看上去很美觀后感（通用9篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一部影視作品后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)我們很有必要寫一篇觀后感了。那么我們?nèi)绾稳懹^后感呢？以下是小編整理的看上去很美觀后感（通用9篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
看上去很美觀后感1
看完這部電影后，我心里卻特別的難受。我在努力地思考著一個(gè)問題：看上去很美，它到底美在哪里呢?是幼兒園的這段時(shí)光很美，還是老師的大紅花很美，還是當(dāng)時(shí)老師們的教育方法很美。
方槍槍是一個(gè)多么可愛，多么靈氣的孩子!他的一舉一動(dòng)都是那么天真，那么可愛。可是，李老師的一把大剪刀卻給了他一個(gè)下馬威，也讓我的心跟著方槍槍一起緊張。
園長老師對(duì)方槍槍的一句話讓我想了很多：孩子，你應(yīng)該記住，幼兒園的生活是你人生中最美的一段時(shí)光，等你長大就明白了。在那個(gè)時(shí)代，在大人眼里，幼兒園的時(shí)光真的應(yīng)該是很美很美的�？善械姆綐寴層X得這段童年生活美嗎?他在恐懼、迷茫中過著他的童年。方槍槍認(rèn)為最美的是那朵老師手里的日思夜想的大紅花，當(dāng)他想象著自己能得到一朵朵大紅花時(shí)，臉上露出了幸福的微笑。從此，他做出了巨大的努力，在規(guī)定的時(shí)間認(rèn)真大便，好好洗手，但也沒有得到大紅花，因?yàn)樗炔粫?huì)穿衣服，還經(jīng)常尿床。百般的努力也沒有得到老師們的認(rèn)可，孩子的美好希望破滅了，他不再為爭(zhēng)奪大紅花而努力了。
在方槍槍的眼里，李老師已不在是老師，而是吃小孩的大灰狼。方槍槍為自己的發(fā)現(xiàn)既緊張又興奮，他將自己的發(fā)現(xiàn)告訴了自己的小伙伴，并在小朋友中開展了清查大灰狼的行動(dòng)。在方槍槍的領(lǐng)導(dǎo)下，小朋友們組織了對(duì)李大灰狼的“圍捕”行動(dòng)，但因力量懸殊，李老師迅速控制了局面，并清查謠言的源頭。面對(duì)來勢(shì)洶洶的李老師，方槍槍十分恐懼，但由于謠言傳播的無序性，一個(gè)替罪羔羊的出現(xiàn)使方槍槍迅速擺脫了困境。方槍槍發(fā)現(xiàn)，所謂“做錯(cuò)了事，就要受懲罰”的定律并非那么靈驗(yàn)，而貌似強(qiáng)大的李老師也并非想象中那樣強(qiáng)大。從此，方槍槍徹底改變了，他不再馴服，到處惹事生非，成為害群之馬。
老師們知道，對(duì)方槍槍這樣的人，最大的懲罰就是孤立他，不給他恣意妄為的舞臺(tái)。經(jīng)過數(shù)天的禁閉，方槍槍終于又回到了群體中。在隊(duì)伍行進(jìn)過程中，他手舞足蹈，大喊：看啊，我又脫隊(duì)了，快告訴老師啊!小朋友們卻始終熟視無睹。方槍槍終于明白，他的表演結(jié)束了，他的舞臺(tái)不再有了。但讓方槍槍不明白的是，這一切是如何開始，又為什么結(jié)束呢?一路走來，他始終在反抗，卻從未逃出過;他始終在融入，卻從未被接受過。
故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關(guān)注。
我們不得不反思在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代中國的教育方式。有多少幼小的心靈被深深的傷害，這將會(huì)成為他們那一代童年抹不去的記憶。
看上去很美觀后感2
電影給我最大的感觸就是方槍槍的孤獨(dú)，沒有人理解他想要被關(guān)注，被鼓勵(lì)，被愛護(hù)的心情。最后的鏡頭，方槍槍獨(dú)自一人來到城墻根下，任憑尋找的人呼喚他的名字，自己孤零零的靠在一塊大石頭上睡著了。也許這時(shí)候，他才找到了自己想要的東西——被注意。幼兒園老師的管理問題多多，刻板印象，標(biāo)簽效應(yīng)，馬太效應(yīng)，體罰其實(shí)滿足了方槍槍需要被注意的.心理反而是對(duì)其的鼓勵(lì)等。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需要，給予他們集體的溫暖和關(guān)愛。
有很多場(chǎng)景都給我留下了深刻的印象。
第一段場(chǎng)景是方槍槍做夢(mèng)，夢(mèng)到一片雪地，然后尿床了。這個(gè)場(chǎng)景出現(xiàn)過兩次，第一次只是在雪中行走。第二次是先偷偷地一個(gè)人跑出去在外面和自己的影子玩，一個(gè)人轉(zhuǎn)著圈跑。之后方槍槍做夢(mèng)更厲害了，老師把他放在桌子上，所有的老師都圍著他看，圍著他笑。這反映了方槍槍心底是多夢(mèng)渴望得到老師的關(guān)注，特別是在被同學(xué)們孤立之后，他多么希望獲得認(rèn)同感。方槍槍哭了，不論他多努力，老師都沒有給予肯定或是認(rèn)同。方槍槍哭讓我想到他笑得最開心的一次，那次是和南燕偷偷跑出去，兩人在外面玩得特別開心，后來再?zèng)]見過方槍槍那樣的笑容。
第二個(gè)印象深刻的場(chǎng)景是，方槍槍幻想自己得到小紅花，接下來老師教大家自己穿衣服。老師把方槍槍叫到講臺(tái)上讓他自己練一遍。當(dāng)方槍槍脫不下衣服的時(shí)候，老師冷言冷語的說：“你就耗吧，沒人幫你，你什么時(shí)候練好了什么時(shí)候下來�！毙∨笥褌兌汲靶λ�。方槍槍提著衣服，歷數(shù)自己的表現(xiàn)，問為什么不能得小紅花，另一個(gè)老師說情，李老師卻不答應(yīng)。方槍槍尿褲子了，李老師叉腰看著他。另一個(gè)鮮明的對(duì)比是，另一個(gè)孩子說憋不住尿，李老師好言讓他快去。這樣鮮明的差別對(duì)待，給方槍槍心靈上帶來的傷害是巨大的。方槍槍一定感受到了老師對(duì)他的不喜歡。無辜的眼神表現(xiàn)的是對(duì)老師給予關(guān)注的渴望。方槍槍從最初入園時(shí)把小紅花扔在地上到努力爭(zhēng)取小紅花。在規(guī)則的管制下，方槍槍在無意識(shí)中已經(jīng)被同化了。
