縣級骨干教師培養(yǎng)對象申請書范文（通用7篇）
在市場經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，很多事項都需要使用申請書，我們在寫申請書的時候要切忌長篇大論。那么一般申請書是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的縣級骨干教師培養(yǎng)對象申請書范文（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
縣級骨干教師培養(yǎng)對象申請書1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我于1995年7月畢業(yè)于，于1995年8月分配到工作。20xx年8月因工作的需要來到任教，然后又于20xx年8月來到任教。這些年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下和實踐鍛煉下，工作能力和思想認識有了極大的提高。在這十七年間我從一個剛畢業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名合格的教師。
一、教學(xué)方面：
在教學(xué)中我對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作積極認真的完成，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進步和提高。在教學(xué)和班級管理中取得了較突出的成績：
二、個人素養(yǎng)方面：
教書之余，我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識，自己購買了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《中學(xué)青年教師》、《教育報（中學(xué)版）》等相關(guān)書籍認真學(xué)習(xí)，還利用暑假期間參加教學(xué)方面的函授學(xué)習(xí)，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)以及教學(xué)能力。并多次參加校、縣、市級的各種培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有了很大的進步并達到了培訓(xùn)開發(fā)區(qū)教師計算機的能力，因此得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。
三、思想政治方面：
在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學(xué)生、每一位老師都成為好朋友�，F(xiàn)在我各個方面考核合格已經(jīng)符合申請縣級骨干教師的資格，特向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準為謝！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
縣級骨干教師培養(yǎng)對象申請書2
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
本人王xx，20xx年6月畢業(yè)于甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)，20xx年6月考試分配到xx小學(xué)任教，今年（20xx年）調(diào)入xx小學(xué)任教，至今也6年多教齡。在這6年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持和實踐鍛煉下，工作能力和思想認識有了極大的提高。在這6年間本人從一個剛畢業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名合格的教師。
本人熱愛教育事業(yè)，熱衷于本職工作，在工作中具有良好的思想品質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)。不論在教書育人，還是教育教學(xué)上，都是勤勤懇懇，任勞任怨，嚴格要求自己，按時保質(zhì)完成任務(wù)。教學(xué)工作，學(xué)科教學(xué)成績進步明顯，所任教的語文成績提高明顯。學(xué)生掌握了語文基礎(chǔ)知識，課堂教學(xué)效果良好，得到學(xué)校和社會的一致好評。在教書育人工作，注重學(xué)生的德、志全面培養(yǎng)，不僅注重學(xué)生的知識文化的培養(yǎng)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的道德培養(yǎng)。在教學(xué)中，善于學(xué)習(xí)，掌握教育規(guī)律，認真總結(jié)工作經(jīng)驗，所帶班級，受到同行、家長的一致贊揚。曾多次被評為學(xué)校、學(xué)區(qū)的先進教師，在20xx年和20xx年被評為學(xué)區(qū)先進教師，在 20xx年和20xx年小學(xué)五年級語文全鄉(xiāng)會考中全鄉(xiāng)第一；在平時的各類檢測中所任學(xué)科也是名列前茅。
很高興有這次評選市級骨干教師的大好機會，又有幸自己符合評選市級骨干教師的資格的標準。這是一次提升自己
教育教學(xué)理念，豐富自己教學(xué)經(jīng)驗的好時機。因此，特向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請，誠請領(lǐng)導(dǎo)給予批準為盼！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
縣級骨干教師培養(yǎng)對象申請書3
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
