記憶小學(xué)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的記憶小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
記憶小學(xué)作文1
“草叢邊的秋千上，有只蝴蝶停在上邊；池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天；黑板上老師曾經(jīng)說一寸光陰一寸金，等待著下課，等待著放學(xué)，等待著游戲童年…·”每當(dāng)耳邊響起這首悠揚(yáng)老歌的旋律，就深深勾起了我對(duì)黑板上那嬌小而又充實(shí)的身影他的回憶！
小時(shí)候，總想當(dāng)一會(huì)老師，能夠從容的拿著粉筆在黑板上“吱吱——”的寫字，任憑粉筆的雪花末兒在黑板上盡情飛揚(yáng)，暢快飛舞，像她一樣當(dāng)個(gè)名副其實(shí)的小學(xué)教師！
她，長(zhǎng)得并不高，瘦瘦的身材，臉部的輪廓與其他人并沒有特別突出的地方，但是我卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，在她的腦子里，蘊(yùn)含著深不可測(cè)的知識(shí)；在她的身體里，始終散發(fā)著一股強(qiáng)悍的魅力與力量；在那塊結(jié)白干凈的黑板上，她總能寫一手漂亮利落的字……
每一次上她的課前，我都會(huì)早早準(zhǔn)備好筆記，跟隨她一起舞動(dòng)這“雪花”！今天，又是她的課，黑板依舊那么結(jié)白干凈，沒有一絲污穢。這節(jié)課她給我們上的是幾十個(gè)很難寫的生字，她拿起那只雪白的粉筆一子一劃的拼寫著，在她的手下每一個(gè)字都是那么的好看動(dòng)人，那是個(gè)“鼎”字，千萬不要看他個(gè)頭小，寫起來滿是學(xué)問。唉！這個(gè)字似乎比登天還要難，一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，一回兒左一會(huì)兒又，似乎與我作對(duì)，沒完沒了。哼！我恨不得把整只手砍下來拼著寫。然而她，似乎能看透我的心思，走到我跟前，準(zhǔn)備抓著我的手練習(xí)。她的手很干凈，很溫暖！就在她觸摸到我的手的同時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)他竟然沒有食指，我驚呆了，這到底是個(gè)事實(shí)嗎？那些黑板上的字就憑她這四個(gè)手指頭，一股暖流順著她的手涌進(jìn)了我的心頭，這一瞬間，感動(dòng)，蔓延了整個(gè)的時(shí)間與空間。我默默發(fā)誓，我絕對(duì)要用我健全的五個(gè)手指頭與她四個(gè)手指頭匹敵，像她一樣，學(xué)出那樣漂亮利落的字……
現(xiàn)在很笨上的那些字已隨著時(shí)光的流逝和黑板擦擦去了，然而黑板上納雍“四個(gè)手指頭”寫出的字依舊那么好看，那么光彩奪目……“老師，若你還記得六年前那個(gè)小男孩，冬天到了，就好好用溫暖的手套好好保護(hù)好可以寫出好看的字那四只手指，好嗎？”
記憶小學(xué)作文2
一天下午的自習(xí)課，唐老師像平常一樣；把課文的標(biāo)題寫在黑板上，布置我們預(yù)習(xí)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》�？吹皆�(shī)仙李白的這篇傳誦千古的名篇，我不禁輕輕地吟誦起來：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流�！碧咸蠞L滾的長(zhǎng)江，巍峨險(xiǎn)峻的三陜，瓊樓玉宇般的黃鶴樓，像一組一組電影的特寫鏡頭，浮現(xiàn)在我的眼前……
那是去年的秋天。我跟隨爸爸乘坐一艘巨大的客輪，從重慶出發(fā)，順長(zhǎng)江東下，來到武漢三鎮(zhèn)。我們步行走過長(zhǎng)江大橋，興致勃勃地來到坐落在黃鶴山又名蛇山上的黃鶴樓公園。啊！好大的一座宮殿似的建筑，金黃的琉璃瓦在陽(yáng)光下閃著耀眼的光芒。樓前一座很大的池子中，一對(duì)銅鑄的黃鶴，栩栩如生。它那微微高昂的頭，輕輕扇動(dòng)的翅膀，好似在迎送前來觀賞的客人。不少人圍在那里，談?wù)撝S鶴樓的傳說。我和爸爸隨著人流登上黃鶴樓的階梯。黃鶴樓共有五層，雕梁畫棟，金碧輝煌，每一層都有寬大的回廊和休息室，室內(nèi)布置有仿古的桌椅，墻上有古今名人的字畫，我們登上第四層樓，進(jìn)人室內(nèi)，一篇《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的巨大壁畫出現(xiàn)在眼前：黃鶴樓前，長(zhǎng)江邊上，李白送別好朋友孟浩然。朋友的船已經(jīng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)去了，李白的眼睛望著帆影，一直目送帆影遠(yuǎn)去，消失在碧空的盡頭。帆影已經(jīng)模糊了，然而李白仍在翹首凝望，這時(shí)詩(shī)人才注意到一江春水，浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水天交接之處。詩(shī)人的心潮起伏，恰似那浩浩東去的一江春水……