第三個(gè)印象深刻的場(chǎng)景是小朋友在一起玩，方槍槍一走進(jìn)去，大家就四散跑開了。之后方槍槍一個(gè)人轉(zhuǎn)著旋轉(zhuǎn)木馬，直到頭暈倒地，他一個(gè)人離開的背影是那么孤獨(dú)而憂傷。后來小朋友出去玩，方槍槍對(duì)北燕說：“我能和你玩會(huì)嗎?”方槍槍是那么的孤獨(dú)，那么需要一個(gè)玩伴，可是老師卻從來沒有注意到。走在路上方槍槍好好的躺在地上。李老師說：“起來，方槍槍，你要是再這樣我就關(guān)你禁閉，聽到?jīng)]有?”方槍槍很快站起來說：“聽到了!”其是方槍槍只是想引起阿老師的注意，老師的懲罰性語句反而讓方槍槍覺得達(dá)到了目的。
第四個(gè)場(chǎng)景是方槍槍散布李老師是吃人妖怪的謠言，這讓小朋友們?nèi)诵幕袒�，夜不能寐，集體決定用鞋帶連成繩子把李老師捆起來。孩子們剛到老師床前，老師醒了，嚇得孩子們都跑了，膽子小的還被嚇哭了。當(dāng)老師質(zhì)問是誰造謠生事時(shí)，方槍槍窩囊的躲在旁邊一聲不吭，這直接導(dǎo)致了另外一個(gè)小朋友含冤被打。此時(shí)，我們看到了一個(gè)做錯(cuò)事卻又不敢承擔(dān)的孩子。他和其他的孩子并沒有什么區(qū)別，只是想要顯示自己，想要自己被別人關(guān)注。之后的方槍槍越來越大膽叛逆，直到罵臟話被關(guān)禁閉，然后被孤立。期間院長教育方槍槍說，幼兒園是一生中最幸福最無憂無慮的時(shí)光。可是我們看到的方槍槍的時(shí)光卻那么憂傷而孤獨(dú)。方槍槍被孤立了。他一個(gè)人在睡覺的臥室張開雙臂跑來跑去，就像晚上在操場(chǎng)上一樣。方槍槍的孤獨(dú)是那么明顯。老師對(duì)方槍槍視而不見，顯然是想用消除的辦法，消除方槍槍的毛病。
最后一個(gè)場(chǎng)景是方槍槍被孤立后重回集體，可是小朋友們已經(jīng)都不理他了。他想通過做錯(cuò)事而引起注意也沒用了。他發(fā)現(xiàn)自己不再被別人注意，于是，他默默的跑開了。在路口，方槍槍發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更大的“幼兒園”：鑼鼓喧天，長長的隊(duì)伍，每個(gè)人胸前都佩戴著一朵大紅花。這是他從沒見過的一個(gè)世界，他變得迷惑，他開始沒有方向，他不明白為什么總有那么多規(guī)矩;他也不明白為什么老師的一句話，小朋友都可以不理自己;他更不明白為什么小紅花有那么大威力，所有人都要擁有它。最后方槍槍靠著一塊大石頭睡著了，老師們?cè)诤艉八拿�。終于方槍槍引起了老師們的注意，可是他的心靈已經(jīng)疲憊不堪，被傷的千瘡百孔了。
影片中幼兒園近乎軍事化的管理，讓孩子們無法展現(xiàn)個(gè)性，最終都被同化為為了小紅花而乖乖聽話。還有中間汪若海父親來了，因?yàn)槭呛笄谔幪庨L，受到周到的接待，幾句話為方槍槍帶來了第一朵小紅花，而且是在方槍槍沒有努力的情況下得到的，這和上一個(gè)場(chǎng)景中李老師不答應(yīng)給方槍槍小紅花，說不能慣著孩子形成對(duì)比。中國的官僚性一直都存在著�！犊瓷先ズ苊馈纷顬橐鄣墓饷碜杂趯�(duì)所謂游戲規(guī)則的分析，但分析的結(jié)果是悲哀的：方槍槍本來抗拒加入游戲(來幼兒園是被迫的)，等到他自覺不自覺地意識(shí)到要去參與(獲得小紅花)或者希望加入游戲(和女孩玩娃娃、和男孩打鬧)，做出妥協(xié)，卻被拒絕。他費(fèi)盡千辛萬苦終于加入了游戲才發(fā)現(xiàn)隨時(shí)有出局的風(fēng)險(xiǎn)(老師的各種要求和各種不滿意)。于是他選擇主動(dòng)建立游戲規(guī)則(和其他兩位學(xué)友組成“團(tuán)伙”)，然而這樣的嘗試注定遭到扼殺(被老師關(guān)禁閉，被老師和同學(xué)孤立)。方槍槍沒有逃脫出局的命運(yùn)。最后他獨(dú)自趴在大石頭上，疲憊不堪。李老師其實(shí)是失敗的，她只是管理照看并沒有真正做到教育學(xué)生�？瓷先ズ苊赖挠變簣@時(shí)代其實(shí)沒有那么美，人生的全部也不過就是看上去很美。
看上去很美觀后感3
《看上去很美》是一部諷刺意味特別濃厚的一部電影，我個(gè)人覺得。就如題目一樣一切看上去是那樣的美好，可是背后的丑陋讓人心寒。在這里，我想?yún)群埃骸疤斓紫卤緛頉]有壞孩子，可是當(dāng)他們進(jìn)入成人的世界后，他們就失去了天性，再?zèng)]有天使的翅膀了�！�
在看影片《看上去很美》的時(shí)候，主人公方槍槍剛開始的時(shí)候是那么的天真活潑，惹人喜愛。但是慢慢的，他變得調(diào)皮了。后來，他又變壞了，罵老師，打同學(xué)。而最后他傷心地離開了幼兒園。
這是讓我很心痛的結(jié)局。是什么導(dǎo)致了這樣的結(jié)局呢?是方槍槍他自己，很多人都會(huì)這么說。但他還是個(gè)孩子，初萌世事的孩子。這么重的責(zé)任他一個(gè)人來扛，未免太殘忍了吧?更何況，錯(cuò)，并不完全在他。
一開始方槍槍就受到了李老師的討厭，他沒有小紅花，他問了原因。第二天他努力了，可是還是沒有得到應(yīng)得的小紅花，他又問了�？衫蠋熯�是用各種理由來拒絕給他小紅花。他開始不懂了。不但這樣，老師還讓他上臺(tái)面對(duì)大家練習(xí)脫衣服。他沒有脫下來，可李老師不但沒有安慰或教他，還兇兇地說：“學(xué)會(huì)了才能下來，你就在上面折騰吧，沒人幫得了你�！边@心眼兒也太狠了點(diǎn)吧。
而因?yàn)槿艘怀錾蜁?huì)察言觀色，再加上老師“淳淳善導(dǎo)”。沒有人愿意和方槍槍玩。他們只會(huì)在老師批評(píng)方槍槍的時(shí)候嘲笑他。在這一環(huán)節(jié)中，方槍槍是孤獨(dú)的，被孤立的。即使他的周圍很熱鬧，即使他的周圍里很多人，但沒有一個(gè)和他生活在同一個(gè)世界里。一想到方槍槍每晚都會(huì)起床一個(gè)人到外面走(不知道是不是夢(mèng)游)，我就忍不住在心里流淚。而不知道多少個(gè)晚上夢(mèng)到李老師是會(huì)吃人的妖怪。可想而知，他的內(nèi)心里承受多少恐懼。
