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小學(xué)學(xué)校讀物管理方案（精選15篇）
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)學(xué)校讀物管理方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)學(xué)校讀物管理方案 篇1
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部“五項(xiàng)管理”工作要求，落實(shí)落細(xì)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)生讀物管理，探索科學(xué)有效的讀物管理方法，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。
根據(jù)教育部出臺(tái)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的要求，既要治理以往課外讀物進(jìn)校園過(guò)程中產(chǎn)生的亂相，又要鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)讀物進(jìn)校園，營(yíng)造學(xué)校良好的閱讀氛圍，達(dá)到良法善治的目標(biāo)�，F(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)XX小學(xué)教育集團(tuán)讀物管理做具體方案如下：
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化作業(yè)治理
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
二、學(xué)校措施
1、學(xué)校圖書館全天向?qū)W生開(kāi)放，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生們到圖書館辦理借書證，隨時(shí)為學(xué)生提供借閱服務(wù)。班級(jí)設(shè)立圖書角，學(xué)生自由借閱。
2、學(xué)校設(shè)專門的閱覽室，3-6年級(jí)開(kāi)設(shè)校本閱讀課，進(jìn)入班級(jí)課表，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書。
3、學(xué)校開(kāi)展閱讀活動(dòng)，讀書分享活動(dòng)，制作好書推薦卡，讀書手抄報(bào)活動(dòng)，努力營(yíng)造書香校園氛圍。
4、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省市關(guān)于教材教輔的征訂的要求，絕不濫定、私定各種資料。
5、學(xué)校閱覽室開(kāi)放延伸到課后服務(wù)，為愛(ài)好讀書的學(xué)生提供良好的讀書環(huán)境。
三、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友對(duì)孩子家庭閱讀進(jìn)行監(jiān)督管理，倡議如下：
1、為孩子選擇主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)和啟智增慧的讀物。培養(yǎng)孩子的家國(guó)情懷；激發(fā)孩子的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)；提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
2、營(yíng)造良好的家庭讀書環(huán)境，有專門的閱讀空間，陪伴孩子一同讀書。與孩子一同分享。
3、鼓勵(lì)孩子到學(xué)校借閱書籍，減少家庭購(gòu)買書籍的開(kāi)支。
四、分年級(jí)推薦讀物。
一年級(jí)主題：閱讀世界，走過(guò)夏天
一本書，就是一個(gè)世界的模樣，有著萬(wàn)花筒一般神奇的樂(lè)趣。這個(gè)夏天，我們會(huì)閱讀很多有意思的書。跟隨著文字，我們仿佛穿越到138億年前，踏上生命與文明演化之旅；我們和迷路的小孩一起，經(jīng)歷漫無(wú)目的卻驚喜不斷的冒險(xiǎn)；我們到一個(gè)“像海的地方”，和大大小小的魚(yú)近距離交會(huì)；我們?cè)谠?shī)意中感受大千世界的繽紛變化……
只要打開(kāi)書，就打開(kāi)了一個(gè)嶄新的世界，猶如一場(chǎng)場(chǎng)奇妙的旅行，帶給我們豐富的體驗(yàn)。來(lái)吧，讓我們閱讀世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界。
推薦書目：《陽(yáng)光、空氣、花和水》、《天邊最亮的星》、《迷路的小孩》、《一個(gè)像海的地方》。
二年級(jí)主題：記憶的'印跡
我們還小，但我們已經(jīng)開(kāi)始刻下記憶的印跡。有時(shí)候，這個(gè)印跡是一件事；有時(shí)候，這個(gè)印跡是一幅畫；有時(shí)候，這個(gè)印跡是一件事物；有時(shí)候，這個(gè)印跡還是一封信，等等。但，我們總會(huì)遺忘一些，也總是想不起來(lái)一些。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們?cè)囍タ滔逻@些印跡。如何刻下呢？我們一起來(lái)吧！
推薦書目：《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》、《樹(shù)》、《大熊的信箱》、《噢！中草藥》、《七色花》。
三年級(jí)主題：出發(fā)，我們?nèi)毑?/p>
炎炎暑假，尋寶好時(shí)光！探尋強(qiáng)國(guó)之路，點(diǎn)燃理想和熱情，凝成紅色精神之寶；與人與大地為友，讓愛(ài)和笑容，滋生心靈成長(zhǎng)之寶；穿越歷史長(zhǎng)河，讓國(guó)寶娓娓講述中華傳承的秘藏……來(lái)吧，一起出發(fā)，一起尋寶去！
推薦書目：《馬蘭的孩子》、《中國(guó)古代音樂(lè)故事》、《爺爺?shù)拿孛軇≡骸�、《天鹿》、《傻狗溫迪克》、《長(zhǎng)襪子皮皮》。
四年級(jí)主題：愛(ài)與陪伴
陪伴是最深沉的愛(ài)。無(wú)論是父母、兄弟、朋友，若曾陪你走過(guò)一段彎路，看過(guò)一次花開(kāi)，淋過(guò)一場(chǎng)風(fēng)雨，賞過(guò)一道彩虹，那么，你一定是世界上最幸運(yùn)的人！走進(jìn)故事，看我們身邊的人怎樣用長(zhǎng)情的陪伴書寫愛(ài)的傳奇，你收獲的將不僅僅是理解，還有深深的溫暖和感動(dòng)！
推薦書目：《兄弟倆》、《講給孩子的百年夢(mèng)想：書畫家的故事》、《爸爸星》、《我家沒(méi)有英雄》、《兩個(gè)小洛特》、《天藍(lán)色的彼岸》。
五年級(jí)主題：特別特別的你
可能個(gè)性獨(dú)立，可能身份特殊，可能行為特異，可能反應(yīng)遲鈍，甚至可能是人工智能……無(wú)論你是誰(shuí)，無(wú)論你有怎樣特別的行為舉止，你都是你，是不一樣的煙火。這個(gè)假期，我們走進(jìn)每一個(gè)“你”的故事，在“你”的故事里，找到“我”的意義。
推薦書目：《遠(yuǎn)山燈火》、《男旦》、《偷顏色的賊》、《零》、《穿條紋衣服的男孩》、《我是白癡》、《特別的女生薩哈拉》。
六年級(jí)主題：少年的星辰大海
雖未遠(yuǎn)行，也胸有丘壑；不必飲露，卻遍聞花香；耽于做夢(mèng)，更能走向遠(yuǎn)方……親愛(ài)的少年，我相信，無(wú)論你有何種經(jīng)歷與磨難，流浪的地球、圓圓的月亮、揚(yáng)州的八怪、京劇的故事……這書中的日月山河呀，依然能成就你人生路上的星辰大海。來(lái)吧！讓我們一起“乘風(fēng)”，追逐這如夢(mèng)的風(fēng)景！
推薦書目：《寂靜處的聲音》、《薩姆的八個(gè)愿望》、《揚(yáng)州八怪有多怪》、《京劇的故事》、《圓圓的肥皂泡》、《紅屋頂》。
小學(xué)學(xué)校讀物管理方案 篇2
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書讀好書，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，結(jié)合桂林市大風(fēng)山一小實(shí)際，制定本方案。
一、工作目標(biāo)
為貫徹落實(shí)教育部印發(fā)的關(guān)于《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的文件精神，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園專項(xiàng)管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境，學(xué)校特制定本實(shí)施方案。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立學(xué)校讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
各班班主任
三、工作內(nèi)容
(一)加強(qiáng)排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。
按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，認(rèn)真排查館藏書籍。發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。各班要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(zhǎng)，各班要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群、家訪等方式，使廣大家長(zhǎng)熟知《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中規(guī)定的“負(fù)面清單”讀物，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)家藏圖書進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)禁止學(xué)生閱讀。
(二)強(qiáng)化管理，嚴(yán)禁問(wèn)題讀物進(jìn)入學(xué)生書包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，掌握對(duì)學(xué)生課外讀物管理的具體要求，向?qū)W生推薦課外讀物時(shí)要嚴(yán)把“負(fù)面清單”關(guān)，嚴(yán)防問(wèn)題讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書進(jìn)校。
(三)重視對(duì)學(xué)生電子產(chǎn)品的.管理，嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。
各班要結(jié)合學(xué)�！秾W(xué)生手機(jī)管理工作方案》加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理。指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。
(四)推動(dòng)師生、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。
教導(dǎo)處要做好學(xué)�！皶阈@”的落實(shí)工作，制定“書香校園”工作方案、制定閱讀內(nèi)容，促進(jìn)書香校園建設(shè)。德育處要采取措施，組織各班開(kāi)展“書香家庭”活動(dòng)，建設(shè)書香家庭。各班要?jiǎng)?chuàng)造條件，便利學(xué)生閱讀。語(yǔ)文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書讀好書、善讀書的好習(xí)慣。
(五)堅(jiān)持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦征訂紀(jì)律，嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》《象山區(qū)教育局課外讀物推薦報(bào)備管理制度》。如有違反相關(guān)紀(jì)律要求，學(xué)校依據(jù)《課外讀物進(jìn)校園的有關(guān)規(guī)定》，嚴(yán)肅處理。
四、工作要求
