三牛精神班主任事跡（精選5篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？下面是小編整理的三牛精神班主任事跡（精選5篇），希望對大家有所幫助。
三牛精神班主任事跡1
她2001年參加工作，二十年如一日，不忘初心，堅守在教育的樂園里默默的耕耘、收獲，耐心的施肥、澆水，守護著一棵棵小樹苗茁壯的成長；她熱愛教育事業(yè)，生物課堂嚴謹，又不失活潑生動；她愛生如子，真心地關愛學生健康成長，和學生既是老師也是朋友！
今年已經(jīng)是她擔任班主任的第八個年頭了。時間的沙漏悄悄沉淀著她作為班主任的忙碌、充實和幸福！她就是泰安長城中學2020級班主任陳燕老師。
在疫情的歷練中送走了2017級15班70名學生，2020年金秋九月她又迎來2020級的7班53個學生。雖然與學生只有短短的一學期相處，但這一學期里，看著學生慢慢適應高中學習和生活，一天天成長進步，她由衷的為學生高興和鼓掌。就這樣，她每天在平凡的班級管理工作中細細品味班主任工作的責任與幸福！
一、引導學生做一個有夢想的學子
在剛?cè)胄５臅r候，她問學生，為什么來長城?學生說沒有高中的人生是不完美的，高中辛苦而又充實的高中生活是人生一段美好的經(jīng)歷，是走向理想大學的起點�！捌鋵嵜總�人的心里都有一個大學夢，今天你們帶著老師和家長的期望從啟航樓揚帆起航，明天將在卓越樓厚積薄發(fā)走向卓越”�！胺彩骂A則立，不預則廢”。早在軍訓期間，她就給學生詳細介紹了高中三年的學習生活規(guī)劃，讓他們對高中生活和學習了有一個大致的了解，并引導學生清楚的認識自我，展望高中生活，制定了近期目標、中期目標、三年的奮斗目標，勇敢的說出自己心中的大學夢。在一個學期里，當學生學習疲憊的時候，她就把入學最初的問題拿出來問一問學生，以此勉勵學生“不忘初心，砥礪前行”。
二、班級文化潤物無聲
為學生有更好的學習環(huán)境，時刻受到激勵和鼓舞。結合年級文化，她精心設計了班級文化。讓學生抬頭、扭頭、低頭都能受到激勵。引導學生制定“比、學、趕、幫、超”學習規(guī)劃挑戰(zhàn)書，里面有各科學習自我優(yōu)劣分析、奮斗目標、學習榜樣等，這對學生有了一個很好的引領作用。她還精心設計了桌貼，引領學生自我反思。她把學生觀察到的學生刻苦學習、積極討論、教師用心輔導的身影留存下來，在走廊展板文化班級風采的版面中讓大家感受榜樣的力量。在月考、期中考試結束后，她會請學習優(yōu)秀的同學分享學習經(jīng)驗。她用榜樣的力量來鼓舞和感染、引領學生成長。
“立德樹人”是新課程改革的根本任務。這對班主任也提出了更高的育人要求。引領學生通過學習樹立對五千多年文明的自豪感，樹立文化的自信、民族的自豪感。五千多年文明史，源遠流長。建立制度自信、理論自信、道路自信，文化自信，文化自信是基礎。中華文化滲透到中國人的骨髓里，是文化的DNA。學校為做好文化育人，精心安排了“一日三餐”即“早誦、午唱、晚看”活動。她給學生介紹活動的意義，并以身作則。早晨，早早到班，安排語文課代表布置早誦任務，為有更好的誦讀效果，特意將誦讀任務提前寫在黑板上，將生僻字等提前查好字典告知學生，要求學生站姿挺立、雙手捧起課本，精神飽滿大聲誦讀。堅持中午2:10之前入班，督促學生午唱。通過傳唱經(jīng)典曲目，激發(fā)了學生的愛國情懷，培養(yǎng)了學生積極向上的精神。她信奉“學高為師，身正為范。”言傳身教是最好的教育。“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從�！迸ψ龊米约翰拍芙逃脤W生。
三、常規(guī)管理常抓不懈
