有趣的科學(xué)課的作文15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的有趣的科學(xué)課的作文，希望能夠幫助到大家。
有趣的科學(xué)課的作文1
數(shù)學(xué)科學(xué)課？聽到這個(gè)題目，你一定目瞪口呆了吧！數(shù)學(xué)就是數(shù)學(xué)，科學(xué)就是科學(xué)，怎么會(huì)是數(shù)學(xué)科學(xué)課呢？嘿嘿，一切皆有可能。原來是我們這單元數(shù)學(xué)課學(xué)的是正方體和長(zhǎng)方體，剛好科學(xué)課也有這一類的知識(shí)，所以呢，我們的老師給它巧妙的結(jié)合在了一起，就成了拼剪課。拼剪課是怎樣呢？哈哈，看了你就知道了。
星期五上午第3節(jié)課科學(xué)課，數(shù)學(xué)老師和科學(xué)老師一起進(jìn)了教室。數(shù)學(xué)老師說了這節(jié)課的要求。原來是要我們每個(gè)四人小組,把老師發(fā)下來的紙的紙上圖形剪下來，然后拼成正方體，最后看看哪些能拼得了的，就在另一張上打√。聽完了要求，我就上去領(lǐng)了紙�；氐阶�，我們四人小組開始分配任務(wù)：每個(gè)人各剪4個(gè)(因?yàn)榭偣灿?6個(gè)），各自拼各自的，行就在紙上打√，不行就打×。分完了任務(wù)后，讓我很困惑，因?yàn)槲覀冃〗M只有王絲鷺帶了剪刀。后來我急中生智，用直尺來撕，然后剪刀給陳翔用，因?yàn)殛愊璞渴直磕_的，怕他撕不好。開工了，開始我們都撕的不是很好，后來慢慢熟練了，有時(shí)再拿剪刀修剪修剪。突然，巫煜林用扇子那么一扇，大部分的東西都飛走了。我們雖然十分氣憤，但是早要緊，我們就沒跟他斤斤計(jì)較。過了許久，終于把這些都弄完了，可是我和王絲鷺再檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)5號(hào)不見了。我先是在桌子上找了找，可沒找到。又在地板上找了找，仍然不見蹤影。我只好拿出紙，又重新做了個(gè)5號(hào)。這回是真正的做完了，大家都松了一口氣。玩起了“俄羅斯方塊”。又拿起了剪刀，剪起了頭發(fā)。我們班正玩的不亦樂乎，忽然下課了。
這節(jié)課我明白了：團(tuán)結(jié)力量大！
有趣的科學(xué)課的作文2
“ 007”這個(gè)名字你們都聽說過吧，但是你玩過“007”這個(gè)游戲嗎？沒有？那我可幸運(yùn)的玩過！
星期四的科學(xué)課，由于我們上課表現(xiàn)的很“乖”，所以老師答應(yīng)我們剩下的時(shí)間做游戲。做什么游戲呢？我們七嘴八舌的討論著。突然，坐在我后面一直保持沉默的陳玫含興奮的大叫道：“玩‘007。’”什么? 007? 007不是電影里的人物嗎？怎么玩呢？
只見老師皺了一下眉頭，然后沉默了0.01秒后，對(duì)我們說：“好，那我們就玩007。”這下，我們班的同學(xué)更疑惑了，有一個(gè)同學(xué)站了起來問老師：“老師，007怎么玩呀？是不是追著打。”說著，他在自己的座位上比劃了幾下。
老師看到我們這個(gè)樣子，搖了搖頭，“語重心長(zhǎng)”地說：“不是這樣玩的，應(yīng)該是……7的英文是什么？”“seuen”我們異口同聲地對(duì)老師說�！昂�，那么就這樣說，zairou,zairou,seven,砰�！蓖瑢W(xué)們也在臺(tái)下練了起來，我也在臺(tái)下練，生怕出錯(cuò)，要知道講錯(cuò)了可是要罰唱歌的��！
比賽開始了，只見整個(gè)教室似乎充滿了“火藥”味，到處都是要爆炸的氣息。馬上就要到我了，我屏住了呼吸，“砰”一聲響亮的聲音從我的喉嚨里傳出，“呼，我沒有說錯(cuò).”我的心放下了�？墒钱呾愫兔诐嵕蜎]有那么幸運(yùn)了，他們被罰唱了一首歌。別看畢煦下課說話聲那么大，可是一在全班同學(xué)面前唱歌，聲音小的如同蚊子叫，唱著唱著就跑調(diào)了，害得我們班的同學(xué)笑的前仰后合，有的干脆坐到了地上笑……