1、加強(qiáng)組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。
學(xué)校成立讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》和《桂林市大風(fēng)山一小課外讀物進(jìn)校園管理實(shí)施方案》的落實(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，使教師學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴(yán)格管理，失職問(wèn)責(zé)。
全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問(wèn)題者，對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
小學(xué)學(xué)校讀物管理方案 篇3
大量有益的課外閱讀，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情、開(kāi)闊視野、陶治情操、促進(jìn)文化積累、發(fā)展語(yǔ)文素養(yǎng)。為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》(以下簡(jiǎn)稱《辦法》)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)合本校實(shí)際，制定本方案。
No.1工作目標(biāo)
通過(guò)嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求，開(kāi)展校園讀書活動(dòng)，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園，指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭，營(yíng)造愛(ài)讀書、讀好書的良好氛圍。
No.2工作內(nèi)容
(一)加強(qiáng)排査，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。
教師發(fā)展中心要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來(lái)排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求，認(rèn)真排査館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。各班要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(zhǎng)。各班要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群、家訪等方式，使廣大家長(zhǎng)熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對(duì)家藏圖書進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。
(二)強(qiáng)化管理，嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》，掌握對(duì)學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級(jí)要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時(shí)，要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長(zhǎng)的購(gòu)書行為。
(三)重視對(duì)學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。
各班要結(jié)合學(xué)�！秾W(xué)生手機(jī)管理工作方案》加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的`觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息，不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。
(四)推動(dòng)師生、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。
教師發(fā)展中心要做好學(xué)校讀書計(jì)劃的落實(shí)工作，制定年度計(jì)劃、工作方案、閱讀內(nèi)容、考核辦法，強(qiáng)化課程實(shí)施過(guò)程管理，使讀書活動(dòng)在本校落地生根、開(kāi)花、結(jié)果，促進(jìn)書香校園建設(shè)。教師發(fā)展中心要采取措施，組織各級(jí)部各班開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，建書香家庭。各班要把學(xué)生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀，語(yǔ)文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。
(五)堅(jiān)持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級(jí)教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據(jù)學(xué)�！蛾P(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴(yán)肅處理。
1、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物的；
2、引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購(gòu)買圖書的；
3、未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長(zhǎng)下載各類學(xué)習(xí)平臺(tái)、安裝APP，或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。
No.3工作要求
1、加強(qiáng)組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。
學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)和各班主任共商成立學(xué)生課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)�！斗桨浮返穆鋵�(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴(yán)格管理，失職問(wèn)責(zé)。
全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問(wèn)題者，對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
小學(xué)學(xué)校讀物管理方案 篇4
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》精神，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，我校特制定以下學(xué)生課外讀物管理制度。
一、管理目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)嚴(yán)格管理，使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求。
（二）開(kāi)展校園讀書活動(dòng)，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭；營(yíng)造愛(ài)讀書、讀好書的良好氛圍。
二、管理原則
1.方向性。堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
2.全面性。堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3.適宜性。符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。
4.多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5.適度性。學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
三、管理措施
�。ㄒ唬┮�(guī)范課外讀物推薦使用
學(xué)校在進(jìn)行課外讀物的推薦與使用過(guò)程中，依據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，形成較為健全的遴選、審核和推薦機(jī)制。
1.遴選。
學(xué)校成立讀物選購(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了由黨員教師、教研組長(zhǎng)、骨干教師、圖書館管理員、家長(zhǎng)代表等組成的讀物審讀專家，由審讀專家遴選適合學(xué)生閱讀的課外讀物。
2.審核
�。�1）清單預(yù)審制。根據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員，在教育部和專業(yè)機(jī)構(gòu)推薦目錄的基礎(chǔ)上，以及近年來(lái)口碑好的課外讀物中，選取相對(duì)適宜的圖書進(jìn)行初評(píng)，形成讀物推薦清單。
�。�2）確認(rèn)審核制。讀物選購(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核推薦讀物目錄，重點(diǎn)統(tǒng)籌數(shù)量種類，責(zé)任人簽字后，讀物方可進(jìn)入學(xué)校。
3.推薦
按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的原則標(biāo)準(zhǔn)，審讀專家?guī)斐蓡T對(duì)每一本準(zhǔn)備推薦的圖書進(jìn)行審讀、評(píng)議，提出評(píng)議意見(jiàn)，形成學(xué)校推薦讀物目錄。
�。ǘ┓乐箚�(wèn)題讀物進(jìn)校園
1.全面摸底清查
學(xué)校以學(xué)期為單位，教導(dǎo)處牽頭，分期初、期中、期末三個(gè)時(shí)段對(duì)館藏讀物進(jìn)行全面摸底清查，嚴(yán)格以《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中的“12條紅線”為依據(jù)，對(duì)課外讀物及時(shí)進(jìn)行把關(guān)遴選，去蕪存菁，汰劣留良，保證讀物的健康與營(yíng)養(yǎng)。
2.設(shè)立“圖書觀察員”
1-2年級(jí)采用學(xué)科老師做“圖書觀察員”，3-6年級(jí)每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書觀察員”，他們負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)出借、歸還圖書中的破損圖書進(jìn)行整理，就讀物細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行上報(bào)。
3.發(fā)放告家長(zhǎng)書
配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質(zhì)量要求，營(yíng)造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。
�。ㄈ┌l(fā)揮課外讀物育人功能
1.讀書月。每學(xué)年開(kāi)展主題式讀書月活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的`興趣，培養(yǎng)愛(ài)讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。
2.約書日。建立“一周約書日”，由圖書室統(tǒng)一策劃，利用新建閱覽室，結(jié)合圖書漂流、拓展課程、課后服務(wù)等，全校聯(lián)動(dòng)，全體參與，基本確保學(xué)生的每學(xué)期閱讀量。
