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描寫老師的作文精選15篇

　　無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的描寫老師的作文，希望對大家有所幫助。

描寫老師的作文精選15篇

描寫老師的作文1

　　自從我們原來的女體育老師貴老師生病后，我們一直沒上體育課了。

　　今天下午，上課鈴一響，我們紛紛奔進教室，在教室里說話的說話，做小動作的做小動作。突然，一位中老年的男人走進教室：他的頭發(fā)有些蒼白，臉上有不少皺紋，眉頭也是皺著的。最好笑的是他把頭低下，用手指指著頭頂，讓我們(看)他的頭。“啊，他是禿頭。真像個烏龜哦!”“哈哈哈……!”同學們聽了，都笑不攏嘴，甚至有的同學笑的都要得羊顛瘋。

　　細節(jié)很生動。

　　這時，有個女同學問：“大伯!您找誰啊?”他搖了搖頭，立即大聲喊：“上課!”這時同學們才都恍然大悟，原來他是老師啊。他首先向同學們鞠了個躬，然后親切的對我們說：“大家好!我姓李，以后叫我李老師吧!以后見到我可以尊敬地叫我一聲李老師好。你們不想叫，也沒關系，就一溜煙的跑過去，當我是空氣吧�！鳖D時，教室里又第二次呵呵大笑。

　　細節(jié)生動。 “這老師真有意思�！币粋€同學想，然后當著老師的面故意在位子上說話，老師的臉馬上變得兇猛、可怕。(他)一下子走到他身邊，一把把他抓起來，拖到講臺上，就是幾棍子，打的他只叫饒命。然后叫他做100個浮臥蹲(俯臥撐)。我們看了，嚇的腿直(打)羅(哆)嗦，甚至都不敢看(他了)。

　　事情處理后，老師給我們講了許多他的故事，還講了一些笑話逗我們開心。我想：“老師既搞笑又嚴肅，我們盡量讓老師開心，否則就完蛋了。”

描寫老師的作文2

　　我初中的班主任是語文老師周芬芬。她常說，不要害怕遇到困難，困難專找膽小鬼，你進它退，你退它進。

　　初二時，有幾個同學要退學，說要到外地打工掙錢。原來，他們家里生活很困難，沒心思上學了。

　　那天上午，快下課時，周老師對我們說：“現(xiàn)在，有幾位同學家里有困難，想要退學。難道你們舍得讓朝夕相處的同學放棄學業(yè)，遠離故鄉(xiāng)去掙錢，什么也不懂，去受人欺負嗎？同學們啊，很多時候，堅持只是一時，放棄卻是一輩子。我不允許任何人放棄，讓我們一起來幫助他們！”

　　周老師不是讓我們回家伸手向父母要錢，她知道我們的家境并不比那幾位同學強多少。周末，她帶著我們到公園、電影院門口撿飲料瓶、塑料袋。剛開始，我們見人來人往，都不要意思彎腰去撿那些東西，可看到老師不卑不亢地撿得那么認真，我們怎么能躲躲藏藏怕丟臉呢。剛開始，別人還用異樣的眼光看著我們，后來，大概是打聽到什么，好多人主動把喝完的飲料瓶遞給我們。

　　周老師還打聽到縣上的制藥廠要收購野菊花、車前草等等，又多了一個想法。我們學校后面是一座很大的山，野花野草多得很，于是，每天下午放學后，她又帶著我們到山上去采野菊花，金銀花、挖車前草、麥冬; ;有時還撿蘑菇賣到市場。

　　大家的努力沒有白費，不但為那幾位同學攢夠了下學期的學費、午餐費，還給班里辦了一個“圖書角”，買了不少雜志書刊，惹得別班的同學好生羨慕。只是讓我們心疼的是，本來膚色白皙的周老師，黝黑不少，手臂上還生出好多紅疹子;

描寫老師的作文3

　　上小學時，每至期末，老師都要將同學們使用過的課本、作業(yè)本集中起來搞一個展覽，看誰的最整潔干凈。

　　這樣的展覽中，有個男孩兒始終不敢抬起頭。因為他的書與作業(yè)本全是“花卷; ;新學期，班上最后一個領書的總是他。那些書都是被繩子勒壞封面的，發(fā)給他這個“破爛王”也是理所當然的事。

