【薦】期中考試工作總結
總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的期中考試工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期中考試工作總結1
星期四，我們學校舉行了期中考試期中考試終考完了，我心里的一塊石頭落了下，可是又有一塊大石壓得我喘不過氣，那就是考試分數(shù)。一下課，同學們都在議論難題、分數(shù)什么的，弄得我緊張死了。
早上第二節(jié)上數(shù)學課，我早早把書拿出，聽幾個同學說我考了93分�？晌疫�是很擔心，萬一他們看錯了怎么辦？就這樣，在緊張的氣氛下，數(shù)學老師走進了教室，懷里抱著我們的卷。我報一下成績！數(shù)學老師說著拿起了試卷。這時，教室里的空氣一下子凝固了起，同學們的臉上充滿了焦急、擔心。同學們的成績有好有差。有的聽到成績，立刻變得興高采烈，眉飛色舞；有的卻垂頭喪氣，后悔不已，后悔自己當初怎么不認真復習。教室里頓時陷入了緊張的氣氛里。此時，我的心提到了嗓子眼，手心里也開始冒汗。裘人，93分！還不錯，我心里的大石頭落了下。當試卷發(fā)下后，我急忙在試卷上找錯誤。原自己在列方程式時把上面的數(shù)字寫倒了。我不由地在心里說怎么這么粗心大意！語文，科學試卷也發(fā)了下，語文考了5分，科學考了96分。
我覺得自己最大的毛病就是太粗心。我曾經(jīng)無數(shù)次向粗心宣戰(zhàn)，但每一次都以失敗而告終。時常鬧出笑話，我成為了同學們的笑柄。還有一個缺點就是做試卷的時候不認真。我做試卷的時候覺得時間很緊，就飛快的做起，不免字跡潦草。有的時候連自己也看不清自己寫的字。
我在以后的考試中一定要認真仔細，做題目時要看清之后在寫。以后，我要再接再厲，養(yǎng)成認真的好習慣，爭取得到更好的成績！
轉(zhuǎn)眼間，緊張而急促的期中考試結束了，在成績公布的同時，我的心情也是波瀾起伏，剩下的就是總結與反思。
我們這次期中考試的試卷是南通那的。這次考試我考了班里第六名，語文主要是扣分在閱讀理解，數(shù)學主要錯在粗心，還有一題老師給我改錯了。英語單詞句型沒有記完整，試卷也很難，一方面是上課的時候不夠用心，另一方面是對于所學知識沒有努力記背，每天的整理復習不到位，同時遇難題不會思考，閱讀理解有很多單詞不會。歷史是我最虧得一門功課了，答題卡寫錯了，早知今日，何必當初啊。
這次的數(shù)學試卷很難，數(shù)學是多功能學科，邏輯性、系統(tǒng)性都很強。學習掌握數(shù)學知識，應該有比較科學的學習方法。方法得當，可以“功夫不負有心人”，事半功倍；方法不對，就會“費力不討好”，事倍功半。我和王諾常常探討學習方法，他告訴我說，是否掌握較為科學的學習方法，是學習成敗的關鍵。特別是剛跨入新學習階段的一段時期內(nèi)，隨著學習科目的增多和學習節(jié)奏的加快，更要及時調(diào)整學習方法，使之適應新階段的學習要求。否則就會掉隊，就會落后。
我認為，一。作好課前預習，掌握聽課主動權課堂就是戰(zhàn)場，語文老師常說：“學習就是戰(zhàn)爭，不能打無準備的仗�！比绻诙煊袛�(shù)學課，第一天就要進行充分準備。一方面要通讀教材中的相關內(nèi)容，看看哪些是懂得的，是已經(jīng)學過的知識；哪些是不懂的，是要通過老師講解才能理解的新知識。二。專心聽講，做好課堂筆記，聽課要提前進入狀態(tài)。課前準備的好壞，直接影響聽課的效果。三。及時復習，把知識轉(zhuǎn)化為技能復習是學習過程的重要環(huán)節(jié)。復習時，要再次閱讀教材，回想當天所學的內(nèi)容，追憶老師講課的過程，再現(xiàn)課堂所學的知識，讀懂老師已講的例題，四。認真完成作業(yè)，形成技能技巧，提高分析解決問題的能力。五。及時進行小結，把所學知識條理化、系統(tǒng)化。
我認為，找到了好的學習方法比像無頭蒼蠅一樣死讀書好很多。因為，只有找到適宜的學習方法，才能在學業(yè)上取得成功。
期中考試工作總結2
經(jīng)過了差不多兩個月的教學后，學校組織了第二次教學統(tǒng)測，成績出來后我認真地看了自己所教班級的排名也認真地聽取兩位校長的會議上對我們的教育，進行了深刻的反思!
說句實話，我是天天都在反思，我比較喜歡記錄下自己教學心得，然后和我的同學交流切磋。那么，現(xiàn)在我就連同自己以前的記錄反思一起拿出來談談自己反思的結論!回顧自己走過的路，我覺得很艱辛，我自認為自己很盡職很盡力但是收獲卻令我難過萬分!因為我是新教師，我比較喜歡創(chuàng)新，比較注重學生自由發(fā)言，以學生為主，但一段時間之后就有學生對我說老師，您在一節(jié)課里講了什么啊?我們以前的老師都會給我們講很多的。于是，我對他們解釋，我有自己的教學方式!本來，我一直喜歡用全英教學的，但學生下課立刻反映說他們聽不懂!后來，我覺得那聽不懂講得再好也沒用啊!于是，就用了中英結合的方式上英語課了。
而每次由學生說搞活動，學生的確興奮好一段日子，但好景不長，有些學生利用活動練習時間自由聊天，根本不是在認真學習，我就開始焦急了，于是就采取了我講他們聽的教法了!說來慚愧，效果也不好，雖然自己準備那么多的知識去講，往往受學生情緒干擾，一看他們對我講的東西不感興趣，(如語法)我就會讓這個知識點快速過。然后，等他們有興趣來問時，才說，但往往學生很少會主動去問我!于是，我就叫他們先回去復習再講，但說真的，有幾個真正回家復習了呢?其實，也只能是追蹤到那些成績好的乖孩子!