3.日有三誦。晨誦、午讀、暮吟，每次十分鐘的經(jīng)典誦讀，使學(xué)生能夠受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
四、工作要求
�。ㄒ唬┏闪⒔M織，加強(qiáng)保障
學(xué)校成立學(xué)生課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)�！吨贫取返穆鋵�(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：各學(xué)科教研組長(zhǎng)各班主任
�。ǘ┳⒅匦麄鳎瑖�(yán)格管理
各級(jí)各班要結(jié)合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
�。ㄈ﹪�(yán)格管理，失職問(wèn)責(zé)。
全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問(wèn)題者，對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
小學(xué)學(xué)校讀物管理方案 篇5
一、初選
進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。本學(xué)期是20xx-20xx學(xué)年度的第一學(xué)期。因此，我校李冰副校長(zhǎng)在20xx年春季學(xué)期的期末工作會(huì)上就布置“課外讀物進(jìn)校園”小組成員在暑假開(kāi)始進(jìn)行課外讀物的初選工作，建議各位老師結(jié)合《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（20xx年版）》、統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材一至六年級(jí)教科書“快樂(lè)讀書吧”，以及學(xué)校圖書室藏書，選擇書目推薦閱讀。
在假期里，小組成員老師進(jìn)行認(rèn)真地篩選和初步閱讀，分上下冊(cè)提出了每個(gè)年級(jí)（分上下冊(cè)）的閱讀書目，并說(shuō)明推薦理由，上交給學(xué)科負(fù)責(zé)人匯總。
二、評(píng)議
學(xué)科負(fù)責(zé)人匯總好本年度一至六年級(jí)上下冊(cè)推薦書目后，上交給校級(jí)“課外讀物進(jìn)校園”領(lǐng)導(dǎo)李副校長(zhǎng)審核，并召開(kāi)小組會(huì)議，對(duì)所推薦書目進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)。
三、確認(rèn)
通過(guò)“課外讀物進(jìn)校園”領(lǐng)導(dǎo)小組成員的研究，把同一年段推薦重復(fù)的書目進(jìn)行更換，確定本年度要推薦的書籍，更加注重推薦書籍的全面，不僅有文學(xué)類，還有人問(wèn)社科以及自然科學(xué)、藝術(shù)類書籍，兼顧到有不同愛(ài)好的學(xué)生群體。
四、備案
推薦書目確認(rèn)以后，在學(xué)校的校務(wù)公開(kāi)欄進(jìn)行公示，公示無(wú)異議，就到象山區(qū)教育局申請(qǐng)備案。
五、閱讀
在按標(biāo)準(zhǔn)推薦和嚴(yán)格管理的同時(shí)，我校繼續(xù)著力建設(shè)書香校園，首先，我校將會(huì)通過(guò)學(xué)校公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向家長(zhǎng)推送“推薦書目清單”，讓每一位家長(zhǎng)知曉。各班班主任利用晨會(huì)或者班隊(duì)會(huì)活動(dòng)開(kāi)展好書推薦會(huì)，向?qū)W生推薦符合規(guī)定的書籍，幫助學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，鼓勵(lì)提倡學(xué)生優(yōu)先閱讀這部分書籍，還可以根據(jù)自己的.喜好選讀有益身心健康發(fā)展的其它書籍，每天閱讀至少10分鐘。通過(guò)“教師閱讀指導(dǎo)”“好書推薦”“師生同讀一本書”等一系列閱讀活動(dòng)，把我校的閱讀工作進(jìn)一步夯實(shí)。
相信在“辦法”和“規(guī)范”的引領(lǐng)下，我校的課外讀物管理工作定會(huì)更加規(guī)范、嚴(yán)格，成為建設(shè)書香校園的新起點(diǎn)。讓我們時(shí)刻銘記“書乃物中精華，善求者必博”，讓書香溢滿陽(yáng)光校園。
小學(xué)學(xué)校讀物管理方案 篇6
為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》，根據(jù)區(qū)教體局文件精神，我校充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展學(xué)生閱讀活動(dòng)，努力規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園。現(xiàn)結(jié)合本校實(shí)際，制定我校課外讀物進(jìn)校園管理工作方案。
一、總體目標(biāo)
充分認(rèn)識(shí)課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義，認(rèn)真貫徹落實(shí)《管理辦法》要求，不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級(jí)，規(guī)范進(jìn)校園課外讀物管理程序，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基。
二、基本原則
把握方向，守住底線。課外推薦讀物要堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定或存在十二條“負(fù)面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。
梳理源頭，分類管理。把控進(jìn)校園課外讀物主要渠道，實(shí)行分類管理。對(duì)于各類進(jìn)校園課外讀物讀按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則，建立和完善進(jìn)校園課外讀物管理機(jī)制。
加強(qiáng)研究，創(chuàng)新機(jī)制。借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫(kù)，探索有關(guān)文獻(xiàn)資料的采集、日常借閱和風(fēng)險(xiǎn)防范等管理模式，加強(qiáng)對(duì)閱讀數(shù)據(jù)的分析和運(yùn)用，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
三、主要任務(wù)
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)校圖書館建設(shè)，發(fā)揮閱讀主渠道作用
1、增量提質(zhì)館藏圖書，滿足學(xué)生課外閱讀需求。作為課外讀物進(jìn)校園最主要的渠道，圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用，依據(jù)各級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要，切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研。鼓勵(lì)學(xué)科教師、圖書館專業(yè)人員、家長(zhǎng)、學(xué)生代表等多方推薦，積極擴(kuò)充館藏圖書數(shù)量，確保和提升館藏圖書品質(zhì)，充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。
2、建設(shè)圖書館課程，豐富課外閱讀活動(dòng)。重視學(xué)生閱讀需求，關(guān)注教育教學(xué)改革需要，加大學(xué)校圖書館課程建設(shè)力度。組織全校教師共同開(kāi)發(fā)圖書館課程，定期開(kāi)展圖書館利用教育，面向全體新生開(kāi)設(shè)入館教育等課程；組織開(kāi)展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動(dòng)。
3、有序引進(jìn)數(shù)字出版產(chǎn)品，探索有效管理辦法。在充分保證學(xué)生身心健康的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，有序引進(jìn)館藏圖書中的數(shù)字出版產(chǎn)品，做好信息化時(shí)代新媒介閱讀指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)管理要求，探索出有益于學(xué)生身心健康的數(shù)字出版產(chǎn)品進(jìn)校園管理辦法。
4、加大圖書館建設(shè)力度，提升服務(wù)能級(jí)。根據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度，提升圖書館服務(wù)能級(jí)。積極參加學(xué)校圖書館評(píng)估活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)示范圖書館。以評(píng)促建，提升圖書館品質(zhì)，讓學(xué)校圖書館成為學(xué)校教育資源的“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“文獻(xiàn)中心”，力爭(zhēng)把圖書館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。
5、收集閱讀信息，挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值。充分利用信息化智能技術(shù)，對(duì)圖書借閱情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和對(duì)策研制。及時(shí)收集學(xué)生借閱信息，并從不同維度做好分類統(tǒng)計(jì)和差異比較。利用信息化手段，定期向?qū)W生推送個(gè)人借閱信息和個(gè)性化的.推薦書目，同時(shí)為館藏圖書管理和新進(jìn)圖書遴選、圖書館課程開(kāi)發(fā)建設(shè)等積累數(shù)據(jù)，提供精準(zhǔn)服務(wù)。
6、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，服務(wù)教育教學(xué)改革。進(jìn)一步落實(shí)圖書館專業(yè)人員資格準(zhǔn)入規(guī)定，建立與完善圖書館專業(yè)人員培訓(xùn)進(jìn)修、績(jī)效考核等管理制度。
（二）豐富課外讀物資源，規(guī)范進(jìn)校園渠道
1、嚴(yán)格遴選各類捐贈(zèng)讀物。受捐贈(zèng)課外讀物進(jìn)校園，學(xué)校要按照《管理辦法》加強(qiáng)審核，并報(bào)區(qū)教育局備案。
2、有效管理各類讀書活動(dòng)。學(xué)校對(duì)任何形式進(jìn)校園的讀書活動(dòng)都要審核活動(dòng)方案，按照《管理辦法》對(duì)相關(guān)書目進(jìn)行把關(guān)。
3、建立教師薦書管理制度。教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目，應(yīng)有相關(guān)推薦組室負(fù)責(zé)人認(rèn)可并審核，報(bào)學(xué)校備案。
4、不鼓勵(lì)學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園。原則上不鼓勵(lì)學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，如確有需要，須由學(xué)生家長(zhǎng)事先向班主任報(bào)備并得到許可。
�。ㄈ┩晟萍�(xì)化管理規(guī)定，建立健全工作機(jī)制
1、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，可根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推薦次數(shù)。嚴(yán)格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關(guān)環(huán)節(jié)可增加學(xué)生和家長(zhǎng)代表，共同參與課外讀物進(jìn)校園管理。對(duì)選自各級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄，重點(diǎn)評(píng)議適宜性；對(duì)其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評(píng)議意見(jiàn)。
