致語(yǔ)文老師作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的致語(yǔ)文老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
致語(yǔ)文老師作文1
聽(tīng)一首輕婉的曲子，在深夜。忽然想寫一篇關(guān)于她的文章，或許我們都從不曾真正了解過(guò)她。在紛擾人世中，她是那樣柔婉又堅(jiān)忍，詩(shī)意又真實(shí)。
姹紫嫣紅的春光，總怕光陰如白駒過(guò)隙，將青春拋得甚遠(yuǎn)。她是那個(gè)喜愛(ài)拾撿往事的人，也愛(ài)上了關(guān)于情感與語(yǔ)言的細(xì)膩。她細(xì)致對(duì)待自己的職業(yè)，將自己所得到的經(jīng)驗(yàn)全盤無(wú)私地托付給了學(xué)子。她喜愛(ài)文人墨客的情史，能夠花上近40分鐘亦或是更多的時(shí)間來(lái)談?wù)撽P(guān)于由一首四月天引出的愛(ài)情故事。她骨子里該是浪漫的，所以在她的話題中，一朵飛絮都有了韻致，一粒微塵都成為向往，一個(gè)擦肩的路人都成為前世的約定。真正熱愛(ài)文學(xué)的人，不僅要理性，也能夠多愁善感��！
或許很多人不喜歡她的詩(shī)意。因?yàn)樗^不輕易用粗躁厭煩的語(yǔ)氣來(lái)大聲訓(xùn)斥任何人，而是用婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言給予警戒，所以這些教訓(xùn)來(lái)得更加銘心。或是突發(fā)奇想地引用某個(gè)話題來(lái)作個(gè)喻體，而那個(gè)本體便是她想要提醒的人。她不是想讓任何人難堪，而是用心良苦地讓你記住每一次教訓(xùn)，又或許你無(wú)意間傷害了她的尊嚴(yán)，只是出于每個(gè)人維護(hù)尊嚴(yán)的本能，而她來(lái)得更優(yōu)雅。
或許很多人無(wú)法接受她天馬行空的想象。而這一切也只是因?yàn)樗^(guò)成熟的心智與太過(guò)年輕的心態(tài)。
有時(shí)候，缺憾是一種美麗，隨性更能怡情。太過(guò)精致，太過(guò)完美，反而要度日驚心。
在美麗的詩(shī)意夢(mèng)境中緩來(lái)，她亦是人母。她不再是以仰望的姿勢(shì)來(lái)企及那對(duì)人生奢望的高度。她只愿相夫教子，在人生路上繼續(xù)行走著，歲歲年年，而如今，多了兩人。這是她一生中除了父母最重要的兩個(gè)人。她精心撫育她的孩子，不僅是物質(zhì)，更是精神上的灌輸。慈母手中線，游子身上衣她用細(xì)致與精心為她的孩子縫制了許許多多充盈母愛(ài)的衣裳，正如天下所有母親的叮嚀珍囑，就像隨身的包袱，不曾卸下。
她有林微因的詩(shī)情浪漫，也有張幼儀的理性、堅(jiān)忍，盡心盡責(zé)。
走過(guò)春朝秋夕，誰(shuí)還能一如既往，不改模樣？走過(guò)歲月的人，總是會(huì)回頭青春枝頭的那一朵燦爛�；剡^(guò)神來(lái)，我的腦海中卻只浮現(xiàn)一幅畫面，那是去書城時(shí)，在路上見(jiàn)到的她，那時(shí)她牽著她兒子的小手，緩緩地在人群中行走，依舊是一頭亂而有序的雜發(fā)，一身過(guò)膝的樸素長(zhǎng)裙，一個(gè)不顯眼的背影，加上愛(ài)，就成了一幅溫馨安靜的畫面，在吵雜的人群中格外顯眼。在我轉(zhuǎn)身之際，她已離去——擁抱著她的往事，離開(kāi)。
致語(yǔ)文老師作文2
半夜聽(tīng)一首溫柔的歌。突然想寫一篇關(guān)于她的張文的文章，也許我們從來(lái)沒(méi)有真正了解過(guò)她。在紛亂的世界里，她是那么溫柔耐心，詩(shī)意真實(shí)。
在五彩繽紛的春天里，我總是害怕時(shí)間過(guò)得太快，青春被拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。她是那個(gè)愛(ài)撿過(guò)去的人，也愛(ài)感情和語(yǔ)言的細(xì)膩。她認(rèn)真對(duì)待自己的職業(yè)，無(wú)私地向?qū)W生傾訴自己的全部經(jīng)歷。她熱愛(ài)文人的愛(ài)情史，可以用近40分鐘甚至更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)講述以“四月天”為首的愛(ài)情故事。她心里應(yīng)該是浪漫的，所以在她的話題里，一只蒼蠅絮有魅力，一粒塵埃成了向往，一個(gè)擦肩而過(guò)的路人成了前世的約定。真正熱愛(ài)文學(xué)的人，不僅要理性，還要多愁善感！
