精選期末作文600字六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的期末作文600字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期末作文600字 篇1
今天，期末考試終于結(jié)束了！一邊覺(jué)得很開心，一邊覺(jué)得很復(fù)雜。為了這次考試，我每天都不早睡，認(rèn)真地用功，可是結(jié)果，考試成績(jī)沒(méi)有發(fā)展讓我很失望。真的很傷心，很想哭。一直想我的腦子出了什么問(wèn)題。怎么這么不聰明��！我真想那有進(jìn)步的成績(jī)單讓我奶奶和爸爸開心一下。初中的時(shí)候，那是比較簡(jiǎn)單的事，可是現(xiàn)在比得到天上的星星還難；；有時(shí)侯，我真不想上這學(xué)校，可我得上！還有，更讓我遺憾的是我同屋每天都玩電腦游戲，可是成績(jī)比我好��！這怎么行��！真丟臉。我這么認(rèn)真，連課間也不休息。
我該怎么辦才好呢？
一年一度的母親節(jié)到了，大家都忙著給自己的媽媽準(zhǔn)備禮物，有的送給媽媽一條小手帕；有的送給媽媽一支花……小明也想送給媽媽一支康乃馨，可是他摸著自己空空的口袋，他猶豫了。于是，他便徘徊在花店門口。突然，他靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法。
小明走進(jìn)花店，他對(duì)花店的女老板說(shuō)：“母親節(jié)快樂(lè)！”女老板非常高興。于是，小明問(wèn)老板：“阿姨，如果我?guī)湍驋呋ǖ辏敢饨o我一支康乃馨嗎？”女老板說(shuō)：“為什么？”小明如實(shí)的告訴了女老板。那個(gè)女老板聽(tīng)后非常感動(dòng)，并答應(yīng)了小明的請(qǐng)求。
小明很快的打掃完了花店。這時(shí)，女老板已經(jīng)為他包裝好了鮮花，并在鮮花上放了一張賀卡，遞給了小明。小明謝過(guò)老板，高高興興的回家了。在回家的路上，他感到天空是那么的藍(lán)，空氣是那么清新。
到了家里，小明把鮮花給了媽媽，媽媽非常高興，把這支鮮花插在了她最心愛(ài)的花瓶里。這是，媽媽打開賀卡一看，上面寫著“這是您的兒子通過(guò)勞動(dòng)得來(lái)的花。祝您母親節(jié)快樂(lè)！”。媽媽明白了--原來(lái)這是兒子自己用精神財(cái)富的來(lái)的花。
這真是一份特殊的母親節(jié)禮物呀！
期末作文600字 篇2
春日暖不了心中的凄涼，春風(fēng)吹不走離別的悲傷。蝴蝶戀上花兒，為其翩飛，為其憔悴，無(wú)怨無(wú)悔。
——題記
穿著單薄的青衫，捋著稀疏的胡須，寂寞地佇立在空曠的高樓上。微風(fēng)輕柔地拂面而過(guò)，一絲絲，一縷縷，耳后生起點(diǎn)點(diǎn)涼意，心中泛起層層漣漪。抬頭遠(yuǎn)望，巍峨的山峰是模糊的，涓涓的河水是模糊的，挺拔的嫩柳是模糊的……一切都被離愁的迷霧所淹沒(méi)，散不去，望不盡。
夕陽(yáng)，從遙遠(yuǎn)無(wú)邊的天際黯然升起。艷麗的花朵，碧綠的草色，迷蒙的煙光掩映在落日余暉中。世間與我，似隔了一層薄薄的朱紗，一天的光陰，就在這朦朧中，無(wú)聲地消逝。夕陽(yáng)，染紅了整個(gè)天際，正如我對(duì)你的思念，蔓延了整個(gè)心間。當(dāng)它漸漸西沉，漸漸隱去光芒的時(shí)候，心中的悲苦卻在頃刻間涌出。遠(yuǎn)處，飄來(lái)一片嫩綠的柳葉，我撫摸著它纖細(xì)的身軀，沉默無(wú)語(yǔ)。我托起這飄零的葉，讓它隨風(fēng)遠(yuǎn)去。孤獨(dú)的它，正如迷茫的我，不知要將身心置于何處。唉，誰(shuí)能理解我獨(dú)自憑欄的寂寞，誰(shuí)能明白我一廂思念的凄苦？
走下樓，木板發(fā)出沉悶的響聲。走進(jìn)已被夜色覆蓋的花園，打算疏懶放縱，喝個(gè)一醉方休。清冽的美酒，讓我暫時(shí)忘記了思念的酸楚：令人回味的醇香，麻痹了我的心，使我沉醉于酒的溫?zé)�，�?nèi)心的凄涼消散了許多。我端起酒杯，向著皎潔的明月，向著滿天的繁星，縱情高歌，將心中積壓已久的思念之苦，向深邃的天際咆哮而出。直到腳步錯(cuò)亂，醉臥在冰涼的石臺(tái)上。囈語(yǔ)間，才知勉強(qiáng)取樂(lè)是如此索然無(wú)味。
