電影放牛班的春天觀后感15篇
在觀看完一部作品以后，相信大家增長不少見聞吧，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編精心整理的電影放牛班的春天觀后感，歡迎閱讀與收藏。
電影放牛班的春天觀后感1
我們學(xué)校在周五開展了一次電影課，看的是法國電影《放牛班的春天》。
這是部非常感人的電影，講的是世界著名指揮家皮埃爾·莫朗琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特馬休遺下的日記，皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭……
克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個外號叫"池塘畔底"，因為這里的學(xué)生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。
克萊門特開始教學(xué)生們?nèi)绾纬�，但事情進(jìn)展得并不順利，一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾。皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的調(diào)皮的性格，諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來，同時他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情。
這部電影很感人，因為馬修來了以后，他給了孩子們父親的愛。
電影放牛班的春天觀后感2
《放牛班的春天》是一部非常感人并且發(fā)人深省的法國電影，影片講述了一位民間音樂家馬修去一所問題兒童學(xué)校擔(dān)任老師，這所學(xué)校的名字叫“塘底”，意為“池塘之底”，在那兒的學(xué)生和老師似乎都處在人生的底谷。校長殘暴兇狠，一心只想往上爬；孩子們頑劣異常，惡作劇頻發(fā)；學(xué)校以暴制暴，動不動就進(jìn)行體罰、關(guān)禁閉，從來不與學(xué)生溝通。
其貌不揚、一頭“光明頂”的馬修到了這所學(xué)校，一進(jìn)教室，班上的孩子們就搶他的皮包、讓他踩香蕉皮、讓人體模型抽煙用種種惡作劇來給他下馬威，馬修沒有發(fā)火，而是走進(jìn)孩子們的心靈，在校長面前隱瞞他們的錯誤，用自己特有的溫情的方法來懲罰。一名學(xué)生惡作劇擊傷了老師的頭部，馬修沒有關(guān)他禁閉，而是罰他照顧老師，直到痊愈。讓他深深體會受傷的痛苦，以后不再傷害別人。
馬修發(fā)現(xiàn)班上的孩子都很愛唱歌，偷偷翻他的樂譜。馬修因勢利導(dǎo)，組建了一支班級合唱團(tuán)。孩子們愛上了唱歌，而大大減少了調(diào)皮搗蛋。文中的最大亮點，是一個有著天籟之音、天使面孔、魔鬼內(nèi)心的皮埃爾。他叛逆，對單身母親的不理解，行為乖張。皮埃爾犯了錯誤，馬修故意冷落他，不讓他參加獨唱，就在少年心灰意冷，黯然神傷之際，伯爵夫人來參觀學(xué)校，馬修給了他燦爛的陽光，熱情地?fù)]手讓他來參與其中表演獨唱。少年一掃陰霾，他的天籟之音深深地打動了所有的人。馬修還暗暗地寫信給里昂音樂學(xué)院，推薦皮埃爾上學(xué)。誰能想到，一個問題兒童后來竟能成為世界著名的指揮家，他的學(xué)生在幾十年后滿懷著敬慕和熱愛的心情來懷戀他，這實在是一個老師的無上光榮和莫大成就。
影片的結(jié)局雖然傷感，但卻有著小小的溫情。馬修因帶孩子出去玩，學(xué)校無人看守著了大火，破滅了校長的升官之路，遭到解雇，而不準(zhǔn)向孩子們告別。馬修無奈而悲涼地離開校園，無一孩子前來送別，就在一刻，就在馬修郁悶之際，高高的窗口飛出了好多張留念的紙飛機(jī)，以及一雙雙熱情揮動的小手。是啊，孩子們雖然小，但也懂得誰對他們好，他們就對誰好，真正用心來熱愛他們的人，怎么會忘記呢？馬修，雖然被校長開除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個個寫滿了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)足以讓他感動，讓他回味終生！
馬修要坐上公交車離去了，一名孤兒跑了出來，每到周六他總是盼著父母來看他，他請求馬修帶他走，馬修猶豫不決，這天正好是周六，就做孤兒的爸爸吧。這名孤兒后來也成了音樂家。
