我當老師的作文(通用15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的我當老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我當老師的作文1
我最喜歡的老師是語文老師。她姓徐，經(jīng)常身穿一條白色的長裙，腳踩高跟鞋，她瘦瘦的，她有著一頭烏黑的長發(fā)。手掌大的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，眼睛下面是像小山一樣的鼻子，高高的鼻梁上架著一副黑色的眼鏡。
徐老師是一個非常幽默風(fēng)趣的人。有一次，上語文課的時候，徐老師講到“只要……。就……”
這個關(guān)聯(lián)詞的時候，有一個同學(xué)跑神兒了，徐老師一臉嚴肅，停下講課。等到這位同學(xué)回過神兒的時候，徐老師已經(jīng)走到他的座位旁邊。全班同學(xué)，都屏住了呼吸，等待著一場暴風(fēng)雨來臨，沒想到的是，徐老師竟張口說：“只要大家認真聽講，就一定可以取得好成績。這個關(guān)聯(lián)詞會用了嗎？”說著，又指了指黑板說：“只要……就，小明同學(xué)，只要你上課好好聽，不跑神，就一定會取得優(yōu)異的成績�！比嗤瑢W(xué)一下子就反應(yīng)了過來，原來老師用“只要……。就……”造了個有趣的句子，同學(xué)們頓時都哈哈大笑起來。
我的語文老師徐老師，不僅講課幽默風(fēng)趣。在課下還非常關(guān)心同學(xué)。有一次上語文課，有位同學(xué)去給仙人掌澆水，不小心被仙人掌的刺扎到了，老師看見了，連忙過去問：“你的手沒事吧？”徐老師輕輕地把同學(xué)的手拉過來，仔細看，然后那位同學(xué)去了醫(yī)務(wù)處，徐老師拿起夾子輕輕地把刺夾了出來。
是老師教會了我們知識，是老師教會了我們做人的道理，更是老師師教會了我們成長與感恩。“滴水之恩，當涌泉相報。”您的恩澤我會永遠記在心中。
我當老師的作文2
叮鈴鈴—－上課了，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)的進入了教室。
老師大跨步邁上了講臺，開始講課。但有幾個不自覺的同學(xué)開始小聲說話，其中就有我和同桌。老師有點生氣，停下來問道：“誰再說話，站到后面�！笨珊髞恚腋啦灰詾槿�，趁老師不注意，又開始不停說話。老師終于忍無可忍，讓我和同桌一起罰站到后面。
外面刮起了狂風(fēng)，風(fēng)把樹枝都折斷了。來來往往的人都裹緊了棉衣，我站在后面，呆呆地看著外面的大風(fēng)，看著老師在跟我們不厭其煩地講著知識。再看著被罰站的我倆，心里的滋味真不好受，我悄悄地問了同桌一句：“站在后面好受嗎？”同桌點了點頭，說好受，我還是第一次見他這樣好受地站著。一陣鈴聲打斷了我的思緒，老師終于走了，她還叫我們一起到她的辦公室。
到了辦公室之后，老師皺著眉頭問：“上課為什么一直說話？”我仍不肯認錯：“我…我沒說話�！崩蠋煹谋砬楦与y看了：“我明明看到你說話，你為什么不承認，回去好好反思一下你們今天的表現(xiàn)，下次上課如果還說話，我可把你們交到校長那兒了�！�
我們回去反思了一下，想：我今天的確有錯，不應(yīng)該上課說話，自己不但沒有學(xué)到知識，還影響了上課的紀律，實在不應(yīng)該��！犯錯之后，收獲頗多，以后上課我再也不說閑話了，一定要認真聽講，做個好學(xué)生，我保證！
