讀《關(guān)注心靈成長的教育》有感
看完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，何不寫一篇讀后感記錄下呢？現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編整理的讀《關(guān)注心靈成長的教育》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
辦起我國第一個(gè)本科小教專業(yè)，對教師教育、尤其是小學(xué)教師教育比較熟悉，也很有情感；她入讀博士生前從教二十多年，對教育研究有著很寶貴的現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)感受。她的勤奮、她的執(zhí)著追求、她的善于將生命經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為新知學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)靈感與想象力。她骨子里喜歡教書、喜歡學(xué)術(shù)、喜歡誠實(shí)地生活。借用她的話來說：“我相信，自己的研究雖然淺薄，但皆由現(xiàn)實(shí)關(guān)懷而生，而且，所思所想、所言所說尚能秉持一以貫之的價(jià)值立場，并且有著生命熱情、生活經(jīng)歷和人生感悟融入其中，有一點(diǎn)‘我寫我心、抒心寫真’的味道。”這樣的人寫出來的文字是貼近生活、貼近教育實(shí)際的，讀來也沒覺得生硬和拗口。
讀朱小蔓教授的文章，深感其思想的深邃，知識(shí)的廣博，視野的開闊，我認(rèn)為，全書最大的特點(diǎn)在于探討德育話題時(shí)，朱教授能善于吸納不同學(xué)科的`知識(shí)，如生命科學(xué)、人文學(xué)科、哲學(xué)、人類學(xué)等，使其論點(diǎn)充滿說服力和思想深度，文字表達(dá)中，沒有繁瑣的論證、艱澀的語言，使讀者讀起來曉暢明了。
我們每天面對的都是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，我們的學(xué)生需要老師的愛和關(guān)注，需要老師的寬容和理解，曾記在我工作之初，面對調(diào)皮經(jīng)常犯錯(cuò)的孩子，我總是批評多余寬容，呵斥多余微笑，這些孩子看到我也總是很怕，表面上，他們在我面前，乖了許多，但實(shí)際彼此間心靈的距離卻很遙遠(yuǎn)。工作這么久，看著一批批的孩子漸漸長大，我開始明白，孩子在成長過程中，是多變的，是多元的，是一個(gè)不斷調(diào)整不斷完善的過程，不會(huì)犯錯(cuò)那就不是孩子。試想，做為母親，你可以寬容孩子每一次的錯(cuò)誤，可以欣賞孩子每一次的成功。那作為一名教師，則更需要用一位母親的情懷，用一位教師的責(zé)任去重視學(xué)生、欣賞學(xué)生、理解學(xué)生，我想，這將是我不斷努力的目標(biāo)。
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