日常行為規(guī)范養(yǎng)成是高一新生入校的一項重要學生管理工作。長城中學有精細化的管理制度�！靶ｉL帶班”檢查，從學生入校規(guī)范、疫情防控到安全離校，全天的巡查和問題反饋事無巨細；年級管理人員從晨讀、課間、午飯空到晚休無縫隙檢查和反饋，強有力落實各班級情況；學生會則主要負責“晨誦、午唱、晚看”紀律檢查、大課間健身跑、衛(wèi)生等。這些都極大減輕了班主任的工作壓力。在班級管理中，她一方面借力學校、年級、學生會檢查反饋，加強班級管理，做到有則改之無則加勉；另一方面根據(jù)《夢想，從這里起航》學生管理校本教材制定班規(guī)，實行值日班長制度，加強衛(wèi)生、紀律、安全自查反饋。根據(jù)學�！叭巳擞惺伦�，事事有人管”班級管理方案，把班級同學詳細進行了分工安排，人人有事做，事事有人管，引領學生樹立班級主人翁意識。大到衛(wèi)生、紀律、作業(yè)、考勤、一日三餐，小到開門窗通風、飲水機、課程表書寫、粉筆、多媒體等都有專人負責管理，班級管理無小事，通過日日記錄、周周總結、月月成長晉級，狠抓行為習慣養(yǎng)成 表揚先進激勵后進，引領學生健康成長！
四、陪伴是最長情的告白
她家里有兩個孩子，女兒上初中，兒子上幼兒園小班，老公也在高中教學一線。家里老人七十多歲，年齡也大了。她每天要堅持早晨5:30起床，給上初中的女兒和家人做好早飯，6:10左右從家里出發(fā)，早早來到學校，督促學生值日和晨讀。晚上不值班的大部分時間里也在校陪伴學生，與學生交流談心，批閱作業(yè)，答疑輔導等。只要學生在校，她的心就會時刻牽掛。擔任班主任至今也養(yǎng)成了一個習慣，學生在校24小時不關機。即便周末，學生在校自主學習，她也會像往常一樣堅持早到班，及時查看班級情況。她努力認真的工作，與家人的支持和理解也是密不可分的。
五、班級協(xié)作智慧共生
為更好的了解學生和促進學生學業(yè)發(fā)展。她經(jīng)常與任課教師溝通交流，從任課老師那里了解學生學科學習狀態(tài)、作業(yè)完成、課堂紀律、自習紀律等情況。在月考、期中考試結束后，以年級組織的班級教導會為契機，與任課教師一起透過成績看問題，分析學科與整體吻合度，了解學生的優(yōu)勢和短板學科；分析學生學習態(tài)度、學習方法、性格、學習習慣等；分析班級存在的問題和努力方向。眾人拾柴火焰高，有了班級全體任課教師的精誠團結，教育才更有凝聚力！
六、全員育人潤物無聲
愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉(zhuǎn)化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關系，正是這樣，她真心熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。
所謂“親其師，信其道”，只有發(fā)自內(nèi)心的愛學生，才能走進學生的內(nèi)心，才能更好的、更全面的了解學生。記得軍訓時，有學生因為沒吃早飯發(fā)暈，她立即把自己帶來的粥給學生喝。雖然在老師看來是一件微不足道的事情，但學生卻是很感動。一天的日常中，只要能抽出時間來，她一定會與學生談心交流，辦公室、教室外走廊、小花園都能經(jīng)�？吹剿c學生談話的身影。與學生交流高中學習和生活是否適應？學習和生活上有什么困難？思想態(tài)度如何？有什么樣的人生夢想等。通過這些談話，拉近了與學生的距離，指導學生清醒的認識自我，指導學習方法少走彎路，幫助他們樹立奮斗目標增強學習的動力，幫助學生盡快適應高中學習和生活。
作為班主任，除了通過與學生談話交流了解學生，她非常的細心。平常來到教室里或者查宿的時候，她會仔細觀察每個孩子的狀態(tài)。是否不開心或者情緒不對，一旦發(fā)現(xiàn)有異常情況，立即與學生單獨交流了解情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助學生走出困境，以免壞情緒蔓延。心與心的交流，才能讓學生敞開心扉，才能更好的幫助學生。
七、借力生物課堂落實新課程理念
新高考評價體系“一核四層四翼”。一核是“立德樹人”；四層是核心素養(yǎng)、學科價值、必備知識、關鍵能力。作為班主任，只有自己的業(yè)務過硬，才會讓學生更加的信服。她用生物課堂的魅力來感染學生。她深知，給學生一杯水，自己要有一桶水。雖從教20年了，但教學中絲毫不敢懈怠，她一直認真研究新教材、新課標、新高考、學情；為突破抽象概念和生理過程，經(jīng)常自制教具模型；還帶領學生開展常規(guī)實驗、研究性學習、生物技術實踐校本課程等，豐富了學生的生活，激發(fā)了對生物學科的興趣。在生物課中經(jīng)常給學生介紹科學家的故事，如“雜交水稻之父——袁隆平”的故事、著名細胞結構學家“施一公”的事跡；我國克隆技術的發(fā)展、試管嬰兒發(fā)展等，以此激發(fā)學生的愛國情懷和學好生物報效祖國的決心。