他變壞了，當(dāng)唐老師叫他和同學(xué)道歉時(shí)，他罵了一句粗話，老師問他在哪學(xué)的。他說沒人教。唐老師便把他關(guān)到黑屋里禁閉。槍槍進(jìn)到黑屋后，便大喊，院長救命。可是院長才更殘忍，吩咐老師們教孩子孤立方槍槍。后來方槍槍出隊(duì)了，他想和小朋友們玩�？墒菦]有人理會(huì)他，所有人都沒有理他。他傷心的離開了幼兒園……
而這一出電影中，只在最初時(shí)見過方槍槍的爸爸，他的其他親人從沒漏過臉(包括爸爸媽媽)。而在方槍槍的言語中可以了解到他是想父母的。但父母的工作似乎比他更重要。幼兒園本來就應(yīng)該是幼兒的樂園，在那里，孩子應(yīng)該是快快樂樂地玩樂。不需要懂太多的成人規(guī)則。所以，幼師的責(zé)任重大呀。幼師應(yīng)具備以下素質(zhì)和能力。
一、關(guān)愛幼兒，尊重幼兒的人格并信任幼兒。做到尊重幼兒的個(gè)體差異，了解并滿足幼兒身心發(fā)展的需要。重視生活對(duì)幼兒身心健康發(fā)展的重要性。幼兒各有自己的性格和特點(diǎn)，教師應(yīng)該理解并尊重他們。
二、注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好。興趣是最好的老師，保護(hù)幼兒的興趣是很重要的。
三、把孩子多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，探索交往等實(shí)踐作為最重要的學(xué)習(xí)方式，重視自身的日常態(tài)度言行對(duì)幼兒身心發(fā)展的重要影響作用。孩子的思維方式以形象直接為主，因此學(xué)習(xí)方式也要以探索實(shí)踐為主。
四、有愛心，責(zé)任心、耐心、細(xì)心，言語樂觀向上，熱情開朗，富有親和力。這點(diǎn)要以愛孩子為前提。
看上去很美觀后感4
今天主任組織我們?nèi)w教師觀看《看上去很美》，說實(shí)話雖說這個(gè)影片很有名，但我還真是孤弱寡聞了。是誰或是什么會(huì)看上去很美呢?我抱著好奇心情認(rèn)真的看了這部電影，當(dāng)我看完后，對(duì)于作為一名幼兒教師的我來說真的感觸很深。
李老師給予孩子們的愛我覺得是負(fù)極(摧殘式)。在她的“關(guān)愛”下獲得的“成長”是孤僻、暴力。李老師把罵人的方槍槍關(guān)到小黑屋里，對(duì)孩子玩的打針游戲說方槍槍是小流氓，讓還沒學(xué)會(huì)穿衣服的槍槍當(dāng)眾表演以至尿褲子，我覺得這些都是在對(duì)孩子的心理和情感的摧殘。
在方槍槍的心靈里李老師很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪(李老師)，以至于把李老師氣得大發(fā)雷霆。這就是孩子的真實(shí)想法，妖怪是非�？膳碌�，它會(huì)把小朋友們都吃掉。還有當(dāng)方槍槍說他不想上幼兒園的時(shí)候孔園長對(duì)他說：“在幼兒園的時(shí)候是你最快樂、最無憂無慮的時(shí)光”，隨后跟老師們說關(guān)方槍槍禁閉，不許其它小朋友與他說話，把他孤立起來。
從方槍槍的眼神中誰還能看出童年的快樂、無憂無慮?等他被解除禁閉回到小朋友中間時(shí)故意說“快跟老師說我出隊(duì)了”，這時(shí)孩子是一種什么樣的心情?可見方槍槍是多么想受到關(guān)注。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關(guān)注。
老師的一言一行對(duì)孩子的影響和作用，老師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作，甚至每一個(gè)眼神都潛移默化的影響著孩子的成長，大人眼中的小事，在孩子看來都是大事，正確的教育方法是孩子良好心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵所在，簡(jiǎn)單粗暴的教育方法有可能毀掉孩子的一生。
每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，有的活潑開朗，有的性格內(nèi)相，有的孤僻自傲，有的頑皮霸道。如對(duì)待那些特別頑皮的孩子缺乏足夠的耐心，有時(shí)給他們臉色看，有時(shí)言語過重或?qū)λ麄儼l(fā)脾氣，這樣時(shí)間長了會(huì)給孩子造成心理上的傷害，產(chǎn)生逆反心理。對(duì)那些性格內(nèi)向的孩子，不能及時(shí)的去了解他們的內(nèi)心世界，他們不愿意說，我們也不愿意問，上課下課總喜歡和那些喜歡說話的孩子交談，這樣長此一久，會(huì)使那些性格內(nèi)向的孩子更不愿與老師和同伴接近，心理上長時(shí)間受壓抑，不利于他們的心理健康。
對(duì)那些自理能力差的孩子，不去正面的加以引導(dǎo)和幫助，而是不于理睬，幫老師做事也是總喜歡讓那些能力強(qiáng)的孩子做。致使強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱，使弱者缺乏自信心，產(chǎn)生自卑感。要想使每一個(gè)孩子健康快樂的成長，重要的是老師的教育方法與手段。
在今后的工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育孩子方面的專業(yè)知識(shí)和技能，改進(jìn)錯(cuò)誤的教育方法，讓孩子在掌握知識(shí)和技能的同時(shí)，促進(jìn)
看上去很美觀后感5
剛開始，聽名字以為是浪漫的青春篇，他說對(duì)我應(yīng)該有啟發(fā)。方槍槍到了幼兒園中班，是個(gè)愛哭的孩子，老師不喜歡他，沒去管他。從這點(diǎn)來看，這里的老師就明顯做得不夠，剛到學(xué)校新環(huán)境的孩子需要許多的鼓勵(lì)，會(huì)哭的很正常的，用我平時(shí)的做法我會(huì)“在孩子來的第一天就告訴他們，我們是來學(xué)校學(xué)習(xí)本領(lǐng)的，像小獅子小螞蟻一樣，努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在有危險(xiǎn)或者壞人的時(shí)候才能保護(hù)媽媽，當(dāng)一個(gè)很厲害的小英雄!如果一直哭，那干脆就不要來了，因?yàn)槠渌∨笥讯荚谂W(xué)習(xí)本領(lǐng)，就他在哭，好意思嗎?”
