意義的作文(精選8篇)

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的意義的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

意義的作文1

　　一． 我國中學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀

　　寫作教學(xué)是語文教學(xué)的重要方面，是全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)、實(shí)施語文素質(zhì)教育的重要領(lǐng)域。寫作教學(xué)的成敗，直接關(guān)系到語文教育、語文教改的成敗。張志公先生曾說過：“語言教學(xué)在普通教育工作中恐怕算得上一個(gè)‘老大難’，而作文教學(xué)恐怕又是語言教學(xué)工作中的一個(gè)‘老大難’。

　　我國傳統(tǒng)作文中的教學(xué)方法以老師講寫作技巧——學(xué)生動(dòng)筆寫——老師批改三步驟為主。在老師講完技巧后，很多學(xué)生仍然不知如何下手，搜腸刮肚地想作文素材。學(xué)生對(duì)待作文的態(tài)度不積極，興趣低。不少學(xué)生不喜歡做作文，把作文當(dāng)成是替老師做作業(yè)。學(xué)生對(duì)作文的興趣低，害怕作文、討厭作文、躲避作文的現(xiàn)象普遍存在。作文教學(xué)效果不佳，教學(xué)效率低下。絕大多數(shù)作文教學(xué)在一定程度上仍處于高耗低效的無奈狀態(tài)：作文教學(xué)中師生關(guān)系失衡，教師以其主體性壓迫或取代學(xué)生主體性，學(xué)生自主活動(dòng)缺失，創(chuàng)造力缺乏；在作文實(shí)際教學(xué)中，偏重語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，偏重于寫作技巧的訓(xùn)練。面對(duì)這種情況，構(gòu)建自主、開放、實(shí)踐的“活動(dòng)作文教學(xué)”就有其重要的現(xiàn)實(shí)意義

　　近年來，國內(nèi)也涌現(xiàn)出一些作文教學(xué)改革的新模式，如“觀察——分析——表達(dá)”作文教學(xué)模式、“語言與思維結(jié)合”作文教學(xué)模式、“情境作文”教學(xué)模式、“讀寫結(jié)合”作文教學(xué)模式等。他們?cè)诓煌�的方面推進(jìn)了作文教學(xué)的改革。但在挖掘?qū)W生內(nèi)動(dòng)力方面，仍然有待我們做進(jìn)一步研究。

　　以上是誕生活動(dòng)作文教學(xué)新模式的深層原因與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

　　二． 活動(dòng)對(duì)作文教學(xué)的價(jià)值和意義

　　作文教學(xué)中的活動(dòng)，我們認(rèn)為可以分為顯性和隱性活動(dòng)。顯性活動(dòng)又叫外顯活動(dòng)，是語言動(dòng)作等方面的外在活動(dòng)。隱性活動(dòng)又叫內(nèi)隱活動(dòng)，即學(xué)生的思維活動(dòng)。老師在作文教學(xué)中要緊緊圍繞這兩種學(xué)生活動(dòng)作教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)引導(dǎo)。作文教學(xué)意義上的活動(dòng)遍及教學(xué)全過程，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生主體主動(dòng)的、有思維積極參與的、觀念與行動(dòng)相統(tǒng)一的、內(nèi)部和外部并重的、充滿改造和創(chuàng)造精神的、能滿足學(xué)生多方面發(fā)展需要的整體的、多樣的活動(dòng)�；顒�(dòng)對(duì)作文教學(xué)具有如下價(jià)值和意義。

　　1. 帶領(lǐng)學(xué)生脫離無話可說無話可寫的窘境

　　相關(guān)資料表明，在語文教學(xué)中，學(xué)生作文的無話可說是一種常態(tài)。無話可說直接導(dǎo)致了學(xué)生寫作文時(shí)拼湊、堆砌辭藻等現(xiàn)象的發(fā)生。還有部分學(xué)生在寫作前想方設(shè)法背范文，套作范文，缺少自己的真情實(shí)感，使作品乏味可陳。

　　葉圣陶先生說：“心有所思，情有所感，然后有所撰作�！贝_實(shí)，作文是一種受情緒、情感控制的文字表達(dá)活動(dòng)。寫作，是一種由內(nèi)而外的東西。所以，我們的寫作教學(xué)只有在深刻學(xué)生的思想、豐富學(xué)生的情感上有所建樹，才能夠在學(xué)生的內(nèi)部世界形成一種寫作的沖動(dòng)，進(jìn)而讓這種寫作沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為寫作行為�；顒�(dòng)式作文教學(xué)利用活動(dòng)誘發(fā)學(xué)生積極的、肯定的情緒和情感，能促使學(xué)生寫出內(nèi)容充實(shí)、情真辭切的作文，從而帶領(lǐng)學(xué)生脫離無話可說無話可寫的窘境。

　　2. 挖掘?qū)W生的寫作潛能，發(fā)展學(xué)生的主體人格

　　作文教學(xué)在根本上而言，應(yīng)著眼“以人的發(fā)展為本”。

　　“人的發(fā)展，最根本的是主體性的發(fā)展�！敝黧w性是人的發(fā)展的核心部分，是其他一切素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)。而“人的主體性的發(fā)展是以活動(dòng)為中介的，是通過內(nèi)隱與外顯活動(dòng)的無數(shù)次交替而逐步形成、發(fā)展和完善的�；顒�(dòng)是人的主體性的生成和發(fā)展機(jī)制，也就是說，人的主體性是活動(dòng)生成，活動(dòng)賦與，并在活動(dòng)中發(fā)展的�！闭�如蘇聯(lián)教育家研究定論，活動(dòng)是人的意識(shí)發(fā)展與個(gè)性養(yǎng)成的基礎(chǔ)(列昂節(jié)夫1975《活動(dòng)意識(shí)個(gè)性》)，更有斷言“活動(dòng)之外不存在發(fā)展”(巴拉諾夫等1976年《教育學(xué)》)。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)顯然是生成與發(fā)展主體性活動(dòng)的主要內(nèi)容和主導(dǎo)因素。“活動(dòng)過程是主體自主的，主體態(tài)度不僅自覺，而且是積極主動(dòng)的，主動(dòng)尋求解決問題的方法，設(shè)計(jì)自己的行動(dòng)步驟，經(jīng)歷著情感的體驗(yàn)，始終處于積極追求中，關(guān)注行為和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這是最富有發(fā)展意義的活動(dòng)�！�

　　寫作是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的.過程，是為人生、為生活的一種生命活動(dòng)，是生命本質(zhì)的張揚(yáng)�；顒�(dòng)式作文教學(xué)以學(xué)生樂于參加的各種活動(dòng)形式組織作文教學(xué)，著眼于激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)隱和外顯活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)世界、人生、自我等有所感有所思，進(jìn)而外化為真切的文字，這是生命的靈動(dòng)的張揚(yáng)和生命意識(shí)的流露。

　　3. 落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)理念

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在課程的“基本理念”中是這樣闡述的：“語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力�！痹陉P(guān)于寫作的“實(shí)施建議”中是這樣提出的：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感�！薄盀閷W(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生作文的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。”

　　同時(shí)，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》還強(qiáng)調(diào)：“要利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合的語文教育體系。開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式、渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文，用語文，豐富知識(shí)，提高能力�！痹凇半A段目標(biāo)”中對(duì)語文活動(dòng)提出了比較具體的要求，例如：“能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作�！薄安邉澓�(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。”同時(shí)，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)”。這就需要教師打破傳統(tǒng)的指導(dǎo)定勢(shì)，在教學(xué)實(shí)踐中探索新的教學(xué)方法。

　　以上內(nèi)容對(duì)中學(xué)語文教學(xué)和中學(xué)語文作文教學(xué)提出了要求和規(guī)定�；顒�(dòng)式作文教學(xué)是對(duì)語文課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)理念的落實(shí)。

　　4. 建立一套行之有效的活動(dòng)作文教學(xué)模式

　　長期以來，盡管不少專家、教師都在作文教學(xué)上付出過艱辛的努力，作過很多有益的嘗試，但是這只是一些點(diǎn)，沒能形成面，我們所做的努力很多時(shí)候往往僅限于一時(shí)一地，在某個(gè)課堂上行之有效，但卻不能推廣開來；或者換個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)，教學(xué)的對(duì)象一變，往往就不能奏效了。因此也就沒能真正改變作文教學(xué)散亂、無序、低效的狀態(tài)。我們期望能建立從初一到高三的活動(dòng)式作文教學(xué)序列模式，并通過建立該模式促使中學(xué)作文教學(xué)的課程教學(xué)在集中性、序列性、高效性方面有所突破。

意義的作文2

　　這個(gè)世界上，更多的是小草，而不是大樹，草無“擎天之力”，卻妝點(diǎn)了整個(gè)世界！沒有草，草原會(huì)成為荒漠！這就是小草生命的意義！

　　每一個(gè)新生命的誕生都需要持續(xù)孕育，每一個(gè)新生命的成長都需要正確的呵護(hù)和諸多的關(guān)愛，每一個(gè)生命都會(huì)在他誕生那一刻起悄悄地賦予或被賦予生命的意義。就像小寧月！