所以，我又開始反思我的教學模式，因為學生在課堂上的不夠認真，應該說為了彌補這些過錯，我天天布置作業(yè)，量不多，其實只是想讓他們帶書回家溫習一下課文!沒想到也引起了學生的不滿!有學生就抱怨我天天都有作業(yè)，太多了!他們很忙!當時，聽了真是吐血，我說我收了還要改比你們工作更大啊!你們做一份就行了，我要改100多份啊!其實，我之前也抓過差生補習的，但似乎他們并不領情。后來，我研讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》和萬瑋的《班主任兵法》后，我發(fā)現(xiàn)，光有愛心和死拼是沒用的。我覺得自己做的工作正如王家文老師所說的，這就像是一個樸實的農(nóng)民把全部心思都放在了莊稼上，到頭來也未必有收獲!的確，盡全力而學生成績?nèi)圆灰娖鹕鞘裁丛蚰?是還沒有把學生的學習欲望挖出來啊!所以學會管理是很重要的!一定讓學生學會自覺為您服務，認真學好你任教的那一科!在英語專家秦秀白談英語學習方法中，秦秀白提到“好學生都不是在課堂上由老師“教”出來，而是靠老師在課堂內(nèi)外“導”出來的。就學習英語而言，不要把“寶”都押在課堂教學上，而要靠自學。We live in and by language.要學會在生活中學英語。”所以，我現(xiàn)在一直在想方法，希望自己能突破這一點，讓自己導出學生自覺學英語，這樣比逼他學的效果好上好幾倍呢!可是，出路我還是找不到，因此我要不斷向優(yōu)秀的老教師學習，一定要做到讓學生喜歡上我的英語課。在李鎮(zhèn)西老師《走進心靈》的引言中，有例子提到：比如某重點中學，一位語文教師為了給畢業(yè)班的學生多補一些知識，一次又一次地占用學生的自習課。學生開始還能“理解”老師，到后來實在無法忍受了，便給校長寫信訴說他們的苦惱。當校長向語文老師轉(zhuǎn)達學生的意見時，這位白發(fā)蒼蒼、快要退休的老師流淚了：“我可是一分錢的報酬都沒要啊!我義務為學生補課，把我的全部身心都給了學生，可換來的竟是……”李鎮(zhèn)西老師評價該老師是：“我一點也不懷疑這位老師對學生真誠的愛和他無私奉獻的精神，但是我為他感到悲哀，因為他在付出”愛心“的同時，又“愛你沒商量”地占用了學生本應該自己支配的自習課時間。可這也是學生的權利啊!”當我看到許多書寫到這點時，我在反思，我在對我的行為做檢討，很多時候，我抓了學生上來默寫單詞，補習，中午時看到他們不想睡覺的，抓出來給我讀書!我有沒有想過他們需不需要我天天對他們的那種無私的愛，就連作業(yè)布置多點，學生都有怨言。
我一直在想，對比別班不用天天做作業(yè)都有那么好的成績，我在哪方面出錯了呢?我認真找結果，認真查自己身上的錯誤!得出結論是：對待學生的方法我一開始就用錯了!這里的學生，應該很多方面還是需要老師強制去學的!而我一開始就用比較開明的方式讓他們自主發(fā)展，想用愛心同化他們，但后來發(fā)現(xiàn)嚴格的老師比我做起事來輕松自如很多，而我?guī)Ыo學生的愛心，他們是看得到，但他們卻鉆了空子!這使我不僅懷疑自己當初的教學方式是不是選擇錯誤了!微笑教學應該改為嚴肅臉孔教學才可以，等樹立了威信讓學生形成習慣之后再微笑教學。有段時間，我以一種“愛你有得商量”的態(tài)度抽學生給他們補習，結果報名的是清一色的優(yōu)生。這搞到我真的很氣憤!但又無法表露出來，只能表示很高興看到他們報名。于是，就這些事情我也去請教了譚麗儀老師，她也是覺得逼學生學效果不一定好，但有時也不失是一種方法!但最好是讓學生喜歡上你，然后他們覺得為你一定要學好才行。這樣才會有效果!一定要讓學生覺得你什么都懂，服你!
最近，我一直在研究譚老師說的這個問題!又要和學生打成一片又要讓他們怕你!真的好難啊!這次期中考試，成績雖然還是令我很傷心，但低分率有點起色了!人數(shù)下降了。我覺得定目標激勵學生遠遠比你責怪他并逼他去學校效果來得快，我記得，有一個差生我叫他出來談，一直都是說他近段的表現(xiàn)，不外乎順提一下，老師對他是如何如何重視!他當時眼圈就紅了然后詢問他的英語成績過了30分沒有?我也沒說什么，只說下次繼續(xù)努力，老師看好他拿60分的。當時，他很感動，連續(xù)兩三天都上課非常認真，但一過惡性又循環(huán)了!睡覺的勁頭又來了!我抓他去補習，他不是要去訓練就是說要下一次。于是，我實在要好好檢討一下自己對差生是不是過分關注了!現(xiàn)在優(yōu)秀率似乎怎么也上不去?是不是自己忽視了對優(yōu)生的關懷?記得一班的關靖怡，她的目標是全班第一，的確每次都拿到了!我只是例行公事一樣表揚了她!末了說，我對你的期望是全級第一，加油!她在作業(yè)本上寫著，老師，我很想和你談談，如果讓我做你的科代表，您一定會很開心的。但是，當時，我也沒怎么找她出來談話，她似乎感受到我對她的冷落，(其實我是認為她能處理自己的事情)也就慢慢地學英語的勁頭開始下滑了!于是，我開始額外給她資料，表示對她一直很在乎，她才開心起來。我發(fā)現(xiàn)，其實在呼吁關愛差生的今天，優(yōu)生更需要人文的關懷啊!他們所付出的勞動可是差生的好幾倍啊!記得我弟弟以前在班級里是后十幾名，初三的時候，化學考了全班第一，老師和家里人狂喜，拼命表揚，后來，弟弟總分一直保持在班里前三名。但有一次，弟弟考了第八名。我當時很氣憤也可能是隨意吧!就大聲說：“有沒搞錯?叫你保持好那個位置了，是不是又去玩了?”弟弟當時非屈，他說：“早知道，我就先考倒數(shù)第一，以后每次都進步給你看。”現(xiàn)在，回想起來，我似乎看到了現(xiàn)在某些學生的身影和心理和我弟弟當時的心態(tài)一樣。所以，優(yōu)生呵護那一片要做到位，我就是沒有做到點子上才落使一些本可以成為優(yōu)秀率的學生落馬了!今后我要在優(yōu)生方面繼續(xù)努力�，F(xiàn)在我在(1)班設立了獎分政策，無論目標如何，達到80分者都給予加分。(當然，不達到所定的目標也會扣分的，如有些學生目標是95分，那就既有倒扣也有加分)分檔次加分。很多學生就抱怨說那不都是那些優(yōu)生賺了!我說你們也要加油，只要你們達到80分我一樣加分，何況你們還有另外一個達標加分獎呢!這次(1)班優(yōu)秀率上了一些，我看關鍵也是在于這個加分制度!不過可惜我還沒公布貼出去，導致效果還沒有特別好!不過，現(xiàn)在我以準備好公布了!希望能激勵到學生。
其實，說真的，有多媒體上課的班級效率會比沒有多媒體上課的班級高一倍，而我也比較習慣用多媒體上課，但是，為了借一臺手提電腦都要提前好幾天去預定，往往借到了，欲望也沒有了!真希望學校的多媒體改成臺式電腦，一插U盤就可以用了!都方便!我想現(xiàn)在很多老師都干脆用粉筆上課也許就是太麻煩又沒效果的原因吧!因為一裝手提都去了兩三分鐘了，有時還會有事故，耽擱了半節(jié)課，所以干脆就不用了。但是，多媒體的效果是很好的啊!我在復習的時候就是在(1)班用了多媒體上課，學生記筆記的都增加了，而在(7)班大多數(shù)只是張大嘴巴看著我。
不過，看到許多老師不用多媒體也能上得那么好，實在羨慕。因此我要多聽這些老師的課學到更多的教學技巧讓自己能更好地服務于學生。我永遠記得這里一個校長對我說過：“一分耕耘，一分收獲;你付出了多少，你就收獲多少�！彪m然目前我沒有發(fā)現(xiàn)自己收獲了什么，還有些學生和我鬧過情緒，但天光了!當我發(fā)現(xiàn)我們班的差生自覺走上講臺齊聲說，老師，我們一定努力拿個四優(yōu)班給你看時，我感動了!雖然他們沒有能夠立刻轉(zhuǎn)變?yōu)楹苷J真拼命去學習，但他們起碼最近的紀律都做得很好了!所以，我也相信，我這樣努力地付出，終有一天，我是有所收獲的!因此，我要更加努力地工作，為了學生的一切，為了一切的學生。我會認真反思反復思考找出有效的管理班級方法做一個有智慧的老師---因為我發(fā)現(xiàn)一旦自己班級管理好了，威信起來了!你說什么學生都愿意去聽，他們只要愿意去聽就有效果，這樣教學也就上來了。
在教學上雖然經(jīng)過了大概一年時間的洗禮，但覺得自己很是很嫩，實在慚愧，經(jīng)驗的不足導致我把精力放錯了位置---在維持紀律上，在監(jiān)督學生課后溫習上，往往上出的課達不到自己的預期目標，有時自己也很情緒話，如自己為了上好一節(jié)課反復在宿舍練習，但某些學生卻不領情地在下面瞎搞時，自己就來氣，整節(jié)課思路就亂了。
所以，以后這些我都要改!希望同事和領導繼續(xù)幫助和監(jiān)督我!
