雪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著很美。
正當(dāng)我欣賞著美麗景色的時(shí)候，前方的.幾個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)吸引住了我的目光……
車子越來(lái)越近了，我仔細(xì)一看，啊，原來(lái)是警車！警車？為什么這兒會(huì)有警車，難道發(fā)生了什么事嗎？會(huì)不會(huì)發(fā)生……我越想越緊張，想問問媽媽，看爸爸媽媽還有那位叔叔很嚴(yán)肅的樣子，就不敢吭聲了，不過(guò)心里卻暗暗擔(dān)心著。
等車子再近一些的時(shí)候，我的身體立刻從上到下都冷了起來(lái)，心里咯的一下——是車禍！這是我從小到大第一次親眼看到車禍。頓時(shí)，我感覺到空氣也凝住了，本來(lái)很藍(lán)的天空卻變得陰陰的，潔白的云也變得暗暗的，我們的車子里也變得一陣靜寂。
被撞的車子幾乎面目全非，車上的玻璃灑落了一地，車子已經(jīng)快看不出型了。當(dāng)我看到地上那成片成片的血跡時(shí)，我不由的想起了他們的家人、是不是也有我這么大的孩子……
一場(chǎng)車禍很可能是一兩家人的悲劇啊！我們的司機(jī)叔叔把著方向盤的手好像更緊了，我也把安全帶系上了。車子慢慢地開過(guò)現(xiàn)場(chǎng)，我還在想著那車?yán)锏娜�，是不是能安全？他們是因�(yàn)槁诽�，還是不小心？唉，真不想看到這樣的現(xiàn)場(chǎng)，我真希望這是最后一次了，畢竟人的生命是最重要的。
初中生作文 篇3
春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)�；ǎ�，蟲，魚，各種生物都從睡夢(mèng)中蘇醒，驚奇地看著這個(gè)新季節(jié)。
今天，老師帶領(lǐng)著我們“蒲公英教室”的全體成員，到大自然中去感受春天。我們大家懷著興奮的心情如約來(lái)到生態(tài)園。我們先站好隊(duì)，還有一位家長(zhǎng)舉著隊(duì)旗，整整齊齊地跟隨老師游園，感受大自然。看，那小草跳起了春之舞，柳樹迎著春風(fēng)高唱著，桃花害羞地爬上了枝頭，多么美麗的春天��！
我們游完園后，先分成了四組，相互認(rèn)識(shí)。隨后我們又分為兩個(gè)男生組和兩個(gè)女生組，進(jìn)行拔河比賽。我們都躍躍欲勢(shì)，使出了全身的力氣拔河，為自己的小組爭(zhēng)取勝利。最后我們第四小組兩勝一負(fù)，贏了比賽。大家高興地都跳了起來(lái)，為了勝利喚呼�？墒�，對(duì)方的同學(xué)都垂頭喪氣的，有的都要?dú)饪蘖恕Ｍ瑢W(xué)紛紛勸說(shuō)，難道我們不是友誼第一，比賽第二嗎？我們還是一個(gè)整體，都是好同學(xué)，好朋友。接著，我們又開始了緊張而激烈的'一分鐘跳繩比賽。之后，我們大家又玩了“抱成團(tuán)”和綁腿接力的游戲。這，我就不必細(xì)說(shuō)了。我們還發(fā)了獎(jiǎng)品。開心極了！
最后，我們大家依依不舍地告了別，離開了生態(tài)園。這次郊游，我過(guò)得很有意義，感受到了春天的勃勃生機(jī)，還陶治了情操，增強(qiáng)了我們的體質(zhì)，還促進(jìn)了我們同學(xué)之間，家長(zhǎng)之間的感情。我愛踏春郊游。
初中生作文 篇4
大仲馬的巨著《基督山伯爵》最后一句令我刻骨銘心：“人類的全部智慧都包含在這兩個(gè)最美的詞中——等待和希望……”
——題記
