幸福的演講稿(15篇)
演講稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿，那么一般演講稿是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的幸福的演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幸福的演講稿1
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，人們對(duì)教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解，不再單單用學(xué)生成績(jī)或者學(xué)生家長(zhǎng)的滿意度來(lái)衡量教師工作質(zhì)量，而是更加關(guān)注教師對(duì)自身工作的感受，教學(xué)視野下如何提升教師的職業(yè)幸福感已經(jīng)成為全社會(huì)共同需要思考的問(wèn)題。
一、教學(xué)學(xué)視野下影響教師職業(yè)幸福感的因素
首先，工作集體的內(nèi)部關(guān)系會(huì)對(duì)教師職業(yè)幸福感產(chǎn)生重要影響，調(diào)查研究表明，如果教師與同事之間能夠真誠(chéng)交流，為了教學(xué)目標(biāo)共同努力，其就會(huì)具備一定的幸福感，如果教師之間缺乏真誠(chéng)的溝通，其職業(yè)幸福感就會(huì)明顯降低。這是因?yàn)槿魏我粋�(gè)人都具有社會(huì)屬性，不能脫離集體獨(dú)立存在，教師可以在良好的人際關(guān)系中釋放自己的壓力，保持輕松、愉悅的工作狀態(tài)。
其次，師生能否共同成長(zhǎng)是影響教師幸福感的重要因素，教師的使命就是教書育人，見(jiàn)證學(xué)生成長(zhǎng)是教師獲得幸福的重要來(lái)源，同時(shí)，在見(jiàn)證學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，教師自己也在不斷成長(zhǎng)。學(xué)生與教師之間真摯的交流、學(xué)生對(duì)教師發(fā)自內(nèi)心的尊重以及自己在職業(yè)生涯中的不斷成長(zhǎng)，都是教師獲取幸福感的因素。
最后，領(lǐng)導(dǎo)與家人的對(duì)于自己工作的態(tài)度也是影響幸福感的因素，如果領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的工作予以肯定，家人和朋友能夠理解自己工作的性質(zhì)，教師的工作熱情就會(huì)高漲。反之則工作的成就感不大，教師可能會(huì)對(duì)自己工作能力以及價(jià)值產(chǎn)生懷疑。
二、提升教師職業(yè)幸福感的策略
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首先，教師要樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，準(zhǔn)確定位自己的角色，認(rèn)識(shí)到自己的言行、工作態(tài)度對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的重要影響，既要將自己當(dāng)成學(xué)生的第二家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的教育和管理；同時(shí)要將自己當(dāng)成學(xué)生的朋友，充分尊重學(xué)生的想法和內(nèi)心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。教師還要學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，能夠?qū)ψ约旱墓ぷ髯龀龇此�，認(rèn)識(shí)到自己工作中存在的不足，不斷提高自己的溝通能力和管理能力，在進(jìn)步中感受教師這份職業(yè)帶給自己的幸福。
其次，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷豐富教學(xué)手段，提升自身的知識(shí)水平。社會(huì)是處于不斷發(fā)展之中的，對(duì)人才的需求也在發(fā)生變化，要想培養(yǎng)出綜合能力更強(qiáng)的學(xué)生，教師就要先提升自己的綜合能力。一方面要積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，將知識(shí)以更加生動(dòng)的形式傳遞給學(xué)生，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)生的進(jìn)步中感受幸福；另一方面要積極學(xué)習(xí)心理學(xué)以及管理學(xué)方面的知識(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，真正做到亦師亦友，從學(xué)生的信任、感激中獲取幸福。
�。ǘ⿵膶W(xué)校管理的角度分析
首先，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育民主化的理念，讓所有教師都參與到管理中，使教師認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)校發(fā)展中的重要地位。管理過(guò)程中要從給予教師充分的理解和信任，以此提升教師的主人翁意識(shí)，這樣教師在工作中就會(huì)自然形成一種使命感，自動(dòng)自覺(jué)最好每一件小事，在管理工作中獲取成就感，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的健康發(fā)展。
其次是要建立健全獎(jiǎng)懲機(jī)制，定期對(duì)教師工作進(jìn)行考核，改變其干多干少都一樣的想法，提升其工作的積極性。學(xué)校要為教師提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)，將學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀者給予物質(zhì)和精神上的雙重獎(jiǎng)勵(lì)，使教師看到自己的發(fā)展前途，在主動(dòng)學(xué)習(xí)與進(jìn)步中感受到幸福。