放牛班的意思，是無人管吧。但是有了好老師，即使是一群放牛的孩子，也會迎來春天。
一個老師可以改變一群孩子的命運，一群孩子的肯定能夠給老師滿滿的幸福。希望所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用真情去感動學(xué)生，都能受到學(xué)生的愛戴，做一個幸福、富有的人！
電影放牛班的春天觀后感3
第一次看到這個電影是在前天的教師節(jié)，當(dāng)時學(xué)校舉辦了一個“我最喜愛的教師”評選活動，在活動的宣傳片中有電影的一個片段。雖然只有短短的幾十秒鐘，但我卻被吸引住了。恰巧一起來的同學(xué)看過這個電影，才得以知道它的名字。
其實這個電影名字我好像很早就聽說過，只是一直沒有看過。乍一聽還以為是一部中國電影呢，“放牛班”一詞很有些特色。
放牛班是一種俚語稱呼。在臺灣，所謂”放牛班”就是初中的不升學(xué)班，專給那些被認(rèn)為沒有出息的差生開設(shè)，學(xué)生基本上都出生于社會最底層的家庭，很多人家里很窮。放牛班制度一直是臺灣教育制度的一個為人所詬病的污點。
在法國電影《放牛班的春天》中，因為學(xué)校有一個外號叫"水池底部"，這里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童。因此該片的臺灣譯名為“放牛班的春天”，其中的“放牛班”在臺灣的意思就是垃圾班差班。
一個人看完的電影，看的過程中幾次抑制了想哭的沖動。馬休老師的循循善誘，以及音樂強(qiáng)大的力量，拉回了孩子們那一顆顆“頑虐”而叛逆的心。
看完了，想到了讀書這么多年來所遇到的老師們，大部分都沒有聯(lián)系了。尤其是初中后來的班主任，給我的幫助一直無以為報。也許，老師們當(dāng)時只是無意之舉，但……
電影放牛班的春天觀后感4
看完《放牛班的春天》這部電影后，我首先想到的是孔老夫子�？桌戏蜃幼鳛橐晃唤逃蠹�，他的一生都在為教育做貢獻(xiàn)。他所提倡的“因材施教”的教育觀點，放在當(dāng)今社會之下，仍然非常適用。
教育的本意是育人，所以教育一定要把人放在首位，各種教學(xué)觀念也都要以人為本。但是這樣的話，就會出現(xiàn)一個問題：每個學(xué)生的情況都是不一樣的，如何才能照顧到每一個學(xué)生？對于這個問題，孔子給出了比較好的方法————因材施教。所謂“因材施教”，就是要根據(jù)不同對象的具體情況，采用不同的教育方法實施教育。而要做到這點，首先要了解教育對象的優(yōu)勢、劣勢，各自特點。了解不同學(xué)生的長處和短處。因為老師只有真正了解了學(xué)生，才能知道什么樣的花該施什么樣的肥，才能對癥下藥，更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
現(xiàn)代教育，從理論上早已接受了這種觀點，但在實踐中幾乎都把備課看做是備教材、備教案，很少備學(xué)生，不了解學(xué)生的個性差別，千篇一律地灌輸知識，至于哪些學(xué)生能接受，哪些學(xué)生不能接受，學(xué)生接受多少，很多教師都不去考慮。在他們看來，他們的任務(wù)只是教知識，至于學(xué)生對知識的掌握情況，是學(xué)生自己的事情，和他們無關(guān)。其實不然，在我看來了解學(xué)生比教學(xué)本身更重要，老師在傳授知識的同時，應(yīng)該更多的去了解學(xué)生，尤其是那些個性迥異的學(xué)生，就像影片中的莫朗奇，如果不是馬修老師的仔細(xì)觀察，他那副唱歌的好嗓子可能就會被埋沒。
影片給我的另一個感受就是：不要輕視任何人。
記得小學(xué)的時候，班上有個同學(xué)非常調(diào)皮，整天不認(rèn)真聽課，不寫作業(yè)，成績很低，總是倒數(shù)的。這樣一來，時間一長，這位同學(xué)就成了老師眼里的壞學(xué)生，老師看見他總是不順眼，六年以來一直如此。六年以后小學(xué)畢業(yè)了，這位同學(xué)升入了初中。在這之后，我曾和他有過一兩次的來往，但也僅僅是一兩次，當(dāng)時我依然認(rèn)為他陋習(xí)未改，還是和以前一樣，對于這樣的人，還是少接觸的好。但是當(dāng)中考成績出來以后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)小學(xué)班上的那個所謂的壞學(xué)生考的卻比班上其他大部分學(xué)生都要好。
