【精華】小學(xué)生的作文600字錦集五篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生的作文600字5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生的作文600字 篇1
1、書(shū)信語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體
2、 這封書(shū)信格式正確，內(nèi)容十分翔實(shí)，向老師匯報(bào)了自己豐富多彩的暑假生活：欣賞老爸?jǐn)z下的美麗風(fēng)景，學(xué)習(xí)圍棋和繪畫(huà)，堅(jiān)持閱讀和寫(xiě)作，練習(xí)游泳，玩游戲看電視，真實(shí)，而且五彩繽紛。每件事都用一個(gè)自然段來(lái)敘述，層次非常清晰。第六段在提到自己“又胖了”了的時(shí)候，文筆特別詼諧輕松，而且與上段銜接自然，一個(gè)“孫老師”的親切稱(chēng)呼，巧妙地起到了過(guò)渡的作用，并讓人看出師生關(guān)系的和諧融洽。最后描寫(xiě)自己學(xué)電視劇里的武功高手偷點(diǎn)爸爸媽媽的穴道，也是讓整封信在愉悅的笑聲中結(jié)束。
3、該信件語(yǔ)言規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整。
4、該信內(nèi)容敘事清楚明白，感情真摯。
5、書(shū)信、信封格式正確。
6、該信層次清楚，中心突出。
7、該信件條理清楚，層次分明，語(yǔ)言也很流暢。
8、該信內(nèi)容能聯(lián)系生活實(shí)際抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
9、這封信語(yǔ)言活潑，較生動(dòng)化，使人感到有親切感。
10、該書(shū)信語(yǔ)言精練，構(gòu)思新穎，角度獨(dú)特，可見(jiàn)小作者用了一番心思。
11、這封書(shū)信作文情真意切，語(yǔ)言流暢，顯示了小作者扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，同時(shí)也證明了所述內(nèi)容的真實(shí)性。
12、語(yǔ)言略微拖沓，個(gè)別標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不當(dāng)。此外，假如選擇一件事詳細(xì)展開(kāi)敘述，其他略寫(xiě)或一筆帶過(guò)，信的重點(diǎn)就更加突出了。
13、這封書(shū)信細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心，極富功底。
14、這封書(shū)信清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
15、這封信語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
小學(xué)生的作文600字 篇2
星期六下午第二堂課，我們?cè)诮淌依锱e行了一次中隊(duì)活動(dòng)。叫“做一做想一想”。活動(dòng)開(kāi)始后，班主任李老師宜布第一個(gè)小實(shí)驗(yàn)名叫“不吹自滅的蠟燭”，是由我們這一組王思華同學(xué)表演。只見(jiàn)他快步來(lái)到講臺(tái)上，把早就準(zhǔn)備好的蠟燭放在桌子上，然后用火柴點(diǎn)燃它，再用一只透明玻璃茶杯倒扣在蠟燭上方，慢慢往下放，杯口離桌面還有一寸來(lái)高的時(shí)候，只見(jiàn)蠟燭上的火苗越來(lái)越小，還在微微地晃動(dòng)著，過(guò)了兒秒鐘，火苗竟然熄滅了。把茶杯拿掉，蠟燭頭上還飄著一縷淡淡的青煙。王恩華同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后，對(duì)大家講解了蠟燭熄滅的原因：“蠟燭在玻璃杯里燃燒，燃燒要氧氣，氧氣消耗完了，杯里只剩下二氧化碳，而二氧化碳是不能幫助燃燒的，所以火苗處在二氧化碳包圍之中時(shí)自然就熄滅了�！蔽衣�(tīng)了暗想：“不吹自滅的蠟燭”里還有這么多的學(xué)問(wèn)呀。