我當老師的作文3
有人說：老師是太陽底下最光輝的職業(yè)；也有人說：老師是人類靈魂的工程師。我非常幸運，因為我就有這么一個令我敬仰、令我難忘的老師。她就是崔老師。
崔老師是我們班的班主任，也是我現(xiàn)在的語文和數(shù)學(xué)老師。在我眼里，她有著高高的個子和大大的眼睛。高高的個子使她在人群中格外顯眼，而大大的眼睛則使她可以輕易地挑出溜號和不聽話的同學(xué)。
崔老師很像我們的母親，她經(jīng)常像媽媽一樣親切地關(guān)愛著我們。有一次，我們班的尤棋同學(xué)在玩耍中不慎把腿摔成了骨折。其他同學(xué)告訴老師后，崔老師趕緊給尤棋的家長打了電話。等到尤棋的家長來了，崔老師叫家長把尤棋送到醫(yī)院去檢查檢查，一檢查把我們和老師都下了一跳：腿骨折！這三個字把我們都鎮(zhèn)住了，老師也很痛心。她怕尤棋回到校園里學(xué)習(xí)跟不上去，于是老師每周周末都要去尤棋家去給尤棋補課，一補就是一個半月。一個半月過去了，尤棋回到了校園里，我們和老師的心都放了下來。
我的老師也是一個教學(xué)有方的人。崔老師上課的聲音很好聽，抑揚頓挫，流利清晰，而且充滿了感情。她講課時，我們總是情不自禁地被吸引進課文的那個美妙的世界中。我們的小腦袋也總是隨著她轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，連最調(diào)皮的同學(xué)也睜大了好奇的眼睛。每次上完她的課，我們都覺得回味無窮。
瞧！我的老師就是一個讓我難忘的人，一個擁有母愛童心的人。
我當老師的作文4
“春蠶至死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這就是老師。
在小學(xué)六年級時，我們班換了一個班主任，叫做廖老師，是一個數(shù)學(xué)老師。她個子不高，臉上有許許多多的皺紋，這都是學(xué)生的功勞。
在我們班里，有許多差生，多手多腳，還有絕大多數(shù)的人經(jīng)常不交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不高。所以給老師的管理帶來了麻煩。
記得有一次，臨近期末考試，我們班有很多人作業(yè)沒完成，或者是質(zhì)量不高，老師為此操了很多心，想方設(shè)法的讓學(xué)生高質(zhì)量的完成所有作業(yè)。老師將沒做作業(yè)的人進行教育批評，有時也會罰站，讓學(xué)生記憶深刻。
還有一次我們班的一個差生又沒有完成老師布置的作業(yè)，已經(jīng)不是第一次了，所以廖老師很生氣，把他拉到辦公室里。進行批評教育，還叫了他的家長來。從此，他的作業(yè)也就很少欠交了。但是他做的作業(yè)也是一級的差，字跡潦草，錯誤率高，老師又在上自習(xí)課時教他寫作業(yè)，進行精心的輔導(dǎo)。到了期末考試，學(xué)生們的成績都好了起來。
在一次“育苗杯”奧數(shù)競賽之前，廖老師經(jīng)常教我們奧數(shù)，不管是好生差生，廖老師都是一視同仁的，過了邀請賽，許多人沒過關(guān)，老師又不致力去教已過關(guān)的學(xué)生，而是一邊教已過關(guān)的學(xué)生，一邊又教沒過關(guān)的學(xué)生，兩邊都不誤。決賽過了，老師又不注重培養(yǎng)那唯一的獲獎的學(xué)生，而是鼓勵失敗的學(xué)生，叫他們從新再來過，一定會成功。