這件事后，我對他的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。同時，這件事也深深地觸動了我：人人生來就是平等的，任何人在任何時候都無權(quán)輕視別人。好學(xué)生和壞學(xué)生都不是絕對的，壞學(xué)生有時未必就不如好學(xué)生，相反那些壞學(xué)生更容易成就偉大的事業(yè)。因為對于一個壞學(xué)生來說他所經(jīng)受的要遠(yuǎn)比同齡人經(jīng)受的多，它所承受的壓力要比同齡人受到的壓力大的多。那種被輕視的感覺，被人看不起的感覺……只有親身經(jīng)歷了才能體會的到。但是在這樣的環(huán)境下成長起來的孩子，抗壓性更強(qiáng)，要比同齡人獲得的更多，因為他們收獲的是精神上的財富，是真正的無價之寶。
電影放牛班的春天觀后感5
今天，學(xué)校照例又上了一節(jié)電影課，這節(jié)電影課我們看的電影是《放牛班的春天》，《放牛班的春天》電影觀后感400字。這部電影內(nèi)容很奇妙而且又很感人，可以給人永久的回味。下面，就讓我來介紹一下這部電影的主要內(nèi)容吧！
它的主要內(nèi)容是這樣：一個指揮家在他母親的葬禮中無意發(fā)現(xiàn)了馬修的日記。原來馬修是一名老師，一次馬修來到一個兇惡的校長、嚴(yán)厲的老師、頑皮的學(xué)生和嚴(yán)格的教學(xué)制度組成教養(yǎng)院進(jìn)行代課。他偶然發(fā)現(xiàn)了孩子們的音樂天賦，于是他成立了一個樂隊。可是他最終還是被教養(yǎng)院開除了。但電影的結(jié)局是美好的，馬修和他的孩子們都找到了屬于他們自己的幸福，觀后感《《放牛班的春天》電影觀后感400字》。
《放牛班的春天》這部電影是使用了倒敘的方法來描述的。雖然這一部電影沒有華麗的道具，也沒有美麗的背景，可是，它依舊是深深的感動了我。我很喜歡這部電影中的馬修，我喜歡他的仁慈，更喜歡他的寬容。
馬修的行為舉動，讓我想到一直在學(xué)習(xí)和生活中不斷的幫助和鼓勵我們的老師。雖然，有時老師是很嚴(yán)厲，對我們要求很嚴(yán)格，可是老師們肯定像馬修對他的學(xué)生一樣喜歡我們、愛我們。
觀看了《放牛班的春天》這部影片，故事情節(jié)不僅使我們十分感動，從中也獲得了很多的收獲。
電影放牛班的春天觀后感6
這周，我們在音樂廳觀看了一部風(fēng)靡全球的溫馨而感人的法國電影：《放牛班的春天》。
《放牛班的春天》所講述的是著名的指揮家，因為母親的葬禮，回到了闊別多年的故鄉(xiāng)，遇到了童年的同學(xué)，一本特別的日記，打開了一段塵封了五十年的記憶，追憶了一位偉大教育者的過去。
透過日記泛黃的扉頁，依稀可以看見19XX年1月15日的字樣，那是克雷芒馬修先生來到“池塘畔底”寄宿學(xué)校當(dāng)老師的日子
讓我印象最深的是：當(dāng)樂格科設(shè)置的陷阱將馬桑大叔的眼睛刺傷后，馬修并沒有讓他去關(guān)禁閉，而是讓他每天去照顧馬桑大叔，直到他康復(fù)為止；當(dāng)莫康志因為辱罵院長而被關(guān)禁閉，釋放出來后罰做清潔工作，聽見馬修訓(xùn)練他的同學(xué)們合唱，每天放學(xué)后獨自一人偷偷在教室里練習(xí)唱歌，馬修發(fā)現(xiàn)后并沒有責(zé)怪他，而是給他“開小灶”……馬修用它寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子們。
在為公爵夫人演唱時，無論是合唱部分整齊甜蜜的歌聲，還是領(lǐng)唱莫康志那清亮的天籟之聲，都給人一種美的享受。
最后，雖然馬修被迫辭職，但是馬桑大叔，孩子們以及另一個教師聯(lián)合起來，告發(fā)了院長濫用懲罰，院長被驅(qū)逐了。
看完這部電影，我十分敬佩馬修那博大的胸懷。他不但因為他的孩子們編寫歌曲來罵他，便厭惡他們。他是從中發(fā)現(xiàn)出孩子們與眾不同的特點，來組建合唱團(tuán)。
他還積極與那喜歡懲罰學(xué)生的院長做斗爭，讓院長無地自容，只好按照馬修的話來行事。
通過這部影片，我們知道，其實人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心。馬修，就是點燃這顆熾熱的心的人！
電影放牛班的春天觀后感7
