精選老師的作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的老師的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
趙老師是我們的語(yǔ)文老師，她個(gè)子高高的，瘦瘦的，戴著一副眼鏡。
她很溫柔，講課聲音低低的。有一次，我在上課時(shí)偷偷地看課外書，老師在我旁邊悄悄地說(shuō)：“于子龍，別看了，眼睛要看壞了，上課時(shí)要專心聽講�！�
老師也很關(guān)心我們。有一次，我肚子疼，同桌幫我告訴了老師。老師焦急地問(wèn)：“你怎么了？”我說(shuō)：“肚子很疼。”老師焦急的說(shuō)：“把他送到傳達(dá)室，我讓他媽媽來(lái)接他�！钡搅说诙欤w老師關(guān)心地問(wèn)：“你好了嗎？”“好了！”
趙老師就像媽媽一樣愛我，我好高興��！
老師的作文 篇2
我們的龍老師 我們有一位幽默風(fēng)趣的老師，他從我們?nèi)昙?jí)的時(shí)候開始教我們，它戴著四方的眼鏡，長(zhǎng)著四方的臉，高高的鼻梁，總愛穿黑色的衣服，剃了一個(gè)小平頭。 他很幽默，也很嚴(yán)厲，在我們眼里，他是膽小怕事的。
為什么這樣說(shuō)他呢？這也是有依據(jù)的。 在我們四年級(jí)時(shí)，他就已經(jīng)讓我們覺得他很膽小怕事了。那時(shí)是夏天，我班的'王策和別班的同學(xué)打了一架，可是明明是別人先打王策的， 但是在別班老師眼里卻是王策先打了別人。于是便帶著他們班的孩子來(lái)“興師問(wèn)罪”。龍老師聽了王策和別班老師的解釋，后明知道是別人的錯(cuò)，卻偏偏讓王策向別班同學(xué)說(shuō)對(duì)不起。這引起了我們對(duì)老師的歧視，但很快就成了誤解 五年級(jí)時(shí)開運(yùn)動(dòng)會(huì)，七班白顏敘把我們班的氣球扎爆了好多，幾乎全扎爆了。我們便要下去扎他們班的氣球，龍老師不允許說(shuō)：“他們?cè)敢庠鷼馇蚓妥屗麄冊(cè)�，那證明他們好動(dòng)坐不住，沒有教養(yǎng)，趕快回來(lái)�！庇谑俏覀冎缓帽Ｗo(hù)我們班的氣球。
這也不行，龍老師偏要我們回來(lái)，不管那些氣球，還說(shuō)讓白顏敘隨便扎氣球。我們當(dāng)時(shí)非常生氣，那些氣球可是我們班45個(gè)同學(xué)吹得呀，足足有100多個(gè)怎么能讓他們都給扎爆呢？但我們又不得不聽老師的話，便陸續(xù)都回到座位上。心里十分氣憤，都認(rèn)為龍老師膽小怕事。 而我爸卻說(shuō)：“你們誤解龍老師了，龍老師并不是膽小怕事，而是不爭(zhēng)強(qiáng)好勝，品質(zhì)高尚，有修養(yǎng)。你為什么不看看你們呢老師的優(yōu)點(diǎn)呢？”聽了我爸的話我就開始尋找老師的優(yōu)點(diǎn)，首先我發(fā)現(xiàn)他幽默風(fēng)趣，大方，不拘小節(jié)。
為什么剛剛膽小怕事的老師又變得大方起來(lái)了呢？這也是有依據(jù)的。 我們班的窗臺(tái)老擦不干凈，每次都扣分，可是我們老師毫不計(jì)較說(shuō)：“沒事，他們想扣就扣吧，只要你們真的去擦了就行。”我們都認(rèn)為龍老師不拘小節(jié)。我們班的朱垚中午飯沒趕上就想不吃了，于是龍老師就自己花錢上外面給朱垚買了飯去了。我們認(rèn)為老師很大方。在課堂上我們有些壓力，很僵持的時(shí)候，龍老師就會(huì)拿我們班那個(gè)溜號(hào)的同學(xué)開玩笑。我們也認(rèn)為老師很幽默風(fēng)趣。 這就是我們龍老師，愛開玩笑，也不失大雅。不拘小節(jié)也很高尚的一個(gè)人。
老師的作文 篇3
朱老師，是我們田徑隊(duì)的訓(xùn)練老師，你別看他整天穿著淺藍(lán)色的衣服，個(gè)子又不高，他的發(fā)起“火”來(lái)可厲害呢！
文火——笑里藏“刀”
