老師，謝謝您作文合集6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的老師，謝謝您作文，歡迎大家分享。
老師，謝謝您作文1
我的班主任，xxx老師，她今年36歲，已經(jīng)從教18年了，是一位獲得過(guò)眾多殊榮的優(yōu)秀教師，是我極為喜愛(ài)的老師。
如果談她的外貌，不知該從何說(shuō)起。但她是那么的優(yōu)秀，是那樣受到學(xué)生和老師們的尊敬。
高老師是一位特別注重我們道德教育的班主任，對(duì)我們的一言一行都是那么注重，她真心希望自己教導(dǎo)過(guò)的每一名學(xué)生都能是德才兼?zhèn)洹?/p>
記得是在三年級(jí)的一天，到了上早操的時(shí)間，同學(xué)們都紛紛下樓，準(zhǔn)備做早操，高老師也隨班下了樓。但我和我們班的幾個(gè)班干部在檢查學(xué)生們的做操情況，不久，該解散了，大隊(duì)輔導(dǎo)員要講話，所以早操的時(shí)間結(jié)束的時(shí)間就延長(zhǎng)了十分鐘左右。我們幾個(gè)就先回了班，可我們幾個(gè)班干部看到留在班上的其他同學(xué)在班上大吵大鬧，我上前去批評(píng)了他們，可他們就是不聽(tīng)，還變本加厲，我們幾個(gè)班干部徹底拿他們沒(méi)辦法，十分惱怒，和他們吵了起來(lái)！因?yàn)榘嗌系穆曇籼螅賵?chǎng)上的老師和同學(xué)們都聽(tīng)得一清二楚，我們班直接被學(xué)校當(dāng)眾批評(píng)了。早操結(jié)束后，高老師一進(jìn)教室就把我們幾個(gè)叫到了講臺(tái)上，把我們這幾個(gè)班干部和那些搗亂的學(xué)生都狠狠地批評(píng)了，她的嚴(yán)厲，或許我永遠(yuǎn)也忘不掉。當(dāng)時(shí)，我真的十分意外，實(shí)在是令我驚訝。如果是我以前的班主任，如果班干部犯錯(cuò)，她只會(huì)給我們一個(gè)小警告，可高老師……
一陣狂風(fēng)暴雨過(guò)后，我們都心服口服，她讓我們每人寫(xiě)一篇深刻的檢查。那是我平生以來(lái)的第一篇檢查，我現(xiàn)在還深深地記得她在我檢查后寫(xiě)上的幾行話：“其實(shí)，犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是你不知悔改。但你十分主動(dòng)，有錯(cuò)就改，仍然是一顆閃閃發(fā)光的鉆石，加油吧！老師相信你是最棒的！”老師的言語(yǔ)中飽含親切，對(duì)我們是那么的好！由此，我深深地體會(huì)到：有這樣一位老師，真好！
高老師雖然對(duì)我們的錯(cuò)誤處理很?chē)?yán)肅，不留一絲情面，但她對(duì)我們的關(guān)愛(ài)也是那么深切，是無(wú)法令我們忘卻的。
在高老師剛剛接我們這個(gè)班時(shí)，她患上了子宮肌瘤癥，需要?jiǎng)邮中g(shù)摘除瘤子�？伤齾s一直沒(méi)有向我們提及過(guò)她的身體，還是每天投入地給我們講課，認(rèn)真地為我們改作業(yè)，和我們?cè)谝黄鹧芯繂?wèn)題。但我們發(fā)現(xiàn)老師的臉色一天比一天差，有時(shí)她還會(huì)出冷汗，這一切，都讓我們感到疑惑。沒(méi)幾天，她的身后跟了一位年輕的實(shí)習(xí)老師，我們還以為她只是跟著高老師學(xué)習(xí)一段時(shí)間，誰(shuí)也沒(méi)有在意，可有一天，我們發(fā)現(xiàn)高老師沒(méi)有來(lái)學(xué)校，只有實(shí)習(xí)老師在，而且這一天的語(yǔ)文課都是她給我們上的。我們都不知道怎么了，就去問(wèn)了問(wèn)實(shí)習(xí)老師，她說(shuō)：“你們高老師得病了，要做手術(shù)，所以我先代課。你們知道嗎？她一直不放心你們，最后還是校長(zhǎng)要她必須去醫(yī)院時(shí)，你們高老師才去的！”聽(tīng)到這話，我們都急了，問(wèn)老師怎么樣了？要不要緊？沒(méi)什么危險(xiǎn)吧？她什么時(shí)候能回來(lái)……一連串的問(wèn)題纏繞著實(shí)習(xí)老師。后來(lái)的日子里，我們班的同學(xué)先后都去看望了高老師，記得當(dāng)時(shí)，高老師還說(shuō)別讓同學(xué)們?cè)偃タ此�，不用那么麻煩了，沒(méi)事。高老師的手術(shù)很成功，她康復(fù)后，沒(méi)多休息一天，就向校長(zhǎng)請(qǐng)示要回來(lái)教我們，我們剛一聽(tīng)說(shuō)，就都開(kāi)心的要命！“噢耶！高老師康復(fù)啦！她要回來(lái)啦！”高老師剛進(jìn)門(mén)，我們都面帶著燦爛的笑容，齊聲道：“歡迎高老師回來(lái)！”她看著我們一張張燦爛的笑臉，她也不住地笑了……