真是一節(jié)有趣的科學(xué)課呀！
有趣的科學(xué)課的作文3
今天下午，第二節(jié)下課鈴聲一響，我們迫不及待地跑出教室區(qū)一樓上科學(xué)課。到了教室，每個(gè)人開始拿出保鮮袋和吸管放在桌上，靜靜地等待著老師地到來，因?yàn)檫@節(jié)將是我們盼望已久的實(shí)驗(yàn)課。
“叮鈴鈴”鈴聲響了，老師笑瞇瞇地走了進(jìn)來，很神秘地說“今天我要變一個(gè)小魔術(shù)�！币宦犇g(shù)，全班同學(xué)都精神抖擻，同學(xué)們開始議論紛紛�！拔易钕矚g魔術(shù)了”，“我經(jīng)常在電視上看劉謙變魔術(shù)的”……教室里頓時(shí)炸開了鍋。
“今天我要給大家表演一個(gè)魔術(shù)，用我們呼出的氣吹滅火，哪個(gè)小朋友愿意來試試？”大家一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉手，最后蔣斌昂同學(xué)得到了這次機(jī)會(huì)。只見他得意洋洋地竄上去，朝我們做了個(gè)鬼臉，我們別提有多羨慕了。他拿著一個(gè)保鮮袋，朝著前方逮了一袋子氣，再拿著吸管放入袋子里，用嘴呼吸袋子里的氣。老師說：“你們也跟著一起做�！币粫�(huì)兒老師說了聲停，大家的袋子都像衣服÷個(gè)個(gè)大氣球。老師劃亮了一根火柴，放在袋子的旁邊，叫蔣斌昂把袋子里的氣拍出來，“嘭”的一聲，保鮮袋癟了，同時(shí)火柴也熄滅了，頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師說：“這是一個(gè)二氧化碳滅火的原理，我們用吸管吸進(jìn)來的是氧氣，呼出來的是二氧化碳，經(jīng)過吸管呼吸之后袋子里裝的都是二氧化碳了。”啊，原來是這樣，謎團(tuán)終于被解開了。
這堂課給我留下了深刻的印象，我們從實(shí)驗(yàn)中得到了知識(shí)。
有趣的科學(xué)課的作文4
今天我參加了童心童德大課堂活動(dòng)。聽說這節(jié)是科學(xué)課，由一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)來上課，而我最喜歡科學(xué)課，所以我?guī)Я艘粋�(gè)小本子和一個(gè)鉛筆盒，興高采烈地去上課了。
這節(jié)課的內(nèi)容非常精彩。老師先給每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)玻璃杯，然后又發(fā)了一些回形針，讓我們把回形針浮到水面上來。我和李思蕊、陳樂涵把回形針放到水面上，結(jié)果一放進(jìn)去，回形針就沉下去了。然后我們吸取了教訓(xùn)，小心翼翼地把回形針平穩(wěn)地放到水面上，可還是一放就沉。我們絞盡腦汁也沒想出怎么使回形針浮在水面上，反而潑了一桌子水。這時(shí)，老師喊：“好了，下面我就給大家示范一下，怎么把硬幣和回形針浮到水面上�！敝灰�，桌子上擺了八個(gè)杯子，老師把一大張餐巾紙撕成一張張小長(zhǎng)條，然后把硬幣放到紙條中間，慢慢地把紙條放到水面上。哎呀，沒成功！硬幣和紙條一起沉下去了。老師說：“既然是實(shí)驗(yàn)總有失敗的時(shí)候。讓我們?cè)僭囈淮�！”老師又拿起一張已�?jīng)撕好的小長(zhǎng)條，把硬幣放在中間，屏住呼吸，輕輕地把紙條放入水面。這次成功了！老師用竹簽把濕掉的餐巾紙仔細(xì)地挑出來，這時(shí)硬幣還是紋絲不動(dòng)地浮在水上。我們都拍手叫好！老師又在其它幾個(gè)水杯中試驗(yàn)了回形針，也成功了一次。
下面的實(shí)驗(yàn)還有讓八根釘子放在另一根釘子的大頭上，就像古人蓋房子一樣。老師還給我們變了一個(gè)撲克牌魔術(shù)。
