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實用的班級作文600字錦集六篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的班級作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班級作文600字 篇1
話說我們人活在這個世界上，有很多事情，這些事情有悲傷的，有歡快的，有無聊的，有有趣的。總之我們在某個地方待的時間長了，就會有許多悲歡離合，有許多酸甜苦辣。點點滴滴都使人難以忘記，這些事情將會伴隨著我們很長時間。
我記得在初三的時候，我們是住校的，我們在夏天的一個夜晚，那也是我們即將為我們的中考而奮斗。我們不在宿舍里面睡覺，把大家的涼席拿到外面的'水泥地上，在上面鋪上一層被子，因為我們聽長輩說過一句話：“是不可以睡在地上，夏天也不可以，”所以我們在涼席上鋪被子。我們幾個人睡在上面談談我們初中畢業(yè)了以后干嘛，是繼續(xù)念書還是打工。我從來沒有這么開心，但是我開心中還有一絲難過和不舍。我們正聊的很開心，可誰知突然有蝙蝠飛了過來。它們飛的很低，我們大家趕緊把頭伸進被子里。雖然大家害怕蝙蝠，但是我們沒有退縮，我們還是在外面睡著了，早上天還沒怎么亮呢。我們聽見聲音立刻醒了，趕緊抱起被子和涼席就往宿舍沖，萬一被人看見怎么辦。沒有知道這件事，第二天的晚上我們還往外面睡，可誰知道老師過來了，看見我們在外面就說：“你們干什么的，晚上不在屋里睡，跑外面來干嘛，趕緊進去。”我們不好意思的進去了，我們再不進去老師估計就進來了。到了早上開會的時候，老師竟然提到這件事情，雖然沒有點名，但是我們都知道說的是誰。不久，我們就分開了，大家各奔東西了，偶爾聯(lián)系一下，但是很多人我已經記不得他們長什么樣子了。
時間總是過得那么快，這一件事情我都回憶過好幾次了，我懷念那個時候天真的我，我現(xiàn)在的班級沒有以前的班級好。我會珍惜以前初三的一切一切······
班級作文600字 篇2
當太陽從地平線上緩緩升起時，我與伙伴們追趕著太陽嬉笑奔跑；當和煦的陽光照耀在我們的臉上，我與伙伴們相視微笑。于是，我們的班級和諧友愛、互助共進，在在這樣的氛圍中，我們快樂、積極地成長。
六年級時，我很榮幸地來到了這個溫馨的班集體。初來乍到，我對六年級的一切都感到十分新奇。經過了一段時間的相處，同學們發(fā)自內心的親切話語讓我感動，并且讓我擁有了一份真誠質樸的友誼。
課堂上老師和藹可親的笑容給予了我發(fā)言的勇氣，讓我收獲了自信與多彩的知識；課下，與夕陽結伴，我們會在溫暖的午后探討問題，交流互助。學習中，同學們共同建立了“友愛互助”的學習小組。作為此活動小組的成員之一，那一件事讓我看到了同學之間作為純潔的一面：
一次，課代表與中隊長們?yōu)閹椭糠滞瑢W提高學習成績和效率，每天清晨總是早早地趕到學校，為同學補這補那，就連原來對學習漠不關心、在老師眼中的“淘氣包”也被小老師的堅持努力所感化，在態(tài)度上有了很大的轉變，成績也逐步上升。她們不厭其煩地為同學講解，找出學習上尚存在的缺陷，甚至連自己的嗓子嘶啞無力了，也毫不在乎。生動而又不失風趣的`語言，鮮明的舉例，給“淘氣包”們留下了深刻的印象。一個學期中，那些同學收斂了玩心，將心思都用在了學習上。
試問，你生活在這樣一個溫暖和諧、有強烈責任感的班級中，自身的涵養(yǎng)、品德、行為、舉止，能不得到改變與熏陶嗎？
“源雅”是我們班級的代言詞，而團結友愛、互助共進的我們則是對“班級”這一名詞，做了一個更好的詮釋。生活在這個集體中，我感到自豪，因為是“班級”賦予了我自信、勇氣和責任心。