2、建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制。充分做好預(yù)案，定期對(duì)校園推薦圖書進(jìn)行清理，防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，筑牢問(wèn)題讀物進(jìn)校園“防火墻”，守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
四、保障措施
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任主體
學(xué)校成立課外讀物進(jìn)校園管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確課外讀物進(jìn)校園管理主體責(zé)任，完善指導(dǎo)、監(jiān)管機(jī)制。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：各班主任
�。ǘ┘哟蠼�(jīng)費(fèi)投入，規(guī)范采購(gòu)流程
完善學(xué)校圖書經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，加大對(duì)圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入。用足用好圖書館文獻(xiàn)資源購(gòu)置經(jīng)費(fèi)，確保進(jìn)校園圖書資源的質(zhì)量。建立、完善和落實(shí)圖書采購(gòu)的配備機(jī)制和采購(gòu)責(zé)任機(jī)制，切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來(lái)源可靠，采購(gòu)流程規(guī)范，切實(shí)保證質(zhì)量”，切實(shí)提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級(jí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)學(xué)校讀物管理方案 篇7
為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校特制定了課外讀物管理實(shí)施方案。
一、明確課外讀物的范圍。
課外讀物是指教材和教輔之外、進(jìn)入校園供中小學(xué)生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。學(xué)校做好進(jìn)校園課外讀物的監(jiān)督檢查，根據(jù)實(shí)際需要做好課外讀物推薦和管理工作。
二、課外讀物推薦原則。
1.方向性。學(xué)校堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
2.全面性。學(xué)校堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3.適宜性。學(xué)校推薦書目符合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。
4.多樣性。學(xué)校推薦書目兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5.適度性。教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，學(xué)校要做好嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
三、課外讀物的推薦標(biāo)準(zhǔn)。
1.主題鮮明。學(xué)校推薦書目需體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，傳承紅色基因，弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神、科學(xué)精神，彰顯家國(guó)情懷、社會(huì)關(guān)愛(ài)、人格修養(yǎng)，開(kāi)拓國(guó)際視野，涵養(yǎng)法治意識(shí)。
2.內(nèi)容積極。學(xué)校推薦書目選材積極向上，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值。選文作者歷史評(píng)價(jià)正面，有良好的社會(huì)形象。
3.可讀性強(qiáng)。學(xué)校推薦書目要求文字優(yōu)美，表達(dá)流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
4.啟智增慧。學(xué)校推薦書目能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
四、課外讀物的推薦流程。
進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，推薦程序包括初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀，對(duì)選自國(guó)家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評(píng)議適宜性，對(duì)其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提出評(píng)議意見(jiàn)；學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并報(bào)教體局備案。
進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長(zhǎng)公開(kāi)，堅(jiān)持自愿購(gòu)買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買。對(duì)家長(zhǎng)自主購(gòu)買推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。
學(xué)校圖書館購(gòu)買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
五、加強(qiáng)課外讀物的.管理。
1.任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。
2.學(xué)校明確受捐贈(zèng)課外讀物來(lái)源，由學(xué)校或上級(jí)教育行政主管部門進(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。
3.學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書、善讀書，可設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書香校園建設(shè)。注重開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校采用適當(dāng)?shù)男问奖碚瞄喿x活動(dòng)表現(xiàn)突出的師生
4.建立監(jiān)督檢查機(jī)制。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
小學(xué)學(xué)校讀物管理方案 篇8
一、方案主旨
為更好地樹(shù)立“健康的孩子，國(guó)家的未來(lái)”的思想理念，保障新時(shí)代背景下學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，倡導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式，促進(jìn)我校學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)上級(jí)文件精神，認(rèn)真做好學(xué)生讀物管理工作，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。
二、方案目標(biāo)
讀物管理:保障校內(nèi)圖書，杜絕強(qiáng)制購(gòu)買。
三、工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
職責(zé)：制定管理方案，全面負(fù)責(zé)五項(xiàng)管理的指導(dǎo)檢查和考核。
副組長(zhǎng)：
職責(zé)：參與制定管理方案，負(fù)責(zé)各項(xiàng)管理措施的檢查考核。
成員：
職責(zé)：負(fù)責(zé)讀物具體管理落實(shí)工作。
四、讀物管理具體方案
1.加強(qiáng)教材征訂和圖書訂購(gòu)管理，教材征訂前要認(rèn)真核對(duì)審定目錄，不盲目征訂;訂購(gòu)圖書要充分考慮學(xué)生年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，圖書內(nèi)容有有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
2.加強(qiáng)學(xué)校各樓層電子借書柜管理，定期檢查盤點(diǎn)，清理含有暴力、色情等不利于兒童閱讀的`消極、低俗讀物。班主任精選和推薦優(yōu)秀讀物充實(shí)班級(jí)圖書角，擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生讀好書、做好人的責(zé)任。
3.定期檢查機(jī)房電腦，及時(shí)清理不健康網(wǎng)站和相關(guān)鏈接;同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)家中的讀物、電腦、手機(jī)等及時(shí)檢查和清理，保證學(xué)生的綠色閱讀和綠色上網(wǎng)。
4.開(kāi)展書香校園系列活動(dòng)，加強(qiáng)日常好書推薦，整體架構(gòu)各年級(jí)經(jīng)典閱讀序列，保證每天有一定的閱讀時(shí)間。同時(shí)組織豐富多彩的校本、班本讀書活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子在書香中成長(zhǎng)。
5.不得強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買任何課外讀物。
小學(xué)學(xué)校讀物管理方案 篇9
為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，為學(xué)生營(yíng)造健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)教育部《關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)圖書館>（室）規(guī)程>的通知》（教基〔20xx〕x號(hào)）及《關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法>的通知》（教材〔20xx〕x號(hào)）結(jié)合我校的實(shí)際情況制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
課外讀物進(jìn)校園管理“五項(xiàng)管理”的重要內(nèi)容，事關(guān)校園意識(shí)形態(tài)安全。課外讀物是育人的重要載體，事關(guān)青少年健康成長(zhǎng)。全校各部門要深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園管理的重要性、緊迫性和必要性，嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，規(guī)范程序，完善機(jī)制，壓實(shí)責(zé)任，建立學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的相關(guān)機(jī)制，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，提高學(xué)生課外閱讀質(zhì)量。
二、工作小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
三、工作內(nèi)容