她，就是我們的班主任，一位普普通通的小學(xué)班主任，但她贈(zèng)與我們的不僅僅只是知識(shí)，更多的是做人。她最常掛在嘴邊的話：先學(xué)會(huì)做人，在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
的確，我就要小學(xué)畢業(yè)了，就要告別這位已經(jīng)培養(yǎng)了我四年的班主任了，我真的十分感動(dòng)，更多的是感謝。我會(huì)讓高老師放心，我會(huì)一直努力下去，為老師增光添彩，我會(huì)在我未來(lái)的人生路上踏出一片風(fēng)光！
老師，謝謝您作文2
是您，在我自卑時(shí)，用溫暖的手牽著我走出了人生低谷；
是您，在我失敗時(shí)，鼓勵(lì)我走出失敗的陰影；
是您，在我成功時(shí)，及時(shí)地提醒我“千萬(wàn)不要驕傲”。
親愛(ài)的老師，您知道嗎？我要對(duì)您說(shuō)一聲“謝謝您”。為了這句話，讓不善于表達(dá)感情的我想了好久，一直沒(méi)有對(duì)您說(shuō)出來(lái)。正好，借這次作文讓我用文字來(lái)表達(dá)我的感情吧！
那雙溫暖的手
親愛(ài)的老師，您知道嗎？在您出現(xiàn)以前，因?yàn)槭ヂ?tīng)力，望著那些健聽(tīng)的孩子認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，或是悠閑地聽(tīng)著音樂(lè)，而我卻不能，我感到好自卑，漸漸變得不愛(ài)笑不愛(ài)說(shuō)話，總是沉默的躲在一個(gè)隱蔽的角落里，在那里幻想著藍(lán)天碧草，日月星辰，寫(xiě)著天馬行空的文字。
這樣持續(xù)了好久，直到您的出現(xiàn)。那次您注意到了我，那個(gè)一直躲在角落里沉默著的小女孩。您走過(guò)去，望著我好久好久，接著您府下身，向我伸出一雙手，并握住了我的手。親愛(ài)的老師，您知道嗎？您的手真的好溫暖，溫暖得讓我緊緊地抓住了您的手，不肯放開(kāi)。您用那雙溫暖的眼睛凝望著我，眼神里滿是愛(ài)惜與真誠(chéng)，然后您認(rèn)真地告訴我：“孩子，沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，生命的美不在于它的完美無(wú)缺，而在于它的堅(jiān)強(qiáng)與自信。失去聽(tīng)力是不幸的，但更不幸的是不能用明亮的眼睛去觀察世界的美，不能用智慧與雙手去創(chuàng)造美。請(qǐng)記�。荷系蹫槟汴P(guān)閉了一扇門(mén)，必定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗！微笑著面對(duì)生活，生活也會(huì)對(duì)你微笑！”
握著您那雙溫暖的手，我笑了，忘記了自卑。沉浸在遐想中，我笑了，親愛(ài)的老師，謝謝您，是您用那雙溫暖的手牽著我走出了人生的低谷。
愛(ài)的短信
期中考試結(jié)束了，物理考得很不理想。而窗外，正下著綿綿的細(xì)雨。
我躲在宿舍的小床上，望著“58”分的期中物理試卷，在極度的壓抑下，我再也忍不住了，眼淚止不住地流。這次的失敗給我的打擊很大，內(nèi)心痛楚得說(shuō)不出一句話。正在我悲傷欲絕的時(shí)，我的手機(jī)閃爍了起來(lái)，擦干眼淚打開(kāi)一看，是您發(fā)的短信息。短信上，您告訴我：“旭崢，我已經(jīng)看到你的物理成績(jī)了，我的心里也有些難過(guò)，不過(guò)我想除了難過(guò)更重要的是學(xué)會(huì)思考與成長(zhǎng)……擦干眼淚吸取教訓(xùn)，讓這一次的失敗促使自己成長(zhǎng)！相信你能行！”我反復(fù)的揣摸著您說(shuō)的話，仿佛看到一雙關(guān)切的眼睛正微笑著凝望著我，讓我的心中充滿了感動(dòng)，淚水又一次模糊了我的眼睛。