一天下午，我們幾個(gè)田徑隊(duì)的女生說(shuō)說(shuō)笑笑地走進(jìn)體育室，只見朱老師坐在座位上，春風(fēng)滿面。他笑著對(duì)我們說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，看看這篇文章！”他笑嘻嘻的把一本讀者推到我們面前，我們往他那邊湊了過(guò)去，哦，是一篇與教育有關(guān)的文章。我們就圍繞“會(huì)指出孩子的優(yōu)點(diǎn)的父母是合格的父母，指出孩子缺點(diǎn)的父母是不合格的父母”這句話展開了討論。朱老師是全神投入，而我卻在一旁偷著樂(lè)——朱老師今天心情這么好，應(yīng)該安排太多訓(xùn)練任務(wù)吧。整當(dāng)我興奮的時(shí)候，朱老師看看墻上的鐘，忽然抽身就往外走。走到門口，他停了下來(lái)，轉(zhuǎn)身對(duì)我們說(shuō)：“我先出去一下，你們給我做準(zhǔn)備活動(dòng)操，跑五圈，壓腿，基礎(chǔ)練習(xí)，今天練長(zhǎng)跑。”一瞬間，我們的心情跌入了黑暗的低谷，朱老師呢，卻頭也不回地大闊步走出去。唉，“魔鬼訓(xùn)練”又拉開序幕。沒辦法，這可是朱老師的“殺手簡(jiǎn)”！
武火——怒火中燒
“文火”雖然折磨人，但好歹也算“文雅”，“武火”可就不同了，那氣勢(shì)，真能把人給考“焦”了！這不，這回力量練習(xí)，有個(gè)女生做動(dòng)作不到位，一開始，朱老師還沉得住氣，鐵青著臉一言不發(fā)可那位女生還是沒嗅到“危險(xiǎn)信息”，終于，朱老師忍不住了，他站起來(lái)破口就罵：“你怎么搞的？有你這樣做的嗎？給我再做30個(gè)！”這時(shí)的朱老師，真是怒發(fā)沖冠，臉脹的通紅，眼睛里，一把看不見的火熊熊燃燒，一發(fā)不可收拾。我們被嚇呆了，大氣也不敢出，于是，那位女生捧著重達(dá)10公斤的砝碼一遍又一遍地做著“青蛙跳”，一張冷漠的臉和一張痛苦的臉形成了鮮明的對(duì)比�？磥�(lái)，朱老師真的火了。
我們?cè)?jīng)無(wú)比痛恨朱老師的“火”痛恨他把我們折磨得“生不如死”，可是，當(dāng)我離開田徑隊(duì)，離開朱老師時(shí)，驀然回首，我忽然發(fā)現(xiàn)，朱老師為我們付出了的心血像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清——為了讓我們安心訓(xùn)練，他給我們向?qū)W校申請(qǐng)了免費(fèi)的午餐；為了讓我們開心，他星期五下午總陪我們打籃球；為了我們能鍛煉成材，他早出晚歸，身心疲憊。是啊，朱老師的好，深藏在那幾把火中，默默地，用柔情滋潤(rùn)著我們！
啊，朱老師，有一句話我一直沒跟你說(shuō)——真的很愛你，愛你的火！
老師的作文 篇4
時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)眼間，我升到了五年級(jí)了，教過(guò)我的老師有許多，有和藹的；有親切的；有幽默的；還有深情的。
我就講位最深情的老師吧！那當(dāng)然就是我們現(xiàn)在的語(yǔ)文任課老師——連老師，連老師讀課文非常有感情，而且教我們也非常的認(rèn)真，連老師最厲害的就是作文了。
連老師讀書時(shí)真是出神入化呀！記得今年開學(xué)的第一天，我們學(xué)的第一課是《竊讀記》老師叫我們?nèi)w同學(xué)朗誦一遍，可我們卻朗誦得一點(diǎn)感情都沒有，連老師聽了對(duì)我們說(shuō)：“你們也聽聽我是怎樣朗讀的�！闭f(shuō)完他便讀起來(lái)，“轉(zhuǎn)過(guò)街角，看見飯店的招牌……”連老師一直有感情的讀著，有時(shí)聲音小小的漸漸的有大了起來(lái)，我被連老師這有感情的朗讀吸引住了，漸漸的我的眼前出現(xiàn)了一幅畫，仿佛我就是那位小女孩仿佛我正在看著一本有趣的書，我似乎在做夢(mèng)。不久，老師讀完了，我也從“夢(mèng)”中醒來(lái)了，連老師讀的可真好！
還有，一次，我們正要寫一篇名字叫，《我美麗的校園》時(shí)，我就想：寫校園呀！多平凡的事物呀，可是要怎樣才能寫好呢？我正苦惱著。這時(shí)連老師開始教導(dǎo)我們了，他說(shuō)：“寫這篇作文可以有好幾個(gè)參考點(diǎn)，有新教學(xué)樓，操場(chǎng)、花壇還可以寫雕塑，空中花園呀！比如像我這樣寫……”連老師繼續(xù)往下講了下去，這可真是出口成章呀！真厲害，我得向連老師好好學(xué)習(xí)一下。
我想對(duì)連老師說(shuō)：“您像一根蠟燭，把所有的火光和溫暖都給了我們，自己卻只剩下了一堆蠟油，感謝您，您辛苦了！
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