班主任育人事跡集錦15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)事跡吧，事跡可以起到引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編為大家收集的班主任育人事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

班主任育人事跡1

　　張xx，1992年工作至今十四年了，一向擔(dān)任班主任工作。在我的心靈深處時(shí)刻蘊(yùn)涵著教師的師德理念為“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”

　　一、愛崗敬業(yè)，樹立良好的教師形象

　　作為一名教師，我明白要有高度的思想覺悟，高尚的職業(yè)道德，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)。平時(shí)，我注重加強(qiáng)自身的政治和道德修養(yǎng)，不斷用政治理論和教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)武裝自己的頭腦，約束自己的言行。多年擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)的我，工作中更是嚴(yán)以律己，以身作則，主動(dòng)參與課改實(shí)驗(yàn)。20xx年又參與到全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”作為一名實(shí)驗(yàn)教師，我始終堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生年齡特征”的原則指導(dǎo)下開展班級(jí)活動(dòng)，建立健康心理，促進(jìn)了良好的班風(fēng)建設(shè)。

　　1、愛心、細(xì)心、耐心加上職責(zé)心，架設(shè)師生溝通的橋梁

　　高爾基有句名言，“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)，只有愛孩子的人，他才能夠教育學(xué)生”。孩子對(duì)老師的感情深淺，取決于老師對(duì)孩子“愛的多寡”。在十多年的班主任工作中，我深深地體會(huì)到：愛心成就教育。就是憑著一顆愛心來(lái)做好教育工作的。我對(duì)自己的學(xué)生就如同父母對(duì)待自己的孩子，從學(xué)習(xí)到生活，都是呵護(hù)倍至。誰(shuí)沒(méi)來(lái)上學(xué)，會(huì)在第一時(shí)間往他家打去電話詢問(wèn)；誰(shuí)這天情緒不好，會(huì)在課余找來(lái)交流。孩子大了，不愿和老師直面交流時(shí)，會(huì)和學(xué)生互發(fā)電郵說(shuō)出自己的想法。在學(xué)習(xí)上，不管基礎(chǔ)多差的孩子，老師總能自始至終督促、鼓勵(lì)，她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生就應(yīng)是最基本的原則。

　　我愛孩子，從不疾言厲色地指職責(zé)何一個(gè)學(xué)生，總是耐心地教育，以真摯的愛去感化他們，用自己的一言一行去影響和熏陶他們，引導(dǎo)學(xué)生立志，激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)。在愛的澆灌、理的啟迪、行的熏陶下，我所帶的班級(jí)團(tuán)結(jié)禮貌、積極向上、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。所帶的班級(jí)多次被評(píng)為區(qū)、校級(jí)“優(yōu)秀班群眾”，我本人20xx年獲我燕山地區(qū)優(yōu)秀班主任稱號(hào)，20xx年北京市“紫金杯”優(yōu)秀班主任評(píng)比一等獎(jiǎng)，燕山地區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

　　2、以身作則，身教勝于言傳

　　記得教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)這樣的話：“教師個(gè)人范例，對(duì)于學(xué)生的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”的確，教師的思想、言行每時(shí)每刻都潛移默化地影響著每一個(gè)學(xué)生，它是學(xué)生無(wú)形、有形的范例，學(xué)生效仿的典范。平日里，我處處做學(xué)生的榜樣，因?yàn)槲颐靼住吧斫虅儆谘詡鳌弊⒅赜米约旱娜烁聍攘θジ腥緦W(xué)生。烈日下觀看表演時(shí)，我為持續(xù)隊(duì)伍的整齊和學(xué)生一樣坐在隊(duì)伍中不打傘；刺骨凜冽的寒風(fēng)中，我和學(xué)生們一齊在公園長(zhǎng)跑；汗流浹背的大掃除中，我挽著衣袖和學(xué)生們?cè)谝积R分享著勞動(dòng)的愉快……

　　二、開展豐富的活動(dòng)，注重學(xué)生德育成長(zhǎng)

　　班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活以及活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是一個(gè)影響著學(xué)生心理、身體、學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)境，是師生共同成長(zhǎng)的精神家園。建立溫暖、和諧、自律、向上的班群眾是她做為班主任工作的主要目標(biāo)。

