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詩的世界作文(合集10篇)
在我們平凡的日常里,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢?以下是小編整理的詩的世界作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
詩的世界作文1
每每沉浸在空靈的詩行里,就開始了尋山問水的旅行。在泛舟賞月的剎那,細(xì)聽最古樸最真切的聲音。
清澈的夜色里,風(fēng)中低喃“青青子衿,悠悠我心”,那些或深或淺的心跡交織成曉風(fēng)殘?jiān)�,勾勒出地老天荒;有聲音沾著霧氣,吟著“蒹葭蒼蒼,白露為霜”,清絕蕩盡時(shí)光塵埃。輕輕柔柔的聲音念著這些文字,或歡愉或哀傷或懷念或悲苦,不忍唐突了它的風(fēng)雅美麗。
一句“云想衣裳花想容,春風(fēng)拂檻露華濃”,便道盡時(shí)代的幾多盛奢,一個(gè)自由在詩中的風(fēng)流才子,在歷史中走過。李白,你對月獨(dú)酌,卻“舉杯邀明月,對影成三人”,月光如華,清亮不似人間物,悠悠流轉(zhuǎn)人世俗塵,獨(dú)獨(dú)應(yīng)了你的景;夜半飲酒愁更愁,卻又吟出“長風(fēng)破浪會有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。”塵世煙云,你瀟灑走過。
你說是“林花謝了春紅,太匆匆”,你吟“自是人生長恨水長東”。你的幾許閑愁,江水難量,“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流�!崩铎�,你留下愁思縷縷,情傷切切,暮雨入畫,將離愁繪入這紙深秋�!盁o言獨(dú)上高樓,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭�!�
“倚門回首,卻把青梅嗅�!迸畠杭倚氖乱苍寖擅夹�,女兒家的嬌羞與靈動也曾淋漓盡致的展現(xiàn)“爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺�!笔朗驴部溃锸侨朔呛�,“只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁�!薄昂熅砦黠L(fēng),人比黃花瘦。”易安,你也曾道出“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”的壯語,怎一女子,享盡這穿越百年的孤獨(dú)?
在柳堤河畔,或佇倚危樓,且吟一首小詩,且聽一曲清詞,“人間有味是清歡”,低吟淺唱,沉醉在唐風(fēng)宋雨中……
詩的世界作文2
幼時(shí),那些意蘊(yùn)深遠(yuǎn)而含情綿長的唐詩宋詞對我來說簡直是搟面杖吹火—一竅不通—自從我叩響詩歌的大門之后—詩的世界,變得別樣多彩。
幼時(shí),背會的第一首詩《江南逢李龜年》—還是靠堂姐一字一詞提醒死記硬背一番“折騰”死記下來的—你看,這個(gè)詩人‘杜甫’,‘豆腐’知道吧?你就這么記住;這個(gè)‘歧’呢……伯伯的名字里不是有個(gè)‘奇’嗎……原本一首悠悠情長膾炙人口的七言詩,在我口中簡直成了索然無味枯燥煩瑣的形象代言—自從我叩響了詩歌的大門之后,詩的世界,變得畫意詩情。
“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲�!蹦欠萸Ыz萬縷的細(xì)膩柔情攜著我進(jìn)入了一個(gè)似夢非夢,如煙似幻的境界國度。感謝這個(gè)平臺!跟著小組成員們齊頭并進(jìn),并肩作戰(zhàn)的那份同心默契感,更是一種難以言說的樂趣之所在—詩的世界,變得妙趣橫生。
輕叩詩歌的大門—徜徉遨游在這份妙曼悠然情韻之中,我儼然也成了一位“初試筆者”,“可愛的樹葉呵—是位名副其實(shí)的跳水健將……”依葫蘆畫瓢—在茫茫浩浩的成千上萬的兒童詩中,我有樣學(xué)樣地東學(xué)學(xué)西抄抄,笨拙地“擠”出一篇像樣的童真小詩《健將》。同學(xué)們東傳西借,耳邊盈繞著盡是一片“你寫得好好—”之類的美言夸贊。當(dāng)時(shí)真若詩中所說的“漫卷詩書喜欲狂”般—讓我切實(shí)地過足了一把“詩人癮”。
春有春的柔情似水,夏有夏的朝氣蓬勃,秋有秋的溫婉綿長,冬有冬的冰心徹骨—心中有片詩世界,洞察世界的眼光,自然變得詩情畫意。獨(dú)享那份四季變更給予的自在輕飄,如夢如幻的朦朧詩境中,寫詩無疑成了最美的生命詮釋。我癡狂于這種境界,給我平凡的生命劃上了精彩的一筆。
縱觀古今,有人,以詩敘事;有人,以詩畫景;有人,以詩言志;讀詩,是一種境界;寫詩,是一種情懷。有了這片詩的世界,我的人生—會更加精彩紛呈!