　　三年級，又到發(fā)新書的時候。一個年輕的女老師走進教室。她是他們的新班主任。

　　那天，照例是新書發(fā)到最后，老師才叫到他的名字。有人歪聲怪調地唱著：“破爛王，收破爛喲——”他的臉像著了火，燒得厲害。

　　小男孩盯著自己的腳尖走到老師跟前，正要伸手拿起講桌上的那些破書。只聽老師溫和地對他說：“那不是你的書，你的書在這兒呢�！闭f著，她打開講桌上的大紙袋子，從里面拿出一疊書來。書全部都是用厚牛皮紙包得好好的。

　　女老師對著下面一雙雙驚奇不解的眼睛說：“上午我翻閱你們上學期的考試作文時，發(fā)覺這位同學的那篇作文寫得特別好，所以就決定發(fā)給他一套我親自包好的新書來表示對他的鼓勵。”教室里爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。他不爭氣的淚水，流了下來。

　　從那次后，他決心一定要好好珍惜手中的課本，努力學習。后來，“破爛王”成了一個愛干凈愛整潔的孩子，還被評上了“三好學生”。

　　我就是那個曾經的“破爛王”，在每一個關懷的行動中，哪怕一個小小的動作中所洋溢的愛，也會開啟一個人心智的大門，讓人的心透亮起來。

描寫老師的作文4

　　大家看了這個題目，一定會感到奇怪。新老師還好說，就是今年剛換的，可這新爸爸、新媽媽是怎么回事呀。首先聲明：我可沒有后爸后媽哦！

　　不要著急，請聽我細細道來：我有一個生性奇怪的爸爸，溫柔起來像水一樣，而發(fā)起火來簡直是令人難以想象，比火山噴發(fā)還可怕�？勺詮慕衲陝倱Q的何老師教了我們幾個月，我的爸爸、媽媽也就變了。最主要的是爸爸媽媽對我學習的態(tài)度變了。

　　前些天，剛考完期中考試，這可不得了。我一拿到試卷，傻了眼，成績這么差，這下可徹底完蛋了。雙休日回家，我低著頭從校車上下來，我的心就象十五個吊桶打水——七上八下的。眼看著爸爸走到了我的身邊，我差點嚇得暈過去。不一會兒，爸爸走到我的跟前問我的考試成績如何，我猶豫了一下，用眼睛瞟了爸爸一下，爸爸好像并不象以前那樣嚴肅，接著爸爸說話的語氣也比以前和藹可親了許多，于是我鼓足了勇氣想說，可到了嘴邊，不知怎么的就被咽回去了，就象有兩個小人在打架，心里矛盾極了，不過我還是如實地說出了成績，心想：我肯定會被罵得狗血淋頭的，不過沒想到爸爸不但沒說我還安慰我。我想肯定是何老師事先開導了爸爸，那時我真是太高興了。

　　回到家后爸爸還幫我找出了做錯的原因，在一旁的媽媽也接過話茬：“金金，只要你付出努力，以后記住了就好了，媽媽相信你能做到的�！蔽也恢�。真感謝何老師送給我的一個意外的收獲———新爸爸、新媽媽。我一會看看爸爸，一會有看看媽媽，不由自主地為他們送上了“OK”。

　　我愛我的新爸爸、新媽媽，我更愛我的新老師。

描寫老師的作文5

　　她，中等個兒，一雙明亮的大眼睛忽閃忽閃的，顯得格外有神，高高的鼻梁下一張能說會道的嘴巴。你問這是誰？全班同學肯定都會異口同聲的回答道：“這是我們班的多功能老師——廖曉鴻�！�

　　她的第一個功能——私底下的好朋友。每次下課后，廖老師總會和我們這些女孩子一起玩跳皮筋，雖然廖老師是大人，但是跳起皮筋來，那靈活度可不亞于我們這些小孩子，看那輕如飛燕的身子，金色的頭發(fā)在陽光下顯得格外耀眼。時不時發(fā)出幾句“呵呵”的笑聲。

　　再說她的第二個功能——舞蹈班的好隊友。每次上舞蹈課時，都是和{2}班一起比賽，雙方各派一名老師上場，我們班自然就是廖老師上場咯！廖老師身子靈活，柔韌度高，跳起來自然甚是好看。至于{2}班的那位余老師嘛，嘖嘖。