�、僭谒虼埠蟊黄渌瑢W(xué)發(fā)現(xiàn)，老師只是拉開他拿起被子就曬去了。感想：這時(shí)的老師應(yīng)該轉(zhuǎn)移其他孩子的注意力，并安慰方槍槍，告訴他沒關(guān)系，下次注意就好了，讓孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。
�、谶�有里面，老師應(yīng)該經(jīng)常了解孩子之間的關(guān)系程度，那兩個(gè)姐妹已經(jīng)出現(xiàn)對(duì)方槍槍的討厭，這時(shí)的老師應(yīng)該出來告訴他們，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，就算他有缺點(diǎn)也不能，我們要幫助他改正他。
③不會(huì)穿衣服，不會(huì)脫衣服對(duì)于這么小的孩子來說都很正常，他需要我們來慢慢雕刻，里面的老師不但沒有教他，還讓他在全班的面前羞愧難當(dāng)，當(dāng)場(chǎng)尿尿，這時(shí)的孩子很沒安全感，老師應(yīng)該在課后，慢慢教他，只要有一點(diǎn)進(jìn)步就要鼓勵(lì)，課堂上，槍槍也體會(huì)到老師的不公平，因?yàn)樵缟系囊路亲约捍┑模蠋煻紱]有表揚(yáng)我，所以就出現(xiàn)了“老師為什么就我沒有小紅花呢?”，老師可以在課后教會(huì)他，等他學(xué)會(huì)了再叫他上去做給同學(xué)看，激起他的自信心!用小紅花的方法一直以來都是很有用的，但是，如果只會(huì)用貼花來約束孩子，不懂得怎樣用語言鼓勵(lì)孩子，那么，紅花就真的只是紅花了，久了就沒用了。
�、軜寴屆刻於甲鰤�(mèng)，有尿床的夢(mèng)，最后因?yàn)楹ε卤话l(fā)現(xiàn)，所以跑到其他孩子的床上尿尿去了;有時(shí)也會(huì)做關(guān)于那個(gè)老師的夢(mèng)，幻想老師變成妖怪;有時(shí)也會(huì)在半夜起床，自己出去操場(chǎng)跟自己的影子玩;這一切，難道老師沒有責(zé)任嗎?從來都只會(huì)指責(zé)孩子，兇孩子，做出一副為孩子好的姿態(tài)，總是很兇，他很孤獨(dú)，你們不知道嗎?小朋友都不跟他玩，只能跟自己的影子玩，在他心里，你變成了妖怪，會(huì)吃人，“還長了老虎的尾巴!”那時(shí)的你聽了這句話，很生氣，槍槍以為你會(huì)打他，沒想到，你太生氣了，拉起一個(gè)不關(guān)他事的男生就打!老師，你真的好兇……
“我終于得到小紅花了!”班上有一個(gè)男生的爸爸是教育局的，來學(xué)校接孩子，您展開了平時(shí)都不會(huì)展開的笑容，那個(gè)叔叔問孩子的表現(xiàn)，您一直贊不絕口，可是平時(shí)您不是這樣說的呀?他兒子不是剛被你批評(píng)過嗎?那個(gè)叔叔還問表現(xiàn)好怎么花怎么少?還指著我的地方問為什么他都沒有星星?您馬上說，今天的評(píng)比結(jié)果還沒貼，待會(huì)馬上貼，另一個(gè)老師馬上在我們倆的地方貼了很多星星。所以，我的星星就是這樣來的!
感想：這就是老師與家長之間的恭維。雖然，家長希望自己的孩子在校都受到表揚(yáng)，可是也應(yīng)該知道自己孩子的真實(shí)情況，如果有一天，這個(gè)孩子出現(xiàn)了危險(xiǎn)，他的家長會(huì)問：孩子不是一直都很乖嗎?怎么會(huì)打架?所以，應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生，讓家長知道學(xué)生的真實(shí)情況，并一起努力糾正孩子鼓勵(lì)孩子，而不是隱瞞，該表揚(yáng)的不應(yīng)該視若無睹。后來的槍槍越來越調(diào)皮搗蛋，故意打人故意搶別人的玩具，故意追其他小朋友，老師都很生氣，更加討厭他，槍槍也發(fā)覺到了，可是，老師為什么都沒想一想，為什么他會(huì)這樣?他希望得到老師的關(guān)注，同學(xué)的關(guān)注和小朋友們一起玩，只是方式錯(cuò)了，也有一種可能，他想跟老師作對(duì)，所以就出現(xiàn)了劇情里槍槍不但不道歉還罵老師“操你m”的場(chǎng)景。還有，他帶著南燕去玩過家家，玩醫(yī)生的游戲，用樹枝玩打針，老師看見了，嚴(yán)厲得批評(píng)他怎么可以脫女生的褲子，叫女生以后不能跟他玩，他該多傷心啊?這時(shí)的老師應(yīng)該是拉過兩個(gè)小朋友到跟前，問他們?cè)谕媸裁茨?，可不可以告訴老師，為什么兩個(gè)人跑到這里來?不跟其他小朋友一起呢?小聲地告訴那個(gè)女生以后不能隨便就脫褲子，這很丟臉的，而且在男生面前，是不是啊?小孩子，如果你不告訴她他們?cè)趺磿?huì)知道呢?老師沒必要那么生氣!
我想，生活中也會(huì)很多這樣的小朋友，包括我們班，也有一個(gè)，他應(yīng)該是一個(gè)很能干的孩子，只要好好激發(fā)他，他會(huì)幫老師做很多事，我們可以請(qǐng)他當(dāng)小助手，而不是與他對(duì)著干，就算他做的事情再不可理喻，無法忍受，但，你是老師，你要控制你的情緒，不要讓學(xué)生知道你對(duì)他的情緒，給他時(shí)間，他會(huì)改正的。相信他。
里面的園長，發(fā)下命令，讓所有的老師和學(xué)生都不許理槍槍，關(guān)他的禁閉，教育部是明令禁止老師體罰和變相體罰學(xué)生的，包括長期關(guān)禁閉罰站冷淡學(xué)生等，這個(gè)方法如果要用，必須要把握分寸，5分鐘以內(nèi)就要結(jié)束，這期間要與小朋友和老師配合，告訴全班小朋友，如果表現(xiàn)不好就是這樣，所有人都不跟他玩，包括老師和爸爸媽媽，這樣還可以杜絕下次再出現(xiàn)這樣的孩子鬧脾氣，然后再偷偷地問他還要不要鬧脾氣了?