最后，學(xué)校要努力為教師創(chuàng)造一種和諧的工作氛圍，鼓勵(lì)各個(gè)學(xué)科之間的教師積極溝通，提升工作效率，并在溝通過(guò)程中釋放自己的工作壓力。學(xué)�？梢詾榻處熢O(shè)立一個(gè)共同的教學(xué)目標(biāo)，使所有教師認(rèn)識(shí)到教育工作的整體性，教師在開展工作的過(guò)程中愿意為了統(tǒng)一目標(biāo)共同奮斗，感受到集體的力量。
�。ㄈ⿵纳鐣�(huì)的角度分析
首先，要提升教師的社會(huì)地位，這里所說(shuō)的地位可以從以下幾個(gè)角度來(lái)理解：一是經(jīng)濟(jì)待遇，提高教師工資，從物質(zhì)層面提升教師對(duì)自身職業(yè)的滿意度，由于職業(yè)的特殊性，市場(chǎng)的調(diào)節(jié)作用非常有限，需要政府積極干預(yù)，切實(shí)幫助教師解決吃飯問(wèn)題，消除后顧之憂，專心將精力都放在工作上；其二是指職業(yè)聲望，要切實(shí)提升教師在社會(huì)中的職業(yè)聲望，無(wú)論是學(xué)校還是學(xué)生家長(zhǎng)，都應(yīng)該對(duì)教師這一職業(yè)給予充分的信任，認(rèn)可教師的辛勤勞動(dòng)，不能看到個(gè)別職業(yè)道德或者能力存在問(wèn)題的教師就以偏概全，對(duì)所有教師的努力進(jìn)行否定。
其次，社會(huì)各個(gè)部門應(yīng)該對(duì)教師抱有合理的期望，信任并不代表將所有教育責(zé)任都推給教師，全社會(huì)對(duì)教育都應(yīng)該負(fù)有一份責(zé)任，學(xué)校、教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)共同努力，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師在被理解和尊重后自然就能獲取職業(yè)幸福感。
三、總結(jié)
一名教師如果在職業(yè)生涯中缺乏幸福感，那么即使其恪盡職守，也無(wú)法達(dá)到理想的工作效果，自身生活質(zhì)量也會(huì)受到影響。為了提升教師的職業(yè)幸福感，不僅要求教師改變自身的態(tài)度，學(xué)校在管理中也要做到以人為本，社會(huì)相關(guān)部門也要負(fù)起責(zé)任，理解并尊重教師，共同為教育目標(biāo)奮斗。
幸福的演講稿2
人要懂得惜福，惜得身邊握拄的福氣，就是惜了最可貴的生命，因?yàn)槿说囊皇�，得付出許多寶貴的東西，當(dāng)時(shí)也許舍不得，但必須換取，過(guò)后也許不在意，可是已然失號(hào)去，得到了也許看不起，得不到又覺(jué)得不甘心，總是在反反覆覆中失去了本心待到全不在乎時(shí)，已然錯(cuò)過(guò)了一切，無(wú)從拾取。
有的人窮其一世，只為一份名，從來(lái)不去細(xì)想這份名是不是該屬于自我，追尋啊追尋只落得事如春夢(mèng)了無(wú)痕，有些人汲汲營(yíng)營(yíng)只為利，要弄錢不惜傷天害理，更多的人勘不被情關(guān)，貧求一個(gè)不在軌道上的感情，失去了準(zhǔn)頭，久久喚不回自我，最是傷情，為什么不回頭想想家中已有了以往患難與共一齊走過(guò)許多好或壞日子的相知伴侶，為什么不抬頭望望，天外有天，何處才萛登峰造極，為什么不能淡然于生不帶來(lái)，死不帶去，饜無(wú)日無(wú)己，為什么不懂得知足就是歡樂(lè)。
惜福、惜緣、惜物、惜字，每一份心，都是一份心，那份心會(huì)懂得什么風(fēng)光能夠舍棄「心」就在每個(gè)人方寸之間，小小的一方，變化萬(wàn)千，是好或是難過(guò)，全看你自我怎樣過(guò)，你怎樣栽就怎樣收，聰明的你，告訴自我，該選擇多大的空間給自我容，給自我夢(mèng)。
或者，珍惜已經(jīng)擁有的，你就有能夠?qū)ψ晕掖舐暤某骸蹦銡g樂(lè)嗎?我很歡樂(lè)�！霸诿γβ德档纳�，可曾有過(guò)真正的滿足?可曾有過(guò)真正的感恩?可曾享受真正的淡泊自適?那不是一種離群而索居的孤寂，而是一種更入世的付出，而因?yàn)橛辛苏嫘牡母冻�，以致于心中有一種富足和平靜的淡淡感應(yīng)，那份感應(yīng)，會(huì)使得自我覺(jué)好。
至于什么是好的感應(yīng)呢?我想唯有真正有過(guò)這種感受的人才懂得去品味，那種感覺(jué)，不是狂，不是得意，不萛快意，也稱不上有多欣然，但你就是明白，有一種平靜的，有味的，溫柔的，舒坦的感覺(jué)在心里：奉獻(xiàn)大愛(ài)之后的踏實(shí)感。
幸福的演講稿3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
特別贊同一句話：不要老想著你沒(méi)有什么，你要想到你擁有什么。擁有便是幸福，珍惜擁有就是享受幸福，因此，用你的心曲感受幸福吧！曾經(jīng)的我，對(duì)父母有著許許多多的怨恨，怨他們丟下襁褓中的我遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)；怨他們?cè)谖易钚枰惆榈臅r(shí)候不在我身邊。甚至我曾一度懷疑，父母愛(ài)我嗎？可我似乎忘了，當(dāng)我思念父母時(shí)，他們也在想著我。同時(shí)他們還要承受遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤獨(dú)�？墒沁@些，他們從不曾在我的面前流露。在初中的一次大病中，我觸摸到了他們心底的脆弱。那時(shí)我的身體很不好，三天兩頭地從學(xué)校往家跑。躺在床上，聽(tīng)著姑姑對(duì)爸媽的責(zé)難，電話那頭則是母親的哭泣。姑姑將電話遞給我，父親悉心地問(wèn)候著我，他的聲音有些沙啞和顫抖，他哭了嗎？父親也會(huì)哭嗎？
而后的一次暑假，到了他們謀生的城市，親眼目睹了父母這些年所處的環(huán)境，才切身體會(huì)到他們的艱辛！可能是運(yùn)氣不太好，正碰上父母租的房屋要拆遷，而房東則勒令所有的住戶在兩天內(nèi)搬走。兩天，店鋪里有太多的事要處理，那天傍晚，父親帶著我將剩下的材料退給賣家，退自然沒(méi)有買那么順利，第一次遇見(jiàn)那樣頹喪的父親，緊繃的臉上肆意斑駁的胡茬有些刺眼。哀哀父母，生我夠勞。我永遠(yuǎn)都無(wú)法知道，他們吃了多少苦，受了多少委屈。而我清楚的是，這一切的源頭便是我，只是我。
回頭一想，其實(shí)我多幸福！我擁有著這世界最愛(ài)我的父母，年邁的爺爺奶奶也盡力給予我最多的愛(ài)。源于此，我開始做出了改變，不再頂撞父母基于關(guān)心的瑣碎叮嚀；在每次爺爺送我到學(xué)校獨(dú)自回家時(shí)，我也會(huì)叮囑一句“路上慢點(diǎn)”；也會(huì)在給自己買吃食時(shí)，給爺爺奶奶帶回一些水果�？赡苡袝r(shí)候的這些事用得更多的是腦，而不是心，可能這些是刻意的，但終算有了進(jìn)步吧！但始終明了的是，我只想做些讓愛(ài)我的人感到一絲欣慰和歡樂(lè)的事，只是想好好地珍惜我所擁有的幸福。