　　自孕育到誕生至今，她就受到了更多的關(guān)注！因?yàn)槠淠赣H為了能順利生下她冒著高血壓、心臟病的危險(xiǎn)，連續(xù)請(qǐng)假5個(gè)月，在37周時(shí)剖腹產(chǎn)生下了她。產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后，周圍的人都為她和她的母親捏了一把汗，甚至多次徹夜難眠。

　　剛出生時(shí)，她嬌嫩的像一枚花瓣，讓所有親人都為之露出欣慰的笑容，并查閱了諸多資料，其父為其起名“寧月”。但是，一切都像一場(chǎng)夢(mèng)！出院后不久，她開始咳嗽、發(fā)燒、氣喘，送到醫(yī)院直接進(jìn)了新生兒重癥監(jiān)護(hù)室！接診的醫(yī)生說：“太晚了！”其母親淚流滿面，泣不成聲，頻頻自責(zé)！

　　目前，小寧月還未脫離危險(xiǎn)期，據(jù)醫(yī)院科室主任說：“很危險(xiǎn)！盡力救治，但可能性不大！”盡管都在努力著，盡管治療結(jié)果可以預(yù)見，但悲哀依舊充斥了生活的每個(gè)寸空間。

　　“愛”其實(shí)很簡(jiǎn)單，僅僅因?yàn)檠�緣就可以銘心刻骨�?/p>

　　我不想說我曾為她做過什么，因?yàn)檫@些并不重要，重要的是她是否能夠健康地活著！重要的是她的出生讓我開始思考生命的意義和愛的真諦！

　　一個(gè)新生兒如果剛剛來到這個(gè)世界上就離開了，我們很難認(rèn)定她的生命有什么意義，但對(duì)于她的親人而言則意義非凡。任何時(shí)候，看到小女兒在身邊歡笑，我就會(huì)想到那個(gè)還未曾謀面的孩子！

　　人，生命的意義是什么？女人生命的意義是什么？

　　西方國家，伴侶在家庭中的地位高于父母親和子女；在中國，“不孝有三，無后為大”，且因?yàn)橛?jì)劃生育的原因，一般的家庭對(duì)待孩子高于父母親，甚至孩子的地位要高于伴侶。

　　我始終認(rèn)為，伴侶是那個(gè)要牽手一生的人，無論貧富，無論生老病死，他都會(huì)伴隨一生，用無微不至的愛呵護(hù)著我，讓我敢于面對(duì)生活中不斷出現(xiàn)的新挑戰(zhàn)和新困難，從而戰(zhàn)勝自己，與他共同創(chuàng)造新的生活，安享平凡的幸福。

　　我始終認(rèn)為，孩子有她自己的人生，我們不可能參與始終，只能引導(dǎo)、幫助、關(guān)注、鼓勵(lì)，這就夠了！她的人生需要自己創(chuàng)造，她可以選擇自己決定的職業(yè)，她可以完全脫離我們所能想象的軌道走自己特例獨(dú)行的人生之路，而不一定要守在我們身邊，不一定要?jiǎng)?chuàng)造奇跡或者成為偉人。

　　我始終認(rèn)為，老人是必須盡心贍養(yǎng)的，我們不能推卸責(zé)任和義務(wù)。無論老人健康如何，無論思想與我們有多大差距，無論其行為有多少讓我傷心落淚，但他們不能無依無靠，他們需要照顧、贍養(yǎng)！我的父母已到古稀之年，他們身體健康，精神矍鑠，心地純良，與人為善，我時(shí)刻感受著他們對(duì)我無微不至的愛，享受著這份真愛的安詳和美好。

　　我始終堅(jiān)持，自己的人生自己必須是主角！女人在職場(chǎng)打拼，為了與愛人一起養(yǎng)家糊口；在家里圍繞著孩子、愛人和老人，更多的時(shí)候忘了自己應(yīng)該有自己的愛好和生活！這樣不好，很不好！每一個(gè)美好的家庭都需要女主人有健康的心態(tài)、無私的關(guān)愛、寬厚的仁慈、積極的行動(dòng)，任何猜忌、懷疑、狹隘都會(huì)葬送家庭中每一個(gè)家庭成員的人生幸福，更會(huì)將自己逼上絕望的深淵！

　　對(duì)于平凡人來說，“愛”就是生命的全部意義！

　　對(duì)孩子的愛，要仁慈寬厚，更要嚴(yán)厲認(rèn)真，縱容自己對(duì)孩子過分的依賴或者縱容自己對(duì)孩子毫無原則的放縱，都會(huì)對(duì)孩子的`成長形成障礙！

　　對(duì)老人的愛，要理解寬容，更要學(xué)會(huì)溝通，放縱自己的偏執(zhí)或者對(duì)老人的偏見，會(huì)給老人帶來極大的傷害！“家有一老，如有一寶”一字不假。整個(gè)春節(jié)長假，感冒低燒不斷，是父母親的關(guān)愛讓我過了一個(gè)祥和美好的春節(jié)；上班伊始，低燒持續(xù)，是父親早早把我用電動(dòng)三輪車送到單位門口！

　　對(duì)愛人的愛，要保持信任甚至是無原則的信任，否則，信任喪失將會(huì)將家庭推向崩潰的邊沿！

　　對(duì)自己的愛，要適度，不要放縱自己的固執(zhí)甚至偏執(zhí)！學(xué)會(huì)愛自己，讓自己盡量保持平和的心態(tài)、陽光的心情，培養(yǎng)自己的愛好并堅(jiān)持下去；守住一份稱心的職業(yè)作為事業(yè)經(jīng)營！愛自己才能更好地愛身邊的人！孩子不是生命的全部，而是其中的一部分！孩子不是私人財(cái)產(chǎn)，而是他自己！孩子有自己的人生，你不可能伴隨他一生！你是不斷老去，衰老到不能照顧自己，而孩子必須學(xué)會(huì)自理自立自強(qiáng)才能贏得自己的現(xiàn)在和未來。不是只有母親才愛自己孩子，他的所有親人的關(guān)愛都是發(fā)自內(nèi)心的！

　　愛的真諦不僅僅是表現(xiàn)出來的關(guān)愛，而是無私的點(diǎn)滴和細(xì)節(jié)！

　　愛孩子，不是守在他的身邊，而是真正從孩子健康成長出發(fā)，做好良師益友，幫助他學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的人、關(guān)注身邊的事，引導(dǎo)他走上寬廣的人生道路，幫助他成就無悔無愧的人生！

　　愛老人，不是按照自己的想法改變他已伴隨一生的習(xí)慣，而是像他們無原則地愛我們一樣無條件地接納他們，讓他們能安度晚年。你可以孝而不順，但絕不可以懷疑他們的愛！

　　愛伴侶，不是一定要他按照自己的意志去做什么，而是關(guān)愛他的健康、關(guān)注他的事業(yè)、關(guān)心他的需要！每個(gè)人都有自己的個(gè)性，我們固執(zhí)己見不善于妥協(xié)或者示弱的同時(shí)，就是對(duì)伴侶的傷害！家庭不是某一個(gè)人的事情，有些事情無論大小必須商量而不能執(zhí)拗，否則，即使對(duì)方默默妥協(xié)了也會(huì)拉開兩人之間的距離！

　　愛自己，不能自私到僅僅想到自己，因?yàn)榭赡茉谀氵�沒有想到之前，你的親人已經(jīng)為你想到了，甚至比你想得更周到！愛自己，就要學(xué)會(huì)真正愛自己身邊的人，愛家人，否則，自私的愛只會(huì)讓身邊的人心灰意冷，離你越來越遠(yuǎn)。

　　我們都是平凡的小草，無論是新生命還是我們已經(jīng)習(xí)慣的生活中的每一個(gè)人，我們不可能創(chuàng)造豐功偉績(jī)，“愛”就是我們生命的全部意義！

意義的作文3

　　昨天,我吃完飯后感覺很熱,就跑到了陽臺(tái),看著那個(gè)膠結(jié)的月亮,哇!真是漂亮!感覺特別涼快。想著想著，自己?jiǎn)柶鹆俗约�，活著的意義是什么呢？吃飯？玩？還是看美麗的月亮？都不是，我自己認(rèn)為，活著就是為了回報(bào)愛你的人。

　　爸爸媽媽是我們一生中最親的人，我愛我的爸爸媽媽，他們也愛我。有時(shí)媽媽打我，我很傷心，但是媽媽不會(huì)無怨無故打我的！一定是我哪里做不好了。我有一個(gè)這樣嚴(yán)格的媽媽。我的爸爸，經(jīng)常在我耳邊撈嘮叨叨，我在寫作業(yè)時(shí)，一寫錯(cuò)一個(gè)字，他就一直說說說，特別煩人。