再往上，我們就登上了黃鶴樓的最高一層，舉目眺望，滾滾東去的長(zhǎng)江上，已不見一千年前的孤帆遠(yuǎn)影，只見一艘艘巨大的客貨輪在江上航行，偶爾也有漁民的機(jī)動(dòng)船在江上行駛�？床灰姺疾菥G樹的鸚鵡灘，只見街市繁華，工廠煙囪林立。
記得還在我上幼兒園的時(shí)候，爸爸就教我背誦了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)，這次和爸爸一塊登了黃鶴樓，我才體會(huì)出詩(shī)的憊境和詩(shī)人的情感。
我想把我對(duì)黃鶴樓的記憶告訴給唐老師，下了自習(xí)課，我向唐老師的辦公室走去。
記憶小學(xué)作文3
“丁零零……”上課了，隨之而來的是眼保健操，老師怎么還沒來呢？大家都說起話來。我也轉(zhuǎn)過頭和后面的人說話，嘻嘻哈哈的。
突然，我的頭被打了一下（我坐在第一排，第一個(gè)被發(fā)現(xiàn)）——老師來了，大家都安靜下來了。老師很生氣：“說話的人站起來！”全班只剩下幾個(gè)是沒站的，不是她們沒說話，是她們怕被老師罵。
我們都站著，不說話，老師看到班干部中只有我和我后面的站起來了，就走過來對(duì)我們說：“你們還想不想當(dāng)班干部啦？看到同學(xué)都在說話，不管管他們，而是和他們一起說！”我們個(gè)個(gè)低下了頭。老師發(fā)給那些坐著的每人一張?jiān)嚲�，又�?duì)我們說：“你們考試也別考了，給我站著，好好反思一下！”我心想：作為班干部，我不但不阻止他們說話，還和他們一起說話，真是太不應(yīng)該了，我以后上課一定不會(huì)再隨便說話了。
轉(zhuǎn)眼間就下課了，我們都排隊(duì)去吃午飯。吃完午飯后回到教室，我后面的人就對(duì)我說：“我們寫保證書，說以后上課再也不隨便說話了好不好？”“好主意，或許老師會(huì)原諒我們的，叫上鄒**一起寫吧！”我高興地說。我后面的人說：“我叫過她了，她不去，還說我傻呢！”“哦，那就算了，我們寫�！蔽艺f。于是我們就各自寫了保證書，交到了老師那兒去。老師見后，欣慰地一笑，說：“好了，回去吧！”我心想：回去？是不是老師嫌我們字?jǐn)?shù)太少？平時(shí)老師規(guī)定要寫500字的，可我們現(xiàn)在，一兩百字吧；那老師干嗎笑��？伴著這些疑問，又上課了。我們又都自覺地站了起來。
過了一會(huì)兒，老師來了，叫我和我后面的人領(lǐng)了試卷坐下去了。接著，老師說道：“站著的人每人寫一份保證書，300字！”我們這才明白過來。過了大概半個(gè)小時(shí)，所有同學(xué)都坐下了，因?yàn)樗麄兌紝懲炅吮ＷC書。
下課后，許多同學(xué)走過來，對(duì)我們說：“老師好偏心啊！看你們是班干部就叫你們坐下，切！”“才沒有呢，我們主動(dòng)寫了保證書老師才讓坐下的，你干嗎不主動(dòng)寫呀！”我反駁道。他們都沒話說了。
這件事是我小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候發(fā)生的，老師從來沒打過我，可是那次，老師卻重重地打了一下我的頭，看得出來，老師很生氣。直到那天，我才明白：不管老師有沒有來，上課時(shí)都是不能說話的。
記憶小學(xué)作文4
有時(shí)候，我在想，黑板是有記憶的。它就像一個(gè)人那樣，靜靜地伏在墻上，目睹著這一間放滿桌椅和書籍的房子。它靜靜地注視著每一個(gè)四十分鐘的肅穆和十分鐘的吵鬧喧囂。它把粉筆在身上啄下的每一筆一劃都深深地刻入腦海。一年又一年，一批又一批面孔陌生的人走進(jìn)這間房子，翻開書本念著上一批人念過的字，做著上一批人做過的題，和上一批人一樣，四十分鐘的肅穆，十分鐘的吵鬧喧囂。
黑板是滄桑的。一年又一年，學(xué)生在變，老師在換，粉筆一支又一支地耗盡了，時(shí)間一分又一秒地流走了，人們拎著書包來了又去了，粉筆灰在地板上聚集又散開。一切都在來來往往地變化，只有黑板，除了日漸斑駁蒼老的容顏，它伏在墻上，沉默無言。
物轉(zhuǎn)星移的變幻，黑板是孤獨(dú)的。身邊的事物日新月異，自己卻停滯在時(shí)間旋渦的中心不被卷走。黑板上的記憶，應(yīng)當(dāng)有溫暖，也應(yīng)泛著辛酸。粉筆的刻劃應(yīng)該不是黑板唯一的觸碰。紛揚(yáng)凌亂的灰塵，輕輕附在墨綠色的面板上，這會(huì)不會(huì)讓面無表情的黑板忍俊不禁?當(dāng)一天的課時(shí)終了，留下來做清潔的孩子用溫濕的小手按在抹布上擦去黑板上的灰，這會(huì)不會(huì)讓冰冷的黑板感到短暫卻溫存的幸福?