幸福的演講稿4
在忙忙碌碌中、在歡歌笑語(yǔ)中我和孩子們又度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，望著大班的哥哥姐姐光榮畢業(yè)的場(chǎng)面，又看見(jiàn)他們難舍難分的情景，我們的孩子問(wèn)道：“孔老師，難道我們上完了大班也會(huì)像哥哥姐姐這樣嗎？”望著孩子們的天真和純樸，我不禁感慨道：“是啊，人生總會(huì)遇到多少的離別呢，我們不能知曉？可是我們會(huì)珍惜現(xiàn)在的每一分每一秒！”
有一句話說(shuō)的好：“不能天長(zhǎng)地久，但愿曾經(jīng)擁有！”看著孩子們一天比一天進(jìn)步、一天比一天懂事又一天天的長(zhǎng)大了，我的心里是快樂(lè)的、是開心的、是幸福的……原來(lái)霸道且又總喜歡掐掐別人的娜娜，現(xiàn)在的她可不象以前了哦？聰明、懂事又講道理！所以被我們?cè)u(píng)為“進(jìn)步好寶寶”呢！陶任子是我們班比較調(diào)皮的一個(gè)孩子，以前的他吃飯不好、睡覺(jué)不好、上課也不認(rèn)真聽(tīng)講……可是，現(xiàn)在的他吃飯是我們班的第一名，上課回答問(wèn)題也很積極了，他的進(jìn)步是我們每個(gè)小朋友都看到的。
我們?yōu)樗麄冇羞@樣的進(jìn)步而驕傲、自豪！像這樣的事例舉不勝舉，像這樣的進(jìn)步人人都有，因?yàn)橹灰阌眯娜ビ^察、用心去發(fā)現(xiàn)，你會(huì)驚訝孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們其實(shí)都在進(jìn)步！孩子，你是我的驕傲，你是我的自豪！在幼兒園的每一天，我們?cè)谝黄鸬拿恳环置恳幻�，我都希望你們是快�?lè)的，你們是幸福的！快樂(lè)著你的快樂(lè)，幸福著你的幸福！
幸福的演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家上午好！今天我演講的主題是“做一名小學(xué)老師的幸�！薄�
有人說(shuō)做老師是最苦的，也是最傻的。也有人說(shuō)當(dāng)老師千萬(wàn)別當(dāng)小學(xué)老師，每天披一身粉筆灰，陪一群小孩子，簡(jiǎn)直就是一個(gè)孩子王。所以，你也許會(huì)問(wèn)，教師的幸福從何談起？做一名小學(xué)教師更是談何幸福？幸福在哪里呢？但是，今天我站在這里，我要堅(jiān)定地說(shuō)：平凡之中見(jiàn)幸福，一名普通的小學(xué)老師也有他的幸福所在。
記得去年剛來(lái)的時(shí)候，因?yàn)榻痰氖嵌昙?jí)，面對(duì)一群整天嘰嘰喳喳的孩子們，我常常感到不知所措。記得第一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我的師父x老師來(lái)聽(tīng)課時(shí)，我有點(diǎn)兒緊張，教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但聽(tīng)課的老師們?cè)趲臀抑赋鰡?wèn)題和不足之處時(shí)，也給了我充分的肯定，使我倍受鼓舞。同時(shí)，包括班主任x老師和辦公室里的其他老師也一直在教給我一些管理班級(jí)學(xué)生和提高教學(xué)的方法及經(jīng)驗(yàn)，讓我在過(guò)去的一年教學(xué)中，獲得了很大的成長(zhǎng)，所以我一直在在想，作為教師隊(duì)伍中的一名新手，經(jīng)驗(yàn)不足，卻得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的熱心，這讓我感到這份工作是幸福的。
大家都知道，身為教師的我們，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的'時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候，但是當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無(wú)邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就隨之煙消云散了，每一天，當(dāng)我邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過(guò)來(lái)，親切地喊道：“老師好！”此時(shí)，我的心里洋溢著快樂(lè)和幸福。
記得去年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我不小心扭傷了脖子，一天課后我去醫(yī)院做理療，班上的孩子們知道后，都紛紛寫了一些祝我早日康復(fù)的小紙條。當(dāng)我看著那一張張小紙條的時(shí)候，我的心里感覺(jué)沉甸甸的，因?yàn)槟鞘且粋�(gè)個(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)最崇高的情意。那一整天，我都被一種濃濃的幸福感包裹著。
我本是一個(gè)極平凡的人，因?yàn)樽隽艘幻蠋�，我的人生才有了不平常的意義。所以，不管今后漫長(zhǎng)的教學(xué)到了上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都會(huì)一如既往，決不退縮，因?yàn)檫@份事業(yè)讓我感到做老師有無(wú)限的光榮和興奮。
我的演講完畢，謝謝大家！
幸福的演講稿6
“做一個(gè)讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋５娜恕保蚁氚堰@句話作為禮物送給你們！這句話是前蘇聯(lián)戰(zhàn)斗英雄馬特洛索夫說(shuō)的。馬特洛索夫像黃繼光一樣犧牲自己，用自己的胸膛，堵住了敵人的槍口，掩護(hù)戰(zhàn)友們沖鋒陷陣，奪得勝利。無(wú)論是在風(fēng)雨如磐的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是在風(fēng)和日麗的和平時(shí)期，馬特洛索夫的這句話都應(yīng)是我們理想的座右銘。同學(xué)們，如果我們每個(gè)人的存在，不能讓別人感到幸福，而會(huì)讓身邊的人感到不幸，那我們自己也是不幸的；如果每個(gè)人都因?yàn)槲覀兊拇嬖诙械叫腋�，那么我們就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