記得幼時(shí)曾在雜志上看過(guò)一則介紹：在南美洲安第斯高原海拔4000多米人跡罕至的地方，生長(zhǎng)著一種花。名字已記不清了。只記得花期僅有兩個(gè)月，花開之時(shí)極為美麗，花謝之時(shí)也是整個(gè)花株枯萎之時(shí)。然而，誰(shuí)能想到，這種花為了兩個(gè)月的花期竟等了100年！
當(dāng)時(shí)，我還譏笑道：“用100年去等待一次花開，等待一次僅有兩個(gè)月的美麗，值嗎？”
現(xiàn)在回想起來(lái)，或許神奇的高原之花從未思考過(guò)這個(gè)問題。它只是靜靜地佇立在高原上，默默地用葉兒采集太陽(yáng)給予的芬芳，默默地用根兒汲取大地的養(yǎng)料，默默的努力營(yíng)造自己的花香，默默地等待這100年！或許時(shí)間使它已失去思考的靈性，歲月的浪花也淹沒了它的凌云壯志……但是，它還是熬下了這100年，在高原之上凍結(jié)一切私欲，只是為了用百年一次的花開來(lái)獲得攀登者身心俱疲時(shí)的眼前一亮，只是為了證明生命的美麗和價(jià)值！……終于，它的等待沒有白費(fèi)，它的美麗透過(guò)稀薄的空氣折射出耀眼的光芒……
誠(chéng)然，最初我想等待之美在于其本質(zhì)的高尚——耗費(fèi)自己的氣力、時(shí)間去等待別人的遲來(lái)，無(wú)疑是一種寬容，一種博大的胸懷。畢竟，世上又有幾個(gè)人能心平氣和地等待每一次呢？
但鑒于此，我開始相信等待之美更在于等待本身所追求的美好。
不喜歡幾米太過(guò)喧鬧的作品風(fēng)格，惟獨(dú)《希望井》中的.一句：“掉落深井，我大聲呼救，等待救援……天黑了，黯然低頭，才發(fā)現(xiàn)水面滿是閃爍的星光。我在最深的絕望里，遇見最美麗的驚喜�！钡拇_，人生不會(huì)風(fēng)平浪靜，生活也不會(huì)一帆風(fēng)順，任何時(shí)候都有可能出現(xiàn)困境。這時(shí)候，你就應(yīng)該學(xué)會(huì)等待。“上帝在為你關(guān)閉一扇門時(shí)，會(huì)為你打開一扇窗�！痹诘却校阋苍S會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的另一個(gè)出口，由此走進(jìn)更美麗的生活天地。
詩(shī)人蘇軾，早年輝煌一時(shí)，后幾度下放，宦海失意。但他并為因此卑屈，他開始等待，等待生命的另一個(gè)起點(diǎn)，等待已在政治上死去的蘇軾，在歷史上重新建立一個(gè)光明磊落的生命情感。于是，在等待中他靜下來(lái)，在等待中成熟起來(lái)�！岸嗲閼�(yīng)笑我，早生華發(fā)”，正是因?yàn)榈却�，蘇軾懂得隨緣自適的道理，明白歷史上的爭(zhēng)名奪利均是一場(chǎng)空。他由得意、刻薄的學(xué)士蘇軾變?yōu)榛磉_(dá)睿智的文豪蘇東坡，他的生命開始有另外一種包容，另外一種力量�！盎厥紫騺�(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)情�！蔽蚁嘈琶朗且粋�(gè)自我的循環(huán)。而蘇軾正是在等待中回到自我，回到美的原點(diǎn)！
歷史的車輪翻滾不息，仍留等待之美的余音：李義山苦等半載，僅為“留得殘荷聽雨聲”的愜意；劉玄德三顧茅廬，每每待之半日，終有“三分天下”的奇謀……
等待之美實(shí)是一種美的堅(jiān)持。只要等待就有希望，而希望是生活的源泉和動(dòng)力。希望到來(lái)前是等待，希望到來(lái)后還是等待，因?yàn)槟菚r(shí)又誕生新的希望！其實(shí)，生命就是一個(gè)等待的過(guò)程，等待之美則依托生命而綻放！
初中生作文 篇5
一夜兒長(zhǎng)出了新芽，草兒伸出了小腦貸，并且水漸漸開始蘇醒，就連那蒼老的樹伯伯也脫去衣上了新裝。而我呢？昨天一樣，今天還一樣，毫無(wú)一絲的變化，哎。