或也有頑皮的孩子，用粉筆在黑板上畫出一圈圈的同心圓，然后站遠(yuǎn)了用粉筆頭或小石子去丟靠近圓心的那個(gè)圓。有的粉筆頭會(huì)在黑板上留下凹陷，有的小石子會(huì)為黑板留下千瘡百孔的傷疤。黑板卻只是靜靜地忍著，記住這疼痛的游戲，記住這些凹痕與傷疤。它想，總會(huì)有一塊濕潤(rùn)的抹布，掠過這些淺淺的傷痕，頓一頓，焐熱了這片傷痕，啟動(dòng)了心中的疼。
黑板是沉默的，它不善言語(yǔ)。因?yàn)�，它有的是漫長(zhǎng)的記憶。在時(shí)間中，它是一位老者;在記憶里，它卻只是一個(gè)孩子。
我有時(shí)在想，我們?nèi)鄙倭艘环N黑板精神。黑板擁有記憶，所以哪怕不言不語(yǔ)，也耐得住寂寞的風(fēng)暴。而作為人，我們有時(shí)太善忘卻，忘卻了美好，忘卻了許多值得記憶的瞬間，最后只剩下一具屬于現(xiàn)在和未來的空殼。這時(shí)，我們不免想想黑板，它珍惜自己的點(diǎn)滴記憶，在孤單的時(shí)候拿出來，溫暖心房。黑板珍愛自己的記憶，愛得執(zhí)著，愛得深沉。
記憶小學(xué)作文5
記憶中，總有那一片紅，在明媚春光里，在絢彩夏日中，在秋高氣爽中，在雪花飄揚(yáng)中，不斷地舞呀，舞呀……有一群孩童，身著黃衣，捧著紅鼓，打出年少的激情，生命的活力。
無論身處何處，那故鄉(xiāng)的花鼓，總是深深融在血肉中，再也拔不出來。
依舊記得兒時(shí)的那一天，天氣正好，老師抱著大堆紅紅的花鼓，發(fā)給我們每一個(gè)小朋友，那鼓身圓圓鼓鼓的，兩側(cè)裝飾著金黃色的金屬球。像火一般。我們都爭(zhēng)著，搶著，抱在懷里，頂在頭上，甜滋滋的，像極了一只只偷了腥的貓咪。聽老師說，那是山西的傳統(tǒng)，更是故鄉(xiāng)的自豪。作為故鄉(xiāng)人，花鼓我們都得會(huì)�？上В菚r(shí)的我們還小，聽不懂什么叫做“傳統(tǒng)”，什么叫做“自豪”。我們玩它，是發(fā)自我們內(nèi)心的喜愛。
我們就這樣年復(fù)一年的學(xué)著，從簡(jiǎn)單拍打，到花樣動(dòng)作，身上戴的鼓也漸漸多了起來，許多孩子都因?yàn)楦鞣N原因不學(xué)了，而我，卻堅(jiān)持的舞著，也許舞的并不好，但我卻放不下它，每次將那一只只花鼓敲打，我的靈魂就好像匯入了新生的力量，每一個(gè)鼓點(diǎn)，每一個(gè)舞步，對(duì)于我來說，都不是踩在地上，而是踩在人生的白紙上，一點(diǎn)點(diǎn)，一步步，繪出生命最?yuàn)Z目的畫卷。
后來小學(xué)畢業(yè)了，媽媽說：”你該去大城市了，那里你會(huì)上更好的中學(xué)，得到更好的教育。”我卻問：“哪兒會(huì)有花鼓嗎？”傻孩子，那是咱們家鄉(xiāng)的東西，外面哪會(huì)有”媽媽溫柔的回答，卻重重的打在了我的心上。我只是噢了一聲，便沒有再說其他的話了。我知道，我應(yīng)該去外面念書，但我的心在疼痛，我的淚在落下，那陪了我六年的花鼓再見了！
從此以后，那故鄉(xiāng)的花鼓，那一片火紅，就有現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)移到夢(mèng)境里。學(xué)校的生活并不像想象中那么輕松，有時(shí)，我會(huì)突然很想哭，也許是因?yàn)槔蠋煹呢?zé)罵；也許是因?yàn)榭荚嚨氖�；也許是因?yàn)榕c同學(xué)的爭(zhēng)吵。但每當(dāng)我回想起那片火紅的花鼓，我便會(huì)將淚水咽到肚子里，花鼓仿佛總能給我力量，讓我樂觀，勇敢，不被生活所打敗。
每個(gè)地方，有每個(gè)地方的文化，我很愛也很感謝花鼓給我?guī)淼囊磺�。那是屬于北方人的�?yáng)剛，不畏懼失敗，不向命運(yùn)低頭。
在人生的舞臺(tái)上，我也會(huì)一直舞下去，舞出生命的活力，舞出故鄉(xiāng)的驕傲……
記憶小學(xué)作文6
懸在記憶中的美好
【①】
小桃有一個(gè)夢(mèng)想，那就是能讓隔壁家的小女孩恢復(fù)視力。因?yàn)楦舯诩业男『⒈緛聿皇敲と�，結(jié)果因?yàn)橐粓?chǎng)大病讓那個(gè)女孩失去了視力。那個(gè)女孩叫夢(mèng)。
從小到大，就只有小桃愿意跟夢(mèng)玩，其他人都不愿意。因?yàn)樗齻兿訔墘?mèng)是個(gè)瞎子，沒有資格跟她們一起玩。夢(mèng)很傷心，也只有小桃才能理解她的心情。其實(shí)小桃以前也是不是很喜歡夢(mèng)的，因?yàn)樗郧敖?jīng)常聽別人說：“那個(gè)叫夢(mèng)的女孩，長(zhǎng)大后一定會(huì)被人遺棄的。”小桃感到很奇怪，因?yàn)樗X得夢(mèng)其實(shí)也是一個(gè)很可愛的女孩��！只不過是眼睛瞎了而已��！所以她決定不停大人的話，執(zhí)意去跟夢(mèng)做朋友。因?yàn)樗嘈牛簤?mèng)其實(shí)也是一個(gè)很好的女孩，雖然她不說話，但是，那一定是她很寂寞，很孤獨(dú)，才會(huì)成這樣的！所以，只要能讓夢(mèng)有安全感，對(duì)自己有信任感，那夢(mèng)就一定不會(huì)再這么沉默了！小桃下定了決心。
【②】