　　1、在教室環(huán)境布置實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

　　教室是孩子長(zhǎng)期共同生活、學(xué)習(xí)的地方。一個(gè)完美愉悅的環(huán)境，就能使孩子們產(chǎn)生美的意識(shí)，養(yǎng)成美的習(xí)慣，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。我在班級(jí)布置時(shí)，集中全班同學(xué)的智慧共同參與美化教室環(huán)境。動(dòng)員全班同學(xué)各自設(shè)計(jì)一幅“我心目中的教室”圖案，再集思廣益，優(yōu)中選優(yōu)。教室內(nèi)設(shè)計(jì)版塊的資料隨著學(xué)生年齡的變化而變化。教室中詩(shī)情畫意的.美景，從感官上直接給學(xué)生傳遞著美的信息。這種自我美化環(huán)境的實(shí)踐，不僅僅使學(xué)生的才能得到盡情展示，也是大家在自我創(chuàng)造的生活學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

　　2、在群眾活動(dòng)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感。

　　為培養(yǎng)每名學(xué)生的群眾榮譽(yù)感，我首先與學(xué)生們一齊確立了班級(jí)奮斗目標(biāo)：我們的奮斗目標(biāo)是“學(xué)校無(wú)小事，事事有教育；做好每一件小事，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班群眾”。如在校跳繩比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)等多項(xiàng)比賽時(shí)，把這些機(jī)會(huì)當(dāng)成培養(yǎng)學(xué)生群眾榮譽(yù)感的最佳時(shí)機(jī)。號(hào)召同學(xué)人人參加，努力拼搏。學(xué)校的鼓號(hào)隊(duì)、皮筋操隊(duì)、合唱隊(duì)等等，只要有學(xué)生入選就全力以赴的支持。培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感應(yīng)是全方位、多角度的，孩子們關(guān)心群眾、珍惜榮譽(yù)的情感也在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)。

　　3、在選拔任用班干部的實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感。

　　培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感，就要給學(xué)生創(chuàng)造承擔(dān)職責(zé)的實(shí)踐。為此，我在班干部任用實(shí)踐中大膽實(shí)行了輪換制。小干部職責(zé)分明，班長(zhǎng)作為班主任的得力助手，全面管理和監(jiān)督班級(jí)的整體工作；學(xué)習(xí)委員要求必需學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且要熱心幫忙后進(jìn)生；勞動(dòng)委員首先要熱愛勞動(dòng)，并能督促同學(xué)們做好值日工作，起到勞動(dòng)榜樣作用……總之，每個(gè)班干部肩上各有職責(zé)，各有特長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，此刻老師外出聽課，班級(jí)里的小干部們已能把班級(jí)工作全權(quán)負(fù)責(zé)起來(lái)，并得到了同學(xué)們的用心支持和認(rèn)可。

　　4、在日常生活實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀。

　　此刻學(xué)生大多是獨(dú)生子女，是家里的“小太陽(yáng)”。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶幾個(gè)家長(zhǎng)都圍著一個(gè)“小太陽(yáng)”轉(zhuǎn)。也正因?yàn)槿绱�，孩子們失去了很多學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)，勞動(dòng)意識(shí)大多很淡薄。為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣，我在班里開展了“爭(zhēng)當(dāng)勞動(dòng)小能手”和“家庭勞動(dòng)一崗”等活動(dòng)。在班務(wù)管理工作中，有意設(shè)立許多勞動(dòng)崗位，如：開關(guān)燈崗，開關(guān)窗戶崗，值日小組長(zhǎng)崗……崗位確定公布后，要求學(xué)生們以自薦的形式來(lái)自報(bào)負(fù)責(zé)什么崗位。一個(gè)月后，再對(duì)這些自報(bào)崗位同學(xué)的勞動(dòng)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)�？纯凑l(shuí)是最好的開門崗，誰(shuí)是最好的開窗崗，誰(shuí)是最好的收作業(yè)崗，誰(shuí)是最好的值日組長(zhǎng)崗。評(píng)選結(jié)束后為優(yōu)秀崗位頒發(fā)獎(jiǎng)狀，把他們的生活照張貼在月勞動(dòng)明星專欄上。