　　再說她的第三個功能——課堂上的溫柔姐。每次上課時，廖老師踩著她的高跟鞋走進來，步子格外輕盈。走進教室，說的第一句話就是“同學們好，這節(jié)課上課了，我們來一起進入文字的海洋吧！”聽聽，多么柔美的聲音��！聽著如此動聽的聲音，同學們自然陶醉的進入了廖老師的講課里，這也是廖老師能成為“三好老師”的一大秘方啊！

　　看完上面的介紹，你是否想來當砸門廖老師的學生呢？那就趕快來找我吧！記住喲，我在躍進小學五年{1}班，我是但麗穎。

描寫老師的作文6

　　人們常說：師恩難忘。不僅僅是師恩，老師，我們也不應忘記。

　　最讓我難忘的老師是殷老師。他教美術，做的手工栩栩如生。我記得殷老師教過我們很長時間，全班同學都喜歡上了美術，我也不例外。

　　記得有一次，殷老師教我們做編織袋。他經常教我們做課本以外的手工。我拿出兩張卡紙，可就是不知道怎么剪，不是剪長，就是剪短。殷老師走過來，手把手地教我：“你看，先用尺子打上線，再一對折，沿著線剪開，打開就行了�！币罄蠋熡纸涛胰绾渭舫蓷l，插進去，又教我如何粘貼。手提袋做好了，可顯得很空洞。殷老師二話不說，拿過一張彩紙，“咔嚓咔嚓”一剪，一只栩栩如生的大蝴蝶出世了，他一折，一粘，讓大蝴蝶在手提袋上穩(wěn)穩(wěn)安了家。

　　還有一次，也是我最難忘殷老師的一次。他不僅心靈手巧，還很關心我們。殷老師教我們做鞋子，我左一下，右一下，不但沒做好，還把手指割破了，鮮血直流。殷老師走過來，關心地問：“怎么，沒事吧？”我無奈地搖搖頭，這下子可沒法做了。殷老師仿佛看透了多的心思，說：“拿紙包住，我來幫你做。”他變廢為寶，把破爛不堪的鞋子三下兩下改成一雙精致的小涼拖，非常漂亮。他還幫我把手包好，在我的小涼拖上畫上美麗的花紋。

　　殷老師是我小學生涯中最難忘的老師，是我最好的小學美術啟蒙老師。雖然他現(xiàn)在不教我了，但我永遠不會忘記他。

描寫老師的作文7

　　車塵飛揚，夕陽漸漸。我提著行李蹲在茶店門口等著車前往學校。想到自己要前往陌生的環(huán)境，心里萬分恐慌。百無聊賴間，突然一聲高呼：“應該是8字開頭”砸在耳邊。我抬眼望去，只見一個瘦小的老頭正摸著彩票，點點畫畫。我心里一動，仔細端詳起來。干癟多皺的面孔，上眼微微下垂，眼角邊布滿了皺紋，歲月在他的臉上刻下一刀刀。

　　那一刻，我知道他是紀老師。獨居多年，不見妻兒，他是我們口中的“怪老頭”。紀老師總是吊著一雙小眼睛，拿著一根細長的竹棍，上課時揮舞的虎虎生風，平時卻對肆意地編排他的我們而一笑了之。直到有一天，我重重摔了一跤，一顆豌豆大的小石子扎進腳掌里。放學后的校園一片寂靜，天色漸暗。我根本走不了路，恐懼、害怕，我不知如何是好，悶頭大哭。這時紀老師聽見聲音，慢慢踱步過來。他檢查了下我的傷勢，笑呵呵地對我說道：“沒事啊，我?guī)湍闾幚硐戮秃昧�。姑娘家，也不要輕易哭，有時候再痛也要向前走！”。話音一落，他就從兜里掏出一顆糖遞給我。我立刻就被糖給吸引了，回過神來才發(fā)現(xiàn)，傷口已經處理好了。我愣愣看著他，他摸了摸我的頭。夕陽西下，年幼的我深深地記住了老師的溫度，溫暖如火，生生不息。

　　不久，老師癱瘓在床。小小的校園里再也沒有那個在余暉下給我糖的紀老師。

　　看著坐在茶店給“指點江山”的老師，雖然早已身形佝僂，可是菊瓣似的笑容從老師滿是皺紋的臉上綻放，幸福依然充滿了他整個瘦小的身軀。

　　車開了過來，我知道我要迎著夕陽繼續(xù)前進;