1學(xué)校嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》采購(gòu)規(guī)范的'課外讀物，禁止任何人以任何形式進(jìn)校銷售課外讀物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)，禁止任何人強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物。
2學(xué)校每學(xué)年參照《教育部推薦新課標(biāo)中小學(xué)課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物，開(kāi)放圖書館，設(shè)立班級(jí)讀書角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。
3學(xué)校對(duì)孩子攜帶進(jìn)入校園的讀物進(jìn)行管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物及時(shí)處置，消除不良影響。
4、家長(zhǎng)應(yīng)在正規(guī)渠道購(gòu)買課外讀物，重視課外讀物價(jià)值取向，購(gòu)買符合孩子認(rèn)知發(fā)展水平，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，內(nèi)容積極向上的正版書籍，對(duì)于不適當(dāng)?shù)臅皶r(shí)禁止閱讀。
5保證孩子每天課外閱讀時(shí)間不少于30分鐘，倡導(dǎo)親子閱讀，教育孩子愛(ài)護(hù)圖書。
小學(xué)學(xué)校讀物管理方案 篇10
為了進(jìn)一步規(guī)范我校學(xué)生的課外讀物，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力做到“減負(fù)不減質(zhì)”，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特建立小學(xué)生讀物管理實(shí)施方案。
一、監(jiān)管工作小組
組 長(zhǎng)：謝小英
副組長(zhǎng)：
成 員：
二、總體要求
嚴(yán)肅清理有低俗、消極內(nèi)容的讀物。規(guī)范圖書館課外讀物，嚴(yán)格教材、教輔、APP管理。根據(jù)省、市教輔材料推薦選用目錄，堅(jiān)持“一科一輔”、“自愿征訂”的原則，不得以任何形式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買任何教輔或使用APP，任何單位、企業(yè)不得進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦、推銷或免費(fèi)發(fā)放任何教輔。APP進(jìn)校園，必須在教育主管部門備案后方可使用，必須堅(jiān)持免費(fèi)使用。
三、具體實(shí)施
1.全面開(kāi)展學(xué)校讀物排查。
學(xué)校針對(duì)各班級(jí)教輔資料和APP軟件使用情況進(jìn)行排查工作，嚴(yán)格審查各班正在使用的APP內(nèi)容、鏈接及應(yīng)用功能等。如有發(fā)現(xiàn)立即上報(bào)學(xué)校監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)小組，立即退訂相關(guān)業(yè)務(wù)，卸載APP，清理讀物。堅(jiān)決杜絕不正規(guī)、要付費(fèi)的APP對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校形象等造成的.不良影響。
2.嚴(yán)格審查進(jìn)入校園的學(xué)習(xí)類讀物。
學(xué)校建立讀物進(jìn)校園審查備案制度。按照“凡進(jìn)必審”、“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則建立“雙審查”責(zé)任制。學(xué)校監(jiān)管工作小組對(duì)學(xué)校使用的學(xué)習(xí)類APP內(nèi)容、運(yùn)營(yíng)方、鏈接及應(yīng)用功能進(jìn)行嚴(yán)格審查，并報(bào)上級(jí)教育主管部門備案審查同意。
各班級(jí)使用的教輔、APP等，須經(jīng)學(xué)校監(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組審查備案同意后方可使用。教師不得隨意向?qū)W生推薦使用任何APP。要確保進(jìn)入校園的各類讀物在思想性、科學(xué)性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹(shù)人要求，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向。堅(jiān)決以教育部提出的“五項(xiàng)管理”為原則，合理選用APP，嚴(yán)格控制數(shù)量，防止影響正常教育教學(xué)。進(jìn)入校園的APP不得向?qū)W生收費(fèi)或由學(xué)生支付相關(guān)費(fèi)用。要保障學(xué)生信息和數(shù)據(jù)安全，防止泄露學(xué)生隱私。
3.強(qiáng)化校園APP日常監(jiān)管。
學(xué)校建立APP日常監(jiān)管制度，進(jìn)行統(tǒng)一管理，指定專人對(duì)使用的APP進(jìn)行日常監(jiān)管，實(shí)行“日讀網(wǎng)、零報(bào)告”制度，切實(shí)保障學(xué)習(xí)類APP安全進(jìn)校園。審查備案校園內(nèi)使用的學(xué)習(xí)類APP要堅(jiān)持立德樹(shù)人導(dǎo)向，有效服務(wù)教育教學(xué)，不得有任何廣告、游戲以及色情、暴力等內(nèi)容的鏈接或入口，不得含有任何影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的不良內(nèi)容存在，不得增加師生和家長(zhǎng)額外負(fù)擔(dān)。
一經(jīng)發(fā)現(xiàn)與審查備案情況不符，要立即停止使用。對(duì)無(wú)視規(guī)定要求，擅自給學(xué)生推薦使用不符合要求的讀物的教師，或者違規(guī)使用、疏于管理并造成不良影響的教師，一經(jīng)查實(shí)將嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
小學(xué)學(xué)校讀物管理方案 篇11
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心部署
學(xué)標(biāo)桿，開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)能否順利實(shí)施，關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)工作的的發(fā)展。我們?cè)谏钊雽W(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了工作方案，做到分工明確，責(zé)任到人，層層落實(shí)，使“三個(gè)一”活動(dòng)有條不紊的開(kāi)展。我們既抓好總體部署，又抓緊每個(gè)環(huán)節(jié)具體措施的落實(shí)，堅(jiān)持把“三個(gè)一”活動(dòng)開(kāi)展好，落實(shí)好，認(rèn)真做到“內(nèi)容策劃實(shí)、形式安排活、活動(dòng)組織好”，為搞好我校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)提供了組織保證。
二、制定目標(biāo)，明確要求
堅(jiān)持“讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的辦學(xué)宗旨，扎實(shí)搞好學(xué)標(biāo)桿，“三個(gè)一”活動(dòng)。全面提高我校的教育教學(xué)和管理水平。
在學(xué)校內(nèi)部，把六年級(jí)級(jí)部確定為各級(jí)部、各學(xué)科組的學(xué)習(xí)標(biāo)桿，各級(jí)部、各學(xué)科組比教學(xué)質(zhì)量、比合作意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作增強(qiáng)本年級(jí)、學(xué)科組的凝聚力、創(chuàng)新力，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)期、學(xué)年優(yōu)秀級(jí)部、優(yōu)秀學(xué)科組。把我們學(xué)校的特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人確定為全體教師的學(xué)習(xí)標(biāo)桿，全體教師努力提高執(zhí)教水平、教學(xué)理論水平，讓更多的教師走出去，創(chuàng)建人人爭(zhēng)當(dāng)名師的氛圍。
三、動(dòng)作扎實(shí)，成效顯著
結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際情況，我們把“三個(gè)一”活動(dòng)和學(xué)校的日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，念好結(jié)合文章，做實(shí)自選動(dòng)作，“三個(gè)一”活動(dòng)成效顯著。我們的具體做法是：
(一)校內(nèi)“三個(gè)一”活動(dòng)
1、到標(biāo)桿單位進(jìn)行一次學(xué)習(xí)
組織各年級(jí)、各學(xué)科教師到六年級(jí)參觀，看一看他們是如何做好個(gè)級(jí)部教學(xué)教研工作的;看一看他們是如何把教學(xué)中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)理論化、系統(tǒng)化的;看一看他們是如何提高本級(jí)部教師理論創(chuàng)新能力、教育教學(xué)水平和組織教學(xué)能力的。通過(guò)學(xué)習(xí)大家認(rèn)識(shí)到了自身與標(biāo)桿單位的差距，找準(zhǔn)了位置，定好了方向。在這一活動(dòng)中，廣大教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了一次深層次的思考，認(rèn)真地總結(jié)了自己在教育教學(xué)工作中的成敗，對(duì)今后的教育教學(xué)工作進(jìn)行了比較科學(xué)的設(shè)計(jì)。標(biāo)桿單位成為廣大教師心中的航標(biāo)，引導(dǎo)廣大教師不斷前進(jìn)，超越自我、超越目標(biāo)。
2、與標(biāo)桿單位召開(kāi)一次座談會(huì)
各年級(jí)、學(xué)科組教師與六年級(jí)教師開(kāi)展交流座談，緊緊圍繞深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，如何做好級(jí)部工作、增強(qiáng)級(jí)部凝聚力、創(chuàng)新力開(kāi)展大討論，大家結(jié)合自身實(shí)際，積極為創(chuàng)新級(jí)部管理、提高級(jí)部教學(xué)整體水平踴躍發(fā)言，這些都為今后大家找準(zhǔn)本級(jí)部、本學(xué)科組存在的問(wèn)題，提供了極大的幫助，更進(jìn)一步加深了大家對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)。在座談活動(dòng)中，廣大教師嘗到了大討論甜頭，教師通過(guò)面對(duì)面的交流，收獲了不同的信息，并在思想的碰撞中獲得認(rèn)識(shí)上的融合，從而進(jìn)一步建構(gòu)出屬于自己的教學(xué)理論內(nèi)涵，更新了教育觀念，轉(zhuǎn)變了教育思想。
3、請(qǐng)名師作經(jīng)驗(yàn)介紹