　　5、在豐富的活動(dòng)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。

　　每周一節(jié)的班會(huì)時(shí)間，從不占用，我都是針對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀，創(chuàng)設(shè)情境，組織同學(xué)們展開研討。比如，以學(xué)生容易理解的小品、故事導(dǎo)入，盡量讓孩子們?nèi)グl(fā)表自己的意見，及時(shí)了解他們的心理動(dòng)態(tài)。研討中盡量去認(rèn)真傾聽，很少去評(píng)論，堅(jiān)持以理服人。如：針對(duì)班級(jí)學(xué)生紀(jì)律不穩(wěn)定，及時(shí)召開了“老師外出做只快樂(lè)的小鳥對(duì)嗎？”主題班會(huì)。透過(guò)故事、小品和熱烈討論，孩子們?cè)谘杏懼姓J(rèn)識(shí)到了遵守紀(jì)律的重要性。為培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)公益感，大膽開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走出校園，分組調(diào)研“小廣告另類污染”問(wèn)題。學(xué)生們自行設(shè)計(jì)表格和問(wèn)卷，多方面走訪調(diào)查，然后分組匯總。透過(guò)走訪、調(diào)研和匯總，他們切實(shí)認(rèn)識(shí)到小廣告的危害性，并在鏟除小廣告過(guò)程中熱情高漲，提高了社會(huì)職責(zé)感。還充分利用班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)課，開展了“優(yōu)點(diǎn)轟炸”講座以培養(yǎng)孩子的自信心；開展了“吃不著葡萄說(shuō)葡萄酸”的講座以克服嫉妒心理。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，用心引導(dǎo)，使學(xué)生透過(guò)用心的思考，發(fā)自內(nèi)心的改變?cè)�有不正確的觀念，同時(shí)注意保護(hù)學(xué)生保密，鼓勵(lì)學(xué)生敢于暢談自己看法，并在相互交流中到達(dá)認(rèn)知的正確和逐漸統(tǒng)一。

　　獲獎(jiǎng)狀況：

　　20xx年全國(guó)小學(xué)生作文比賽育才獎(jiǎng)（三名學(xué)生獲獎(jiǎng)）

　　榮獲北京市課改先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)

　　區(qū)教研室來(lái)我校督導(dǎo)語(yǔ)文課評(píng)為A級(jí)課

　　做兩節(jié)區(qū)級(jí)研究課

　　校級(jí)優(yōu)秀班群眾

　　評(píng)選為優(yōu)秀黨員

　　校隊(duì)會(huì)評(píng)選一等獎(jiǎng)

　　全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”中被評(píng)為德育科研先進(jìn)工作者。論文評(píng)為一等獎(jiǎng)

　　區(qū)作文比賽，兩名學(xué)生分獲現(xiàn)場(chǎng)作文二、三等獎(jiǎng)

　　20xx年3月區(qū)教研室來(lái)我校督導(dǎo)語(yǔ)文課評(píng)為A級(jí)課

　　隨筆《在革命傳統(tǒng)教育中如何滲透德育》獲局級(jí)三等獎(jiǎng)

　　工委級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，所帶中隊(duì)為紅旗中隊(duì)

　　校級(jí)優(yōu)秀中隊(duì)，優(yōu)秀輔導(dǎo)員

　　全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”中被評(píng)為德育科研先進(jìn)工作者。論文評(píng)為三等獎(jiǎng)。

　　局級(jí)優(yōu)秀黨員

　　20xx年區(qū)教研室來(lái)我校督導(dǎo)，語(yǔ)文課被評(píng)為A級(jí)課

　　在中小銜接活動(dòng)中在燕山地區(qū)做《豐碑》一課，獲得好評(píng)。

　　春蕾杯作文比賽指導(dǎo)二等獎(jiǎng)

班主任育人事跡2

　　步xx，男，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師。1979年7月27日出生，2003年8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)教育專業(yè)，同年參加工作�，F(xiàn)任涿鹿中學(xué)高三（2）班和（4）班語(yǔ)文教學(xué)工作，擔(dān)任高三（2）班班主任以來(lái)，我關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，在班級(jí)教育教學(xué)中成績(jī)突出，2011年5月，所帶班群眾授予“2010—2011年度縣級(jí)優(yōu)秀班群眾”榮譽(yù)稱號(hào)，本人也被評(píng)為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語(yǔ)文會(huì)課第一名等榮譽(yù)稱號(hào)，并在2010、2011年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎(jiǎng)。

　　一、認(rèn)真完成工作，明確工作方向。

　　本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班班主任，作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知職責(zé)重大，能擔(dān)任學(xué)校德育工作的管理者和家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三年級(jí)，學(xué)生應(yīng)對(duì)升學(xué)壓力，思想波動(dòng)大，每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)，只有付出更多的努力，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以，我認(rèn)真開好每次主題班會(huì)課和心理健康活動(dòng)課，做到有準(zhǔn)備，有感情，有反思，有存檔。本學(xué)期，我先后開展了《夢(mèng)想從那里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說(shuō)再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會(huì)課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀看，從高一年級(jí)至今，先后觀看了《名人成長(zhǎng)故事》《征服自我》《感動(dòng)中國(guó)》《春暖人間》等一系列具有教育好處的短篇，并組織學(xué)生寫觀后感，在班級(jí)展示，這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。抓好兩操，兩自的常規(guī)管理，堅(jiān)持以身作則的教育理念，要求學(xué)生做到的，自己要做好，要求學(xué)生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評(píng)教中，名列前茅。曾獲得2006年度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。2009年校優(yōu)秀班主任，2010年校優(yōu)秀班主任，