描寫老師的作文8

　　“來！說說你的觀點�！边呎f，邊偏著頭，傾聽同學們的意見，聽完，還露出欣慰的神情，這就是我們的顏老師。

　　我眼中的顏老師身兼多職。下午，同學們正在被一道數(shù)學題搞得暈頭轉向時，身為語文老師的她居然走了過來，瞪著眼睛看了一會兒，便轉過身來，微笑中流露著些許自信，“我知道答案了！”只見她嘴角微微上挑，眼神透露著幾分興奮，像小孩子得到糖果時一樣。接著，便像數(shù)學老師一樣詳細的講解，畫圖，分析，套用公式一點都不含糊。

　　我眼中的顏老師很“美”。在我眼中，顏老師是十分美麗的，她的臉上總是洋溢著充滿慈愛的美麗微笑。不管是對調皮搗蛋的學生也好，還是對成績優(yōu)異的學生也好，她的臉上永遠都掛著一種表情——微笑。

　　我眼中的顏老師是十分嚴厲的�！耙粋€生字作業(yè)怎么寫成這樣��！”她把作業(yè)本往講臺上用力一摔，眼神中的憤怒，立刻將全班的吵鬧壓了下去，緊接著，是獅吼一般的訓斥：“都六年級了，怎么連抄個生字都不會��！”她的手快速而有力地拍著講臺，手掌與講臺的撞擊，發(fā)出巨大聲響，夾雜著她的憤怒，臉漲得通紅，銳利的鷹眼掃過那些作業(yè)不合格的同學。他畏懼地躲開了老師的目光，愧疚地低下了頭。她的憤怒依然源源不斷地向外噴涌著，“你們不是一年級的小弟弟，小妹妹了��！怎么還是一副嘻嘻哈哈的樣子……”漸漸地，她的憤怒似乎“彈盡糧絕”了，臉上的紅色慢慢褪去，面部肌肉漸漸放松。下課了，那微微駝著的背，慢慢消失在我們的視線之中。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。顏老師在教育事業(yè)上奮斗了整個青春。雖然此時她已經不再是我們的老師，但我眼中，顏老師的形象永遠那么美好，那么自信，那么敬業(yè)。

描寫老師的作文9

　　老師，是一縷陽光，溫暖著我們幼小的心靈；老師，是一盞指明燈，指引著我們走向光明；老師是……五年來，我有過許多的老師了，但我最喜歡的還是王老師。

　　王老師是我剛上幼兒園中班時的英語老師。她中等個，披著黑黑的長發(fā)，有雙又大又黑的眼睛，總是微笑著給我們上課。

　　王老師很有創(chuàng)意。上課前，她會在黑板上畫一條大魚，張開大嘴，然后在大魚嘴巴前，排放著兩塊帶著磁鐵和顏色的魚餌。“這是干什么？”同學們都在下面小聲議論著�！巴瑢W們，我們把全班同學分為兩組，男生一組，女生一組，藍色代表男生隊，粉紅色代表女生隊，下面我們來做一個游戲。”一聽說要做游戲，我們可高興了，個個好奇地望著王老師。“游戲是這樣的，男生隊和女生隊來比賽，只要男生隊中有一個人上課不認真，我們就把藍色魚餌向大魚的嘴巴移動一步，同樣的，只要女生隊中有一個不認真的同學，我們也把粉紅色魚餌向大魚嘴巴移動一步，到時候看哪一隊先被大魚吃掉�！蓖趵蠋熃又f。就這樣，我們全班同學上課都很認真了。

　　王老師還很幽默。上課的時候，要是有小朋友沒有坐好，就會被懲罰。懲罰什么呢？當然是扭屁股啦。為什么要表演扭屁股呢？理由是我們班的同學都是屬猴的，王老師說我們的屁股都是紅紅的。我們很好奇，所以她要罰沒坐好的同學把屁股舉得高高，讓全班同學來看看他的屁股是不是紅紅的。

　　王老師上課既有創(chuàng)意，又很幽默。也很關心、愛護我們。她宛如一棵大樹，我們春天倚著她的幻想，夏天倚著她的繁茂，秋天倚著她的成熟，冬天倚著她的沉思。

　　王老師，您我最喜歡老師。我永遠愛您！

描寫老師的作文10

　　上一年級的時候我的班主任是林老師。

　　林老師的個子高高的，不胖也不瘦；她的`皮膚白白凈凈的，圓圓的臉，滿面紅光；高高的鼻梁，炯炯有神的眼睛黑黑的，總是濕漉漉的，使那長長的睫毛，像是在長在兩池清水岸邊的青草；她那雙美麗的眼睛好像會說話似的，簡直取代了嘴。當老師講課時，你在下面小聲說話或做小動作的時候，她就會用生氣的眼神盯你好一會，當你積極回答問題的時候她會用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好像是在欣賞一件什么寶貝似的，這時啊，你會羞著低下頭來。