一天，小桃坐在自家門前曬太陽(yáng)，忽然看見夢(mèng)正好從她家走了出來，小桃追上去，說：“嗨~你叫夢(mèng)，對(duì)吧？我叫小桃，我們交個(gè)朋友好嗎？”“你是誰(shuí)？是隔壁家的大小姐小桃嗎？”“是啊，我么能做朋友嗎？”“你為什么要跟我做朋友？那么多人想跟做朋友，你為什么偏偏要跟我做？”“我不喜歡別人，一天到晚就是問著我，啊，你們家是最富的吧？你們一般穿什么樣的衣服��？全部都是攀比的。全都不是真是想來跟我交朋友的，只是因?yàn)槲业募揖澈枚选５俏蚁雺?mèng)你，應(yīng)該或者是絕對(duì)不可能是那樣的人，對(duì)吧？”“謝謝你對(duì)我的相信，看來，能理解我的就只有你而已了�！眽�(mèng)終于笑了，夢(mèng)笑起來的時(shí)候真的很好看。小桃在心里這樣想著，看來，自己就唯一只能把她當(dāng)朋友了！
【③】
夢(mèng)和小桃就這樣一天一天的走進(jìn)，成為了別人不敢想象的好朋友。因?yàn)樗齻冎g已經(jīng)突破了隔膜，夢(mèng)只愿跟小桃一人講話，因?yàn)橹挥行√乙蝗藢?duì)她是真心的，其他人無非是覺得可憐而已。轉(zhuǎn)眼之間，五年過去了，小桃已經(jīng)去了美國(guó)，是以優(yōu)異的留學(xué)成績(jī)和多年的努力在美國(guó)一家大型跨越公司當(dāng)了副經(jīng)理。她記得當(dāng)年許下的諾言，把夢(mèng)接了過去，給她做了手術(shù)，讓讓她重見了光明。
那些美好的回憶，將永遠(yuǎn)懸在我的腦海中。這是夢(mèng)和小桃的話。
……
記憶小學(xué)作文7
教室，這是怎樣一個(gè)熟悉的字眼。它，已經(jīng)陪著我們，走過了9個(gè)春夏秋冬。千絲萬縷、理不清的回憶，現(xiàn)在就如同放電影一般，赫然出現(xiàn)在我的腦海中……
一
教室外，同學(xué)們都在歡欣雀躍地打著羽毛球，嬉鬧聲遍布整個(gè)教學(xué)大樓，而我卻獨(dú)自坐在教室里，一個(gè)人咀嚼著考試失敗后的苦果。突然，一個(gè)溫柔的聲音在我耳畔響起。我一愣，不由得抬起了頭，原來是我的同桌，她微笑著，她的笑容是那么的燦爛：“怎么不出去打球，我記得你最喜歡打羽毛球了吖!”我沒有反應(yīng)，仍舊目光呆滯地看著前方�！芭叮颐靼琢�，是由于這次考試成績(jī)不好吧?沒關(guān)系的，在這里跌倒了，下次再在這里來爬起來就是了嘛!”奇怪的是，如此簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，竟讓此刻的我感覺到一陣輕松，心里久久沒有散去的陰霾，就這樣不知所蹤。于是，我和她并肩走出了教室，加入到那份充滿友愛的行列中。
二
最近資金有點(diǎn)兒緊張，所以我也只有委屈自己的肚子�？烧l(shuí)知道，連一節(jié)自習(xí)課都還沒有上完，不爭(zhēng)氣的肚子就已經(jīng)開始唱起了“空城計(jì)”，而且還沒完沒了了。無奈之下，我也只能按住肚子連連叫苦。久違的下課鈴才剛響起，我的眼前就多了兩塊餅干。我抬頭一看，原來是我左前方的同學(xué)。她微笑著，她的笑容是那么的甜美。那一刻，我突然覺得肚子不像剛剛那么餓了，取而代之的，是滿滿溫馨的友愛之情。
三
樹葉一片一片落下來，天氣一天一天變冷了，今天也似乎要比前幾天要冷得多。一向粗心大意的我，依然沒有記得要多加一件衣服。此時(shí)此刻，我冷得直發(fā)抖。感覺到，好像背后有誰(shuí)拍了我一下。我轉(zhuǎn)過身，后座的同學(xué)遞來一件外衣。我遲疑地望著她�？墒�，她卻聳了一下肩，像是在表示她不冷，并對(duì)我點(diǎn)頭一笑。她的笑容是那么的溫暖。我感激地穿上這件還留著她體溫的外衣，剎那間，似乎感到有一股充滿友愛的暖流直入心房，寒意也瞬間消失了。
……
這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，連續(xù)不斷的出現(xiàn)在我的腦海里，眼前的教室，早已空無一人，但我似乎仍然可以看見，同學(xué)們?cè)谀抢锎螋[嬉戲，臉上都掛著一幅幅幸福的笑容。當(dāng)下的我，越來越感受到，友愛，將永遠(yuǎn)充斥在這個(gè)布滿回憶的教室的每一個(gè)角落。
記憶小學(xué)作文8
下雪了！突然的，雪花從天空中輕盈地飄了下來，悄無聲息，如棉花，又如鵝毛，那樣密，那樣美，好似一朵朵潔白的花朵組成的簾子。
昨晚下了一夜的雪。今天早上，推開窗簾一看，大地白茫茫一片，如同上帝給大地蓋上了一條白毯子。屋頂上，樹上，路面上，都有雪的足跡。真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開�！�
從未見過這樣厚的雪，蓬蓬松松，一腳踩下去，陷到腳踝上方，腳埋沒在地里看不見了腳�！耙箒沓峭庖怀哐�，曉駕炭車碾冰轍。”路上的雪被人們踩來踩去，沒有了蓬松之感，有的已結(jié)成冰渣子，走起來“吱呀吱呀”。
要說真正看雪景的好地方，那得屬學(xué)校操場(chǎng)了。一眼望去，白的亮眼，白的平展，白的純潔，讓人不忍心去踩踏、去破壞這鮮有的大片厚雪。