詩的世界作文3
夢回?zé)o數(shù)次,幻想幾百回,我想生活在詩的世界中。清晨,伴著烏語花香在陽光中醒來,聽著朗朗上口的詩詞韻律。以日以平,與世無爭。
我喜歡李白“君不見高堂時(shí)鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪”的談雅愁思。歲月流逝,人生易老�;叵氘�(dāng)年意氣豐發(fā)少年郞,而與少年已垂暮,白發(fā)蒼蒼。念及此,平白地多出了幾番憂愁。曾記他當(dāng)年“仰天大笑出門去,我輩豈是篷篙人”的自信與豪邁,不由得感慨萬分。也不得不承認(rèn),他的待是一種天成,毫無瑕疪,歷經(jīng)千年仍散發(fā)著無窮的魅力。
我喜歡納蘭性德的“人生若只如初見,何事秋風(fēng)悲畫扇。等閑變卻故人心,卻道故人心易變�!彼乃性~中我最愛這首《木蘭花令。似古決絕詞》人生若只如初見,他仍是俊朗男兒,她仍是絕美閨秀,沒有猜疑,沒有委屈亦無怨無恨,只余那般純潔而美好的悸動,那該有多好。“何如薄革錦衣即,比翼連枝當(dāng)日愿”。可是,薄情的男兒啊,早已忘卻了當(dāng)年的海誓山盟,天長地久。
“從明天起,做一個(gè)幸福的人/喂馬、劈柴、周游世界/從明天起,關(guān)心糧食和蔬菜/我有一所房子,面朝大海,春暖花開。”海子是一個(gè)真正的詩人,他生活在自己的國度之中,天堂的竟象扎根于他的心靈。沒有紛繁復(fù)雜的精神困擾,也沒有角逐名利的欲望,他只有一份坦然平各的自然心境默默地品味著簡單徹又實(shí)在的世俗生活。面朝他所向住的樂園。許多心中的愿望,想象一幅幅快東的生活圖畫。他擬想塵世的幸福生活,然而這原始而單純的向往終究遙不可及,我把天空和大地打掃干干凈凈/歸還給一個(gè)陌不相識的人/我寂寞的等,我陰沉的等/二月的雪,二月的雨。他如同二月的雪般消逝人間,只余下他紫色的詩。
酌一壺清茗,在雨后初晴日,看云卷去舒,品淡淡茶香,賞韻雅詩意,我愛這詩味人生。
詩的世界作文4
“一個(gè)人只擁有此生此世是不夠的,他還應(yīng)該擁有詩意的世界�!弊x書,使人修身養(yǎng)性;讀書,使人開闊視野;讀書,也使我走進(jìn)詩意的世界。
童年時(shí)一次偶然的機(jī)遇,我閱讀了《昆蟲記》,感受到了昆蟲世界的豐富多彩,靈動的文字極大地觸動了我的心弦,讓我相信了這本書中蘊(yùn)含著大世界,從此我開啟了閱讀之旅。
閱讀讓我擁有了共情的能力。漫步古詩苑,一位位詩人帶著自身的離合悲歡與雄心壯志向我款款走來。那是李白在對酒當(dāng)歌“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”;那是白居易在黯然感嘆“今年歡笑復(fù)明年,秋月春風(fēng)等閑度”;那是李清照在低吟淺唱“此情無計(jì)可消除,才下眉頭,卻上心頭”;那是文天祥在悲憤訴說“銅雀春情,金人秋淚,此恨憑誰雪”。品味詩中的情感,是我懵懂成長的開端。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,我見證了一個(gè)懵懂無知的少年如何變成頑強(qiáng)拼博的戰(zhàn)士;讀《吶喊》,我看到了棄醫(yī)從文的魯迅如何為救亡圖存而鞠躬盡瘁;讀《簡愛》,我看到了一個(gè)自尊自強(qiáng)的女性如何爭取平等的愛情。是《夏洛的網(wǎng)》讓我體會到友誼的珍貴,是《安妮日記》讓我學(xué)會了在困境中保持樂觀,堅(jiān)信“車到山前必有路”,是《悲慘世界》讓我認(rèn)識到世界有愛才更加美好。
