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班主任工作總結(jié)

成人教育班主任工作總結(jié)

時間:2022-10-14 09:57:02 班主任工作總結(jié) 我要投稿

成人教育班主任工作總結(jié)

  總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,因此好好準備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家整理的成人教育班主任工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

成人教育班主任工作總結(jié)

  成人教育是高等教育事業(yè)中一個重要的組成部分,是直接提高勞動者和工作人員理論素質(zhì)和工作素質(zhì)的重要途徑,做好班主任工作是提高成教辦學質(zhì)量和辦學信譽、促進成人教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)工程之一。

  一、針對成人教育學生年齡跨度大這一特點,要強化班級管理政策及原則,加強溝通。

  在成人教育體系中,從青年到中年甚至到老年,其年齡跨度幾十歲,在不同人、不同場合中要學會做相同的角色-老師,同時要強化班級的管理政策和原則,做到公平公正對待每一位學生,不要對年齡大的學生放任不管,也不能對年齡小的學生管、卡、壓,既要對他們動之以情、曉之以理,又要用嚴格的制度要求他們。做為班主任,首先要了解學生,要學會體諒他們。成人教育對象中,特別是在職的成年人,他們肩負著工作、家庭、學習的多重負擔,困難會更多一些,而且經(jīng)常來去匆匆,所以更需要班主任積極主動與他們加強聯(lián)系,關(guān)心幫助他們解決一些實際問題。面對年齡小的學生,更要跟蹤了解、跟蹤他們的思想和行為,經(jīng)常深入寢室或利用每周三下午班會時間,與學生談心,以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。

  二、針對成人教育對象的廣泛性,要不斷地自我提高。

  作為成教學生的班主任,還應(yīng)具備一定的領(lǐng)導才能和領(lǐng)導藝術(shù),而且要有自信的心理品質(zhì)。所以說,思想道德素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)、體能素質(zhì)的培養(yǎng)和提高是成人教育班主任的必修課。因此,班主任在教育、教導學生的同時,有必要先完成對自己的反省,加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。通過自我形象的塑造來贏得學員的`好感和合作,來增強班主任的吸引力、感召力和親和力。

  三、針對成人教育學生思想差別大,要深入了解學員特點,注重正面教育和引導,做到因人而異、因勢利導。

  在成人教育的學生中,他們大多數(shù)是已參加工作的或是曾參加過工作的,有的還在原單位擔任領(lǐng)導工作,由于他們所受的教育程度不同,知識結(jié)構(gòu)不同,人生閱歷、工作經(jīng)驗和能力以及年齡跨度等等方面的不同,使我們接觸到的學生思想差別很大。學習、有自信、懂技術(shù)的實用人才,我們肩上的擔子多么沉重,我們要做的思想政治工作有多么艱難。我們使學生們懂得了,要學技術(shù)先學做人,并且懂得了為誰而學,為什么要學習,功夫不負有心人,我們欣慰地看到每一個學員到了我們這所學校,都有了可喜

進步,學習成績、學習態(tài)度、思想品德、個性心理等都得到了健康全面地發(fā)展。

  四、正視不足與困難,繼續(xù)開拓進取實現(xiàn)學校新跨躍。

  與過去比,學校取得了長足的發(fā)展,輝煌的成績,但是與兄弟學校比,與上級領(lǐng)導的要求比,學校還存在不足:

  1、由于辦學時間短,學校辦學特色沒充分顯示,不夠突出。學校將加強德育研究,進一步提高德育工作實效。把學生的道德教育,習慣養(yǎng)成教育誠信教育,繼續(xù)抓緊抓實,加強信息技術(shù)與學科專業(yè)教學的整合,致力電腦教育優(yōu)先發(fā)展,提前起步,增強能力,從而發(fā)揮本校的辦學優(yōu)勢。

  2、隨著事業(yè)的發(fā)展,經(jīng)費緊缺矛盾突出。xx年年,學校將以擴大辦學規(guī)模,提升辦學品位,提高經(jīng)濟效益為主攻方向,主要實現(xiàn)下述主要目標:

 。1)與勞動局掛鉤,把學校建成沿通呂公路職工技術(shù)培訓中心。

 。2)繼續(xù)依靠政府支持和社會各界的支持,吸引更多資金,建成一個校內(nèi)實習工廠。

 。3)以電腦培訓,縫紉工勞務(wù)中介為基礎(chǔ),增強培訓的輻射功能。

  我們相信,有市教育局的正確領(lǐng)導與支持,有鎮(zhèn)黨委政府關(guān)懷,有社會各界的幫助,我校師生將會繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的作風,團結(jié)開拓,負重奮進,不斷提升辦學水平,努力實現(xiàn)新的跨躍。

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