蓬松的雪是最好玩的。在雪地里奔跑，腳上揚(yáng)起一些雪沫，紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，頭上也全是雪了。我奔跑著，卻不慎摔了一跤，趴在雪地里，軟綿綿的，好像趴在幾層厚的棉被上，好舒服。再起來，地上清晰出現(xiàn)一個(gè)人印，一個(gè)好大的坑。
我們最愛玩的就是雪球。從地上抓一把雪，輕輕地揉幾下，變成一個(gè)雪球，扔出去，砸到對(duì)方時(shí)，雪球會(huì)破裂飛開，好似在她面前立了一個(gè)潔白無瑕的花屏障。有人很調(diào)皮，趁我不注意時(shí)，抓一把雪，從我脖子撒下去。冰涼涼的，但內(nèi)心很歡樂，感覺不到冷。望著這一片茫茫白雪，我的思緒飄飄飛揚(yáng)。
記得小時(shí)候，我也是十分喜愛雪。天氣冷，下的雪幾天都不融化。我總是興高采烈地拿著鍬、鏟子，美美地跑去玩雪，手被凍地通紅也不介意。那時(shí)的我就像是雪地里的精靈，揮動(dòng)著雙手，歡快地在雪地里起舞。
我年齡稍大些，媽媽教會(huì)我堆雪人，下雪后，我總是戴著厚厚的手套，在院子門前堆一個(gè)大大的雪人，嘴巴一定是微笑的樣子。太陽(yáng)出來了，在雪人面前，陽(yáng)光蒼白無力，絲毫不影響雪人的壽命。我覺得，太陽(yáng)公公在向我微笑，他沒有生氣我貪玩，不然，這陽(yáng)光怎會(huì)這樣和諧？
雪又開始下了，雪花調(diào)皮地鉆進(jìn)衣服里。冰涼涼的，讓我的思緒又飄飄然地回來了。遠(yuǎn)處，幾棵樹上潔白的雪，似一朵朵梅花在競(jìng)相開放，只是沒有香氣罷了，正如盧梅坡所說“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”所言。
雪還在下，空氣中蕩漾著歡樂的笑聲。雪，似冬天的小精靈，純潔活潑；雪，似美麗的白玉蘭，輕盈飄逸。雪，似天地間的舞女，婀娜多姿，載著我童年最美好的回憶。
記憶小學(xué)作文9
記憶，永遠(yuǎn)都是那么的傷痛，就像敷在傷口上的那把鹽，火燎燎地?zé)�，為我們的悲歡離合，更為我們分別時(shí)滿含著淚水卻擠出了一個(gè)淡淡笑容的虛偽……
難以止息歲月的匆匆流逝，一如那些不可挽留的事物般，縱使有太多的不舍與眷戀，那也已無濟(jì)于事�；蛟S失去了的便就注定不可擁有，過多的去強(qiáng)求只會(huì)徒添無謂的傷口，只是，那顆不知悔改的心卻讓我一時(shí)難以放下……
那日從老師紅腫著的眼睛，我們知道，明天，我們就畢業(yè)了……平日里吵鬧的教室里變得格外安靜，每個(gè)人的眼里都蓄滿了淚水，總是遮掩著輕輕拭去，然后看著那個(gè)平日里自己最在意的同學(xué)，向他投去的，不是深情地凝望，而是分別的不舍……那段日子里，所有的同學(xué)幾乎都不管升學(xué)考試如何，都整日整日的泡在空間里，發(fā)表著自己的畢業(yè)感言……不論平時(shí)關(guān)系好的還是壞的，每一篇日志下都是一連串的回復(fù)……那夜我看到同學(xué)們給我的回復(fù)，看到閨蜜們給我的回復(fù)，看到老師們給我的回復(fù)，我哭了，哭了很久……六年來的情怎能說散就散，六年來的風(fēng)風(fēng)雨雨怎能說忘就忘？
那個(gè)畢業(yè)的前一天，同學(xué)們的淚水，深深地刻畫在了我的心里……平日里，最調(diào)皮的男生在空間上發(fā)來一段“要畢業(yè)了，不舍……”的說說時(shí)，我在他的下面給他回復(fù)：“放心吧，沒有一個(gè)人舍得與你分開，也沒有一個(gè)人舍得讓你說‘不舍’……”我不知道那句話到底蘊(yùn)含著什么樣的意思，只是覺得，說出來了，就像畢業(yè)一般，盡管是滿滿的不舍，但終究不會(huì)再見……不是不會(huì)，只是今生我與你們的一起度過的這段時(shí)光，可能已是我們此生惟一的相交點(diǎn)……如若以后還能再見，便是最好；未能再見，只能在默默中安慰自己，我們?cè)?jīng)有過那么一個(gè)相交點(diǎn)，我們應(yīng)該慶幸的是，還好我們的生命不是平行線，認(rèn)識(shí)你，我感到很幸福。
難以止息歲月的匆匆流逝，一如那些不可挽留的事物般，縱使有太多的不舍與眷戀，那也已無濟(jì)于事。或許失去了的便就注定不可擁有，過多的去強(qiáng)求只會(huì)徒添無謂的傷口，只是，那顆不知悔改的心卻讓我一時(shí)難以放下……
泛黃的記憶在腦海中慢慢的脫落，俯身去輕拾時(shí)卻已破碎滿地，也許應(yīng)該忘記了的真的不應(yīng)該再記起，可上天卻便便給予我了這么強(qiáng)的記憶，任我如何的想把一切不順之事抖落，可在我一再的堅(jiān)持下，一切又顯得那么徒然。
記憶小學(xué)作文10
記憶是一個(gè)很深?yuàn)W的東西，它隨著時(shí)間的流逝而流逝。每天人們會(huì)記住一些事物，也會(huì)忘記一些事物。像這樣周而復(fù)始，在生命開始的時(shí)候開始，在生命結(jié)束時(shí)結(jié)束。
記憶的開始與宇宙的開始頗為相似，初形是一些零零散散的記憶，隨這突然的“爆炸”，零零碎碎的記憶仿佛放出籠子的白鴿，由一個(gè)緊密的整體在迅間爆發(fā)作一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的記憶能力，科學(xué)家們管這叫做“記憶力”。結(jié)束也極為相似，衰老的記憶經(jīng)歷了人世間的滄桑后，終于再次"爆炸"。在瞬間變成一個(gè)空洞。記憶仿佛被打破的金幣碎片，在大腦的空洞中逐漸消失，僅留下了寂靜，可怕的黑色，我們稱之為“大腦死亡”。不管是咿呀學(xué)語(yǔ)的兒童，還是垂暮老人。都有屬于他們的記憶，所以記憶是屬于所有生物的。