親愛(ài)的老師，您知道嗎？您就像一盞燈，為我點(diǎn)亮了前方的路。如果不是您那條充滿了愛(ài)的短信，我可能會(huì)在這次失敗中從此一蹶不振。親愛(ài)的老師，謝謝您，我一定不會(huì)讓您失望的；謝謝您，讓我從失敗的陰影下走了出來(lái)。
刻骨銘心的叮囑
當(dāng)我沮喪時(shí)您總是及時(shí)地鼓勵(lì)我，當(dāng)我沾沾自喜時(shí)您總是善意的提醒我。
記得那天是個(gè)好天氣，晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光普照，微風(fēng)習(xí)習(xí)。
早上，語(yǔ)文課上，您抱著一疊試卷來(lái)到教室，宣布考試分?jǐn)?shù)，當(dāng)我知道我的語(yǔ)文成績(jī)是全班第一時(shí)，便忍不住笑了。接下來(lái)您講解語(yǔ)文試卷我一個(gè)字也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，下課后，您微笑著拉著我走出教室，然后認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“恭喜你考出了好成績(jī)，我真為你感到驕傲，可是學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退呢，只有繼續(xù)努力，你才會(huì)獲得更優(yōu)異的成績(jī)�！甭�(tīng)了您的話我感到臉上火辣辣的，您走了之后，我心里久久的回味著您的話，您的叮囑讓我刻骨銘心。
親愛(ài)的老師，謝謝您的提醒，我將把您說(shuō)的話永遠(yuǎn)銘記在我的心里。親愛(ài)的老師，謝謝您對(duì)我的愛(ài)護(hù)和幫助，謝謝您讓我學(xué)會(huì)了如何正確看待自己，如何面對(duì)成功與失敗，讓我的人生充實(shí)快樂(lè)，灑滿陽(yáng)光。
有了您，我開(kāi)始自信的昂著頭；
有了您，我開(kāi)始堅(jiān)強(qiáng)而執(zhí)著；
有了您，我開(kāi)始謙虛而沉穩(wěn)。
……
我真想大聲地說(shuō)，謝謝您，我親愛(ài)的老師！
老師，謝謝您作文3
“師者，傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋熅拖褚粋�(gè)園丁，哺育著一顆顆稚嫩的幼苗，在老師的精心呵護(hù)下，我們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。在眾多的老師中，我最想感謝的是教了我們?nèi)甑恼Z(yǔ)文老師——鄭老師。在這三年里，她對(duì)我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已經(jīng)匯成一條長(zhǎng)河沁入我們的心間。有這么一件事深深地烙印在我的心田。
“同學(xué)們，昨天布置你們回去觀察蘋(píng)果，并去發(fā)現(xiàn)它身上的秘密，你們完成得怎么樣呢？”作文課上，語(yǔ)文老師開(kāi)始檢查作業(yè)了。
教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。
“糟糕，我把這事給忘記了！”此時(shí)我的心里像掛著十五個(gè)吊桶——七上八下。多么希望讓時(shí)光倒流，回到昨天，讓我去完成老師布置的作業(yè)。
“昨晚的觀察、發(fā)現(xiàn)作業(yè)大家都沒(méi)有去完成嗎？”老師的語(yǔ)氣加重了。我偷偷抬起頭來(lái)瞥了老師一眼，老師的目光就像一把利劍一樣向我們掃視。我有一種不祥的預(yù)感：即將發(fā)生一場(chǎng)火山爆發(fā)吧！
我把頭低得更下了，恨不得地板上有個(gè)洞讓我鉆進(jìn)去。我的心里叨念著：怎么辦？怎么辦？我瞟了一下四周的同學(xué)，真希望能有奇跡發(fā)生，希望有一個(gè)同學(xué)能舉手發(fā)言，來(lái)拯救這一場(chǎng)災(zāi)難。