當(dāng)我一開始聽到“放牛班”，我還以為是農(nóng)村放牛娃的班級�？赐瓴虐l(fā)現(xiàn)電影《放牛班的春天》里的“放牛班”其實是由一些難纏的問題學(xué)生組成的班級，影片是從兩個老人看馬修老師的舊相片和日記開始的。這個“放牛班”與真正的“放�！币稽c關(guān)系也沒有，所謂“放牛班”指的是一幫問題少年，他們的性格，脾氣和他們短短的卻復(fù)雜萬分的人生歷程，而春天，是一種希望，是一種“重新”之意，一種冬天過后又萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的象征。
這是一部優(yōu)秀的法國電影，是每一位坐在環(huán)境優(yōu)美、有著優(yōu)秀教師資源的學(xué)校讀書的同學(xué)們必須要看的一部經(jīng)典電影。這是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影，電影里的男主角——馬修，是一個失業(yè)的音樂家，一個其貌不揚、內(nèi)心善良、有無足輕重的小小代課老師，但是，他這個不起眼的小人物卻用了獨特的所作所為，用他那與眾不同的教育方式，以他的音樂和他的善良、寬容、仁慈、大度，博得了放牛班那群已被遺棄的孩子們的喜愛。他的作為讓這些不被老師們認(rèn)可，調(diào)皮淘氣甚至還弄過一些夸張的惡作劇的孩子們，得到了尊重，感受到愛的力量，喜歡上了學(xué)習(xí)。
其實放牛班的這群孩子是幸運的，他們遇見了馬修老師，他給了學(xué)生最大的寬容和保護(hù)，尊重每一位學(xué)生，不放棄每一個孩子。他讓每個孩子享受到音樂和集體合作的快樂，讓他們認(rèn)識到自己的價值，給自己的人生帶來“春天”。俗話說：朽木不可雕。只有你帶著寬容的心態(tài)，大度的心理，一切都會被你的寬容所感動，所謂“精誠所加，金石為開”。將這群問題少年集中在這樣一個沒有愛的環(huán)境中，他們可曾知道外面的世界多么精彩，外面的“春天”是那樣充滿生機(jī)。他們需要的，正是我們現(xiàn)在生活中所漸漸忽略的愛與呵護(hù)啊!
看完了這部電影，我覺得一生中能夠遇到一位好老師或者一位好領(lǐng)導(dǎo)是一件幸事。他們往往給予學(xué)生和下屬的不僅是知識和工資，還有在下屬遇到困難時時說的那一句句鼓勵的話語，在下屬對前途感到迷惘的時候伸出的援助之手，還有很多很多……電影往往是虛構(gòu)的，也許在真實生活中它不曾發(fā)生，但是它卻寄托了人們對生活的美好憧憬�！斗排０嗟拇禾臁肥刮艺嬲媲星械馗惺艿搅死蠋煂W(xué)生的殷切希望和深厚的愛。我們需要的就是這么一鍋濃濃的，溫暖的心靈雞湯。
和“池塘之底”學(xué)校里的孩子相比，我們真是太幸福了!我們不僅曾經(jīng)擁有和藹可親的老師，更有環(huán)境優(yōu)美的校園和寬敞明亮的教學(xué)樓，現(xiàn)在擁有一份屬于自己的工作，作為一名昆鋼這種大企業(yè)里工作的一名員工，我感到很自豪!
電影放牛班的春天觀后感8
“池塘之底”是一個住滿調(diào)皮孩子的學(xué)校，因為里面有許多都是父母離異，沒有人管孩子，所以非常調(diào)皮。馬修是一名剛被調(diào)到這所學(xué)校的新學(xué)監(jiān)，校長是一個性格暴戾的人，我真不明白怎會有這樣的校長，他虐待學(xué)生，大家都討厭他，但是太怕了。馬修以前是一名音樂家，他總拿著一個包夾，因為他決定教孩子們音樂，馬修很幽默，對孩子們非常好，大家都很有興趣地學(xué)，如果馬修看見哪個孩子要被校長罰了，他回去求情，他十分善良!貝比諾很可憐，父母死了，他不相信，校長就騙他星期六父母就來了。
馬修發(fā)現(xiàn)莫安琦很有音樂的天賦，所以成了他的合唱團(tuán)的獨唱。我認(rèn)為這是最好的結(jié)局了，可是誰知道呢?一場大火就灰飛煙滅了，其實馬修救了孩子們，因為他帶他們?nèi)ネ孀矫圆亓耍切ｉL卻為他沒有看守學(xué)校而解雇了馬修。之后，其他的老師投訴了校長，這所學(xué)校就這樣消失了。貝比諾無處可歸，執(zhí)著的請求馬修帶他走，馬修心軟就帶他走了。
馬修用他的方式造就了善良的孩子們，我為哈山校長的殘忍而感到十分憤恨，對孩子的遭遇而感到十分心疼，對孩子們遇到馬修而感到十分開心，對被比諾的執(zhí)著而感到十分快樂!我還是不能忘記馬修臨走的那天，孩子們把門鎖起來(不讓校長阻止)對著窗口寫下自己的名字和祝福扔給馬修，對著窗口合唱送行!馬修幸福得流下了眼淚，他曾說過，雖然他沒有妻子，但他有六十個孩子!