我愛我班！
班級作文600字 篇3
說起運動，大部分人最先想到的肯定是足球，因為足球有著“世界第一運動”的美譽。而前天，我們學校也舉行了一場別開生面的班級足球賽。
我們的對手是六（3）班。比賽開始前，參賽的同學們有的摩拳擦掌，有的聚在一起討論戰(zhàn)術，還有的則盤坐在地上閉目養(yǎng)神。比賽開始了，首先上場的是男生，只見他們抬著頭，挺著胸，一副胸有成竹的樣子，就像一個個常勝將軍。
來到場上，男生們迅速地擺好隊形，等待比賽開始。這時，體育老師吸了一口氣，吹響了手中的哨子。哨音未落，雙方男生就猶如一只只鎖定目標的豹子，向足球沖去。頓時，沙土飛揚，空氣中彌漫著一股火藥味。只見我方的一個男生最先沖到球前，用腳輕輕一勾，足球便很聽話的跟著他向敵方球網滾去。到了球網前，那個男生嘴角微揚，充滿了必勝的信心。瞧！他抬起腳，對著球使頸一踢，動作一氣喝成。足球像被點燃的火箭，朝著敵方球門飛去�？炝耍爝M了！所有人的`目光都聚集在那個黑白相間的足球身上。這時，一道快如閃電的身影擋住了足球�！鞍Γ 蔽覀儼嗟耐瑢W嘆息著。別班則歡呼雷動。最后，因為我們班的守門員不小心踢了一個烏龍球導致比分變成1：0。
輪到女生了。在這場比賽中，我是前鋒，當比賽開始時，我和另一位前鋒帶頭沖向足球，將別人腳下的足球“擄走”，正準備光榮地取得這一分時，一個女生從我們面前如風一樣跑過，我們的球也不知不覺到了她的腳下。完了！我在心中暗叫不好。正想跑回去支援，但已經來不及了，只見那個女生就像一只機靈的兔子，三下五下就繞過了我班隊員，來到了球門前，使頸一踢。足球擦過守門員的雙手，進了球網。
這次的比賽我們雖然輸了，但是俗話說：失敗乃成功之母。我們約好下一次球場見！
班級作文600字 篇4
我的人生格言 :踏踏實實做人，老老實實做事，無愧于人，無愧于心。
一.以身作則，抓好常規(guī)管理
班主任要言傳身教，善于春風化雨，潛移默化，為學生樹榜樣。俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子�！�
二.用愛心澆灌,以誠信服人
我深刻地體會到關愛和信任的力量是不可估計的。面對參差不齊的學生，有愛心是當班主任的前提。十指伸出有長短，荷花出水有高低；你們每個人各有所長，步入社會不必人人成才，但一定要人人成人。成績不是衡量學生優(yōu)劣的唯一標準，只要你努力了，就問心無愧了。
三.從嚴要求，學會變通
經驗告訴我，繩子拉的太緊，張力過大是會斷裂的。學生中流傳著一句話“哪里有壓迫，哪里就有反抗�！睂Ψ稿e的學生批評時要講究策略：就是在批評學生時要就事論事，只要他知道他今天犯了什么錯，并愿意改正，這就行了。不要因為這件事把前三皇后五帝的事都給扯上，要給學生留改錯的余地不能一棒子打死，要給學生留面子，要尊重學生的隱私權。把批評方式變通一下。怎樣變通？讓班干部來處理，或者讓全體同學參與。
四.履行職責，收獲欣慰
每當我接過一個班的'時候，我只有一個念頭：一定要帶好這個班，讓班級的每個學生都信任我，依賴我，以我為榮，這是我的職責。用精彩的課堂來吸引學生。利用好作文評語,我們只要用心去做自己該做的事，有時一句鼓勵的話就回改變一個孩子的命運。所以我們一定要善待每一個學生。
讓我們帶著耐心、愛心、責任心，共同為學生創(chuàng)建一片綠色的空間，讓每個孩子與班主任之間都有一段美麗的故事吧。
班級作文600字 篇5
一到初三，教室后面的黑板就不再按學校政教處的要求迎合時令節(jié)日的要求更換得那么頻繁了，尤其是過了中考百日誓師大會之后，愈益帶上了勵志的色彩。