課堂是生動的才會給學生帶來活力，教師是充滿激情的才會感染學生。盡可能創(chuàng)造條件引領學生學習，以小組合作學習為載體�；趩栴}驅(qū)動，培養(yǎng)主動思考的學習能力，發(fā)展學生的科學思維品質(zhì)。在課堂中，當學生提出有價值的問題或提出質(zhì)疑時，她一定會鼓勵學生大膽探究，以此培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維品質(zhì)。
作為班主任和生物老師，她非常關注學生的健康成長。她會及時關注天氣變化，提醒學生增減衣服。會督促學生多喝熱水，注意飲食合理，給學生講解吃垃圾食品的危害。冬天督促學生及時給教室通風，并從生物專業(yè)角度講解，通風有利于更新空氣，減少病菌傳播，低溫有利于甲狀腺激素的分泌，有利于促進大腦思考。
作為班主任，她養(yǎng)成了一個好習慣。如果看到校園里有垃圾，她會隨手撿起來；衛(wèi)生工具倒了，她會隨手扶起來；走廊未干被踩臟了，她會拿起拖把拖一拖；水龍頭未關好，她會隨手擰上；無論是在校內(nèi)，還是校外，不管是不是自己教的學生，只要學生有異常情況或困難，她一定不會袖手旁觀，一定會詢問和給予幫助；發(fā)現(xiàn)有安全隱患問題，她也會及時反應給學校。她心里始終關心學校發(fā)展，關注學生成長，而不會事不關己高高掛起。
她除擔任班主任，還擔任四個班級生物教學、2020級生物備課組長、生物學科組長，有時各種工作會交織在一起。但在工作中從不抱怨，而是盡自己所能努力去做好。
艱難困苦，玉汝于成！經(jīng)過一學期的努力，學生在學業(yè)上有了很大的成長和進步。高一上學期期末考試，她所帶的2020級7班有3位同學進入年級十佳，泰安市模擬一本線達5人，21位同學達到泰安市模擬本科線。
點燃教育的激情，如今，她已接手新的班級2020級5班。整裝再出發(fā)，她會不忘初心，牢記教育使命，懷揣教育理想信念和教育情懷，亮明自己是一名黨員教師，胸懷大局、勇于擔當，發(fā)揚“三牛精神”，用愛心、責任、陪伴帶著新班級55名同學繼續(xù)奮進。
未來，她的目標是朝向“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師努力，盡職盡責努力把學生培養(yǎng)成有夢想、有行動、有擔當?shù)男聲r代接班人！
三牛精神班主任事跡2
參加工作以來，他兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻，爭當孺子牛、拓荒牛、老黃牛“三牛精神”的踐行者。今年7月，他被縣委評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。他就是現(xiàn)年43歲，有著21年黨齡的縣教委辦公室主任譚知。
堅守三尺講臺，甘當“孺子�！�
“全力以赴，甘當‘孺子�！灰唤z不茍，未有半點松懈。”這是譚知從1997年到2017年的20年里，站在三尺講臺上，全身心投入到教學工作的真實寫照。
老師的真誠，是打開孩子們心靈的鑰匙；老師高尚的師德，是孩子們學習的榜樣。多年來，譚知要求學生做到的自己必躬親示范，他用無聲的語言，潛移默化教育了一屆又一屆學生，用知識的甘霖和師德大愛溫暖了一個個山里娃。
教學工作中，譚知一邊教學，一邊自考本科。2001年9月，他看到留守兒童讀書非常困難，經(jīng)過多次走訪調(diào)研，撰寫了《大歇鎮(zhèn)留守兒童調(diào)研報告》。后來，經(jīng)大歇鎮(zhèn)黨委政府研究后決定，在當?shù)亟⒘恕傲羰貎和⻊罩行摹薄拇�，他與留守兒童同吃同住，為孩子們輔導作業(yè)，照顧其起居。
隨著收留的留守兒童日益增多，他又自費購來了鋼材，焊接鐵床。2007年，入住留守兒童中心的兒童有13人，其輔導的孩子有2人考入當時的石柱中學，在當?shù)匾l(fā)了強烈反響。他創(chuàng)辦留守兒童服務中心的服務方式經(jīng)媒體報道后，前來學習參觀者絡繹不絕。
