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表里的生物讀后感
讀完一本書(shū)以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的表里的生物讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
表里的生物讀后感1
“后來(lái)我見(jiàn)人就說(shuō)，我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥(niǎo)兒在籠子里，父親卻有一個(gè)小蝎子在表里，這句話就是來(lái)自《表里的生物》里的一段話，這也是一篇文章里最吸引我的一段話。
這句話在文章體現(xiàn)了作者小時(shí)候的天真可愛(ài)，這也論證了他的想法———只要是能發(fā)出聲音的'，都是活的生物，說(shuō)明作者小時(shí)候是一個(gè)聰明的小孩子。
但是如果我們反過(guò)來(lái)想：死的東西它是不可以自己發(fā)出聲音的，就算是可以自動(dòng)的發(fā)出聲音，也是人們自己制造出來(lái)的———比如：音樂(lè)是讓人給唱出來(lái)才可以在手機(jī)上聽(tīng)的，也是人們把歌去發(fā)布在網(wǎng)上才可以在手機(jī)里聽(tīng)�？偠灾菦](méi)有死的東西，可以自己發(fā)出聲音的。
我學(xué)了這篇文章，知道了不論是什么事情都是由生物造成的，讓我們以后可以更好的接近生活，熱愛(ài)生活，我非常喜歡這篇文章。
表里的生物讀后感2
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《表里的生物》在讀之前，我有數(shù)不清的疑惑：表里面會(huì)有什么生物呢？如果有的話，那會(huì)是什么呢？課文圍繞這件事情講了些什么呢？我?guī)е@些疑問(wèn)翻開(kāi)了課本。
課文主要講了：一個(gè)小男孩（作者）因兒時(shí)城里沒(méi)有工廠而認(rèn)為凡是能發(fā)出聲音的，都是活的生物。而父親的表里卻可以發(fā)出聲音，所以他認(rèn)為父親的表里有活的生物。
一天他想看看表里的'“世界”卻遭到了父親的阻攔，這并沒(méi)有減少他對(duì)表的好奇，反而更想看看表里的世界。
一天，父親也許見(jiàn)他太可憐，就把表拔開(kāi)來(lái)給他看，卻不許他動(dòng)，但作者不明白為什么他不許動(dòng)表。
父親說(shuō)：“那是因?yàn)檫@表里有一個(gè)蝎子一動(dòng)就要折你。”
他雖然吃驚，但也很高興，因?yàn)檫@種事了作者的想法。
本文塑造了一個(gè)天真，可愛(ài)，稚嫩的小男孩形象，給讀者留下了極深的印象，同時(shí)我也要向小男孩學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，他那種求知若渴，打破沙鍋問(wèn)到底的精神。
我在平時(shí)就是一個(gè)迷信權(quán)威盲從事實(shí)并不喜歡探究的人。我的這種做法是不對(duì)的，因?yàn)橹挥邢袼菢硬趴梢匀〉贸晒Α?/p>
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