科學(xué)課小學(xué)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的科學(xué)課小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)課小學(xué)作文1
看到這個(gè)題目，你肯定感到很奇怪，這科學(xué)不就是做做實(shí)驗(yàn)，答答問(wèn)題嘛，怎么會(huì)變質(zhì)呢？它變成了什么樣？
莫著急，莫著急，聽(tīng)我來(lái)給你慢慢講述。
那節(jié)科學(xué)課我們要研究哪些食物里有淀粉，又該怎樣檢測(cè)，所以科學(xué)老師讓我們每組都準(zhǔn)備幾種不同的食物。這下子可不得了了，由于老師不讓帶食物帶學(xué)校，所以同學(xué)們一聽(tīng)可以帶食物了，都十分高興，紛紛議論自己要帶些什么，都要精心準(zhǔn)備。
那節(jié)科學(xué)課同學(xué)們來(lái)實(shí)驗(yàn)室來(lái)得特別早，像擺攤一樣把自己帶來(lái)的的東西一一展示，這那是科學(xué)課呀，簡(jiǎn)直成了小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。
鈴聲敲響了，正式開(kāi)始上課了。老師從講臺(tái)下拿出兩袋饅頭，讓我們沒(méi)人品嘗兩口，第一口不能咀嚼，第二口要咀嚼，看有什么發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們一聽(tīng)，差點(diǎn)從椅子上蹦了起來(lái)，在上課的時(shí)候吃東西，這可是一件新鮮事兒，同學(xué)們哪管吃幾口，嚼不嚼啊，大家你一口我一口，邊吃還邊說(shuō)著好吃，能吃的同學(xué)，把整個(gè)饅頭都吃掉了。吃完后老師問(wèn)我們有什么感覺(jué)，剛才的熱乎勁這才褪去，大家都不敢直視老師，因?yàn)榇蠹腋緵](méi)有按老師說(shuō)的去做，幾個(gè)聰明的同學(xué)，回答了問(wèn)題，這才沒(méi)有點(diǎn)燃老師的憤怒之火。
之后，老師讓我們拿出自己帶的東西，讓我們把碘酒滴在上面，看有什么變化，我們看到有些食物上變藍(lán)了，可是全班同學(xué)卻沒(méi)有幾個(gè)感到奇怪，不是因?yàn)樗麄冎朗窃趺椿厥�，而是他們變成了一只只小老鼠，偷偷摸摸的吃東西呢！這個(gè)都教室彌漫著水果味。
這樣的科學(xué)課難道沒(méi)有變質(zhì)嗎？
科學(xué)課小學(xué)作文2
今天，科學(xué)老師給我們上了一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)科學(xué)課的題目叫做“分離食鹽與水的方法”。
上課了，老師先給我們提了一個(gè)問(wèn)題：溶解在水中的食鹽還能從水里分離出來(lái)嗎?怎樣分離呢?老師看看我們答不出來(lái)了，就說(shuō)：“那我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧�！�
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，先把我們做好的濃鹽水，放在瓶里，用簽字筆給濃鹽水的液面做個(gè)記號(hào)。
然后，老師從辦公室里拿來(lái)一個(gè)蒸發(fā)皿，一個(gè)石棉網(wǎng)，一個(gè)三角架和一個(gè)酒精燈。全都弄好后,老師就點(diǎn)燃酒精燈了。
過(guò)了一會(huì)兒，我們發(fā)現(xiàn)蒸發(fā)皿上的鹽水起泡了，接著便少了。