我叫xx，女，今年xx歲，小學(xué)高級教師。xxxx年xx月畢業(yè)于xx師范，現(xiàn)本科學(xué)歷，縣級教學(xué)能手，xx市小學(xué)語文骨干教師，青年教師教學(xué)能力市級達標者，系 xx中心小學(xué)教師。從教xx年來，忠誠黨的教育事業(yè)，精心教書，潛心育人，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，保質(zhì)保量完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，教學(xué)效果較好，所帶班級的成績在全鎮(zhèn)綜合考評中居于前列。
教育，我的理想，我的夢。我始終堅持讀書學(xué)習(xí)，善于思考，勤于研究，努力使自己成為一個學(xué)習(xí)者、研究者、反思者、創(chuàng)造者，成為具有教育智慧的教師是我永遠的追求。20xx年xx月——20xx年xx月承擔(dān)省級立案課題“校本課程開發(fā)與實施的研究”，并代表鎮(zhèn)教委撰寫該課題研究的階段性、結(jié)題性研究報告。20xx年xx月參與鎮(zhèn)小學(xué)校本課程讀本《與圣賢為友 與經(jīng)典同行——中華經(jīng)典詩文誦讀》的編寫工作，這大大提高了我的專業(yè)知識和專業(yè)能力，被教研室授予“教育科研先進個人”稱號。多次在縣全員分級同職稱賽教和反思大賽中獲一二三獎，十余篇論文分別獲省市縣級獎勵，被眉縣教研室、教育局先后授予“優(yōu)秀教研組長”、“教學(xué)新秀”、“教學(xué)骨干”、“教學(xué)能手”及“書香型教師”稱號，20xx年被市教育局評為市級青年教師教學(xué)能力達標者。
春華秋實，一次次的成功與欣喜也使我始終以飽滿的激情熱衷于教育事業(yè)�，F(xiàn)在，我對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，申請加入寶雞市小學(xué)骨干教師行列。假如能夠如愿，我將無愧于這個光榮稱號！ 如有差距，我將癡心不改，追求不止！
此致！
敬禮！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
縣級骨干教師培養(yǎng)對象申請書4
尊敬的教體局領(lǐng)導(dǎo)：
我于20xx年畢業(yè)，同年xx月分配到xx學(xué)區(qū)任教，20xx年調(diào)入xx中學(xué)，一直擔(dān)任語文教學(xué)工作。從參加工作以來，一直熱愛教育事業(yè)，勤勤懇懇，認真做好各項教學(xué)工作，如期完成學(xué)校布置的各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果較好，任教班級所帶的成績在全鎮(zhèn)綜合考評中居于前列。
所帶班級班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃，受到學(xué)校好評。本人每學(xué)年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師，多次參加學(xué)校公開課，積極參與教研教改，有多篇教學(xué)論文獲得市，區(qū)等級獎。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。在此，我要特地感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的培養(yǎng)和幫助�，F(xiàn)在，我申請評選區(qū)級骨干教師的資格，是對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，假如我能夠有幸參入最后評審，我將更加嚴格要求自己，爭取盡自己的微薄之力，為麥積教育爭光添彩！
假如不能夠評上，我想自己肯定在工作中還做得不夠，以后將更加努力工作，爭取早日能獲得這一光榮的資格！
希望領(lǐng)導(dǎo)批準我的申請！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
縣級骨干教師培養(yǎng)對象申請書5
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
很高興有這次評選區(qū)級骨干教師的大好機會，這是一次提升自己教育教學(xué)理念，豐富自己教學(xué)經(jīng)驗的好時機。因此，我誠懇的申請加入?yún)^(qū)級骨干教師的光榮行列。
教育，我的理想，我的夢。我始終堅持讀書學(xué)習(xí)，善于思考，勤于研究，努力使自己成為一個學(xué)習(xí)者、研究者、反思者、創(chuàng)造者，成為具有教育智慧的教師是我永遠的追求。
從19xx年9月參加工作至今，我已在教書育人的工作崗位上辛勤工作整整12年了。12年來，我盡力以“高標準、嚴要求”對照自己、要求自己。在教育工作中，我用“以人為本，用心熱愛”作為工作理念，盡力做到“尊重學(xué)生——樹立平等意識；幫助學(xué)生——樹立服務(wù)意識；影響學(xué)生——樹立師表意識；相信學(xué)生——樹立民主意識”。班主任工作始終堅持“關(guān)心、愛護”的原則，實行目標管理體制，著眼集體，針對個性，循循善誘，對“癥”下藥，以理服人，以情感人，糾正惡習(xí)，既當良師，又作益友，逐步建立了民主、和諧、新型的師生關(guān)系。我所輔導(dǎo)的學(xué)生創(chuàng)作的科幻畫在平頂山市科技創(chuàng)新
大賽獲一等獎，我自己被評為市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。我所帶的班級被評為湛河區(qū)文明班集體。我自己也被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任。