其實(shí)小朋友和老師們都很希望和你玩的，只要你乖一點(diǎn)，你看很多小朋友都在看著你呢，趕快改正吧?好嗎?老師也很喜歡你的，而關(guān)黑屋子，只能到迫不得已的時(shí)候，學(xué)生控制不住才這樣做，可以穩(wěn)定情緒，但是老師一定要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在里面的狀態(tài)，把握分寸，適時(shí)進(jìn)去，開導(dǎo)他，不要讓他嚴(yán)重缺乏安全感。而里面的老師讓所有的同學(xué)不跟他玩，這種狀態(tài)持續(xù)了3天，他也很希望能夠跟小朋友玩，可是當(dāng)他解除禁閉的時(shí)候，小朋友還是不跟他玩，在宣布要解除禁閉之前就應(yīng)該要跟其他孩子解釋清楚，說槍槍已經(jīng)改變了，成為了一個(gè)很厲害的小朋友，不僅會(huì)自己穿衣服還會(huì)……之類的.，讓他的形象高大，這樣小朋友才會(huì)跟他玩，可是當(dāng)他興奮地跑出來的時(shí)候，沒有一個(gè)小朋友理他，實(shí)在太傷心的槍槍，跑了，一直一直，他心里，很難過，不想再回去了，這里一點(diǎn)都不開心，沒有朋友，沒有爸爸媽媽，沒有人跟他玩，所以，出現(xiàn)了最后一幕，老師叫他他都不回答了，累得躺在石頭上，他也想在沒有噩夢(mèng)的時(shí)光里睡著……他只是幼兒園中班的孩子!
看上去很美觀后感6
《看上去很美》講述了一個(gè)4歲在幼兒園生活的小男孩方槍槍的成長故事，電影講述的大多都是關(guān)于槍槍幼兒園生活的場(chǎng)景，還 有他在這個(gè)階段心理所發(fā)生的變化過程。一路走來，方槍槍終于慢慢長大了。
影片的開始，方槍槍的爸爸帶著4歲的方槍槍來到幼兒園，因?yàn)樯畹淖児剩@個(gè)一直有奶奶呵護(hù)長大的小男孩不得不也加入這個(gè)集體當(dāng)中。此刻方槍槍的內(nèi)心充滿了恐懼不安，他覺得幼兒園的一切都那么的陌生，那么的不可思議。小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上玩得很開心，方槍槍卻在一旁默默地看著他們。唐老師將這些看在眼里，于是，她走到方槍槍身邊，開始細(xì)心照顧，教導(dǎo)這個(gè)初到幼兒園的小男孩。方槍槍感受到了關(guān)愛，開始有些依賴這慈眉善目的老師。
班主任李老師在影片充當(dāng)一個(gè)嚴(yán)厲的角色，一開始她剪掉了方槍槍的長辮子，扣了方槍槍的小紅花，方槍槍于是有點(diǎn)害怕這不茍言笑的李老師。小紅花在幼兒園里有權(quán)威的象征，哪個(gè)小朋友在7天內(nèi)拿了5朵以上的小紅花，他/她就可以當(dāng)班長。方槍槍一開始并不理解小紅花可以帶來這樣的利益，所以根本不予理睬。生活慢了慢進(jìn)入了軌道，槍槍明白小紅花可以帶給他在幼兒園這個(gè)小社會(huì)的肯定，于是也在思量著怎么得到更多的小紅花。
在每周小紅花榜前，老師宣布了每個(gè)小朋友的紅花得數(shù)情況，方槍槍發(fā)現(xiàn)自己那行卻是空白的，于是，他質(zhì)問，為什么沒有小紅花。李老師回答：“不尿床、自己穿脫衣服、便后洗手、按時(shí)上廁所、睡覺不說話。”槍槍很生氣的大聲說：“沒有人告訴我，不算!”許多人看到這里都會(huì)撲哧的笑出來，但更深的可以理解為這是方槍槍在吶喊與反抗，他年紀(jì)雖小，卻也理解了社會(huì)的不公平待遇。
方槍槍在幼兒園于是有了奮斗的目標(biāo)，就是為自己得到更多的小紅花。為了這幾朵小紅花，方槍槍幾乎時(shí)尚了吃奶得勁，他強(qiáng)迫自己做不喜歡的事情，改變自己各種習(xí)慣。他按照老師的要求，依時(shí)上廁所，努力學(xué)習(xí)自己穿衣，飯前洗手，等等。即使這樣，李老師依然不愿意給槍槍小紅花。
某天，幼兒園來了個(gè)小朋友的家長，李老師看看時(shí)間表示他不應(yīng)該在規(guī)定時(shí)間外來接孩子。園長于是說，“這是咱們教育局后勤部的汪部長�！崩罾蠋煹膽B(tài)度馬上變得格外的好，同時(shí)夸獎(jiǎng)平時(shí)表現(xiàn)很一般的汪小朋友，這時(shí)所有的小朋友看了過來。汪部長走到小紅花榜前前，發(fā)現(xiàn)自己兒子的紅花很少，還 有方槍槍未有小紅花，便說：“這小朋友怎么沒紅花呢，你們平時(shí)的多幫助他啊。”李老師馬上反應(yīng)道，“今天小紅花還 沒評(píng)呢，他們兩個(gè)都有，兩個(gè)都有�！本瓦@樣，方槍槍的到了小紅花榜上的第一朵小紅花。此刻的他，或許體會(huì)到的不僅僅是幼兒園這個(gè)小社會(huì)的階級(jí)歧視，他更看到整個(gè)社會(huì)的階級(jí)統(tǒng)治。而他在那時(shí)也開始和南燕兩姐妹成為了好朋友，他忽然覺得，得到小紅花又有什么意義呢，他從前那個(gè)夢(mèng)想徹底打破，他不再為小紅花而奮斗。
日子一天天過去，方槍槍漸漸融入幼兒園這個(gè)集體生活當(dāng)中，雖然庸庸碌碌，但他也樂在其中。方槍槍帶著南燕北燕兩姐妹干著自己為好玩的事情，過家家，逃課跑到幼兒園外面去玩，方槍槍說，“我特想生病，生病就不用上幼兒園，可以吃好吃的，可以讓爸爸媽媽來看我，南燕你愿意和我一起生病嗎?”