當年12月，譚知被市教委、共青團重慶市委、重慶市志愿者協(xié)會評為“重慶市十佳杰出青年志愿者”，他所在的留守兒童服務中心被重慶市婦聯(lián)評為“重慶市留守兒童示范家長學�！�。
投身教育終不悔，春風化雨潤無聲。在學校從教的20年，譚知多次被縣委、縣政府評為“石柱縣優(yōu)秀班主任”，中共石柱直屬機關委員會評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
扎根扶貧一線，甘當“拓荒牛”
2018年1月，譚知被派駐到王家鄉(xiāng)花源村，任脫貧攻堅駐村工作隊第一書記兼隊長。2018年7月，被派駐到王家鄉(xiāng)光華村，任脫貧攻堅駐村工作隊隊員。
在花源村駐村的第二天，譚知走進刺溝組貧困戶冉正群家，眼前的情景讓他心情沉重起來。居住多年的土坯房因地形沉降墻體已嚴重開裂，腐朽的木樓板上，人已無法行走……
冉正群年逾六旬，性格木訥；妻子彭應梅小時患腦膜炎，有智力障礙。兩人育有一女，在王家鄉(xiāng)小學就讀，家庭條件困難。
“冉大哥，你的房屋符合D級危房改造條件，可重新建房��？”譚知對冉正群說�！霸缇拖胄�，就是沒有錢的嘛！”“你有多少錢？”“家里就10塊錢……”
譚知下定決心，一定要幫冉正群把新房修起來。于是他既當“設計師”，又當“項目經(jīng)理”“工程監(jiān)理”。沒錢請人設計，譚知親自動手，一個晚上畫出了三室一廳一廚一衛(wèi)的草圖；為了施工安全，在拆除舊房時，他親自上陣，既當安全員，又當指揮員和戰(zhàn)斗員，一天下來，鼻子、眼睛、嘴巴全是灰。
施工期間，冉正群沒錢拉棄土，譚知就聯(lián)系挖機，墊付相關費用；冉正群沒錢買水泥澆地圈梁，他就請石匠用舊石頭安地基；冉正群沒錢買建材，他賒來了水泥、碎石、河沙、紅磚，還買來鋼筋，提前澆筑好門窗過梁；冉正群沒錢請雜工，他就幫其搬運水泥、紅磚，變身雜工。
入住新居后，冉正群緊握著譚知的手感激地說：“譚書記，我不曉得啷個感謝你哦……”譚知卻說：“冉大哥，不用謝我，要感謝黨和政府，國家政策這么好，你家的日子一定會越來越好�！�
駐村扶貧期間，譚知急貧困戶所急、想他們所想，墊錢出力共為4戶貧困戶改造了危房，被村民們譽為扶貧戰(zhàn)線上的“拓荒牛”。
匠心耕耘沃土，甘當“老黃�！�
2019年9月，根據(jù)組織安排，譚知回到縣教委工作，任辦公室主任。為此，他迅速投入到辦公室工作中，精確把握工作上的'合理度，協(xié)同其他工作人員共同經(jīng)營好辦公室這個“家”。
兩年來，譚知秉承一顆匠心，發(fā)揚“老黃�！本�，不問收獲，只問耕耘，帶領辦公室團隊起草文件2900余份，各類講話稿200余篇，處理文件8700余份，先后組織各類大中型會議80余場次，接待各類大小型檢查100余次，在全國、全市各類媒體、網(wǎng)站發(fā)表各類文章600余篇。2019年度，縣教委辦公室信息工作獲縣委、縣政府和市教委表彰，被縣政協(xié)評為提案承辦先進單位。
堅守教育初心，踐行新時代使命。2020年，譚知被縣委、縣政府表彰為“石柱縣十佳教育工作者”，在縣委宣傳部、縣總工會舉辦的“我的扶貧故事”演講比賽中榮獲初賽第一名，決賽二等獎的好成績。
三牛精神班主任事跡3
趙禮華扎根農(nóng)村31年，默默耕耘，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以“學生至上”“人民至上”的原則從事教學與管理，力行“三牛精神”，多次被評為“學生最喜愛的老師”“高考優(yōu)秀年級主任”“高考優(yōu)秀備課組長”“襄州名班主任”。
勇于奉獻，甘做為民服務孺子牛。襄州區(qū)二中學生大多是留守兒童，針對此特點，趙禮華進行保姆式的陪護管理。每天從清晨5:50陪學生上操開始，到深夜11:50查完宿舍回家，全方位守護學生幸福，守護學校平安。2019年所任班主任的班級劉俊鋒同學以590分穩(wěn)居本校理科應屆第一。
顧全大局，甘做艱苦奮斗老黃牛。趙禮華是學校工作里的“拼命三郎”，是同事們心目中的“超人”，常年住在學校，手機24小時不關機，聽從學生“召喚”。2019年底，年滿49歲的趙禮華不幸查出身患甲狀腺乳頭狀癌，但手術剛滿一周，趙禮華就主動要求回到工作崗位，當時她兼任高三年級教學主任、實驗班班主任、備課組長以及校工會主席。她每天佝僂著脖子卻堅持上網(wǎng)課，堅持做志愿者，出色完成各項工作。