這次大課堂大大激發(fā)了我對(duì)科學(xué)奧妙的進(jìn)一步探索！
有趣的科學(xué)課的作文5
對(duì)于生活中水沸騰的現(xiàn)象，大家應(yīng)該都比較熟悉，一般都知道水沸騰時(shí)會(huì)有大量的水蒸氣和大量的氣泡產(chǎn)生，但對(duì)水沸騰時(shí)的溫度卻不了解，今天就讓我們走進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室來了解吧！
首先需要準(zhǔn)備，三腳架、酒精燈、燒杯、溫度計(jì)、夾子。先把溫度計(jì)夾起來，放到燒杯里，放的時(shí)候要注意不能碰到杯底和杯壁，否則測(cè)量出的溫度會(huì)不準(zhǔn)確的。接著把燒杯放到三腳架上，然后科學(xué)老師拿著燒開的開水倒入我們的燒杯中，讓我們用火柴點(diǎn)燃酒精燈。我嚇了一跳，擦火柴可是會(huì)擦出火來的呀，萬一被燙傷了，那可就不好了，老蔡自告奮勇來擦火柴，我心里暗暗地為他捏了一把汗，希望他不要被燙傷�。≌媸怯畜@無險(xiǎn)，老蔡成功的點(diǎn)燃了酒精燈。
通過觀察，可以發(fā)現(xiàn)，溫度計(jì)中的水銀正在極速上升，從20度到了30度，從30度到40度，一直飆升到75度，等到了80度之后，可以說它已經(jīng)不走了，不知道是想停下來休息還是壞了？我湊近了腦袋，想看的更仔細(xì)一點(diǎn)。過了好一會(huì)兒，它才升到了81度，我發(fā)現(xiàn)我們的酒精燈外焰非常的小，而焰心卻挺大，老師說水沸騰時(shí)，溫度會(huì)達(dá)到100度，還有焰心的溫度，是最低的，而外焰的溫度則是最高的，我終于明白我們?yōu)槭裁瓷哪敲绰�，原來是外焰太小了呀�?/p>
我們邊觀察邊做記錄，此時(shí)，我們的溫度已經(jīng)升到了88攝氏度，貌似還沒有停下來的意思。直到水沸騰了，我們高興得直拍手叫好，好像做了一件了不得的大事情一樣。
這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課！它使我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
有趣的科學(xué)課的作文6
開學(xué)的第一個(gè)周四下午，我們期盼已久的科學(xué)課，終于開始了！
章老師像往常一樣大腹便便地拿著各類試驗(yàn)器具走進(jìn)教室，同學(xué)們的目光緊跟著他，都著急地想知道今天要做什么實(shí)驗(yàn)。
首先，章老師介紹了關(guān)于今天科學(xué)課的內(nèi)容以及知識(shí)，他說：“學(xué)好科學(xué)課有三個(gè)重要步驟：一是觀察猜測(cè)、二是實(shí)驗(yàn)過程、三是得出結(jié)論。隨后，老師端出一杯黃黃的水，神秘地對(duì)我們說：“這是糖尿病人的尿，誰敢來嘗一口？”說著……，就神速地將中指伸進(jìn)了杯子里蘸了下，但我看到了卻是把小姆指放進(jìn)嘴里舔了一下。他雖然“狡猾”，但他的這個(gè)“詭計(jì)動(dòng)作”可逃不過我銳利的眼睛。馬上就有同學(xué)大喊：“老師您沒嘗，您是用中指蘸，小拇指舔�！崩蠋熉犃�，連連夸贊我們觀察能力強(qiáng)。有位同學(xué)舉起手來，也想嘗一口，老師這才說：“你們舉手了，真勇敢，迷底揭曉，這是——飲料”！接著，又開始了另一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著章老師，只見他先把杯子里的水裝滿，叫我們猜可以放幾個(gè)回形針？有人說9個(gè)、8個(gè)、11個(gè)、50個(gè)、99個(gè)……，老師沒說話，而是一個(gè)接一個(gè)地連續(xù)放了99個(gè)回形針，水也沒滿出來，一直放到140枚時(shí)，水才滿出來。