赫爾曼·黑塞說:“世界上任何書籍都不能給你帶來好運(yùn),它們只會讓你悄悄成為你自己。”使我學(xué)會尊重他人的,是書籍;使我學(xué)會誠實(shí)友善的,是書籍。在書海中遨游,我悄悄成為了更好的自己。
又是一個(gè)靜謐的夜晚,點(diǎn)亮臺燈,手捧一本《親愛的安德烈》,我再次走進(jìn)屬于我的,詩意的'世界。日復(fù)一日的閱讀讓我甘之如飴,因?yàn)檎菚羞@些有聲有光的人與文,陪我度過了無聲無光的夜與晝。
詩的世界作文5
法國老牌詩人彼埃爾說,“詩存在于現(xiàn)在還不存在的東西中。詩存在于我們現(xiàn)在還缺少的東西中。詩存在于我們正在尋求的東西中。詩存在于我們身上,但不受我們現(xiàn)在這樣的人的支配,而是受我們想要成為的那種人的支配。詩存在于我們想要去的地方,但是我們現(xiàn)在還不在那兒�!痹诒税 柨磥恚娛浅浆F(xiàn)實(shí)的虛幻意識。
任何一首詩,只要它是真正的詩,那么它就永遠(yuǎn)是個(gè)謎。詩與現(xiàn)實(shí)相遇,它就像幽靈遇到陽光一樣,消失得無影無蹤了。神秘即美,探索即美,捉摸不透即美,真正的詩必然是美的。
藝術(shù)天才米開朗琪羅在西斯廷教堂的天頂壁畫作品中,壁畫長廊的高潮點(diǎn)是壁畫人物像是跳出穹頂,與游覽的人相遇的感覺。詩與現(xiàn)實(shí)的相遇,過去與未來的連接點(diǎn)。在詩歌中,我們只是停留在即將離開的地方,我們只是創(chuàng)造與之疏遠(yuǎn)的東西,我們只有消滅時(shí)間,才能獲得長久的時(shí)間。
在“創(chuàng)造亞當(dāng)”這幅引人注目的壁畫中,畫的左下角是亞當(dāng),他全身裸露,倚躺在一座綠色的小丘上,畫的右上方是一位富有智慧的長者,在天使們的簇?fù)硐拢w向亞當(dāng)。米開朗琪羅創(chuàng)作應(yīng)由上帝將生命的靈魂吹到亞當(dāng)身上情節(jié)改變?yōu)樯系蹖⑹稚煜騺啴?dāng),以與亞當(dāng)向上帝伸出的手相接。亞當(dāng)與上帝的手指之間相觸只差一毫米,動作就此靜止,就像我們在見證這一詩意般的時(shí)刻。
米開朗琪羅繪畫的是一首創(chuàng)世紀(jì)的詩,關(guān)于過去與未來。在他完成最后一張壁畫時(shí),正是反宗教改革的時(shí)期,他的一些最佳之作就能使我們一窺另一個(gè)世界,那個(gè)世界要比我們的世界寧靜而和諧。
詩的世界作文6
一部世界昆蟲的史詩;
一部令世人贊嘆的巨作;
一部永遠(yuǎn)也解讀不盡的書。
有著“昆蟲之父”美譽(yù)的布法爾所著的《昆蟲記》,是一部解讀大自然奧妙的書。
首先,從作者的立意來看,很新穎。昆蟲,在我們?nèi)祟惪磥�,太微不足道,沒有什么值得人仔細(xì)研究,然而,布法爾卻用他一生的光陰來研究昆蟲,可以稱得上是一個(gè)“奇跡”。