　　但是我愛他，我喜歡爸爸的嘮叨，喜歡媽媽的嚴(yán)格。這兩股不同的力量一直在我背后默默地幫助著我，使我感到活得很充實(shí)很快樂。

　　有一次，我看到一個(gè)比我還小的可憐人，就會(huì)看看他，再看看自己。我自己與他進(jìn)行了對(duì)比，我是多么幸福。有時(shí)，我根本不珍惜現(xiàn)在的生活，動(dòng)不動(dòng)就說要離家出走。那有什么用？假如，你真的走了，那你是為了什么？

　　讓你的母親傷心？你很高興？那你就真是太不孝了。母親養(yǎng)你到那么大是多么辛苦？是經(jīng)歷了多少磨難？你就這么走了，母親養(yǎng)大我們就是為了讓我們長大后孝敬他們，你們知道嗎？

　　我的媽媽有一次就把我趕出了家門，但是，過了一會(huì)兒，媽媽馬上下來找我了。我知道，其實(shí)她是不可能趕我走的！假如真的不要我的話，那在我很小的時(shí)候就可以把我丟掉了。

　　我活著，是為了回報(bào)我那從小照顧到我大的爸爸媽媽，等我長大了，我也要讓他們過上充實(shí)與快樂！

　　再過一個(gè)月，就是我30周歲的生日。不管是否如老祖宗所說的這是生存狀態(tài)的一道界線，還是一種巧合，總之今年可說是我的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，過去從未體嘗過的各種人生滋味，都讓我一一領(lǐng)受了一遍，再加上近期得到確切消息，我供職多年的報(bào)社辦到年底就要�？�，接下來就得另謀職業(yè)了。所以這陣子有點(diǎn)百感交集，總覺得30這個(gè)數(shù)字許是我命定必須跨越的檻。

　　過去我有個(gè)心愿，三年前也曾就此寫過文章，想在30歲以前再出一書，以一本詩集和一本文集來給青春歲月留一點(diǎn)足跡。因?yàn)槲矣X得自己多少是虛度了時(shí)光的'，記得前不久，一位友人還這樣對(duì)我說：“你工作了這么多年，卻不識(shí)行情，毫無‘進(jìn)步’，虧你還是個(gè)聰明人！”所以我真有點(diǎn)覺得愧對(duì)了那些一直關(guān)心著我的人。那拿什么來回報(bào)他們，來印證自己過去真的不是碌碌而活，毫無進(jìn)步呢？我想來想去，也唯有是“出書”了！

　　雖說出書在今天已是一件極其普通的事，除非杰作或是炒作，其余的在世人眼里也沒什么大不了的，據(jù)說一些小學(xué)生若家里有點(diǎn)錢，也能自費(fèi)出本“作文集”“行世”。話雖如此，可農(nóng)民種田、鞋匠做鞋、文人寫作出書，也是一種天經(jīng)地義本份的事。再說“蘿卜白菜，各有所愛”，出給那些有相近或相同志趣的人看，有人喜歡且共鳴，便是值得一出的美事、幸事了。

　　將稿分輯，給書定名，對(duì)我來說是一件比寫幾篇文章更難的事情，因?yàn)檫@是對(duì)自己幾年來的創(chuàng)作歷程和思想軌跡的總結(jié)與條理化，特別是書名，一易再易，直到前兩天才最終敲定。在此還想說明一下，書稿的第一輯《尋訪遺失的聲音》，通過對(duì)古今中外的文人姿態(tài)和文化現(xiàn)象的描摹與感悟，表達(dá)個(gè)人的一種仰慕之情與理想方向；第二輯《大地上的愛與痛》，是我在一些報(bào)刊上開設(shè)的專欄文章，因字?jǐn)?shù)限制，并沒作更多開掘，這一輯大都是談些社會(huì)熱點(diǎn)問題的，對(duì)我是一種新嘗試；第三輯《古城上空的朝陽》，全部文字寫的都與我的家鄉(xiāng)潮陽及其文化有關(guān)，不管是贊頌還是警示，我自感對(duì)古城的摯愛深情是“一片冰心在玉壺”的，借此我還想再一次地祝福她，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，民生富庶，文化興勝；第四輯《歲月航道的金子》，是記敘我個(gè)人或身邊的親人、朋友的往事，文字雖感性，卻是我生命的“金子”；書稿最后加了《附錄》，是一些評(píng)介性文章，本來這部分是不想收進(jìn)去的，但考慮到它是我這些年寫作的有機(jī)組成部分，最終不忍割舍，便權(quán)作了附錄。

　　在此還必須交代，這些年我的創(chuàng)作經(jīng)歷了兩個(gè)階段，這以詩集《守望》的出版為大體界線，這之前，我以詩藝為標(biāo)準(zhǔn)，行文講求抒情性、藝術(shù)性和精神性，摒棄理性和知識(shí)；這之后，開始更多關(guān)注對(duì)文人、文化和社會(huì)狀態(tài)的觀察與思考，文字漸趨內(nèi)斂、間及闡述�？梢赃@樣說，這本書是我創(chuàng)作理念的轉(zhuǎn)換與融會(huì)的產(chǎn)物，所以它既不算是純粹的藝術(shù)，也遠(yuǎn)達(dá)不到真正學(xué)者學(xué)術(shù)思考的縝密、周全與深度。我對(duì)自己的創(chuàng)作缺陷是深有自知之明的。然而還好，這本書是散文隨筆集，便不敢再過份苛求自己了。記得過去有人對(duì)我說，你的文字欠缺汪曾祺那樣的無火氣與從容，也有人說，你的一些文字缺少美文的精致，我在感謝他們的好意的同時(shí)，也想告訴他們，這些至少不是我目前所想要追求的東西。我自來不喜歡一些評(píng)論家那種流行的說法，當(dāng)講到一種風(fēng)格時(shí)，時(shí)不時(shí)要用另一種風(fēng)格的標(biāo)準(zhǔn)來“教訓(xùn)”別人一下，正如拿一只貓，說它欠缺狗性一樣。當(dāng)這本書到達(dá)讀者手中時(shí)，我沒有太高的奢望，只希望他們能讀出一個(gè)當(dāng)代青年一步步尋索生命價(jià)值與意義的歷程，且能夠明白，這個(gè)寫作者，為何最終把“良知”奉為創(chuàng)作的最高標(biāo)準(zhǔn)。有此，便不枉一番苦心經(jīng)營了。

　　過去一些朋友常說我是一個(gè)理想主義者，平時(shí)倒沒怎么覺得，整理完書稿后，我才發(fā)覺他們的話不無道理，可必須說，我還不夠格，因?yàn)檎媸抢硐胫髁x者的話，我絕對(duì)會(huì)比現(xiàn)在寫得更好更出色。我只是一個(gè)再普通不過的凡人，種種生存的困惑一再地制約著我自由、積極地進(jìn)行創(chuàng)作，甚至一度讓我產(chǎn)生過放棄寫作的念頭。幾年來我在地方機(jī)關(guān)報(bào)做編輯，平時(shí)既便是遇上國慶與春節(jié)，休息時(shí)間最多也不會(huì)超過三天，所以寫作對(duì)我來說只是一種業(yè)余狀態(tài)，許多未曾涉及的領(lǐng)域，想傾力創(chuàng)作的主題，也沒多大時(shí)間與精力去投入。所以我發(fā)自真心而不是謙虛地說，我的這兩本書，僅僅是我真正寫作前的一種練習(xí)，真正能代表我的生命之作還遠(yuǎn)未到來，加快步伐繼續(xù)趕路，是我30歲以后必須盡力做好的一件事情。

　　今后，不管我從事什么樣的職業(yè)，我仍然希望，寫作是我內(nèi)心中永遠(yuǎn)燃燒著的“蔚藍(lán)色的火焰”，純凈、熱烈、高貴地堅(jiān)守下去。

意義的作文4

　　幾乎所有的心理疾病和人格缺陷都是緣于不自信，缺乏自信的人會(huì)蔓延出一系列的問題，比如說偏激、怯懦、多疑、狹隘、冷漠等等。

　　那么人怎樣才能擁有自信呢？實(shí)際上，自信不僅僅是一種自我激勵(lì)的口號(hào)，也不僅僅是一種良好的的自我感覺，而還應(yīng)是一種可以操作的能力。這種能力的范疇很廣，包括處世能力、語言能力、學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力等等。

　　自卑者在許多能力上是表現(xiàn)得欠缺的。由于能力不強(qiáng)，就懼怕困難，擔(dān)心失敗，消極逃避，自卑畏縮，乃至產(chǎn)生了種種心理障礙。因此自卑者應(yīng)該通過努力和奮斗，有意識(shí)地鍛煉和提高自己的各種能力，讓自信的心態(tài)和能力的提高為一種互相促進(jìn)的良性過程。惟有此，自信訓(xùn)練才真正地建立起來。