生物面對(duì)記憶都有同一個(gè)看法：喜歡記住新的事物，不喜歡忘記舊的事物，不過這兩者不可兼得，造物主選擇順其自然，讓記住和忘卻結(jié)為一體，形成了記憶，這是記憶包含的因素。每天早上醒來，你總會(huì)覺得。昨天的經(jīng)歷，模模糊糊。過了一個(gè)星期，就連哪天吃了什么都不記得了，一個(gè)月后，那天老師上課講的內(nèi)容忘得一干二凈，這就是遺忘。那什么是記住呢？當(dāng)你翻開那天的日記，你會(huì)覺得腦子里煥然一新，當(dāng)你偶然在食堂里看見了那天的食物清單，你隱約記起來那天的飯菜。當(dāng)你翻開課本看見了那天學(xué)的課文和自己的筆記，你會(huì)恍然大悟，這就是記住。
有一篇文章叫做《遺忘的顏色》，看到這個(gè)題目，我不禁陷入沉思，遺忘和記憶各是什么顏色呢？
我認(rèn)為遺忘是白色的，當(dāng)我們遺忘了某些記憶后，被遺忘的時(shí)空變得空虛飄無了，它仿佛一張白紙，等待著我們的勾勒和渲染。而記住則是絢爛的彩色，因?yàn)橛涀〉臇|西，五味雜陳，有甜蜜的，有心酸的，換句話來說，記憶就是一張人生長(zhǎng)畫，只有用各種顏色來描繪，才能使人生長(zhǎng)畫變得更加美麗，才能使人生變得更加完美。
不管你記住了什么樣的記憶，請(qǐng)不要激動(dòng)，也不要害怕，因?yàn)樗麄兛傆幸惶鞎?huì)被忘卻，不管你遺忘了什么樣的記憶，請(qǐng)相信，你總有一天會(huì)回憶起它們的。
記憶小學(xué)作文11
馬上離開小學(xué)的我們，總有一些難忘的記憶，比如。
從剛離開幼兒園，進(jìn)入到這嶄新的小學(xué)生活時(shí)，心里興奮一下子就沖到了最高點(diǎn)，戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿上了新的校服，和新的同學(xué)新的老師一起走進(jìn)了這個(gè)大家園里“生活”。
從一年級(jí)老師手把手地教我如何做好小學(xué)生時(shí)，也許是我們調(diào)皮，上課不遵守紀(jì)律，也許我們頑皮喜歡扯女同學(xué)辮子，也許我們不聽勸告，惹得老師經(jīng)常生氣，可是現(xiàn)在的我們是一名六年級(jí)，我們深知怎樣做好一名文明禮貌的小學(xué)生，懂得了榜樣的作用。
就在這流連忘返、甚至在我人生中重要地步的小學(xué)生活中，學(xué)生中的磨檫必然少不了，而也許就是這種磨煉，促進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。
而今天，我和一位同學(xué)發(fā)生了一些磨擦，但卻擁有了一個(gè)“好”的結(jié)局。
“唉！好好的一節(jié)下課作息時(shí)間卻成了補(bǔ)做作業(yè)的時(shí)間，真是可憐��！我攤著雙手，將作業(yè)本遞交給了組長(zhǎng)手中，看著時(shí)鐘似乎很隨意的控制著時(shí)間的流逝，而一首插曲即將悄悄地在最后兩分鐘上演。
也就是最后兩分鐘，同學(xué)們都不得不加快速度，完成手中的作業(yè)。就在此時(shí)，我們卻收到了老師的邀請(qǐng)函，因?yàn)槲規(guī)ь^“造反”。
“ 打架，爭(zhēng)吵也許在平常是避免不了的”黃老師義正詞嚴(yán)緊鎖雙唇地說�！暗沁@種性質(zhì)終規(guī)不太好的，今天碰你一下，就打起來，明天我議論我一句就昨吵起來”在黃老師的話語(yǔ)之下我們似乎意識(shí)到了錯(cuò)誤，但是心里卻總是認(rèn)為是對(duì)方的錯(cuò)誤，自己是正當(dāng)防為而已。這時(shí)，黃老師又開口了“你們今天爭(zhēng)吵，打架，心里舒服嗎？”我們倆個(gè)搖搖頭，嘴里似乎受到委屈似的輕飄飄地回答“不舒服”黃老師看到這番情景，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說“到了六年級(jí)， 人也挺高大的，這一拳打過去，那一腳踢過來，挨在人身上，怎么會(huì)不痛，人是血肉之軀”聽黃老師這么一說，我摸了摸先前被打的地方，仿佛在“回味”當(dāng)初的痛，又回到了打架的那一幕。。
“你干什么？”“沒干什么啊”“沒干什么你打我干什么”兩個(gè)人就因?yàn)檫@短短的三句話而扭打在一起給我一拳，我給他一腳，現(xiàn)在回想起來又是何必呢？
最后，聽完我們的解釋，老師緊鎖的眉頭終于打開了。
事后，走出辦公室，我支支吾吾地說“對(duì)。。。對(duì)。。。不起”。對(duì)方卻是輕輕一笑：“沒關(guān) 系，我也有錯(cuò)。。。。。�！�
在流連忘返的小學(xué)生中，值得我們?nèi)ビ涀〉倪�有很多！
記憶小學(xué)作文12
不知是何處來的水汽，氤氳著，終釀成一個(gè)滂沱的雨季。那段被雨水洗得泛白的'記憶，濕漉漉的從腦海中拎起，空氣中彌漫開來的，是悲傷的氣息。