老師告訴我們：酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三個(gè)部分，外焰的溫度最高，內(nèi)焰次之，焰心的溫度最低。
點(diǎn)燃酒精燈時(shí)一定要用燃著的火柴，決不能用燃著的酒精燈對(duì)火。
加熱完畢需要熄火時(shí)，可用燈帽將其蓋滅，蓋滅后需要再重復(fù)一次，以免以后使用時(shí)燈帽打不開(kāi)。絕對(duì)禁止用嘴巴吹滅火。于是，老師把酒精燈熄滅了，讓我們繼續(xù)研究分離后的食鹽。
這節(jié)科學(xué)課使我增長(zhǎng)了很多知識(shí)。
科學(xué)課小學(xué)作文3
今天，顧老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——燒手帕�！碑�(dāng)大家聽(tīng)了他的話(huà)以后，都議論了起來(lái)，有的男生說(shuō)：“�。∵@個(gè)實(shí)驗(yàn)一定很刺激。”有的女生卻說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)太無(wú)情了，一個(gè)漂亮的手帕被燒了，太可惜了。”有的說(shuō)……
在議論聲中，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，顧老師先將準(zhǔn)備的材料——酒精燈、燒杯、鑷子和帶有小象圖案的手帕……拿了上來(lái)。顧老師說(shuō)：“讓我們現(xiàn)在就做吧！”隨著他的話(huà)，實(shí)驗(yàn)就算真正開(kāi)始了。
顧老師先將手帕放在清水中浸泡了一會(huì)兒，又在酒精中蘸了一下，還讓前面的人小心一點(diǎn)，這時(shí)，大家都瞪大了眼睛。就在這一霎那間，那漂亮的手帕被火包圍了，我想：實(shí)在太可惜了，一個(gè)漂亮的手帕被火燒壞怎么辦？顧老師怎么忍心做這種實(shí)驗(yàn)?zāi)�？……正在我千思萬(wàn)慮的時(shí)候，那熊熊大火逐漸逐漸熄滅了，手帕卻安然無(wú)恙地放在那兒，這讓我感到很奇怪。
等到實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，顧老師將其中的奧秘告訴了我們，這時(shí)我恍然大悟，原來(lái)是那水保護(hù)了手帕，才使手帕安然無(wú)損的。
這一節(jié)課，我不僅看了一個(gè)刺激而驚險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，還領(lǐng)悟了一個(gè)道理。
科學(xué)課小學(xué)作文4
今天我們班又上了一堂有趣的科學(xué)課。一上課，老師指著講臺(tái)上六個(gè)小燒杯里的液體問(wèn)，誰(shuí)還記得我們?nèi)ツ陮W(xué)過(guò)的辨別液體的方法是什么？同學(xué)們紛紛舉手回答說(shuō)：可以通過(guò)看一看、聞一聞、嘗一嘗和摸一摸的方法來(lái)辨別，其中老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)嘗一嘗的方法要特別謹(jǐn)慎地使用。以防有毒液體。接著老師請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察：看誰(shuí)的眼睛最敏銳？過(guò)了一會(huì)兒，倪戴文捷勇敢地上去，一下子準(zhǔn)確地說(shuō)出了四種液體，有食用油、蜂蜜、水和牛奶，還有兩個(gè)燒杯里的液體猜錯(cuò)了，又過(guò)了一會(huì)兒，桑家豪說(shuō)一個(gè)是洗手液，另一個(gè)是洗潔精。老師大大地表?yè)P(yáng)了他們兩個(gè)人眼光真厲害！