其次,從作者的寫作角度來看,他把對動物的獵食、脫變、生長、建窩……觀察得細(xì)微入致。他把每一個(gè)動物的習(xí)性記載得十分詳細(xì),真不愧是昆蟲界的“維吉爾”。
在他所寫的每一篇文章里,都滲透著人文關(guān)懷。蟬,路人皆知,他是一個(gè)十惡不赦的昆蟲。他吸食樹汁來活命。大家肯定聽過這樣一則小寓言�!罢麄€(gè)夏天,蟬不做一點(diǎn)事情,終日唱歌。而螞蟻卻忙著儲藏糧食。冬天來了,蟬被饑餓所驅(qū),只有跑到螞蟻家接糧食,結(jié)果遭到了拒絕。驕傲的螞蟻問:”你夏天沒什么不收集糧食?”蟬回答說:“我在唱歌。”螞蟻毫不客氣的說:“好啊,那你現(xiàn)在可以跳舞了�!比缓缶筒焕硭�。而布法爾的書里去是這樣寫道,蟬不是乞丐,雖然他需要鄰居們的照顧。蟬的幼蟲從泥土里爬出來,在長成蟬的過程中要經(jīng)過千難險(xiǎn)阻,他要么是被螞蟻吃掉,要么就是活活餓死。在他吸食樹汁時(shí),常常會遭到螞蟻、黃蜂、蒼蠅……的掠奪�?梢娐爠e人的一面之詞,去實(shí)際相去甚遠(yuǎn)。
在《昆蟲記》里,布法爾把昆蟲很形象的比作人來看。他把人類世界的語言、動作充分地體現(xiàn)在昆蟲世界,昆蟲的本能、習(xí)性、勞動、婚姻、繁衍和死亡。布法爾以昆蟲的本性來反映社會人生。
布法爾用他一生的精力和心血所編寫出來的《昆蟲記》讓世人懂得這樣一個(gè)道理:在這個(gè)世界里,人與自然需要和諧,人與動物需要友誼。只有我們?nèi)祟惾プ鹬卮笞匀唬プ鹬剡@些小動物,我們的世界才會更加美好,更加其樂融融!
詩的世界作文7
讀一首詩,讓千年經(jīng)典惹人戀。
誦一篇詞,讓蕩氣回腸心田;
品一支曲,讓瀟灑情懷入心間……
千年的等待,千年的相遇,走在詩詞的世界里,收獲良多。
唐時(shí),國泰民安風(fēng)雨順,墨客騷人登奇峰。他少年時(shí)便自信:“天生我材必有用。”他,青年時(shí)尚豪氣:“愿將腰下劍,直為斬樓蘭�!彼�,失意時(shí)猶堅(jiān)信:“長風(fēng)破浪會有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海�!彼褪抢畎�。他在朝廷令高力士脫靴,他在皇殿要貴妃研磨,他在曠野放白鹿于青山之外……每當(dāng)我沉浸在李白詩的華美之中時(shí),心中的那朵青蓮就會默默地綻放,彌漫著一代詩仙的氣息,感受到唐詩的無窮魅力。
宋時(shí),戰(zhàn)火炮灰滿天飛,一輪豪放即天涯。他心懷大志時(shí),吟道:“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物,故壘西邊�!彼�,面對國家大好河山放言:“不識廬山真面目,只緣身在此山中。”他年老時(shí)感嘆:“老夫卿發(fā)少年狂,左牽狼,右擒蒼�!彼褪翘K東坡。他不滿于朝廷的腐敗無能,懷念于世俗之名外,登上一葉小舟,放歌遠(yuǎn)去。每當(dāng)我誦到宋詞的精妙絕倫之時(shí),便仰天大笑。
元時(shí),金戈鐵馬,氣吞山河。一輪明月獨(dú)罩天涯。他騎著馬,來到小溪柳樹旁,低吟道:“夕陽西下,斷腸人在天涯,”他就是馬致遠(yuǎn),他的豪情壯志令人心生敬佩。