即使我現(xiàn)在一遍遍地把你回憶起，我也始終不敢相信你已離開，我始終相信著，盼望著，下一節(jié)課你會(huì)在教室門口出現(xiàn)，憨厚地笑著，一如當(dāng)時(shí)的模樣。
得知你去世的消息是在一個(gè)淅瀝的雨天，你的死訊仿佛是一個(gè)晴天霹靂，眼睛在剎那間潮濕，拼命抑制也止不住的淚水從臉頰滑落，心底的悲傷蔓延開來。我們都不敢相信這是事實(shí)�！安皇钦f……已經(jīng)恢復(fù)意識(shí)了么？”無力的問句，同淚水一起砸在地上。是啊，大家都說你已經(jīng)沒事了�！胺判模俗杂刑煜�。”班主任是這樣輕松地安慰著我。大家都等著找個(gè)機(jī)會(huì)去看你，可你為什么就這樣突然離開了？得知真相的我們，猝不及防，淚水漫上眼眶，心中留下難愈的傷。
去殯儀館的路上，我呆呆的看著車窗上的雨水不斷流淌，眼前總是你的身影，你的音容笑貌。我們不背書時(shí)你只是無奈的笑笑，我們不完成作業(yè)時(shí)你只是開著一個(gè)又一個(gè)的玩笑，我們笑過之后總會(huì)有一些愧疚；我們考得不好時(shí)，你從不怪我們，只是責(zé)備自己教的不好，看到你獨(dú)自在走廊上抽煙，我們不知道你是不是真的難過，那時(shí)多想給你一個(gè)擁抱，卻始終沒有勇氣伸出手；即使你是真的生氣了，你也會(huì)笑著說出“如果法律允許，我就槍斃了你”這樣的玩笑話。我們不曾見過你怒目而視的樣子，飽經(jīng)滄桑的臉上或是平靜沉穩(wěn)，或是一抹不易覺察的笑意，我們都讀不懂你的表情，讀不懂那如水般平靜的面容下深藏著怎樣的感情。
擁有時(shí)不懂得珍惜，失去了只能得到惋惜。我們以前真是太不懂事，不好好背書，不好好寫作業(yè)。如果我們能預(yù)知這一切，如果這一切能夠重來，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，考出讓你滿意的成績(jī)，可是現(xiàn)在想這一切，還有用嗎？
雨不斷的下著，滴滴答答的奏著一曲挽歌，車上的雨刷不停地刷著，刷去一層又落上一層，這雨豈是人力所能刷干凈的？下了車站在雨里，雨水和淚水交織成一片。
淚水本就是心中的雨，雨又何嘗不是天的淚呢？有誰(shuí)知道雨為誰(shuí)而落，有誰(shuí)知道淚為誰(shuí)而流。這雨何時(shí)停息？它何時(shí)才會(huì)停息呢！
雨過天晴，天空沒有雨的痕跡，而淚已流過；辦公室里還有你的位置，而你已離開。在每個(gè)潮濕的雨天，這潮濕的記憶都會(huì)從記憶深處被喚起，雨水模糊了我的視線，淚水濕了眼，你的身影依稀浮現(xiàn)眼前。
記憶小學(xué)作文13
在我的記憶中，童年就像一片銀色的沙灘，上面有許多五顏六色的貝殼：紅的是快樂，藍(lán)的是開朗，綠的是舒暢今天，我就拾起一個(gè)紅貝殼與大家共同分享我的快樂吧！
那是一年暑假的時(shí)候，我最喜歡和樓下的小伙伴一起玩耍了。一天，我們?cè)谝黄鹫務(wù)撏纥c(diǎn)什么新鮮的游戲。突然，我眼前一亮，有了！我迫不及待地把自己的想法告訴小伙伴們：“朋友們，我們玩野外燒烤吧！”話音未落，就得到了大家的積極響應(yīng)：“好哇，我們可以過把燒烤過癮啦！”就這樣，我們一拍即合。
說干就干，我自封大廚，而后大家七嘴八舌地分好了工：樂樂、亮亮去拾樹枝枯草廢紙等；慧慧去拿大扇子和小椅子；貝貝去拿香腸和土豆；李陽(yáng)去拿火柴、燒烤架；我準(zhǔn)備搭臺(tái)子點(diǎn)火幾分鐘后一切準(zhǔn)備齊全，大家躍躍欲試，真可謂“萬事俱備，只欠開烤了”！
我小心翼翼地點(diǎn)燃了一根枯草，火苗立刻躥起來。旁邊有人遞過來一團(tuán)廢紙接上。李陽(yáng)馬上擺上了烤架，烤架上早已串上了六根香腸。我拿起大扇子使勁地扇起來，一邊扇一邊加樹枝�！昂艉簟被饛男〉酱�，已經(jīng)穩(wěn)定住了。慧慧有規(guī)律地轉(zhuǎn)動(dòng)著烤架。不一會(huì)兒，香腸上的油終于油滋滋地溢了出來，我們垂涎三尺�；刍圻@時(shí)去支援切土豆的了。我一邊燒火，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)烤架。突然，一股煙氣撲入了我的鼻中，我顧不上轉(zhuǎn)烤架了。“快點(diǎn)轉(zhuǎn)呀！要不都烤焦 了！”我耳邊響起貝貝急促的叫喊聲。我手忙腳亂地翻過來時(shí)，那面已經(jīng)成了焦的了。貝貝苦笑著說：“哎，今天要吃焦香腸了！”我們也跟著嘿嘿地笑了。這時(shí)汗水順著臉頰流了下來，我們也全然不顧，抹了一下繼續(xù)土豆片的燒烤
終于全部烤好了，我們坐下來斤斤有味地品嘗著自己的勞動(dòng)成果，心情甭提有多高興了！突然，貝貝指著我的臉撲哧笑了，接著大家互相指著對(duì)方的“大花臉”笑成了一團(tuán)。 我笑得嘴老半天都合不住，樂樂笑得只喊肚子疼，李陽(yáng)笑得彎下了腰，而慧慧搖著貝貝一直“哎喲”
大笑完畢，我們狼吞虎咽地分享完了勞動(dòng)成果，心中別提有多美了！
直到現(xiàn)在 ，回憶起這件事，我都會(huì)忍俊不禁地笑起來，我的心早已沉浸在童年的快樂之中了
記憶小學(xué)作文14