接著是要用天平秤來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)同樣多的液體哪一種最重？經(jīng)過(guò)一次又一次的稱(chēng)，在同學(xué)們興致勃勃的狀態(tài)下，終于稱(chēng)出了蜂蜜最重，食用油最輕。
第三個(gè)實(shí)驗(yàn)是把不同的液體同時(shí)倒一點(diǎn)在斜放的板子上，看看哪種液體先滑下來(lái)？我們都睜大眼睛，唯恐沒(méi)看清，結(jié)果是洗手液和蜂蜜滑的比較慢，而水和牛奶滑得很快�；寐氖且�?yàn)楸容^粘。
原來(lái)可以用多種不同的方法來(lái)研究液體的性質(zhì)，要想全面認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，就需要用多種多樣的方法。為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們愛(ài)動(dòng)腦，老師獎(jiǎng)勵(lì)了全班同學(xué)每人用小滴管?chē)L了一口蜂蜜。大家開(kāi)心極了！
科學(xué)課小學(xué)作文5
今天的科學(xué)課上，老師讓我們每一個(gè)小組都做一個(gè)胡蘿卜高塔，是為了證明埃菲爾鐵塔能豎立在巴黎那么多年的奧秘。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，我們小組分工合作，有條有序的，兩個(gè)人切胡蘿卜——小剛和小胖，三個(gè)人搭塔——我和小寧、小巫。他們認(rèn)為塔的底座越扎實(shí)越好，所以，剛開(kāi)始，蘿卜切得很厚，大概有兩三厘米那么厚吧！我們?nèi)齻�(gè)人打算做一個(gè)三角形的胡蘿卜塔，因?yàn)槿切畏�(wěn)定性比較強(qiáng)，不容易倒。說(shuō)干就干，我們把三大塊胡蘿卜塊放成一個(gè)三角形，然后用三根牙簽將它們連在一起，當(dāng)我搭到大約20厘米處時(shí)，胡蘿卜塔有一點(diǎn)向左邊傾斜。
這可難倒我們了，怎么辦呢?如果重新搭的話(huà)，就會(huì)浪費(fèi)好多的時(shí)間，忽然，靈光從我腦中晃過(guò)，我立刻讓他們切一塊稍微厚一點(diǎn)的胡蘿卜塊來(lái)，我把那一大塊胡蘿卜塊放在底座那里，我想，底座扎實(shí)了，就不會(huì)容易倒掉了，我把胡蘿卜塊放在中間，并用了3根半截的牙簽，分別固定在四周那些胡蘿卜塊上，果然，胡蘿卜塔不傾斜了，最后，我們這一小組的胡蘿卜塔搭了33厘米，雖然還是有些小傾斜，但是，還是得到了全班八個(gè)小組的第三名。
今天的科學(xué)課真有意義。
科學(xué)課小學(xué)作文6
今天下午，下課時(shí)，我正在看課外書(shū)。陳潭學(xué)的媽媽走了進(jìn)來(lái)，哇！她可是科學(xué)老師呀，她以前還給我們上過(guò)課的呢，我心里驚喜極了。今天，陳譚學(xué)的媽媽將會(huì)教我們什么有趣好玩的知識(shí)呢？不知道還有沒(méi)有什么獎(jiǎng)勵(lì)呢？我記得上一次，我可是拿到一只漂亮的汽球當(dāng)獎(jiǎng)品呢！
上課了，我們今天上課的內(nèi)容是“我愛(ài)蠶寶寶”。我以前認(rèn)為，蠶寶寶很臟的，就象一只會(huì)爬的小蟲(chóng)子，身上都是黑點(diǎn)點(diǎn)。現(xiàn)在我明白了，這些不是它拉的大便，而是它用來(lái)呼吸的東西。老師說(shuō)，要是我們把蠶寶寶的頭放進(jìn)水里，它會(huì)不會(huì)窒息呢，當(dāng)然不會(huì)了，它可厲害了，它有那么多的呼吸孔孔，可不要以為它象我們?nèi)祟?lèi)一樣只靠鼻孔呼吸，這下好極了，我可以回家考媽媽去啦！果然，媽媽果真被我難倒了。