　　可以說，奮斗是自卑轉(zhuǎn)化為自信的最重要的途徑。然而在現(xiàn)實(shí)中，自卑者卻常常很難進(jìn)入奮斗過程中，因此建立自信也就無從談起。有的人怕進(jìn)入奮斗過程遭遇失敗，有的人缺乏奮斗的動(dòng)力，有的人缺乏奮斗的耐力，更有的人存在著對(duì)奮斗認(rèn)識(shí)的觀念誤區(qū)。

　　有位非常自卑的年輕人，向我提了她的一個(gè)疑問： “人們老說要奮斗， 要奮發(fā)，要努力，要每天比別人多做一點(diǎn)事情。但是，我卻懷疑奮斗到底有沒有什么意義。比如，我有一個(gè)同學(xué)考上了清華大學(xué)，所以我覺得我的人生沒希望，活得沒希望了，因?yàn)閺男∥揖秃退�一樣的，可她現(xiàn)在那么好了，而我呢，哎……那你一定會(huì)說，你也可以考呀，只要你比別人努力一百倍，一千倍，你也肯定可以考上的。但是，我就真的要這么努力嗎？我的命怎么這么苦�。课揖鸵�比別人多努力一百倍，一千倍才能得到別人努力一倍就得到的東西嗎？那個(gè)考上清華的同學(xué)，其實(shí)并不是很很努力的呀，她以前在家讀高中時(shí)，晚上看書到9點(diǎn)就睡了。

　　我想想自己從小，受的教育都是勤奮刻苦。但是我又得到什么了呢？我有時(shí)真為自己覺得不值啊。我并不反對(duì)奮斗，但是我就想問，就因?yàn)槲覜]本科文憑，我就要比他們努力一百倍，一千倍嗎？ 就因?yàn)槲覜]有生在富貴家，我就要比他們努力一百倍，一千倍嗎？？就算我得到了，又怎么啦？別人不努力也得到啦？我有什么意義？我并不是要和別人比，我就是會(huì)氣，為什么別人那么輕松也得到了呢？為什么別人就不用奮斗呢，不用受苦呢？ ”

　　關(guān)于這類奮斗的疑惑，我是常常遇到，通常可以概括為下述幾點(diǎn)“奮斗無用論”：我以前奮斗過，但沒有用；社會(huì)上都憑關(guān)系背景，我奮斗又有什么用；我和別人已差的很遠(yuǎn)了，再怎么奮斗也沒用了；我自己一無是處，光憑奮斗根本不行。

　　那么，應(yīng)該怎樣看這位女孩對(duì)奮斗意義的困惑呢？

　　首先，奮斗不光是手段，本身也可以是一種幸福的.姿勢(shì)。但是，上面對(duì)奮斗的意義有疑惑的女孩，對(duì)于奮斗的真正含義的理解就有一定的誤差，她認(rèn)為奮斗就是痛苦的，是在受折磨，比如她提到了她的考上清華的那個(gè)同學(xué)，并不是很很努力，她以前在家讀高中時(shí)，晚上看書到09點(diǎn)就睡了。我想她可能只是看到了這個(gè)同學(xué)并不是很痛苦地在學(xué)，而是一種愉快的狀態(tài)，因此，她覺得她的同學(xué)沒有奮斗。

　　其實(shí)，我們對(duì)“奮斗”應(yīng)該有更深入的理解，它不是為了成全某個(gè)功利的目的，它本身就意味著激情、快樂與自豪，意味著收獲與贈(zèng)與。這樣的“奮斗”，能吸引人始終含辛茹苦，甚至九死無悔。

　　第二，對(duì)于她的第二種說法， 即“社會(huì)上都憑關(guān)系背景，我奮斗又有什么用” ，而人的心理常常容易受到傷害的原因之一，就是要求事事都應(yīng)合理公平。其實(shí)，把也上盡可以充滿著公平作為一種人類的理想而共同為之奮斗是應(yīng)當(dāng)?shù)模�但若把公平�?dāng)成現(xiàn)實(shí)的，必然則是幼稚。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)世界不可以存在著絕對(duì)的公平。生長在貧困偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子沒有城市孩子那種自然享受教育權(quán)利的公平，因而才有了希望工程呼吁，長得較丑的女孩一般都得不到漂亮女孩所常常受到的殷勤和照顧，那么她們也會(huì)感嘆造物主在賜人容貌上的不公平。

　　此外，不少青少年遇到不公平的事，往往愛發(fā)發(fā)牢騷，抱怨，通就事事，甚至有的人還愛以“不公平”做為自己消極無為，逃避現(xiàn)實(shí)的一種托詞，由于不努力，而只會(huì)抱怨，結(jié)果表失了許多命運(yùn)轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)。

　　第三，有的人總是想證明自己的，他們把眼睛盯著別人，這類人以別人的成績(jī)?yōu)槌叨龋�以是否�?zhàn)勝了別人定榮辱。如果別人一有成就，就覺得自己被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拉下了，奮斗也覺得沒什么意義了。這樣的人，只把豐富的人生定為一個(gè)目的，那便是要比別人強(qiáng)，比別人更成功。

　　實(shí)際上，人人生最重要的目的，是要通過努力和奮斗來發(fā)展自己。發(fā)展自己的人往往立足于自己的事業(yè)，建立對(duì)自己適合的目標(biāo)，他們?cè)诔鋵?shí)和提高自己的同時(shí)，享受自己奮斗的樂趣。不以物喜，不以己悲，不以外界的好惡評(píng)定自己的成績(jī)。他們?cè)诎l(fā)展自己的過程中，通�？紤]的是，他們做的事是否適合自己，是否有興趣，是否有價(jià)值。

　　總之，很多自卑感很強(qiáng)的人，往往沿著一種這樣的思路考慮問題：“因?yàn)槲也恍小�所以我不去做→我真的不行吧！”。如果能換為：“因?yàn)槲也恍小�所以我要加倍努力→行�?dòng)起來→我變得越來越行了！”，就會(huì)走出自卑的泥潭，在漫長的人生的道路上，留下堅(jiān)實(shí)的足跡。

　　人的命運(yùn)蘊(yùn)藏于他的靈魂之中。其實(shí)一個(gè)人一切行為都出發(fā)于他最根本的信念，即使這個(gè)信念是錯(cuò)誤的。但一切一切的行為在他的世界里也是很合乎邏輯的、無懈可擊的。所以，就算給他的方法論施以各種指導(dǎo)，而心靈反饋回來的信息依然是扭曲的。就像有的學(xué)生，即使知道了學(xué)習(xí)的捷徑，可他的根本理念是錯(cuò)誤的，他不愿努力，那他還是會(huì)說“我不行”。

　　所以，消除自卑的關(guān)鍵在于承認(rèn)自卑，承認(rèn)自己的實(shí)力不行，但不甘于自卑，也不甘于自己的實(shí)力不行。要靠自己的行動(dòng)建立起自己獨(dú)將的人生價(jià)值。活著，就必須正視和奮斗，不然，人生便難以超越和升華。

　　換一種思路，必然會(huì)海闊天空！

意義的作文5

　　每個(gè)人都想有—個(gè)屬于自己的舞臺(tái)，而歌登企業(yè)管理管理顧問公司為員工提供—個(gè)施展才華的舞臺(tái)，增強(qiáng)膽識(shí)、突破自我，展示自我魅力亮點(diǎn)，讓每一個(gè)伙伴都在健康快速成長。

　　20xx年6月7日，迎來了一星期一度的周六內(nèi)部特訓(xùn)營。與以往不同的是，這次的特訓(xùn)營顯得更為標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化以及正式化。不僅增加了歌登企業(yè)文化舞蹈、自創(chuàng)才藝表演與歌登進(jìn)行曲等環(huán)節(jié)，而且把領(lǐng)導(dǎo)致詞和心得感言也作為了一個(gè)正式、獨(dú)立的環(huán)節(jié)。

　　擔(dān)任此次特訓(xùn)總教練的是歌登企業(yè)管理顧問公司劉富保博士，商務(wù)部采編記者聶眾眾擔(dān)任營長，營銷策劃部柯思藝擔(dān)任教練。

　　在入訓(xùn)宣言前，我們都經(jīng)歷了歌登企業(yè)文化手語舞蹈的熏陶，自創(chuàng)才藝的演繹，丹田運(yùn)氣吶喊的練習(xí)。入訓(xùn)宣言后，我們經(jīng)歷了生命的批判，讓我們的心靈得以洗禮，得以凈化。通過生命的批判，能釋放伙伴們的情緒，指出各自自身上的不足，有利于伙伴們的身心健康。

　　群雄結(jié)隊(duì)，沉著應(yīng)對(duì)

　　在群雄結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，營員15人共分為團(tuán)結(jié)隊(duì)、力量隊(duì)、英姿隊(duì)、勇敢隊(duì)和超越隊(duì)共5支隊(duì)伍。在資深隊(duì)長的帶領(lǐng)下，每一隊(duì)都不甘示弱，整個(gè)歌登訓(xùn)練營里彌漫著一股蓄勢(shì)待發(fā)的氛圍。