期中考試工作總結3
進入高三以后，經(jīng)過了兩次月考和本次期中考試，這些足以成為我們總結反思的有力根據(jù)。所以，借此關鍵時刻，來一個“瞻前顧后”，總結若干經(jīng)驗教訓，有效地為下階段順利開展工作打下堅實而明確的基礎。下面從學生已有的語文狀態(tài)和本次成績分析、上階段措施反思、確立下階段的期望目標和具體努力方向三個方面而展開。
一、備課組完成的一些工作
1、達成統(tǒng)一的復習計劃
我們備課組全體參與討論，制訂了比較詳細的高三復習計劃，備課組把語文復習分成三個階段。
第一輪復習以課本為中心，夯實基礎，全面掃描知識點，這項工作主要是在第一學期進行。首先我們解決課本內(nèi)重點內(nèi)容，尤其突出文言文。這項目標在十二月中旬基本完成。而后，結合《優(yōu)化探究》內(nèi)容，從現(xiàn)代文、古詩文和作文三大塊，盡可能仔細復習、不遺漏基本知識點。從十二月下旬是第二輪的專題復習。根據(jù)手頭現(xiàn)有的歷年語文高考試卷，對此進行專題分類，從而檢驗學生對第一論復習內(nèi)容的掌握程度。第三輪則以同期各地的摸底試卷保溫為主，將語文知識點和能力點聯(lián)成網(wǎng)絡，同時查漏補缺，準備最后的沖刺。
2、集體商討、群策群力
有一句話，那就是“真正的好，是一起好！”在這樣的前提條件下，我們對于一些問題的處理都是經(jīng)過商量而成的。比如每周的語文課有20節(jié)，而每周上些什么內(nèi)容，哪些是重點，該使用什么資料，用哪一套試卷，寫什么樣的作文，備課組都有明確而一致的要求。有時對于試卷上或資料上的問題，我們都在先討論，形成定論后再給學生講解，最大限度的減少了誤差，使學生更加明確語文考點的要義。
3、將計劃落實到底
今年我們備課組在時間利用方面而言是做得相當?shù)轿坏摹３齾s課堂時間外，我們還有每天早自修半個小時，在這時間段內(nèi)，我們主要從背誦默寫檢驗、作業(yè)檢測等這些方面落實的。并且在前一階段我們用好課本，夯實了基礎。高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本要求背誦的篇目，就有可能拿絕大部分分數(shù)。因此，在高三我們狠抓了課本的文言文篇目，要求學生扎扎實實地復習，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習檢查督促。我們試圖利用教材幫助學生積累詞語和各種必要的知識，培養(yǎng)學生的文言語感，發(fā)展學生的文言知識遷移能力。
根據(jù)原定計劃，我們都在有條不紊地實施。但由于內(nèi)容較多，又加上講課也相對詳盡，所以我們不約而同感覺進度上應該有所調(diào)整。在這樣的情況中，提高效率是唯一的出路。對于試卷選擇、批卷算分、答題分析、問題確定、試卷講評、解決辦法，都認真執(zhí)行。惟有這樣，在有限的課堂時間中，才能發(fā)揮出最佳的效果。
二、分析成績中所暴露的若干問題。
如果把今年的語文比作為八仙桌的話，只有四只桌腳一般長度，才是穩(wěn)健的。而這次考試的情況令人欣喜的是，班級的差距有所消減。這樣的態(tài)勢對我們而言都有激勵，而我們最愿意看到的不僅是減少差距，而且是共同進步。然而不可否認的是，在每次考試中暴露出來的問題不容我們忽視，對此，經(jīng)過我們的共同研究，覺得學生在語文這門學科上還存在著如下問題：
1、學生的基礎不得不承認是較弱的。在默寫、作文甚至是答題過程中出現(xiàn)的錯別字不計其數(shù)，而且這些字詞往往是老師反復強調(diào)過的，學生對于積累和記憶內(nèi)容的遺忘率極高。
2、學生的閱讀習慣不佳。比如文章的篇幅一長，或者結構思路稍復雜，他們就失去了耐心去閱讀。這樣的情況是相對普遍的。主要原因還在于學生的閱讀心理及習慣欠佳。
3、審題能力急待提升。在答題中，沒有注意“最主要”、“不正確的一項”等十分關鍵的題干。因此而失分的學生也不在少數(shù)。
4、表述能力也是有問題的。學生回答中，條理紊亂以及用詞匱乏是兩大共有的問題。而個別的學生甚至是用不成文、不成句的短語在湊數(shù)回答。
5、最后也是最關鍵的問題是就是作文。本次作文題目是《柳暗花明》。在審題立意上沒有給學生造成一定問題。但全年級鮮有優(yōu)秀作文出現(xiàn)，最高分僅為六十分，而且也是在表達上占了一定優(yōu)勢，而在立意上并不見長。也就是說，在立意深度和表情達意上都突出的擅長寫作的同學并不很多。而相對的，更多問題則集中體現(xiàn)在大部分學生身上。比如審題立意、結構布局、表達等方面確實是擺在我們面前的幾座大山。
三、反思并解決問題
學生所暴露出來的問題，自然如同大山一樣壓在我們心頭，但我們始終牢記兩點：第一，問題的出現(xiàn)肯定是有原因的，所以我們要反思、發(fā)現(xiàn)問題根源；第二，發(fā)現(xiàn)問題不是我們的終極目標，我們最終還是要解決問題。因此，我們對下階段工作有了如下調(diào)整：
1、避免在課堂教學中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現(xiàn)成的結論塞給學生的現(xiàn)象。以往我們想調(diào)動學生的學習積極性，努力體現(xiàn)以學生為主體的同時，卻擔心完不成教學任務，因而給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分；另外，教師讓學生回答問題，常常要求學生講出試卷上的標準答案，如果學生的答案不符合要求，教師則千方百計要“引導”學生走上“標準答案”的軌道。這樣做的結果不僅沒有加速，反而影響了課堂教學效率的.進一步提高。所以，在課堂上，仍舊堅持一些理念：學生才是主題。否則講的內(nèi)容再多，也等同于零。切實提高課堂效率才是真。
2、由于平時識記、理解層級的訓練多，概括、綜合能級的訓練少，創(chuàng)造性思維的訓練則更少，導致了學生思維局限和表述能力弱。所以，課堂也好，訓練也好，必須計量創(chuàng)設學生概括綜合能力的訓練。在閱讀方面，加大訓練力度，讓學生掌握一些解題方法或規(guī)律，不斷提高閱讀能力。復習中我們著重注意兩點：一是明確地解決學生清楚考什么的問題；二是要使學生懂得閱讀的有效途徑。因為在那短暫的考試中，就是要使學生準確而迅速地從閱讀文段中獲得信息，比較好地處理信息的能力。這就要靠平時有素的訓練，特別注重學生閱讀思維過程，也即是教給學生解題的方法和技巧。例如在進行現(xiàn)代文閱讀復習時，我們指導學生：首先要從整體閱讀上下功夫，即從整體上把握全文的中心，抓重要句子，快速了解文章基本內(nèi)容、框架結構及中心思想等等，對文章的大體走向有個基本的認知，為局部解析奠定基礎。其次，從試題設計的側(cè)重點，把握材料的核心。命題設計者總是根據(jù)閱讀材料的具體內(nèi)容而確定測試重點，而這些測試重點常常是材料的核心問題，也是學生理解這篇材料的最基本的內(nèi)容。因此，懂得試題設計的這一性質(zhì)，我們就可以從材料的本意內(nèi)容出發(fā)，抓住全文的核心，然后一個一個地突破試題的側(cè)重點。
3、作文訓練，過多追求篇目數(shù)量，訓練質(zhì)量不高。那么，我們就要精選作文題目，還要幫助和指導學生觀察、思考社會生活及積累情感體驗、生活經(jīng)驗。提升其思考問題的深度。期中考試過后，我們練習了兩篇作文，也就是這次期中考試高一、高二的作文題。寫過后，通過交流，共同挑選年級中的優(yōu)秀篇目，真正做到了資源共享。與此同時，我們也在積極幫助學生積累素材。我們首先關注社會關注新聞，然后將其整理，灌輸給學生。
4、如果因為沒有能夠真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復習教學過程中，而花費一些寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容，那將是最悲哀的事情。而我們應將一部分精力轉(zhuǎn)移到對歷年高考上海語文卷的分析，還應搜集最新考試改革信息，及時調(diào)整了復習重點。有明確目的地把教學的重點逐漸轉(zhuǎn)移到重要的內(nèi)容上。比如主觀題的答題技巧和方法指導就是一個重點。牢牢把握最新的也是最權威的考試信息會讓我們的教學少走很多彎路，也使高三的每一堂課充滿生機、活力和效率。我們對此也進行了一定分工。希望能夠有的放矢地開展語文教學。