我還知道了蠶寶寶的一生是很短暫的，長(zhǎng)成飛蛾的時(shí)候，產(chǎn)卵后，它就會(huì)死掉了，我感到好悲劇��！蠶寶寶的卵是個(gè)淡黃色的，如果是黑褐色的時(shí)候，它就要破殼了，它還要經(jīng)歷蛻四次皮，才能成為蠶寶寶，它的身體長(zhǎng)大了，皮還沒(méi)有長(zhǎng)大，就只能要換新衣服了，它要經(jīng)歷換四次新衣服。蠶寶寶睡覺(jué)的時(shí)候不象我們?nèi)艘粯�，它的頭是翹起來(lái)睡覺(jué)的，它吐的絲可神了，它不僅可以做蠶絲被、蠶絲的圍巾，還有蠶絲的衣服。不過(guò)，它還要拉大便的，它的便便可神奇了，還可以用來(lái)治病的。蠶寶寶的身上還有毛，能防治細(xì)菌的，能保護(hù)身體的。尾巴上還有尾刺的。后來(lái)，我們都拿到了蠶寶寶，我開(kāi)心極了！
科學(xué)課小學(xué)作文7
昨天，我們上了一堂非常有趣的科學(xué)課，課題是：物體的沉與浮。
首先，老師提出了一個(gè)非常簡(jiǎn)單得問(wèn)題，人在水里沉還是浮。我們異口同聲的說(shuō)：“沉。”接著老師拿了一大盆水，還問(wèn)了我們橡皮、曲別針、泡沫塊等物體沉與浮的問(wèn)題。可是最讓我覺(jué)得有趣的是蘿卜的問(wèn)題。
老師先用白蘿卜，把白蘿卜放進(jìn)水里，只見(jiàn)白蘿卜的一頭慢悠悠的沉了下去，長(zhǎng)葉子的那一頭則浮出了水面，水盆里呈現(xiàn)出一副頭埋在盆底，屁股高高撅起的形式。接著，老師又把紅蘿卜放進(jìn)去，紅蘿卜翻了翻身體，一骨碌沉進(jìn)了盆底。老師又切了一塊白蘿卜頭，放入水中，沉了，又切了塊白蘿卜中段放入水中，竟然懸在了水中間，再切了塊屁股放在水中，又浮出了水面。老師還說(shuō)紅蘿卜也能懸在水中間，沉下去是因?yàn)樗珳\，還說(shuō)蘿卜片也能懸在水中間，說(shuō)完便切了一片蘿卜片，可他偏偏不聽(tīng)老師的話(huà)，沉到了底，惹得我們哈哈大笑，這蘿卜片也真調(diào)皮，搞的老師沒(méi)臺(tái)階下。
老師還說(shuō)，物體的沉浮與液體、形狀、密度有關(guān)。這堂課讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。
科學(xué)課小學(xué)作文8
第三節(jié)是科學(xué)課，眼保健操過(guò)后，科學(xué)老師走進(jìn)了教室。他帶著一種遺憾的語(yǔ)氣對(duì)我們說(shuō)：“本來(lái)我們這節(jié)課要到外面做實(shí)驗(yàn)的，由于今天是陰天，沒(méi)有太陽(yáng)，我們做不了實(shí)驗(yàn)�！�
我們這周的內(nèi)容是光和熱，如果沒(méi)有太陽(yáng)就觀察不到溫度的變化了。一聽(tīng)到這個(gè)消息我們都失望的叫了一聲：“唉……”要知道，室外科學(xué)課比室內(nèi)科學(xué)課好玩多了！大部分同學(xué)都在底下嘀咕了起來(lái)：“啊，這是什么鬼天氣，害得我們上不了課了�！�
“但——”老師在講臺(tái)上繼續(xù)講了起來(lái)，“由于這節(jié)課必須在外面進(jìn)行，所以下節(jié)課我們?cè)俚酵饷嫔��！薄芭丁彼型瑢W(xué)都嘆了一口氣，還好我們下次能到外面去上課。
老師剛準(zhǔn)備講上課內(nèi)容時(shí)，我的同桌插話(huà)了：“下一節(jié)科學(xué)課是星期三，也就是明天。而明天又下雨�！�
“唉——唉——”教室又被我們失望的嘆氣聲填滿(mǎn)，我們都陷入了一片悲傷之中。