其實(shí)，做一個(gè)“讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋５娜恕�，往往只需舉手之勞：公共汽車上，你為一位老人讓座，這位老人就會(huì)因?yàn)槟愣械缴钤谶@樣一個(gè)文明的社會(huì)中是一種幸福；在街頭，你熱情耐心地回答一位陌生人的問(wèn)路，他就會(huì)因你而感到受別人真誠(chéng)的幫助是一種幸福；課堂上，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，積極回答老師提出的問(wèn)題，老師就會(huì)因?yàn)樽约旱母冻龅玫搅送瑢W(xué)們的回應(yīng)而感受到幸福；課間你們?cè)跇堑览锿嫠�，同學(xué)、老師走過(guò)來(lái)，你能主動(dòng)給他們讓出一條路來(lái)，那他們會(huì)必定認(rèn)為有你們這樣的學(xué)生是一種幸福；下課了，不管多遠(yuǎn)也要把手里的垃圾袋扔進(jìn)垃圾箱，或者看到地上的紙屑能主動(dòng)彎腰撿起來(lái)，那么負(fù)責(zé)學(xué)校保潔工作的清潔工也會(huì)覺(jué)得是一種莫大幸福；回到家中，給自己的父母一個(gè)親切的擁抱，為他們端上一杯熱茶，他們更會(huì)感到無(wú)盡的幸�！蚁�，一個(gè)使別人感到幸福的人，肯定不是一個(gè)在樓上、在路上、在教室時(shí)亂扔廢紙的人，肯定不是一個(gè)在家里飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的人，肯定不是一個(gè)在街上不守交通規(guī)則的人，肯定不是一個(gè)隨地吐痰、亂說(shuō)臟話、不尊重別人的人。做一個(gè)讓別人感到幸福的人，那就要做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，堅(jiān)決不做任何有損家庭、班級(jí)聲譽(yù)、學(xué)校榮譽(yù)的事！
同學(xué)們，我們每個(gè)人的人生就是一首尋找幸福、追求幸福和體驗(yàn)幸福的歌。愿我們崇仁的所有同學(xué)都能獲得幸福，同時(shí)也使你們的父母、老師和同學(xué)獲得人生最大的幸福！
幸福的演講稿7
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
幸福，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，而背后付出的努力卻是不簡(jiǎn)單的淚水，健康。
在20歲以前我從來(lái)不明白幸福是什么，每一天我的任務(wù)就是讀書，讀書，讀書。沒(méi)有自我的興趣，愛(ài)好�？赡苁羌依锉容^富裕的原因，我就是一只花瓶，經(jīng)不得任何風(fēng)吹雨打。之后，我發(fā)現(xiàn)我身邊沒(méi)有一個(gè)真正的朋友。她們表面上對(duì)我嘻嘻哈哈，可是在我內(nèi)心深處我感覺(jué)到她們都是很”假‘’的朋友。因?yàn)�，她們不能夠真正讓我認(rèn)清楚我自我。
在20歲以后我遇到了一個(gè)真正的朋友，他讓我懂得什么是歡笑，什么是淚水，在我感覺(jué)人生很迷茫的時(shí)候我遇到了他，他教會(huì)了我什么是感情，什么是親情，什么是友情。如何靠自我的雙手掙錢。雖然很累，雖然掙得得錢不是很多，可是很幸福。
即便不能夠在一齊，我也要義無(wú)反顧的愛(ài)一次，每個(gè)人對(duì)幸福的定義不一樣。有的人可能是住在豪華的別墅，吃著海鮮大餐;有的人可能是住在鄉(xiāng)間樸素的小屋，過(guò)著平平淡淡的鄉(xiāng)間生活;有的人可能還在城市中漂泊著，為了那一份單薄的工資苦苦掙扎。此刻，我明白了，真正的幸福，不是掙了多少錢，不是住在豪華的別墅，不是一個(gè)人吃著最好的東西。而是，把自我的東西分享出去，幸福的是過(guò)程，而不是結(jié)果。
幸福就是在這浮華的社會(huì)中堅(jiān)持著本心，不嫉妒，不悲憤。
幸福的演講稿8
作為擁有13億人口的泱泱大國(guó)中的一員，我總覺(jué)得自己就像大海里的一顆水滴一樣渺小，總覺(jué)得國(guó)家、社會(huì)這樣的概念離我很遙遠(yuǎn)。認(rèn)真品讀《建設(shè)幸福中國(guó)》這本書后，我看到了近來(lái)中國(guó)翻天覆地的變化和成就，感受到了國(guó)家以及社會(huì)對(duì)我們青少年的親切關(guān)懷，我徹底改變了原來(lái)的看法，感覺(jué)自己就像大海里的魚兒一樣，生活在偉大的祖國(guó)溫暖的懷抱里，我的幸福與祖國(guó)同在！
《幸福的小魚》這個(gè)故事發(fā)生在云南澄江縣�？阪�(zhèn)，故事的主人公是小男孩曾維。他是云南澄江縣海口鎮(zhèn)松元小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。開學(xué)那一天，天還沒(méi)亮，曾維就被爸爸叫醒了。但他一聽(tīng)到“學(xué)費(fèi)”倆字，腦袋就“嗡”的一下子。他很害怕開學(xué)，每次開學(xué)的頭一晚，都是他爸媽的難眠之夜。為了湊足學(xué)費(fèi)，他們想了許多辦法，就是不夠。走在上學(xué)的路上，他在想又要交學(xué)費(fèi)了，怎么辦呀？他不是第一次交不起學(xué)費(fèi)了。不知不覺(jué)地到了學(xué)校，曾維的爸爸剛要把學(xué)費(fèi)交給老師時(shí)，老師微笑著說(shuō)；“不用交了！今年國(guó)家實(shí)行‘三免一補(bǔ)’的好政策，所以就不用交了!”曾維和爸爸非常高興。
曾維過(guò)去把自己看做大海里一條痛苦的小魚，現(xiàn)在他覺(jué)得自己是一條幸福的小魚了！
有的同學(xué)總認(rèn)為自己不幸福，那么，什么是幸福呢？幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。幸福是兔唇兒童接受免費(fèi)救治后嘴角的一抹微笑，幸福是留守兒童和父母團(tuán)聚時(shí)的喜悅，幸福是大涼山失依兒童收到人們捐助的書包時(shí)的激動(dòng)，幸福是乘坐“大鼻子”校車的學(xué)生調(diào)皮的鬼臉，幸福是我們手里國(guó)家免費(fèi)發(fā)放的課本，幸福是我家附近新修建的廣場(chǎng)，街道上新安裝的路燈??
