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【精選】執(zhí)著作文500字四篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的執(zhí)著作文500字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
執(zhí)著作文500字 篇1
雛鷹的執(zhí)著，成就它在藍(lán)天中展翅翱翔的霸氣；種子的執(zhí)著，給予它在土地中破土而出的力量；而我的執(zhí)著，造就我在舞臺(tái)上，在聚光燈下的自信。
那是一個(gè)晴朗的午后，天空萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光透過(guò)樹葉灑在人們身上，溫和的讓人們閉上了雙眼。我站在舞臺(tái)中央，吹奏者長(zhǎng)笛，耳畔回響著空靈的長(zhǎng)笛聲，如春水畫圓、似秋風(fēng)寫意。當(dāng)一個(gè)個(gè)飽滿的音符從我指尖泄出時(shí)，人們沉醉了，我也憶起了自己為了這舞臺(tái)而作出的努力……
幾周前，我的長(zhǎng)笛老師讓我準(zhǔn)備一首《梁祝》在學(xué)校音樂(lè)會(huì)上演奏�！笆裁�？我從來(lái)沒(méi)有上過(guò)舞臺(tái)，這可怎么辦？”我問(wèn)道�！安灰ε�，有幾次排練，淡定一點(diǎn)兒就好了”老師安慰道。
之后，我便每天拿著笛子去音樂(lè)教室練習(xí)，我一遍一遍地吹奏著，知道笛聲圓潤(rùn)飽滿。那些天，我水瓶中的水經(jīng)常喝沒(méi)了，臉頰也因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間吹奏而變得酸痛，手指也變得僵硬。
終于到排練的時(shí)間了。我走上舞臺(tái)緩緩地拿起長(zhǎng)笛吹奏，可是我的手指僵硬得無(wú)法動(dòng)彈，雙腿也顫抖的不停，哆哆嗦嗦地吹出了幾個(gè)單音，臺(tái)下的老師失望的搖了搖頭，我的淚水忍不住滑落。放棄吧，你不行的！不！我怎么能放棄呢？再執(zhí)著一點(diǎn)，克服在臺(tái)上的恐懼，就一定可以訴說(shuō)出梁山伯與祝英臺(tái)那凄美的、令人憂傷的故事。
執(zhí)著的.種子種在我的心間。清晨、我在小區(qū)的花園中對(duì)著晨練的老人們吹奏；中午，我在教室里一遍一遍回憶著曲譜，感受著曲子的憂傷；夜晚，我向父母說(shuō)著自己對(duì)于舞臺(tái)的苦惱。父母一次次地鼓勵(lì)，幫助我……
終于，閃著冰冷的金屬光澤的長(zhǎng)笛變得溫柔起來(lái)；終于，手上的繭子變得又紅又大；終于，我自信地站在舞臺(tái)上！
是啊，執(zhí)著讓我體會(huì)到了成功的快樂(lè)，盡管過(guò)程充滿艱辛。天道酬勤，我成功了，不是嗎？
執(zhí)著作文500字 篇2
涼風(fēng)習(xí)習(xí)，梧桐枯黃的葉子如黃蝶一般唯美地落下――秋天到了。那一地金黃仿佛在為我慶祝――為我的第14個(gè)秋天。
回頭看來(lái)時(shí)的路，那一串串深淺不一的腳印，如最忠直誠(chéng)實(shí)的公正員，證實(shí)了我的成長(zhǎng)。它們有的很深，積滿了水，或許是汗水，或許是淚水；有的小而淺，但里面盛滿了我的笑聲與快樂(lè)。當(dāng)我試著以年少的心情，尋找逝去的時(shí)光，拾一串笑聲帶上路，可時(shí)間的洪流涌過(guò)來(lái)，淹沒(méi)了我的腳印，把我推向前，還不停的嘆道：“逝者如斯夫，逝者如斯夫，逝者如斯夫！”――它容不得我半點(diǎn)停歇。我只能或快或慢，或走或跑或地前進(jìn)。
是啊，14歲了，這是一個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)，這更是一段淚水與汗水交織的歲月��！
還記得多少個(gè)夜深人靜的夜晚，我幻想著我拿著重點(diǎn)高中的錄取通知書，瀟灑的走到朋友中，任她們祝賀，羨慕，嫉妒……可這最終只是幻想，它如流星，在現(xiàn)實(shí)的夜空轉(zhuǎn)瞬即逝。面對(duì)如林的高手，要想踩在他們的肩上沐浴陽(yáng)光，除了童話中能幫人實(shí)現(xiàn)愿望的流星，其次就是身披汗水織成的披風(fēng)的行動(dòng)超人了。
是的，行動(dòng)！