一是以聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)為載體。請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師榮連華、教學(xué)能手賈衍梅、范振霞、許紅等名師為廣大教師作經(jīng)驗(yàn)介紹，上示范課，做好教師之間的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之間的交流工作，教師們互相查找教學(xué)方法上的不足，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中教師們突出了以學(xué)生發(fā)展為本的宗旨：教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、探究意識(shí)，每節(jié)課都贏得了大家的好評(píng)。在評(píng)課過(guò)程中充盈著研究理論、融入理念，關(guān)注學(xué)生的研討氛圍，大家圍繞“如何激發(fā)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、如何使大多數(shù)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)”來(lái)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教師的互動(dòng)學(xué)習(xí)和自我成長(zhǎng)，激發(fā)了教師的深入思考，極大地調(diào)動(dòng)了教師們的教學(xué)研究和創(chuàng)造熱情，最直接、最有力地推進(jìn)了素質(zhì)教育的實(shí)施。
二是開(kāi)通名師工作室。在學(xué)校教導(dǎo)處及教學(xué)論壇開(kāi)設(shè)名師工作室，由泰山名師、特級(jí)教師榮連華擔(dān)任工作室主持人，吸納優(yōu)秀骨干教師為學(xué)員，充分發(fā)揮名師工作室成員在專業(yè)教學(xué)及教育教學(xué)科研中的引領(lǐng)作用，有效地推進(jìn)了學(xué)校教師的專業(yè)化建設(shè)及發(fā)展。工作室采用講課、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、指導(dǎo)讀書、專題研究、課題研究、公開(kāi)課講評(píng)、觀摩考察等形式對(duì)學(xué)員進(jìn)行培養(yǎng)，爭(zhēng)取三年內(nèi)培養(yǎng)3—4名市縣各級(jí)學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師。
(二)校外“三個(gè)一”活動(dòng)
我們先后組織教師到教育局、龍山小學(xué)等單位參觀學(xué)習(xí)，與他們就如何開(kāi)展好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行了深入研討，我們看到他們活動(dòng)進(jìn)行的扎實(shí)有效、效果顯著。
我們看到教育局落實(shí)“六個(gè)一”積極營(yíng)造濃厚活動(dòng)氛圍，迅速落實(shí)了一個(gè)“陣地”，在教育局北三樓設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，抽調(diào)精干力量具體負(fù)責(zé)教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施、指導(dǎo)和督促;辦公室內(nèi)活動(dòng)方案、制度、工作職責(zé)上墻，辦公設(shè)備齊全;工作人員積極主動(dòng)、分工明確、盡職盡責(zé)。張貼了一幅標(biāo)語(yǔ)，在局機(jī)關(guān)醒目位置懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，設(shè)置專題宣傳欄，突出了科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的主題和載體，強(qiáng)化了學(xué)教活動(dòng)的總體要求;編印了一份“簡(jiǎn)報(bào)”，及時(shí)編印下發(fā)專題活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，傳達(dá)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的文件精神、部署要求。及時(shí)反饋參加活動(dòng)單位的活動(dòng)信息、典型經(jīng)驗(yàn)等;開(kāi)辟了一個(gè)“網(wǎng)頁(yè)”，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)傳播快、容量大、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，精心制作了教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專題模塊，在肥城教育網(wǎng)站首頁(yè)顯著位置進(jìn)行集中宣傳;發(fā)放了一套學(xué)習(xí)資料，為把教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)引向深入，進(jìn)一步提高廣大干部教師對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重大意義的.認(rèn)識(shí)，教育局及時(shí)配發(fā)選編各種學(xué)習(xí)資料，為又快又好開(kāi)展活動(dòng)奠定了基礎(chǔ);建立了一套系統(tǒng)檔案，抽調(diào)責(zé)任心強(qiáng)的同志專門負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的檔案建立和資料整理、文件收集發(fā)放歸檔工作。
我看到龍山小學(xué)為了防止“四查四看”活動(dòng)走過(guò)場(chǎng)，他們強(qiáng)調(diào)了“五個(gè)嚴(yán)”要求。一是嚴(yán)密組織。認(rèn)真組織好學(xué)習(xí)調(diào)研、“三學(xué)”“三進(jìn)”的各階段、各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。二是嚴(yán)肅對(duì)待。切實(shí)把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)成當(dāng)前的一個(gè)重大而又緊迫的政治任務(wù)去學(xué)習(xí)、去調(diào)研、去實(shí)施、去對(duì)待、去完成。三是嚴(yán)格要求。每個(gè)黨員干部都要帶頭參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，要認(rèn)真做好筆記，寫好體會(huì)，搞好調(diào)研，不能應(yīng)付、不能對(duì)付。四是嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。以求實(shí)的態(tài)度去學(xué)習(xí)調(diào)研，以務(wù)實(shí)的力度去解決問(wèn)題，以扎實(shí)的進(jìn)度去完成任務(wù)。五是嚴(yán)明紀(jì)律。遵守學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的一切紀(jì)律要求和規(guī)定。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高
我們開(kāi)展學(xué)標(biāo)桿，“三個(gè)一”活動(dòng)，使廣大教師得到專業(yè)發(fā)展，讓教師的價(jià)值得到升華，這正是學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、教育發(fā)展的潛力。
我校的教育教學(xué)工作還存在許多有待完善的地方，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的能力要不斷提高，創(chuàng)新意識(shí)要繼續(xù)增強(qiáng)，個(gè)別教師的教育、教學(xué)水平和組織教學(xué)能力還有待提高。
在今后的工作中我們將不斷向標(biāo)桿單位和個(gè)人學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，爭(zhēng)取把我校的教育、教學(xué)工作做得更好，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
小學(xué)學(xué)校讀物管理方案 篇12
為了積極創(chuàng)建書香校園，結(jié)合本校實(shí)際，現(xiàn)制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，以古今中外名篇名著為主要內(nèi)容，以激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、充實(shí)文化底蘊(yùn)、陶冶情操，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展為最終目的。使師生在浩瀚的書海中豐富知識(shí)，親近母語(yǔ)，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)和人身修養(yǎng)，全面提升學(xué)校育人質(zhì)量和辦學(xué)品位。
二、活動(dòng)主題
讀一篇（部）名著，塑一身雅氣。
三、主要內(nèi)容和目標(biāo)
營(yíng)造讀書氛圍。閱讀需要氛圍，這氛圍需要營(yíng)造。為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校準(zhǔn)備首先從營(yíng)造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起。
營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)。多讀書，讀好書，好讀書。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。營(yíng)造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等。
各班以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會(huì)課，營(yíng)造班級(jí)閱讀氛圍。
各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“書香園地”，由班級(jí)定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語(yǔ)”等文章，由同學(xué)們自己介紹看過(guò)的新書、好書，交流自己的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。
加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)，建設(shè)開(kāi)放性讀書驛站，全天向?qū)W生開(kāi)放，每年更新圖書。起始年級(jí)，實(shí)施書架工程。
四、明確閱讀時(shí)間
一天三讀：早讀，每天上午上課之前，為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間。綜合實(shí)踐課上讀，每次綜合實(shí)踐課都要安排專門的閱讀活動(dòng)。睡前讀，每晚一次的睡前閱讀。
五、開(kāi)展閱讀活動(dòng)
每學(xué)期開(kāi)展一次讀書主題班會(huì)。各年級(jí)每一位學(xué)生要在語(yǔ)文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。每位學(xué)生有專門的閱讀筆記。
每年舉辦一次中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。每學(xué)期舉辦一次讀報(bào)圈點(diǎn)批注剪報(bào)展。周末、寒暑假等長(zhǎng)假期間，鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書，寫讀書體會(huì)，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)。
六、教師讀書活動(dòng)
教師的'學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著。通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。
教師要讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)。讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐。讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理。讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。通過(guò)閱讀激發(fā)閱讀持久興趣，引發(fā)可持續(xù)思考，形成終身閱讀的良好習(xí)慣。
