一堂有趣的課作文15篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的一堂有趣的課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一堂有趣的課作文1
在未來，會有一所學校，它可不是一般的學校，而是一所修在天上的學校呢。
在這所“天上小學”里也有很多神奇的地方：同學們不用坐在桌椅上上課，因為呀，教室里的一切都是朵朵白云做的，坐上去可舒服了！午飯也很奇怪，都是吃白云冷凍后制成的棉花糖呢！識字課超有意思，一朵朵棉花似的白云，一捏，把他們捏成一個一個漢字，再一個一個地教同學們認……
其中，最有意思的，要屬畫畫課了！
咦，奇怪，明明是畫畫課呀，怎么學生們都跑到教室外了呢？為什么他們只拿了一只筆，而沒拿紙張呢？畫畫不是應該在紙上畫嗎？……這一連串的問題“牽”著我，非要去看個究竟不可！
啊，你們看，他們在干嘛？你瞧，老師們捉住一塊大白云，同學們則站在一團烏黑的云上，用激動的目光盯著老師。當云朵接近同學們時，大家都伸出自己稚嫩的雙手，拿起畫筆在云朵上畫起來：有的畫了一只在空中飛翔的馬兒，有的畫了“七色糖果雨”，還有的畫了一個打秋千的小女孩……哦，原來是在云朵上畫畫呀！
但是為什么要在云上畫，難道他們沒有紙嗎？咦，我們怎么沒見到他們以前的畫呢？還有……別急別急，讓我們繼續(xù)看下去。等同學們?nèi)客瓿勺约旱淖髌泛螅鸵黄鹜蚶蠋�，目光里充滿了期盼；而老師只是微笑著，不說話，緩緩向前走。老師們走了一會兒，伸出雙手，這時，同學們紛紛來到老師身后，和老師一樣伸出手，然后大喊：“三、二、一！”哇，你們瞧，他們的畫都活了！一匹匹馬兒在空中飛奔，一只只獨角獸在空中飛來飛去，一只只小兔在它們身后玩耍……一切都像童話一樣，讓人無法想象，大家可開心了！
這可只是“天上小學”的其中一門課，其他課嘛……只能期待在未來，你們自己去體會了！
一堂有趣的課作文2
今天的作文課上，老師拿著一個藍色的大袋子走進教室，同學們都非常好奇，老師說：“今天，我們要制作一頂圣誕帽�！�
老師接著說：“方法很簡單，就是先取出圖形，撕去背后的粘膠，最后貼上去就可以了�！闭f完我們就迫不及待的排成一排領取制作圣誕帽的材料。
開始做圣誕帽了。首先，我小心翼翼地撕去了貼紙的角邊，取出字和圖形，再撕去背面的粘膠。就開始貼了。貼著貼著，最讓我費盡心思的有三樣東西。第一樣是貼襪子，貼襪子的時候，我左貼貼，右貼貼，上擺擺，下擺擺，可是怎么貼都不對，就在我疑惑不解的時候，老師來到了我的座位旁，她似乎看出我的疑惑，但她并沒有直接告訴我答案，而是用手輕輕地指了指一個地方，我順著她指的地方一看。哦，原來是這啊，我頓時豁然開朗了，生怕自己忘掉就趕緊把襪子貼向了剛才老師指的地方。
第二樣是貼拐杖的時候，我心想：要橫著貼呢還是豎著貼呢？我非常糾結(jié)，糾結(jié)了半天最后，遷思回慮才決定豎著貼。貼完后我發(fā)現(xiàn)我的決定是對的，豎著貼果然漂亮了許多。第三樣是貼雪花的時候，我心里又開始估摸著：雪花飄落下來是沒有規(guī)則的，所以可以這里一片，那一片。但是到底要怎樣隨意的貼呢？我想來想去想了許久，“就這吧！”我一鼓作氣的把雪花貼在圣誕帽的旁邊。最后我又貼了一些美麗的裝飾品上去，終于就這樣，一頂漂亮的圣誕帽就完成啦。