這就是我小學(xué)時的老師，她是一個公平的好老師。學(xué)生都喜歡她，敬佩她。
我當老師的作文5
新的學(xué)期，我們班來了一位新的英語老師，她姓熊。同學(xué)們都擔心無法適應(yīng)新老師的教學(xué)方法。
開學(xué)的第一天，熊老師來給我們上課，只見她拿著一本英語書，邁著輕快的步伐走進了班級。她30出頭，中等個兒，稍微有點胖，留著一頭蘑菇似的短發(fā)，總是笑瞇瞇的，給人以親切之感。
熊老師教學(xué)方法十分特別。她上課時總是玩游戲，游戲的種類可多啦！什么藏寶、埋地雷……她給我們上的第一節(jié)課就讓我們玩藏寶游戲。只見她叫了兩位同學(xué)上臺，這兩位同學(xué)可不是隨便挑的哦！他們必須能熟練地讀幾個英語單詞，而且聲音還要響亮。游戲開始了，只見熊老師讓找卡片的同學(xué)背對著大家，把單詞卡片拿給了另一位同學(xué)，叫他悄悄地把卡片藏到某個人的桌子抽屜里，藏好后找卡片的那位同學(xué)就開始找。假如這個單詞是英語書的第一個單詞，臺下的同學(xué)就要一直讀，如果找的人離卡片越近，我們讀的聲音就要越大，相反，離卡片越遠讀的聲音就越小，直到規(guī)定的時間到了，還沒有找到卡片的話，找的人就輸了。在這個游戲過程中，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在使勁地讀英語單詞，讀著讀著英語單詞也就記住了。
讀課文時又有一場游戲等著我們。我們每個同學(xué)先當復(fù)讀機，跟著老師一遍又一遍地讀，學(xué)會之后就開始玩游戲，游戲規(guī)則是：以小組為單位，要求在讀課文時快、準、大（聲音）結(jié)果我們組玩了幾次，都以失敗而告終。
乍一看還以為我們班都在玩游戲呢！其實這是熊老師的“陰招”，她讓我們在快樂的游戲中記住了英語單詞，熟讀了整篇課文，她的教學(xué)方法實在是妙！
告訴你們一個小秘密，我們班的同學(xué)給熊老師取了一個雅號——“游戲”老師，有意思吧！
我當老師的作文6
看著柳樹茂密的樹葉隨著熱風(fēng)晃動，在陽光的照射下顯得如此耀眼，我的思緒也被柳葉帶回了兩年前，我們無話不說的那段時光，想起了你，那時我們也才12歲。
你當時是學(xué)霸級別的人物，我們相識的時候是在夏天，柳樹的葉子也是如此茂密，我當時很愛哭，有一點兒小事，就會把眼睛哭腫得像兔子的眼睛一樣，你就在那時走進了我的生活，改變了我的性格，從此我從一個愛哭鬼變成了一個堅強的女孩。
我當時是你的.組員，你是我的組長，我很膽小，便沒有對你說過話，后來見你待人那么熱情，便也像其他人一樣跟你搭話，然后就成了你的朋友，我一直喜歡走出教室散心，你經(jīng)常在課余時間走出教室，因此我們經(jīng)常一起出去，慢慢地，我也了解了你，在你的影響下我也開朗了起來。
記得有一次，體育課下課，也正好是放學(xué)的時候，很多人都不想回教室放體育器材，我也不想。正在這時，你對我說：“我?guī)湍隳冒伞！蔽艺f：“謝謝�！蔽疫呎f邊遞球，問：“你拿這么多東西，不累嗎？”你說：“沒事，反正都是順手的，還可以方便大家�！蔽倚睦镆徽�，抬起頭，看見你那清澈見底的眼眸，我簡直慚愧得無地自容。
冬天足球賽時，我們只能站在旁邊看著，你居然給我們講起了生物的知識，從那時起我便更是佩服你的學(xué)識。