正當(dāng)我想得出神時(shí)，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)“會(huì)游的花籃”表演開(kāi)始了。只見(jiàn)扎著一條長(zhǎng)辮子的許慧昭同學(xué)把一只紙折的花籃放在盛著水的瞼盆里。嗨！真奇怪，不一會(huì)兒，花籃在水里就自由自在地游起來(lái)……同學(xué)們不約而同地發(fā)出了一陣贊嘆聲。許慧昭同學(xué)煞有介事地告訴我們，花籃的動(dòng)，是因?yàn)樗牡撞繆A著一片薄肥一皂，后面水的張力減弱的緣故。
這個(gè)道理還挺深?yuàn)W的，老師說(shuō)等我們學(xué)到中學(xué)物理的時(shí)候，就會(huì)知道。接著有的同學(xué)做了“巧取硬幣”、“雨的形成”等小實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)的成功都引起教室里一陣掌聲。
通過(guò)這次中隊(duì)活動(dòng)，我又增長(zhǎng)了一些知識(shí)。我們身邊的知識(shí)真多�。�
小學(xué)生的作文600字 篇3
“新年到了，過(guò)新年咧”又是新的一年，我高興極了，因?yàn)樾履甑搅耍?又長(zhǎng)大了一歲，在新的一年里我一定要爭(zhēng)取比去年做的更好。
“開(kāi)飯嘍”一句清脆的吆喝聲打斷了我的思路，我們一家人圍在大圓方桌邊吃起了菜，“且慢，我先介紹一個(gè)我燒的菜”，媽媽指著一盤(pán)紅燒魚(yú)說(shuō)：“這是年年有魚(yú)，我嘗了一口，哇，味道還真不錯(cuò)，媽媽又指著一盤(pán)紅燒雞說(shuō)這是“雞祥如意”、這盤(pán)是“素雞蛋黃”、這是“螃蟹賽跑”、這是“雞送吉祥”|、這是……媽媽一邊說(shuō)我口水一邊流，迫不及待地每一道菜都嘗了一口，哇，真好吃。咦，媽媽怎么又進(jìn)廚房，哦，原來(lái)是端火鍋呀，“來(lái)，干杯”爺爺說(shuō)。“好”，我爽快的答應(yīng)了，干完杯我一飲而盡，歡聲笑語(yǔ)蕩漾在我家上空。
吃完了團(tuán)圓飯，我迫不及待地拿出煙花放，我家煙花的品種十分多，有愛(ài)國(guó)者導(dǎo)彈、火炬、神鞭、大地開(kāi)花、寵物小精靈……不過(guò)我最喜歡的還是火炬，爸爸小心翼翼地點(diǎn)燃火炬，只見(jiàn)火不停地變化顏色，有時(shí)變紅色，有時(shí)變藍(lán)色，有時(shí)變紫色，還有時(shí)變紫紅色，一張張歡樂(lè)的笑臉在火炬的照耀下是那么快樂(lè)。
放完了煙花我們又看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，晚會(huì)的節(jié)目真精彩，不過(guò)給我感觸最深的還是《千手觀音》，不是因?yàn)榍钟^音好看整齊，而是因?yàn)檫@表演節(jié)目的倒霉是聾啞人，她們聽(tīng)不到音樂(lè)，但是她們卻以動(dòng)人的舞蹈深深地吸引住了我，臺(tái)下的所有觀眾都被震撼了，雖然她們聽(tīng)不見(jiàn)掌聲，但是她們看見(jiàn)了，最后她們以精彩的演出博得了歌舞一等獎(jiǎng)，當(dāng)我知道這個(gè)消息以后心中也暗暗替她們高興。小品《功夫》讓我開(kāi)懷大笑，雜技《十三人頂碗》讓我為他們捏了一把汗。不錯(cuò)哦
今年的除夕之夜可真是個(gè)非同尋常的一個(gè)夜晚。
小學(xué)生的作文600字 篇4
今天，陽(yáng)光明媚，做任何事都不會(huì)覺(jué)得冷，媽媽說(shuō)“今天，天氣非常好，就在家里吃年夜飯吧！”我聽(tīng)了高興得不得了，媽媽就打電話(huà)把家人召集過(guò)來(lái)，媽媽、奶奶負(fù)責(zé)炒菜，爸爸、我負(fù)責(zé)跑腿，全家總動(dòng)員開(kāi)始行動(dòng)了，媽媽、奶奶走進(jìn)廚房，“看來(lái)是要她們露一手了�！�
會(huì)有什么菜呢？會(huì)有大閘蟹、紅燒魚(yú)、龍蝦，各種美味的佳肴從我腦袋里出來(lái)，我想著想著，口水就流了出來(lái)，忽然，廚房里來(lái)了一聲“彤彤沒(méi)有鹽了，快去樓下拿包鹽”我的美夢(mèng)一下子破了，我如風(fēng)一般的沖了出去從樓下拿了一包鹽，跑到樓上遞給了媽媽?zhuān)衣劦搅艘还傻南阄�，我忍不住地去偷瞄了一眼，��！我嚇了一跳，是！是！我激�?dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，我跑出廚房，在廚房外一蹦一跳地，爸爸看我高興得這樣就來(lái)問(wèn)了問(wèn)，“是發(fā)現(xiàn)了什么‘寶藏’高興成這樣”我看了看爸爸就轉(zhuǎn)過(guò)頭說(shuō)“我才不告訴你呢！”說(shuō)完我就到客廳看起電視來(lái)“咚咚”“是誰(shuí)來(lái)了，難道是外公他們”我把門(mén)一開(kāi)，真的是他們，他們走了進(jìn)來(lái)，開(kāi)飯啦！一道道菜放在桌上，豐富極了，有大閘蟹、有龍蝦、還有紅燒魚(yú)……真的是說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)��！小弟弟可熱鬧起來(lái)了，一會(huì)兒要哪個(gè)，一會(huì)兒又眼淚汪汪地，真的是無(wú)法形容，我不管他就吃著多掙些錢(qián)，嘴里那種感受讓人捉摸不透。我一連吃了兩碗飯。吃完了我與姐姐他們玩起了捉迷藏，我們找啊找啊找到了一個(gè)好地方一關(guān)燈弟弟就進(jìn)來(lái)了，不管躲在哪里都逃不出弟弟的法眼，弟弟真的是一個(gè)捉迷臧的高手，連我躲在柜子里都能找到，我累了，他們就回家了，我真想再辦一次這樣的年夜飯��！
小學(xué)生的作文600字 篇5
賽場(chǎng)上，我只覺(jué)得我的心在顫，腿在抖，手發(fā)硬，好象身上的部位都向大腦總指揮罷了工，我硬著頭皮演奏下去，誰(shuí)知一個(gè)力道掌握不準(zhǔn)“啪”，全場(chǎng)寂然。我的弓，斷了。我抱著心愛(ài)的二胡還有師傅為我裝上的弓和弦跑出賽場(chǎng)。
我坐在場(chǎng)外的長(zhǎng)椅上，輕撫著我心愛(ài)的琴，淚眼婆娑。為什么上天如此不公？讓我歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦而又甩給我一個(gè)失敗的結(jié)局，我不明白自己付出的`一切還有什么意義？所謂的“經(jīng)歷風(fēng)雨才見(jiàn)彩虹”都是騙人的謊話(huà)。我的天空沒(méi)有彩虹，我只感到烏云將我籠罩。就在我要將心愛(ài)的二胡封存的時(shí)候，往事一幕幕侵略般地占據(jù)大腦空間。
還記得拜師那天，師傅抓起我的手，左看右看，但很無(wú)奈地?fù)u搖頭。年少的我也能讀出師傅的幾分含義。師傅說(shuō)：“這孩子的手太小，恐怕很難抓住兩根弦，好象拿弓也有些費(fèi)勁。要不就算了吧！”還不等母親說(shuō)話(huà)，我已經(jīng)大哭出來(lái)。師傅見(jiàn)我此狀，有些不忍，便勉強(qiáng)地收下我。 拜師的艱難，讓我對(duì)二胡的愛(ài)更加深刻，小小的手也懂得什么是刻骨銘心的。
記得那天師傅為我裝上他珍藏的弓和弦，說(shuō)是要我去參加二胡初學(xué)者的比賽，那弓和弦是師傅年輕時(shí)參賽用的，而且還記錄著師傅的榮譽(yù)。以后師傅一直都珍藏著！
還記得我剛學(xué)揉弦和撥弦 的時(shí)候，師傅的臉上掠過(guò)一絲不忍，接著師傅說(shuō)：“你要小心，還要勤加練習(xí)，否則你的指甲……”師傅沒(méi)再說(shuō)，我也沒(méi)再問(wèn)。自那以后，我費(fèi)力地學(xué)著�！芭尽敝讣讛嗔耍共蛔〉耐庥�，我，不，在，乎。一個(gè)斷了，用另一個(gè)去彌補(bǔ)，疼一點(diǎn)無(wú)所謂。可我左手的四個(gè)指甲都斷了怎么辦？就開(kāi)發(fā)大拇指，別人從未用過(guò)的指頭。我終于堅(jiān)持了下來(lái)�？墒乾F(xiàn)在……
難道我就這樣放棄？不，我，不該放棄，指甲斷了能怎樣，它還是會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的，我被挫敗了又能怎樣，我還是會(huì)重新站起來(lái)的！
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