讀詩,誦詞,品典,字字不染纖塵,清淡如風(fēng),隱者絕世的清寂和一絲孤獨(dú),細(xì)品卻如甘露滋潤心田,生起一種莫名的妙意。
生活如海,詩詞如舟,乘舟泛海,方知海之寬闊;生活如山,詩詞如徑,尋徑登山,方知山之巍峨。詩詞,如萬花叢中的一抹綠意,朔漠的夕陽中的一樹菩提。
走在詩詞的世界里,收獲良多。
詩的世界作文8
靜靜地坐在床上,捧一冊書卷,染一絲墨香,任由落花灑落于窗前,鳥兒落在身邊,爬上我的膝蓋,一覽群詩。
讀月光的恬靜,讀戰(zhàn)馬的嘶鳴,游走于字里行間,采擷人世間的悲歡離合。
我坐在漁翁的船上,撲面而來的,是白色的世界。明明眼前群山連綿,卻不見一只飛鳥,此處美如仙境,卻不見人煙。茫茫江河,唯有這一只小舟在漫無邊際地飄浮。一位老人,披著蓑衣,盤腿坐在船頭,手持漁竿,閉上了那飽經(jīng)風(fēng)霜的眼,挺直了背,不屈服于自然,留下了一片滄桑。他釣的不是魚,而是命運(yùn)。
一陣風(fēng)吹來,書被翻到了下一頁。
我站在樓上,青色的山巒連綿起伏,宛如一條巨龍仰天長嘯,一輪滾滾圓日依靠在青山之上緩緩西下。山下的黃河如萬馬奔騰馳入海中。若要看見更多景色,則必須更上一層樓。
當(dāng)讀到“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”時(shí),又是別樣的一方景色。清明時(shí)節(jié),雨紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在人間,織起了游人心中思念故人的那一份愁絲。我的心也如雨一般煩亂,就好似算盤一般撥動如麻。這時(shí),一位牧童在雨中騎著黃牛緩緩行來。牧童長得十分清秀,如畫中走出來的一般。我快步走上前去,借問牧童酒家在什么地方。牧童用手遙指了下遠(yuǎn)方,我順著他的手望去,雨霧中,一面杏黃色的旗子在風(fēng)中搖晃,分明可見,上面繡著“杏花村”三個(gè)字。
每一首詩的背后都有一個(gè)故事,只有當(dāng)你完全沉醉在這個(gè)世界時(shí),才會感受到詩人當(dāng)時(shí)的心情。
與李白一起“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人�!迸c杜甫一起“春眠不覺曉,處處聞啼鳥�!痹诹挛骱韵硎堋敖犹焐徣~無窮碧,映日荷花別樣紅”。
陽光爬上我的膝蓋,它也要看我手中的古詩�;ㄝp輕地落下來,點(diǎn)點(diǎn)殘紅在樹枝間格外醒目。直到鳥兒飛盡,才發(fā)覺到一片空寂。又仿佛正需要著份空寂。垂下眼簾,把窗戶輕輕關(guān)上。
我沉醉于字里行間,讀大漠的孤煙、楓橋的鐘聲。
詩的世界作文9
對很多同學(xué)來說,古詩詞賞析和外選文言文似乎都是考試中的難點(diǎn)。但對我來說,與其說它們是“敵人”,不如說它們是未曾被我們了解的朋友,因?yàn)椋以敢庾哌M(jìn)它們,走進(jìn)那片被歷史封存的“世外桃源”。