“叮鈴鈴”下課聲響了，作文課結(jié)束了，我特別高興，因為可以戴著圣誕帽回家給爸爸媽媽瞧瞧我的手藝。
一堂有趣的課作文3
今天我們上了一堂生動有趣的班會課，這節(jié)課的主題十分有意思，叫“說說我的優(yōu)點”。
當我們聽到這個題目時，頓時議論紛紛，我還聽到有的同學說自己沒有優(yōu)點呢。我看到這個題目時，十分感興趣，可趙老師又說：“現(xiàn)在拿出筆記本，把自己的優(yōu)點寫在筆記本上，至少十個�！碑斘衣牭街辽僖獙懯畟�優(yōu)點時，心頓時被震碎了，我心里暗暗地想：要寫十個優(yōu)點，這怎么可能，我根本沒這么多優(yōu)點呀!這時，我看到旁邊的同學已經(jīng)刷刷地寫了起來。我一動不動，正在想該不該把自己的優(yōu)點寫下來呢?雖然我已經(jīng)想到了自己的很多優(yōu)點，但是卻一直不敢把他們寫下來，這是因為我怕別人知道了我的優(yōu)點，會笑話我，所以我就一直找借口說我不想寫，會浪費筆水。
在不知不覺中，時間一分一秒過去了，轉(zhuǎn)眼間，別的同學都寫完了，只剩下我和某些同學沒寫，別的同學是因為找不出優(yōu)點才沒寫，而我卻不同，是因為不敢寫才沒寫。老師看到這種情況，說：“誰還沒寫完，請上臺，讓同學們說說他的優(yōu)點�！�
聽到這番話，我一直沒敢舉手，因為我怕上臺會出丑。就這樣，除了我，沒寫完的同學一個個上了臺，同學們也一個個說出了他們的優(yōu)點。而我，總是提心吊膽的，怕趙老師請我上臺。后來，終于下課了，又聽到了同學們的嬉戲聲，我感覺輕松了許多，可覺得又有點后悔，早知道我應該大膽地把自己的優(yōu)點寫在筆記本上，因為我從中明白了一個道理：我們要真誠地面對自己的優(yōu)點，不要怕別人嘲笑，自己的優(yōu)點不是自賣自夸，不是在吹捧自己，而是讓別人認識到自己好的一面。
一堂有趣的課作文4
今天可樂老師神秘地走進教室，興高采烈地說：“今天我們寫游戲作文。大家來猜猜是什么游戲？”可樂老師剛說完，教室里就炸開了鍋，同學們七嘴八舌地說了起來。有人說：“我們今天玩刺激的瞎子摸人�！庇腥苏f：“不對，我們今天玩可怕的鬼抓人�！边�有人說：“不對，不對，你們都說錯了，應該是好玩的木頭人，不是你們說的那些游戲！”可樂老師心里想著：孩子們怎么都猜不出來呢？于是，給同學們說出了答案“成語競猜”！
接著，可樂老師告訴我們游戲規(guī)則：我們分三組，每組兩人，進行剪刀石頭布，誰輸了就來猜，誰贏了就做動作�？蓸防蠋煷蜷_文件，屏幕上出現(xiàn)了12個數(shù)字，每個數(shù)字都代表一個成語，抽到哪個猜哪個。
游戲開始了，老師選了兩名同學。他們選了數(shù)字“3”，成語是“張牙舞爪”，做動作的同學把手變成爪子，把嘴巴張得大大的，變成張牙舞爪的樣子，非常形象，另一個同學一下子就猜到了。第二組，我跟另一個同學合作，我來做動作，他來猜。我選了數(shù)字“4”，成語是“掩耳盜鈴”，看到這個成語我驚呆了！心想：這要怎么做呢？于是，我思考了片刻，說：“嘻嘻，偷東西了。”又用一只手捂著耳朵，一只手來偷鈴鐺，那個同學立刻猜了出來。第三組同學選了6，成語是“目瞪口呆”，她說：“天啊，這好大��！”那個同學沒有猜出來，他只好一個字一個字地做動作，最后終于猜了出來，大家都為他拼命鼓掌。
這節(jié)課讓我收獲了很多，課后要多看書多認識一些詞語；生活中要多觀察，多思考！