在教研工作中，我積極參加教研活動，主動聽課、評課，虛心求教，學(xué)習(xí)教育理論，開闊了眼界，增長了見識，豐富了教育教學(xué)的方式方法，達到了互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。我所執(zhí)教的《誰住頂樓》被評為區(qū)級優(yōu)質(zhì)課，我所撰寫的多篇論文分獲市級一等獎和三等獎。春華秋實，一次次的成功與欣喜也使我始終以飽滿的激情熱衷于教育事業(yè)�，F(xiàn)在，我對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，申請加入湛河區(qū)小學(xué)骨干教師行列。假如能夠如愿，我將無愧于這個光榮稱號！ 如有差距，我將癡心不改，追求不止！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
縣級骨干教師培養(yǎng)對象申請書6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好：
現(xiàn)在我坐在這里，說實話心里很激動，也很有點緊張，下面我向大家匯報一下自己的工作。
在玉泉小學(xué)工作以來，雖然我不是一名黨員，但我在大事大非面前，總能堅定自己的立場，從不做有損玉泉名譽的事，從沒說有損玉泉形象的話，堅守自己的職業(yè)操守，爭做一個志存高遠的人。玉泉十年以來，我長期擔(dān)任過高段數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作，是學(xué)校教授兩個班數(shù)學(xué)時間最長的教師。
在這個崗位上，我任勞任怨，以身作則，不僅自己認真搞好教學(xué)，還經(jīng)常與青年教師探討工作，以一名老教師要求自己，熱心地幫助他們。
前段時間羅琴鳳教師參加市里的競賽，她多次請教于我，開始我自認為不是學(xué)術(shù)組成員，去管這件事，有點難為情，但后來我想，一起搞學(xué)術(shù)研究，怎么能分里里外外，于是，我積極參加到聽課的行列，全心全力去幫助她，當看見她獲獎時，我的心里真的非常高興。在玉泉的這么多年，我深深體會到只有在集體中才能成長，才能真正體會到合作帶來的成功與喜悅！如果不是朱主任、李貞慧主任、王利主任、黃慧平老師為主的.智囊團的幫助，我所執(zhí)教的《圓的認識》就不會獲得市級一等獎；如果不是張校長鼓勵我將個人博客“玲子小閣”到全國參評，我的博客就不會獲全國二等獎�！耙换ㄩ_不香，滿園才是春”，真的，有很多讓我感動的事情想要訴說，太多的感謝也想要表達，也只能將所有一切轉(zhuǎn)化在工作中，來回報大家，回報社會。
記得幾年前一天中午，我下班后到菜場買完菜，正急急忙忙準備回家，心想幼小的兒子在家等急了，抬頭發(fā)現(xiàn)不遠處馬路中央圍了很多人，一問才知道一名學(xué)生被摩托車撞了，頭部出血，在片刻猶豫之后，我還是推開了圍觀的人群，定晴一看，還是玉泉的學(xué)生，我連忙拖住了肇事者，打了急救電話，將孩子送到了醫(yī)院，后來等交警及小孩的家長都來了后，我這才搭了的士又趕到菜場，騎著自己車回到大門口時，才知道老人帶著孩子等了一個多小時……
后來，這名受傷的孩子休學(xué)半年傷愈返校了，他每次碰到我總是一臉燦爛的笑容，我想在他的心里一定植下了愛的種子，他的生活以后也將永遠充滿陽光。
在教育中，我始終把做人教育放在第一位，經(jīng)常給學(xué)生們講解古今中外勵志故事，孩子們將我當作朋友，能自覺聽從我的教導(dǎo)。當我一走進教室，孩子們安靜地等待我上課時，當我放在桌子上的教本不知被誰偷偷包裝好時，當我在節(jié)日接到一張又一張賀卡時……，我總是很感動，這對于一名普通教師來說，也許就是最大的幸福。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我從來不唯書，也不唯分，不斷地修練自己的語言，力爭讓自己的教學(xué)具有學(xué)科特色，思維嚴謹，語言簡練。目前，所進行的將“數(shù)學(xué)知識融入到實踐中”的試驗，已收集了孩子們近百篇優(yōu)秀的原創(chuàng)數(shù)學(xué)小論文，當我看到孩子們將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，編成數(shù)學(xué)連載故事及童話時，我非常欣慰。
集腋成裘，集沙成塔，教書育人是循序漸進的事情，來不得半點急功近利，來不得半點的虛假，十五年的教學(xué)生涯，我這種信念從未變過。在生活中，我非常喜歡看書，是一個十足的書蟲，“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”無論我在生活中經(jīng)歷了多大的困難與挫折，書籍成了我的精神食糧，讓我的一顆心總是寧靜的。
下面我將自己近三年來榮譽向大家作一下匯報：
05.7被評為學(xué)校優(yōu)秀青年教工
06.2《新老師，送你一輛“學(xué)步車”》發(fā)表于《班主任之友》
06.4《有效四十分鐘》獲市一等獎
06.7（1）《巧“攻”小山頭》獲全國二等獎
�。�2）被評為學(xué)校優(yōu)秀青年教工
06.11（1）《引“語”入“數(shù)”》獲市二等獎
�。�2）《明明的帳本》發(fā)表于《現(xiàn)代教育報》思維�？�
�。�3）《分數(shù)的教學(xué)應(yīng)與百分數(shù)統(tǒng)一》發(fā)表于《小學(xué)青年教師》
�。�4）《巧“攻”小山頭》發(fā)表于《中國教師報》
06.12（1）《傾聽花開的聲音》獲市師德論文比賽一等獎，并刊載于《孝感教育》
�。�2）《不要將寫總結(jié)當負擔(dān)》發(fā)表于《中國教師報》班級在線
07.2（1）被評為學(xué)校先進工作者
�。�2）案例《說清官》獲學(xué)校三等獎
�。�3）《與學(xué)生有效談話的“四注意”》評為學(xué)校優(yōu)秀教育論文
07.7被評為學(xué)校優(yōu)秀輔導(dǎo)員
07.11（1）個人博客《玲子小閣》在第五屆“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動”決賽中獲二等獎