這部電影真的很勵志，他告訴我，要看準(zhǔn)自己的優(yōu)點，有了夢想，就去追夢，只要真心的對待一個人，就一定有回報!
電影放牛班的春天觀后感9
星期天中午，電影頻道播了一本法國影片《放牛班的春天》，因為曾在預(yù)告中看到過，感覺還不錯，于是完整地觀看了影片。
影片用倒敘的手法講了一個老師教育特殊兒童的故事。在一所感化院里，有許多行為偏執(zhí)、叛逆頑劣的少年，院方的高壓政策激化了他們的逆反心理，經(jīng)常發(fā)生嚴(yán)重的沖突。失意的音樂家馬修頂替不堪忍受的前任來代課，在深入了解孩子們的情況后，他采用正面、積極、激勵的教育方法逐漸取得了學(xué)生們的信任，并組建了合唱隊，用優(yōu)美的音樂滋潤那些空虛的心靈。孩子們善良、天真的本性被逐漸激發(fā)出來，音樂方面的天賦也得到挖掘，其中一位成年后成了著名的音樂家。而馬修卻始終平凡地生活著。
整部影片的基調(diào)很平靜，但我卻被震撼了。當(dāng)影片中響起孩子們圣潔、純凈的和聲，曾經(jīng)頑劣的眼神里滿是專注與柔情，我的眼睛濕潤了。
馬修是個好老師，因為他了解這些孩子的心理，知道他們的需求。在長期的鄙視與壓制下，孩子們迫切渴望受人理解、被人尊重。而馬修的教育正是體現(xiàn)了這樣一種人文關(guān)懷。馬修是個好老師，因為他的教育方法靈活多樣，不拘一格。當(dāng)他替某人隱瞞錯誤并給他改過自新的機(jī)會，當(dāng)他不歧視差生反而分派適合他們的任務(wù)，當(dāng)他為了安慰傷心的母親而善意撒謊時，無不在傳遞這樣一種理念：滿足需求、情感先導(dǎo)；尊重差異、因材施教。
看完片子的整個下午，我的心情都不能平靜，經(jīng)常地回想其中的片斷，回想身邊的孩子與老師，回想自己的教育。
教育的價值在哪里？教師的價值在哪里？這部影片給了我很好的回答。
電影放牛班的春天觀后感10
國慶期間，我看了電影《放牛班的春天》，這部電影講述的是一個著名的指揮家因為母親的葬禮回到闊別多年的故鄉(xiāng)，遇到了兒時的同學(xué)，打開一本日記本，回憶起了以前的往事……
讓我印象深刻的是，有個調(diào)皮的學(xué)生因為惡作劇，刺傷了神父的眼睛，剛來學(xué)校做學(xué)監(jiān)的馬修知道這件事情后，一開始想把惡作劇的那個孩子拎出來，關(guān)到禁閉室去。但在途中，看到校長狠狠地拎著一個孩子的耳朵把他拉到禁閉室里去時，他又于心不忍了，于是決定和學(xué)生私下解決這件事。他對這個孩子說：“我可以不說出這件事是你做的，但在神父的眼睛沒有好之前，你必須一直當(dāng)他的護(hù)理員，你愿意嗎？”孩子立馬說道：“我愿意！”看到這里，我覺得這個馬修老師真好，如果換成別的老師，估計早就大發(fā)雷霆，還會喊這個學(xué)生的家長過來了呢！
還有一個場景也令我難以忘記：當(dāng)后來成為指揮家的莫杭治因為辱罵院長而被關(guān)禁閉，釋放出來后罰做清潔工作，聽見馬修訓(xùn)練他的同學(xué)們合唱，每天放學(xué)后獨自一個人偷偷在教室里練習(xí)唱歌時，馬修發(fā)現(xiàn)后并沒有責(zé)怪他，而是給他“開小灶”……
看完這部電影，我知道了音樂或許可以改變一切，更敬佩馬修這樣的老師，用他善良而又寬容的胸懷愛護(hù)著那些在別人眼里調(diào)皮搗蛋的孩子們。是他發(fā)現(xiàn)了孩子們的優(yōu)點和潛能，并鼓勵孩子們擁有面對困難的勇氣，孩子們才茁壯地成長。
在我的眼里，我們的班主任張老師就是像馬修一樣的老師，在班上孩子們調(diào)皮搗蛋犯錯的時候，她常常是耐心地詢問同學(xué)們犯錯的原因，并常常用幽默的語言來教導(dǎo)同學(xué)，既讓同學(xué)認(rèn)識到錯誤，又不傷害他的自尊。想到這里，我覺得我們班的同學(xué)真是很幸福啊！
電影放牛班的春天觀后感11
這個星期，老師推薦了《放牛班的春天》這部電影讓我們看。
其實，這部電影最讓我感動的不是馬修的教育有方，也不是馬修的仁愛善良，也不是他的善解人意······而是他為了自己的理想堅而持不懈。