風(fēng)，撩起我灰白的華發(fā)……
我緩緩地坐起，享受這柔和的月光。
拂袖間，衣衫絲帶已松。我笑著，任憑淚水滑過(guò)臉頰，打濕衣衫，打濕了足下的寸土。遇見(jiàn)你，是我人生中最美好的際遇。雖然記憶中只剩下你的背影，但我心甘情愿，為思念而憔悴。
期末作文600字 篇3
星移物換，斗轉(zhuǎn)星移，日升月落，花開半夏。
紛雜的人世間，善惡因果，恨愛(ài)情仇。我們總是有那么多的情感，有那么多事物，我們可以去感悟。而亙古不變的、永恒的話題，那就是——愛(ài)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最重要的，是愛(ài)我的你。
愛(ài)我的你。不辭辛勞，不怕困難。為了我，你苗條的身體變得臃腫；為了我，你三尺垂青，漸染霜白；為了我，你如青蔥般的柔荑，變得粗糙；為了我，你昔日絕美的容顏，添上了歲月無(wú)情的印記。你為了我做了這么多，可是有時(shí)候的我態(tài)度那么壞。每次打了我、說(shuō)了我，你都會(huì)自己偷偷流淚�？次冶徊⊥凑勰�，你卻覺(jué)得比我還痛，恨不得是自己生病。當(dāng)看到我漂亮的成績(jī)單，你明亮的笑容，比陽(yáng)光都耀眼。
這樣愛(ài)我的你，需要我去用心感悟。
愛(ài)我的你。在我最需要幫助的時(shí)候，毫不猶豫地伸出援手；在我最低沉消極的時(shí)候，耐心地給予我勇氣；當(dāng)所有人都離我而去的時(shí)候，堅(jiān)定不移地向我走來(lái)；在得到不止一個(gè)的東西的時(shí)候，永遠(yuǎn)會(huì)留給我一個(gè)。我們吵架從來(lái)沒(méi)有超過(guò)一上午或者一下午。你說(shuō)我討厭，我說(shuō)你煩人，但吵著吵著我們就會(huì)哈哈大笑起來(lái)。因我們之間的快樂(lè)而發(fā)出的，你明亮的笑容，比天空都透徹。
這樣愛(ài)我的你，需要我去用心感悟。
愛(ài)我的你。是那么的耐心，即使題講了上千次，卻還是不厭其煩。有的時(shí)候我會(huì)不學(xué)習(xí)，會(huì)貪玩，你把我當(dāng)成自己的孩子去教導(dǎo)。當(dāng)我生病的時(shí)候，你會(huì)心疼，來(lái)看我；當(dāng)我頂嘴的時(shí)候，你會(huì)心痛，訓(xùn)斥我。當(dāng)看到我考上好學(xué)校，你明亮的笑容，比玫瑰都香冽。
這樣愛(ài)我的你，需要我去用心感悟。
生命中有些事像五彩斑斕的泡沫，終將升空，破滅。但這些，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記。
愛(ài)，是需要人們?nèi)ジ形虻�。而�?ài)我的你，是值得我用生命去感悟的。
我可不可以說(shuō)一句，我也愛(ài)你？
期末作文600字 篇4
又是一年高考時(shí)。我曾經(jīng)有幸成為一名聯(lián)絡(luò)員，為參加高考的考生們做后勤服務(wù)工作。我想利用這次機(jī)會(huì)，提前感受高考的氛圍，也順便回憶一下我參加人生中第一次大考的場(chǎng)景。
記得小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我選報(bào)了兩所學(xué)�！獙�(shí)驗(yàn)中學(xué)和外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。而它們恰巧安排在同一天考試，一個(gè)上午，一個(gè)下午。媽媽要參加監(jiān)考，所以我打算自己?jiǎn)螛屍ヱR去應(yīng)戰(zhàn)。因?yàn)榧译x學(xué)校很近，我拒絕了爸爸送我的一番好意。因?yàn)槟翘焓恰靶悴炮s考”的好日子，路上車水馬龍，十分擁擠。家長(zhǎng)們?cè)谛ｉT口千叮囑萬(wàn)吩咐自己的孩子應(yīng)該怎么做，唯恐漏掉一些重要的細(xì)節(jié)。我看了看，頗覺(jué)好笑，真是“皇帝不急太監(jiān)急”。不就是一場(chǎng)考試嗎?何必全家總動(dòng)員?何必低估自己孩子的能力?我對(duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)比較熟悉，所以很快找到考場(chǎng)，自如地等待考試。
