老師的嘴作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的老師的嘴作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師的嘴作文1

　　老師，您不是音樂(lè)家，卻把一個(gè)個(gè)陌生的字詞譜成了一首動(dòng)聽的歌曲；老師，您不是畫家，卻把一個(gè)個(gè)難認(rèn)的字詞變成了一幅美麗的圖畫；老師，您不是園丁，卻把一個(gè)個(gè)祖國(guó)的花朵培養(yǎng)得如此美麗；老師，您不是太陽(yáng)，卻溫暖了我們每個(gè)人的心房。

　　每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，您也不例外。自開學(xué)以來(lái)，最讓我記憶猶新的，就是安老師的那張神秘而又略帶微笑的小嘴了。安老師的頭發(fā)比較短，只夠扎一個(gè)短短的馬尾。她戴著一副眼鏡，從遠(yuǎn)處看，就像一個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的少女，那雙水靈靈的眼睛下面是一張小巧玲瓏的嘴。我第一眼看到安老師時(shí)，就注意到她那張“萌萌噠”的嘴了，那時(shí)我就知道，以后陪伴我們的，就是這張愛“嘮叨”的嘴。

　　第一天上語(yǔ)文課，安老師用她那甜蜜可人的嘴說(shuō)：“我是語(yǔ)文老師，我叫安靜，安靜的安，安靜的靜�！痹捯魟偮�，我們就笑了，老師也笑了。第一節(jié)課，我們就陶醉在這濃濃的師愛中。

　　第二節(jié)語(yǔ)文課，老師像魔術(shù)師一樣，把我們領(lǐng)進(jìn)一扇名為語(yǔ)文的大門。正當(dāng)我們聽得入迷時(shí)，老師突然像獅子一樣，暴躁地說(shuō)：“昨天的作業(yè)誰(shuí)沒(méi)有寫？統(tǒng)統(tǒng)給我站起來(lái)！”大家都被嚇了一大跳，趕緊檢查自己有沒(méi)有沒(méi)交的作業(yè)。亂翻一陣后，我慶幸地發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有落交的作業(yè)，看著周圍三三兩兩站起的可憐人兒，我長(zhǎng)長(zhǎng)地呼出了一口氣。

　　第三節(jié)語(yǔ)文課，老師用幽默的語(yǔ)言為我們講述第五課——《為你打開一扇門》。這篇文章告訴了我們學(xué)習(xí)的好處，為什么要學(xué)習(xí)，以及打開這扇學(xué)習(xí)的門的重要意義，讀后令人受益匪淺。

　　安老師就這樣用她的嘴，帶領(lǐng)我們這群小蜜蜂，在語(yǔ)文的大花園里采擷甘醇的蜂蜜。每一次，當(dāng)我們陷入失望中，您都會(huì)竭盡全力幫助我們；當(dāng)我們成功地辦好每一件事時(shí)，您也都會(huì)同我們慶賀……無(wú)論前方的路有多么遙遠(yuǎn)，我們的身后總有老師您注視的雙眼。您就像一棵挺拔的樹，歲月在您的身上鐫刻下了蒼老的年輪，而您的身旁卻崛起了一片郁郁蔥蔥的森林。

　　安老師，從今以后，我會(huì)以您為榜樣，讓明日的我，成為您的驕傲與自豪！

老師的嘴作文2

　　我的小學(xué)老師，是個(gè)嚴(yán)肅、比較兇的數(shù)學(xué)老師；但是她其實(shí)心地很善良，心腸很軟的老師。

　　有一次我忘帶作業(yè)了，和數(shù)學(xué)老師說(shuō)了之后，她很溫柔的說(shuō)：“你真的沒(méi)帶嗎？”我輕輕的點(diǎn)了一下頭，她又問(wèn)：“是不是沒(méi)寫才說(shuō)的忘帶了？”我嚇的，猛地一搖頭。她又恢復(fù)了溫柔，說(shuō)：“不用那么緊張，我沒(méi)有很兇的啦，只是在課堂上不兇一點(diǎn)，怎么能鎮(zhèn)住你們呢？”我馬上把緊張的情緒又收回去了，把愛開玩笑的我的魂又收回來(lái)了。我說(shuō)：“是啊，老師你怎么著冰雪聰明呢？本來(lái)這高尚的氣質(zhì)和這完美的容貌已經(jīng)很讓人嫉妒了，還再加上著聰明的腦子！老師你太幸福了！”老師用手輕輕碰了一下我的下腦瓜，說(shuō)：“你這孩子，對(duì)拍馬屁真在行，不過(guò)……”老師的話一停，我就嚇得一抖嗦，心想老師是不是改變主意了。“不過(guò)……我就喜歡嘴甜的孩子。”“老師你嚇?biāo)牢伊?”我說(shuō)�！袄蠋煟�我的作業(yè)真寫了！我可不可以下午帶，我可以讓家長(zhǎng)簽條!”我有點(diǎn)激動(dòng)地說(shuō)。老師：“好的吧！看在你嘴甜的份上！”我大笑道：“啊，太棒了，老師萬(wàn)歲，以后我絕對(duì)會(huì)帶的！”“你呀！”老師說(shuō)完，就擺擺手走了。就我自己在那里偷著樂(lè)。