馬修剛進(jìn)學(xué)校，看到的是一群調(diào)皮搗蛋又帶點邪惡的學(xué)生，而冷漠的校長不但沒有教導(dǎo)，只有懲罰，叫孩子們關(guān)到“禁閉室”。馬修看到了這情形，謀生了想法：改變學(xué)校，改變學(xué)生。
熱愛音樂的他，想要用音樂去凈化孩子的心靈，并自己譜寫曲子，組織合唱團(tuán)。這些孩子們都是沒有好的音樂基礎(chǔ)的，調(diào)皮的孩子，教起來自然會有困難，再加上同學(xué)的不配合，校長的反對，這變得更加不順利。原本我以為，他就會這樣放棄了，再去找一份更好的工作，沒想到他仍是堅持努力，不顧一起反對，漸漸地，孩子們因為他堅持對每一個人的愛，每一份堅持，也愛上了音樂，配合馬修的合唱。
馬修為了改變孩子而堅持不懈，那我們面對挫折時，是否堅持?
我想，人生的路途不會輕易的邁過，在路途中難免會有種種困難，挫折和打擊，大多數(shù)人在種種艱難的關(guān)卡上都選擇放棄。在他們看來前面的路仿佛是黑暗而沒有光明的，因為在他們心中沒有信念去照亮。馬修為了孩子而堅持不懈，敢于拼搏和挑戰(zhàn)。所以，在遇到挫折時，我們要以堅強(qiáng)的信念，沖破挫折的牢籠，以不拔的意志堅持著。
就像是馬修老師說的：“永遠(yuǎn)不要說永遠(yuǎn)，凡事都有可能�！蔽⑿Φ孛鎸щy，一切終會晴朗，永遠(yuǎn)不要失去奮進(jìn)向上自信的心，只要堅持，就終會找到屬于自己的天空，永遠(yuǎn)繼續(xù)追求下去的力量!
電影放牛班的春天觀后感12
今天學(xué)校召開校務(wù)工作會議，有一個特別的環(huán)節(jié)，觀看電影《放牛班的春天》。我從小就對外國電影不感冒，好像是欣賞水平有問題，看不懂，記不住人物的名子，所以不咋愛看。但這部電影我看懂了，并真的打動了我、震撼了我。拍的太好了，教師的愛展示的非常精準(zhǔn)。
影片用倒敘的手法講述了一個學(xué)生（后來成了著名音樂家）回憶馬修老師曾經(jīng)教育他們的故事。整部影片的基調(diào)很平靜，顏色很灰暗，但道理和寓意卻極為深刻�；臎龅慕纪�，破舊的校舍、殘忍的校長、冷酷的校規(guī)、頑劣的學(xué)生...讓人悲哀已極。這些偏執(zhí)、叛逆的少年，被校方的缺乏人性的高壓政策激化得越發(fā)逆反，簡直不可理喻，經(jīng)常發(fā)生嚴(yán)重的沖突事件。
失意的音樂家馬修頂替不堪忍受的前任來學(xué)校作代課教師，他在深入了解孩子們的情況后，采用正面、積極、激勵的教育方法逐漸贏得了學(xué)生們的信任，并組建了合唱隊，用優(yōu)美的.音樂滋潤那些空虛的心靈。孩子們善良、天真的本性被逐漸激發(fā)出來，音樂方面的天賦也得到挖掘，其中一位少年成年后成了著名的音樂家。當(dāng)影片中響起孩子們圣潔、純凈的和聲時，我的眼睛濕潤了。
一群被世人厭惡的孩子，遇到一個天使般心靈的老師，他們才找到了心中的夢想，終于唱出了來自天堂的聲音，這就是放牛班的春天。一位熱愛音樂有著音樂天賦的代課教師用他對孩子們的愛感化了這一班問題少年冰冷、殘酷的心……創(chuàng)造了教育的奇跡。而馬修最后卻被可惡的校長解聘了，殘忍地把他和他愛（孩子們愛得他）的孩子們生硬剝離。
電影中孩子們憂郁而又充滿期待的眼神始終印在我的腦海中，怎么也抹不去，尤其是在第二次世界大戰(zhàn)中失去了父母的孤兒佩皮諾，他的那雙明亮的眼睛卻時刻顯露出憂郁與期盼，他每周六都會靠在大門的鐵柵欄上，等待、盼望他的父母來接他，他是多么希望父親的身影出現(xiàn)在自己的視線中�。�
電影的最后是馬修老師被迫解雇離開學(xué)校，當(dāng)他走到校門口時，沒有一個學(xué)生來送他，是冷酷地校長把孩子們教室的門鎖上，不讓孩子們送他們親愛的老師，孩子們沒有辦法，只能在紙上寫好祝福的話語，疊起紙飛機(jī)，紛紛揚揚地從窗口扔下，同時從窗戶口還伸出許多只搖擺的小手（窗戶高，露不出頭），這就是孩子們所能做的對恩師的最后的“告別”。我又一次被感動得落了淚...