“嗯——那，那我們就只能保佑天氣預(yù)報(bào)不準(zhǔn)，明天是大晴天嘍？”科學(xué)老師答道。
“嗯，對(duì)，對(duì)�！蓖瑢W(xué)們應(yīng)道�？擅魈煜掠甑膸茁视�99%，不下雨的幾率只有1%。我們還是高興不起來(lái)。
我覺(jué)得我們只能保佑下節(jié)課科學(xué)老師給我們網(wǎng)開(kāi)一面，讓我們?cè)俚认乱还?jié)課吧！
科學(xué)課小學(xué)作文9
星期四那節(jié)科學(xué)可真是氣死我了
“今天，我們學(xué)‘鐘擺’”科學(xué)老師講了一個(gè)有趣的開(kāi)場(chǎng)白。 “哦~鐘擺……”“不是學(xué)力學(xué)嗎？”講臺(tái)下頓時(shí)炸開(kāi)了。
“咳……嗯。沒(méi)錯(cuò)，我們今天就學(xué)搖擺。”老師公布真相了。 我們小組的代表上去領(lǐng)實(shí)驗(yàn)道具——兩個(gè)螺母、短繩一條、一個(gè)架子（不好意思，忘記名字了）。我們把繩子掛上鉤鉤，把螺母放在鉤子上。準(zhǔn)備好秒表，開(kāi)始計(jì)時(shí)。繩子牽著螺母搖晃起來(lái)，讓我想起了樂(lè)園里的海盜船。 嗯。嗯？有點(diǎn)被催眠了。只見(jiàn)陳曦淇在數(shù)著來(lái)回，他的手晃來(lái)晃去，有點(diǎn)像……“哈哈，好像在扇你耳光哦�！彼Φ煤孟駩耗�，臉上的肥肉在抖�！澳猩嬗憛挘 蔽蚁�。 看看四人小組旁邊那兩位，一個(gè)在玩筆，要是上英語(yǔ)課，我早就扁死他了（我是英語(yǔ)科代表）！另一個(gè)在計(jì)時(shí)，不錯(cuò)不錯(cuò)，他是我的死黨，但緊急使得不但不幫我，還袖手旁觀！怒怒怒！
噢~我猶如看到了希望（太夸張了吧），老師來(lái)啦。我頓時(shí)變回一個(gè)乖乖女，可憐巴巴地向老師告狀：“老師，陳曦淇他打me（由于是英語(yǔ)科代表，我日常說(shuō)話(huà)經(jīng)常涉及到英語(yǔ)）！”說(shuō)完轉(zhuǎn)頭看看陳曦淇那窘相。誰(shuí)知老師竟冒出一句：“陳曦淇是好孩子，怎么會(huì)打人呢？”話(huà)里帶著幾分嘲弄�！奥�(tīng)到么，老師說(shuō)我是好孩子。對(duì)對(duì)，就是就是！”臉皮真厚！我都快氣死啦！
科學(xué)課小學(xué)作文10
星期二上午，我們上了一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)課不僅讓我們對(duì)電路知識(shí)更加了解，還讓我們更加讓科學(xué)。
剛上課，沈老師拿出一個(gè)盒子，一只手托著它。這個(gè)盒子是一個(gè)黑色的長(zhǎng)方形塑料盒，上面用六個(gè)螺絲分成了六個(gè)點(diǎn)。同學(xué)們疑惑地看著盒子，不知道沈老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。
就在同學(xué)們迷惑不解之時(shí)，沈老師開(kāi)始說(shuō)：“同學(xué)們，這堂課我們研究“暗盒里的電路”你們有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)盒子里有什么東西？”同學(xué)們恍然大悟，開(kāi)始七嘴八舌地議論起來(lái)，有的說(shuō)盒子里有電池，有的說(shuō)盒子里有導(dǎo)線(xiàn)，還有的說(shuō)有小燈珠………
接著，沈老師就不緊不慢地教我們?cè)鯓犹綔y(cè)暗盒里的電路，為我們做起示范。她先往一個(gè)兩頭接著電的電池槽中放了一節(jié)一號(hào)電池。在這兩端電線(xiàn)上夾著兩個(gè) 回形針和一個(gè)小燈珠。然后將這兩個(gè)回形針緊緊地靠在A點(diǎn)和B點(diǎn)上，可不管如何交換，露在外面的小燈珠就是不亮，這說(shuō)明這兩條電路不通。
