為你分擔(dān)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的為你分擔(dān)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
為你分擔(dān)作文1
姥爺生前，曾在這小小的院落里栽種下一架葡萄。葡萄很甜，姥姥很喜歡吃，從不需要過(guò)問(wèn)，因?yàn)槔褷斂偸窃缭绨岩槐P洗好的葡萄擺在桌上。也因如此，索性將一切都交給姥爺。
老爺突然就去世了，因?yàn)檐嚨�，沒(méi)有留下只言片語(yǔ)。姥姥仿佛瞬間就蒼老了，看著她已長(zhǎng)大成家的兒女，喃喃的說(shuō)：“今年怕是吃不上葡萄了�！眿寢屩皇强蓿堇镂萃舛际浅睗竦目諝�。
姥爺很疼我。我呆呆的蹲在葡萄架下，看螞蟻把腐爛的葡萄搬回家去。
又是一年葡萄成熟的季節(jié)，葡萄架上照常掛著青澀的果子，地上零散墜落寫葉子，堆積在小路上，薄薄的一層。
往常，愛整潔的姥爺總是將小路清掃的干凈，如今，物是人非。今年是他老人家走后的第三個(gè)年頭，我不禁萌生出——替老爺完成他往日的'勞作。
于是，踏著晨露，迎著朝陽(yáng)，我飛快地騎到姥姥家，從后門繞進(jìn)了院子。院子里，一切都似剛睡醒的的樣子，只有葡萄綠的耀眼，葉子青得逼人，環(huán)繞在柔弱的木架上，長(zhǎng)勢(shì)張狂。我拿起掃帚，一下一下，輕輕地，緩慢的掃著。
那些早逝的藤葉，有的黃，有的綠，如參差不齊的生命，有的衰老，有的茁壯。他們堆積在根的周圍，也算是對(duì)母親有個(gè)交代。我又踮起腳尖，除去一些蜘蛛網(wǎng)，那些又小又干，長(zhǎng)不大的果實(shí)則便宜了螞蟻。然后，在曙光中，坐在一旁的木凳上，傾聽鳥鳴，很是得意。
姥姥醒了，看見房門外的我，一時(shí)驚慌失措，值得手忙腳亂的一邊問(wèn)我，一邊給媽媽打電話。得知我的計(jì)劃，她呆住，又笑了，說(shuō)：“好吧，好吧，管不了你了，死丫頭。”無(wú)奈中透露出一絲惆悵，一絲希望。
不知是否因?yàn)槲疫B續(xù)的造訪驚擾了葡萄的清夢(mèng)，它們似乎顯得格外的高興，每天早晨揮動(dòng)葉子歡迎我，牟足了勁結(jié)果子，又一次幸福的度過(guò)了屬于它的季節(jié)。
姥姥吃著許久不曾見過(guò)的酸甜、碩大的葡萄，臉上漾出了笑容，笑著，眼眶中閃出了淚水。不遠(yuǎn)處，我望了望與媽媽交談的姥姥，又望了望天，一切都是那樣風(fēng)輕云淡。是啊，我們其實(shí)都在為姥爺分擔(dān)呢。
葡萄又熟了，又過(guò)了一春一秋。姥爺，是你在幫我嗎？你是否在笑，在望一個(gè)為你分擔(dān)愛的死丫頭呢？
為你分擔(dān)作文2
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼便快一個(gè)學(xué)期了。在這個(gè)學(xué)期里，我感受到了許多，亦成長(zhǎng)了許多。其中，令我感觸最深的便是班主任了。也許他并不知道，是他讓我懂得了感恩老師，讓我知道了老師們的辛苦。
在學(xué)校里，我敢保證我見到次數(shù)最多的老師絕對(duì)是我的班主任了。早讀、課間、就餐、就寢時(shí)段都能見到，再加上他一星期只給我們上三節(jié)課，這導(dǎo)致了我剛開學(xué)的時(shí)候認(rèn)為班主任很閑。當(dāng)我星期天回校時(shí)，總能看見老師正坐在講臺(tái)上在寫著什么。好奇心驅(qū)使著我去看，我赫然發(fā)現(xiàn)這是九年級(jí)的歷史與社會(huì)試卷。是啊，老師并不只是教我們班還有九年級(jí)呀，而且他還是我們的班主任。我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師來(lái)班里看我們是在承擔(dān)著責(zé)任。雖然在我們班白天上的課是三節(jié)，但到班里來(lái)的節(jié)數(shù)每星期遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了十節(jié)。老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，以前早上跑步、晚飯后走路，一天走的步數(shù)還沒(méi)有超過(guò)一萬(wàn)步，現(xiàn)在幾乎每天都在一萬(wàn)步以上。有時(shí)看到老師拖著疲憊的身體來(lái)班里，我好想能為老師分擔(dān)，要做一名好學(xué)生，免得老師每時(shí)每刻為我們操心。
老師負(fù)責(zé)食堂工作，為了讓大家吃得可口一點(diǎn)，讓我們寫了最喜歡吃的菜與最不喜歡吃的菜。后來(lái)，發(fā)給我們每個(gè)人一張空白的菜譜單子，讓我們排菜。排過(guò)，才知道老師排菜的難處，俗話說(shuō)得好，“可以同天下，不可同灶下”，真的是眾口難調(diào)。再加上老師排菜還要在總的費(fèi)用里排。我們?cè)谏钌�，要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，不挑食，節(jié)約糧食，為老師分擔(dān)。
老師的兒子在讀初三，來(lái)校接送、生病買藥、洗衣服等在生活上要照顧。更重要的還是要擔(dān)心著他的學(xué)習(xí)成績(jī)，父子連心，進(jìn)步一起歡樂(lè)，退步的時(shí)候，也許在嘴巴說(shuō)，“沒(méi)事，下次再努力”，可在心里卻是深深的牽掛。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，要做到勤奮刻苦，不讓老師操心，為老師分擔(dān)。
再仔細(xì)想想，當(dāng)我們正埋頭做作業(yè)時(shí)，老師又何嘗不正在做自己的“作業(yè)”呢？甚至于當(dāng)我們?cè)谕骠[嬉戲時(shí)老師亦在工作。想到這，我的心中突然感覺(jué)澀澀的。當(dāng)看到您在投入的講課時(shí)，當(dāng)看到您在認(rèn)真的地工作時(shí)，當(dāng)看到您在不辭辛勞的在校園里奔波時(shí)，我不止一遍在心底想：我一定要努力學(xué)習(xí)，不讓您操心，為您分擔(dān)一點(diǎn)。這是我現(xiàn)在所唯一能做的。
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