章老師給我們講解說：“水滿出來和周圍環(huán)境，以及水有沒有裝滿等多方面因素有關(guān)，實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是水的表面存在張力�！�
科學(xué)課實(shí)在太有趣了，我每天都好期待哦！
有趣的科學(xué)課的作文7
“鈴鈴鈴……”上課鈴響了，科學(xué)課劉老師輕盈地步入我們的教室�！巴瑢W(xué)們，今天我們來上一堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課——關(guān)于‘木屑在熱水中會(huì)不會(huì)游動(dòng)’。”隨著老師那甜潤(rùn)的聲音，我們的科學(xué)課正式開講。
同學(xué)們都在納悶，每個(gè)人都在想：木屑在熱水中怎么會(huì)游動(dòng)呢？這真是笑話！看到同學(xué)們的反應(yīng)，劉老師若無其事地拿出一個(gè)玻璃杯，她在里面裝了很多的木屑。然后，又倒上一杯熱水，緊接著又把玻璃杯放在一個(gè)蒙著過濾網(wǎng)的鐵架上，在鐵架下面放上一支蠟燭。最后，用打火機(jī)點(diǎn)燃了蠟燭。
藍(lán)色的火苗隨著老師點(diǎn)火的動(dòng)作“噌”地一下冒了出來，燃燒的火焰穿過過濾網(wǎng)，輕輕的舔著杯底，并發(fā)出“咝咝”輕微的聲音。
講臺(tái)下的同學(xué)們緊張、好奇而又焦急地等待著。這時(shí)的教室，靜得連掉根針在地上也能聽得見。
時(shí)間一秒一秒又一秒，兩分鐘過去了，還是沒有什么動(dòng)靜。正開始為實(shí)驗(yàn)失敗而感到有些沮喪時(shí)，讓大家吃驚的現(xiàn)象卻出現(xiàn)了：一些在表層的木屑從玻璃杯底部升起，頑皮地在杯中間打了個(gè)旋兒后，又輕輕落下來。一次又一次，每一次都是細(xì)小的幾粒木屑在杯中間自由舞動(dòng)，無拘無束。
驀地，我們?nèi)俭@呆了：一股大一點(diǎn)的木屑群流似黃沙般在杯中旋舞，跳著歡快的“U”形舞步。
我們齊刷刷地將滿懷崇敬的眼光投向劉老師，劉老師自信地一笑，開始給我們講解“木屑游動(dòng)”現(xiàn)象的原理：水溫一旦上升到50℃，就會(huì)產(chǎn)生……
講臺(tái)上，老師在滔滔不絕地講著；講臺(tái)下，同學(xué)們饒有興趣地認(rèn)真聽著，教室里的一切都是那么樣的美好。
有趣的科學(xué)課的作文8
在眾多的科目中，我喜歡多彩的美術(shù)課，我喜歡富有哲理的語文課，我也喜歡能鍛煉身體的體育課，但我更喜歡有趣的科學(xué)課。因?yàn)樗屛颐靼琢嗽S許多多的科學(xué)原理，又讓我體會(huì)到了驚險(xiǎn)好玩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
記得那是三年級(jí)的一堂科學(xué)課。“叮零零”上課的鈴聲從我們耳邊響起，劉老師帶著微笑走進(jìn)教室，只見她拿出了一個(gè)乒乓球，同學(xué)們感到很奇怪：難道劉老師變成體育老師了？我們帶著一個(gè)大大的問號(hào)去看劉老師。接著劉老師使勁一捏，一下子把乒乓球捏扁了，只見原本乒乓球那光滑的表面一下子凹了下去。同學(xué)們一下子開始議論起來，“劉老師什么時(shí)候變成破壞王了？”“好好的乒乓球?yàn)槭裁匆髩哪亍薄�？”同學(xué)們不明白劉老師的用意，嘰嘰喳喳地說個(gè)不停。老師聽見大家的議論聲，笑著問：“誰能把乒乓球變回原形？”話音剛落，突然的一聲：“我！”班上的小機(jī)靈鬼小明從椅子上站起來，一蹦一跳地跑上臺(tái)去，一手接過乒乓球，對(duì)著乒乓球的側(cè)面使勁按了一下，只見老師按下去的坑一下子鼓了起來，但是小明捏的地方凹下去了。接著，好幾個(gè)同學(xué)上去想辦法復(fù)原，可是還沒有成功，最終還是以失敗告終。這時(shí)老師拿一個(gè)水盆，往那里面倒水，然后把那個(gè)被大家“欺負(fù)”的傷痕累累的乒乓球放進(jìn)熱水里，全班的同學(xué)都瞪大眼睛看，沒想到傷痕累累的乒乓球竟然鼓了起來。老師笑著說：“你們知道這是為什么嗎？同學(xué)們異口同聲的說：“不知道！”劉老師告訴大家：“是因?yàn)闊崴锏臒釟膺M(jìn)到了乒乓球里，所以乒乓球就鼓起來了。這是熱漲冷縮的原理�！扁彙抡n鈴響了，我很高興，因?yàn)槲覍W(xué)到了科學(xué)知識(shí)。