　　二、專研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。

　　應(yīng)對(duì)充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班群眾，打造成優(yōu)秀的班群眾，我刻苦專研教育理論知識(shí)，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習(xí)慣，同時(shí)，翻閱超多的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長(zhǎng)的源泉。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，2006年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì)上交流，2007年德育論文《讓學(xué)生感受陽(yáng)光》評(píng)為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。2011年論文《莫為浮云遮慧眼》評(píng)為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。2011年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》2011年第七期發(fā)表�！丁扒骞佟敝菙唷凹覄�(wù)”事》在《班主任》2011年12期發(fā)表。

　　三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，建立優(yōu)秀班群眾。

　　涿鹿中學(xué)高三（2）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班群眾，始終堅(jiān)持“信篤志堅(jiān)，奮勇爭(zhēng)先”的班級(jí)精神，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

　　開學(xué)至今，在班級(jí)全體同學(xué)的共同努力下，曾獲得2009年“一二九”運(yùn)動(dòng)合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎(jiǎng)”，2009年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎(jiǎng)”2009年高一年級(jí)舞蹈、校園劇比賽“三等獎(jiǎng)”和歌舞比賽“二等獎(jiǎng)”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動(dòng)中班級(jí)男女生宿舍分別獲得“二等獎(jiǎng)”。

　　班級(jí)社團(tuán)工作開展的轟轟烈烈，班級(jí)有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì)。胥xx同學(xué)曾擔(dān)任涿鹿中學(xué)學(xué)生會(huì)主席；畢xx同學(xué)擔(dān)任信息中心部部長(zhǎng)；袁曉宇同學(xué)擔(dān)任膳食部部長(zhǎng)；高xx同學(xué)擔(dān)任宣傳部部長(zhǎng)；楊xx擔(dān)任志工部部長(zhǎng)。班級(jí)有17名同學(xué)擔(dān)任學(xué)校志愿者工作，個(gè)性是我班有四名同學(xué)參加了“2010年冀臺(tái)同胞公祭三祖大典”活動(dòng)，為兩岸合作交流貢獻(xiàn)了一份力量，班級(jí)同學(xué)的的認(rèn)真熱情的工作得到了臺(tái)灣同胞的一致好評(píng)，為學(xué)校和我縣樹立了良好的`人文形象。另外，我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號(hào)。

　　班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。畢xx同學(xué)被評(píng)為“涿鹿中學(xué)學(xué)習(xí)之星”，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅，曾有8人參加高二年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大賽，四人獲獎(jiǎng)。得到級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我班郭李陽(yáng)同學(xué)，擔(dān)任涿鹿中學(xué)廣播站站長(zhǎng)，及時(shí)宣傳學(xué)校規(guī)章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線，班級(jí)同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在班主任的周圍，互相協(xié)作，共同進(jìn)步，營(yíng)造了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，干勁足的良好氣氛。

　　獻(xiàn)愛心，送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級(jí)學(xué)生自發(fā)組成“愛心團(tuán)”，利用課余時(shí)間，向老人奉獻(xiàn)愛心，在活動(dòng)中班級(jí)同學(xué)互相幫忙，構(gòu)成了助人為樂(lè)的班風(fēng)。

　　四、建立教改窗口，提高工作效率。

　　我在班級(jí)管理中，實(shí)行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級(jí)工作的整體規(guī)劃者，每個(gè)學(xué)生都作為班級(jí)工作的一個(gè)圓點(diǎn)，實(shí)行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中，例如我任命管理班級(jí)多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員，負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員，負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級(jí)管理的改革，使每位學(xué)生都成為班級(jí)的主角，不僅僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的工作的用心性，還鍛煉了學(xué)生的溝通管理潛力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與，學(xué)期末班級(jí)同學(xué)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議，我對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，透過(guò)教育改革，學(xué)生的違紀(jì)少了，班級(jí)的氣氛好了，家長(zhǎng)的肯定多了，工作的效率高了。

　　人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無(wú)怨無(wú)悔。管好這個(gè)班級(jí)，帶好這些學(xué)生，才能快意于心，班級(jí)工作中，只有釋放自己的價(jià)值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會(huì)使我厭倦，因?yàn)槲視?huì)默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒。

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班主任育人事跡合集15篇11-17

班主任育人事跡(通用15篇)11-17