面對(duì)峰頂金燦燦的光輝，誰(shuí)不心動(dòng)呢？可盤曲蜿蜒的山路上，潛藏著種種危機(jī)。它們或許是困難的荊棘，會(huì)讓你望而卻步；或許是卑微的怪獸，恐嚇你打道回府；也許是巨大的石塊――更或許是山崩：它如巨浪一般怒號(hào)著，撲向你，使你跌入萬(wàn)丈深淵。怎么辦？這時(shí)，唯有用執(zhí)著為自己編織一條繩索，將自己拉上山峰。
滿身傷痕，踉踉蹌蹌，依舊不停地朝那光輝趕去。勇敢的孩子，回憶會(huì)因你的執(zhí)著變得悠長(zhǎng)。
14歲了，我曾經(jīng)開心的哭過(guò)，也痛苦的笑過(guò)；我曾經(jīng)吃喝拉撒；我曾經(jīng)痛心遺憾。如今，我醒了，怒了，我將不再沉睡。帶著執(zhí)著向前奔跑吧！
執(zhí)著作文500字 篇3
水滴力微，卻能滴水穿石，麻雀雖小，卻是五臟俱全。麻雀是我們最常見的一種鳥，我們幾乎在任何地方都能發(fā)現(xiàn)它們的足跡，但是，只要你注意觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)老天似乎對(duì)它們不公平，上天給了孔雀美麗的羽毛，給了鸚鵡能學(xué)說(shuō)話的本領(lǐng)，唯獨(dú)忘了給小麻雀?jìng)円患r艷的衣服，這似乎也注定了它們不被人們重視和喜愛，但在我眼中，小麻雀永遠(yuǎn)是不平凡的，因?yàn)槲矣H眼看見過(guò)它們的那份執(zhí)著。
一年春暖時(shí)，我和幾個(gè)哥哥姐姐在搗鳥窩，哥哥把麻雀的窩拿下來(lái)后，我看見幾只剛孵出不久的小麻雀把嘴張得老大的，它們的媽媽也許去找食物了，這才使我們這些“賊”逮到機(jī)會(huì)。哥哥姐姐們拿了幾個(gè)鳥蛋，給了我一只小鳥，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得很有趣，小鳥在我掌心叫著，整個(gè)一個(gè)絨球。我把它放在了一個(gè)草堆上，去叫媽媽來(lái)分享我的收獲。在我轉(zhuǎn)身時(shí)，小麻雀的媽媽飛過(guò)來(lái)了，試圖把它叼走，卻一次次沒(méi)有成功。麻雀媽媽撲打著灰色的雙翼，絕望而執(zhí)著的拍著，在那羽翼下，我看見一位母親對(duì)孩子的執(zhí)著與愛，我知道救不出它的孩子，它是不會(huì)飛走的。我有一種莫名的感動(dòng)，走了過(guò)去，卻把麻雀驚走了，我輕輕捧起小麻雀，找到那個(gè)丟掉的鳥窩放了進(jìn)去，然后把鳥窩放在一個(gè)樹杈中間（我是叫老媽扶著梯子讓我上去的）。我看見麻雀又飛回來(lái)了，一家團(tuán)聚，我想這是我唯一彌補(bǔ)的方法吧。
麻雀就是這么執(zhí)著，它們平凡，有一種不需修飾自己的自然美。
執(zhí)著作文500字 篇4
我這個(gè)人看似十分平凡，但做起事來(lái)，那個(gè)執(zhí)著勁兒，九頭牛都拉不住。
上三年級(jí)的時(shí)候，老師布置了一項(xiàng)養(yǎng)蠶的任務(wù)，讓我們五一時(shí)養(yǎng)蠶。我跟媽媽說(shuō)了，媽媽說(shuō)這蠶買不到。我不信，跟媽媽理論，最后，媽媽拗不過(guò)我，只好同意試試。
那天，我高興地從媽媽手中接過(guò)了叔叔給我?guī)?lái)的漂亮的蠶寶寶。我小心翼翼地觀察，一觀察就是一個(gè)多小時(shí)。媽媽叫我去吃飯，我就是不去，我還想多看一看我的蠶寶寶。媽媽知道我的性格，也不勸我啦。后來(lái)寫觀察報(bào)告，我得了一等金獎(jiǎng)。
還有一次，我和同學(xué)爭(zhēng)論歷史上一共有多少個(gè)朝代。我說(shuō)二十五個(gè)，他說(shuō)二十六個(gè)，我們爭(zhēng)持不下，便去問(wèn)老師。老師對(duì)我說(shuō)：“你呀，就是有那么一股子執(zhí)著勁，但執(zhí)著也要執(zhí)著得對(duì)呀，歷史上就是有二十六個(gè)朝代！”“什么？”我驚訝地看著老師，“不可能，絕對(duì)是二十五個(gè)�！薄昂昧�，別爭(zhēng)論了，二十六個(gè)就是二十六個(gè)。”老師信誓旦旦地說(shuō)。我急得掉下了金豆豆�；丶液螅移炔患按厣暇W(wǎng)查了查，不出我所料，果然是二十五個(gè)！第二天，我把資料拿給老師和同學(xué)們看，使得老師也不承認(rèn)我對(duì)，直說(shuō)：“你可真執(zhí)著呀，九頭牛都拉不動(dòng)�！�
我執(zhí)著。不管遇到多大困難，我總會(huì)一如既往。我要把這個(gè)執(zhí)著勁用到學(xué)習(xí)上，使我的學(xué)習(xí)百尺竿頭更進(jìn)一步，使我的明天更加美好！
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