我愛有趣的科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課的作文9
“叮鈴鈴，下課了，老師您辛苦了！“哎”我和卜紹陽發(fā)出了一聲失望的嘆息。為什么會(huì)這樣呢，這還得從昨天的科學(xué)課說起。
上課鈴打響，我們剛坐到椅子上，只見科學(xué)老師捧著五六個(gè)盒子興沖沖地趕來。我們都好奇地望著她手中五六個(gè)盒子，心想：老師葫蘆里賣的是什么藥？老師興沖沖地走上講臺(tái)，對(duì)我們說：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完了電路，現(xiàn)在我們親自制作電路，讓小燈泡亮起來，同學(xué)們先看我的演示�！崩蠋熣f完，首先拿起導(dǎo)線和燈泡座，并熟練地把二者連接起來，接著用一根導(dǎo)線連接了開關(guān)，然后又用一根導(dǎo)線連接了電池，最后老師一合開關(guān)，小燈泡馬上亮了起來。我看見老師的實(shí)驗(yàn)成功了，心想：我要是能親自把小燈泡點(diǎn)亮，那該多好啊！
演示結(jié)束，老師為我們分發(fā)工具，看著這些新奇的零件，我十分好奇，馬上開始認(rèn)真地拼了起來，不一會(huì)兒就把線路練好了，可是在安電池出現(xiàn)了問題：鐵絲夾的太緊，導(dǎo)線放不進(jìn)去了！我靈機(jī)一動(dòng)，干脆把它們側(cè)著放了進(jìn)去。我緊張地合上開關(guān)，希望燈泡能發(fā)出光亮，可是它依舊沉默不語，這讓我十分失落。在我焦急之時(shí)，聽到了一聲歡呼：“太好了，我們的燈泡亮了！”原來是于浩天他們組的燈泡亮了。我回身仔細(xì)查看電路。我的同桌卜紹陽抓過自己的電池遞給我：“你的電池可能沒電了，用我的試試”我接過他的電池，小心翼翼地取出原來的電池，換上新的電池，又輕輕地合上開關(guān)。可是小燈泡還是不亮，就在這時(shí)下課鈴聲響起，我和卜紹陽發(fā)出了失望的嘆息聲，默默地收拾東西，離開了教室。
雖然我和同桌沒能把燈泡點(diǎn)亮，但我們不會(huì)放棄，因?yàn)樽鰧?shí)驗(yàn)很有趣，我們一定會(huì)認(rèn)真分析原因，爭(zhēng)取下次點(diǎn)亮它，我們不會(huì)一次失敗而垂頭喪氣，不會(huì)因?yàn)橐淮问【颓佑谠俅螄L試。
有趣的科學(xué)課的作文10
科學(xué)使人進(jìn)步。每堂課都能使人受益匪淺，更別說科學(xué)課了，通過今天這堂課，我懂得了什么是重力和浮力。
今天上午第三節(jié)課是科學(xué)課。上課鈴終于打響了，科學(xué)老師走進(jìn)了教室，在黑板上寫了幾個(gè)大字：重力與浮力。
而后，科學(xué)老師拿著一個(gè)盛滿水的.缸子，問我們：“同學(xué)們，你們知道物體是因?yàn)槭裁戳α看偈顾鼈兏∩蟻淼膯?”我們?nèi)嗤瑢W(xué)不約而同的回答道：“是浮力！”老師又問：“那你知道浮力是什么嗎？”我們沉默了——不知道怎樣說了。后來，老師拿了一個(gè)薄薄的空的無頂塑料盒，放入水中——它果然浮在了上面，老師又讓我們一個(gè)一個(gè)地上去做實(shí)驗(yàn)，用手指輕按盒子的中心后有什么感覺。前幾名同學(xué)說好像在按一個(gè)果凍似的。而我卻感覺好像有一個(gè)“大手”在用力的托著盒子，我得費(fèi)力才能把盒子按下去。老師說這只“大手”就是浮力，而我們促使物體下沉的力氣叫做重力。