有各科科任老師讓課代表抄寫的學科知識點，各類中考典型試題。觸目所及，一股股知識的清風撲面而來，仿佛中考沖擊的號角時時吹響，學生身處其中，耳濡目染，焉敢懈�。�
有張貼著開學來歷次模擬考試成績的。各科分數(shù)，平均分，班級排名，年級排名，學生進步退步，一目了然。雖然在初二的時候分數(shù)都讓換算成等級，淡化競爭色彩。可是到了畢業(yè)班，升高中還是要看分數(shù)的。雖然學校三令五申不讓老師把學生的成績公布上墻。可是初三似乎是個特區(qū)，可以例外。班主任都將成績上墻當做鞭策先進，批評落后的不二手段，這是初三頗有特色的`班級文化。
有的老師巧思迭出，創(chuàng)新工作方式。黑板報搞得像央視表彰感動中國人物。黑板中間赫然寫著三個啟功體的大字“光榮榜”，左有“班級功臣榜”，右邊寫著“群星燦爛”。這也算賞識教育，是對學生的激勵吧。只是考上一個高中就成了班級功臣了，進入高中大門就成了熠熠閃光的群星中的一顆了。那么榜上無名的就是班級罪人，他們的人生之路就會注定漆黑一團？在某些老師眼里，我們總是對成功理解得那么狹隘，成功的標準總是那樣淺薄單一。我們雖然是跨世紀的信任，人才觀總是顯得那么迂腐冬烘，不合時宜。
更有的教室里的板報就不僅僅是激勵，更是學生有意識的自嘲和反叛了。比如有的學生就在中考倒計時的大字旁邊，赫然寫著“只要學不死，就往死里學”。雖是戲謔，但是也多少反映了即使在高中接近普及的今天，升學壓力并沒有隨之減輕，反而愈加繁重——學校不僅要升學率，還要優(yōu)秀率，想出更多的優(yōu)秀生，不這樣拼命行嗎？
所以有的時候，教室后面的黑板就像一面鏡子，它多少可以折射出一個老師的教育理念，一個班級的班級文化，一個學校的辦學境界。
班級作文600字 篇6
說起綽號，我們六（二）班可是全校鼎鼎大名的“特產地”。這些綽號的創(chuàng)造者就是本人啦！我對各種各樣的鍋都情有獨鐘。于是，我所起的綽號全都跟“鍋”有關。怎么，你迫不及待地想知道？下面我就介紹幾個給你聽聽吧—
“平底鍋”—我們班的學習委員羅婷婷。羅婷婷可喜歡管閑事了，班里誰還沒去打掃衛(wèi)生，她就在那催個沒完；誰還沒打掃完衛(wèi)生，她就一邊幫忙一邊樂此不疲地說教著；誰沒關緊水龍頭，她準會細致調查而后反復提醒：“***，你怎么能不關水龍頭呢？你想想，要是全中國的人都在浪費水資源，那我們豈不是沒水飲用，想想那些水資源短缺地區(qū)······”她說的話我們都能背下來了。大家都看過《喜羊羊與灰太狼》吧，里面的“紅太狼”一生氣就抄起平底鍋往“灰太狼”頭上拍。她的諄諄教誨就如同那“平底鍋”一下一下地拍在我們腦袋上。不過，這“平底鍋”的猛拍也讓我們班一次又一次獲得了“優(yōu)秀班級”的稱號。
“壓力鍋”—我們班的涂嘉峻。以前，他可是個急脾氣，一生起氣來，總是大吼大叫的，有時候甚至會用武力解決問題。后來，我教他一個能控制脾氣的'辦法—著急的時候就數(shù)數(shù)“一、二、三······”等數(shù)到二十，火氣也消得差不多了。沒想到這效果還不錯，到現(xiàn)在，也不知道他壓住多少“牛脾氣”，所以他就叫“壓力鍋”。
“炒鍋”—我們班的劉淑莉。她自認為好斗—倒不是愛打架，二十因為她耍嘴皮子的功夫高超。憑著她那三寸不爛之舌，走遍江湖，戰(zhàn)無不勝，真可謂是“熱血少女”。所以“炒鍋”這個“熱辣辣”的綽號非她莫屬。
“黑鍋”—我們班的楊毅。當然，這個綽號和他的膚色無關。楊毅是班長，凡是錯事、糗事、糊涂事都得他迎難而上，敢于主動擔當。所以，這個“黑鍋”就是他啦！
“咣咣咣”，我們班的“一鍋派交響曲”又奏響了······
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