生活中還有許多這樣的例子，它蘊(yùn)含著許許多多的艱辛、汗水、愛(ài)和感動(dòng)。建設(shè)幸福中國(guó)人人有責(zé)，只有國(guó)家幸福，我們才會(huì)更加幸福！
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幸福的演講稿9
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
幸福，就像一顆奶糖，含在嘴里，甜甜的;幸福，就像一朵鮮花，開在枝頭，美美的;幸福，就像一盞明燈，照在眼前，亮亮的;幸福，就像一件棉衣，穿在身上，暖暖的。幸福，就像一個(gè)淘氣鬼，躲在暗處，靜靜地看著你，偷偷地關(guān)注你，默默地跟隨你，悄悄地愛(ài)著你……
春天里，幸福是媽媽的叮囑。當(dāng)我與好友一起興高采烈地出去春游時(shí)，媽媽的叮囑會(huì)在耳旁溫柔地響起：注意安全呀，孩子;當(dāng)我奔跑得汗流浹背想要減衣時(shí)，媽媽的叮囑會(huì)在耳旁溫柔地響起：注意保暖呀，孩子;當(dāng)我背著書包喜笑顏開地走向?qū)W校時(shí)，媽媽的叮囑會(huì)在耳旁溫柔地響起：努力學(xué)習(xí)呀，孩子……春天里，花兒朵朵，叮囑聲聲，幸福陣陣環(huán)繞著我。
夏天里，幸福是爸爸的蒲扇。當(dāng)我滿頭大汗地跑回家時(shí)，爸爸的蒲扇輕輕揚(yáng)起，為我送來(lái)習(xí)習(xí)涼風(fēng)，我頓時(shí)神清氣爽;當(dāng)我為一道難題焦頭爛額時(shí)，爸爸的蒲扇輕輕揚(yáng)起，為我送來(lái)習(xí)習(xí)涼風(fēng)，我頓時(shí)豁然開朗;當(dāng)我睡在床上燥熱得輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí)，爸爸的蒲扇輕輕揚(yáng)起，為我送來(lái)習(xí)習(xí)涼風(fēng)，我頓時(shí)心平氣和……夏天里，烈日炎炎，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，幸福陣陣吹拂著我。
秋天里，幸福是老師的教誨。當(dāng)我犯下錯(cuò)誤，不知所措的時(shí)候，老師的教誨鏗鏘有力，穿透心扉：知錯(cuò)能改，善莫大焉;當(dāng)我考試失敗，灰心喪氣的時(shí)候，老師的教誨鏗鏘有力，穿透心扉：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹;當(dāng)我取得成功，驕傲自滿的時(shí)候，老師的教誨鏗鏘有力，穿透心扉：謙受益，滿招損……秋天里，碩果累累，教誨聲聲，幸福陣陣包裹著我。
冬天里，幸福是好友的關(guān)愛(ài)。當(dāng)氣溫驟降，我冷得瑟瑟發(fā)抖的時(shí)候，好友會(huì)慷慨地給我圍巾，幫我御寒;當(dāng)我寂寞孤獨(dú)，百般聊奈的時(shí)候，好友會(huì)熱心地陪我聊天，逗我玩樂(lè);當(dāng)我學(xué)習(xí)退步，無(wú)計(jì)可施的時(shí)候，好友會(huì)真誠(chéng)地施以援手，為我出謀劃策……冬天里，白雪飄飄，關(guān)愛(ài)沉沉，幸福陣陣溫暖著我。
不必慨嘆煩惱的存在，不必害怕困難的挑戰(zhàn)，不必?fù)?dān)心失敗的困擾，不必畏懼寒冷的侵襲，因?yàn)樾腋＞驮诿恳惶�，就在我的身邊，與我不離不棄。
幸福的演講稿10
孩子的世界，是純真的世界，是簡(jiǎn)單的世界，正是這純真和簡(jiǎn)單讓我魂?duì)繅?mèng)繞。我在孩子為我編織的百花園里，如翩翩一蝶，陶醉其中，忘情飛舞。一張張可愛(ài)的笑臉，一顆顆剔透的心靈，常常幫我找到生活的根基，人生的真諦。
幸福的時(shí)候，是選擇幼教的時(shí)候。幼教，似乎有無(wú)窮的魅力，她深深地吸引著我，讓我對(duì)工作充滿了熱情，對(duì)未來(lái)充滿了憧憬。
幸福的時(shí)候，是接待孩子時(shí)，一聲童氣十足的“GOOD MORNING”，那可是活動(dòng)中我教他們的問(wèn)候。
幸福的時(shí)候，是被孩子們包圍的時(shí)候。這個(gè)摸摸我的臉，說(shuō)：“你臉上的痘痘好多了。”那個(gè)拉拉我的衣服，說(shuō)：“老師，你穿上這件衣服真漂亮!”
幸福的時(shí)候，是孩子爭(zhēng)相遞給我作品的時(shí)候。當(dāng)他們的作品被我真誠(chéng)地夸耀，他們的小臉就會(huì)綻放成朵朵燦爛的花。
幸福的時(shí)候，是傾聽(tīng)孩子的時(shí)候。他們對(duì)世界充滿想象的表達(dá)，對(duì)事物充滿神奇的講述，讓我的心也隨之蕩漾。
幸福的時(shí)候，是欣賞孩子的時(shí)候。他們憨態(tài)可掬的動(dòng)作創(chuàng)編，令我忍俊不禁，令我深思，那是他們對(duì)藝術(shù)真實(shí)的感受。
幸福的時(shí)候，是和孩子勞動(dòng)的時(shí)候。我們一起幫助農(nóng)場(chǎng)收獲果實(shí)，那一張張漲紅的小臉上滲出的汗水，如落花鑲?cè)氪蟮�，闡釋著勞動(dòng)的快樂(lè)與美麗。
幸福的時(shí)候，是聽(tīng)從孩子指揮的時(shí)候。當(dāng)出色完成一項(xiàng)他們分配的工作，孩子會(huì)沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍我，說(shuō)：“老師，你做得不錯(cuò)。”
幸福的時(shí)候，是孩子圍在一起探究的時(shí)候。他們你一言我一語(yǔ)，拋出問(wèn)題，分析問(wèn)題，有理有據(jù)，宛然小小科學(xué)家在質(zhì)疑、解疑。
幸福的時(shí)候，是孩子受到鼓舞的時(shí)候。當(dāng)他搖搖晃晃走獨(dú)木橋時(shí)，我給他一個(gè)鼓勵(lì)的目光，在完成任務(wù)后，他就會(huì)和我擊掌并送給我一個(gè)會(huì)心的微笑。
幸福的時(shí)候，是兩位小朋友小手拉起鉤鉤的時(shí)候。盡管他們剛剛有點(diǎn)小別扭，但轉(zhuǎn)臉過(guò)后，他們會(huì)成為好朋友。
幸福的時(shí)候，是孩子母親遇見(jiàn)我，一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)夠；是孩子藏在母親背后，偷偷和我交換臉色，做的一個(gè)滑稽鬼臉。
幸福的時(shí)候，是為孩子擦去委屈淚水的時(shí)候。
幸福的時(shí)候，是孩子摸著我的額頭，試試發(fā)不發(fā)燒的時(shí)候。
幸福的時(shí)候，是撫摸孩子送給我的一件件自己制作的小禮物的時(shí)候。
幸福的時(shí)候，是孩子開起PARTY為我慶祝生日的時(shí)候。
幸福的時(shí)候，是孩子從小兜里掏出為我留的小食品的時(shí)候。