因?yàn)橐淮斡變簣@班里動(dòng)物模仿游戲，方槍槍越來越覺得，李老師就是一個(gè)專門吃人的女妖怪。于是，他將這個(gè)秘密告訴了自己的小伙伴，小伙伴又告訴了其他的小朋友，以一傳十，十傳百，小朋友們開始都相信方槍槍的話。他們決定要展開一個(gè)滅妖怪計(jì)劃，但卻很快被幼兒園老師給控制了整個(gè)局面，那晚出現(xiàn)了一個(gè)替罪羔羊，方槍槍沒有被抓住。方槍槍經(jīng)過此事后，開始為所欲為，他不再準(zhǔn)守規(guī)矩，到處惹事生非，變?yōu)橐粋�(gè)完整的小壞蛋。再一次次觸犯幼兒園的規(guī)定后，方槍槍被禁閉起來了。
影片的最后，方槍槍被解錮，他故意掉隊(duì)，但小朋友們都視而無睹，就連好朋友也懶得理他，槍槍被完全孤立了。方槍槍似乎回到了最初的狀態(tài)，那個(gè)一直接受不了幼兒園集體生活的小男孩。他不屈服，他反抗過，卻始終逃不過老師們的掌控，他想融入小朋友的群里中，但到最后還 是被排斥了。
方槍槍他內(nèi)心世界反映了一個(gè)社會(huì)的現(xiàn)象，我們每個(gè)人都應(yīng)該在觀后有所覺悟。
看上去很美觀后感7
《看上去很美》講了一個(gè)每個(gè)大陸人應(yīng)該都很熟悉的故事，在一個(gè)架構(gòu)中，通過一系列手段，去掉每一個(gè)人的個(gè)性，讓每個(gè)人都制度化。被制度化了的人又再去制度化其他人。
而這個(gè)制度化的過程從每個(gè)人很小的時(shí)候就開始了。
方槍槍從進(jìn)入幼兒園開始，就被老師剪掉了小辮子。然后老師告訴他們，不許說話，不許吵鬧，不許尿床，要聽話，要舉手，要自己穿衣服，要早上拉屎晚上洗屁股，一切一切全部按照一定制度實(shí)行。還有不許質(zhì)疑制度的合理性。
遵守制度的優(yōu)秀分子被獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。老師們應(yīng)用小紅花這種詭異的手段，建立了紅花會(huì)組織。紅花會(huì)組織中的積極分子，響應(yīng)老師的命令，
方槍槍曾經(jīng)試圖加入紅花會(huì)。當(dāng)某部長的兒子因?yàn)槠涓赣H的關(guān)系拿到了小紅花，并因次連帶著讓方槍槍拿到了第一朵小紅花以后。方槍槍開始放棄了進(jìn)入紅花會(huì)的努力，轉(zhuǎn)而開始反抗制度化的進(jìn)程。
他試圖利用妖怪鬼魔的傳說，來組織同學(xué)一起對(duì)抗老師，被迅速有力的鎮(zhèn)壓了。他接著又試圖使用暴利反抗的方法，再次被鎮(zhèn)壓。之后，方槍槍還沒有來得及實(shí)施下一個(gè)反抗計(jì)劃的時(shí)候，他已經(jīng)被整個(gè)紅花會(huì)隔離了。整個(gè)紅花會(huì)的意思就是，除了方槍槍一人之外的所有同學(xué)。
但是，方槍槍樂得如此，他的夙愿就是長大，離開幼兒園，離開有紅花會(huì)的地方�？墒�，當(dāng)他剛逃出幼兒園，他就見到了成人的紅花會(huì)。紅花會(huì)的勢(shì)力竟然遍布整個(gè)世界，方槍槍逃無可逃……
這個(gè)劇情看起來還不錯(cuò)吧，特別是對(duì)于那些正在遭受紅花會(huì)迫害的人，和如同我一般打算終生反抗紅花會(huì)的人來說，應(yīng)該會(huì)很喜歡這個(gè)故事吧。
可是，張?jiān)堰@個(gè)故事拍得非常乏味。實(shí)際上，他的這部電影中，雖然用紅磚黃瓦高院深宅作了些些暗示，但是基本上，這部電影沒有多少超出幼兒園生活的地方。如果要從這部電影挖掘出她的主題，觀者必須象我一樣來作一次二次開發(fā)。
而電影畢竟是一種聲光藝術(shù)，無論主題如何深邃，電影也必須用自己的語言來把這個(gè)主題講出來，而不是讓觀眾來作什么二次開發(fā)。從這個(gè)角度來說，這部電影是失敗的。
實(shí)際上，有很多優(yōu)秀的電影都是用兒童的角度來諷刺這個(gè)世界的荒謬，例如《鐵托和我》�？墒沁@部《看上去很美》顯然沒有做到。
當(dāng)然我也可以想像，如果《看上去很美》明確地講述他那個(gè)反制度化反紅花會(huì)地主題，那么他應(yīng)該也就沒有公映的可能性了。據(jù)我所知，搞電影審查的那幫人中，不乏紅花會(huì)的核心人員。實(shí)際上，就是目前這個(gè)電影，能夠公映，也很讓我吃驚的了。那幫人究竟在搞什么，怎么讓這么一部嘲諷紅花會(huì)的電影公映了呢?當(dāng)然，細(xì)想之下，也不奇怪，紅花會(huì)本來就是培養(yǎng)弱智的組織。
好吧，雖然我極度痛恨紅花會(huì)，雖然這電影讓我覺得有隱約的快感，可是我還是得承認(rèn)，從純粹電影的角度來說，這不是一部好電影。
而且，電影中的小男孩，在表演上比較做作，特別是和《我要一個(gè)爸》那種電影比較的話。而且當(dāng)小男孩被擺弄著拍這樣一部電影的時(shí)候，制作者其實(shí)是在做和紅花會(huì)一樣的事情。
看上去很美觀后感8
電影《看上去很美》給我的感覺其實(shí)并不美，從一開始電影壓抑的氛圍、昏暗的色調(diào)就暗示了觀眾電影的走向。果不其然，從主人公小男孩方槍槍進(jìn)入幼兒園被老師追著，以“為了你好，夏天不會(huì)長虱子”為例子，剪掉了小辮子開始，他便開始了在幼兒園里被壓抑天性的生活。杜威認(rèn)為，教育要以兒童而中心，順應(yīng)孩子的天性發(fā)展，一切將兒童的發(fā)展、兒童的生長放在首位。這與孔子所提倡的因材施教也是不謀而合的。在這部影片當(dāng)中，我們能看到，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幼兒園把一天中該做的所有事情都一板一眼的制定成嚴(yán)格的制度來執(zhí)行，甚至連解大便都規(guī)定在每天早上。當(dāng)所有的孩子一溜煙地蹲下在簡(jiǎn)陋的廁所蹲坑時(shí)，爭(zhēng)做第一個(gè)解出大便的人時(shí)，我看到觀眾們的神情是愕然的。這些條條框框幾乎像是軍事化的教育方式，教給孩子們的是“該做什么”，“不該做什么”，再無其他。這種教育制度出現(xiàn)在幼兒園，在孩子們還是懵懂無知該釋放天性，發(fā)展自我的時(shí)候，盡管設(shè)計(jì)者的初衷是好的。這種扼殺兒童天性，一刀切的教育方式在影片中還有很多。例如午餐時(shí)，加飯舉右手，加湯舉左手，飯前要撒尿;老師給孩子們洗屁股時(shí)一個(gè)一個(gè)吹哨子，當(dāng)尖利的哨子聲一聲一聲地響起時(shí)，孩子們仿佛不是身處歡聲笑語的幼兒園而是集中營。老師們口口聲聲說著“為你們好”，孩子們也養(yǎng)成了好的習(xí)慣。但是我們知道，幼兒數(shù)量大，而且要顧及到每個(gè)孩子的方方面面，實(shí)在是困難，半推半就下，就催生了一刀切的、冷冰冰的方式。