我的內(nèi)心不斷地叩問：教育的價值在哪里？教師的價值在哪里？這部影片給了我們很好的詮釋。
電影放牛班的春天觀后感13
世界著名指揮家皮埃爾·莫安琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特遺下的日記，皮埃爾慢慢細(xì)味著克萊門老師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深處……
克萊門是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這里有一所學(xué)校是教養(yǎng)院，因為這里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里是家常便飯，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。
克萊門特開始教學(xué)生們?nèi)绾纬�，但事情進(jìn)展得并不順利，一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來。但是院長不喜歡克萊門的性格把克萊門開除。但后來皮埃爾成為了音樂家。院長則被教育局開除，因為總是體罰學(xué)生讓學(xué)生受苦，一點知識都學(xué)不到。
如果我是一名老師，我會感受到體罰、罵同學(xué)、亂冤枉同學(xué)是不可以的。這不是問題的解決方法，要向克萊門老師學(xué)習(xí)；站在同學(xué)的方面的感受是：看上去有些老師壞有些老師好，但是大部分都是好的。我們要體諒老師。
電影放牛班的春天觀后感14
電影放牛班的春天描述了在半個多世紀(jì)前的法國，一個失敗的音樂工作者馬修來到了被稱為“池塘之底”的寄宿學(xué)校當(dāng)學(xué)監(jiān)。在這里，校長和教師只會用謾罵和體罰來教育劣跡斑斑的學(xué)生，但是馬修卻組織了一個合唱團(tuán)，用音樂來陶冶和升華學(xué)生的心靈。最后，當(dāng)被世俗所不容的馬修被辭退走出校門時，學(xué)生們紛紛將折紙飛機(jī)從巨大石墻上狹小的窗子中拋出，為馬修送行。
影片中的馬修老師來到了“池塘之底”后，并沒有像其他老師一樣把學(xué)生當(dāng)做牲畜來教訓(xùn)，而是用音樂來挖掘藏在學(xué)生身上的美好和善良，陶冶他們的情操，發(fā)現(xiàn)他們心靈中的純潔。馬修像慈父一般愛著他的學(xué)生，愛著他的合唱團(tuán)。然而，在剛剛開始的時候?qū)W生對合唱并不是那么感興趣，對馬修也并不是那么尊重，甚至還對馬修搞惡作劇，但是馬修并沒有放棄。最后，馬修的努力和愛感化了學(xué)生，當(dāng)他走出校門時漫天飛舞的紙飛機(jī)就是學(xué)生對馬修的努力最大的肯定，而學(xué)生們在長大成人后所取得的成就是對馬修努力的最好的回報。
在馬修的學(xué)生中，最獨特的是皮埃爾，這個被上一任老師形容為“天使面孔，毒蛇心腸”的學(xué)生非常自尊、自卑、自閉，不信任任何人。皮埃爾有著優(yōu)秀的音樂天賦，然而卻不愿意努力學(xué)習(xí)去發(fā)揮他的天賦，最終，在馬修老師的感化下，皮埃爾的“面孔”和“心靈”終于統(tǒng)一了。但是皮埃爾年齡還小，他只是在懵懂中感受到馬修的關(guān)心和照顧。影片最后，當(dāng)皮埃爾人到中年，功成名就，在聽聞到馬修老師去世的消息后，當(dāng)他重新翻開當(dāng)年在“池塘之底”的影集時，終于發(fā)現(xiàn)馬修老師對他的關(guān)心、愛護(hù)和愛是如此深厚，他對馬修老師是如此的感激卻又無法回報。