幸福的時(shí)候，是翻閱相冊(cè)看我和孩子合影的時(shí)候。
幸福的演講稿11
各位老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們：
大家好！
今天我很有幸，在這個(gè)特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)里，在這兒跟大家聊聊一句樸素而深刻、平實(shí)卻充滿力量的話：“幸福是奮斗出來(lái)的。”
我是李鴻的爸爸，是一名普通的技術(shù)人員，現(xiàn)在在一家大型企業(yè)任主任工藝師。
我出生在豫北太行山腳下一個(gè)偏僻的小山村，由于家里貧窮，中學(xué)沒(méi)有畢業(yè)，就跟隨老鄉(xiāng)到廣東打工。在廣東期間，先后做過(guò)建筑工，搬運(yùn)工，清潔工等。后來(lái)在一個(gè)老鄉(xiāng)的引薦下，到深圳一家日本公司做清潔工，專門負(fù)責(zé)數(shù)控車間的清潔工作，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，使我的人生軌跡發(fā)生了改變，一次一個(gè)日本客戶到數(shù)控車間考察，對(duì)我負(fù)責(zé)的清潔區(qū)域大加贊賞，為此我獲得了一個(gè)學(xué)習(xí)操作加工中心的機(jī)會(huì)，我從普通操作工做起，先后做過(guò)工長(zhǎng)，數(shù)控程序，編制工程師，模具設(shè)計(jì)師等職，后來(lái)又被公司派出去系統(tǒng)學(xué)習(xí)五軸加工，我在該公司任職達(dá)10年之久，直到20xx年我父親患病才離職，我知道他的時(shí)間不多了，想盡量陪他走完人生的最后一段路。
20xx年10月份，我應(yīng)聘到河南某公司任工藝技術(shù)部部長(zhǎng)，在此期同，曾主持或參與了014中心（空空導(dǎo)彈研究院）的許多零部件的試制加工，20xx年7月份，該公司又承擔(dān)了014中心某型號(hào)導(dǎo)彈發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)氣道的加工任務(wù)，這些零部件都是高溫合金且型面復(fù)雜，加工難度大，為此，從建模型，編制加工工藝，設(shè)計(jì)工裝夾具，直至加工程序，我都親力而為，后來(lái)由于多方面的原因，進(jìn)氣道轉(zhuǎn)到了西安加工，出于對(duì)進(jìn)氣道的熱愛(ài)和興趣，我告別了病重的父親和年幼的女兒去了西安，歷經(jīng)多次失敗，在我和同事們的共同努力下，終于試加工成功，為型號(hào)的研制，做出了貢獻(xiàn)�？粗@些凝聚著自己心血的零件即將裝箱，心情久久不能平靜，五味雜陳，難以言表，如今，我已過(guò)不惑之年，從一個(gè)不懂機(jī)械加工的門外漢，到主任工藝師；從一個(gè)普通操作工，到能編寫三軸，四軸甚至五軸加工程序的編程工程師，經(jīng)歷了太多的人生歷程。學(xué)習(xí)的道路總是無(wú)止境的，我希望自己一直在奮斗的路上不要停下來(lái)，因?yàn)閵^斗過(guò)的人生才有意義，才會(huì)不同凡響，才更能體會(huì)到幸福的滋味。為了自己的人生不要留下遺憾，為了超越現(xiàn)在的自己，我一直告訴自己，一定要堅(jiān)持不斷的奮斗下去。
幸福都是奮斗出來(lái)的。它于個(gè)人，是邁向成功的箴言；于國(guó)家，是創(chuàng)造偉業(yè)的信言；于民族，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的宣言。只要我們沿著自己的目標(biāo)和夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈地去努力和奮斗，必將會(huì)到達(dá)幸福的彼岸。
幸福不會(huì)信手沾來(lái)，一定是靠自己努力奮斗來(lái)的。天道酬勤，日新月異，讓我們一起加油！
幸福的演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：
大家好。我演講的題目是《我是教師，我是幸福的》。
什么是幸福？每個(gè)人可能因?yàn)楦惺�、體會(huì)、理解的差異，答案會(huì)千差萬(wàn)別，各有不同。也許有人認(rèn)為夫唱婦隨、舉案齊眉是一種幸福；也許有人認(rèn)為夫貴妻榮、擁有萬(wàn)貫家財(cái)是一種幸福；也許有人認(rèn)為有一份令人羨慕的工作并享受著優(yōu)厚的待遇是一種幸�！�
作為一名教師，既沒(méi)有豐厚的工資，也沒(méi)有舒適優(yōu)雅的辦公環(huán)境，能不能感到幸福呢？答案當(dāng)然是肯定的。校園是一片凈土，少有爾虞我詐、明爭(zhēng)暗斗，天真活潑的孩子給我們帶來(lái)許多快樂(lè)。
幸福還是一種來(lái)自靈魂深處的感觸。
去年初冬時(shí)節(jié)，我們雄縣小學(xué)迎來(lái)了新任校長(zhǎng)——王賀齡校長(zhǎng)。記得一天早晨，天灰蒙蒙的，刮著呼呼的北風(fēng)，下著淅淅瀝瀝的冬雨。七點(diǎn)鐘，我穿上棉衣，戴上口罩，出門到校上早自習(xí)。下樓后，寒風(fēng)吹過(guò)來(lái)，還是不禁打了一個(gè)寒顫。到了學(xué)校，在蒙蒙的雨霧中，我看到了一個(gè)熟悉的身影，那是和老師們一同早來(lái)晚走的王校長(zhǎng)。一會(huì)兒，校長(zhǎng)派人給我們送來(lái)了熱乎乎的火燒。手里捧著火燒，我倍受感動(dòng)。雖然室外天氣陰沉，但我好像看到了燦爛的陽(yáng)光；雖然已是初冬，寒風(fēng)呼嘯，但我感到的是春天般的溫暖；吃著熱乎乎香噴噴的火燒，感覺(jué)品嘗的勝過(guò)山珍海味，美酒佳肴。我們的校長(zhǎng)這樣關(guān)心教師的生活、理解教師的辛勞，在座的親愛(ài)的老師們，肯定和我一樣，感覺(jué)作為一名教師，是幸福的。
以前，我總擔(dān)心，與一群活蹦亂跳、不懂世事的兒童打交道，我們的付出，他們能讀懂多少？恐怕畢業(yè)之后，就把啟蒙老師忘記了吧？但今年正月的小學(xué)學(xué)生聚會(huì)徹底打消了我的顧慮：這批學(xué)生畢業(yè)將近二十年，如今工作在各行各業(yè)，有企業(yè)老板、大學(xué)教師、軍官、職員等。在聚會(huì)大廳里迎過(guò)來(lái)的是一群高高壯壯的帥哥和年輕時(shí)尚的靚女，那大多是一張張陌生的面孔，是熱情的擁抱、親切的問(wèn)候、燦爛的笑容和一句句“老師老師”打消了我的陌生感，活潑調(diào)皮的常宏來(lái)打開了話匣子：老師你還記得嗎？那年秋天，我?guī)е甙藗�(gè)同學(xué)步行到村里找你，得有十里地吧，到了村里，東打聽(tīng)西打聽(tīng)，好不容易才找到了你，你給煮的花生打下的紅棗真好吃。怎么會(huì)忘記呢？當(dāng)時(shí)這些剛滿十歲的孩子像一群嘰嘰喳喳的小鳥撲過(guò)來(lái)，一張張通紅通紅的小臉，泥一道汗一道的，既驚喜感動(dòng)，又心疼，還想責(zé)怪幾句，卻又于心不忍。在上海某證券公司任職的胡曉月說(shuō)：老師，那一年你得了重感冒，嗓子啞的有一個(gè)星期說(shuō)不出話來(lái)，你也沒(méi)請(qǐng)假休息，我從家里拿來(lái)的胖大海，麗穎給你拿的大鴨梨，何偉給你拿的感冒藥…… 啊，二十年，流走的是滄桑的歲月，改變的是稚嫩的容顏，永恒的是濃厚的師生之情。這一刻，作為教師，我是幸福的。
