【精選】回憶校園的作文4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的回憶校園的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
回憶校園的作文 篇1
夏天，又是一個(gè)夏天。一個(gè)帶著歡笑，帶著淚水的夏天。直到這個(gè)夏天，我們才知道，我們畢業(yè)了!回想當(dāng)初，我們?cè)谕瑯拥南奶炜缛脒@所中學(xué)，現(xiàn)在，同樣是個(gè)夏天，而我們區(qū)要走出這個(gè)校園。
對(duì)比來(lái)說(shuō)，在我們第一次懷著好奇、夢(mèng)想來(lái)到這所學(xué)校，更多的是開(kāi)心和抹之不去的好奇，但我們?cè)谶@里經(jīng)歷了三年風(fēng)風(fēng)雨雨之后，隨后，在我們踏出校門的一剎那，會(huì)有千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不出，而代替語(yǔ)言的是那揮之不去的淚水，真的，有時(shí)，我會(huì)對(duì)自己說(shuō)初中三年還長(zhǎng)著呢!可是真到那時(shí)，一切，都像昨天發(fā)生的那樣歷歷在目，這一切都不是錯(cuò)覺(jué)。
初一時(shí)，我們乖巧、聽(tīng)話，把班主任的話當(dāng)作“圣旨”，作業(yè)認(rèn)真完成。無(wú)知，可愛(ài)。但是人是會(huì)變的……初二了，自以為很優(yōu)秀，上課不聽(tīng)、下課亂跑、曠課、打架，真是“無(wú)所不能”啊!會(huì)考來(lái)臨了，可還是不在乎，直到卷子交的那一瞬間，又有多少人后悔呢?從那以后，才明白自己到底是那棵“蔥”了，太晚了……初三，快畢業(yè)了，才知道沒(méi)日沒(méi)夜的學(xué)習(xí)。唉!早干什么去了?
校園的回憶太殘酷，可我們不會(huì)忘記，永遠(yuǎn)不會(huì)!夏天，雨還在下，你能聽(tīng)見(jiàn)嗎?
回憶校園的作文 篇2
我小時(shí)候的幼兒園，名字叫品格幼兒園。那兒風(fēng)景如畫，收藏著我最珍貴的回憶。
我三歲的時(shí)候，踏入了美麗的幼兒園。媽媽說(shuō)我因?yàn)樯嫌變簣@哭了一個(gè)月呢，我想，那是媽媽不明白我的心思，其實(shí)我非常喜歡我的幼兒園。下面我就給大家介紹一下吧。
校園建筑，簡(jiǎn)直是同學(xué)們的天堂。來(lái)，先去看看游樂(lè)場(chǎng)所吧，那里有滑滑梯、秋千、攀巖柱，看著就吸引人。每次我去玩的時(shí)候，那里已經(jīng)擠滿了人。一堆人圍在前面，人山人海，這些游樂(lè)場(chǎng)所的東西都被他們擋住了，那時(shí)候小小的我，總在這里伸長(zhǎng)脖子往上瞧，心里充滿了向往。
看完游樂(lè)場(chǎng)所，咱們?cè)偃タ纯磩?dòng)物園的景色吧！瞧，小斑馬，獅子，大象，羊駝，好多好多！大家可以騎在獅子、大象的背上。哎，等我一年級(jí)時(shí)才弄懂，那些只不過(guò)是雕刻的而已，不過(guò)上小班時(shí)我還是很喜愛(ài)它們。
操場(chǎng)那邊更是引人注目。地上鋪著彩色的地毯，紅的，白的，黃的，綠的，真像彩虹呢！我們同學(xué)都把他叫彩虹橋，我也常常走上彩虹橋，去欣賞風(fēng)光。哦，那邊真的有個(gè)彩虹橋呢，來(lái)，咱們踏上去走走吧！紅的，黃的，白的，綠的，跟下面的地毯是一樣的。不過(guò)它是真正的橋，可以走上去。下面有一座湖心亭，看那碧綠的水，是那樣清澈見(jiàn)底。我們可以坐在湖心亭里讀書，畫畫，老師還常帶我們?nèi)ツ抢锉痴b古詩(shī)，原本寂寞的小亭子，一下子變得喧鬧起來(lái)了。