一堂有趣的課作文5
“叮鈴鈴，叮鈴鈴!”上課鈴拉開了美術(shù)課的帷幕。
陳老師滿臉的神秘：“你們知道風鈴是怎么發(fā)出美妙的聲音的嗎？”“知道！是風！”這問題難不倒聰明的同學們�！昂�，我們今天美術(shù)課的內(nèi)容就是畫各種各樣的風�！标惱蠋熣f，“上課前，就讓我們玩一個關于風的游戲。好不好？”“好！”聽到玩游戲，同學們更加精神了�！罢埻瑢W們起立!假設你是一棵小樹，微風吹過，呼呼。風越來越大，越來越大。風從左邊吹來了，呼呼呼！風從右邊吹來了，呼呼呼！風又從前面吹來了，呵呵呵！”那些被“風吹倒了”的“小樹苗”不禁哈哈大笑，頓時，教室里洋溢著我們歡樂的笑聲。
游戲結(jié)束了，正式上課。陳老師給我們看來許多資料和作品，說：“微風吹在臉上很舒服，大風吹在身上很涼，有時，還會帶來許多不方便，龍卷風的危害更是大。你想畫什么風呢？請畫在紙上。”話音剛落，大家就拿起蠟筆畫了起來。霎時，教室里安靜的只能聽畫畫時刷刷的聲音。
不一會兒，大家就畫好了。這些作品各式各樣，都被貼在黑板上。你瞧，有的畫著龍卷風，巨大的威力讓大樹拔根而起；有的畫著風娃娃，調(diào)皮的它把女孩的頭發(fā)都吹亂了;有的畫著微風，一個人雙臂展開，一副很舒服的樣子
這真是一堂有趣的課!
一堂有趣的課作文6
生活處處有數(shù)學，數(shù)學已經(jīng)成了我們生活中必不可少的一部分。就在今天，我們就上了一堂有趣的數(shù)學課，令我們都認識到，數(shù)學其實也可以很有趣。以前我們上課總認為數(shù)學是一科很枯燥無味，講起就令人頭疼的科目，可上了這一節(jié)課后，我們就徹底地改觀了。
今天一上課，徐老師就問了我們幾個問題，并且說：“這道的題目可是騙了好多位其它班同學呢，所以，我們六（4）班的同學要聽清楚題目啊。是這樣的，有一條空船，有9個小朋友要過河，每一次只可以載3個同學，請問，至少需要載多少次才可以將9位小朋友全部載過河呢？”徐老師剛說完，我們就馬上說：“那么簡單的題目，誰不會做？三年級小朋友都會做了吧！”一位同學站了起來，氣定神閑地說：“肯定只需要3次啦，徐老師，你該不是當我們是三年級的同學吧？”徐老師笑了笑，說：“還有其它答案嗎？”同學們都不知道徐老師葫蘆里賣的是什么藥，難道這個答案不對嗎？“好了，同學們，估計很多同學都到公園劃過船吧？可是一條船子，必須有一位”船夫“吧，如果只需要3次，那么肯定還有小朋友沒有過河的吧？”聽了老師的話，我們馬上醒悟了，我們只是想到了過河小朋友，卻沒有想到我們的“船夫”也要過河，作為一個六年級的小學生，連這樣簡單的題目也做錯，我們真是自愧不如。
可是，我們也沒有想到，原來我們看似越簡單的題，就越容易出錯。所以審題時，要細心一點。
一堂有趣的課作文7
每個星期三下午的第三節(jié)課，自然又是全班同學最喜愛的體育課了！