趙禮華是全體學生信任的“好媽媽”，多年以來悄悄資助過多名學生，每逢元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，趙禮華總會給班級每一位同學準備一份湯圓、粽子、月餅。每年暑假，趙禮華走鄉(xiāng)串戶，深入襄州區(qū)每個鎮(zhèn)，家訪班級里每一位學生，為學生下個學期入學做準備。
刻苦鉆研，甘做創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛。多年來趙禮華全面開放自己的課堂，歡迎每一位學生每一位教師隨時推門聽自己講課，真正做到資源共享。趙禮華尤其注重培養(yǎng)年輕教師，年輕的班主任們交口稱贊趙禮華，稱贊她是思想上的楷模、行動上的導引、工作方法上的引路人！
三牛精神班主任事跡4
向渝，重慶市沙坪壩區(qū)覃家崗小學語文教師，德育主任，扎根覃家崗小學21年來，在德育工作的崗位上她足足干了20年，自己人生最美好的年華奉獻在了覃小校園。一步一個腳印的向渝也在“三牛精神”中成就在了覃小校園——語文高級教師、重慶市普通話測試員、沙坪壩區(qū)語文骨干教師、沙坪壩區(qū)德育中心組成員、黨員人才培養(yǎng)計劃成員、沙坪壩區(qū)首屆班主任名師工作室主持人、中級沙盤游戲咨詢師……
無私奉獻——做服務教育的孺子牛
曾經(jīng)的青蔥歲月是那樣的難以忘懷，而當自己的汗水灑落在覃家崗小學這片土地上時，向渝才發(fā)現(xiàn)，作為一名出生在三代教育工作者的家庭的孩子，是對教育的無私奉獻，讓她走得這么快、這么遠……
2000年大學畢業(yè)后，向渝就踏進了覃家崗小學的校門，擔任語文老師。彼時初出茅廬的她合著自己的青蔥歲月一樣，有一股子沖勁，凡事都要做好。于是，剛剛工作一個學期就擔任學校大隊輔導員，2005年又接過學校德育主任的接力棒至今。
師德優(yōu)秀，愛崗樂業(yè)，好學善思是向渝給人的第一印象。在她的課堂上，一口流利標準的普通話，和自己獨特風格的教學方法吸引著孩子。她的語文課教學致力于實現(xiàn)“一課一得”的教學理念，教學環(huán)節(jié)干凈利落，直指語文核心素養(yǎng)和每課的重難點，語言清新幽默，課堂氛圍平等和諧。
2012年，向渝成長為沙坪壩區(qū)語文骨干教師。她積極發(fā)揮骨干引領、輻射、帶動作用，在語文專業(yè)知識的探求中對自己高標準嚴要求，師徒結對，指導幫扶青年教師成長進步。在2020年疫情期間，結合網(wǎng)絡授課的新特點，向渝開動腦筋想出許多小妙招，通過網(wǎng)絡、隔著屏幕也盡力吸引學生學習的注意力，使用有效的激勵點名、課前課后點名，課中隨機抽問，作業(yè)定時提交、等級評價等方式有力保證網(wǎng)絡授課的質(zhì)量，同時出版班級優(yōu)秀作文集兩本。學生們寫的“妙招奇多的向老師”人物類作文集得到學校和家長的一致好評和贊許。
桃李不言，下自成蹊。因為嚴慈相濟的教學風格，深受學生的喜愛和家長的好評，教學質(zhì)量優(yōu)異，任教班級成績名列前茅。她2013、2014年區(qū)級骨干教師考核均為優(yōu)秀，2014年考核分排在沙區(qū)前十位，也獲得了沙坪壩區(qū)政府“優(yōu)秀教師”榮譽稱號。
立德樹人——做創(chuàng)新發(fā)展的拓荒牛
學校的德育工作在于培養(yǎng)社會主義接班人。致力于用真正、真實的道德教育引領學生作社會主義的接班人和社會合格小公民，達到“立德樹人”的育人目的。20年的德育工作實踐，讓向渝在學校德育工作中游刃有余。
2001年3月，向渝擔任覃家崗小學大隊輔導員，2005年又擔任學校德育主任。在她的帶領下，組織策劃豐富有趣的德育教育活動，帶領孩子們在體驗中成長、收獲、進步。多年來，她參與和實施探索優(yōu)化班主任隊伍的培訓和管理評價機制，使學校班主任隊伍不斷成長進步，德育管理實現(xiàn)良性循環(huán)。2020年她成為沙坪壩區(qū)首屆班主任名師工作“創(chuàng)意兒童劇”工作室的主持人，借助這個平臺，同學校幾名德育工作骨干力量圍繞“創(chuàng)意兒童劇”這一新穎先進的德育教育方式，一起學習，一起探索，一起成長，不斷進步。