　　記得第一天來上學的時候，教室里的課桌都是長方形的，還有桌子的下面有一個洞，我并不知道是干什么用的，我很好奇。于是當老師講問題的時候，我悄悄地把腳伸進了桌洞，第一次老師發(fā)現(xiàn)了我，把我批評了后，讓我坐下了；第二次我又把腳伸進了桌洞，老師又發(fā)現(xiàn)了我，把我批評了后，又讓我坐下了；第三次我又把腳伸進了桌洞，老師發(fā)現(xiàn)我后，臉色陰沉下來，兩道眉毛倒豎起來，眼睛瞪得那么大，顯得很兇，用教桿打著我的桌子，我害怕極了。雖然這樣，但老師也有讓我想念的地方——講課。

　　老師在講課的時候是那樣的豐富多彩。例如：麥子熟了，像金色的海洋。老師會講麥子為什么變黃，麥子為什么這個季節(jié)熟……每一課都會讓我受益匪淺。

　　這就是我們一年級的班主任——林老師。

描寫老師的作文11

　　程老師教我高一語文，那時的他已是五十多歲的老教師了，但從他那滿頭黑發(fā)中看不出來，依然站三尺講臺教導著我們，我有幸做他的課代表，真切地感受到了他“認真負責”的精神，那是非筆墨可以形容的，備課認真，上課認真，不放掉一個知識點；批改作業(yè)認真，不規(guī)范的書寫，錯誤的標點符號難逃他的“法眼”，恩師經常說的一句話是：“學習、工作來不得半點馬

　　虎�！薄罢J真”二字雖簡單，但要做到事事皆認真并非易事，他卻做到了，他對工作的執(zhí)著與熱愛的確令人需仰視才見，高一時經他批改過的作文，至今還保存在我的書櫥中，因為那上面密密麻麻的圈點和篇篇習作后那長達半頁的批語曾令我深深感動。

　　恩師后來雖不教我了，但對我的教導卻貫穿了整個高中階段，當我成績不理想的時候總會躲著他，生怕辜負了他的笑臉，但好多時候都會是逃不掉的，被他鼓勵教育一番。課余之時，師生相對而坐，談笑風生也是人生一大樂事。有幸拜讀了他的散文集，了解到他坎坷的青年時期，但那篇篇文章中卻洋溢著愛國情懷和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及幽默風趣的文風和樂觀進取的精神著實震撼了我。

　　“為攀高峰自蹄腕，化雨人間自著鞭。”這是我對他的景仰，也是我用以學習的銘言。真心祝愿他健康快樂！

描寫老師的作文12

　　暑假里聽到要換新老師，教我們語文，心里有點失落，又有點緊張和擔心。

　　失落的是陪伴我們四年的王老師再也看不到了，回想這四年來她對我的諄諄教誨，點點滴滴，有笑也有淚，是每當我有一點點進步時，她對我的肯定和表揚；淚是有時我做的不夠好，他對我批評教育時。

　　緊張和擔心是新來的老師會喜歡我嗎？猜測著她是完全陌生的，還是我們學校里看到過的呢……

　　8月底時，收到新來的孫老師打來要家訪的電話，既高興又緊張，終于可以揭曉謎底了，我拿出我平時最愛吃的一些飲料、水果和小點心準備迎接我的新老師。晚上7:00隨著門鈴響后，只見孫老師一頭披肩長發(fā)，高高的個子，鼻梁上架著一副無框眼鏡，滿臉和藹的笑容，給人一種平易近人的感覺。頓時，我緊張的心總算放了下來。

　　孫老師讓我坐在她身旁，我們開心的聊了很久，我準備的東西她一樣也沒吃，我拿出我的最愛“旺旺仙貝”給她吃，她放在茶幾上，我心想：老師是不是不喜歡吃呀！看來我是白忙了一場，沒想到臨走時，孫老師拿起我給她的一小包旺旺仙貝說：“這是你給我的一片心意，我?guī)ё��！睆倪@件小事中讓我感受到孫老師的善解人意。