老師，怎么形容呢？同學(xué)們是這樣說(shuō)的，老師們是家長(zhǎng)的天使，是同學(xué)們的惡魔！其實(shí)我并不贊成，因?yàn)槲覀兊睦蠋�，眉清目秀，一點(diǎn)也不兇，有時(shí)偶爾會(huì)發(fā)一些小小的脾氣，但是那些脾氣的含義也是有道理的，舉個(gè)例子吧！
�。�(lái)，咱們一起玩游戲吧。＂，老師說(shuō)，＂我們來(lái)玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲吧�。⑽冶緛�(lái)喜歡玩老鷹捉小雞，我一聽(tīng)是腦筋急轉(zhuǎn)彎，稀里嘩啦的哭了起來(lái)，老師說(shuō)：不要這么小氣嘛！你看大家都想玩，至少這是一個(gè)新游戲。我一聽(tīng)，心被打動(dòng)了，整個(gè)世界仿佛在我心中震了一下，我愉快的答應(yīng)了，就這樣，我們玩了一次又一次的腦筋急轉(zhuǎn)彎。因此我想把這句話改成變老師是同學(xué)的天使，嘻嘻。
同學(xué)們是我成長(zhǎng)中的好伙伴。一次，我們班里有一個(gè)同學(xué)把毽子踢到了樹(shù)上。大家都說(shuō)厲害，牛逼，那個(gè)同學(xué)卻哭了起來(lái)，因?yàn)殡ψ釉趺匆才幌聛?lái)了。我們決定幫他，但是我們也夠不到，畢竟我們是幼兒園的小朋友嘛！
突然，我想到了一個(gè)辦法。于是，我跟同學(xué)說(shuō)：＂咱們把咱們的跳繩全都綁起來(lái)，做成一條6米長(zhǎng)的大跳繩，然后搖一搖揮一揮，把它弄到樹(shù)上。＂說(shuō)著我們就動(dòng)手起來(lái)，我把繩子都綁在一起，使勁一揮繩子，毽子果然被弄下來(lái)了。
短短的三年過(guò)去了，如今，我上了小學(xué)，已經(jīng)三年級(jí)的學(xué)生了�？墒牵矣肋h(yuǎn)忘不了那座像天堂一樣的幼兒園。啊！美好的品格幼兒園，美麗的學(xué)校，我永遠(yuǎn)忘不了你！
回憶校園的作文 篇3
這次，我又來(lái)到了我們?cè)?jīng)的學(xué)校。一起學(xué)習(xí)過(guò)的教室，一起走過(guò)的走廊，一起打鬧過(guò)的操場(chǎng)，成了我們長(zhǎng)大后的回憶。
我走到了教室，一切似乎還那么熟悉，一點(diǎn)都沒(méi)變，我們留下的東西還都在，黑板上寫著“畢業(yè)了”三個(gè)大字，我撫摸著我們坐過(guò)的位子，眼眶里已是淚花，轉(zhuǎn)頭就是黑板報(bào)，這是我們留下的……
來(lái)到操場(chǎng)，高挺的籃球架，爬桿，還有那五星紅旗。我坐了下來(lái)，回想著我和同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
記得又一次，我和我的好友張雨璇去操場(chǎng)玩，剛到籃球架，一個(gè)籃球就朝我飛了過(guò)來(lái)，砸到了我的臉上，當(dāng)時(shí)那叫一個(gè)疼呀！只要輕輕的碰一下，就會(huì)無(wú)比疼痛，張雨璇想替我出氣，拉著我到了老師的辦公室，把事情一五一十的說(shuō)給了老師聽(tīng)，調(diào)查后是2班的陳鑫宇，還找了他的家長(zhǎng)，張雨璇在我疼痛的那幾天一直照顧著我，給我在面部按摩，使我的傷好了不少，如今，她已經(jīng)奔向了初中的大門，形影不離的.好朋友成了陌生人。