學(xué)校圖書館每學(xué)期新增一批教育類書籍，豐富閱覽室藏書。每個(gè)教師每學(xué)期至少讀完兩本書，完成讀書筆記，撰寫讀書心得。
教研組備課組要在集體備課時(shí)安排集體學(xué)習(xí)。教師要經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，每學(xué)期教師至少交育人一得與教學(xué)一得各一篇，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。
七、做好負(fù)面清單管理
1、推薦目錄要向?qū)W生家長(zhǎng)公開(kāi)。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長(zhǎng)公開(kāi)，堅(jiān)持自愿購(gòu)買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買。對(duì)家長(zhǎng)自主購(gòu)買推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。學(xué)校圖書館購(gòu)買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
2、禁止在校園內(nèi)銷售課外讀物。任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。學(xué)校要明確受捐贈(zèng)課外讀物來(lái)源，由學(xué)�；蛏霞�(jí)教育行政主管部門進(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。
3、責(zé)任主體。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任，圖書館負(fù)責(zé)人按照各自職責(zé)做好履職。
小學(xué)學(xué)校讀物管理方案 篇13
為切實(shí)做好課外讀物進(jìn)校園的管理工作，豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容，有效拓展學(xué)生閱讀活動(dòng)，規(guī)定課外讀物進(jìn)校園管理，防治問(wèn)題讀物進(jìn)校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據(jù)《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，結(jié)合本校實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。
一、工作目標(biāo)
嚴(yán)格落實(shí)《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，落實(shí)主體責(zé)任，嚴(yán)格按照教育部規(guī)定的推薦程序進(jìn)行推薦和選用，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的閱讀書籍，豐富學(xué)生的閱讀活動(dòng)。構(gòu)建書香校園、營(yíng)造書香家庭，讓讀書成為學(xué)生的生活習(xí)慣。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：各班主任及各班家委會(huì)成員
三、工作內(nèi)容
1、做好排查工作，保證課外讀物質(zhì)量。
學(xué)校負(fù)責(zé)人及圖書管理員嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，對(duì)學(xué)校圖書館的書籍進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍及時(shí)清理，不準(zhǔn)借閱。各班主任要按照要求隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不宜讀物，要教育學(xué)生不得帶入學(xué)校，不得閱讀，并及時(shí)告知家長(zhǎng)對(duì)讀物進(jìn)行處理。學(xué)校及各班級(jí)要通過(guò)家長(zhǎng)信、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群等方式，向家長(zhǎng)宣傳《辦法》規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對(duì)家中書籍進(jìn)行排查，及時(shí)清理，禁止學(xué)生閱讀。
2、健全管理機(jī)制，嚴(yán)把購(gòu)書質(zhì)量關(guān)。
學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級(jí)教育主管部門同意學(xué)校不得向?qū)W生推薦、征訂課外讀物。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課外讀物領(lǐng)導(dǎo)小組，成立由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)為主的讀書目錄審核推薦小組，按程序做好課外讀物的遴選、推薦、審核、購(gòu)買工作。學(xué)校每學(xué)年購(gòu)買圖書一次，以天津市教育委員會(huì)教育技術(shù)裝備中心下發(fā)的《20XX年天津市中小學(xué)圖書推薦目錄》為主，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組按照《辦法》規(guī)定進(jìn)行選書，再由推薦小組進(jìn)行審核，最后將推薦目錄通過(guò)家長(zhǎng)信、公眾號(hào)、家長(zhǎng)群等方式向?qū)W生及家長(zhǎng)公開(kāi)，公示期為3天。堅(jiān)持自愿購(gòu)買原則，禁止強(qiáng)制或現(xiàn)象強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物。
對(duì)于社會(huì)捐贈(zèng)等其他渠道進(jìn)校園的'課外讀物，也要嚴(yán)格履行以上程序，嚴(yán)把進(jìn)校關(guān)，保證課外讀物的質(zhì)量。
3、開(kāi)展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)讀書習(xí)慣。
學(xué)校做好讀書活動(dòng)的落實(shí)工作，指導(dǎo)、督促學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)。學(xué)校將通過(guò)校課實(shí)施讀書工程，認(rèn)真制定讀書計(jì)劃，精選適合學(xué)生閱讀的書籍，并與其他部門組織的讀書活動(dòng)有效結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓讀書成為學(xué)生的生活習(xí)慣，營(yíng)造“讀書校園”。各班主任要把讀書活動(dòng)納入班級(jí)活動(dòng)，開(kāi)展“親子閱讀”活動(dòng)，構(gòu)建“書香家庭”。語(yǔ)文學(xué)科教師要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任，拓展學(xué)生的閱讀內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
四、工作要求
1、加強(qiáng)組織保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組、推薦小組認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)守工作紀(jì)律，切實(shí)將課外讀物進(jìn)校園工作落地落細(xì)落實(shí)，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、加強(qiáng)宣傳工作。學(xué)校要及時(shí)向教師、學(xué)生、家長(zhǎng)做好課外讀物進(jìn)校園的宣傳工作，形成合力，保障工作效果。
3、嚴(yán)格管理，失職問(wèn)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組、推薦小組及全體教師要高度重視，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不認(rèn)真造成課外讀物工作出現(xiàn)問(wèn)題者，嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
為全面貫徹落實(shí)國(guó)家教育部和省市關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管理、讀物管理、體質(zhì)管理”（以下簡(jiǎn)稱“五項(xiàng)管理”）等通知精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本規(guī)定。
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合省市有關(guān)文件精神，把“五項(xiàng)管理”作為為民辦實(shí)事的重要內(nèi)容，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，推進(jìn)育人方式改革，全面發(fā)展素質(zhì)教育，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，持續(xù)營(yíng)造良好育人環(huán)境，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、工作任務(wù)
1、營(yíng)造閱讀氛圍。學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書、善讀書，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書香校園建設(shè)。注重開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提髙學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵(lì)機(jī)制。
2、科學(xué)推薦讀物。學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，學(xué)校要嚴(yán)格按照教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的要求推薦或選用課外讀物。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長(zhǎng)公開(kāi)，堅(jiān)持自愿購(gòu)買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買或要求學(xué)生在指定書店購(gòu)買。
3、加強(qiáng)監(jiān)督管理。學(xué)校要定期對(duì)校園推薦圖書進(jìn)行清理，做到有方案、有措施、有成效。學(xué)校圖書館購(gòu)買課外讀物按照
《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。學(xué)校要明確校園書店經(jīng)營(yíng)管理要求，校園書店要建立進(jìn)校園讀物的審核機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)原則、標(biāo)準(zhǔn)和要求。
三、工作要求
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各中小學(xué)校要成立“五項(xiàng)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體實(shí)施方案，一校一策，推進(jìn)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”工作落實(shí)落地。