老師見(jiàn)狀，語(yǔ)氣緩和了下來(lái)說(shuō)：“既然大家都沒(méi)有做，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)觀察發(fā)現(xiàn)吧！”聽(tīng)了這話，我如釋千斤重，總算可以吸一口氣了。
老師從袋子里拿出幾個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，放在講臺(tái)桌上。然后高舉起一個(gè)蘋(píng)果問(wèn)：“平時(shí)你們吃蘋(píng)果的時(shí)候，是怎么切蘋(píng)果的？”
“削完皮就咬著吃了�！薄皨寢尶偸窍鞒梢恍K，一小塊地吃�！薄拔覌寢尶偸乔谐梢黄黄摹！薄瑢W(xué)們立刻七嘴八舌地討論開(kāi)了。有的同學(xué)甚至懷疑起老師來(lái)：“不就切蘋(píng)果嘛！老師今天的葫蘆里賣(mài)什么藥呢？”
這時(shí)，老師一邊拿出刀一邊說(shuō)：“今天我們不跟你們平時(shí)切的一樣，我們一起來(lái)把蘋(píng)果橫著切，看看有什么發(fā)現(xiàn)�！闭f(shuō)著老師使勁把蘋(píng)果切開(kāi)了。這時(shí)同學(xué)們把目光都投向講臺(tái)桌上。
老師切完蘋(píng)果，然后她拿起兩半蘋(píng)果給我們看。
“哇！”大家異口同聲地叫了起來(lái)。原來(lái)在那嫩黃的蘋(píng)果肉的中間有一個(gè)像五角星一樣的蘋(píng)果核�？瓷先ッ利悩O了！
“原來(lái)蘋(píng)果有這樣的秘密！”同桌高興地說(shuō)，“經(jīng)常在吃蘋(píng)果，就是沒(méi)有這樣切過(guò)，怪不得不知道這個(gè)秘密�！�
這時(shí)老師又拿起另一個(gè)蘋(píng)果，高聲說(shuō)：“現(xiàn)在我們換成豎著切蘋(píng)果，看看又能發(fā)現(xiàn)什么！”
同學(xué)們又一次把聚焦點(diǎn)放在講臺(tái)桌，誰(shuí)都不敢眨一下眼睛，生怕錯(cuò)過(guò)了什么。坐在前一排的同學(xué)把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，后面的同學(xué)索性都站了起來(lái)。
蘋(píng)果被切開(kāi)了，里面的核像一個(gè)愛(ài)心形，又好似一個(gè)貝殼的形狀。還沒(méi)等我們回過(guò)神來(lái)，老師又舉起剛才切的蘋(píng)果問(wèn)：“看一下剛才切的蘋(píng)果，與現(xiàn)在剛切的蘋(píng)果，有什么不一樣？”老師兩手各拿著一半蘋(píng)果，我們一眼就發(fā)現(xiàn)剛才切的蘋(píng)果像變魔術(shù)一樣不再是嫩黃色的了，而是變成茶色了。
“為什么剛才切的蘋(píng)果變色了呢？”“為什么會(huì)發(fā)黃呢？”
教室里又是一片沸騰。
這時(shí)老師告訴我們：“蘋(píng)果里含有酚類(lèi)化合物，會(huì)與空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以蘋(píng)果削一會(huì)后就會(huì)變色�！边@一連串的觀察發(fā)現(xiàn)，結(jié)果多么令人驚奇�。�
老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，科學(xué)家的眾多發(fā)現(xiàn)，都是他們?cè)谏钪凶屑?xì)觀察得到的。只要你們?cè)谏钪凶屑?xì)觀察，認(rèn)真思考，就會(huì)有很多收獲的�！�
在課堂上，鄭老師就是這樣對(duì)我們循循善誘，她不僅教給我們知識(shí)，還教給我們很多做人的道理；在課間，鄭老師成了我們的好朋友，與我們一起做游戲；當(dāng)有人受傷時(shí)，她更像媽媽一樣照顧著我們……
恐怕我用三天三夜也講不完有關(guān)鄭老師對(duì)我們的好。在此我要向您說(shuō)聲：“老師——辛苦了，謝謝你！謝謝你把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室；謝謝你在黑暗時(shí)，給我們點(diǎn)亮一盞明燈；謝謝你給我們一雙有力的翅膀，讓我們?cè)谥R(shí)的世界里翱翔�！�
老師，謝謝您作文4
我想：如果一個(gè)人做的事驚天動(dòng)地，但沒(méi)有人們對(duì)于他（她）的點(diǎn)評(píng)，那么就會(huì)使這個(gè)人感到失落。即使那個(gè)評(píng)論是對(duì)他（她）的不滿，也會(huì)讓那個(gè)人感到自己被別人注視了，自己做的事可以得到別人的關(guān)注了。我們需要信心繼續(xù)，我們也需要盡自己的一份力關(guān)注他人，因?yàn)橹挥嘘P(guān)心了他人，才能得到他人的肯定。
在知道了我們班榮獲“書(shū)香班級(jí)”的喜訊的同時(shí)，也讓我們看到了慧老師對(duì)我們精彩的點(diǎn)評(píng)。令我們大家都倍受鼓舞，因?yàn)榛劾蠋熃o我們大家的評(píng)價(jià)都極其之高，讓我們都感到汗顏。
慧老師說(shuō)：班級(jí)參賽情況非常好，博文數(shù)量、評(píng)論數(shù)都很高，老師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、學(xué)生之間的互動(dòng)較多，而且，博文上的一頂頂“小紅帽”，說(shuō)明了博文的質(zhì)量非常高。看到這里，我們真的感到自愧不如。不過(guò)說(shuō)實(shí)話，如今的.成果，和同學(xué)們的努力，老師們的指導(dǎo)是不可分開(kāi)的。馬老師不只一次，在班上指教我們，希望我們能夠更好的掌握寫(xiě)作文的方法；也不只一次耐心的為我們講解，在校信通上遇到的問(wèn)題�；劾蠋煂�(duì)我們的點(diǎn)評(píng)，我們一定會(huì)留存在心的，因?yàn)橹灰覀兪チ诵判�，回頭再在自己的腦海里翻翻這些點(diǎn)評(píng)，一定會(huì)感到信心倍增。
不止這些，慧老師還給我們非常詳細(xì)的指出了三條優(yōu)點(diǎn)：1、善于捕捉生活中的美好。這些美好，來(lái)自于對(duì)自然景物的觀察，對(duì)生活片段的思考，對(duì)親情、友情的體會(huì)2、感情真摯，在一篇博文《記住，不是咱的東西咱不要》中，小作者敢于正視和承認(rèn)自己之前做得不夠好的地方，堅(jiān)持原創(chuàng)，她不僅給自己提出了要求，也給其他博文樹(shù)立了榜樣。3、語(yǔ)言功底較好，能夠運(yùn)用多種擬人、排比等表達(dá)方式，以詩(shī)歌等多種形式進(jìn)行寫(xiě)作，語(yǔ)言流暢、文筆清新。這三條優(yōu)點(diǎn)帶給我們的不只是高興和欣慰，也讓我們對(duì)自己有了一個(gè)評(píng)價(jià)，可以在今后的管理博客中，做到更好。
后來(lái)，我特地去看了看慧老師的博客，發(fā)現(xiàn)，慧老師的博客評(píng)論中還有許多家長(zhǎng)們、學(xué)生們的問(wèn)題還沒(méi)有解決�；劾蠋熆隙ê苊�，所以我們都很慶幸慧老師能夠在百忙中抽出空閑時(shí)間，給予我們?nèi)绱酥叩脑u(píng)價(jià)。也為慧老師的做法感到感動(dòng)，從此也足以看到慧老師對(duì)我們的重視和對(duì)工作的認(rèn)真！
除了慧老師對(duì)我們班的評(píng)價(jià)，因?yàn)楂@得“閱讀天使”這個(gè)殊榮，所以也有幸看到了慧老師對(duì)我的評(píng)價(jià)：孩子喜歡讀書(shū)，并將所讀的很多內(nèi)容內(nèi)化為自己的思考。另外，孩子的目光不僅僅停留在身邊的點(diǎn)滴，還開(kāi)始涉及社會(huì)問(wèn)題，一篇《從木到沙》觸及我們成人的心靈深處，意識(shí)到環(huán)保的重要性。她還有一顆細(xì)致的心，體會(huì)到父親沉默背后對(duì)自己深藏的關(guān)愛(ài)。小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，開(kāi)始看《飄》《安妮日記》這樣的書(shū)，并且有自己的思考，非常難得。當(dāng)我在學(xué)�？