曾幾何時(shí),我漸漸愛上了古詩文。在父母的教導(dǎo)下,我能背誦不少古詩詞,但它們似乎一直只是文字而已。記不得從什么時(shí)候起,那些總是云里霧里、說不清道不明的玄妙文字似乎向我輕輕敞開了心扉,打開了它們那個(gè)世界的大門。雖然只是冰山一角,但我的確窺見了那一頭的美景。我開始以各種方式貪婪地?cái)U(kuò)大視野,從書籍到電視節(jié)目,一切與古詩文有關(guān)的,都會引起我的注意。
終于,我跨入了古詩文的美妙世界。在那里,我認(rèn)識了懷才不遇的李白、憂國憂民的杜甫、壯志凌云的辛棄疾、婉約細(xì)膩的李清照……他們的每一句詩、每一闕詞,都令我癡迷,漸漸沉醉,不知?dú)w路。在那里,我領(lǐng)略了崇山峻嶺、大漠孤煙,游覽了烽火邊關(guān)、煙雨江南。漸漸地,我從對古詩文一竅不通變得能理解文意,更能讀懂詩人們的喜怒哀樂。
現(xiàn)在,我已經(jīng)將古詩文看做是自己生活中的一部分。閑來無事,走在路上,輕吟幾句詩詞,我的思緒便會飛入另一個(gè)世界里,與古人們談笑風(fēng)生�?紙錾�,讀幾遍文言文,一個(gè)個(gè)故事就會像幻燈片一樣映在眼前。讀著要賞析的詩詞,詩人寫作時(shí)的畫面便無比清晰,仿佛親身經(jīng)歷一般。這,是只有我才能聽到的文字的歌。
古詩文的世界,并非遙不可及。只要你愿意推開那扇門,它必會帶給你前所未有的美妙體驗(yàn)。
詩的世界作文10
輕叩詩歌的大門,我們看見了一幅豐富多彩的畫面,有“明月幾時(shí)有,把酒問青天”的情景,有“莫愁前路無知己,天下誰人不識君”的依依惜別之情節(jié),也有“待從頭,收拾舊山河,朝天闕”的豪情壯志,更有“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”的冬天雪景……這一幕幕都能讓我們深思良久,每句詩背后總有著一個(gè)故事,而這都出于詩人的筆下!
這個(gè)單元,我們在詩的世界學(xué)到了很多知識,還在學(xué)詩的基礎(chǔ)上開展了許多活動,有自己動手寫詩、舉辦詩歌朗誦會、合作編詩集和詩歌知識競賽等,我最喜歡的活動是“合作編本小詩集”,我們組的同學(xué)一起動手,做了一本詩集,最讓我感到高興的是,我們組做得最好,得了最高分,而且,我們組的美化不只是隨手涂鴉,所有的畫,都是由詩句引來的,就連封面也是根據(jù)“夕陽夕下,斷腸人在天涯”的詩意而畫的。
我常常想讀詩,卻不能體會到詩人當(dāng)時(shí)的心情和這首詩的意境,也許這是我在這個(gè)單元最大的不足之處吧!
每次我看到詩時(shí),想要讀詩的念頭便油然而生,那時(shí),我知道了,哦,詩是我朋友,我很喜愛它,我也學(xué)到了幾種讀詩方法,跟大家分享一下:
1、 聯(lián)系生活實(shí)際;
2、 描繪畫面,體會意境;
3、 比較不同的詩句,體會詩人的感情;
4、 了解詩人的身世際遇。
這些讀詩的方法不但能幫助我們讀懂詩的意思,也可以便于我們找出詩中蘊(yùn)含的詩人的心情。
徜徉在詩的世界里,也許我們會迷失方向,但總會找到一個(gè)漂流瓶,為我們指明方向,它就是你所收獲的,把收獲的喜悅裝滿瓶子,把它傳遞給下一個(gè)幸運(yùn)的人吧!
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