今天好不容易來了個不下雨的陰天，同學們都高興得不得了，上課鈴聲一響，同學們便以豹子般的速度直奔操場，排好隊伍。這時，楊老師走了過來，準備給我們上體育課了。她先問我們：“你們以前的體育課是怎么上的呀？”我們齊聲答道：“老師讓我們跑跑步就解散回教室了�！蔽覀兊幕卮鹆罾蠋煷蟪砸惑@，她沒想到我們以前體育課居然是這樣單調(diào)無味。驚訝之余，老師開始帶我們玩既能鍛煉身體又能考驗我們反應能力的游戲。老師先讓我們班的男生和女生分別圍成一個大圈，然后繞著這個大圈按順時針跑步。老師說：“我說一，就用雙手抱著自己；我喊二，就是兩個人抱在一起；我叫三，就是三個人抱在一起，你們聽明白了嗎？”我們好奇的點了點頭。然后我們就開始跑了起來，邊跑邊等待楊老師報的數(shù)字，突然楊老師報“三！”同學們都迅速而又急切的抱成了一團，只剩下張俊杰和汪俊熙沒有抱到，于是老師讓他倆雙腳跳起來蹦十下，他們只好接受這“悲慘的命運”，大家在旁邊看著笑開了懷。接著，緊張、快樂的游戲繼續(xù)進行……直到離下課還有十分鐘的.時候，我們才戀戀不舍的結(jié)束了這堂游戲課。
嘿！這節(jié)楊老師上的體育課真是太有趣了！它不僅鍛煉了我們的身體，還考驗了我們的反應能力，我們大家都開心的期待下堂體育課呢！
一堂有趣的課作文8
在我的記憶中，我們上過許多有趣的課，但最有趣的還是那堂“書的奧秘”。
“叮鈴鈴--”上課鈴響了。教室里頓時鴉雀無聲。張從辦公室走來笑瞇瞇地說：“們，今天張帶來了兩本具有‘魔力膠水’的書”。張老師停了一會兒又神秘兮兮地說：“但這‘魔力膠水’無色，無味，無型”。我們聽了半信半疑，張老師似乎看透了我們的心思說：“如果你們不信，那我就讓陳添怡和陳宣臻兩位上前來檢查一下，書本有沒有‘作弊’”，只見她倆將書本翻來覆去仔仔細細檢查了一遍，然后確定書本上沒什么異樣，回到了位置上。我們個個像丈二和尚摸不著頭腦，不知道張老師葫蘆里賣的什么藥，只見張老師把兩本書每隔幾頁交叉在一起，一會兒功夫，只見兩本書就像兩個親密無間的好，緊緊地擁抱在了一起，張老師笑著說：“接下來我請兩位同學將這兩本書分開來”。大家爭先恐后地想去試一試，張老師讓顧文軍和張詩琪來試一下，他倆信心十足地走上前，兩人各拿一本書往自己身邊拉，我們個個屏息凝神，奇跡出現(xiàn)了，這兩本書就像被魔力膠粘住了似的，任他倆怎么拉都紋絲不動。
大家都驚呆了，開始議論紛紛，一位同學提議多讓幾位同學去“拉”開它們，張老師采取了我們的建議，讓一隊男生和一隊女生上前，他們擺出拔河的架勢，男女生各一隊，“開始”，只見雙方漲紅了臉，使勁往后拉，可是這兩本書還是牢牢地“緊抱”在一起，教室里像炸開了鍋，大家迷惑不解，還是張老師解開了大家心中的謎團：“由于書中的紙頁比較粗糙，頁面與頁面交叉在一起，產(chǎn)生了摩擦力，所以這股強大的摩擦力讓我們無法將書本分開”。
我們聽了一下子恍然大悟，看來，生活中到處都有學問，只要我們善于觀察，積極動腦，就會發(fā)現(xiàn)許多樂趣。
一堂有趣的課作文9
記得在二年級時，班主任杜老師說星期三的下午舉行一次班隊會�！拔易屚瑢W們自已來主持”杜老師說。
到了那一天了，童梓心同學來當主持人�！艾F(xiàn)在正式舉行班隊會，首先我說明一下，今天班隊會的題目是猜謎語。下面請孫瑞同學給大家說謎語。
孫瑞說“什么像牛不是牛，怕丑不露頭。想要猜到它，想想日當頭。打一個字�！眲傉f完，無數(shù)只手舉起來了。她抬頭一看，心想：難道都猜到了嗎？
“是年？”同學七嘴八舌。
“不對！”
“是十？”
“也不對！”
“是午？”
“對了！”
原來“午”是中午的意思�！叭铡笔翘枺柈旐�，那不是到了中午嗎？“牛”比“午”多了一個“頭”。孫瑞解釋完后，同學們熱烈鼓起了掌聲。
趙川上來了，他講了一個故事來讓同學猜謎語。