春天的夜晚，滿 天的星星向你透露出刺人心弦的光芒；春風(fēng)扶摸著我，好像為你撫摸你的心中的瘡囗；螢火蟲為你照亮前方灰蒙蒙的路；嘩啦啦的`綠葉為你伴奏著<<生命交響曲>>。河水也理解我，波紋一層一層涌向岸邊。漫步在幽靜的山間小路，昏黃的燈光照在身上，是那么的凄涼；漫步在幽靜的田間小路上，皎潔的月光照在身上，是那么的寒冷。
站在船梢，河中只有我與那忠實(shí)的影子作伴。河邊的蘆葦失去以前的美貌；河邊的青蛙也不再鳴叫；空中的月亮也失去昨天的皎潔，春之夜，春之夜。站在一望無(wú)垠的田埂上，麥穗在風(fēng)中失去了生機(jī)； 再遙遠(yuǎn)的山坡上，高大挺立的樹木不在風(fēng)中搖擺；溪水流過(guò)田地但失去了以前的快樂。
春之夜，是漆黑寒冷，一切萬(wàn)物仿佛都沉靜在這無(wú)聲的世界。鳥飛了，草倒了，我的心同時(shí)也涼了。是風(fēng) ？是月光？還是那冰涼的河水使我如此悲傷？
不僅景如此，我的心也如此，怎么能使它們恢復(fù)一外以往的風(fēng)采？一顆流星劃過(guò)，我依舊如此，依舊是風(fēng)塵中渺小的沙子，只有不知不覺的漂流，漂流。。
初中生作文 篇6
20xx，這是個(gè)充滿激情卻又充實(shí)了無(wú)數(shù)艱辛的年月。回顧往昔，XX歲的光陰一去無(wú)返，在那年經(jīng)歷了很多。同樣也思索了很多。八年級(jí)的讀書生活是如此地壓抑卻也同樣充實(shí)。曾經(jīng)的放肆漸漸被時(shí)光消磨，我們的心智被書本充填。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我們成熟了，我們成長(zhǎng)了，我們摒棄了無(wú)聊的玩笑話。
時(shí)至今日，我才真正地明白學(xué)習(xí)的意義。在渺渺的人生路上，學(xué)習(xí)是一場(chǎng)雨，酥灑盡蒼穹，向嶄新的世界注入活力。
或許，不經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我向我永遠(yuǎn)都不會(huì)得到真正的人生，即使未來(lái)只有經(jīng)過(guò)很多美妙亦或是殘忍才能算是真正的人生，但若是遺失了這份學(xué)習(xí)中的感觸，就像拼圖缺了一塊，那樣算不上完整，而我的人生在我看來(lái)同樣是殘缺而且丑陋不堪，我無(wú)法接受這樣的自己！
曾經(jīng)的`我是膚淺的，是愚蠢的。即使活了12個(gè)年頭仍舊是可笑的，整天無(wú)所目的地活著，渾渾噩噩，這是令人發(fā)指的。但在這些年的拼博里。在初中緊張的學(xué)習(xí)生涯中，我懂了很多，脫去了往昔幼稚的外殼。面對(duì)嶄新的自己，我開始懊悔，悔過(guò)去的輕狂，浪費(fèi)了寶貴的青蔥歲月。如果時(shí)光能倒流，我一定不像從前，我要把握每一瞬。任何一秒的璀璨，都將拼湊出我未來(lái)的輝煌，只恨悔不當(dāng)初！
在學(xué)習(xí)中爭(zhēng)取奮斗，雖然艱辛卻是美妙，在爭(zhēng)取中我們贏得成長(zhǎng)。在奮斗中我們學(xué)會(huì)了成熟，在困難中，我們迎難而上；在艱苦中，我們不懈努力。正是學(xué)習(xí)，塑造了這樣一個(gè)勇于拼搏，敢于奮斗的我，感謝學(xué)習(xí)。
我們應(yīng)熱愛，我們應(yīng)享受，我們應(yīng)做一個(gè)完整的自己！
我的人生因?qū)W習(xí)而充實(shí)，我因?qū)W習(xí)而逐漸走向完整！
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