老師又提問了：“同學(xué)們，既然你們都知道了什么是浮力、什么是重力了，那我來考考大家，沉下去的東西受到浮力的影響嗎？”我們的回答都不一樣。我很有幸第一個(gè)被老師叫到講臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)的，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是用一根繩子綁在手指上，拉起在水中裝滿水的瓶子，我拉了拉，說道：“瓶子在水中很輕，相對(duì)所用的力氣也很��；而瓶子離開水面時(shí)卻很重，且相對(duì)所用的力氣也很大。”老師說：“很好，這就說明沉下去的物體也受到過浮力的影響，只不過是重力比浮力大而已。”
通過這堂課，我知道了什么是重力和浮力，真使我受益匪淺啊！
有趣的科學(xué)課的作文11
叮鈴鈴，上課鈴響了，張老師抱著一疊塑料盤大步流星地走進(jìn)教室。原來像中心菜場(chǎng)一樣熱鬧教室立刻安靜下來，只能聽見電扇“呼呼”轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，李明寬筆直地坐在座位上，一動(dòng)不動(dòng)像個(gè)木頭人，坐在講臺(tái)邊上的張藎文伸長(zhǎng)脖子，像鴨媽媽伸著脖子迫不及待的想看小鴨子出生似的。我心里嘀咕著：這個(gè)趙老師到底葫蘆里賣的是什么藥“ ？趙老師給每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)塑料盤，原來一大堆樹葉躺著呢，有橢圓形的、掌型的，有一片葉子是黃色的，這片葉子一定是落葉，也有嫩綠色的葉子。
我一手拿著放大鏡，一手捏著樹葉仔細(xì)觀察。突然，脖子癢癢的，我回頭一看，原來程璨l正用一根又細(xì)又長(zhǎng)，像線一樣的葉子撓我的脖子，讓我”咯咯“直笑。我繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)葉脈像一張網(wǎng)，又想我身體里的血管。趙老師說：”葉脈是為葉片輸送水分和營(yíng)養(yǎng)的通道，如果小蟲子把葉脈咬斷，那么這片葉子就會(huì)枯萎�！�
張老師又說：”葉子的一生是由嫩芽、嫩葉、老葉、枯葉組成的。夏天，大樹枝葉茂盛，那時(shí)葉子是嫩葉。冬天，大樹變成一個(gè)“禿頭”的老人，那時(shí)樹葉就是枯葉，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄到地上�！�
緊接著，張老師神秘地說：”同學(xué)們，看看這是什么？ “說著，拿出一個(gè)葉脈標(biāo)本�！蓖�！ “全班大叫一聲。張老師的標(biāo)本可漂亮了，有紅的、黃的、藍(lán)的……五顏六色的。”同學(xué)們，如果你們想作標(biāo)本，第一部要找一片葉子，放些蘇打在鍋里煮，直到煮爛了葉肉為止。接著把葉脈曬干，然后把葉脈夾在玻璃里，最后上色�！拔蚁耄丶椅揖腿プ鰳�(biāo)本！
科學(xué)課真有趣，我愛你科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課的作文12
今天下午，我們上了科學(xué)課。
我們這節(jié)科學(xué)課主要是實(shí)驗(yàn)。老師問大家：“溶解的比賽要有什么條件呢？”同學(xué)們踴躍回答，有的說：“有的說，放入兩種物質(zhì)的時(shí)間要一樣。”有的說：“放的水和物質(zhì)要一樣多。”還有的說：“攪拌的時(shí)間要相同。”老師說：“好，下面我們用小蘇打和實(shí)驗(yàn)來比賽，看誰是這場(chǎng)比賽的贏家�！崩蠋熡职褬沅吔芎秃顣躁栠�有范乾乾和張偉帥叫上了講臺(tái)，讓范乾乾和張偉帥挖一勺實(shí)驗(yàn)放到水里，讓樸鋮杰和侯曉陽挖一勺小蘇打放到水里，就開始比賽了，接著又讓張偉帥挖十勺食鹽放到水里，讓侯曉陽挖十勺小蘇打放到水里，接著又讓范乾乾和樸鋮杰攪拌，最后讓他倆舉著杯子往教室里走一圈，看是食鹽獲勝了還是小蘇打勝利了，我們大喊：“食鹽勝利了�！