影片中幼兒園里井然有序的背后是冰冷的制度。貫穿影片從頭至尾的小紅花讓人不得不忽視。幼兒園的作用是輔助幼兒發(fā)展的，但這里卻嚴(yán)重違背了這一原則，。孩子們做的好就有小紅花獎(jiǎng)勵(lì)，做的不好就會(huì)被倒扣小紅花。小紅花作為一個(gè)獎(jiǎng)懲制度，來督促孩子們，但是這里卻本末倒置，孩子們?yōu)榱说玫叫〖t花個(gè)個(gè)拼命地表現(xiàn)自己，希望成為老師心中的乖孩子。而可悲的是，有的時(shí)候小紅花的給予僅僅是老師的一時(shí)興起。剛進(jìn)入新環(huán)境時(shí)，李老師不顧方槍槍的強(qiáng)烈反抗強(qiáng)行剪掉了他的小辮子，這時(shí)唐老師獎(jiǎng)給槍槍一個(gè)小紅花，槍槍扔掉了它，這時(shí)候的小紅花對(duì)他來說是沒有意義的。然而在下一幕，唐老師公布得小紅花的小朋友名字時(shí)，槍槍看著自己的名字，幻想出不斷增加的小紅花，這時(shí)的他已經(jīng)被同化，小紅花也成了他的努力方向。李老師讓槍槍當(dāng)著全班小朋友的面示范脫衣服，更甚的是槍槍脫不下來時(shí)，她沒有教他應(yīng)該怎么做，卻說了一句“你就耗吧，沒人幫你”，“我今天早上自己穿的衣服，還使勁拉屎，還自己洗的手，為什么我沒有小紅花?”，反差多么大的兩句話，槍槍的這句話時(shí)時(shí)在我耳邊回蕩，他努力去做老師認(rèn)為的好孩子了，為什么還是什么都得不到?他有進(jìn)步了啊，為什么連個(gè)贊賞都得不到?在這樣的情況下，小紅花究竟有沒有發(fā)揮它的作用，顯而易見。在幼兒園這個(gè)本該充滿純真和童心的地方，卻也被成人世界的規(guī)則所左右。槍槍和北燕玩打針游戲，李老師看到，一頓訓(xùn)斥，還問北燕知不知道害臊。孩子是無知的，他們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)還知之甚少，他們需要的是引導(dǎo)，而不是莫名的一頓訓(xùn)斥，完了還丈二和尚摸不著頭腦。汪部長父親提前接兒子回家，李老師只是象征性的打了一個(gè)招呼，當(dāng)被告之是后勤部部長時(shí)，她的態(tài)度發(fā)生360°的大轉(zhuǎn)彎，其他老師也立刻聚集過來了，汪父成了焦點(diǎn)，孩子們眼中也滿是羨慕。問及汪若海和槍槍的小紅花時(shí)，李老師虛偽地說他倆今天都有，而我們最喜愛的唐老師也及時(shí)地分別貼了一個(gè)上去，看著小紅花槍槍笑了，笑得很甜，他應(yīng)該還以為是自己今天表現(xiàn)得好吧。方槍槍第一次得到小紅花卻是在這種情況下，真是可悲。老師是幼兒園里冷冰冰的制度的制定者和執(zhí)行者，但事實(shí)上人的天性是無法抹滅的。值得慶幸的是，孩子們?cè)谟變簣@的規(guī)則下并沒有被扼殺掉天性，他們還保有人之初的真善美。影片中有一幕是，李老師不允許孩子們放屁，可她自己卻在睡著的時(shí)候放了個(gè)屁�？吹竭@里，我不禁感到啼笑皆非。
《看上去很美》，真的只是看上去美。幼兒園里井井有條的表面給人一種很美很有序的感覺，而沒有深入思考怎樣才是對(duì)孩子們未來的發(fā)展是好的。影片中展現(xiàn)出來的，有很大一部分是時(shí)代背景所限。希望在未來，走上教師崗位的我們，能真正為孩子們帶去美好的未來。
看上去很美觀后感9
后五代導(dǎo)演中，張?jiān)钱a(chǎn)量最高的，《過年回家》《我愛你》《綠茶》《江姐》等，保持住了電影導(dǎo)演的創(chuàng)作狀態(tài)，但始終沒有出現(xiàn)能與《東宮西宮》一樣可以跨越時(shí)間永存的經(jīng)典之作，甚至《江姐》的藝術(shù)水準(zhǔn)，尚未超越幾十年前謝鐵驪導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的一批電影樣板戲。所以，有人也說，張?jiān)呛笪宕鷮?dǎo)演中最大的投機(jī)分子。我基本同意這種看法，因?yàn)槿A子良也曾在渣滓洞裝瘋賣傻，困擾我的關(guān)鍵疑惑是：張?jiān)耐稒C(jī)是為了什么?看完《看上去很美》，我有了答案。張?jiān)母弋a(chǎn)量是為了保持導(dǎo)演的寫作狀態(tài)，一天不練，手就會(huì)生，練了幾年的字，終于了今天的《看上去很美》。
《看上去很美》是改編于王朔的同名小說，可以說，原著給張?jiān)峁┝嗽鷮?shí)的文學(xué)基礎(chǔ)。張?jiān)母木巹”疽不咀プ×嗽木琛?/p>
影片說的是幾十年前的毛澤東時(shí)代的全托幼兒園的故事。全托幼兒園也就是把小朋友全日制寄宿在那里，由老師負(fù)責(zé)小朋友的起居和教育，這個(gè)切入點(diǎn)很好。人生下來，就會(huì)歷經(jīng)自由人與社會(huì)人兩種身份的交織與轉(zhuǎn)變。自由人的成立，就是因?yàn)槿耸莻�(gè)體的客觀存在，一切欲望都是合理的;社會(huì)人的成立，是因?yàn)槿耸且蕾嚿鐣?huì)組織行為來達(dá)到生存，其實(shí)《斷臂山》也就是說了自由人與社會(huì)人的情感的苦苦掙扎與守候。人之初，我們每一個(gè)人遇到的第一個(gè)社會(huì)組織是家庭，比如父母、爺爺奶奶、外公外婆，這是有血緣關(guān)系的社會(huì)組織。我們遇到的第一個(gè)沒有血緣關(guān)系的社會(huì)組織就是幼兒園，那是真正的社會(huì)，因?yàn)檠壥强梢詫捜菖c放縱我們的欲望與自由的。我們的方槍槍同學(xué)就被這個(gè)不會(huì)縱容他自由的幼兒園給嚇哭了。
這個(gè)幼兒園里，小方被訓(xùn)導(dǎo)了很多東西，比如吃飯、撒尿、拉屎，都有規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn)、規(guī)定內(nèi)容。所以當(dāng)李老師輕描淡寫地說某某小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)拉屎時(shí)，我們這些在電影院的大人們?nèi)l(fā)出了會(huì)心的大笑。促進(jìn)小方做好三規(guī)的還 有代表質(zhì)量的“小紅花”。聽話的小朋友，小紅花就會(huì)多，不聽話的小朋友比如我們的槍槍，就會(huì)是空白。但槍槍還 沒有到淡漠名利的境界，所以異化他的第一個(gè)東西就是小紅花。名利也是欲望之源，所以槍槍是郁悶的，因?yàn)樵谶@個(gè)小朋友都學(xué)會(huì)三規(guī)的幼兒園里，槍槍的確是個(gè)異類，他被孤立了，這反而給了他自由成長的空間，他保持了自由的天性與反抗的精神。
于是槍槍策劃了幼兒園里最大的暴動(dòng)。李老師在給小朋友上課時(shí)扮了一個(gè)類似狼外婆的鬼臉，我們的槍槍自然想到了外婆給他講過的狼吃小孩的故事，于是，李老師吃小孩的故事在幼兒園里傳播，趁著李老師熟睡時(shí)，槍槍和小朋友們?cè)噲D用鞋帶把這個(gè)辦成老師的惡狼妖怪給捆了。秀才造反十年不成，何況我們的槍槍們。當(dāng)槍槍看著一個(gè)革命同志被冤枉地拉出去拷問時(shí)，他向老師們發(fā)出了憤怒的聲音“***的”!老師們頓惑：誰教你的?我們的槍槍更加勇敢地回答：沒人教我!