我深知，在我工作的那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；那只粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗滴；那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。對(duì)于當(dāng)初選擇教師這份職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。我感覺(jué)教書育人，為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臈澚褐模俏乙簧男腋�。謝謝大家。
幸福的演講稿13
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
幸福，時(shí)時(shí)刻刻都圍繞在你的周圍。當(dāng)你生病的時(shí)候，家人在你身邊關(guān)心你，心里感覺(jué)很溫馨，那就是幸福;當(dāng)你考試成績(jī)差，覺(jué)得很傷心，老師給你的一聲聲鼓勵(lì)那也是幸福;當(dāng)你走進(jìn)書本深處，遨游知識(shí)的海洋，那也是幸福
那天夜晚下雪了，雪是那么大，一片片鵝毛大雪飄落在房屋上，感覺(jué)是那么的冷，那么的美。不知怎么的，深夜里我感覺(jué)好冷，渾身打顫，把被子裹起來(lái)，感覺(jué)還是很冷，媽媽知道了，就背我去醫(yī)院看病，又是深夜，她背著我奔跑著，她跑得那么快，心跳得那么的急促，我聽(tīng)得是那么的清楚，然后我睜開迷糊的眼睛，看見(jiàn)媽媽滿頭大汗。汗水一滴一滴滴入雪中，好像汗滴能把這一塊雪融化似的，就在這時(shí)我的心如刀割一樣。
到醫(yī)院了，醫(yī)生說(shuō)：“發(fā)燒快接近四十度�！眿寢屄�(tīng)了就說(shuō)：“都怪我不好，是我沒(méi)照顧好你呀�！蔽衣�(tīng)到這話既高興又難過(guò)。我就想：擁有母親就擁有幸福。
早上，語(yǔ)文老師拿著一疊卷子走進(jìn)教室，我的心跳得好快，發(fā)卷子了，老師從高分到低分的順序發(fā)，這個(gè)同學(xué)98分，那個(gè)同學(xué)97分……我就想怎么還不到我呀!最后第三個(gè)到我了，哎，這么差，才38分，這時(shí)我覺(jué)得我好笨，其他同學(xué)考得那么好，我呢，就考這一點(diǎn)點(diǎn)分。我?guī)缀踅^望了，又很傷心。老師用輕盈的腳步走到我身邊，用親切的話語(yǔ)說(shuō)：“同學(xué)你不用傷心，你應(yīng)該想一想為什么會(huì)錯(cuò)，這一次考差了還有下一次。”聽(tīng)到這話語(yǔ)，我覺(jué)得這一瞬間是多么地幸福。
我覺(jué)得疲憊的時(shí)候，從書架上隨意抽出一本《鋼鐵是怎樣煉成的》書來(lái)看，泡一杯茶，坐在撒滿冬日陽(yáng)光的窗前，細(xì)細(xì)品味。清晨坐在花園旁邊一邊呼吸清新空氣，一邊看書，也是一種享受。因?yàn)槲蚁矚g看書，更喜歡書給我?guī)?lái)的幸福。
我希望你們?nèi)ビ|摸幸福，給每一條河、每一座山取一個(gè)溫暖的名字。陌生人，我也為你祝福：愿你有一個(gè)燦爛的前程，愿你與塵世獲得幸福，我只愿面向大海，享受海岸邊的春暖花開。
幸福的演講稿14
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家早上好！
今天我在國(guó)旗下講話的題目是《寬容別人，幸福自己》。
同學(xué)們，今天是“國(guó)際容忍日”，也叫“國(guó)際寬容日”。說(shuō)道寬容，首先，我想從一位智者談起，那就是眾所周知的孔老夫子。有一天，孔子的學(xué)生子貢問(wèn)他：“老師，有沒(méi)有一個(gè)字可以作為終身奉行的原則？”孔子說(shuō)：“那大概就是‘恕’吧�！笨鬃诱f(shuō)的“恕”，用今天的話來(lái)講，就是“寬容”。
寬容是什么？畫家說(shuō)，寬容是“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”的臘梅，它寬容冬日的冷冷酷；詩(shī)人說(shuō)，寬容是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草，它寬容烈火的無(wú)情；雕刻家說(shuō)，寬容是“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的勁竹，寬容自然的磨礪。
思想家說(shuō)：寬容是眾多品行中一項(xiàng)至高無(wú)尚的美德。寬容是一種美麗，一種深沉、厚重而含蓄的美。
在28屆雅典奧運(yùn)會(huì)男子單杠次賽中，曾出現(xiàn)令人感動(dòng)的一幕。28歲的俄羅斯名將涅莫夫以連續(xù)騰空抓杠的高難度動(dòng)作征服了全場(chǎng)觀眾，但在落地的時(shí)候，他出現(xiàn)了一個(gè)小小的錯(cuò)誤，裁判只給他打了9.72分。此刻，全場(chǎng)觀眾不停叫喊“涅莫夫”“涅莫夫”，并且全部站了起來(lái)，不停地?fù)]舞著用手臂，用持久響亮的噓聲，表達(dá)對(duì)裁判的不滿，比賽被迫中斷。
這時(shí)，涅莫夫顯示出他非凡的人格魅力和寬廣的胸襟。他重新回到賽場(chǎng)，舉起右臂向觀眾致意，并深深地鞠躬，表示感謝；接著，他伸出右手食指做出噤聲的手勢(shì)，然后雙手下壓，請(qǐng)求和勸慰觀眾保持安靜，給下一個(gè)運(yùn)動(dòng)員一個(gè)安靜的環(huán)境。
在那次比賽中，涅莫夫雖然沒(méi)有得到金牌，但他個(gè)人得到了比金牌更有價(jià)值的支持；他雖然沒(méi)有得到高分，但他以非凡的寬容征服了所有的人。
“海納百川，有容乃大”是寬容的典范；“得饒人處且饒人”是寬容的注釋；“相逢一笑泯恩仇”是寬容的拓展。
寬容他人是對(duì)他人的理解，是一種放得下的大度和與人為善的心境；寬容自己則是一種豁達(dá)，是對(duì)自己更深刻的審視，是心底扶起一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的自我。