創(chuàng)意兒童劇工作室以兒童劇的三大主軸“基本潛能之開發(fā)”“創(chuàng)作能力之運用”及“賞析與社會生活聯(lián)結”，發(fā)展系統(tǒng)性兒童劇活動課程與評價體系。
在教育活動中的“美感領域”教育目標和學習方面，與小學“藝術與人文”一樣，與統(tǒng)整課程的精神，通過“視覺藝術”“音樂律動”或“兒童劇扮演”等各種媒介，培養(yǎng)小學生探索與覺察、表現(xiàn)與創(chuàng)作及回應與賞析的美感素養(yǎng)。
覃家崗小學的“創(chuàng)意兒童劇”工作室著力開發(fā)學生基本探索與表現(xiàn)的潛能為課程目標，由簡而繁，通過小學不同年級難易層度，不同的“暖身”“肢體探索”“感官想象”及“聲音口語”等活動，引導教師認識兒童劇課程的系統(tǒng)與教學的規(guī)劃原理。
通過這樣的教育方式，找回學生的學習動機與潛能，從學生的“內(nèi)在動機”出發(fā)，以“感官覺察”生活中的事物，通過“即興的口語和肢體”表達對其周遭生活與環(huán)境的感受與想法，以培養(yǎng)學生的“自我概念”“創(chuàng)意想象”“溝通表達“社會互動”及“問題解決”等各種能力，讓學生們在面對21世紀多元變化的社會中具備最需要的基礎能力。
任勞任怨——做艱苦奮斗的老黃牛
在教育界，有這么一句戲言：“德育工作是個‘筐’，什么都可以往里裝”。面對形式多樣的德育工作，向渝站在德育工作這個崗位的最前沿，總是默默無聞地奉獻著自己，成就著學生的成長和學校的發(fā)展。
在覃家崗小學的校園里常常會看到這樣一幕：有一名老師，看到角落里的紙屑，她會躬身把它撿起來；每周的升旗儀式上，主席臺旁她總是筆直地站著，認真唱好《國歌》的每一個音律……這就是向渝。作為學校的德育主任，在工作中一直以“學高為師，身正為范”的標準要求自己，在品質(zhì)、學識、氣質(zhì)、儀表、語言等諸方面做學生的表率，要求學生做到的，自己首先做到。從日常生活中微不足道的小事做起，點點滴滴，給學生樹立好的榜樣，引導他們健康成長。
作為一名共產(chǎn)黨員，向渝的有著強烈的事業(yè)心和奉獻精神，有團結合作、關心集體、嚴于律己的良好品質(zhì)。工作積極，愛崗敬業(yè)，數(shù)十年如一日，孜孜不倦，默默奉獻，用自己的實干精神和取得的成績?yōu)閷W校的青年教師做好艱苦奮斗，勤勞努力工作的表率。
在做好學校教育工作和班級語文教學工作的同時，向渝不斷學習新的教育理念，積極投身課程改革，參與各項課題研究，二十多年來相繼參與十余項各級課題研究。兩次參與重慶市科技創(chuàng)新作文現(xiàn)場競賽，分別獲得一等獎和二等獎。她善于將一線實踐和理論學習相結合，勤思考，多創(chuàng)新，參與各類比賽獲得全國市區(qū)級獎項五十余次。撰寫的論文數(shù)十篇在公開刊物上發(fā)表，指導學生獲獎近百人次，先后獲得沙區(qū)課程改革先進個人、教育科研先進個人、區(qū)優(yōu)秀普通話測試員等榮譽稱號。她擔任學校大隊輔導員期間，學校連續(xù)多次被評為優(yōu)秀少先隊大隊。自己也先后獲得沙區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導員、優(yōu)秀青年教育工作者、區(qū)先進德育工作者等榮譽稱號。學校成為區(qū)第一所少年衛(wèi)校，先后獲得市級家長示范學校，市級垃圾分類志愿者示范單位，特殊教育區(qū)先進集體等榮譽稱號。
或許是受祖輩、父輩在杏壇耕耘奉獻的影響，向渝在三尺講臺一扎根就是21年，像一頭牛一樣默默無聞、辛勤耕耘。正如她曾經(jīng)撰文《喜有杏壇傳薪人》中寫的那樣——作為一名生于斯長于斯的孩子，對于教育有別樣的深厚感情，希望能夠在這條戰(zhàn)線上繼續(xù)奮蹄前進……
三牛精神班主任事跡5