“從前有一個老人病了，他的女兒去山上采藥，藥采到了，但她卻迷路了，她看見一個牧羊人就問路。牧羊人在石頭后只把頭露出來，女孩看了說聲謝謝，就沿著正確的方向回到了家。問女孩是向哪個方向走的�！�
這時班上安靜極了，連針掉在地上都能聽得見。趙川心想這下難住你們了，他正在洋洋得意。有一個同學舉手了，是王琳，她胸有成竹地說“右邊”。
“對了�！壁w川沒想到這么快就被同學猜到了謎底。他掃興地回到了座位上………
王琳說“為什么會是右邊呢？因為牧羊人在石頭后只把頭露出來，右字不就是比石字多個頭嗎�！�
這一堂課真有趣。
一堂有趣的課作文10
三年級的一堂語文課上，語文老師走了進來，面帶笑容地說：同學們，我們今天來玩一個游戲吧！大家興奮地說：什么游戲？老師在黑板上寫了三個大字畫鼻子。游戲規(guī)則是：分兩組，各派一個人，老師會在黑板上畫一個臉型，每個隊員蒙上眼睛上來畫鼻子，比賽誰畫得好。第一組派了小紅，第二組派了我。
游戲開始了，小紅把眼睛蒙住，走上了講臺，拿起粉筆隨便找了一個地方畫了起來，粉筆剛落下，全班就哄堂大笑，那聲音震耳欲聾，小紅摘下眼罩一看，原來她自己把鼻子畫到了離臉很遠的地方，小紅也笑了起來，小臉蛋羞得通紅。
第二輪，終于輪到我了。我蒙上眼睛，自信地走向講臺，可還沒有到講臺，我就被絆倒了。大家都笑了起來，我趕緊扶著桌子走向講臺。我拿起粉筆，努力在大腦里搜索剛剛記住的臉上各個五官的位置，自信地落筆，小心翼翼地畫上了鼻子，我自以為萬無一失。哪里知道，我粉筆還沒收，背后就傳來一陣又一陣浪潮似的笑聲，把我心里的那一點兒自信全笑沒了。我摘下眼罩，看了一眼自己的杰作。我竟然把鼻子畫到了千里之外。這時，身后傳來了我們班的k歌小王子的歌聲，我送你離開，千里之外我的臉忽然間漲紅了。全班同學更是笑個不停，有的捧腹大笑，有的笑得手抱著肚子前俯后仰，還有的笑得飛出了眼淚。老師也笑得停不下來。
有的同學跟著哼起了千里之外，我們的快樂也蔓延到了課堂之外，真希望這樣的課堂能多上一些！
一堂有趣的課作文11
今天我們上了一節(jié)非常有趣的科學課，老師教了我們關于滑輪的知識而且我們還做了有關與滑輪的實驗，我們還學了三種不同的滑輪：動滑輪、定滑輪以及滑輪組。
首先我們做了定滑輪的實驗，把一個滑輪固定在一個支架上，用一根繩子套住定滑輪，繩子的一段綁上50克的砝碼，另一端用彈簧測力計勾住，老師問我們，說： “猜一猜，重量能不能減輕�！贝蠹移咦彀松嗟淖h論著，的說能減輕；有的收不能減輕；有的說要以實驗為證；有的還說不知道。老師把彈簧測力計拉了拉，我們發(fā) 現(xiàn)還是50克，沒有變化。老師說：“定滑輪不省力，但能改變用力方向�！�
接著我們做了動滑輪的實驗，首先把一根繩子的一端綁在一個支架上，另一端用彈簧測力計勾住，把滑輪放在繩子上，把50克的砝碼勾在滑輪上，老師又問我們 說：“猜一猜，重量能不能減輕�！贝蠹移咦彀松嗟淖h論著，的說能減輕；有的收不能減輕；有的說要以實驗為證；有的還說不知道。老師把彈簧測力計拉了拉，我 們發(fā)現(xiàn)變成了25克，減少了一半。老師說：“動滑輪能省力，但不能改變用力方向�！�
最后我們做了滑輪組的實驗，先把一個動滑輪和一個定滑輪用繩子組裝起來，把繩子的一端綁在一個支架上，另一端用彈簧測力計勾住。把50克的砝碼勾在滑輪 上，老師又問我們說：“猜一猜，重量能不能減輕�！贝蠹移咦彀松嗟淖h論著，的說能減輕；有的收不能減輕；有的說要以實驗為證；有的還說不知道。老師把彈簧 測力計拉了拉，我們發(fā)現(xiàn)變成了25克，還是減少了一半。老師說：“滑輪組不僅能省力，還能改變用力方向。