�。ǘ┘訌�(qiáng)家校合作。各學(xué)校結(jié)合實(shí)際健全家校聯(lián)系制度，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)的家校溝通紐帶作用，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校大講堂、家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書、微信公眾號(hào)等多種途徑，向家長(zhǎng)做好宣傳解釋工作，使“五項(xiàng)管理”制度得到家長(zhǎng)以及社會(huì)各界普遍認(rèn)同并廣泛支持，引領(lǐng)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的成才觀、教育觀和作業(yè)觀，引導(dǎo)家長(zhǎng)盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任，不給孩子布置額外家庭作業(yè)，督促孩子按時(shí)休息，積極參加體育鍛煉，監(jiān)督孩子不閱讀有害讀物，不看不健康的影視片，不玩有害游戲，形成家校共育合力。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)宣傳引導(dǎo)。開(kāi)展“五項(xiàng)管理”工作，牽動(dòng)面廣，社會(huì)關(guān)注度高，群眾期盼性強(qiáng)。各校要加強(qiáng)對(duì)上級(jí)政策要求、創(chuàng)新舉措和工作成果的宣傳和推廣。要結(jié)合不同年齡段學(xué)生實(shí)際，通過(guò)開(kāi)學(xué)第一課、國(guó)旗下講話、班（團(tuán)隊(duì)）會(huì)、心理輔導(dǎo)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待“五項(xiàng)管理”內(nèi)容，提高自我管理能力和自律自控品質(zhì)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)督導(dǎo)檢查�！拔屙�(xiàng)管理”工作將作為學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為督導(dǎo)檢查和責(zé)任督學(xué)日常監(jiān)管重要內(nèi)容。各校要廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議，設(shè)立并公開(kāi)辦學(xué)行為舉報(bào)電話，及時(shí)解決“五項(xiàng)管理”過(guò)程中存在的問(wèn)題，定期開(kāi)展自查工作，對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改糾偏，確保工作落到實(shí)處�？h教體局督導(dǎo)室將對(duì)學(xué)�！拔屙�(xiàng)管理”工作定期開(kāi)展督導(dǎo)，確�！拔屙�(xiàng)管理”工作取得實(shí)效。
小學(xué)學(xué)校讀物管理方案 篇14
落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，營(yíng)造健康安全的育人環(huán)境，豐富學(xué)生課余生活，開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，保障廣大師生教育教學(xué)需求，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，結(jié)合我校實(shí)際情況制定本方案。
一、工作目標(biāo)
通過(guò)圖書審查清理，防止問(wèn)題圖書進(jìn)入校園，營(yíng)造安全的閱讀環(huán)境。開(kāi)展形式多樣的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生會(huì)讀書、想讀書、愛(ài)讀書。積極打造書香校園建設(shè)，營(yíng)造良好的讀書氛圍。指導(dǎo)親子閱讀，讓閱讀成為學(xué)生及家長(zhǎng)的良好習(xí)慣。
二、工作措施
（一）加強(qiáng)圖書審查清理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量
1、圖書室管理人員按照教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)圖書館圖書審查清理專項(xiàng)行動(dòng)的通知》要求，認(rèn)真排查圖書室藏書，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、清理不符合要求的書籍，進(jìn)行封存管理，不準(zhǔn)借閱。2。各班班主任隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的，教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(zhǎng)。
3、各班級(jí)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群、家訪等方式，使廣大家長(zhǎng)熟知教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對(duì)家藏圖書進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。
（二）規(guī)范課外讀物推薦機(jī)制
學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，推薦程序應(yīng)包括初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。具體書目要經(jīng)學(xué)校審核，從嚴(yán)管理，確保好書進(jìn)校。堅(jiān)持自愿購(gòu)買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買。對(duì)家長(zhǎng)自主購(gòu)買推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。
（三）重視對(duì)學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生
各班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的'指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。
�。ㄋ模┓e極打造書香校園建設(shè)，營(yíng)造良好閱讀環(huán)境
美化學(xué)校圖書室，簡(jiǎn)化借閱程序，為學(xué)生借閱圖書提供方便。教室設(shè)置讀書角，安排專人管理，方便學(xué)生的日常閱讀，優(yōu)化閱讀環(huán)境。打造讀書長(zhǎng)廊等校園設(shè)施，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展形式多樣的讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣
學(xué)校組織開(kāi)展日有所誦展示、讀書小報(bào)展示等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生深度閱讀。班級(jí)開(kāi)展讀書交流會(huì)、詩(shī)詞大會(huì)等活動(dòng)，拓展閱讀的寬度。鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)親子閱讀，激發(fā)閱讀的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。
�。┙柚鷮W(xué)校課程設(shè)置，助推閱讀活動(dòng)的開(kāi)展
每天中午，設(shè)置15分鐘學(xué)生自主讀書時(shí)間，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。社團(tuán)課程中設(shè)置“故事大王”社，用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，推廣閱讀。課后延時(shí)服務(wù)中，設(shè)置閱讀課程，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)閱讀，開(kāi)展讀書交流會(huì)。
小學(xué)學(xué)校讀物管理方案 篇15
一、指導(dǎo)思想
為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》），結(jié)合本校實(shí)際，特制訂《無(wú)錫市陽(yáng)山中心小學(xué)學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理實(shí)施方案》。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)嚴(yán)格管理，使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開(kāi)展校園讀書活動(dòng)，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園；指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭，營(yíng)造愛(ài)讀書、讀好書的良好氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣；充分發(fā)揮課外讀物的'育人功能。
三、工作內(nèi)容
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，明確學(xué)生課外讀物管理要求。各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》，掌握對(duì)學(xué)生課外讀物管理的具體要求，明確《辦法》所稱的學(xué)生課外讀物為教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供學(xué)生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。
（二）加強(qiáng)排查，建立監(jiān)督檢查機(jī)制。教務(wù)處、總務(wù)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員，在原來(lái)排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求，認(rèn)真排查圖書室課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。各班隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
�。ㄈ┮�(guī)范管理，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。學(xué)校負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦征訂紀(jì)律，不在校內(nèi)組織簽名銷售課外讀物活動(dòng)。學(xué)校要明確受捐贈(zèng)課外讀物來(lái)源，由學(xué)�；蛏霞�(jí)教育行政主管部門進(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。學(xué)生課外讀物堅(jiān)持自愿購(gòu)買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買。各班要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群、家訪等方式，使廣大家長(zhǎng)熟知教育部辦法中規(guī)定的“12種情形”不宜讀物，對(duì)家長(zhǎng)做好指導(dǎo)工作，嚴(yán)防不良讀物毒害學(xué)生。
�。ㄋ模┴S富活動(dòng)，致力建設(shè)書香校園。各班制訂閱讀計(jì)劃，明確閱讀內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀好書。制定閱讀計(jì)劃，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，開(kāi)展午間閱讀，上好誦讀課。開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。促進(jìn)書香班級(jí)建設(shè)，把學(xué)生讀書作為締造優(yōu)秀班集體的主要內(nèi)容之一。
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