　　此活動(dòng)闖關(guān)的條件是隊(duì)長必須把隊(duì)員復(fù)制成功。一個(gè)隊(duì)伍的輸贏關(guān)鍵看隊(duì)員的精神面貌，一個(gè)企業(yè)也是一樣，要想有客源企業(yè)必須要有好的士氣。所以組隊(duì)是關(guān)鍵。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)有好的領(lǐng)導(dǎo)以外，當(dāng)然也要有好的隊(duì)員，好的隊(duì)員除了自身?xiàng)l件優(yōu)越，當(dāng)然也要有好的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)。

　　復(fù)制對(duì)于每一個(gè)人來說幾乎每天都在做的事情，但是有的隊(duì)伍連闖3次還是被淘汰，所以說復(fù)制是一種技巧，如果細(xì)節(jié)沒有做到位面臨被淘汰。通過這個(gè)活動(dòng)很好的把大家融合在一塊，讓大家更融于歌登這個(gè)大家庭，讓彼此更熟悉。短短的幾分鐘，伙伴們要記住對(duì)方的興趣愛好，對(duì)新伙伴來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，資深伙伴來說是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，資深伙伴蘭光劍悟出了一個(gè)道理：一個(gè)企業(yè)氛圍很重要，只有在好的氛圍下，伙伴們?nèi)�身才�?huì)充滿了電，企業(yè)才會(huì)發(fā)展的更快。

　　群雄定力，強(qiáng)比競(jìng)技

　　“人無定力一事無成�！倍�群雄定力競(jìng)技，正是要通過這樣的競(jìng)技鍛煉伙伴們的忍耐力、協(xié)調(diào)能力，使人具有“超凡定力”。

　　環(huán)節(jié)中的八顆牙齒、魔眼對(duì)視、金雞獨(dú)立、請(qǐng)敬手勢(shì)等，用著這各有難度和特有含義的動(dòng)作鍛煉和培養(yǎng)了我們的定力、耐力和毅力。只要擁有英姿隊(duì)堅(jiān)定不移，堅(jiān)持到底的那種精神，不管是將來面對(duì)的是人生還是企業(yè)的困難，相信我們都會(huì)從容面對(duì)。

　　不言一語，心靈相通

　　俗話說：“只可意會(huì)，不可言傳�！闭f的就是人有時(shí)候無法用語言表情達(dá)意的時(shí)候，可以借助于眼神、表情等肢體語言表達(dá)。在游戲中通過比手劃腳”演示字謎。以鍛煉肢體語言的表達(dá)能力。

　　通過肢體語言特訓(xùn)實(shí)現(xiàn)公司的戰(zhàn)略目標(biāo)，加深學(xué)員對(duì)公司項(xiàng)目的了解。有利于伙伴素質(zhì)的培養(yǎng)，提高一個(gè)人的創(chuàng)造思維，表演力。同時(shí)也培養(yǎng)伙伴們的默契；

　　有利于向外傳達(dá)一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的，統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)，增加團(tuán)隊(duì)的合作精神。

　　而這次環(huán)節(jié)中，團(tuán)結(jié)隊(duì)因有資深隊(duì)員蘭光劍、張羽菲坐鎮(zhèn)，他們思維敏銳，觀察力強(qiáng)因此獲得了此環(huán)節(jié)的冠軍。

　　歌聲麗影，唱響前程

　　而接下來的是魔音傳腦和情景話劇活動(dòng)，這兩個(gè)節(jié)目打破歌登教育集團(tuán)傳統(tǒng)講課模式的枯燥和形勢(shì)化。而采用了一種最新的模式：表演加講課，帶有滑稽的氣氛。把課堂的古板調(diào)到一個(gè)活躍的氣氛，目的就是讓客戶在沒有壓力的課堂里學(xué)習(xí)到行業(yè)的知識(shí)。通過表演以肢體語言的形勢(shì)把行業(yè)存在的弊端展現(xiàn)給客戶，加重了隊(duì)行業(yè)危機(jī)感。像連鎖加盟復(fù)制經(jīng)營的表演，給客戶留下了最深刻的印象就是：企業(yè)要懂得強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手。伙伴們?cè)谳p松的活動(dòng)中將氣氛推向了高潮，雖然歌聲不是那么完美，表演不是那么到位，但是秀出自我，努力去做，做到全力以赴是歌登的宗旨。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，很多朋友都極大地把自己地潛能發(fā)揮到了極致。

　　而特訓(xùn)過程中體現(xiàn)了真正的團(tuán)隊(duì)精神和各種快速學(xué)習(xí)技巧，讓伙伴們受益匪淺。伙伴們盡情地?fù)]灑激情，吶喊出歌登的文化口號(hào)，秀出了個(gè)人的魅力。此環(huán)節(jié)中，對(duì)超越隊(duì)來說是成功的，在隊(duì)長張曼帶領(lǐng)下，在隊(duì)員的積極配合下，拿得了冠軍。隊(duì)長張曼激動(dòng)的說不出話來，是的，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，只有身臨其境的人才會(huì)明白其中的堅(jiān)苦。

　　感恩有你，真情告白

　　最后是我們的`壓軸環(huán)節(jié)——真情告白。這一環(huán)節(jié)主要意義在于讓伙伴們獲得真情交流的空間，分享伙伴們一天的感動(dòng)。

　　通過一天的相處，在12個(gè)小時(shí)的特訓(xùn)中我們從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)，從不熟悉到熟悉，我們有太多太多的話要對(duì)伙伴們?cè)V說。

　　在一首《感恩的心》的伴音下，英姿隊(duì)隊(duì)長裴雯麗真情感言：“以前，我只知道自己優(yōu)秀就好了，不會(huì)在乎團(tuán)隊(duì)的得與失，但今天我總算明白了，自己再優(yōu)秀也沒什么，看到隊(duì)員的落后，我心里也不舒服，我作為隊(duì)長有責(zé)任，更要拉她一把，共同進(jìn)步……”

　　英姿隊(duì)隊(duì)員陳文文真情流露：“我知道自己做得不夠好，整天拉團(tuán)隊(duì)的后腿，謝謝隊(duì)長的包容與鼓勵(lì)，謝謝你們陪伴我度過了最精彩的一天……”

　　一句句一聲聲都是那么的真摯感人，我們滿臉的都是感恩之淚水……

　　超越夢(mèng)想，勇攀高峰

　　當(dāng)特訓(xùn)接近尾聲的時(shí)候，伙伴們的心象小鹿亂跳般急切期待著一天的收獲。

　　最后，個(gè)人冠軍由“先聲奪人”之力量隊(duì)隊(duì)員楊培龍獲得，他的獲獎(jiǎng)感言是：只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。

　　而由娜曼金薇的張曼老師帶領(lǐng)的超越隊(duì)奪得了團(tuán)隊(duì)總冠軍！“超越夢(mèng)想一起飛，讓我們真心面對(duì)�！庇赂谊�(duì)是全場(chǎng)比賽沒有任何懲罰的團(tuán)隊(duì)，正可謂實(shí)力雄厚，眾望所歸。

　　成長路上，共同見證

　　周六內(nèi)部特訓(xùn)營，雖然不是一個(gè)奇跡，也不是一個(gè)迷，更不能與兩天一夜的36小時(shí)特訓(xùn)相提并論，但它絕對(duì)是一種挑戰(zhàn)，一種超越，一種人生的歷練。盡管它只有12個(gè)小時(shí)，但誰也不能否定這個(gè)現(xiàn)實(shí)。

　　當(dāng)一個(gè)人戰(zhàn)勝了敵人的時(shí)候，他是一個(gè)強(qiáng)者；當(dāng)一個(gè)人戰(zhàn)勝了自己的時(shí)候，他是一個(gè)圣人。

　　正如劉總教練所說的：“勇敢的去挑起責(zé)任，用心去做好每一件事，你離成功的領(lǐng)導(dǎo)人多遠(yuǎn)，那你離成功就有多遠(yuǎn)�！�

　　總之，我們都在壓力中成長，在成長中成功，成功中摻雜失敗，在失敗中參透人生的真諦！

意義的作文6

　　清晨，我摘下一朵含露的小花，把它別在門上。我想告訴母親，我要開始獨(dú)自旅行，在日落前抵達(dá)自己的遠(yuǎn)方。

　　我不知道這場(chǎng)旅行需要走多遠(yuǎn)的路，或許是一百公里，或許是一千公里。我不知道這場(chǎng)旅行的目的地是個(gè)什么地方，或許是熱情的島嶼，深夜的巴黎，或許是下雪的北京，憂郁的土耳其。我所知道的是日落之后任何地方都是我的遠(yuǎn)方。