要做的事情還太多太多，用一句話來形容的話，就是“路漫漫其修遠兮，我們將上下而求索”。希望以我們虔誠的工作態(tài)度和討巧的工作方法，使我們語文這門學科為XX屆的升學率錦上添花。
期中考試工作總結4
我班在上學期期中考試中，語文成績和班級成績在普通班中名列前茅。具體做了以下工作：
一、作為普通班任班主任，管住學生，保證正常的教學秩序。普通班的學生，學習習慣、學習的規(guī)范性、基礎、生活習慣都很差。分班之初，我就確定了嚴格管理的基本思路，因為沒有秩序，就沒有成績。管理好課堂，明確是非的界限，指出對錯，給學生明確的要求，并輔以必要的懲戒，是課堂秩序的保證。教師的嚴謹認真，就是學生的嚴謹認真。
二、注重學生良好學習習慣的養(yǎng)成。教師的習慣，就是學生的習慣。根據(jù)普通班學生的情況，堅持認真細致備課，自己先將知識融會貫通，再根據(jù)學生具體情況，靈活講解；堅持以喜聞樂見的形式講述重點內(nèi)容，提高學生的接受效率；堅持課上講述的內(nèi)容當堂提問，隨時檢驗教學效果。教師的習慣就是學生的習慣，教師的堅持就是學生的堅持，教師的規(guī)范就是學生的規(guī)范。
三、注重與學生的有效溝通交流。利用課前一兩分鐘的或幽默或嚴肅的題外話，講述道理，振奮精神，提出要求，集中學生注意力，關心學生，并長期堅持
四、發(fā)動任課教師對學生齊抓共管，形成學校的教育合力。每周確立一個小的管理目標，通過班級所有任課教師一周內(nèi)每一天的每一節(jié)課，給學生釋放明確的信號，給學生，形成教師間面對學生的教育合力。自習課不能說話，每位任課教師每節(jié)課都要找兩三名違紀的學生進行懲戒等等。所有老師一起長時間堅持的規(guī)則，在學生那里就會形成習慣。
總之，認真?zhèn)湔n上課，注重與學生的溝通交流，加強與任課教師的合作，輔以對學生嚴格要求就能提高上課效率，進而提高學生的成績。
期中考試工作總結5
我們考完了初中階段以來第一次大型考試——期中考試。仔細看了成績和排名后，發(fā)現(xiàn)在大三門中的語數(shù)我取得了相對來說較為滿意的成績，而在小四門中，尤其是歷史失分較大，讓人難以接受。
原本語文并不是很好的我這次考試成績卻出乎意料地好，竟考了班級前三，這個結果說明了自九月月考以來，我真正重視起語文，并在語文課上學習理解文章的方法，這種做法是有效的。我應在此后堅持這個方法爭取保持住年級前二十。英語方面相對之前可以說一點也沒有進步，甚至有些退步。這說明了我仍然沒有很好的融入課堂，沒能很好地掌握老師所講的內(nèi)容。我在英語方面離“勤奮”似乎還稍微有點遠，還沒有真正意識到英語的重要性，這是絕對不容忽視的事實。分析了各大題的失分情況，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是我還是把英語當做了學習任務。“seven o'clock and seven thirty every morning，we read english a lond”原句是“From seven o'clock to half past seven�！蔽揖雇耆珱]有意識到這個詞兒早已在小學過。所以我認為沒有把熟練掌握英語的意識放在平日學習中，只是把他當做一個任務，導致了沒有一種英語思考的模式。沒有根深蒂固的掌握怎么可能完美地運用？我認為我該在平日的學習生活中做到大聲清晰地朗讀句子，在潛意識中培養(yǎng)一種英語的語感，在課堂發(fā)言時也應首先作到標準發(fā)音，自信表達，倘若連這一點都無法達到，我的英語成績就不可能有顯著性的提高，我可不能這么下去了！
在小四門的考試過程中，做歷史的題目時，我總會有腦子空白一片的感覺。上一刻還想到了這道題該如何去答，可再一思考，準備下筆時就覺得忘記了許多，考試結束后卻又想起來了。這個現(xiàn)象，首先說明了我考試時太過于緊張，我可以在之后適當調(diào)整心態(tài)，以達到最佳狀態(tài)取得最優(yōu)成績。但拋開考試的過度緊張，其實還說明了我對歷史知識掌握的不夠熟練，我可以準備一本小四門記錄本來記錄下重要內(nèi)容，以便在課后更方便地記誦，而在記錄這個過程中也增加了我對所學知識的記憶，只是不知實施效果如何，希望能夠堅持。
在經(jīng)過期中考試后，我在班中仍然是二號。平日里我不應該僅僅追求完成當日的作業(yè)而更應該追求快速有效，高質(zhì)量的完成。在考試中我完成的速度都比較慢，且質(zhì)量不高，又無足夠時間檢查。我在平日就該像“快、好”的方向努力。有了平日的努力，才可能會有好的結果，這一點我深信不疑。
我將力求做到我所說的，把期中考試看作起點，爭取更上一層樓！
期中考試工作總結6
在擔任六二班班主任這項工作過程中，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，本班孩子各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關心他人……總而言之，一群個性張揚的群體�，F(xiàn)就本階段工作做以下匯報：
一、思想教育工作常抓不懈
六年級的學生，思想已經(jīng)接近成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作.經(jīng)常講課當中結合本班實際進行深層思想教育，有幾次課堂是以各種教育故事以及本班具體事例加上課文內(nèi)容進行說教，一堂課下來學生意猶未盡，效果不錯。
二、建立良好的規(guī)范的班級制度，即班規(guī)
對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意.因此，開學之初我就制定了規(guī)范切實可行的班規(guī)(包括作業(yè)制度也是如此).組員由組長負責，組長有課代表負責，課代表由班長負責，層層遞進，深入把關，嚴格遵守，這樣不僅充分發(fā)揮學生干部的作用，同時大大激發(fā)了學生學習的熱情，同時也制約了思想差學習差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。
三、及時開好班會課
班會是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周五班會課時間，對先進學生進行表彰，行為習慣較差的學讓班干部進行說教，班會的內(nèi)容形式多樣，學習規(guī)范守則;對學生進行安全教育等一系列的內(nèi)容使學生受到了不同方面的育。
四、真正關心學生，耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
只有充分深入了解孩子才能更好的管理他們，我將我們班分為“五類學生”：一是“德困生”二是”心困生”x人，三是學困生”xx人、四是
“單親家庭學生”x人、六是“留守學生”x人，因為用心，這次期中考試有五名同學把我寫進了作文當中，因接班不到一年的時間，得到學生的認可，我很欣慰，同時我不放棄任何一個后進生，xx等均有不同程度的提高，尤其是xxx這次考試中的作文，雖然語言組織仍多方面欠缺，但由最初的無話可寫出自己的真情實感，突破了xxx字大關。我會續(xù)堅持以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。
五、成績、不足以及改進措施
在校領導大力支持和任課老師悉心教導下，我班學生錄制的《老人與海鷗》語文課取得了全區(qū)第一名，xx老師指導的“放飛夢想”隊課活動也取得了較好的區(qū)級榮譽，xx老師在區(qū)實驗執(zhí)教的英語觀摩課也取得廣大好評，當然，我們班級依然存在很多的問題，如：學生行為習慣、學習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門功課發(fā)展不均衡等，尤其是衛(wèi)生打掃方面也是經(jīng)�！鞍裆嫌忻�，我將繼續(xù)努力采取領導小組、分工責任制，充分發(fā)揮小干部的作用，層層嚴把，改變現(xiàn)有的班級不足之處。
總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。剩最后不到兩個月的時間，我決心通過努力，讓孩子們在小學生活中留下美好的回憶，學習上各有提高，做一名對的起學生對得起教師這個職業(yè)的合格小學班主任。