看完了沈老師的示范，就輪到同學(xué)們自己做實(shí)驗(yàn)了，瞧，我們組同學(xué)正同心協(xié)力，專(zhuān)心致志地做著實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
只見(jiàn)一號(hào)同學(xué)雙手捧著塑料盒，二號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)連接電路，其余三個(gè)人緊盯著小燈珠，眼睛一眨也不眨。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，但由于我太緊張，手都不聽(tīng)使喚了，時(shí)常連錯(cuò)點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)十次實(shí)驗(yàn)，我們得出了答案打開(kāi)暗盒，發(fā)現(xiàn)盒子里有兩根電線(xiàn)和一個(gè)燈珠，我的推測(cè)是正確的。
這堂科學(xué)課真有意思啊，我希望下一節(jié)課有更加有趣的實(shí)驗(yàn)等著我們！
科學(xué)課小學(xué)作文11
今天，我們有一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)科學(xué)課的內(nèi)容是老師教我們?cè)鯓诱_使用酒精燈。我覺(jué)得很有意思。
科學(xué)老師先拿著一個(gè)酒精瓶，讓我們觀察酒精燈里的酒精量是不可以超過(guò)瓶的三分之二的，同時(shí)上面還有一個(gè)瓶帽，不使用的時(shí)候，把它蓋住。接下來(lái)，科學(xué)老師先給我們示范了一下，如何正確點(diǎn)燃酒精燈，老師用點(diǎn)著的火柴自下向上傾斜點(diǎn)燃酒精燈心，這樣，燈就著了。老師告訴我們火焰分三層，最外一層叫外焰，這一層溫度最高，中間的叫中焰，最里面的叫內(nèi)焰。老師讓我們觀察了一下，就用燈帽從右上方斜著蓋滅火焰。后來(lái)，老師又重新蓋了一次。他解釋說(shuō)：“酒精燈帽需要蓋兩次，第一次雖然蓋滅了，但蓋滅后有許多燃燒氣體會(huì)留在瓶蓋內(nèi)，如果不重新蓋一次把那些氣體放出來(lái)的話(huà)，下次就很難點(diǎn)燃�！薄芭叮≡瓉�(lái)，是這個(gè)道理呀！”我們這才恍然大悟。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我明白了原來(lái)一個(gè)小小的酒精燈的使用，還有這樣一個(gè)竅門(mén)呀！如果，我們不正確使用的話(huà)，可能會(huì)發(fā)生一些意想不到的禍端來(lái)的。
科學(xué)課小學(xué)作文12
盼呀，盼呀，盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了我向往已久的科學(xué)課。今天，丁老師給我們一人發(fā)了一套學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，我立刻被它顏色鮮艷的外表吸引住了，恨不得馬上打開(kāi)看看。
回到家，我迫不及待地打開(kāi)實(shí)驗(yàn)材料，翻看著各種實(shí)驗(yàn)器材，其中最受我青睞的就是有趣的潛望鏡了。
開(kāi)始制作了！我先小心翼翼地沿著潛望鏡的輪廓把它剪下來(lái)，生怕自己一不小心剪歪掉。然后用雙面膠細(xì)心地把它組裝好，最后把鏡子粘在潛望鏡的里面，調(diào)整好角度，潛望鏡就做好了。
