初中哈姆雷特的讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的初中哈姆雷特的讀后感，希望能夠幫助到大家。
初中哈姆雷特的讀后感1
《哈姆雷特》這本書應(yīng)該有很多人看過。它是一部戲劇，是由英國(guó)的著名作家莎士比亞所著，我想，大家對(duì)莎士比亞都很了解，他是在戲劇藝術(shù)和人文思想達(dá)到最成熟時(shí)，才寫下《哈姆雷特》這本書的
《哈姆雷特》講述地是一段：王子為了幫死去的父親報(bào)仇與自己的叔叔作斗爭(zhēng)的故事。而且書中所提及的一個(gè)名字叫哈姆雷特不僅是主人公的名字，現(xiàn)時(shí)生活中也存在這個(gè)人，因?yàn)檫@個(gè)女子的淹死，給莎士比亞留下了深刻的印象，所以他才會(huì)把書中那位曾贏得王子的心的女子的死因也寫成跳河自盡。讀這本書的時(shí)候，你會(huì)感覺一絲絲的.悲涼，畢竟這本書是親人為牟利而引起的當(dāng)今的社會(huì)有誰(shuí)愿意兄弟之間反目成仇，更有誰(shuí)愿意兩兄弟之間反目的原因卻是因?yàn)榈匚缓团四�？這本書形象的反映了當(dāng)時(shí)英國(guó)的政治，經(jīng)濟(jì)，思想，文化。也反印當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)的矛盾沖突和社會(huì)環(huán)境。
"千防萬(wàn)防，家賊難防"這句話形象地反映出書中的人生形象。這本書同時(shí)也提醒著我們要注意防范，別在被傷害后才知道后悔。就象文中的丹麥王子竟然在自己兄長(zhǎng)處于毫無(wú)防備的情況下將其謀害。這突顯出人性的丑惡，也反映當(dāng)時(shí)社會(huì)那種人與人之間裸露的關(guān)系。
如今，我認(rèn)為人與人之間只有友好相處，不為地位利益而傷害他人，你才會(huì)得到他人肯定，處心積慮想害他人的人過的不會(huì)無(wú)憂無(wú)慮的，為何不敞開心扉，用你的真心去待他人。
初中哈姆雷特的讀后感2
《哈姆雷特》是莎士比亞的代表作，創(chuàng)作于1620—年，是四大悲劇之首，集中體現(xiàn)了莎士比亞的思想特點(diǎn)和創(chuàng)作成就，被譽(yù)為莎翁戲劇王冠上最璀璨的一顆鉆石，它是莎士比亞的驕傲。
《哈姆雷特》主要寫丹麥王子哈姆雷特為父王復(fù)仇的經(jīng)過。后來(lái)用“哈姆雷特”來(lái)比喻那些遇事猶豫不決，顧慮重重的人。所謂“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”就概括了他的復(fù)雜性。
莎士比亞在劇中說(shuō)：“這是一個(gè)顛倒的時(shí)代”。不錯(cuò)，彼時(shí)丹麥國(guó)的狀況是：婚禮緊接著葬禮；敵軍壓境，宮中卻仍在縱欲狂歡；朝廷里眾大臣爾虞我詐，互相傾軋；社會(huì)上民眾群情激奮。這就是我們的主人公哈姆雷特生活的時(shí)代與環(huán)境，這一切造就了他的性格與一系列看似怪異的行為。
在我看來(lái)，哈姆雷特整個(gè)人都籠罩著悲觀主義色彩。在哈姆雷特的理想幻滅后的眼中，人類本體是丑惡的，他對(duì)人的這種認(rèn)識(shí)帶有偏激。所以，既然人在本體意義上是惡的，那還值得斗爭(zhēng)嗎？人活著還有意義嗎？
這種種的考慮，無(wú)不造成他復(fù)仇行動(dòng)上的猶豫延宕。正如他自己所說(shuō)的，“重重的顧慮是我們?nèi)兂闪伺撤�，決心赤熱的光彩，被審慎的思維蓋上了一層灰色，偉大的事業(yè)在這一種考慮之下，也會(huì)逆流而退，失去了行動(dòng)的意義。”
其實(shí)很多時(shí)候，對(duì)于未知的事情，我們總是抱著保留的態(tài)度，對(duì)于未知的領(lǐng)域，我們總是猶豫不前。因此對(duì)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，我們就這樣白白地放棄了。或者有些時(shí)候，碰到自己想做的事情，如奸王克勞狄斯所說(shuō)，“因?yàn)榕匀伺嗖遄�、老天�?jié)外生枝，這些都會(huì)消磨延宕想做的愿望和行動(dòng)；該做的事情一經(jīng)耽擱就像那聲聲感慨，越是長(zhǎng)吁短嘆越會(huì)銷蝕人的精力和志氣�！彼�，想做的，想到了就該做！
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