比缓笥肿隽说诙䝼�(gè)實(shí)驗(yàn)，讓幾個(gè)同學(xué)拿著汽水站在講臺(tái)上，讓他們搖晃手中的汽水，再打開瓶蓋，任宗騎一打開，我們就尖叫起來，汽水漫出來了，又讓幾個(gè)同學(xué)讀了汽水的成分，每個(gè)里面都有二氧化碳。接著又做了第三個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓一些同學(xué)拿著感冒沖劑分別接涼水和熱水，再把感冒沖劑放在里面，又拿著杯子在教室里轉(zhuǎn)了一圈，最后我們得出一個(gè)結(jié)論：熱水可以讓動(dòng)氣溶解的更快。隨后我們一邊喝著汽水一邊做了最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師讓一些同學(xué)把水果糖放到嘴里，讓中間的同學(xué)嚼水果糖，讓兩邊的同學(xué)用舌頭滾動(dòng)水果糖，結(jié)果嚼水果糖的同學(xué)嘴里都沒有剩下水果糖，而放在舌頭上滾動(dòng)的同學(xué)的嘴里還剩著水果糖。
我們這節(jié)課學(xué)課上的很開心。
有趣的科學(xué)課的作文13
當(dāng)那燈泡亮起微弱而又明亮的亮光時(shí)，我們心中的喜悅可想而知。
每一次科學(xué)課，老師都會(huì)在講臺(tái)上與同學(xué)們滔滔不絕的討論著書本上的問題，讓我不禁對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了枯燥而又討厭的感覺�？墒沁@一次不同了，科學(xué)課變成了科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
上課鈴打響了，科學(xué)老師不緊不慢的走進(jìn)教室，旁邊的科學(xué)課代表抱著光學(xué)實(shí)驗(yàn)盒走了進(jìn)來，當(dāng)實(shí)驗(yàn)盒分配到每個(gè)小組時(shí)，教室里就炸開了鍋。我們一起擁了上去，打開實(shí)驗(yàn)盒蓋。哇！放大鏡、三棱鏡、黑板……讓我們看的眼花繚亂，大家拿出了電池和燈泡。第一步就是點(diǎn)亮燈泡，把電池接到燈泡上，放大鏡在燈泡正前方。咦？怎么了？燈泡沒亮？大家疑惑極了，對(duì)于沒有實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的我們只好把黑板和白板插在底座上，放在燈泡兩邊，現(xiàn)在接好電池，擺好擋板對(duì)準(zhǔn)放大鏡！大家眼睛盯著燈泡，心中“砰砰”直跳，都在迎接成功的來臨。不知我們組哪個(gè)隊(duì)員說了聲：“燈泡亮了！”我們的眼睛齊刷刷的盯著向了燈泡，燈泡閃現(xiàn)了一道微弱的光，可是亮光猶如冬天的火苗無情的被澆滅了，我們有些心灰意冷了，看著旁邊小組的燈泡亮起和他們因成功而發(fā)出的歡呼聲，我們都垂下了頭，自信心煙消云散了。這時(shí)�？茖W(xué)課代表知道了我們的處境，給我們換了個(gè)燈泡和電池。我們互相對(duì)視，決定再次嘗試一次燈泡接上了電池，閃現(xiàn)了一道光。這次的光沒有再次被無情的澆滅，我們帶著成功的喜悅盡情的歡呼起來。
這次科學(xué)課，不但有趣而且還讓我懂得了只有堅(jiān)持不解的努力才會(huì)有回報(bào)！
有趣的科學(xué)課的作文14
這學(xué)期，由于媽媽工作調(diào)動(dòng)，我轉(zhuǎn)學(xué)到了美麗的黃橋鎮(zhèn)中心小學(xué)。走進(jìn)新校園，見到了新老師和新同學(xué)，我既激動(dòng)又緊張，真害怕自己會(huì)不適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境。