這段可以說是該片的華彩，也是最具影院效果的段落。但在影院里哄堂般的爆笑中，我卻差點(diǎn)淚眼朦朧。在那一刻，我愛上了槍槍，也偏執(zhí)地喜歡上了這部電影。我一直以為，中國電影在一直缺少一種真實(shí)的激情，這種激情是在建立在人的個(gè)體尊嚴(yán)上的熱血，我們的絕大多數(shù)國產(chǎn)電影缺乏人的尊嚴(yán)，所以我偏愛《看車人的七月》《青紅》《生活秀》這三部國產(chǎn)片。而《看上去很美》卻用一種真實(shí)童話，對(duì)妖魔般的專制社會(huì)對(duì)人自由天性的摧殘發(fā)出了勇敢的批判，而這種批判卻又是用了最聰明的包裝，不直接但卻讓人心領(lǐng)神會(huì)。
我很喜歡張藝謀的《大紅燈籠高高掛》還 有《活著》，我還 喜歡《死亡詩社》。我始終認(rèn)為，校園教育題材與文革題材一定是能產(chǎn)生出傳世經(jīng)典的好電影的。但是，由于我國的國情，這兩種題材還 處于電影局不鼓勵(lì)創(chuàng)作的范圍。但可悲的決不是管理部門的不鼓勵(lì)，其實(shí)我們最大的悲劇就是，我們的電影創(chuàng)作者在這樣的制約下，已經(jīng)逐步喪失了創(chuàng)新的能力與勇敢用電影說真話的勇氣。我們的現(xiàn)在的電影工作者不勇敢。我一直喜歡《大紅燈籠高高掛》，是因?yàn)槲以谶@部電影里看到了張藝謀對(duì)上世紀(jì)八十年代中國最大的社會(huì)事件的深刻反思。同樣，張?jiān)倪@部《看上去很美》，也對(duì)毛澤東時(shí)代的歷史錯(cuò)誤進(jìn)行了批判：一個(gè)不尊重人的個(gè)體自由與價(jià)值尊嚴(yán)的專制社會(huì)，將會(huì)抑制與扼殺社會(huì)的整體創(chuàng)造力。可以說，在創(chuàng)建和諧社會(huì)的今天，《看上去很美》用一種輕松的童話外衣，從文革題材與校園教育的題材瓶頸中突圍，和諧地表達(dá)了新世紀(jì)的電影人對(duì)中國當(dāng)代歷史的反思。就像我們無法回到童年一樣，那個(gè)曾經(jīng)的專制年代也永遠(yuǎn)不可能重來!但我們可以用夢(mèng)幻般的電影產(chǎn)品，來記錄我們的民族在走向和諧富裕社會(huì)道路前，曾經(jīng)無法回避與抹殺的歷史。今天，我們能在電影院里看到《看上去很美》，其實(shí)也說明了電影管理部門在尊重藝術(shù)前提下的寬松，這本身就是一種和諧的進(jìn)步。
進(jìn)步的當(dāng)然還 有張?jiān)?/p>
我非常不喜歡他的《我愛你》，我感覺那是他把攝影機(jī)架在那里隨著徐靜蕾佟大為胡亂演的，我覺得張?jiān)莻�(gè)對(duì)演員缺乏控制力的導(dǎo)演。但看完《看上去很美》，我覺得我錯(cuò)了。
做演員的都怕和小孩一起演戲，因?yàn)樾⊙輪T是最容易出彩的。做導(dǎo)演的也最怕拍小孩的戲，因?yàn)樾⊙輪T是最難控制的。但《看上去很美》卻把一群小孩拍得非常精彩和準(zhǔn)確，同時(shí)也把李老師等幾位幼兒園老師等刻畫得生動(dòng)精準(zhǔn)，加上王朔原著的語言力量，老師的形象是相當(dāng)傳神。比如“孤立”方槍槍以及“害群之馬”這樣的臺(tái)詞，那幾位演員算是表達(dá)得不錯(cuò)，看片中，我恍惚回到了我的學(xué)生年代，因?yàn)槲页踔械陌嘀魅蜗駱O了李老師。
張?jiān)� 把原著最大程度地電影化。雪地撒尿、窗臺(tái)高跳以及偷跑到醫(yī)院那幾段我很喜歡。特別是槍槍從被孤立的高窗臺(tái)上神奇地跳到自己的床上，導(dǎo)演一筆帶過，留下的是李老師的驚詫，算是神來之筆，本來，我們的槍槍就是一位自由的小天使。兩個(gè)小孩看醫(yī)院的那段也拍得很好，那幾句童言令人回味。特別是影片結(jié)尾，槍槍再次跑到醫(yī)院，看到一隊(duì)佩戴大紅花的人從眼前走過，與影片前半部的小紅花呼應(yīng)，真的，當(dāng)槍槍爆發(fā)出那句國罵，我們真的應(yīng)該給這孩子戴朵大紅花。其實(shí)，我們每個(gè)人都曾經(jīng)是方槍槍，有的被異化了，有的保持住了獨(dú)立的人格。我想，《看上去很美》是老少咸宜的，老人可以在影片中看到歷史，年輕人可以在電影里看到自己。張?jiān)碾娪暗谝淮纬尸F(xiàn)出如此寬廣大氣的視野。
張?jiān)粌H在演員控制、結(jié)構(gòu)節(jié)奏上把握得當(dāng)，在對(duì)美術(shù)、攝影、音樂等關(guān)鍵部門也體現(xiàn)出穩(wěn)健的掌控能力。估計(jì)霍霆霄又要拿個(gè)最佳美術(shù)獎(jiǎng)了。
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