坐在教室里，周圍一切安靜，可以清晰地聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲，“咚咚咚”的心跳速度都讓我驚訝。只見(jiàn)監(jiān)考老師麻利地打開試卷袋，試卷到手后，只有“沙沙”的寫字聲。漸漸地，緊張的情緒也慢慢消退了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的入學(xué)考試隨著鈴聲的到來(lái)而宣告結(jié)束。
樓梯上擠滿了剛走出考場(chǎng)的學(xué)生們，或興奮，或垂頭喪氣，或面無(wú)表情。一出校門，家長(zhǎng)們蜂擁而上，或急切，或觀察，或無(wú)語(yǔ)。大多數(shù)的家長(zhǎng)見(jiàn)到孩子，第一件事就是問(wèn)考得如何;然后帶著孩子匆忙離去，準(zhǔn)備下一個(gè)學(xué)校的考試。當(dāng)然，我也不例外。真是一群累壞的孩子，一群忙壞了的'家長(zhǎng)!
寫到這里，我想我的考試經(jīng)歷也結(jié)束了�？戳丝幢恚紙�(chǎng)內(nèi)的考生們離交卷的時(shí)間也只有40分鐘了。對(duì)于每一個(gè)參加過(guò)大型考試的人來(lái)說(shuō)，這都是一段難忘的人生經(jīng)歷。它帶給我們的不論是欣喜、驕傲，還是沮喪、失望，都是那么刻骨銘心。而它對(duì)于我們的影響，不僅在于當(dāng)時(shí)的成敗，更在于今后漫長(zhǎng)的人生過(guò)程中反復(fù)回味時(shí)的各種滋味。
我猜想，此刻仍有不少家長(zhǎng)透過(guò)那堵開滿夾竹桃的校園的圍墻，翹首等待，默默祈禱。真可謂是：“年年高考題不同，歲歲父母心相似”啊。
期末作文600字 篇5
眼前的山峰不要畏懼眼前的山峰，相信自己一定能夠攀上山頂�！}記每當(dāng)我面對(duì)困難時(shí)，總會(huì)知難而進(jìn)，因?yàn)榭傆幸痪湓挄r(shí)時(shí)刻刻的鼓勵(lì)著我。記得那一天，科學(xué)試卷發(fā)了下來(lái)，我看到試卷上那并不樂(lè)觀的成績(jī)，心里七上八下：這下準(zhǔn)要被父親批評(píng)了。放學(xué)了，我低著頭，忐忑不安地走到家門口，不好意思地敲了敲門。父親知道我來(lái)了，連忙來(lái)給我開門。門嘎吱一聲開了，父親看到我的沮喪。片刻，父親好像看出了我的心思，真是知我者為父也!父親對(duì)我說(shuō)：“孩子，把書包放好，爸爸帶你去爬山，肯定會(huì)讓你開心�！迸郎�!我納悶，父親一向不喜歡爬山啊有幾次我求他他都不肯。我不再多想，也不再猶豫，放下書包就和父親去爬山了。來(lái)到山腳下，我仰望山峰，一大片郁郁蔥蔥的樹木，一陣風(fēng)吹過(guò)，像翻起滾滾綠色的波浪。山中的鳥兒嘰嘰喳喳地?zé)崆楦璩�，仿佛在歡迎我們的到來(lái)。此刻，我覺(jué)得舒暢了許多�！斑�在等什么呢快上來(lái)啊!”父親在前面對(duì)我說(shuō)。我回過(guò)神來(lái)，一路小跑，跑上山去。山路旁邊風(fēng)景優(yōu)美，小草迎著微風(fēng)偏偏起舞。遠(yuǎn)處，傳來(lái)一陣撲鼻的花香。我心想：這座山也沒(méi)多高，里面居然如此美麗，到了山頂會(huì)更美嗎我三步并作兩步地往山頂跑。到了半山腰，我已經(jīng)氣喘吁吁，上氣不接下氣了。父親站在我旁邊，用慈祥的眼神看著我。我看了看父親的眼神，好像在告訴我：“怎么了想打‘退堂鼓’剛才爬到山頂?shù)臎Q心哪去了這可不想我的兒子�！蔽液纫豢谒�，一鼓作氣，繼續(xù)向山頂前進(jìn)。一路上我邊走邊想：我相信自己一定能行的!