寬容是一種忍讓。俗話說(shuō)，退一步海闊天空。對(duì)別人的批評(píng)和誤解，過(guò)多的爭(zhēng)辯和針鋒相對(duì)的反擊都不足取，唯有冷靜、忍耐最重要，用事實(shí)說(shuō)話才更有說(shuō)服力。
寬容是一種忘卻。家家有一本難念的經(jīng)，人人心頭都有一定的創(chuàng)傷。動(dòng)輒去揭，只能使舊恨新傷益發(fā)難以愈合。倒不如忘卻昨日的是非，忘卻別人對(duì)自己的指責(zé)，用寬容來(lái)迎接生活的陽(yáng)光。
寬容更是幸福的種子。歷史告訴我們，能成為大事者，必有一顆寬容之心。當(dāng)我們面對(duì)成功者，要寬容自己，其實(shí)也是平息內(nèi)心的嫉妒；當(dāng)我們面對(duì)勝利者，要寬容自己，因?yàn)橛杏⑿�，還要有觀眾；當(dāng)我們面對(duì)羈絆我們的人，寬容吧！因?yàn)樗麖?qiáng)化了我們的雙腳；當(dāng)我們面對(duì)傷害我們的人，寬容吧！因?yàn)樗ゾ毩四愕男膽B(tài)；當(dāng)我們面對(duì)欺騙我們的人，寬容吧！因?yàn)樗延X(jué)了你的自尊心。寬容是人生的從容、自信和超然，寬容是充實(shí)，是勤勉，是一種以退為進(jìn)的智慧。播種寬容，必然收獲幸福。
同學(xué)們，當(dāng)生活中出現(xiàn)了矛盾，不妨心平氣和地坐下來(lái)坦陳己見(jiàn)，以寬容的心態(tài)，寬容的行動(dòng)，去體驗(yàn)世界的多姿，去發(fā)現(xiàn)生活的美好。因?yàn)閷捜菟�，給他人留一些空間，自己將得到一片藍(lán)天！
我講話完畢，謝謝大家！
幸福的演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好我演講的題目是《做個(gè)幸福的師》。
幸福是當(dāng)下人們討論最多的一個(gè)問(wèn)題之一，作為教師的我們，幸福是什么呢？幸福在哪里呢？
30年前，“家有五斗糧，不做孩子王”，30年后的今天，隨著祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上，教師社會(huì)價(jià)值和社會(huì)地位都大大提高，教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。然而，根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示，認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成，近六成教師認(rèn)為還過(guò)得去，近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福。
每天的講解說(shuō)教，讓我們的喉嚨提早衰老；每天高高的作業(yè)本，讓我們的眼睛布滿血絲；每天繁重的課務(wù)，讓我們回家后沒(méi)精神去搭理自己的孩子。
作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負(fù)中漸漸迷失了……
失落撩人回憶。
20xx年，我畢業(yè)后，便回家鄉(xiāng)任教了，當(dāng)時(shí)19歲。19歲，自己的生命還未完全成熟，即將開始培育另一群生命了。
還曾記得，我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教，學(xué)校只有幾間年久失修的破房子，全班共有13個(gè)孩子，其中就有4個(gè)孩子的父母離異，而剩下的9個(gè)孩子當(dāng)中，也有3個(gè)跟著爺爺奶奶生活，爸爸媽媽外出打工，一年也回不了幾次家。知道了這樣的情況時(shí)，我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見(jiàn)笑容。這么小的年紀(jì)，他們要承受多少思念之苦，我不得而知，只是暗暗地告誡自己：我是一位老師，同時(shí)也是每一個(gè)孩子的媽媽。于是，我想方設(shè)法地帶領(lǐng)他們享受童年的快樂(lè)。春暖花開之時(shí)，我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按叮覀儙熒H自動(dòng)手燒飯，采集植物標(biāo)本，圍坐在一起，有調(diào)皮的孩子采了野花插在我的頭上，說(shuō)：“老師真像一個(gè)花仙子”，逗樂(lè)了所有的人，我也美美的享受在其中。冬天到了，下過(guò)大雪之后，我們師生一起到村里的農(nóng)場(chǎng)里滑雪，村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語(yǔ)……我慶幸自己成為了一名教師，一名農(nóng)村女教師，有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩。同時(shí)，我也收獲著幸福，過(guò)教師節(jié)了，孩子們親自做賀卡送給我，上面寫滿了他們對(duì)我的美好祝福；不知何時(shí)，不知是誰(shuí)悄悄地把一包蘋果放在了教室的門口……這樣的事情講也講不完。
而如今，經(jīng)過(guò)十年時(shí)間的磨練，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成長(zhǎng)的生命，我的生命之中融入了另一群生命。
突然間，我感受到了幸福原來(lái)就在這里。幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，幸福喊在孩子們童稚的問(wèn)候中，幸福盛開在家長(zhǎng)感激的笑容里，幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中。
最后與大家共享一篇寓言故事：
小豬問(wèn)媽媽：媽媽，幸福在哪里啊？媽媽說(shuō)：幸福就在你的尾巴上。
于是，小豬試著咬自己的尾巴，可是無(wú)論她怎么努力還是咬不到，小豬十分懊惱：媽媽，為什么我總抓不住幸福呢？媽媽笑著說(shuō)：孩子，只要你往前走，幸福就會(huì)一直跟著你的……
同行們，讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧。因?yàn)�，只有�?jiān)持不懈才能跟上教育幸福的腳步；只有樂(lè)于付出才能抓住教育幸福的尾巴；只有不斷進(jìn)取才能登上教育幸福的殿堂，只有懷著教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福。
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