　　其實(shí)這是一件很小的事情，微不足道�？墒菑倪@點(diǎn)小事來(lái)看，老師是關(guān)心同學(xué)的，只是老師的關(guān)心是在用特別的方式表現(xiàn)出來(lái)的。其實(shí)老師就算得上我們的第二個(gè)父母，而我們這個(gè)班級(jí)就像是一個(gè)大家庭，每個(gè)人扮演不同的角色。

　　老師，你是給予我豐富知識(shí)的人，你是教育我做人處事的人，你是在我悲傷時(shí)給予我母愛的人。老師，你就是花，我們都是綠葉。你用愛把我養(yǎng)育的肥肥的，我們也同樣用愛把你保護(hù)得好好的。雖然我們中間起了很多的小摩擦，但是到最后小草就越離不開小花了。

　　但還是，老師，您辛苦了！

　　我的.老師雖然兇，但是很善良。你是不是也有一個(gè)這樣的老師呢？——刀子嘴豆腐心的哦！

老師的嘴作文3

　　一句嚴(yán)厲的教導(dǎo)，一聲幽默的句子，一段語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，這就是我在眾多老師中最喜歡的老師——毛老師。

　　毛老師身形高大，身材魁梧，一副標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉上，有一雙炯炯有神的大眼睛更是讓人多一份敬畏之心。鼻梁上總是反襯著陽(yáng)光的方框眼鏡，顯示出知識(shí)十分淵博。而最有特色的，就是那張靈活多變的嘴巴了。

　　毛老師的嘴巴說(shuō)起話來(lái)可快了。上課了，同學(xué)們都回到了教室，毛老師那一副嚴(yán)肅的面孔又一次板著臉出現(xiàn)在同學(xué)面前。頓時(shí)，班上的溫度一下子好像降了幾度。就在毛老師講得眉飛色舞之際，同學(xué)們聽得聚精會(huì)神之際，一張被揉成了團(tuán)的紙條在空中劃過(guò)一道“美麗”的弧線，正好被毛老師看到了。教室里已靜如一潭死水，大家都噤若寒蟬，只見毛老師兩眼發(fā)光，一轉(zhuǎn)頭看到一位同學(xué)縮手縮腳，便知道是他所為，指著那同學(xué)一頓破口大罵：“你干什么呢？現(xiàn)在上課知不知道？竟然在大庭廣眾之下扔紙團(tuán)，當(dāng)我是空氣不成？”中間沒(méi)有任何停頓，語(yǔ)速極快，猶如黃河之水滔滔不絕。我們目瞪口呆，對(duì)那位同學(xué)深表同情，毛老師罵了兩分鐘，才深深地喘了一口氣，拍了拍胸脯，清了清嗓子，繼續(xù)上課，仿佛什么事情都沒(méi)有發(fā)生。

　　毛老師的嘴巴說(shuō)起話來(lái)可幽默了。下課了，同學(xué)們沖出教室，開心地玩了起來(lái)，就連毛老師也走了出來(lái)，和同學(xué)們有說(shuō)有笑，你一言我一語(yǔ)，大家都很歡樂(lè)。跟上課時(shí)的態(tài)度，完全不一樣，一個(gè)是不茍言笑，一個(gè)是風(fēng)趣幽默，好像兩個(gè)人似的。

　　在辦公室里，毛老師又是另一張嘴。當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò)，或者沒(méi)有完成作業(yè)，就會(huì)被叫到辦公室里，陪毛老師“喝茶”�？杉炔皇巧险n時(shí)的嚴(yán)肅，也不是下課時(shí)的幽默，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地耐心的教導(dǎo)：“你看看你，上課時(shí)不認(rèn)真聽講，作業(yè)也不認(rèn)真完成，你想做什么呢？”說(shuō)話和藹可親，讓人不禁有一種溫暖的感覺(jué)，字里行間透著關(guān)切的話語(yǔ)，耐心地教導(dǎo)著自己的學(xué)生。

　　上課時(shí)的嚴(yán)肅，下課時(shí)的幽默，教育時(shí)的語(yǔ)重心長(zhǎng)、和藹可親，毛老師的嘴巴，是他特別的一處外貌，一句教導(dǎo)、一次幽默、一段教誨……

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