整部電影沒有火爆的場面，卻感人至深。特別是馬修被學(xué)校辭退后，走在學(xué)校的樓下，最后一次回望他的學(xué)生們時，那一只只紙飛機(jī)雪花般落下時，給人以心靈的震撼——那紙飛機(jī)像雪花一樣純潔——那是孩子們對老師的感恩！無論這些孩子平時有多么頑劣，但這紙飛機(jī)是是從他們心底最純潔的地方飛出來的。影片結(jié)束，飛舞的紙飛機(jī)和馬修的合唱團(tuán)那天籟般的童聲卻久久的回蕩在心中。我不禁想起另一部電影死亡詩社的一幕，學(xué)生們紛紛站在桌子上聲援被家長和學(xué)校排擠走的老師基廷，學(xué)生對老師的感恩也正像那一個個紙飛機(jī)，載滿了學(xué)生們最無暇的希冀和對老師的理解——我們每個人就是在這樣朦朧的理解和感恩中成長起來的。
老師，像馬修一樣的老師，就像最慈祥的母親，也是最嚴(yán)厲的父親，是無名英雄，也是良師益友。當(dāng)我們承接著老師愛的雨露時，讓我們將感恩的心也奉獻(xiàn)給老師吧！讓我們在感恩中成長，在漫長的人生道路上，將我們感受到的愛都化為行動，將我們手中這愛播撒給更多的人，讓世界變得更美好！
電影放牛班的春天觀后感15
一天，克萊門特。馬修來到一所學(xué)校任教。這所學(xué)校被稱為“池塘之底”，它由問題學(xué)生、嚴(yán)厲的制度、苛刻的校長構(gòu)成。馬修確信自己走到了人生的低谷，這時，他看見了兒時的派皮諾，派皮諾的父母被二戰(zhàn)奪去了生命，派皮諾受到了極大的打擊，為此，他常在周六的時候等候在學(xué)校門口，希望父母能來接他回家。此時馬修想用愛來溫暖派皮諾……
馬修以真愛換來了孩子們的信任。孩子熱愛音樂，馬修也是，他迎合了孩子們的興趣，創(chuàng)作出了一首又一首的歌曲。他對哈森校長制定的“行動——反應(yīng)”制度，深惡痛覺，對校長的教育思想也有些反感，他便用愛感化了校長，校長也在他的感召下，接受了他的教育方法。有了校長的支持，馬修組建了一個合唱團(tuán)。其中最有音樂天賦的是莫朗奇，他有一副好嗓子和內(nèi)向的性格。后來，在一次表演中，莫朗奇因過錯而被晾在一邊，他一臉的無奈與孤獨。在第一輪演唱之后，馬修忽然轉(zhuǎn)身示意他唱歌，這位孤獨的歌手先是一愣，然后他帶著驚喜的心情成功的完成了演唱。馬修的這個“圈套”，也使孩子們唱這支歌曲時有了幾分開心、幸福的感覺。
后來學(xué)校進(jìn)來一個插班生，他是心理學(xué)家放在這里做實驗的，他叫蒙東，有暴利傾向。蒙東簡直無藥可救，他在校內(nèi)吸煙、打架、罵人，最后被校長指控偷了10萬法郎。但就因為校長用種種極端的辦法來懲治蒙東，最終導(dǎo)致蒙東也以極端的行為回贈給了學(xué)�！帕嘶穑瑹藥组g房子。然而，真正偷錢的并不是蒙東，是蒙東唆使別人。后來，馬修知道了事情的真相，而他并不想將真兇交給校長或是警局處理，他“包庇”了蒙東。但他自己最后卻被無能而殘暴的校長趕走。
馬修與學(xué)生的情誼之深是不可以用語言描述的，不信，請看片段：馬修在即將離開學(xué)校之際，孩子們站在教室的窗口，探出腦袋、伸出小手揮揮，與 馬修 老師告別。并做了紙飛機(jī)，把對 馬修 老師說的話寫在紙飛機(jī)上，從窗口飛出來。那一只只充滿真摯祝福的紙飛機(jī)為馬修送行，那一雙雙揮動的小手與馬修告別，那一雙雙充滿留戀不舍的眼睛目送馬修離開。藍(lán)天為證，大地為憑，誰能說學(xué)生們不喜歡馬修呢？紙飛機(jī)雖然普通，但此時卻是最珍貴的禮物。馬修彎腰撿起地上的紙飛機(jī)，看著上面的字跡微笑了，因為他知道這是孩子們送給他的禮物。馬修帶著孩子們的禮物，幸福地離開了�？吹竭@一幕情景，我也情不自禁的流下了眼淚，被孩子們與 馬修 老師的深厚情誼和真摯的愛深深感動了！
馬修從未想過成名，后來一直向他人傳授音樂技術(shù)，直到去世……
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