不過我的這種擔(dān)心很快就消除了，這不，第一節(jié)科學(xué)課就發(fā)生了一件有趣的事。
上課了，科學(xué)老師拿著一個(gè)袋子走進(jìn)了教室。打開袋子一看，原來是課上要用到的道具：只見一只氣球被套在瓶口上，“身子”鉆在瓶子里。科學(xué)老師指著瓶子神秘地說：“同學(xué)們，你們猜，這樣對(duì)著瓶口吹，氣球能被吹起來嗎？”同學(xué)們不約而同地回答：“能�！薄澳钦l要上來試一試呢？”這下大家可來勁兒了，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉起了小手�？茖W(xué)老師點(diǎn)了一名同學(xué)上臺(tái)。只見那位同學(xué)嘴對(duì)著瓶口，鼓著腮幫使勁地吹起來。過了幾秒鐘，那位同學(xué)的臉漲得通紅，就像熟透了的紅蘋果，額頭上的青筋都快“跳”出來了，可瓶子里的氣球愣是一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。
坐在臺(tái)下的同學(xué)小聲議論起來：這到底是怎么回事？是力氣不夠大嗎……科學(xué)老師示意大家安靜，為了滿足大家的好奇心，老師決定讓我們每個(gè)人都上臺(tái)試試。
終于到我了，我對(duì)著瓶口，運(yùn)足氣力，使出渾身解數(shù)吹起來，可瓶里的氣球依然是外甥打燈籠——照舊（舅）。我只好失望地回到座位。
就當(dāng)所有同學(xué)都充滿疑惑時(shí)，科學(xué)老師道出了其中的原委：“因?yàn)槠孔永餂]有空氣，所以氣球是不能被吹起來的。如果在瓶子的下面戳一個(gè)小洞，那么氣球就能被吹起來了�！�
多么有趣的科學(xué)課呀！新學(xué)期，新學(xué)校，我覺得還有許多有趣的事情在等著我！
有趣的科學(xué)課的作文15
今天上午，一位朱家尖科學(xué)老師——鄭老師給我們上了一節(jié)關(guān)于空氣和呼吸的課，可有趣了。
在課堂中，老師先問我們呼吸是怎樣的，然后出示了一副人體呼吸圖，通過圖片演示，我們都明白了呼氣和吸氣的路線和區(qū)別。我們還測(cè)試了一分鐘呼吸幾次，有的同學(xué)三十多次，有的同學(xué)四十多次，竟然還有人是八十多次，那他呼吸該多快呀，太讓人吃驚了。
我們還通過做試驗(yàn)知道了人體吸進(jìn)去的氣體和呼出來的氣體是不一樣的，最大的區(qū)別在于吸進(jìn)去的氧氣多，呼出來的氧氣少，原來氧氣被人體吸收了。還知道了人運(yùn)動(dòng)后呼吸速度加快，因?yàn)榇藭r(shí)人體需要補(bǔ)充的氧氣多。
這堂科學(xué)課可真有趣呀，既讓我們懂得了科學(xué)知識(shí)，又讓我們快樂學(xué)習(xí)，一舉兩得！
今天下午，我們上了一節(jié)科學(xué)課。主要做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
老師給我們?cè)谡n堂上講酒精的作用。她拿了一個(gè)紙杯，一個(gè)酒精燈，酒精燈里裝了一些酒精。把酒精燈放到三角架上，用火柴把酒精燈點(diǎn)燃。把紙杯放到外焰上，過了一會(huì)兒，紙杯被點(diǎn)燃了。
老師又把紙杯倒著放到外焰上，這次紙杯卻沒有點(diǎn)燃。真出乎我的意料，紙杯為什么沒有點(diǎn)燃呢？
老師又往紙杯里加了一點(diǎn)水，放到外焰上，過了一會(huì)兒，紙杯沒有點(diǎn)燃，而且杯子里的水也被燒開了。真奇妙�。�
通過這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我懂得了一點(diǎn)知識(shí)。但真正的道理，需要我努力學(xué)習(xí)，勤奮思考，逐步去掌握這方面的科學(xué)道理。
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