期中考試工作總結7
期中考試的帷幕終于徐徐拉下。考試雖然結束了，但通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)自己在各個學科上還有很多經(jīng)驗教訓需要總結：
一、語文
總的來說，這次語文發(fā)揮的并不十分理想。那么原因是什么呢？雖然試卷還沒有發(fā)下來，但我推測可能是因為作文字數(shù)偏少，導致作文扣分較多。這次的作文題是《捕捉幸�！贰Ｒ驗槲覀冎爸苣⿲戇^一篇關于幸福的作文，所以我就直接拿來用了。這篇作文雖然文筆比較優(yōu)美，也比較流暢，但我寫的并不長，只有600多字，可考試時要寫700字以上。雖然我臨時添加了一些句子，但因為時間匆忙，也只添到了700字多一行。我猜想這可能是語文分數(shù)不太高的原因。今后在平時寫作文時，我要努力把作文盡量寫長一些，不要等到考場上再手忙腳亂。
二、數(shù)學
這次數(shù)學考的特別差，是全班三十幾名，也是所有學科中考得最糟糕的一門。我進行了深刻反思：
1、計算錯誤還存在。這次考試中我還錯了一道6分的化簡式子并求值。這種基礎的計算題目是不應該錯的，只能說明我的基本功不扎實，平時的作業(yè)態(tài)度也還不夠認真。我以后一定要避免這種低級錯誤，要爭取提高平時作業(yè)的正確率。
2、考慮問題不夠周全。這個問題我小學里就出現(xiàn)了。在初中里最近學的《幾何圖形》《整式的加減》兩個單元中，我考慮不周的問題愈發(fā)嚴重。在考試中就有一道三分的填空題，它有四個答案，我卻只想到了兩種。這一點還有待加強，需要多培養(yǎng)周全的思路。
3、考試時的心態(tài)不夠沉著冷靜。這次考試我擔心來不及做，一開始就很著急，結果全部做完后才發(fā)現(xiàn)多了40分鐘。而由于前面的題目做得太急，錯誤就比較多。今后考試我要調(diào)整心態(tài)，合理分配好各部分時間。
三、英語
這次英語發(fā)揮還算正常，但是仍有一些不足需要改正：
1、語法還有點欠缺。試卷上有的地方是因為不知道語法才導致的錯誤。我需要更多加積累語法。
2、我的單詞儲備還不夠，單詞也需要加強，有時間還是要多刷百詞斬，積累詞匯量。
四、政史地生
這次的小四門我總體考得還不錯，但也有一些地方需要加強：
1、政治
政治上，背誦需要加強。在考試時，有的點我記不太住。其實需要平常多背誦，不要堆到考試前一起背。
2、歷史
歷史是小四門里分數(shù)最低的，卻是名次最高的。在歷史上，我發(fā)現(xiàn)課外的積累很重要，背誦也需要加強。
3、地理
地理這次普遍分數(shù)都很高。我發(fā)現(xiàn)了課外積累還需要加強。在我錯的那道題中，有一個選項我不太理解。所以課外的知識也需要多加積累。
4、生物
這次生物考的也還可以，動手實踐需要加強，背誦也需要更加強。
希望我能揚長避短、再接再厲，在月考與期末考試中超越自己，考出一個好成績！
期中考試工作總結8
一、組織形式
本次期中考試，我校能嚴格按教辦要求，使用教辦統(tǒng)一提供的試卷，認真組織�？记埃才乓荒昙墝W生單人單桌、背對抽屜，二至六年級學生插花對坐；考試期間，每個考場安排兩位教師進行監(jiān)考（任課教師不監(jiān)考自己所教的學科），教務處對各考場進行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀；考試結束后密封裝訂試卷。閱卷實行不同年級教師對換，密封流水批閱，成績統(tǒng)計要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成績真實可信。現(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下：
二、成績統(tǒng)計
從成績統(tǒng)計的結果可以看出，我校教學質(zhì)量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高；同時也可以看出學科之間。年級之間成績差距較大，發(fā)展不平衡。如語文成績優(yōu)于數(shù)學，高年級成績優(yōu)于中年級成績，語數(shù)成績又優(yōu)于科學和英語成績。
三、試題分析
1、語文。
本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力�？雌匆魧懺~語，課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在xxxx%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低于xxxx%；有關課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外閱讀。特別是五年級的習作題，它是在上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，真正考查了學生的語文能力。
2、數(shù)學。
本次試卷所出的試題能依據(jù)課標和教材，覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數(shù)學知識，并綜合應用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學新課程標準中所提倡的數(shù)學問題生活化，以及學生利用數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。
3、英語。
試題體現(xiàn)了新課標精神，卷面內(nèi)容新穎，圖文并茂，生動形象，符合小學生的年齡特點。試題多重視基礎知識，又考查了學生運用英語的能力，難易適中，注意新舊知識的有機結合，覆蓋面廣。
4、科學。
試卷試題內(nèi)容實在，重點考查學生的記憶能力和實際操作能力，檢查學生是否具有科學實踐能力�？茖W試卷靈活性很強，要求學生能夠?qū)A知識進行融會貫通，考察學生的創(chuàng)造性思維、靈活運用知識的能力。
四、答卷分析
1、語文。
（1）、語文得分率較高的有看拼音寫詞語，走進課文，按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。
�。�2）、學生學習缺乏主動性，教師教什么就學什么，學生對所學知識不能做到真正的內(nèi)化。如：六年級語文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語詞典中關于“望梅止渴”的解釋，完成練習。教師沒有注重訓練，學生失分率就偏高；xx、xx、xx年級的閱讀題，學生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學生做對的不多；xx、xx、xx年級的習作都是考教材中的題目，學生大都寫得比較好，而五年級的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，有的學生就寫得較差。
（3）、學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農(nóng)村的孩子，由于家庭經(jīng)濟、家長素質(zhì)等因素，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學好就滿足了。本次各個年級的試卷中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高。
（4）、試題相當靈活，重點考查了學生舉一反三的能力，學生死記硬背的多，故此類題目失分較多。
�。�5）、學生語言組織的能力偏差，不能準確表達。閱讀分析中的回答問題及習作得分率不夠高。
2、數(shù)學。
（1）、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90%以上。
�。�2）、大部分教師能把握住數(shù)學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。
�。�3）、操作題完成不太好。如：xx年級近xx的學生xx題全部做錯，xx、xx年級也有不少同學因不理解題意或作圖不精確而失分。