也許很多人不喜歡她的“詩(shī)”。因?yàn)樗龔膩?lái)不會(huì)用粗暴、厭煩的語(yǔ)氣大聲責(zé)罵任何人，而是用委婉的語(yǔ)言給予警告，這些教訓(xùn)更值得回味�；蛘咄话l(fā)奇想引用一個(gè)話題作為比喻，那個(gè)本體就是她要提醒的人。她不想讓任何人難堪，而是用心讓你記住每一課，也可能是你無(wú)意中傷害了她的尊嚴(yán)，只是出于大家維護(hù)尊嚴(yán)的本能，她來(lái)的更優(yōu)雅。
也許很多人接受不了她的想象。而這一切，只是因?yàn)樗墒欤贻p。
有時(shí)候，不完美是一種美，不經(jīng)意的更讓人愉悅。太精致，太完美，卻活得驚心動(dòng)魄。
在美麗詩(shī)意的夢(mèng)里放慢腳步，她也是母親。她不再對(duì)生活抱有過(guò)高的期望。她只想分享丈夫和孩子，繼續(xù)走在人生的路上，年復(fù)一年，可現(xiàn)在，又多了兩個(gè)人。這是她生命中除了父母之外最重要的兩個(gè)人。她悉心照料她的孩子，不僅在物質(zhì)上，而且在精神上。"一個(gè)慈愛(ài)的母親手中的線，為她任性的孩子的身體做衣服……"她為孩子精心縫制了很多母愛(ài)的衣服，就像世界上所有母親的勸誡，就像她隨身攜帶的行李。
她既有林微因的詩(shī)情畫意，又有張幼儀的理性、毅力和奉獻(xiàn)精神。
誰(shuí)能一如既往地走過(guò)春秋，而不改變自己的容貌？那些走過(guò)歲月的人，總會(huì)回到青春燦爛的枝頭。我回過(guò)神來(lái)，腦子里只有一幅畫面。我去書店的時(shí)候在路上看到了她。這時(shí)候，她拉著兒子的手，在人群中慢慢走著。她仍然留著凌亂有序的頭發(fā)，膝蓋上穿著簡(jiǎn)單的連衣裙，身材不顯眼。有了愛(ài)，就成了一幅溫馨寧?kù)o的畫面，在喧鬧的人群中格外顯眼。我一轉(zhuǎn)身，她已經(jīng)走了，擁抱著過(guò)去，離開(kāi)了。
致語(yǔ)文老師作文3
親愛(ài)的語(yǔ)文老師：
老師，放假了，你生活多彩么？你快樂(lè)么？如果，你正沐浴在幸福的陽(yáng)光下，享受陽(yáng)光的燦爛，那么，請(qǐng)你永遠(yuǎn)不要離開(kāi)這樣的晴天；如果，你正沉浸在痛苦的.狂風(fēng)暴雨中，豆大的雨點(diǎn)劈頭蓋臉地砸下來(lái)，那么，我會(huì)用最快的速度為您撐傘，讓你用最快的速度走出痛苦，走出悲傷！
“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心�！币荒炅耍偸且挂岳^日地為我們操勞，您那嬌小的身材總讓人難以忘懷。曾記得，在這次期末考試的前一個(gè)星期，你和藹地跟我說(shuō)：“你這次要考三位數(shù)以上哦！”雖然老師您比任何人都明白，我玩了一個(gè)學(xué)期，是不可能考出那么高的分?jǐn)?shù)，但您還是喋喋不休地鼓勵(lì)我。從您那溫和慈祥的眼神中，我似乎看到了希望就在前方。
“平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳。”從在您眼神里看到希望的那一刻，我開(kāi)始了期末大沖刺，可僅僅幾天的時(shí)間，怎么可能復(fù)習(xí)得完？因此，結(jié)果如同我想象，老師，我還是沒(méi)達(dá)到您的要求。我會(huì)更努力，更刻苦，達(dá)到您的要求，甚至超乎自己的想象。
“陽(yáng)光是這樣照亮人生，雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的�！崩蠋�，感謝您嘔心瀝血的栽培。我會(huì)更努力、更認(rèn)真，從迷途中走上正道。相信一顆顆幼苗會(huì)在您辛勤汗水的澆灌下茁壯成長(zhǎng)；已經(jīng)枯黃的小樹(shù)會(huì)在您精心的護(hù)理下重泛新綠；長(zhǎng)歪的樹(shù)干會(huì)挺直身軀；整過(guò)枝的樹(shù)冠會(huì)變得枝繁葉茂。我們是栽滿希望的幼林，你們是幼苗的保護(hù)神�！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！贝接酌玳L(zhǎng)成參天大樹(shù)的時(shí)候，那豐碩的果實(shí)將會(huì)填滿你們額頭上那深深的紋路。