　　開學至今，為了不讓孫老師失望，我盡最大努力把字寫的工整些，雖然和別人寫的好比還差很多，但比上學期的自己寫得要好很多了。

描寫老師的作文13

　　曾經有位體育老師，讓我記憶深刻。

　　他很嚴格。記得有一次體育課，有一個同學違規(guī)穿了牛仔褲，有兩位同學穿著涼鞋來上課，老師不高興了，嚴肅的批評了他們，并讓他們進行更多的跑和蛙跳，從那次后就再也沒有人敢違背他的規(guī)定了。

　　他也有趣。老師給我們制定為：前半兩節(jié)課練習正常上課，有十到二十分鐘休息時間。后半面一節(jié)課則跑一下步，然后自由活動。還會拿些球來給我們玩�？墒牵菚r的有段時間我們喜歡玩打手心手背游戲。正當同學們玩的很開心時，他也會忍不住加入進來，并且每次發(fā)動攻擊時都會學著武打明星李小龍“啊打”地喊一聲。這樣一喊，那些同學忙著笑都不知道躲閃，所以就一直被動挨打。老被打心里肯定不服氣，所以硬要繼續(xù)玩。終于，打回了老師幾下后，他們都笑了。

　　他愛聽好話。有一位同學常常在他的課上“巴結”老師。例如說有一次老師才宣布讓我們跑5圈步在玩，那個同學馬上說：“老師，你好帥，讓我們少跑幾圈吧？”老師竟然同意了。

　　他愛耍帥。這位體育老師每次上課總喜歡戴一副墨鏡，曾經有個膽大的學生問他為什么白天總是要帶眼鏡時，他幽默的回了那個同學說這樣看起來會更帥。自由活動時他還喜歡很悠閑地坐在樹下沉思，很多同學以為他看不到就在體育課上使壞，但常常會被他逮到并挨罰，從此我們在私底下就說原來他的眼鏡是他的第三只眼。

　　他是全能，老師常給我們上足球、籃球、羽毛球之類的課時是我們最開心的時候。因為他會給我們做示范，而他每次示范都會引來同學情不自禁發(fā)出的“哇”和掌聲，恨不得自己也像他這樣厲害。

　　體育老師，一個讓我記憶深刻的老師。

描寫老師的作文14

　　頭發(fā)微卷，身子微胖，背著一個又老又舊的牛皮公文包穿梭在教學樓之中，微胖卻身輕如燕，氣宇軒昂地走進黑鴉鴉的一間教室，同學們翹首以盼，只見他緩緩走進教室，拿起身邊的話筒，附上磁性的聲音。“大家好，我是你們這學期也是最后一個學期的古代文學老師，我姓郭，大家也看到了這本書如此之厚，我很難帶你們遨游完知識的海洋，希望各位小伙伴積極配合，大家一起度過這美好時光�！�

　　這就是我們的古代文學老師，一堂課下來，并沒有老先生似的古板刻薄。沒有學者似的謙謙君子風，唯有集一身幽默與學識于一身。寓教于樂，在笑聲中又能發(fā)現(xiàn)知識的可貴。本身，以古代文學課而言，似就有些乏味枯燥，但是在他的帶領下，許多人物都栩栩如生了起來。雙臂一揮，話筒一拿，“鑒于你們平時作業(yè)太多了，我就不另外布置了。”已被其他作業(yè)壓得喘不過氣的同學們振臂一呼，從此，同學們給了他一個特殊的外號，人稱“郭大俠”。

　　“你們以為女詩人寫的詩就不好嗎，秦淮八艷之一柳如是就寫的好，柳如是和她的小伙伴; ”“我讀了這么久的紅樓夢，讀過的同學也應該思考，為什么劉姥姥見到誰都稱贊了唯對林黛玉一字不提; ;”“欣賞了納蘭性德那么多的詞，我們可以得出一個結論：他是一位容易受傷的男人;;”郭大俠上課時總能一語驚人卻能引人思考。

　　期末考試，他卻嚴格把控，不允許作弊現(xiàn)象�！袄蠋�，集賢樓在哪”一位同學問到。“集賢樓啊，集賢樓在，額，我也不知道; ”

　　這就是“郭大俠”。不失幽默卻又富有學識！