（4）、解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數(shù)量關系上出現(xiàn)錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學但失分失在計算上。
（5）、少數(shù)學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。
�。�6）運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數(shù)學生得分率偏底。
3、英語。
（1）、從兩位英語教師的分析來看，聽力部分中基礎部分掌握比較牢固，情況較好，得分率都在90%以上，失分的原因在于平時聽的太少，尤其是聽錄音的時間太少。
�。�2）、筆試部分：根據(jù)情境，選出合適的詞句；翻譯詞組；交際語匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60%以上。失分的原因在于學過的課文，單詞并不理解其意思。
4、科學。
�。�1）、填空題的得分率較高，均在xxxx%以上。失分的地方要么是術語記憶錯誤，要么就是字詞寫錯。
（2）、判斷題，選擇題完成較好，可以看出對所學知識點掌握熟練。
�。�3）、操作題，簡答題得分率不高，原因是部分同學不理解題意，或?qū)σ恍⿲嶒灥倪^程不熟悉。
五、改進意見
1、語文。
�。�1）、教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。低年級在抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養(yǎng)學生的說話能力，拓展學生的知識面。中高年級在加強書寫指導上，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。
�。�2）、加強教學與生活的聯(lián)系，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學語文。教學每一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創(chuàng)造思維。
�。�3）、教師應當根據(jù)學生的年齡特點改進作文教學方法，先讓學生對寫作感興趣，進一步積累詞匯，要讓學生有話可說。
�。�4）、加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
（5）、加強家校聯(lián)系，關心后進生。注意做好培優(yōu)補差工作。
2、數(shù)學。
�。�1）、立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數(shù)學做起，努力提高學生對數(shù)學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。
（2）、重視過程，培養(yǎng)能力。為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。
�。�3）、加強數(shù)理的教學，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個概念，加強學生的計算能力，平時有部分學生使用計算器進行計算，我們平時只是應該教會學生使用計算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。
�。�4）、數(shù)學課堂也要提倡培養(yǎng)學生口頭表達的能力，加強訓練說數(shù)學，有助于增強學生學數(shù)學的信心和分析能力。
�。�5）、加強基礎，強化習慣。經(jīng)常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。
3、英語。
（1）端正學生學英語的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣。倡導“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學生會讀，會背。
�。�2）努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學，課堂上要培養(yǎng)學生學英語的興趣，為學生學英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。
�。�3）重視基本語法的教學，要結合具體語境進行語法操練，切實做到“抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法”，培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。
�。�4）因材施教，在幫助提高后學困生的工作上，多動腦筋運用科學的方法使他們更有效地提高英語水平。
4、科學。
�。�1）、培養(yǎng)學生動手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此，努力創(chuàng)造條件做實驗，加強實驗操作和教學。
�。�2）、強調(diào)科學概念的背誦，讓學生吃透教材，靈活地理解，學會實際運用。
期中考試工作總結9
安流中學20xx—20xx學年第一學期高二級期中考試工作已經(jīng)順利結束。本次考試安排在11月2、3這兩天，考試時間上午是9：00—11：30分，下午是15：00—xx：00分，與高考時間安排相一致。本次考試共設置考場25個，參加考試學生近900人；涉及課程9門，安排監(jiān)考教師、考務工作人員約達60人。在學校領導的高度重視和正確指導下，高二級組始終做到思想上重視、計劃上保證、環(huán)節(jié)上落實，圓滿完成了期中考試工作�，F(xiàn)將20xx—20xx學年高二級第一學期期中考試工作情況總結如下：
10月20日召開高二級級會，布置考試工作，動員教師嚴肅考風考紀，嚴格監(jiān)考，認真改卷，做好考后總結，做好考后學生的培優(yōu)補差工作；安排各備課組長，按照高考試卷的題量，基礎題為主，出好這次期中考試的試卷。各備課組長能按照級組要求在規(guī)定時間內(nèi)完成試題設置，個備課組所出的試卷符合本次考試的要求，能夠較好的檢查學生的學習情況。教務處合理安排監(jiān)考表，做好考試的各項準備工作，明確行政、級組長、班主任的工作分工，通過會議傳達、校訊通等方式指導教師、學生的考試事項，要求教師要嚴格按照監(jiān)考表的安排進行監(jiān)考工作，嚴格監(jiān)考，如實填寫監(jiān)考記錄表。
本次考試圓滿完成，達到了預期目的，檢查了學生這半個學期以來的學習情況，為以后教師的教學工作、學生的學習提供了重要參考依據(jù)。班主任按照級組要求，考前在班里召開了一場關于考風考紀的主題班會，從考試過程來看，絕大部分學生能夠誠信考試；班主任按照級組的要求嚴格布置考場，單人單桌舉行了期中考試，試室布置較規(guī)范，每個試室的考生人數(shù)均未超過40人。各個時間段均安排了行政巡考，行政能夠按照級組安排，準時巡考，認真觀察，嚴格要求，做好巡考工作。監(jiān)考老師能夠認真監(jiān)考，按照監(jiān)考要求做好工作，提前15分到試卷室領取試卷，提前5分鐘分發(fā)試卷，不提前收卷。監(jiān)考中沒有出現(xiàn)異常情況。科任教師能夠認真批改試卷，認真做好試卷的分析，各備課組根據(jù)改卷的反饋填寫了考后反思情況表。
雖然本次考試順利結束了，但在考試過程中也發(fā)現(xiàn)有一些不足之處，現(xiàn)將考試中存在的一些問題指出：
1、個別教師監(jiān)考不夠認真，坐在講臺上玩手機。學生在講臺下面答卷，老師在講臺上玩手機，不能及時關注學生考試情況，甚至學生作弊了也因自己專注于玩手機而沒有發(fā)現(xiàn)。
2、個別教師利用監(jiān)考時間在批改作業(yè)，書寫教案，以致對學生答卷的情況不了解，學生是否有趁監(jiān)考老師不注意進行作弊的行為呢？
3、個別教師做事拖拉，沒有嚴格按照考試要求，提前進入試室布置學生整理試室，沒有按要求提前5分鐘發(fā)卷，到考試鈴聲響起時才匆匆進入試室。