看著老師的辦公室，曾經(jīng)為我們批改作業(yè)，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的地方已布滿不少灰塵。如今我們的主課老師萬(wàn)老師和金老師已經(jīng)白發(fā)蒼蒼了吧，還有我以前為一年級(jí)小朋友戴紅領(lǐng)巾的徐文祥，現(xiàn)在他過(guò)得怎么樣？學(xué)習(xí)上有沒(méi)有什么不懂的？每天開(kāi)不開(kāi)心？有沒(méi)有人欺負(fù)他？都成了我的牽掛。
徐文祥長(zhǎng)得非常萌，還是個(gè)小暖男呢！每次遇見(jiàn)他，都會(huì)把我抱住，甚至還親我一下，有時(shí)候我的手哪里被劃了一個(gè)小口子，他都會(huì)找老師要?jiǎng)?chuàng)口貼替我處理傷口，還問(wèn)我疼不疼，我的心里已經(jīng)暖暖的了。
我愛(ài)我的母校，更愛(ài)我的同學(xué)們，還有小暖男徐文祥！
回憶校園的作文 篇4
校園生活被許多文章賦予了迷人的色調(diào)和浪漫的氣息。就像一則美好的童話。在講述著世界最最純真的一個(gè)部分。沿著哪些童話的脈絡(luò)，我仿佛又回到了以往的校園生活，我用綿綿不盡的思念，輕撫著那以消逝了的往昔。維系著那份以隨風(fēng)飄落的美麗。深埋在心底的回憶，便會(huì)在燈火通明的夜晚，融入煙花般的溫暖，而后情不自禁的涌出胸口，化為一首悠揚(yáng)清新的曲子，遠(yuǎn)去……
還記得那時(shí)的自己因?yàn)榈玫搅艘粡埅?jiǎng)狀而興高采烈，在告訴父母時(shí)，臉上驕傲，自豪的表情好似得了諾貝爾大獎(jiǎng)的選手。當(dāng)拿到鮮艷的紅領(lǐng)巾時(shí)，我飛快的沖回家，我要告訴爸爸媽媽紅領(lǐng)巾的美，我要告訴他們，我——已成為了一名光榮的少先隊(duì)員。
在短短的六年中，我收獲的最最純真的友誼。是她讓我相信，在這個(gè)世界上不僅僅只是一個(gè)人的舞臺(tái)。我們承諾過(guò)：無(wú)論此時(shí)的彼此是被光環(huán)所圍繞，還是正失落的走在寂寞的街道上被磅礴大雨淹沒(méi)，我們都會(huì)站在彼此的身旁，輕輕的握著彼此的手，那是一輩子的承諾，一輩子的姐妹。
梔子花前，上弦月下。從哺育到長(zhǎng)大，意味著一顆心的成長(zhǎng)，也意味著另一顆心的老去，園丁們用自己的知識(shí)，來(lái)哺育著我們這些還未長(zhǎng)大的花骨朵，他們用自己的老去換來(lái)我們的成長(zhǎng)，從花開(kāi)到花落，園丁們的關(guān)愛(ài)悄悄離去，從花落到花開(kāi)，我靜靜綻放出屬于自己的光芒。
校園生活使我邁入了生命的更高階段，哪些念念不忘的的事，給了我們?cè)S多朦朧而有感慨的感覺(jué)。哪些似曾相識(shí)的味道再次回蕩在心中。或許吧，曾經(jīng)刻骨銘心的事物會(huì)在不久的將來(lái)煙消云散，但我還是想保存那份屬于我最美好的回憶。
葉子還是無(wú)聲息的凋零了，風(fēng)輕輕拂過(guò)，光禿禿的柳枝蕩漾著點(diǎn)點(diǎn)憂傷，漣漪一圈圈褪去，湖面上落滿了看不清的薄霧，隨風(fēng)流動(dòng)著，我想校園生活的每一個(gè)日子鏡頭都彌漫著沉沉的霧，看不清其中摻雜了怎樣的絲絲縷縷，而我卻知道，它籠罩著的是我人生中最美好的回憶，閉上眼，看見(jiàn)無(wú)數(shù)純白色的花朵，驟然間四散飛落，風(fēng)飄搖著枯黃的蕭條，一瞬間，支離破碎。別了，我以消逝的校園生活。
冥冥的時(shí)光，
匆匆的流逝。
左手的扶持，
右手的教導(dǎo)。
在去學(xué)校的大路上，
昔日我的腳印，
而今。
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