　　我的背包里裝滿了糖果和玩具，還有各種顏料和幾張畫紙，我愛吃糖，我愛畫畫。盡管母親說糖果會(huì)毀掉我的牙齒，畫畫會(huì)影響我的學(xué)習(xí)，但令我高興的是在這場(chǎng)旅行中，她說什么我都聽不到了。我所能看到的是，在我的前方，一條路向我鋪來，看不到盡頭，兩旁的風(fēng)景華麗展開，發(fā)出油彩一般的光。

　　風(fēng)溫柔地從每一片鳥聲棲息的葉尖走過，太陽的臉龐漸漸明朗，暖暖的。我從路上停下，走入旁邊的小花園里。秋千上坐著幾只小貓咪，它們快樂興奮地唱歌，貓媽媽則守在花園里老鼠挖出的洞口。隱約聽到一個(gè)男孩的哭聲躲藏在高高的花叢后面，我好奇走了過去。他蜷縮在角落里傷心地流淚。“男孩是不該哭的。乖�！蔽艺f。他的哭聲停了下來，“哥哥，我迷路了�！薄澳愕募以谀�？媽媽呢？”我急切問他。“家？我不想回家，媽媽會(huì)打我。我用石子兒打破了鄰居家的玻璃，媽媽說我是壞孩子�！蹦泻⒗^續(xù)哭著，我放下背包，用毛絨玩具和一袋糖果買走了他的傷心。“哥哥會(huì)帶你走的，別哭�！�

　　遠(yuǎn)處有風(fēng)吹來，撫過臉，溫暖得像母親的手。我看見一個(gè)女人含著淚水走來，她抱起正在吃糖的孩子，靜靜撫摸著。是他媽媽吧，我猜。女人用慈愛感激的目光看了我許久，然后風(fēng)又吹來，花園消失，布景變得蒼白。路繼續(xù)向前延伸，我的旅行又開始了。

　　中午，吃了一路的糖，牙齒發(fā)酸，而肚子咕嚕了好多遍。我向路的兩旁瞧去，希望可以找到一個(gè)能暫時(shí)歇腳的小店�？吹搅�，有一家旅館，房頂上面的小紅旗正向我打招呼，我飛奔過去。店門前擺滿了好多鮮花，熾烈的陽光在上面踏著明亮的舞步，像斑斕的夢(mèng)。一位少年帶著棕色小帽，手里輕撫著小白馬軟軟的鬃毛，“騎著我的白馬去草原好嗎？不要讓我爸爸看見�！币姷轿�，他就嘆起氣來，“爸爸說我要繼承他的事業(yè)，不能去當(dāng)騎士了。”他應(yīng)該和我年歲相仿，帶著一點(diǎn)稚氣，卻又滿臉無奈。我拍拍他的肩，“別灰心，跟你爸爸再好好說說。你的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)的�！彼�沮喪地?fù)u頭，用愛憐的目光看著白馬。小白馬很乖，不斷地把臉湊向少年，希望能安撫他心中的傷。

　　這時(shí)，寬大而堅(jiān)實(shí)的手輕輕拍在了他的肩上。是他爸爸吧，我猜。男人走回旅館拿了一些面包和牛奶給我。然后，他把少年扶上了馬背，目光里寄予了一種希望。男人摸著白馬的頭，解開了繩，突然用力拍了它。脫韁的馬風(fēng)一般奔向遠(yuǎn)方，它一定是背著它的小主人去找遼闊的草原了。仿佛是情節(jié)的重復(fù)，風(fēng)吹來，一切消失。

　　路又繼續(xù)向前延伸，我的旅行還在進(jìn)行。

　　傍晚的時(shí)候，我仰望天空，飛鳥用翅膀畫了幾條弧線，云朵染上玫瑰的色彩，大地披上金色的外衣。我不禁拿出畫筆和紙，想要畫出它們美麗的樣子。幾只低飛的鴿子向我靠近，我的思緒被小家伙抖落的白色羽毛所牽引，我走向它們，無意識(shí)地一直走入森林的深處。我看見一個(gè)中年人跪倒在墓碑旁，沉默地低頭，好像在做懺悔，鴿子們安靜地依偎在他身邊�！笆迨�，這些白鴿是你養(yǎng)的嗎？”我好奇地問道。中年人抬頭看了看我，眼光黯淡，“是我父母養(yǎng)的，在過去的日子里，我忙著自己的事業(yè)而忘記了他們，而他們卻一刻也沒忘記我。這些白鴿是他們離開后留給我的禮物。”“叔叔，我能摸摸鴿子嗎？”中年人聽了我的請(qǐng)求，立馬站起來，抱起一只鴿子準(zhǔn)備給我，鴿子在他懷里像聽話的孩子。

　　我伸出手的那刻，青色的光亮起，世界明亮而溫暖。然而，一切又突然消失，只剩下—條路鋪向遠(yuǎn)方。

　　我知道太陽就要落山了，旅行即將結(jié)束。于是我扔下背包，用盡全力向最后的目的地跑去。路旁的風(fēng)景像電影影像，在我劇烈的喘息中迅速放映。白衣飄飄的年代，藏在日記里的心事，藍(lán)色的紙風(fēng)箏，想要飛翔的翅膀……那么多的風(fēng)景如風(fēng)般后退，我跑在路上。

　　其實(shí)，成長就是一場(chǎng)旅行。在路上，我們看過了許多美景，聽過了許多故事，我們迷失在地圖上每一道短暫的'光陰。在路上，我們累積了許多經(jīng)歷，挑選了許多禮物，我們收集了地圖上每一次的風(fēng)和日麗。而到最后，我們可能忘了臨行前父母的一聲祝�；蚴嵌�嚀，可能忘了單獨(dú)上路的日子里還有一些愛給自己取暖，可能忘了那些最熟悉的面容其實(shí)也是自己最想看的風(fēng)景。

　　日落了，黑夜舔著我的手指。我的遠(yuǎn)方到了嗎？路燈的眼睛亮了，一座房子像昨天一樣向我敞開，風(fēng)穿堂而進(jìn)。門上別著的那朵花還沾著清晨的露，我是不是又回到了原點(diǎn)？這場(chǎng)旅行多像年少時(shí)的夢(mèng)。而年少時(shí)的夢(mèng)，就像這朵永不凋零的花。

　　我又看到了母親那張熟悉的臉，她叨叨說著：“都長大了，還像個(gè)孩子，一整天都跑哪玩了？”或許在父母的眼中，我永遠(yuǎn)都是長不大的孩子。可是，我深知自己真的已經(jīng)長大了。經(jīng)過這一場(chǎng)旅行，我從清晨走到了黑夜，從孩子走到了青年。驀然回首，我才發(fā)覺，旅行的意義，已不是腳下踩著的土地，而是一路上看到的愛的真諦，它們已構(gòu)成我生命的美麗。

　　送你一杯茶

　　余華在《十八歲出門遠(yuǎn)行》中，用獨(dú)特的敘述視角和怪誕的情節(jié)告訴我們青春成長路上的種種挫折與困境，而潘云貴則用自己的旅行經(jīng)歷為我們?cè)僖淮卧忈屃藧鄣恼嬷B。說到旅行或者遠(yuǎn)行，我想大多數(shù)中學(xué)生都會(huì)樂意接受。接受的原因有很多，就像《變形計(jì)》節(jié)目中的城市少年，總是急迫地想離開嘮叨的父母和厭惡的校園。當(dāng)他們最終踏上一片陌生的土地時(shí)，才忽然發(fā)現(xiàn)自己原本的生活是如此的幸福，面對(duì)淳樸的親情友情，無一例外地會(huì)想起自己的父母和校園，于是，悔恨、感恩、珍惜成了幾乎每一個(gè)參加《變形計(jì)》孩子們最大的收獲。其實(shí)這也正是本文作者筆下旅行的意義。許多時(shí)候，離開之后才會(huì)恍然明白自己之前的擁有是那么的富足。希望看到這篇文章的朋友都能夠?qū)W會(huì)愛，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)更好地生活。

　　[文題延伸]旅行教會(huì)了我________、愛的真諦、珍惜當(dāng)下……（高高）

意義的作文7

　　青青蔥蔥的龍井塢盡頭，那三間青磚白墻的漂亮瓦房是和善的阿昌老爹的家。阿昌老爹已年過六旬，三兒一女都在外省打工，老伴也前去幫忙照顧孫輩們了，他只有和他的花貓大雄朝夕相處。平日里，他的日子過得不咸不淡，但臨近年底的時(shí)候，阿昌老爹都會(huì)愉快地忙碌起來，做熏雞、腌咸肉、炒干貨……盡管忙得腳不沾地，但老人整天是笑呵呵的，高興的時(shí)候還哼幾句小曲，眼見著一家十幾口子就要熱熱鬧鬧地團(tuán)圓了，阿昌老爹能不開心嗎？

　　而這陣子也是阿忠和阿灰最開心的日子。每逢過年，各種香噴噴的“小零嘴”把孩子們的口袋塞得鼓鼓囊囊的，樂癲癲的孩子們整日里瘋跑，“小零嘴”撒的到處都是，阿忠、阿灰不費(fèi)吹灰之力就能天天吃得肚兒滾圓。

