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幼兒園游戲課程活動方案設(shè)計

時間:2022-10-12 10:14:05 幼兒園大全 我要投稿

幼兒園游戲課程活動方案設(shè)計

  為了確保我們的努力取得實效,常常需要預(yù)先制定方案,方案是書面計劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園游戲課程活動方案設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園游戲課程活動方案設(shè)計

幼兒園游戲課程活動方案設(shè)計1

  活動目標(biāo):

  1.在指偶的幫助下,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動作。

  2.體驗音樂游戲的快樂,萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。

  3.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  4.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.紅、藍顏色的小鳥指偶若干。

  2.小鳥的叫聲、伴奏音樂。

  3.卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動。

  師:小朋友,我們一起去樹林里玩一玩吧。

  (播放背景音樂,師幼愉快地走進活動室)1.聲音引出兩只小鳥。

  師:哇,小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會來這里玩呢?我們來聽一聽吧!

  (1)聽上去像是誰來了呀?

  (3)再來聽一聽是不是小鳥呢?

  (4)真的是小鳥的聲音哦,我們請他們出來好嗎?(依次出示紅鳥、藍鳥)其間提問:這是只什么顏色的小鳥?(紅色),哦,又飛來一只,這只是什么顏色的呀?

  2.認(rèn)識兩只小鳥的名字。

  師:紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個招呼。

  師:藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬,和冬冬打個招呼。

  二、幼兒欣賞理解歌曲1.今天丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的游戲,捉迷藏是什么意思?

  咦,它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!

  2.現(xiàn)在我變成一棵大樹,丁丁和冬冬要在樹上玩游戲,看清楚它們是怎么玩的哦?

  (1)教師配上動作完整朗誦歌詞。

  提問:看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單,它對小鳥說什么?(丁丁回來吧,冬冬回來吧,快快回來吧!)請幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來。(教師配上動作)

  (2)幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。

  好玩嗎?我們也來玩一玩吧,現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準(zhǔn)備好,兩只小鳥來了。

  重點練習(xí)那句"快快回來吧!"

  小結(jié):兩只小鳥回到樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂。聽,他們又開始玩游戲了。

  3.教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。

  4.再次演唱歌曲一遍。

  三、幼兒學(xué)唱歌曲

  1.教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時用教具演示提示幼兒,鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

  2.幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬,分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點是對歌詞的理解記憶。

  3.教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點是演唱的聲音。

  四、幼兒套上指偶表演歌曲

  1.每位幼兒套上指偶,明確角色。(配上伴奏音樂)

  2.師幼演唱歌曲一遍。

  3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

  4.幼兒獨立演唱歌曲一遍。

  五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。

  1.你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?

  2.小結(jié):丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事,聽見大樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。

  現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!

  3.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

  活動反思:

  在本次活動中,我針對小班幼兒的年齡特點,為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

  教材的選擇:《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的,所以在學(xué)的時候,孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際,也很能抓住小班孩子的興趣。

  教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時候,我巧妙地運用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演,讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會很孤單,同時激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

  本次活動總的來說比較成功,思路清晰,基本達到了教學(xué)目標(biāo),但在過程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時,手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動作有點顧不過來,所以顯得有點亂。在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗,將教學(xué)活動組織得更好。

幼兒園游戲課程活動方案設(shè)計2

  活動目標(biāo):

  1、樂意參加切西瓜游戲,體驗在游戲中飛躍、追逐的愛好。

  2、能按照指令做響應(yīng)的舉措。

  3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

  4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、已熟悉西瓜,相識西瓜的形狀特性。

  2、吃過西瓜。

  活動過程:

  一、回憶西瓜的形狀特性

  1、西瓜長得什么樣?

  2、我們想個什么好辦法,讓大家變成一個大西瓜?

  二、手拉手變成大西瓜

  1、變成一個大西瓜。(幼兒手拉手,圍成一個大圓圈)

  2、釀成一個小西瓜。(幼兒手拉手,碎步朝圓心走,釀成一個小西瓜)

  三、游戲:切西瓜

  1、幼兒圍成圓圈,師幼配合有節(jié)拍地念童謠:“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來!迸c此同時,老師邊走邊有節(jié)拍地在幼兒拉手處做切西瓜狀。童謠念完時,老師的手逗留在哪兩位小伴侶中間,這兩位小伴侶就把手鋪開,拉著別的小伴侶的手往圓心跑,暗示西瓜被切開了。此時,各人做吃西瓜狀。

  2、游戲多玩幾次后可由幼兒自己來玩切西瓜游戲。

  活動反思:

  在進行這個游戲中,一開始時候需要小朋友拉起手來,但是這個過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小朋友拉手的`時候。剛開始的時候,大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小朋友把這個“西瓜”變得小一點的時候,小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小,于是,小朋友就開始幾個幾個的玩起游戲來。對于我所講的游戲規(guī)則和內(nèi)容也?注意了。而且,當(dāng)我要求小朋友不需要再變大變小的時候,小朋友也沒有很好的安靜下來。后來,知道老師告訴我,可以對小朋友說,小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實施后,發(fā)現(xiàn)小朋友相對于之前已經(jīng)好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動,因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動中要多考慮到這一點。

  還有就是小朋友對游戲的規(guī)則的理解有些困難,因此在這個游戲中,小朋友對于自己往哪個方向跑不是很明確,在跑的過程中總是會出錯。在這點上應(yīng)該給小朋友再詳細(xì)一點的講解,有利于游戲活動的進行。

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