夏天開始的緣分，那么也會在夏天結(jié)束，考試結(jié)束的鈴聲也是我們心中分離的鈴聲，你轉(zhuǎn)學(xué)了。不過，你這個‘老師’會永遠存在于我的心里，我很慶幸，在我人生的漫漫長路中可以認識你。
我當老師的作文7
我的老師，是無私的，卻又是無價的。雨細而密，不用打傘，溫和的秋風(fēng)夾雜著沁人心脾的細絲。
空中彌漫著泥土和莊稼的味道，穿著拖鞋，腳下松潤清香，石子仿佛在按摩；螞蟻們彼此將前后足搭在一起，形成一個“筏子”；另一些螞蟻則忙著把蟻后和幼蟻搬到筏子上，一旦有缺口，總有其他螞蟻義無反顧地補上去，直到蟻團到達目的地。螞蟻團結(jié)一心，甘愿犧牲，這是老師教給我的。
春風(fēng)摩挲著樹葉，發(fā)出沙沙的聲響，郁郁蔥蔥的大樹，宮崎駿漫畫般的藍天。歡樂的精靈吟唱出曼妙的歌聲，嘹亮的歌喉，響徹普天之下。像一名歌手在枝頭高興地唱著，高遠的志向和未來的追求讓人羨慕。自信，自強，樂觀，這是老師教給我的。
萬里無云，陽光直射在身上。望著花壇里青翠欲滴的小草，無意間瞥見了蟄伏在草下的蝸牛。輕輕一碰，它的觸角便立刻縮了回去；再刺，它的身體像烏龜一樣全部躲進殼里，無論怎么扎，它都死死地不再出來�！澳懶」�！”我怒氣沖沖地走了。一會兒，我在墻上發(fā)現(xiàn)了那個熟悉的身影－蝸牛！只見它的身子一伸一縮，一步一個腳印，向前蠕動，一點點向陽臺爬去。它努力著，拼搏著，奮進著，速度越來越快，它沖刺著。
恍然之后才醒悟，雖然有時會躲進殼中，但那只是它的自我保護。
堅強，勇敢才是它真正的代名詞！拼搏，奮進，這是老師教給我的。
大自然是無私的，它教給我很多道理，但它也是最珍貴的，它是我的老師。
我當老師的作文8
與王老師相處久了的，一定早已熟悉了王老師的脾氣秉性。王老師的笑容總是掛在臉上，但時而“風(fēng)云突變”，艷陽高照的臉上突然來了一陣毫無預(yù)兆的狂風(fēng)暴雨。王老師的笑容也會剎那間變?yōu)榕�，把人嚇得一哆嗦，但怒容過后，微笑重新掛在臉上。
王老師，個子不高，不胖不瘦，一張圓圓的、紅彤彤的蘋果臉，小巧的鼻梁上架著一個嶄新的黑老師色眼鏡，嘴總是咧著的，因為總是很開心。王老師的走路速度很快，像一陣風(fēng)一樣，不知怎的，每當我回頭看向老師的背影，總覺得老師的臉上帶著美滋滋的笑。
王老師的笑，源于發(fā)現(xiàn)我們進步時的喜悅。記得有一次，曹政主動舉手回答問題，您在幾位舉手的同學(xué)中徘徊不定，當曹政把手緩緩舉起時，您眼前一亮，雖然他的手舉得很低很低，您掩飾不住內(nèi)心的喜悅，迅速叫曹政起來回答，他的聲音很小，您細細地傾聽著。當他說到自己的觀點時因為有些羞澀，聲音變得更小了，您鼓勵他說：“有自己的想法是件好事兒，要勇于說出來與大家分享�！辈苷岣吡寺曇粽f出了自己的想法，您頓時露出了笑容，一方面是因為曹政的回答出色精彩，一方面是發(fā)現(xiàn)同學(xué)進步時的喜悅，我看著王老師的笑容，心中的敬意油然而生。
王老師的臉色猶如天邊的彩云，說變就變，當您發(fā)現(xiàn)我存在著某個知識漏洞時，您會板起臉，與我共同查補漏洞；當您發(fā)現(xiàn)有同學(xué)上課違反紀律時，您會給予嚴厲的指責，這時，您臉上的笑容會收斂，變?yōu)榕荩L(fēng)雪過后，您的笑容依舊掛在臉上。
您的笑容給班級增添了許多生機，您的笑容給了我動力。每當我寫作業(yè)寫到十點多時，困意襲來，但每當想起您的笑容，您的鼓勵，我總是提起筆，挑燈奮戰(zhàn)。
我當老師的作文9
每當同學(xué)們提起自己最喜歡的老師時，我都會想起我最喜歡的老師-----沈老師。她為我做過許多事，下面我就講一個事例給你們聽一聽。