在學校，他是2017級7班的班主任、語文教師，關愛學生，深受學生家長贊譽；在社區(qū)，他是臨時黨支部書記、小區(qū)業(yè)委會副主任，服務社區(qū)，做群眾的貼心人。他常年堅持“校內(nèi)服務師生、校外服務社會”，砥礪踐行“三牛精神”，他就是撫州市實驗學校黨員教師熊歡林。
服務學生，甘為孺子牛
熊歡林，撫州市實驗學校的一名普通黨員教師。任教二十年來，他始終本著對教育事業(yè)的熱愛、對學生的關愛，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人。
2011年他班上很多留守兒童在食堂用餐。每天中午，他都要領著學生去食堂用餐，提前幫孩子打好飯菜，和學生圍坐在一起用餐。有些學生飯卡掉了，他就自己用錢給學生買飯，有時候?qū)W生飯灑了或不夠吃，他又把自己買的飯菜給學生吃。飯后，帶著這些學生回教室，輔導他們學習。風里來雨里去，這樣一堅持就是五六年，孩子都喜歡跟他一起吃飯，家長也很感激他。然而他自己的孩子在食堂吃飯，他卻沒有時間顧及，孩子的老師評價他說：“做老師，你很稱職，做家長，你不合格”。
他把自己的愛給了學生、給了班級，學校授予他“愛心示范崗”稱號，所帶班級連續(xù)多年被評為“文明班級”。在同事眼里，他是一個熱心人，辦公室的同事戲說：“大事小情，有困難找熊歡林”。他的工作得到領導和同事的肯定，得到家長的贊譽。他先后榮獲了“校優(yōu)秀教師”、“校優(yōu)秀輔導員”、“校優(yōu)秀班主任”、“市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號。
服務社區(qū)，爭當拓荒牛
2018年12月，熊歡林作為薈萃中央小區(qū)黨員進社區(qū)活動的聯(lián)絡人，連續(xù)忙活了幾天，通過打電話、加微信、上門等方式聯(lián)絡居住在小區(qū)的200多名黨員，組建了薈萃小區(qū)黨員進社區(qū)活動微信群。在社區(qū)的指導下，薈萃中央小區(qū)每月堅持一到兩次黨員進社區(qū)活動，作為聯(lián)絡人，他負責發(fā)布活動內(nèi)容，根據(jù)黨員工作性質(zhì)及特長安排各類活動。他的工作得到社區(qū)的肯定，得到全體黨員的認可，同時也得到全體業(yè)主的好評。
2019年7月，我市開展創(chuàng)國家衛(wèi)生城市工作，薈萃中央小區(qū)成立臨時黨支部，經(jīng)社區(qū)討論和黨員推薦，任命熊歡林為臨時支部書記。任職以來，熊歡林除組織小區(qū)黨員開展黨員進社區(qū)報到活動外，還積極與小區(qū)物業(yè)及業(yè)委會協(xié)商，整治小區(qū)環(huán)境，謀劃小區(qū)發(fā)展。創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市期間，小區(qū)全體黨員積極投身到小區(qū)環(huán)境衛(wèi)生的整治工作中，使得小區(qū)舊貌換新顏，給小區(qū)業(yè)主交了一份滿意的答卷，也為撫州市國家衛(wèi)生城市創(chuàng)建增光添彩。
2019年12月，一場突如其來的新冠疫情來襲，疫情就是命令，防控就是責任。為確�！安《静恢粒咔椴蝗搿�，達到既阻斷疫情，又服務群眾的目的，薈萃中央小區(qū)臨時黨支部在熊歡林的組織下成立了黨員突擊隊，設立了由從事醫(yī)務相關工作的黨員組成的“黨員醫(yī)療服務崗”；由公安交警相關工作的黨員組成的“一電查詢交通崗”；為更好服務小區(qū)內(nèi)留守老人及外地務工回來的本小區(qū)居民做好居家隔離，臨時黨支部同時設立了“黨員后勤服務崗”。他堅持每天到場，風雨無阻，向保安了解情況，安排黨員志愿者交接班，協(xié)調(diào)物業(yè)解決業(yè)主提出的問題，向業(yè)主宣傳防疫知識等等，經(jīng)常忙得連飯也顧不上吃。很多業(yè)主看到他就說：“我認識你，你是市實驗學校的老師，老師布置“作業(yè)”，我們一定完成”。2020年3月，一名在湖北老家過年的業(yè)主要回小區(qū)，熊歡林主動在小區(qū)門口守候，該業(yè)主剛抵達小區(qū)，他立即采取防控措施，并和保安隊長一起把業(yè)主送回家，同時要求他們必須居家隔離�；丶业臅r候，愛人對他說：“人家聽說湖北來的人躲都躲不及，就你還傻傻地跟著去，你難道不要顧及我和孩子嗎？