吹竭@些評(píng)語(yǔ)后，又忍不住回家仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍。也許這些話有點(diǎn)高估了我，但還是對(duì)我起到了很大的作用，本來(lái)以為我只不過(guò)是一個(gè)小學(xué)生，評(píng)委們也不會(huì)很注重我，可當(dāng)我看到了慧老師對(duì)我長(zhǎng)達(dá)一兩百字的評(píng)論后，我知道了自己的努力還是沒(méi)有白費(fèi)。而且慧老師還不光說(shuō)出了我的優(yōu)點(diǎn)，也給我提出了一點(diǎn)要求：孩子還可以閱讀一些科普、人物傳記之類(lèi)的書(shū)，讓自己的閱讀更全面。我突然感到了自己似乎正受著母親般的關(guān)愛(ài)，也許大家覺(jué)得這段評(píng)語(yǔ)沒(méi)有什么特別的，可我卻從一個(gè)個(gè)“孩子”中看到了慧老師的愛(ài)，雖然從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但我卻從這些話語(yǔ)中看到了慧老師那慈祥的面孔�？赡苓@對(duì)別人來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有什么感受，但我自己卻心知肚明：慧老師的點(diǎn)評(píng)就像是一個(gè)母親對(duì)自己的孩子親切的贊揚(yáng)。在這里，我只想對(duì)慧老師說(shuō)一聲“謝謝！”
總的一句話：慧老師的點(diǎn)評(píng)真是深入人心！不僅指出了優(yōu)缺點(diǎn)，也讓我們看到了慧老師的高尚品質(zhì)。慧老師的點(diǎn)評(píng)并沒(méi)有苛刻的語(yǔ)言，也沒(méi)有潑我們“冷水”，而是讓我們出處感受到了愛(ài)，感受到了人間最珍貴的愛(ài)！
老師，謝謝您作文5
題記：
歡喜中也有感激，老師，謝謝你，給了我啟示……回首往事，一個(gè)星期天的早晨，散步在小學(xué)旁，從腦海里奔出語(yǔ)文高分88分，心情推向了高潮，激動(dòng)不已。
在四年級(jí)下半學(xué)期，快期末考試了，學(xué)習(xí)非常緊張，那時(shí)不像中學(xué)，詞語(yǔ)還是要抄的，每個(gè)抄兩遍，練習(xí)書(shū)拼命做，都不知道這里面的知識(shí)吸收全了沒(méi)有。
我們的班主任是語(yǔ)文老師，當(dāng)然是她的學(xué)習(xí)任務(wù)最重，三門(mén)主課中，就差她的訂正沒(méi)有完成了。這時(shí)，正當(dāng)我學(xué)習(xí)的沖勁擠滿的時(shí)候，突然，給我迎面一盆冷水，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到——這時(shí)候生病了。
過(guò)了四天，再去學(xué)校，大家的作業(yè)已經(jīng)做到很后面了，和我有巨大的懸殊。
在信息課上，我是僥幸地上完的，因?yàn)樵谏闲畔⒄n前，老師提醒我待在教室里等她來(lái)給我補(bǔ)課，但在她去辦公室拿資料時(shí)，我竟去上信息課了。
但她沒(méi)來(lái)叫我回到教室，當(dāng)時(shí)有一點(diǎn)不明白。
但這是我的錯(cuò)，這等于她超半的心血沒(méi)了！
早上，她幫我想怎么補(bǔ)課，因?yàn)樗膫�(gè)班級(jí)都需要用到語(yǔ)文光盤(pán)，而現(xiàn)在正好有空，別的班級(jí)在上別的課，而后面的課是活動(dòng)課，別的班級(jí)肯定有占課的。
回到教室，老師進(jìn)來(lái)給同學(xué)們批改訂正，在和一些同學(xué)講話后，眼光從左邊掃過(guò)來(lái)，看到我，但沉默著，臉異常平靜，眉心微微往下，這只是在一瞬間，然后這表情立即消失，我當(dāng)時(shí)連忙低下頭，不敢和老師正視。
看到隔壁班級(jí)的班主任來(lái)拿光盤(pán)，和老師打聲招呼，便走了。老師過(guò)來(lái)和我說(shuō)：“你數(shù)學(xué)的訂正任務(wù)和復(fù)習(xí)完成了嗎？”
“完成了�！�
老師轉(zhuǎn)過(guò)頭，我看到了她的頭發(fā)比從前蒼白，她問(wèn)數(shù)學(xué)課代表，“今天晚拖班老師講要復(fù)習(xí)或做練習(xí)了么？”