那是一個下午，我們班要去電教室上課，可是我的腳在幾天前被夾傷了，還沒有好，所以我只好準備不去電教室上課了。我看著同學(xué)們一個個走出教室，真想和他們一起去。這時，沈老師走到我的身邊，和藹地對我說：“想不想去電教室上課呀？”我聽了沒有說話。沈老師好像看出了我的心思，說：“我抱你去吧�！蔽要q豫了一會兒，才點了點頭，拿起書本和文具盒，扶著桌子慢慢地站了起來，一瘸一拐地走到桌旁。沈老師抱走我，向電教室走去，在去電教室的途中，沈老師還幽默地對我說：“你再重一點，我就抱不動你嘍�！辈灰粫䞍�，沈老師已經(jīng)是氣喘吁吁了。終于來到了電教室門口，我說：“沈老師，你就在這停下吧，我自己走�！鄙蚶蠋熣f：“沒關(guān)系�！崩^續(xù)抱著我走進了電教室，并對我說：“等下課了，我再來把你抱回去�！蹦翘谜n我聽得非常認真，還積極舉手發(fā)言。時間過得很快，不一會兒就下課了，我收拾好文具，拿起書，又一瘸一拐地走到了門前。正好沈老師來了，對我說：“下課啦！”說著抱起我，向教室走去。
雖然沈老師已經(jīng)不教我們了，但是她為我做的事情，我永遠也不會忘記。
我當老師的作文10
唐老師上課的時候手拿iphone 4s，另一只手拿iphone5，腋下則夾著一個ipad3，耳朵上則帶著一個無限藍牙耳機，全身上下全是高科技，簡直就是牙齒上都有高科技，趕上了高科技的潮流。因為有至少兩個手機，所以只要一給他發(fā)短信，不出兩分鐘馬上就會回復(fù)，所以我又叫唐老師“信息控”或者是“科技控”。
以上的“信息控”和“科技控”只要是五二班的人都心知肚明原因。
唐老師不高不瘦，不矮不胖，看上去是一個年輕的有為青年，因為普通的身材，看起來沒多少力氣，可事實卻不是這樣。有一次唐老師帶我們下去上體育課，他竟然迎面踢出了一個高度超過二十米的超高超遠的大腳，差點就踢出學(xué)校了，我也和唐老師踢過，我們兩個的腳一頂，我只覺得自己的腳好像被錘子砸了一樣麻木和疼痛，而唐老師卻沒有什么感覺。
唐老師工作的時候目不轉(zhuǎn)睛的盯著自己的電腦，有時連學(xué)生進辦公室了他都沒注意。唐老師布置作業(yè)從來都是要求質(zhì)量，他說這質(zhì)量的由來，就是寫作業(yè)的時候要專注�？梢娝倪@一特點。
唐老師幽默的時候很幽默，憤怒的時候很憤怒，高興的時候很高興，個性鮮明。他的習(xí)慣性的動作就是喜歡推一推自己鼻梁上的眼鏡，好像總要掉下來的感覺。
這就是我們的唐老師。
我當老師的作文11
在家里，我有親愛的爸爸媽媽，陪我一起成長；在學(xué)校里當然有很多老師，教我知識，哺育我們長大。我愛我的爸爸媽媽，也敬佩教育我們的老師們，而最令我敬佩的老師還是班主任楊老師。
楊老師有一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，一雙如黑寶石一樣的眼睛，閃著溫柔的光。楊老師又苗條又漂亮，非常關(guān)心我們。
有一次上體育課，要比賽跑步，當時我非常激動，決定跑出好的成績。輪到我跑的時候，我聽見哨子一響就開始拼命往前跑，可能是心太急，用力過猛，還沒到終點，我就腿一軟，摔在了地上。我的膝蓋和手掌擦出了血，疼得我直哭，一邊哭一邊叫：“疼死我了，疼死我了！”
這時，一直在旁邊看我們上課的楊老師趕緊跑過來，把我背到辦公室。她拿出消毒藥水，在我的傷口上輕輕抹了一些，又撒了一些白色的消炎藥粉。給我包扎好后，楊老師又把我送到教室。我坐在自己的座位上，看著楊老師臉上的汗珠，心里非常感動。