4、在巡考過程中，發(fā)現(xiàn)有一個試室的桌凳擺放不合理，試室布置不規(guī)范。
5、考綜合科時有兩個試室沒有按照考試時間安排，學生提前交卷，老師提前收卷。
6、考試過程中存在學生睡覺的現(xiàn)象，根據(jù)巡查的行政反映，相當一部分試室有學生睡覺的，特別是英語科和數(shù)學科考試睡覺的學生更多，多的一個試室有10左右的。數(shù)學科考試時高二（1）班曾森祥、胡振城、馮裕斌、胡曉娟、宋錦華和陳曉霞考試睡覺；高二（14）班在數(shù)學、綜合和英語科考試中有眾多學生睡覺。
7、學生對考試不重視，考試遲到，考試開始后才慢吞吞進入試室，試卷不會做，坐在試室里發(fā)呆。
8、有個別試室，在考試中有人數(shù)較多的學生要求上廁所，影響其他同學的考試。語文科考試時高二（2）班繆忠富不聽勸告結伴上廁所，英語科考試中高二（4）班的古龍浩不聽勸告上廁所。
9、考試中存在個別學生違紀現(xiàn)在。在數(shù)學科評卷過程中，發(fā)現(xiàn)高二（14）李樹文、古龍浩兩位學生的試卷異常，經(jīng)審查，學生主動交代，其兩人利用手機“小猿搜題”、“作業(yè)幫”軟件進行作弊，政務處及時進行了處理，并用廣播、作弊曝光臺對全校學生進行了教育；英語科考試中高二（4）班周國順不斷講話，搞小動作，影響其他學生考試；數(shù)學科考試中高二（5）班古美鳳、萬裕敏互看試卷作弊。
針對這次考試在發(fā)現(xiàn)的問題，提出一些改進措施：
1、不斷提高廣大師生對考試工作的重視程度，深刻意識到優(yōu)良考風是促進優(yōu)良學風建設的重要手段。應在廣大師生中加強考風考紀的宣傳力度，繼續(xù)開展對學生考試紀律教育和誠信專題思想教育，各班根據(jù)具體問題，研究整改措施，把嚴肅考風考紀抓實抓好。
2、制定詳細考試責任分工機制，各部門、教師落實責任，承擔其相應的責任。建立考試獎懲制度，對于認真負責、嚴格監(jiān)考的教師給予表彰，或在年度考核中與予加分。及時獎勵學習認真，成績優(yōu)秀的學生，發(fā)現(xiàn)學生作弊的，要及時處理，并在全校學生中做警示教育。
3、加強對備課組命題、復習、評卷的管理，備課組對任課教師提出明確要求，要求統(tǒng)一進度，認真復習，命題要有針對，試卷難易度適中，能區(qū)分出學生學習的情況。
總結本次考試得失，是為以后的考試工作服務，使之后的考試工作能更加完善，以考促學，更好的提高教育教學水平，使安中的教育教學工作有持續(xù)不斷的進步。
期中考試工作總結10
各位老師，大家好！我校本學期期末考試，在學校領導和各位教師的共同努力下如期結束。下面我從三個方面對本次考試中存在的問題作一簡要分析。
一、考試工作安排及試卷質(zhì)量分析
本次考試，學校組織周密，嚴格考試時間及考試紀律，考試秩序良好，考風端正，沒有學生作弊的現(xiàn)象。僅有個別老師不能按時進考場，甚至個別考場從頭至尾只有一位教師在監(jiān)考，給考試工作帶來極壞的影響。本次考試和以前一樣，分科分組進行閱卷，評分準確合理，能夠保證閱卷質(zhì)量，真實地反映學生的成績，達到了預期目的，并取得了一定的成績。對于學生而言，這次期末考試是學生學習情況的檢查和總結。對于教師而言，考試是教師工作態(tài)度、教學效果、教學經(jīng)驗、教學方法，教學能力的檢驗和交流。就這個意義而講，每次考試都起到了加油站、檢修站的作用。
就這次成績而言，各年級平行班之間較均衡，沒有太大差異�？傮w來看，各班學生高分率都不低，無論是及格率還是優(yōu)分率，許多班級均達到了較高水平，部分級組的語文成績還出現(xiàn)了滿分較多的情況，這是可喜的現(xiàn)象。這見證了過去的半個學期里，老
師們工作態(tài)度是是務實的、是執(zhí)著的，更是一絲不茍的；工作精神是積極的、是進取的、是向上的。一句話，我們的教師是值得尊敬的！
二、存在的問題
有收獲就有不足。本次考試中存在有以下幾點問題：
1、個別班級、個別學生卷面不夠清晰，書寫能力不高，只注意了內(nèi)容，忽視了書寫能力，對語文基本能力缺乏足夠認識。
2、課外閱讀積累面窄量小，閱讀習慣還沒有養(yǎng)成，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好的作答，失分率高，反映了學生語文綜合能力還有待提高。
3、習作發(fā)揮還處在較低的水平上，閱讀積累量少�？梢娎蠋熢谄綍r作文指導方面方式單一、隨意性較大，對學生交流借鑒指導力度不足。
4、審題能力有待加強，尤其是數(shù)學概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理解卷面文字能力和理清題中數(shù)量關系能力還須強化。
5、本次考試中，一年級數(shù)學、二年級語文、三年級英語及四年級綜全成績很不理想。其中一年級數(shù)學和二年級語文平均成績都在八十分左右，這不符合我們對中低年級的教學要求。三年級英語試題量少，簡單，但成績低，的確讓人擔憂，這無形中會給將來的教學工作帶來巨大的影響。四年級綜合，雖然題型較靈活，但成績差，顯然是該科教師輕視復習的結果。希望以上級組的教師能夠?qū)ふ以颍O計對策，在今后的工作中防患于未然。
三、今后努力措施
針對本次考試，我認為應該從以下幾個方面提高教學質(zhì)量。
1、教案設計重實際，操作時重方法培養(yǎng)，重能力訓練。備好課，上好課，克服惰性和隨意性。做到作業(yè)日日清，及時批改反饋矯正，做到課課過關。
2、幫助學生養(yǎng)成適宜高效的學習習慣。如每天預習、小結、完成作業(yè)、學習中確定目標發(fā)現(xiàn)重點，提出問題與學生交流，向老師請教，有效地運用好學習工具書和資料書等。
3、針對學生情況設置有特色的作業(yè)布置方式。如：課外好詞的積累與背誦，提高學生學習興趣、讓學習成為一件樂事，讓激勵評價成為學生的動力，讓提高學科成績成為學生內(nèi)在的需求。
4、發(fā)揮同級組團隊優(yōu)勢，仁者見仁，智者見智，集思廣益，克難攻堅。
5、全體教師要端正意識，明確責任，不遺余力地搞教學，讓我們的教學質(zhì)量有一個新的飛躍，我們還需共同努力，做好學生的思想工作，懷著一種美好的心情，用積極上進的態(tài)度投入到每天的學習中去。
說到這里，我還要提醒個別教師對待工作的態(tài)度實在不夠認真，聽課記錄要求十八節(jié)，個別教師僅完成一節(jié)，甚至有些教師明明沒有進課堂，學期結束時互相抄襲，作無用之功。個別教師業(yè)務筆記內(nèi)容零亂，沒有質(zhì)量，體現(xiàn)不出業(yè)務筆記的作用。另外，有些教師不愿克服個人困難，隨意請假，造成個別班級教學秩序不穩(wěn)定，給學校管理也造成一定麻煩。如此種種，都能直接影響我校的教學質(zhì)量，希望這些教師能正視這些問題，拿出教師應該具有的師德風尚，超越自我，實現(xiàn)價值，在平凡的崗位上多做貢獻。
各位教師，一個學年已經(jīng)結束，我們又將繼續(xù)新的播種和收獲。我們要正確面對考試成績。不以物喜，不以己悲。對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，作好準備，迎接下一次的考驗！
期中考試工作總結11
本次期中檢測，通過和學生課下交流及我們對試卷的認真分析研究，得知學生對已學知識掌握的很不扎實，遺忘現(xiàn)象嚴重；語法知識分詞的用法，掌握欠扎實、一知半解；語篇整體理解能力差、書面表達中語言貧乏、語法錯誤較多等等。通過這次考試中暴漏出的問題，我們制定以下改進措施。
1、搞好集體備課與學案的制作
每周我們進行一次集體備課，主要是總結上周的教學情況并為下周的教學工作做好打算，主要形式就是老師們在一起討論上周學案的使用情況、學案中存在的問題、下周要用的學案注意事項及英語考試中的問題等。每個單元我們打算制定五個學案（預習學案、講授學案、語法學案、鞏固學案和檢測學案）。爭取提前一周制做好學案，然后老師可以依據(jù)學案并根據(jù)自己及自己的學生狀況進行個人備課。學案的制作我們本著細致、準確、實用性強的原則并力求有我們自己的特點。
2、鞏固基礎、加大訓練量
根據(jù)英語學科的特點，在控制好進度，打牢英語基礎知識點的基礎上，進行盡可能多的訓練以提高做題的速度及準確率。
