風(fēng)箏優(yōu)秀讀后感
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風(fēng)箏優(yōu)秀讀后感1
《風(fēng)箏》是魯迅先生的一篇回憶性散文，回憶自己兒時(shí)殘酷地將小兄弟的風(fēng)箏弄壞的事情。魯迅先生的本意是通過(guò)這件事來(lái)揭示舊的倫理道德下的社會(huì)面貌，從“我”對(duì)兄弟家長(zhǎng)式的管理，反映出神圣的長(zhǎng)幼尊卑秩序是何等殘忍，愚昧無(wú)知。
文章由回憶引起，看到風(fēng)箏，“在我是一種驚異和悲哀”引發(fā)了作者的記憶深處的往事。自己不愛(ài)風(fēng)箏，甚至“厭惡”風(fēng)箏，“以為這種沒(méi)出息的孩子所做的玩藝”，看到了小兄弟因風(fēng)箏而“驚呼”“高興得跳躍”，認(rèn)為是“笑柄，可鄙的”
這些情感導(dǎo)致了他接著下來(lái)對(duì)小兄弟的一次精神虐殺——當(dāng)“我”恍然大悟，發(fā)現(xiàn)他偷偷地做風(fēng)箏時(shí)，“憤怒地”“折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了”，面對(duì)“我”的“傲然”，小兄弟先是“很驚惶”，“失了色的瑟縮著”，最后“絕望地”留在小屋里。
這些人物描寫(xiě)，僅寥寥無(wú)幾，就刻畫(huà)了人物的個(gè)性特點(diǎn)，神情呼之欲出�！拔摇睘樾珠L(zhǎng)，小弟“多病，瘦得不堪”，“論長(zhǎng)幼，論力氣，他都是敵不過(guò)我的”。所以當(dāng)自己驕橫地踏碎他的夢(mèng)想時(shí)，他毫無(wú)反抗之力。
時(shí)間逝去，再見(jiàn)到風(fēng)箏時(shí)，作者敘述道：“既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的'回憶，而一并也帶著無(wú)可把握的悲哀”，因?yàn)橹心旰蟮乃l(fā)現(xiàn)年少時(shí)犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤。“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使”，但自己卻把它沒(méi)殺了。“我的心已仿佛變了鉛塊，很重很重的墮下去了”�！拔摇迸皻和乃枷敫矗瑏�(lái)自當(dāng)時(shí)封建思想的束縛。舊思想無(wú)視孩子的天性，認(rèn)為守規(guī)守矩的才是好孩子，文中用“肅殺的嚴(yán)冬”暗示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，使文章含蓄又帶有深意
作者簡(jiǎn)約的幾筆，就將他進(jìn)行正當(dāng)游戲的愿望遭到虐殺后，那種驚懼、絕望的心情，極其形象地揭示了出來(lái)，這些描寫(xiě)完全符合兒童的特點(diǎn)。與小兄弟的形象想對(duì)照，突出了“我”的粗暴、兄長(zhǎng)的威嚴(yán)。每一個(gè)孩子都有愛(ài)玩的天性，讓他自由自在，就像藍(lán)天下飛翔的風(fēng)箏，不要扼殺兒童的天性。
風(fēng)箏優(yōu)秀讀后感2
文章以風(fēng)箏為引線，對(duì)我粗暴對(duì)待小弟的言行，作了深刻的反思。同時(shí)對(duì)小弟這樣的人的不覺(jué)悟表示出深深的悲哀。這無(wú)疑是對(duì)封建宗族制度摧殘兒童的罪惡進(jìn)行控訴。敘述往事與抒情緊密結(jié)合是文章的突出特點(diǎn)。全文雖以敘事為主，但深深地融匯了作者的思想感情，在關(guān)鍵的地方，則又通過(guò)凝煉的語(yǔ)言，作了畫(huà)龍點(diǎn)晴的點(diǎn)染，使文章感情的表達(dá)更加明朗。
例如，文章開(kāi)頭我從北京冬季的天空中，看見(jiàn)一二風(fēng)箏浮動(dòng)著，引起了一種驚異和悲哀。為什么呢?下面作者就插入一段對(duì)故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的回憶。這段文字不僅敘述了故鄉(xiāng)早春的景象，而且在這一景一物的描寫(xiě)中，都凝聚我對(duì)故鄉(xiāng)的贊美之情。在此基礎(chǔ)上，作者進(jìn)一步直接抒發(fā)了這種感情：我現(xiàn)在在那里呢?四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)廖別的故必的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。這就將我對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念更充分地表達(dá)出來(lái)。
但值得注意的是，在這里還不單純是為了抒發(fā)我對(duì)故鄉(xiāng)的深情，如聯(lián)系全文來(lái)看，回憶故鄉(xiāng)，目的或落腳點(diǎn)是使我想起幼時(shí)欺凌小兄弟之事。我在這里進(jìn)行了反思。
透過(guò)這個(gè)小我，看到舊的倫理道德統(tǒng)治下的整個(gè)社會(huì)面貌--大我--家長(zhǎng)式的管理、長(zhǎng)幼尊卑的秩序是何等的神圣，何等的殘酷，何等的愚味無(wú)知，它扼殺了兒童的天性，當(dāng)作者挖掘的釀成悲劇的社會(huì)原因。我的回憶是對(duì)封建宗族制度的摧殘兒童的控訴，--具有深刻的思想性。我經(jīng)過(guò)深刻反省認(rèn)識(shí)到這一地可挽回的過(guò)錯(cuò)過(guò)后，心情無(wú)比沉重。
這種懺悔意識(shí)，否定了舊我，催生了新我，我的思想演進(jìn)軌跡明晰了，我的復(fù)雜心理狀態(tài)顯示了，正是這些原因，所以當(dāng)我，看到北京天空中的風(fēng)箏，而感到驚異與手法，幾筆就把人物形象、性格特點(diǎn)，傳神地勾畫(huà)出來(lái)。例如描寫(xiě)十歲內(nèi)外，多病，瘦得不堪的小兄弟，張著、嘴，呆看著空中出神，為別人放的風(fēng)箏驚呼，跳躍，這就把小兄弟善良、活潑可愛(ài)、喜歡游戲的性格表現(xiàn)了出來(lái)。
當(dāng)他私自做風(fēng)箏的秘密被發(fā)現(xiàn)后，作者描繪了他窘迫不堪的神情時(shí)這樣寫(xiě)道：'他向著大方登，從大小登;便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。作者在這里寫(xiě)出了小兄弟的精神狀態(tài)，是被封建禮教所麻木的自然流露，這不單純是膽小的緣故，其深層原因更是造成此種現(xiàn)象的依據(jù)。
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