潛望鏡是粉紅色的`，像一個(gè)害羞的小姑娘穿著粉色的紗裙，上面點(diǎn)綴著幾顆大紅色的星星，閃閃發(fā)光，漂亮極了。形狀像個(gè)細(xì)長(zhǎng)苗條的牙膏盒，但它的兩頭是斜著的，還開(kāi)了兩扇“小天窗”，便于觀察。
潛望鏡不僅長(zhǎng)的好看，也十分有趣。我先躲在門(mén)后面，把潛望鏡露出一截，從另外一頭悄悄地觀察媽媽。呀，好清楚，連媽媽頭上一根纖細(xì)的發(fā)絲都看得一清二楚。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)有了幾根白發(fā)，不由的心疼起來(lái)；我再躡手躡腳地躲到桌子后面，通過(guò)潛望鏡偷偷地觀察小倉(cāng)鼠，只見(jiàn)小倉(cāng)鼠粉嫩嫩的小鼻子一聳一聳的，十分惹人喜愛(ài)；最后，我踮起腳尖，走到一個(gè)大紙箱旁邊，用潛望鏡仔細(xì)地觀察色彩斑斕的小鸚鵡，它們倆正在洗澡，晶瑩剔透的水珠四處飛濺，把它倆渾身五彩繽紛的羽毛清洗的干干凈凈的。
潛望鏡真有趣，不僅增強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，還讓我觀察到平時(shí)不太注意的小細(xì)節(jié)。
科學(xué)課小學(xué)作文13
今天下午第一節(jié)課，我們上公開(kāi)課。這不是一節(jié)普通的課，這是一節(jié)科學(xué)課是我們第一次上技能課的公開(kāi)課。聽(tīng)語(yǔ)文老師說(shuō)，有很多人來(lái)聽(tīng)課，我們很緊張。
快要上課了，我們走進(jìn)了多媒體教室。坐在座位往后望，一大片的人，有家長(zhǎng)，有老師，還有外校的領(lǐng)導(dǎo)。科學(xué)老師嚴(yán)肅的準(zhǔn)備著，同學(xué)們?cè)诘紫乱簿o張的嘰嘰喳喳。
“叮鈴鈴”，上課了，班長(zhǎng)喊了一聲“起立”，我們向老師問(wèn)過(guò)好，正式開(kāi)始上課了。剛開(kāi)始，氣氛很緊張，每個(gè)同學(xué)都直直的坐著，不敢說(shuō)悄悄話(huà)，也不敢亂動(dòng)，舉手也不活躍。
過(guò)了不一會(huì)，老師開(kāi)始我們的情緒，和我們玩游戲，不斷的鼓勵(lì)我們。同學(xué)們開(kāi)始活躍起來(lái)，越來(lái)越積極了。好像平常上課一樣，氣氛不緊張了。老師一問(wèn)問(wèn)題，一只只小手高高地舉著，有的心急的同學(xué)，嘴里還不停的喊著“我，我！”
接著，老師教我們制作玻片標(biāo)本，標(biāo)本室洋蔥表皮�？催^(guò)老師的示范，同學(xué)們四個(gè)人分為一組，開(kāi)始制作了。有的同學(xué)臉上洋溢著微笑，可能實(shí)驗(yàn)成功了；有的同學(xué)皺緊眉頭，可能試驗(yàn)失敗了，或者，遇見(jiàn)什么麻煩了。我們小組也遇見(jiàn)了許多麻煩，不是洋蔥表皮破了，就是蓋玻片改不好。經(jīng)過(guò)十幾次試驗(yàn)，我們小組終于成功了！
不一會(huì)兒，平日我們覺(jué)得漫長(zhǎng)的四十分鐘就過(guò)去了，下課鈴敲響了，我們依依不舍的離開(kāi)了。
這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課！
科學(xué)課小學(xué)作文14
今天上午，金老師給我們上了一節(jié)有意義、快樂(lè)的科學(xué)課。