沈從文筆下的邊陲小鎮(zhèn)是我對(duì)鳳凰古城的最初的印象，短短的幾句描述在我的腦海中勾勒出一個(gè)模糊的印象，懷著崇敬和好奇的心理來到了我魂?duì)繅?mèng)縈的地方。
走在路上，徐徐清風(fēng)散去了夏日的炎熱，送來了古城的氣息，古樸的氣質(zhì)滲透在古城的每一個(gè)角落，暖風(fēng)吹拂著古城。靜謐的斜頂，參天的古樹，百年來的歲月沉淀出它淡雅而又獨(dú)特的風(fēng)格。在古巷中漫步，腳下一塊塊厚重的青石講述著歷史與生命的流動(dòng)，上面蒙著一層細(xì)紗般薄薄的塵土；石縫間是潮濕的泥土，清新而又孕育著無限生機(jī)。泥土中的幾許青苔像害羞的小精靈，怯生生的躲在石縫間，欣賞著古城的無限風(fēng)光。星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色點(diǎn)綴著古巷，與古巷中的青磚碧瓦相映成趣，有著“苔痕上階綠，草色入簾青”生機(jī)之感。為古樸的風(fēng)情中添了幾分靈動(dòng)與活力。輕輕地?fù)崦畔锏膲Ρ冢瑐鞯街搁g的感覺不同于城市粉刷得光滑、平坦的墻壁，而是粗獷中帶著幾分細(xì)膩，圓滑中又含著幾許剛勁，清涼中又有幾分熾熱。表面千溝萬壑，使他顯得更加沉穩(wěn)、雅致。像一位年逾古稀的智者祥和的臉龐。它的上面寫滿了歷史的厚重和文化的滄桑，歲月在上面留下了痕跡，歷史的輪在這里鐫刻。這是記憶的輪回，生命的奇跡，只是青磚背后的故事只有它自己知道。
忽然，天空中下起了朦朧的細(xì)雨，絲絲雨滴密密地交織在一起，遮住了我的眼簾，為這里增添了幾分神秘和虛渺，慌忙中，我來到了一個(gè)小店的屋檐下避雨，屋內(nèi)彌漫著清幽的名茶之香，仿佛等著歸來的客人。這里的景致，如整夜落花般凄美，似海棠開花般安然，店鋪中幾把墨跡未干的傘子擺在架子上，朵朵墨梅在傘面上綻開，看著她那挺拔的身姿，立刻讓人想到了她高雅、堅(jiān)韌的品質(zhì)，桌邊擺了幾把油紙傘，油墨的清香在鼻間流轉(zhuǎn)，勾勒在傘上的是一朵紅色的海棠花，嫵媚而又不失端莊。細(xì)雨滴在青石上，仿佛是一曲優(yōu)美的樂章，為這清冷的古鎮(zhèn)添加了幾分神秘。
美麗的古城讓人流連忘返，依依不舍的告別這里的美景，一切都仿佛是南柯一夢(mèng)。古城在我心中仍是那個(gè)朦朧而又神秘的凈土。
記憶小學(xué)作文15
遠(yuǎn)處傳來熟悉的聲音，下下。又或者，那聲音是從我心底響起，回蕩在記憶深處。——題記
稚嫩的叫聲如同羽毛一樣輕柔地抓撓著我的耳朵，讓我的內(nèi)心泛起了絲絲漣漪。我靜靜的在旁看著它，它的眼睛還 沒有完全睜開，身體卻在不停地蠕動(dòng)著那小小的白團(tuán)，短短的毛還 掩不住它粉紅色的皮膚，四肢隱匿在蓬松的棉布里。我看著它用小爪子撓了撓自己粉嫩的鼻子，好像在打噴嚏樣不停地點(diǎn)著頭，顯得昏昏沉沉的。
它漸漸長(zhǎng)大了，原本的“白”鼻子也漸漸變成了“黑”鼻子，毛越長(zhǎng)越長(zhǎng)，已經(jīng)不想當(dāng)初見時(shí)那般柔弱，活潑是它最好的代名詞。但是，每天黃昏，它都會(huì)靜靜地小跑到門口，懶懶地趴在地上等待著我的歸來。它用最響亮雀躍的聲“汪”來迎接我的歸來，在我身邊歡快地跳著，搖著像花樣怒放的尾巴。
然而，這樣活潑的它，這樣生機(jī)勃勃有精神的它，也終究逃不過歲月的追逐，它在這場(chǎng)追逐賽中敗下陣來，無奈地迎來生命的終點(diǎn)我曾想過，它會(huì)活著，活得很久很久，直到我成長(zhǎng)到足以承擔(dān)它離去是的悲傷的時(shí)候。當(dāng)那天我不得不去上學(xué)的時(shí)候，它像是想站起來送我，卻虛弱地直不起身，它的叫聲不復(fù)往常，我好像看見個(gè)哭泣的靈魂從我的頭頂掠過，它的淚水掠過切，飛盡我的眼中，將我的淚水也引了出來。
那夜，我好像做了個(gè)夢(mèng)。我看見它坐在門口，半瞇著眼睛，安靜地享受著最后的陽(yáng)光，與往常并無二般，但毛色卻如同初見時(shí)那樣雪白。我慢慢走近它，看著面前的它，我不由得懷疑早上的那切是否真實(shí)，是否也只是那所謂的“黃粱夢(mèng)”？它察覺到了我，睜開雙眼，與我四目相對(duì)，它眼角的白毛，已被淚水沾染它在流淚，為我，還 是為它？亦或者都不是。它像是站了起來，輕輕地叫了聲，但我卻什么都沒有聽見，它像我記憶中無數(shù)次發(fā)生的那樣開始奔跑，不同的是它奔向了遠(yuǎn)方。我想去追，卻發(fā)現(xiàn)自己根本邁不動(dòng)步子。四周的切仿佛失去了顏色，渾身雪白的它消失在了白色的背景中，仿佛從來沒有出現(xiàn)過。遠(yuǎn)處依稀傳來聲“汪“，但我卻已經(jīng)分不清楚它傳來的方向，只覺得這叫聲太過于熟悉……眼前片漆黑，或許是夢(mèng)的終結(jié)，也或許是它的終結(jié)
內(nèi)心深處，涌動(dòng)著股濃濃的思念；記憶深處，回蕩著種熟悉的聲音。
我聽見那個(gè)遙遠(yuǎn)的聲音與我的心跳重合，重重地敲擊著我的大腦。我睜開了眼睛，看著眼中的世界由清晰變得模糊，看著被淚水打濕的淚痕擴(kuò)散開來，看著記憶中的那個(gè)它跑向了遠(yuǎn)處，再也沒有回來。
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