過了幾天，我的傷口好了，但是總是害怕跑步，楊老師鼓勵我說：“腿上的傷口好了，可不能在心里留下傷口啊。小姑娘，加油！”我明白了老師的良苦用心，下決心一定要堅強勇敢。
如果楊老師是大海，我們就是快樂的小魚；如果老師是藍天，我們就是美麗的飛鳥；如果楊老師是森林，我們就是驕傲的孔雀。楊老師，我們永遠愛你！
我當老師的作文12
每當看到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句詩，我都想到老師的無私與奉獻。在過去的小學(xué)四年的生活中，我遇到了很多老師，而給我印象最深的是教了我三年的孫老師。
孫老師長得特別漂亮。中等身材，黃色的頭發(fā)。一雙明亮的大眼睛，炯炯有神。
孫老師特別的溫柔。我記得四年級上學(xué)期的時候，有一次我們上體育課。老師先帶著我們小跑了幾圈，然后又教我們玩爬梯。我們都要去挑戰(zhàn)一口氣爬完爬梯的任務(wù)。爭強好勝的男生們一個個舉起了手，紛紛想要挑戰(zhàn)。老師讓我們不要急，先找一個男生示范了一下，給我們女生講解了一下怎么去做。等到男生們都挑戰(zhàn)完了，她又對我們說，來吧，一定要小心一點呀。我們女生在她的帶領(lǐng)下挨個去爬。突然，祝欣悅一不小心摔了下來，疼得都要哭了。孫老師趕緊來到她身邊安慰她，并親切的查看她有沒有事。當知道祝欣悅沒有事時，孫老師才松了一口氣。
盡管孫老師這么溫柔，我們卻還是經(jīng)常惹得孫老師生氣。在這三年里，她為我們費盡了心血。現(xiàn)在想起來，我心里面就很自責，為什么當時就不能好好學(xué)習(xí)呢？
孫老師總是那么辛苦的教導(dǎo)我們，我感覺在學(xué)習(xí)上她就像媽媽一樣。她那明亮的大眼睛，還善于發(fā)現(xiàn)我們每位學(xué)生的優(yōu)點，經(jīng)常鼓勵我們?nèi)ズ煤脤W(xué)習(xí)。
書上都說老師像辛勤的園丁，像無私奉獻的春蠶，而我卻把孫老師看成我最親近的人。她對我們的關(guān)心和愛護，我以后永遠都不會忘記。
我當老師的作文13
進入初中，見了新老師，這也意味著將揚帆起航。但是我依舊懷念那些小學(xué)老師，其中有這么一位老師，我想用“甘為人梯育桃李，潤物無聲沁芳園”來贊美他。
這位老師叫做陳榮輝，他的樣子只能用三個字來形容，那就是“高禿帥”，他很高，高得跟樹一樣；他很帥，帥得跟明星有得一比。唯一美中不足的是腦袋前面禿了，在陽光的照射下格外耀眼顯得頗有智慧閱歷。
人們把教師稱為陽光下最崇高的職業(yè)，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。陳老師從教12年，以他的敬業(yè)精神、奉獻精神、人格魅力贏得了學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的尊敬和信任。
清晨，七點多他已經(jīng)出現(xiàn)在了班級門口；中午，他犧牲自己的午休時間對學(xué)生進行學(xué)科輔導(dǎo)；傍晚，剛放下飯碗的他又在準備明天的課。
年復(fù)一年，日復(fù)一日，是對學(xué)生的這份愛與責任，讓他克服失眠和病痛，全身心放在工作上。作為一名語文老師，他有時嚴肅不茍言笑，有時隨和平易近人。但不變的是他對學(xué)生的關(guān)心和守護。他用責任和熱情賦予平凡崗位深遠的意義，用愛心和智慧引領(lǐng)學(xué)生們努力上進，求知探索的態(tài)度。