“滴水之恩，涌泉相報(bào)�！鄙钚枰活w感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。我感恩老師，是你使我在有些偶然遇到的事情中悟出哲理；是你使我明白了人生應(yīng)選擇“燃燒”，不能選擇“腐爛”；是你告訴我應(yīng)認(rèn)真對(duì)待活著的每一天。
“風(fēng)雨來(lái)不避開(kāi)，謙虛把頭低下來(lái)，像沙鷗來(lái)去天地，只為尋一個(gè)奇跡�！蔽蚁嘈�，只要我嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，一定還會(huì)有奇跡出現(xiàn)的。
“困難面前不折腿，艱難面前不彎腰�！崩蠋煟@是你交給我最美麗、最炫彩的一個(gè)人生哲理，我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻銘記在心的。
到此落筆
您的學(xué)生
年月日
致語(yǔ)文老師作文4
這是你第一次接觸我們班——或許吧。以前我們也可能見(jiàn)過(guò)，但那時(shí)我不認(rèn)識(shí)你，你也不認(rèn)識(shí)我。這學(xué)期是你第一次教我們，興許你還不是很了解這個(gè)班，也不是很了解我們的每一個(gè)人的學(xué)習(xí)水平。但在我們之中，你認(rèn)識(shí)那么幾個(gè)人。他們，成了你的“寵兒”。以前，張老師很肯定我的作文水平，幾乎每篇作文都能拿到90分。但你卻只給了我一星，而他們卻輕而易舉地拿到了四星，這讓我覺(jué)得我的作文水平差了不少。我開(kāi)始檢討自己，可能是真的差了吧。我沒(méi)多在意。后來(lái)的第一篇周記，我用了散文的體裁。也許你不知道，散文一直是我寫的最好的，總能得心應(yīng)手。但你給我的卻還是那個(gè)成績(jī)。而他們亦還是那個(gè)成績(jī)。但這次，你給我的成績(jī)甚至不如一個(gè)差生。對(duì)于驕傲的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一項(xiàng)重大的打擊。這使我去思考，我整個(gè)暑假都有練習(xí)寫作，文筆應(yīng)該差不到哪去。但為什么，為什么么還不如一個(gè)差生？你不僅給了我一個(gè)較差的評(píng)價(jià)，還給了我自卑。你讓我在我的朋友面前很自卑。因?yàn)�，我還不如一個(gè)差生。你也不知道，多少個(gè)瞬間我的眼睛被淚水模糊；你也不知道，多少個(gè)夜晚我會(huì)躲在被窩里痛哭；你也不知道，多少個(gè)瞬間我下定決心一定要贏過(guò)他們；你更不知道，我的心裂了一次又一次。我本以為我已心如止水，但你的出現(xiàn)無(wú)疑是在我的傷口上撒鹽。我咬著唇走過(guò)了不知多久的風(fēng)雨，你卻還給我一道道閃電。你可以當(dāng)我只是一個(gè)患有雙重性格的女孩，但我會(huì)證明給你看，惡魔也能變成天使。你讓我為之瘋狂，我讓你付出代價(jià)。輕視我的代價(jià)。你讓我痛不欲生，我亦會(huì)加倍償還。你可以只當(dāng)我是個(gè)惡魔，但我相信我總有一天會(huì)蛻變。是，我是個(gè)偽天使，只能躲在天堂角落里的偽天使。所有的光環(huán)都在別人身上。即使我在努力，亦是如此。但我從未想過(guò)放棄——至少在證明我自己之前。即使再苦再累，我也會(huì)努力的。我從未敢在別人面前表露出真正的我，因?yàn)樾o別人看，可哭只能是自己的。我把所有辛酸苦楚都放在了心底，把笑容留給了你和所有人。但我只能是我，這一點(diǎn)毋庸置疑。我從不強(qiáng)求別人能理解我，我只需要我自己。我是個(gè)惡魔，但我也向往天堂里的陽(yáng)光。異常向往。
致我這學(xué)期的語(yǔ)文老師。
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