朱洪艷 個(gè)人研修總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的朱洪艷 個(gè)人研修總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
朱洪艷 個(gè)人研修總結(jié)1
回顧兩個(gè)月的研修生活，有許多值得我去思考，有許多需要我去細(xì)細(xì)的反思。
一、聆聽講座、更新觀念，充實(shí)理論。
教育事業(yè)的快速發(fā)展，我們工作在教育一線的教師在感到欣慰的同時(shí)，更感到了壓力。平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來學(xué)習(xí)，通過這次研修，使我認(rèn)識到要想跟上時(shí)代的步伐，必須要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。我有三點(diǎn)認(rèn)識與大家共享一下：
1、我通過教育理論學(xué)習(xí)認(rèn)識到我們的實(shí)際教育與理論有很大的差距，要用愛詮釋教育，只有正確的教育才能成就人，不當(dāng)?shù)慕逃荒艽輾埲�。在了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀的同時(shí)，明確了在教學(xué)活動中只有遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，才能把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
2、我通過教育理論學(xué)習(xí)認(rèn)識到新的時(shí)代需要具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。大量的教學(xué)案例和事實(shí)證明“創(chuàng)新”始于問題。如何讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并能提出問題才是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的必要途徑。培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力至關(guān)重要，也就是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要，即使有一天他們把記住的數(shù)學(xué)知識全部忘記了，但他們通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所培養(yǎng)出來的質(zhì)疑能力將使他們受益終身。
3、通過教育理論學(xué)習(xí)使我對教育教學(xué)的理論與方法有了系統(tǒng)的了解，對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。
4、學(xué)習(xí)讓我對評價(jià)產(chǎn)生了新的認(rèn)識，
二、觀摩課、論壇課感觸頗深
我從兩個(gè)方面談感悟：
感悟一：為了讓我們在實(shí)踐中更好的應(yīng)用理論知識，在數(shù)學(xué)研培部的精心安排下，我們班分別去69中和17中觀摩了南崗區(qū)“百花獎”課堂教學(xué)大賽。兩次觀摩課給我最深的體會不單有老師們對所授課進(jìn)行的精心設(shè)計(jì)，還有少而精的講授；更有學(xué)生們出色的言語表達(dá)能力、講解能力、解決問題的能力。這次的聽課，也給我很大的震憾，對比自己的課堂，還有需要不斷更新的地方。所以聽了各位教師的課后我有一種緊迫感，一種危機(jī)感，那么我就必須要樹立一種觀念，必須樹立在實(shí)踐中不斷取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)意識。
感悟二：數(shù)學(xué)研培部的趙立成主任為大家提供了教研在線網(wǎng)絡(luò)平臺，每周五晚自習(xí)我們數(shù)學(xué)班的全體學(xué)員都在網(wǎng)上參加黑龍江省教研在線論壇。這個(gè)論壇主要是對教師的說課、上課、評課議課等內(nèi)容進(jìn)行研討。通過研討很好地解決了我在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑。與專家和同仁們在線互動、交流，同行們啟發(fā)性的見解、導(dǎo)向式的思路，上課老師滲透的新課程理念、運(yùn)用的多種多樣的教學(xué)方法、體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價(jià)值、提高教育教學(xué)的有效性的措施等方面的做
法開拓了視野，在今后的教學(xué)工作起到了很好的借鑒作用。使我們更新了教育教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用，感到收獲很大。
三、在工作中提升能力
本次研修中，作為數(shù)學(xué)班的學(xué)習(xí)委員我感到了為大家服務(wù)的快樂，身處22人的集體中，雖然每天為大家忙上忙下的傳達(dá)各種信息，收集和整理各種資料，但同時(shí)也讓我體會著大家庭的溫暖，在這里我衷心的感謝局領(lǐng)導(dǎo)和我校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，感謝數(shù)學(xué)班的'兄弟姐妹們對我工作的支持與鼓勵。同時(shí)在數(shù)學(xué)班各項(xiàng)工作穩(wěn)步前進(jìn)過程中我也感到自己工作能力的不斷提升。
“培訓(xùn)是一種福利”在培訓(xùn)中我享受培訓(xùn)學(xué)習(xí)帶來的幸福。培訓(xùn)也使我對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識，盡管前方的道路充滿了荊棘和屏障，也許回首的道路有些迷惘，但有我們的大首長和研修班其他各位領(lǐng)導(dǎo)對我們無微不至的關(guān)懷，我堅(jiān)信，只要我敢于駛向未知的領(lǐng)域，一定會有驚奇的收獲。
人生路，感恩走；用愛心耕耘，用智慧育人；用陽關(guān)心態(tài)工作，職業(yè)便是幸福。
朱洪艷 個(gè)人研修總結(jié)2
在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。所以在學(xué)習(xí)上級的精神下，本期個(gè)人的研修經(jīng)歷如下：
1、自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記；學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討，分享提高。
2、觀摩研討：以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
3、師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。
4、實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。
5、課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級教育科研課題的研究工作，認(rèn)真落實(shí)研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。
6、專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進(jìn)行專題理論講座。
7、校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。
8、網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展。
我們認(rèn)識到：
一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來，我們學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興�！钡牡缆�，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。反思本學(xué)期的工作，還存在不少問題。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做細(xì)、做好，使之的目的性更加明確，是繼續(xù)努力的方向。另外，我校的研修工作壓力較大，各學(xué)科缺少領(lǐng)頭羊、研修氛圍有待加強(qiáng)、師資缺乏等各類問題擺在我們面前。缺乏專業(yè)人員的引領(lǐng)，各方面的工作開展得還不夠規(guī)范。相信隨著課程改革的深入開展，在市教育教學(xué)研究院的領(lǐng)導(dǎo)和專家的親臨指導(dǎo)下，我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面地展開。 “校本研修”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，一定能使我校的教育教學(xué)工作又上一個(gè)臺階。
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