萬一有什么情況，我們一家人怎么辦？”他說：“作為臨時支部書記，我肯定要身先士卒。” 后來有部分業(yè)主強烈要求該業(yè)主到集中地點去隔離。得知業(yè)主反響太大，他主動找社區(qū)溝通，一邊安撫小區(qū)業(yè)主，一邊聯(lián)系該業(yè)主去集中地點隔離，成功化解了小區(qū)矛盾。防疫期間，熊歡林共安排了小區(qū)黨員219人次值班，共同守護了小區(qū)的安寧和健康，得到社區(qū)及上級的肯定，得到業(yè)主的認同和贊譽。在這場防控戰(zhàn)“疫”中，小區(qū)臨時黨支部是防控的主力軍，他是沖鋒陷陣的先行者。
2021年3月，學校在薈萃中央小區(qū)設立撫州市實驗學校黨員社區(qū)服務站，熊歡林落實場地設施、布置教室閱覽室，又忙得不亦樂乎。
服務群眾，愿做老黃牛
2020年7月，小區(qū)業(yè)委會將進行換屆選舉，他主動聯(lián)系換屆籌備組報名參加跑樓建樓棟群的志愿活動，同時動員其他黨員參與其中。有一次籌備組工作人員跑樓時，一名黨員業(yè)主說：“我知道叫熊歡林的黨員，如果是他來，我不光加微信群，還協(xié)助你們�！被I備組聯(lián)系了熊歡林，他及時趕到，業(yè)主看到他，欣然同意并協(xié)助工作。工作人員對他連聲說道：“小區(qū)業(yè)主認可你的人真多，你來跑樓肯定事半功倍�！彼麗廴私�(jīng)常上晚班，有幾次臨時接到跑樓任務，3歲的女兒無人看管，他就帶著女兒一起去。從30多層樓一直往下，挨家敲門，宣傳業(yè)委會換屆的事情。開門的業(yè)主，看到帶著女兒的他，非常驚訝，也很感動，紛紛表示支持。他超額完成籌備組交給的各項任務。
我市開展黨建引領物業(yè)的基層黨建創(chuàng)新模式，小區(qū)的建設和發(fā)展，需要黨建來引領，作為臨時支部書記，熊歡林積極動員黨員報名參加。一些黨員對他說：“業(yè)委會工作很難做，你讓我們?nèi)⒓�，你報不報名？”籌備組的同志也對他說：“你在小區(qū)黨員中聲譽高，在群眾中口碑好，熱心公益事業(yè)，你就是合適的人選”。他說：“想報名參加，但自己是一名老師，業(yè)主中有不少學生家長，熟人又多，參加業(yè)委會，人家會說我“不務正業(yè)”，工作沒做好，會給學校聲譽帶來影響。”為此，他請示了學校領導，校領導殷切地對他說:“在學校，你是一名老師，一定要做好本職工作。你是一名黨員，我贊同你工作之余參加小區(qū)的公益事業(yè)，全心全意為人民服務，既要為學生服務，也要為群眾服務�！备傔x時他說：“業(yè)委會工作難，作為一名黨員，關鍵時候要站得出來，豁得出去。做為一名業(yè)主，我責無旁貸，作為一名黨員，我義無反顧�！�2020年12月9日，熊歡林當選為小區(qū)業(yè)委會副主任。上任以來，他敢于擔當，組織動員各方面力量，及時了解社情民意，解決群眾關注的熱點、難點、堵點、痛點等問題，積極為小區(qū)建設做謀劃，真心實意為小區(qū)和群眾做實事。
2020春節(jié)期間，小區(qū)物業(yè)公司因經(jīng)營不善，資金短缺，連續(xù)拖欠員工3個月工資。保安和保潔人員集體罷工，小區(qū)治安和環(huán)境衛(wèi)生受到嚴重沖擊，這些人還計劃到市政府，市住建局、市信訪局等部門集體上訪，他在了解到這一情況后，及時跟社區(qū)和網(wǎng)格支部匯報，并聯(lián)系業(yè)委會成員共同商議，主動找物業(yè)經(jīng)理商討化解方案。經(jīng)過多方籌措，為員工墊付部分工資。成功化解了一起群體事情，同時也維護了小區(qū)春節(jié)期間的安定平穩(wěn)。
共產(chǎn)黨人就要做群眾的貼心人，做群眾的主心骨。熊歡林做到了，他把為小區(qū)業(yè)主謀幸福，為小區(qū)建設謀發(fā)展當作自己的初心和使命。他說：“在服務學生和群眾的過程中，我不僅能力得到了發(fā)揮和提升，更感到身為一名黨員，使命光榮，責任重大，思想受到了深刻的洗禮�！�
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