“沒(méi)有。”
“那你過(guò)來(lái)，到我辦公室�！崩蠋熣f(shuō)道，又去批訂正了。
“噢�！蔽业椭^小聲地說(shuō)，心里有點(diǎn)感動(dòng)時(shí)，一股后悔當(dāng)初上信息課的念頭涌進(jìn)我的腦子。
老師由于沒(méi)了光盤(pán)，所以只能打印一些資料，但學(xué)校的打印機(jī)偏偏在這時(shí)候壞了，她跑到學(xué)校附近的打印的地方打印后，再跑回學(xué)校，夕陽(yáng)已染沒(méi)了藍(lán)天，太陽(yáng)就像凝稠的漿汁，一點(diǎn)點(diǎn)的消失在地平線，不過(guò)還來(lái)得及，她開(kāi)始幫我補(bǔ)課。
回去后筆也沒(méi)有停過(guò)，也許是了今天的打擊，眼前感到莫名其妙的沉重，不知不覺(jué)，幾天的作業(yè)竟然補(bǔ)光了。
到了下星期三，也就是考試得到最后一個(gè)復(fù)習(xí)禮拜，因?yàn)檫@幾天三門(mén)功課忙于測(cè)驗(yàn)，講評(píng)，老師根本沒(méi)有時(shí)間再幫我打印復(fù)習(xí)資料了。
這天，下了大雨，老師沒(méi)讓我訂正，讓我回家了，今天回去只有復(fù)習(xí)作業(yè)，但語(yǔ)文的復(fù)習(xí)資料沒(méi)有拿到。
但沒(méi)想到老師竟然在電腦上打好去復(fù)印，門(mén)鈴響了，打開(kāi)門(mén)，老師穿著雨披站在門(mén)口，和我說(shuō)一下復(fù)習(xí)內(nèi)容，把它遞給我，說(shuō)：“幾天前作業(yè)多，不好意思打擾你，只有今天有空，我就給你送來(lái)了。”
爸媽趕忙謝謝老師，他們的談話我沒(méi)有聽(tīng)到，眼睛模糊了。
老師幫我把訂正講解完，并讓我明白后，說(shuō)：“后面的工夫就靠你自己了。”
我信心猛增，努力復(fù)習(xí)。
考完試后，心里有緊張，也頗有些因自信心而形成的對(duì)考試印象良好的快樂(lè)。
這個(gè)雙修日過(guò)得好慢，想像著考試以后的各種情景。
終于，考試成績(jī)出來(lái)了：88分，這張考試卷難度很高，我卻能考到高分，頓時(shí)，一股暖流涌上心頭！
這才明白，老師在那天沒(méi)有把我從信息室叫下來(lái)的原因，是因?yàn)槔蠋熛胱屛易约好靼讓?duì)與錯(cuò)，從而得出她自己沒(méi)有了光盤(pán)沒(méi)關(guān)系，而對(duì)于我補(bǔ)不了課很重要。當(dāng)天，老師對(duì)這件事沒(méi)再提過(guò)，讓我在被病所影響上課的事上重新努力，在我心的道路上安置了交通指示牌。
還是那棵大樹(shù)老師帶我到這兒，說(shuō)：“時(shí)間和努力掌握在你自己的手里。”然后淡然一笑。
沒(méi)有老師的功勞，也沒(méi)有我的高分，老師被定格在時(shí)間思想的末尾永久不去。
老師，謝謝您作文6
敬愛(ài)的王老師：
時(shí)光如潺潺流水，悄然流逝。轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)有一年多沒(méi)見(jiàn)面了。歲月待人真是苛刻，時(shí)光之比總愛(ài)在人的臉上作畫(huà)許久不見(jiàn)，你的臉上是否因?yàn)槊β敌羷诙嗔藥讞l皺紋呢？
一年多的時(shí)光，我也成長(zhǎng)了不少，微薄的羽翼愈加豐滿。待時(shí)機(jī)一到，將搏出一片屬于自己的長(zhǎng)空。嚴(yán)寒已呼嘯而過(guò)，和熙的春風(fēng)用她的纖纖細(xì)手，驅(qū)走了咆哮的寒風(fēng)。一切都顯得寧?kù)o而愜意。墻上，那還是枯黃一片，敗落的爬山虎也孕育出一簾綠意。校園小道上，那光禿禿的，頹廢的桃樹(shù)，也早已披上一件粉綠衣裳，在晨風(fēng)中，婀娜多姿地?fù)u曳著。教學(xué)樓前的大榕樹(shù)在春姑娘的引領(lǐng)下，搖晃著笨重粗大的樹(shù)干，發(fā)出一陣陣幽遠(yuǎn)沉穩(wěn)的聲響。
春天，容易忽冷忽熱，幾天暖陽(yáng)，幾天春雨。你是否記得多添幾件衣裳呢？這不，窗外一片昏暗，眼看幾滴雨從天而墜，片刻，便成雨簾，朦朧中依稀可見(jiàn)窗外的樹(shù)苗，依傍在墻下，這樣的天氣，引得一股思鄉(xiāng)暖潮從心底涌出，擾亂了思緒。提筆，便寫(xiě)了這封信。