無數(shù)次對學(xué)生的指正，無數(shù)次對學(xué)生的開導(dǎo)，無數(shù)次對同學(xué)的鼓勵，都是想讓學(xué)生們更加優(yōu)秀。作為一名班主任，他苦過、笑過、累過、痛過，但無怨無悔繼續(xù)過。
“甘為人梯育桃李，潤物無聲沁芳園”，我會永遠感恩陳老師！
我當老師的作文14
老師是蠟燭，點燃了自己照亮了學(xué)生；老師似粉筆，潔白樸實；老師是春雨，時時刻刻滋潤著我們的心田；老師是一盞盞燈，能照亮我們心中的黑暗；老師是園丁，細心地照顧著嬌嫩的花朵、讓花朵開放、讓花朵成長，老師是一根根火柴，點燃了自己照亮了學(xué)生。這就是我的老師。
楊老師在作文教學(xué)這方面有很多的經(jīng)驗。在指導(dǎo)作文的時候，楊老師總是細心的講解，耐心的指導(dǎo)。教我們這樣寫好開頭、結(jié)尾，怎么選擇作文素材，如何下筆。我們寫好作文交給楊老師，他一心一意的改作文，看了一遍又一遍，改了又改，楊老師經(jīng)常教育我們作文是靠改出來的，不是寫出來的。楊老師還語重心長地教導(dǎo)我們要養(yǎng)成天天看書的好習(xí)慣，他說只有這樣才能提高寫作水平。
楊老師在教書法這方面也有很多經(jīng)驗。他認認真真地教導(dǎo)我們，練習(xí)書法首先要從橫練起，橫要橫平，豎要豎直，我們每次寫好書法交給老師，它總要把寫得好的書法挑出來，讓我們看、讓我們學(xué)。他還經(jīng)常教育我們學(xué)書法要有耐心，不能急躁。在楊老師的指導(dǎo)下，我們的書法有了很大的進步。
老師，是火柴，點燃自己照亮學(xué)生；老師，如春雨，滋潤著我們的心扉，老師，是春蠶，自己化為烏有，卻留下了華麗的絲綢；楊老師，是一位對工作盡職盡業(yè)的工作者。
我當老師的作文15
當！當！當！上課鈴聲響了，我趕緊跑回教室，這節(jié)是百“上”不厭的語文課。
每當，宛如“仙女下凡”的李老師，講解生字和課文結(jié)構(gòu)時，我總是目不轉(zhuǎn)睛的看著她，老師常說：“課文不但要唸得好，還要一目十行、一目了然”。正當我沉醉期間…當！當！當！下課鈴聲響起，每次聽到鐘聲，都覺得好可惜，我好希望這一堂課的時間可以再長久一點�。�
當！當！當！上課鈴聲又響了，雖然這堂不是我最愛的語文課，可也是我第二喜歡的數(shù)學(xué)課。每次老師講解算式時，我都會豎起耳朵、伸長脖子、腰桿打直、身體坐正…全神貫注、仔細聆聽。你們知道我為什么會喜歡數(shù)學(xué)課嗎？因為我覺得數(shù)學(xué)好有趣，雖然五年級的數(shù)學(xué)比較難，可是只要聽從老師的指導(dǎo)，按部就班、耐心演練，每一題都會覺得“易如反掌”。
我決定了！我的志愿是當“老師”，當一名優(yōu)秀的老師、當一名令人敬重、受人歡迎的好老師。雖然當老師很辛苦，可是只要想起教育的神圣使命：傳道、授業(yè)、解惑，我就覺得意義非凡。
老師可以和一群小朋友一起開心、一起玩樂，分享孩子們的喜悅、憤怒；記憶孩子們的哀愁、歡樂…所以，從今天起，我要努力的、認真的讀書。長大后，我要實現(xiàn)我的夢想，我要達成我的愿望，成為孩子們心目中的好老師，讓學(xué)生從我的眼神中感受到尊重，從我的話語中獲得關(guān)懷。
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