這節(jié)科學課令我受益匪淺。
一堂有趣的課作文12
今天上了一堂課，大家都感覺很有趣。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了。陳老師說：今天我們有一位小客人，她叫張曉楠，是94班很優(yōu)秀的一名學生，今天看看是她的表現(xiàn)好，還是我們班的同學表現(xiàn)好。
接著老師在黑板上寫了四個很大的字，分別是口字、語字、交字、際字，我們連起來一讀：是口語交際！大家都很高興，老師又說：“這次口語交際的題目是講神話故事，現(xiàn)在大家開始吧”。
首先，阮琪翔跑上講臺，為大家自我介紹，開始講故事。他講的故事是大烏鴉。在阮琪翔講的過程中，我發(fā)現(xiàn)張曉楠用手抓著椅子底下，好像很緊張。該張曉楠了，她講的故事是阿里山，她講的故事很好聽。過了一會她講完了，回到座位上。我又發(fā)現(xiàn)她的手平平地放在了桌子上，好像不緊張了。第三個故事是由我們班的王澤陽講的，他講的是孟姜女哭倒長城，，恰好和我想要講的一模一樣。我心想：他和我講的一樣，我不是就上不了臺了嗎？我又想：我可以和趙雪娜借一下四庫全書，從書上找一個呀！可是這樣會違反課堂紀律的，最終我環(huán)視否定了這個想法。
我一抬頭，王澤陽已經(jīng)講完了。接著，卓娜上去了，她講的故事是田螺姑娘，她講的頭頭是道，她把故事里的任務表演得栩栩如生，大家被她精彩的演說迷住了。之后，
同學為我們講了精衛(wèi)填海的故事。最后，老師給我們編了一個故事。其中，老師讓我、李璇、趙旭和卓娜表演舞蹈，石佳穎說我跳得很好，可我卻覺得不怎么樣。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，我們依依不舍地離開了教室，可心還留在精彩的故事里。
這是有趣的一堂課。
一堂有趣的課作文13
今天上午最后一節(jié)是音樂課，在這節(jié)課上，老師讓我們唱了“呀啊啊啊啊啊啊啊啊、哦哦哦哦哦哦哦，”唱這些是因為老師讓我們把音調(diào)唱準了。老師還讓我們打了樂器，我們都很高興，都很喜歡這個老師。
老師先讓我們唱調(diào)子，她嚴肅地說“要這樣唱，呀啊啊啊啊啊啊啊啊、哦哦哦哦哦哦哦，不是呀啊啊啊啊啊啊啊啊”我們仔細聽，認真唱，開開心心的學.老師走向了鋼琴，然后輕輕地彈起鋼琴來，她正在給我們配音呢。
老師彈了幾次，我們也重復唱了幾次，因為這次是連起來的。琴聲彈到了一半，老師嚴肅的表情馬上變成非常好笑的，她說“有些同學唱的依然不對，唱成了呀啊啊啊啊啊啊啊啊。”同學們都哈哈大笑起來。只有那些唱錯了的同學沒有笑，他大概是知道了自己唱得不對了吧。
接著，老師讓我們唱“哦哦哦哦哦哦哦�！蔽覀兂姆浅４舐�，聽起來有點兒刺耳，可我們依然這樣唱著，把老師都唱的驚呆了。她可能在想“這群孩子的喉嚨可真夠好�！蔽也聹y老師就是這樣想的，卻把猜測當做了真的，我笑了，露出了潔白的牙齒。
最后，老師先讓最后一組打樂器，別的組唱《嘀哩嘀哩》這首歌，我們是第二個打樂器的，因為我們組唱的好，但是，最后兩組才是最好的，他們可以選擇更好玩的樂器，可我并沒有不開心，因為本來我的樂器就很好了，也不用更好的了。