到底是什么呢？就讓我來(lái)給你說(shuō)說(shuō)吧！只見(jiàn)金老師使出一杯濃鹽水，又讓幾位從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的“朋友”亮了相，它們分別是：酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)和蒸發(fā)皿。老師把濃鹽水小心翼翼地倒在蒸發(fā)皿上，然后用火柴點(diǎn)燃了酒精燈，把酒精燈移到三角架下面，慢慢地?zé)覀兊难壑樽与S著老師的動(dòng)作“咕露露”地轉(zhuǎn)著，生怕哪一個(gè)環(huán)節(jié)從我們的眼皮子底下溜走了。不一會(huì)兒，蒸發(fā)皿上冒出了一縷白白的霧氣。我們異口同聲地說(shuō)：“哇！水蒸汽，快看啦！”這時(shí)，同學(xué)們七嘴八舌地提出了一連串的問(wèn)題：老師如果關(guān)緊門(mén)窗水蒸汽會(huì)在教室里變成云嗎？如果再加上冷空氣，教室里會(huì)不會(huì)下雨嗎？……老師耐心地給我們一一地做了解答，原來(lái)是會(huì)的。我們聽(tīng)了都驚訝極了。
過(guò)了一會(huì)兒，蒸發(fā)皿上又出現(xiàn)了奇怪的現(xiàn)象，蒸發(fā)皿里發(fā)出了一陣噼哩啪啦地響聲，一顆顆白色的小精靈——“鹽”開(kāi)始誕生了，它們?cè)谡舭l(fā)皿里歡快地舉行了跳高比賽，有許多選手還成功地跳出了蒸發(fā)皿。
這次實(shí)驗(yàn)讓我們知道鹽不會(huì)隨著水蒸發(fā)掉，我們吃的鹽就是由海水引進(jìn)鹽田，利用太陽(yáng)的熱量蒸發(fā)掉的。
科學(xué)課小學(xué)作文15
今天下午，終于要有我喜歡的科學(xué)課了。上課了，我們便鴉雀無(wú)聲地聽(tīng)老師講這一課的主要內(nèi)容。
“同學(xué)們，大家來(lái)觀察一下，實(shí)驗(yàn)盤(pán)里都有什么東西？”老師問(wèn)。同學(xué)們都十分踴躍地舉起手來(lái)。
“好，第一組的那位同學(xué)你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”
“實(shí)驗(yàn)盤(pán)里有燒杯、乒乓球、盒子……”那位同學(xué)說(shuō)。
“大家把實(shí)驗(yàn)器材放入裝滿(mǎn)水的盆子里，看看會(huì)怎樣。”
這時(shí)大家便開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。我們組把各種各樣的實(shí)驗(yàn)材料全都放在水里，到了最后，我還拆開(kāi)盒子把曲別針也放了一個(gè)。
“請(qǐng)問(wèn)你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？”
“有的物體沉在水底，有的浮在水面上�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答。
“我們先把浮在水面上的物體放在一邊，大家說(shuō)，沉在水底的物體有哪些？”
“有玻璃球，裝滿(mǎn)水的小瓶，橡皮泥。”
“我們先來(lái)看看怎樣讓橡皮泥浮起來(lái)。”“可以把它捏成小船狀。”有的同學(xué)搶答道。“好，我們來(lái)試一試吧�！边@次，我們組的兩名同學(xué)不斷地捏呀捏，可是一次又一次的失敗了。后來(lái)老師又說(shuō)在船上放曲別針，有的小組竟然放了12個(gè)。
然后，老師講這是“改變形狀法”，老師也為我們做了一一講解了其他三種方法：“減輕體重法”、“借助漂浮法”和“水中加減鹽法”。
這真是一堂既可以做實(shí)驗(yàn)，又可以學(xué)到豐富知識(shí)的課，我難忘這節(jié)科學(xué)課！
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