　　阿忠和阿灰是一對(duì)情深意長的家鼠夫婦，它們溫暖的小窩就搭在堂屋木柱子的小洞里，里面鋪著軟軟的細(xì)干草和暖暖的棉花絮，再過幾天，它們的寶寶就要降生了。

　　家鼠阿忠像天底下所有疼愛妻兒的父親一般，盡力地往鼠洞里搬運(yùn)碎油渣，玉米棒子以及掉在地上的一小截臘腸等等，它甚至還在阿昌老爹沒蓋好蓋的鐵皮箱里弄到了香噴噴的炒花生，不過這都是家鼠阿忠利用對(duì)這一帶地形的熟悉，并趁花貓大雄外出游蕩的時(shí)候悄悄干的。到目前為止，家鼠阿忠還從未失過手，它對(duì)每一個(gè)取食點(diǎn)爛熟于心，它時(shí)常興奮無比，為自己的嫻熟和老道暗暗得意。家鼠阿灰大腹便便即將生產(chǎn)，它多次憂心忡忡地提醒丈夫，讓它盡量不要貿(mào)然行事：因?yàn)榛ㄘ埓笮鄣哪_墊是那么柔軟并富有彈性，走起路來幾乎悄無聲息。

　　這天，阿昌老爹起了個(gè)大早，他捋起袖子準(zhǔn)備灌土香腸，這是兒女們小時(shí)候最饞的一道美味。你可別小看這不起眼的土香腸，這里有一家人曾經(jīng)的熟悉的味道、記憶和情感。這些土香腸在有人眼里是美食，在有人眼里卻是漫漫的鄉(xiāng)愁。阿昌老爹做得特別用心，他卯足了勁一遍又一遍地?cái)嚢柚�撒了白酒的肉餡，老人額頭的青筋突起著……快近晌午時(shí)分，阿昌老爹已手工灌好了二十幾根土香腸。

　　濃烈的酒香混著肉香飄進(jìn)了家鼠阿忠的鼠洞，阿忠忍不住探出頭來，只見一排粉紅飽滿的香腸已整整齊齊地碼在了堂屋的風(fēng)口，簡(jiǎn)直像一支莊嚴(yán)列隊(duì)的士兵等待著家鼠阿忠“將軍”去檢閱。家鼠阿忠樂得合不攏嘴，禁不住快樂地低吟起來。

　　“爸爸爸爸你在哪里呀？”阿昌老爹的手機(jī)聲響了。阿昌老爹急忙在圍裙上搓了搓油膩膩的手，興奮地接起了電話……

　　“咦！阿昌老爹怎么木木地杵在那里了，香腸竟也不做了，還滿臉頹喪，很衰唉！到底發(fā)生什么了？”家鼠夫婦滿腹狐疑地談?wù)撈饋怼?/p>

　　可是一連幾天，家鼠阿忠奇怪地發(fā)現(xiàn)：阿昌老爹不是在門口呆坐著，就是躺著睡覺，準(zhǔn)備年貨的步伐突然停了下來，一種不祥之感隱隱向它襲來。家鼠阿忠家今年攢的口糧并不豐富，更何況馬上就要再添幾張嗷嗷待哺的小嘴巴。家鼠阿忠決定再干一票大的！

　　家鼠阿忠這次的目標(biāo)就是懸掛在堂屋風(fēng)口那一排扎眼的大香腸。阿忠出了鼠洞，它警惕地四下張望，轉(zhuǎn)動(dòng)耳朵，用力地?cái)U(kuò)張著鼻翼，阿昌老爹坐在灶間正想著心事，大雄也不見蹤影。真是天賜良機(jī)，倉鼠阿忠決定行動(dòng)了。( )

　　倉鼠阿忠把那條再熟悉不過的路線又在腦海中如電影般地放映了一遍：穿過堂屋五米，沿著墻腳攀到掛香腸的那根細(xì)繩約三米，再轉(zhuǎn)角……阿忠躡起腳尖，如影子般地出發(fā)了……它收了收腹，深吸一口氣，徑直縱身躍到了那串香腸上。可怕的一幕發(fā)生了，掛香腸的繩子居然那么不牢，猝不及防，“啪”的一聲，阿忠抱著香腸重重地摔在了地上。動(dòng)靜太大了，阿忠的心臟發(fā)了狂似的“砰砰”直跳，一股巨大的惶恐攥緊了它的'身體，令它動(dòng)彈不得……就在這時(shí)，大雄不知從哪兒如鬼寐般地冒了出來，堅(jiān)定的利爪一下就將阿忠毛茸茸的灰鼠頭死死地摁在地上。家鼠阿忠發(fā)出“嘰嘰”的慘叫，死命地掙扎，它要用最后的暗號(hào)通知妻子此時(shí)不要出洞。

　　與阿忠的絕望不同，花貓大雄的目光是漠然的、威嚴(yán)的。阿灰在鼠窩里聽到了丈夫那凄厲的慘叫，它悲痛萬分，一動(dòng)不動(dòng)地趴著；它大聲抽泣，渾身哆嗦，幾乎憋悶得想要死，最不愿發(fā)生的一幕還是發(fā)生了。此時(shí)的家鼠阿忠已橫下一條心，索性等待著最后的結(jié)局�？墒菈褐�它，令它窒息的貓爪突然松開了，它覺得身體一空。原來阿昌老爹提起了花貓，向外面的院子走去。此時(shí)，家鼠阿忠的腦子一片混亂，它定了定神，抱著一大根香腸小心翼翼地溜回了鼠窩里，簡(jiǎn)直死里逃生��！

　　接下去的日子更奇怪了，阿昌老爹要么在鼠洞口擺上些香噴噴的年貨，然后抱著大花貓外出，一去就是半天；要么怔怔地盯著小小的倉鼠洞，有時(shí)還側(cè)耳細(xì)聽，還不準(zhǔn)花貓大雄去騷擾家鼠一家的幸福生活。

　　家鼠阿忠和阿灰的鼠寶寶降生了，它們分別是大寶、二寶、大妞、二妞，粉嫩粉嫩的。阿昌老爹時(shí)不時(shí)地還會(huì)放些土香腸在鼠洞口，他每次蹲在洞口，好像在聽，又好像沒在聽；好像在凝神地望著鼠洞，好像又沒在看。眼下的日子，家鼠夫婦雖覺得心滿意足，可畢竟有些惴惴不安，阿昌老爹看上去也悶悶不樂的，這到底是怎么了？

　　外面的年味越來越足，鞭炮聲此起彼伏，外出一年的親人們每回來一撥，那幾家的屋子里就會(huì)飄出陣陣歡聲笑語……

　　除夕夜下起了綿綿的細(xì)雨，屋檐下的蛛網(wǎng)像一塊纖細(xì)的面紗，沾了細(xì)雨珠，閃閃爍爍。

　　阿昌老爹守著滿滿一桌子菜坐立不安，一會(huì)兒出門去張望一下，一會(huì)兒又反手踱步回來，悶悶不樂地發(fā)呆，可心里還有那么一點(diǎn)點(diǎn)期盼的光在亮著……窗外不斷傳來“噼里啪啦”的鞭炮聲，春晚倒計(jì)時(shí)的歡呼聲一陣陣傳來，可院子里一個(gè)人影都沒有，終于，阿昌老爹心里那點(diǎn)微弱的光也熄滅了�！澳銈兌济Α�—忙好啊，忙著多掙錢！一個(gè)都不回來了……”阿昌老爹喃喃自語地念叨著，獨(dú)自一人就著一桌子菜咪著酒，不知不覺喝高了，竟趴在桌上打起了呼嚕。

　　花貓大雄獨(dú)自有滋有味地大快朵頤著魚塊，而小小的家鼠洞口被豐盛的晚宴堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)：熏雞、土香腸、腌肉、咸魚、炒花生……

意義的作文8

　　我不知道是第幾次重復(fù)過去的路到成都來了�？赡芘c上次的腳印有差異，也與上次的時(shí)間有區(qū)別，但路還是那條路，起點(diǎn)相同，終點(diǎn)相同，到這里感受到的熱度也相同。去年這個(gè)時(shí)候，正好到兒子處休假，也是一樣的熱，還遇到非常大的暴雨。于是，就在這棟房子里呆著，看雨，看遠(yuǎn)處默默發(fā)白的黑暗，看雨后早晨的白霧繚繞，聽夢(mèng)里鳥鳴啾啾。

　　生活似乎都在重復(fù)。當(dāng)然，時(shí)間是不可能重復(fù)的。昨天走的不是今天的路。今天走的也不能是明天的路。車還是那趟車，路還是那條路，時(shí)間變了，重復(fù)得來的感受不同。然而一切都像明明白白告訴我，重復(fù)是必然的，重復(fù)既是強(qiáng)化某種記憶，又在加強(qiáng)某些敘述，還在熟練某種技能。