（2）《這樣的語文味要不得》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)》
�。�3）為學(xué)校十周年畫冊撰寫文案并受到好評
08.2被評為學(xué)校先進工作者
08.5《專家》發(fā)表于《中國教師報》新觀察欄目
今天在這里，我申請評選市級骨干教師的資格，是對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，假如我能夠有幸參入最后評審，我將更加嚴格要求自己，爭取盡自己的微薄之力，為玉泉爭光添彩！
假如不能夠評上，我想自己肯定在工作中還做得不夠，以后將更加努力工作，爭取早日能獲得這一光榮的資格！做一個博學(xué)、善教而快樂的學(xué)者型教師，也是我一生的追求！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
縣級骨干教師培養(yǎng)對象申請書7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
自20xx年從事教學(xué)工作以來，我始終以高度的熱情對待本職工作，以高度的責(zé)任心做好日常每一件工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，悉心為學(xué)生講授好每一節(jié)課，努力使自己成為一名“學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心”的好教師。在日常工作中我嚴格從以下幾個方面要求自己：
一、不斷完善自身建設(shè)，努力提高師德修養(yǎng)。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”是我一直堅持的信念。而“對每一個學(xué)生負責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我以自己的實際行動與正直的為人去感染他們、去影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。對待學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定會有收獲，20xx年10月在自治區(qū)“永中杯”活動中榮獲教育技術(shù)成果二等獎；20xx年9月被旗政府評為“優(yōu)秀教師”；20xx年12月被復(fù)評為“中學(xué)教學(xué)能手”；20xx年12月獲得“初中語文有效課堂研究”成果獎。
二、加強理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平。
教研是教學(xué)進步的動力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑；因材施教，與時俱進，改革教學(xué)手段、方式、方法是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。參加工作以來我堅持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。因此，我在教學(xué)之前，認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加學(xué)校組織的各種活動，并通過聽課、評課等教學(xué)活動，吸取其他同志的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過這幾年的努力，我根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實際，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，逐步使自己成為一名學(xué)生喜愛、領(lǐng)導(dǎo)滿意的教師。
三、合理使用教學(xué)方法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。
教育不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，更要讓學(xué)生掌握基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上逐漸從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化；在情感上達到“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。因此我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨立思考的能力，為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法，我在備課中，從任課的每一個班級的學(xué)情特點出發(fā)，著重突破教學(xué)難點，抓住教學(xué)重點，創(chuàng)設(shè)種種實訓(xùn)情境，千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性，一切從學(xué)生出發(fā)，以人為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。
現(xiàn)在，我提出評選申請，希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中能進一步成長，實現(xiàn)自己的奮斗目標，體現(xiàn)自己的人生價值。
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
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