回歸的作文400字3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的回歸的作文400字4篇，希望能夠幫助到大家。
回歸的作文400字 篇1
聽(tīng)，小鳥(niǎo)在樹(shù)上正為我們唱歌，"唧唧喳喳，唧唧喳喳”；看，小溪正在為我們打拍子，"叮叮咚咚，叮叮咚咚”。這些美好的景象，正是人類(lèi)所需要的大自然和諧景！
清晨，我們少先隊(duì)員戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，去尋找大自然和諧景象的足跡。我們踏著泥濘的小路，聽(tīng)著小溪和小鳥(niǎo)為我們合唱的歌曲去尋找大自然的和諧景象。
我們來(lái)到了小河旁邊，小河流水"嘩啦啦”地響，好像在唱著一首歡快的歌謠。河水清澈見(jiàn)底，連水底的小石頭都能看得見(jiàn)，水中的魚(yú)兒高興地吐著泡泡，悠閑地游來(lái)游去。
看著黃澄澄的稻子，他們臉上滿(mǎn)是收獲的喜悅。一陣風(fēng)吹過(guò)，稻田里發(fā)出"沙沙”的響聲，好像在唱著一首豐收的贊歌。小河看見(jiàn)了豐收的景象，心里更是美滋滋的，唱得更加歡暢了。運(yùn)糧食的汽車(chē)來(lái)來(lái)往往，汽車(chē)?yán)嚷曧懗梢黄�。稻田的歡聲，小河的笑語(yǔ)，加上汽車(chē)的喇叭聲匯成了一支喜悅的交響曲，讓人一聽(tīng)就精神振奮。
我們跟著稻田的歡笑聲和汽車(chē)的鳴笛聲來(lái)到了城市里。我們走進(jìn)了商場(chǎng)里面，商場(chǎng)里面人來(lái)人往，買(mǎi)東西的，賣(mài)東西的，大家都在忙著干自己的事情。雖然繁忙，但又井然有序，一派和諧的景象。偶爾出現(xiàn)的不和諧因素也會(huì)在“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)的幫助下化“干戈”為“玉帛”。
回歸的作文400字 篇2
回歸，一個(gè)多么深邃而典雅的詞。可以是回歸到一個(gè)地方，可以是回歸到一種境界，也可以是回歸到一種心態(tài)。但，無(wú)論怎樣，回歸都是美好的。
回歸大自然吧，聽(tīng)聽(tīng)小溪的低聲吟唱，看看花兒的艷麗端莊，感受風(fēng)兒的清暢涼爽，在綠蔭下享受幸福�；貧w大自然吧，你本來(lái)就是屬于大自然的。
回歸故鄉(xiāng)吧，看看你熟悉的老房子，聽(tīng)聽(tīng)你兒時(shí)的童謠。即使它們都不在了，也該回憶吧，它們是你永恒的惆悵�；貧w故鄉(xiāng)吧，你本來(lái)就是屬于故鄉(xiāng)的。
回歸從前吧，事業(yè)、愛(ài)情遇到了挫折，不要?dú)怵H。哪里跌倒從哪里站起，回到起點(diǎn)，繼續(xù)奔跑！不要停息，不要后悔，從頭再來(lái)才是最好的選擇，也許這一次就能成功�；貧w從前吧，你本來(lái)就是從從前開(kāi)始的。
回歸純真吧，以最清澄、最無(wú)邪的目光看待別人、看待事物，你的眼里就沒(méi)了復(fù)雜，沒(méi)了計(jì)較，沒(méi)了心機(jī)。也許就會(huì)少一些糾紛，少一些不公�；貧w純真吧，你本來(lái)就是純真的。
回歸年少吧，再奔跑，再?lài)L試，再哭泣。不要再沉溺于工作，給自己的生活增添一點(diǎn)情調(diào)，給自己的體魄增添一分健碩，你會(huì)永遠(yuǎn)年輕�；貧w年少吧，你本來(lái)就是年少的。
回歸，就是把世界、把人生重溫一遍。
回歸的作文400字 篇3
課堂細(xì)節(jié)是我們一直以來(lái)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，可是這些東西又是沒(méi)有人能夠系統(tǒng)的進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)的，因?yàn)檫@些東西往往都是課堂生成的，是超出預(yù)設(shè)之外的。
但是往往體現(xiàn)一個(gè)教師的基本功，就在這樣的細(xì)節(jié)中更能讓人驚嘆。
一個(gè)老師的語(yǔ)言和體態(tài)，還有他對(duì)課堂氣氛的.調(diào)節(jié)和利用，都是一個(gè)老師必須具備的基本功。
創(chuàng)新對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，其實(shí)并不是什么新的招式，而是對(duì)某種方式運(yùn)用的恰當(dāng)和合理。一節(jié)課是不是體現(xiàn)了一個(gè)老師的思想和靈魂，這才是教育的境界。很多老師能夠緊緊圍繞一個(gè)詞語(yǔ)，一句話，或者一個(gè)問(wèn)題，甚至一個(gè)表格展開(kāi)進(jìn)行教學(xué)，把整個(gè)課堂緊緊掌控在自己的手中，這樣不但讓學(xué)生可以自由發(fā)揮，更可以游刃有余的把問(wèn)題隨時(shí)能夠收回來(lái)，這樣收放自如的課堂，讓人看了是一種享受。更是一個(gè)老師做到對(duì)教材的理解的深度，因?yàn)闋恳话l(fā)而動(dòng)千鈞的作用，實(shí)在是很好的教學(xué)方式。而這一次聽(tīng)課卻見(jiàn)到了好幾個(gè)這樣的課堂。比如一個(gè)老師在上《老人與海鷗》的時(shí)候從一個(gè)“餅干丁”可以看出來(lái)老人的仔細(xì)和愛(ài)心。這個(gè)細(xì)節(jié)完全可以讓我們想到這背后的很多故事。這種發(fā)現(xiàn)，恰好正是我們要讓孩子掌握的。
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