不由得懷念小學(xué)悠閑的時(shí)光，曾幾次到小學(xué)，望著空蕩蕩的校園，小賣(mài)部前，芒果樹(shù)葉悠悠飄下。心里一陣滋味，是想念，還是？在這樣一個(gè)小小的校園，也帶出了一屆屆優(yōu)秀的畢業(yè)生。想起自己的小學(xué)生活，不禁莞爾一笑。您是在四年級(jí)接我們班的，因?yàn)槟胸S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和和藹的性格，我們漸漸熟絡(luò)。每每想起，我在練習(xí)演講時(shí)，您給我的鼓勵(lì)肯定的眼光，便充滿自信。我們的小學(xué)生活是平凡的，平淡中有那么一絲苦澀，一絲甜蜜。一絲美好。當(dāng)你用白色粉筆在斑駁的黑板上寫(xiě)出主謂賓句型時(shí)，那神奇灑脫的漢字，那富有靈氣的句子，讓我感悟出語(yǔ)文的奧妙；當(dāng)你帶著我們，在學(xué)校的花壇里種上樹(shù)苗時(shí)，那挺拔的樹(shù)苗，讓我體會(huì)到生命的力量……
回憶一幕幕在腦海里回放，不在家的港灣庇護(hù)下的我，不會(huì)再因?yàn)楹ε露纳橙�。學(xué)校的小棉襖活動(dòng)教我學(xué)會(huì)感恩，以行動(dòng)去感恩。充實(shí)的課程，讓我遨游在知識(shí)的殿堂；課余的活動(dòng)，讓我見(jiàn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的力量；當(dāng)一張張班級(jí)的獎(jiǎng)狀貼在那雪白的墻壁上時(shí)，心中的自豪油然而生。分班后，我幸運(yùn)的留在快班，我簽下了六年一貫制合同。高中，將在這里繼續(xù)奮斗。這學(xué)期我們?cè)鲈O(shè)了化學(xué)課程，又在沖刺贏在2/9的生、地中考。忙碌的課程令人窒息，每天堆積的作業(yè)，還有各類(lèi)輔導(dǎo)，更令我氣喘吁吁。
但是，從中我也明白了時(shí)間的重要，想起魯迅的那句話：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠總會(huì)有的�！痹谶@樣的高效率的學(xué)習(xí)中，老師們都讓我們學(xué)會(huì)充分、合理的安排時(shí)間。年段召開(kāi)的一次次大會(huì)中，也對(duì)這方面進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)。如今，也習(xí)慣了這樣的生活，在眼花繚亂的作業(yè)中，體會(huì)讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣和精神的充盈。
偶爾會(huì)和同學(xué)到恩來(lái)廣場(chǎng)，坐在綠茵茵的草坪上，望著墻外，繁榮的城市，用手指比劃著對(duì)未來(lái)的遐想。微風(fēng)拂起，青春的笑容蕩漾在我們年輕的臉龐上，想想，學(xué)生時(shí)代的生活最好。曾經(jīng)的小學(xué)時(shí)光一一去不復(fù)返，想起演講稿上的一句話“不要過(guò)分地追憶過(guò)去”倒也不無(wú)道理。以前常背的一句話“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”總不知為何來(lái)形容老師的辛苦，現(xiàn)在總算知道了。當(dāng)我懷著一顆感恩的心，去看到所有事物的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)它們都散發(fā)著一種甜蜜蜜的，沁人心脾的芳香。再多冠冕堂皇的語(yǔ)言，也道不出我對(duì)您的感激，只有輕輕一句：“老師，謝謝您！”代表我的謝意。
窗外小雨停了，天氣也明朗了，時(shí)間有限，我只能就此停筆了，月假臨近，有空會(huì)去看看您的。
祝：
身體健康，萬(wàn)事如意！
您的學(xué)生：
20xx年4月2日
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