我爬到了山頂，走到懸崖邊俯視瑞安城的美景，整個(gè)瑞安城就像一幅江南水彩畫呈現(xiàn)在眼前。我的愁緒煙消云散了。我回頭看了看父親，父親笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，困難就像一座山，只要你有信心，有毅力，就能爬到山頂。記住，山就只有那么高!”那一天雖然只是一次簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的爬山，但深深地印在我的腦海里。每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，都是知難而進(jìn)，從不退縮，總有一個(gè)聲音在我耳邊回蕩：山就只有那么高!這
期末作文600字 篇6
期末作文復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)做法
伴著夏日的臨近，學(xué)生開始進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，為了能夠在較短的時(shí)間內(nèi)有效地復(fù)習(xí)作文，在教學(xué)實(shí)踐中我把作文的復(fù)習(xí)歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：
一、 串線、歸納法
在平時(shí)的作文教學(xué)中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了寫人、記事、寫景狀物的作文。復(fù)習(xí)時(shí)為必從頭到尾地講一遍，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生練的少，達(dá)不到復(fù)習(xí)的目的。教師應(yīng)在以往的教學(xué)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)和知識(shí)進(jìn)行串線歸納。如，讓學(xué)生回憶寫人的作文應(yīng)以什么為主線，怎樣展開描寫，寫時(shí)要注意什么？并及時(shí)練筆，及時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
二、 書本練習(xí)法
每一學(xué)期我們都會(huì)根據(jù)單元重點(diǎn)的不同寫出相應(yīng)的作文。在這些作文中其實(shí)是題裁較全，范圍較廣有寫作途徑。結(jié)合教材復(fù)習(xí)作文不僅能緊扣單元主題，立意明確，同時(shí)審題、總結(jié)能力也得到了鞏固和訓(xùn)練。
三、 情境綜合練習(xí)法
在席卷而來(lái)的課改浪潮中，作文教學(xué)的“新、活、趣、廣”已成為了主要角色。我們可以抓住這個(gè)重點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)結(jié)合社會(huì)新聞、生活常識(shí)、國(guó)內(nèi)外大事等，以特定的情境來(lái)復(fù)習(xí)作文。如：結(jié)合先進(jìn)人物事跡，商品、奧運(yùn)、“神六”等較時(shí)尚的事件、消息等來(lái)寫人、記事，抒發(fā)情感；寫廣告、產(chǎn)品介紹、建議書??在這
樣的綜合情境中復(fù)習(xí)作文，學(xué)生也一定樂(lè)于寫，一舉多得。
四、 典型剖析法
這是我們?cè)诮虒W(xué)中常見(jiàn)的習(xí)作教學(xué)。讓學(xué)生自己通過(guò)對(duì)典型例文的剖析，發(fā)現(xiàn)不同層次的作文中存在的差異即優(yōu)缺點(diǎn)來(lái)修改自己的作文。這樣自我發(fā)現(xiàn)------自我修改------自我評(píng)價(jià)的過(guò)程對(duì)學(xué)生的作文復(fù)習(xí)起到了事半功倍的作用。
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