　　所有重復(fù)中，最令人回味的，是父親母親的囑咐。真正記不得他們嘮叨過多少次：好好干，聽領(lǐng)導(dǎo)的話，跟同事搞好關(guān)系，別讓我們操心。這是剛剛參加工作時(shí)每次他們都少不了的話�？傉f重復(fù)的話能在耳朵上磨出繭子來，但我并沒有摸到繭子，而是每次都會(huì)暗自對(duì)照，是不是按照他們的囑托好好干，不需要操心了；是不是用自己的實(shí)際行動(dòng)取得好的成績(jī)讓他們?yōu)橹�自豪高興了。后來父親母親的話變了，成了諸如此類：保重身體，叫媳婦娃娃也注意些；別擔(dān)心我們，好著呢……父母的重復(fù)其實(shí)是一個(gè)重要標(biāo)示，那就是他們變得蒼老，我變得不年輕；他們進(jìn)一步把兒女的生活看得比自己重，而經(jīng)常忘了自己……從中還能看出好好工作若干年后，所表現(xiàn)出來的工作精神已經(jīng)得到父母認(rèn)可，所取得的成績(jī)已經(jīng)為老人爭(zhēng)了光彩；另一方面也襯托出我們關(guān)系的轉(zhuǎn)換，老人已經(jīng)成了讓兒女更加牽掛的人，他們的健康成為在外工作的我們的最多惦念。親人間愛的重復(fù)是無止境的。節(jié)日看望，季節(jié)性瓜果菜蔬果應(yīng)季食物的遞送，春節(jié)團(tuán)聚，每星期一個(gè)電話的問候請(qǐng)安，每周，每月，每年沒有休止地進(jìn)行。原來認(rèn)為這樣的牽掛會(huì)長期下去，想不到那個(gè)冬天的幾個(gè)電話，讓這種重復(fù)嘎然而止。原來，有些重復(fù)是你想讓它嘮叨都嘮叨不下去的。

　　我生活里重復(fù)最多的是上班的路。根據(jù)上班目的地與住所變動(dòng)，這條路至少有過不下10次的更動(dòng)。其中工作地點(diǎn)變化有5次，住所遷移有六七次。30多年與這些變動(dòng)相比，也算尋常吧。開始上班路上有伙伴，三五個(gè)人上班一起走，下班一起回，后來一個(gè)結(jié)婚了，剩下兩個(gè)人，最后只剩下我一個(gè)。這時(shí)候才漸漸懂得，路終究是個(gè)人走個(gè)人的，依賴不得誰，也扶持不了誰。近10來年的路比較穩(wěn)定，目的地相同，工作一貫，經(jīng)過的小路樹木草地環(huán)境變化不大。只有遇到的人有所不同。重復(fù)著這樣的路，開始更關(guān)注環(huán)境，這里有棵樹，那棟樓窗戶上放盆什么花，經(jīng)過某處草地今天灌水明天割草了，春天丁香開了杏花粉了“花裉殘紅青杏小”，夏天炎熱樹陰夾道里好涼爽，秋風(fēng)掃落葉一夜之間樹裸了，冬天好雪印上腳印回頭看……路走得多了，眼睛里就有了更多內(nèi)容，比如看到“花裉殘紅”時(shí)會(huì)揣摸“燕子來時(shí)，綠水人家繞”作家的情懷，小路上相遇禮讓后會(huì)思索“路遇的態(tài)度”，過馬路看到一對(duì)老同志相攜相扶的畫面會(huì)產(chǎn)生“最美不過夕陽紅”的感慨，等等。路是人走出來的，我也會(huì)在重復(fù)的路上想到曾經(jīng)開始走這條路的創(chuàng)業(yè)者們，我還會(huì)在踩著落葉的路上看到“麻雀的幸�！�、“好一樹金黃”，會(huì)在春天的沙塵里想象“風(fēng)”，并即時(shí)動(dòng)手寫下彼時(shí)的所思所想。誰說路不是個(gè)大題目，讓人大有文章可作？就在來回行走的路上，我寫過“對(duì)過的女孩”“火車上”“有個(gè)女孩叫胡蝶”等數(shù)十篇文章。重復(fù)的路上，總會(huì)讀出不同的畫面、不同的聲音、不同的人物，以及不同的感覺。路的重復(fù)，便是人生的記憶吧。

　　生活讓我們必須重復(fù)。廚房里大多是些重復(fù)的工作，洗菜，煮面，洗濯。這些日復(fù)一日的重復(fù)是生活里必不可少的事情，沒有重復(fù)，就沒有生活。創(chuàng)新雖然是進(jìn)步的標(biāo)志，但創(chuàng)新一定脫胎于大量重復(fù)中。而耐得下性子的重復(fù)中，一定能升華出生活的新鮮。一個(gè)家，沒有如此多的重復(fù)勞作，沒有許多重復(fù)活動(dòng)中生產(chǎn)的歡言喜語、甜酸情趣，這個(gè)家也就失去了活力。工作亦是如此。重復(fù)中熟練習(xí)慣、形成規(guī)律、提高效率，重復(fù)中找到不足、解決問題、得到提高，人的思想境界也會(huì)在這樣不斷重復(fù)的磨煉中得到提升。

　　科學(xué)的重復(fù)，在于驗(yàn)證證據(jù)的充分，在于從大量平常現(xiàn)象里得到常人看不到的東西，在于從許多個(gè)別偶然中提煉新的結(jié)論，找到推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)力量。其實(shí)這與社會(huì)生活里的重復(fù)沒有天然鴻溝。都是觀察、思考、驗(yàn)證與得到新東西的'過程。中國古人在這方面做出了很多很好的先例�？酌现�道的流行，靠的是口傳心授，也靠的是不斷重復(fù)他們的論斷，用記憶雕刻思想模型，讓仁義禮智信的道理千秋萬代流傳并光大開來。古人教學(xué)，強(qiáng)調(diào)死記硬背，在其壞處之外，好處是烙印極深，不易裉變�，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)流行快餐，得到的結(jié)果也是快餐式的，剛吃了什么味道，轉(zhuǎn)瞬即逝；剛說的什么，也成耳旁風(fēng)，很快成“浮云”了。

　　重復(fù)中最傷心的問題之一是犯相同的錯(cuò)誤。錯(cuò)誤和挫折對(duì)人不可避免，但重復(fù)犯錯(cuò)誤，甚至重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤，那就是不可接受的了。重復(fù)犯錯(cuò)誤叫屢教不改，不思悔改，這樣的人，他把重復(fù)用在這里來，是可憐又可笑的。有話說，人不怕不聰明，就怕太聰明；又說，不怕犯錯(cuò)誤，就怕死不悔改。人太聰明，總覺得別人都眼濁耳背腦殘，看不清自己高明的想法猜不透自己非同尋常的招數(shù)，便會(huì)“聰明反被聰明誤”；人不知悔改，繼續(xù)錯(cuò)誤路上往下走，要么偏執(zhí)，要么過于自信。過于自信者看不到別人比他智慧，只知道自我意識(shí)里的孤傲，結(jié)果自然不言而喻。

　　對(duì)于不少人來說，有些枯燥無味的重復(fù)無法避免、難以接受，他們希望天下有一蹴而就的事情多好！可是所有事情，所有行當(dāng)，都需要重復(fù)，無限重復(fù)。開公交的天天得跑那幾條路，經(jīng)常會(huì)遇到那幾個(gè)往這條線上跑的“有技術(shù)的不提前打招呼借用別人財(cái)物者”。其實(shí)那些人也是重復(fù)著他的隱蔽、接近、下手、逃跑的動(dòng)作要領(lǐng)。重復(fù)一樣對(duì)他們很殘酷。只不過，他們?cè)诰鹑〔涣x之財(cái)后的興奮，完全掩蓋了這種明目張膽行為的危險(xiǎn)性。官員換一個(gè)地方講的話，跟他在前一個(gè)地方講的基本一致，因?yàn)槊貢鴮懙母遄右恢拢�不同的是需要改一下�?duì)面的單位和人物，穿插一下當(dāng)時(shí)情景。據(jù)說有的官員過于自信，講話里隨便拿出一張紙就念，結(jié)果出了洋相。面對(duì)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，他講的是三八婦女節(jié)的內(nèi)容，上來就一句：親愛的婦女同胞們！弄得一屋子人哭笑不得。據(jù)說的話都有夸張成分，不作數(shù)的。

　　重復(fù)的最高境界是高僧大德。他們天天念那數(shù)百字的經(jīng)典，從中讀出人的今世來生，讀出世界的明天后來，讀出生活的甜美苦酸。當(dāng)然，他們的局限也很明顯，既然透徹，何必隔絕？既然隔離，說明難以堅(jiān)固；既然出世，何以入世？

　　重復(fù)的意義，跟誦經(jīng)讀典有相似之處，那就是吟詠之間如琢如磨，盡可能從中領(lǐng)會(huì)生活帶來的一切。

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