下課了，我們都特別高興，因為這個老師太好玩了。
一堂有趣的課作文14
1月15日是星期三，剛剛結(jié)束了學校的期末考試，我就參加了一堂天卓才藝培訓中心舉辦的課外詩詞鑒賞。
這堂課上，老師給我們介紹了唐朝著名詩人李白。李白，701年－762年，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。真的是很厲害呢。
老師說，唐朝做官有三種途徑，科舉、薦舉、修道。李白想當官，只能從三種辦法中選一種。他先是選擇在峨眉山修道，但是沒成功；唐朝商人的地位和等級很低，商人的兒子是不能參加科舉考試的，李白的父親是商人，所以他參加科舉考試這條路也走不通；李白只剩下一條薦舉的道路了，于是，他來到當時唐朝的首都長安，來尋求做官機會。
李白來到長安之后，先后遇到了賀知章和司馬承禎，他們都非常欣賞李白的才華，向皇帝提出讓李白當官的請求，但是皇帝沒有答應。后來李白又遇到了玉真公主，獻上了自己的作品，玉真公主贊嘆不已，又向皇帝舉薦了李白。這一次，皇帝召見了李白，不僅賜給李白七寶龍床，還親手調(diào)羹給李白。李白只做了八個月的官，因為與宮人不和，皇帝賜金放還。
李白游歷天下，處處游山玩水。他在洛陽認識了杜甫，又在梁宋遇到了高適，李白、杜甫、高適三人，一起去尋找孟浩然。
762年，李白在安徽去世。李白的死因，至今未明。為了紀念李白，人們給他建造了一座碑。有人在李白的墓前，題了一首詩，叫“題李白墓”。全詩是這樣的：采石江邊一堆土，李白之名高千古。來來往往一首詩，魯班門前弄大斧。
一節(jié)鑒賞課不知不覺就結(jié)束了，我們學到了不少有趣的知識。
一堂有趣的課作文15
今天，我上了一堂格外有趣的搶糖課。老師說完規(guī)則后，大家一個個坐立不安，摩拳擦掌，躍躍欲試，準備大顯身手一番。比賽就這樣開始了。
你看他們有的緊咬牙關，握住拳頭，身子直得跟個鐵桿似的；有的臉漲得通紅通紅，嘴里吐著熱氣，豆大的汗珠從額滴落；有的用力搓著手掌，兩眼瞪得圓溜溜的；有的兩臂高舉，雙手垂下，嘴巴張得老大，恨不得直接一口把眼前的糖果生吞下去。
很快，糖全都發(fā)完了。那糖放在桌的正中央，在燈光的照耀下，好似一顆顆金子一般閃閃發(fā)光。大家一會瞪著散發(fā)出幽幽綠光的眼睛，死死地看著眼前的糖果，生怕它忽然長出腳逃走，看起來就像三天沒吃飯的餓狼；一會兒又閉上眼睛，貪婪地呼吸著空氣中彌漫著的糖果味。倒計時開始了，教室里靜得可怕，空氣仿佛凝固住了一般，同學們都屏住了呼吸，身體一動不敢動，此時連一根繡花針掉在地上都能聽得清清楚楚，久久回蕩。最后的時刻即將來臨，所有人已進入一級戰(zhàn)備狀態(tài)。
“撲通”、“撲通”心肺特有的跳動聲在教室里響著。就在大家剛剛緩過神來時，倒計時結(jié)束了。如同沉默的烏云突然響起了一聲悶雷，好似翻滾的大堤一下子決了口，就像起跑線上發(fā)令員開響了信號槍。一陣風忽然吹來，大家眼睛一亮，大喝一聲，那手如同裝上了火箭發(fā)動機一樣，以迅雷不及掩耳之勢劃過空氣，在眨眼間就飛快地伸向了糖果......
這真是一堂有趣的課��！同學們各個嘴中含著糖果，臉上掛著愜意和滿足。
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