1)利用每周周四自習課進行一次閱讀周測（50分鐘），題型以完形填空、閱讀理解、閱讀表達為主，加大學生的閱讀訓練量，從而培養(yǎng)學生的閱讀能力。
2)借鑒去年的做法，每單元進行一次單詞拼寫的滾動檢測，單詞檢測以本單元單詞為主，同時對以前所學單詞也一并進行考查。
3)每周進行一次考試，做到認真閱卷、評卷、對每班前十名及個別同學要做到面批，發(fā)現(xiàn)的問題做到及時解決。
3、組織年級英語口語比賽，促進英語學習氛圍
以口語競賽為鍥機，一來營造學習英語的良好氛圍，二來為市口語大賽選拔苗子。
4、重視作業(yè)的布置及錯題本的整理
作業(yè)的內(nèi)容主要是本單元的重、難點、易錯點、并認真、及時為學生批閱講評。同時對學生的錯題本整理要進行必要的指導和檢查。
5、注重平日落實
要本著利用有限的課時得到最有效的教學效果的原則，每節(jié)課布置的作業(yè)要及時檢測，要重視檢測，要注意變換檢測的形式，檢測的面一定要大并使檢測的方式方法靈活多樣并卓有成效。真正使學生覺得每次作業(yè)老師都有可能檢查，絕不能讓學生有僥幸心理，絕不能讓學生覺得有空子可鉆、有機可乘，更不能讓學生摸著老師檢測的規(guī)律，要讓學生覺得只能好好準備，別無他法。
6、注重與學生交流
利用作業(yè)、考試、自習等時機，隨時隨地與學生進行交流，及時解決教學中出現(xiàn)的問題，加強和學生之間的感情交流，讓學生真正的做到樂學英語。
7、注重課堂重、難、易錯、易混點的講解
特別是對于重、難、易錯、易混點，在集體備課的基礎上，結合學生實際情況，進行詳細解釋，通過變式等訓練，讓學生真正弄懂。
8、在組題上下功夫
組題時，認真研究課程標準對于本單元或本階段知識點的目標要求及考綱要求，強調(diào)對易考點的變式、循環(huán)滾動檢測。另外注重題目的時效性、新穎性，通過考試資源網(wǎng)等提供的最新材料加以整合，此外每組好一份題目，再整合集體的智慧，放到集體備課中加以討論、整改，最后定稿，力求每道題目精致、合理。
期中考試工作總結12
一、試題分析
從整體上看，本次試題體現(xiàn)了新課標精神，主要有以下幾點：
（1）緊扣課本、內(nèi)容全面、重點突出
從內(nèi)容上看，所檢測的都是課本上所教的，都是要求學生掌握的沒有一項內(nèi)容偏離課本，從形式上來看，每個大項的試題都是課本中出現(xiàn)過的，都是學生熟悉的。整個卷面，有最基本的基礎題，也有鍛煉學生解決問題的及綜合能力的應用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。
�。�2）貼近生活實際，體現(xiàn)應用價值。
本次試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性和應用價值。
�。�3）重視各種能力的考查。
本次試題通過不同的數(shù)學知識載體，全面考查了學生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。
二、學生的答題情況
本次考試學生答題情況不是很理想，有2個不及格，都集中在79班。高分的學生也不是很多，最高分才98分，沒有一個百分的。這是本次考試很不理想的一個方面。也是從教他們以來考的最不理想的一次了。從他們考試的情況來看，很多的同學存在基礎知識不扎實，很多同學的錯誤都是出在不應該出的地方；答題時，對題目沒有完全的理解就急于下筆，比如：解決問題的第一題“老師帶著32個學生去劃船，每條船準乘5人，需要幾條船？”在這個題中有一個隱含的條件就是老師也必須算一個人，而大多數(shù)的學生，就直接用32進行計算了。因此對題意的理解還是不充分。
三、在今后的教學中，要注意從這幾方面加以改進
1、學生的口算、估算能力有待于加強，提高準確度。
2、在教學中，有意識的訓練、提高學生的思維能力。
3、在教學中，提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。
4、針對學生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應用題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。
5、根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質(zhì)。
期中考試工作總結13
昨天期中考試正式落幕，分數(shù)已經(jīng)出來了。這次比上次月考有進步，從3號上升為2號。我為自己的進步與努力感到開心！但不得不說，我在這場考試中是有得也有失的。
這次考試有幾門沒有考好，比如數(shù)學、英語還有歷史。數(shù)學、英語我不是很擅長，曾有一段時間，它們是我的噩夢。無論是因為我沒有很好的天賦，還是因為其它的各種原因，我都必須去努力：思維是練出來的，詞匯量是背出來的，光喊口號是沒有用的。對于數(shù)學的提升，我準備通過定時的數(shù)學優(yōu)題的整理來提升。當然，睡眠也是必不可少的，睡得好，不僅腦袋瓜兒會好使，上課效率也會提高很多呢！還有英語的進步，和數(shù)學一樣是要靠每天的點滴積累。我決定每天晚自習回家后再花25分鐘，來復習英語的筆記內(nèi)容。此外，英語詞匯的積累很重要，家里有一本英語中考詞匯本，我打算沒事多翻翻，我本來的英語詞匯儲備不夠，所以，平時我要多注意，每天進步一點點。
這次歷史考試，我扣分十分嚴重，50分的卷子只考了三十多，這讓我十分后怕。最后算的是總分，任何一門學科都至關重要。還記得我上第一節(jié)歷史課時，被歷史這門學科深深地吸引到了。一個個古代的有趣的故事接連不斷地涌來，我也漸漸走近了歷史。但是在考試之前我沒有很認真地背誦老師發(fā)的復習講義，在考試中選擇題有好幾條不確定，更別提后面的材料簡答題了。功夫不負有心人，下一次只有好好背，才會得高分。我想在平時的課堂上認真聽，聽的過程中初步記憶，在考前背誦時便會輕松了。
不過不否認的是，還是有不錯的地方的。地理滿分，出人意料！當初我還認為自己很不擅長地理，沒想到自己的潛能還是可以狠狠挖掘一下的。還有語文，上次月考是年級前八，這次是前五，有了小幅度的進步。我想，學好語文應該還要大量的課外閱讀，為了保持自己擅長的學科，我也絕不可以放松對語文的提高。
考試，是對自己一段時間學習的總結與考核。認真對待才會取得好成績。以上便是我對期中考試的總結。愿從今天開始，自己會越來越好！
期中考試工作總結14
20xx年xx月xx日晚自習時間，我們八年級組全體教師在政教處辦公室召開了八年級組期中考試工作總結會，各科任教師、班主任對期中考試成績做了認真分析，查找了差距及并分析了存在的問題，認真總結了前半學期的工作得失，提出了具體可行的整改措施，以求在今后的教育教學中，優(yōu)化教學過程，完善班級管理，查缺補漏，提高教育教學質(zhì)量�，F(xiàn)在我就八年級前半學期的教育教學工作做以下總結：
一、優(yōu)勢和特色。
我們八年級全體教師工作態(tài)度端正，能做到精心備課、認真上課、細心批改作業(yè)、耐心輔導學生，注重分層教學，嘗試運用新教法，激發(fā)學生學習興趣，體現(xiàn)新課改精神。我們八年級的班主任老師能做到關愛學生，善于與學生溝通，做好學生的思想教育工作，對他們進行理想教育、目標教育，文明禮儀教育和感恩教育，加強常規(guī)管理，富有特色，收效較好。例如班級成立紀律、學習、衛(wèi)生等監(jiān)督小組，隨時監(jiān)督，及時報告，多種方法予以教育，收效顯著。
八年級的學生表現(xiàn)較好的是各班大多數(shù)同學都比較乖巧聽話，能遵守學校各項規(guī)章制度，自習課等時間也能保持一個較好的秩序。同學之間和睦相處，互相關愛，晚上就寢按時安靜。參加學校各項活動比較積極，各項工作都能正常有序的開展。同學們有良好的衛(wèi)生習慣，教室、宿舍、環(huán)境衛(wèi)生的打掃得都比較徹底。形成了的較好的班風和學風。分班后有利于教師對學生進行分層教學，學生能做到好的“吃飽”，中的“吃好”，差的“易于消化”。老師、學生的反應都比較積極，教師有抓好學生的信心和魄力，學生有在原有基礎上更進一步的勇氣和決心，這是一個好的兆頭。
二、問題分析。
1、期中考試中反映出的問題。
本次檢測七年級共進行了語、數(shù)、外、物、政、史、地、生八門學科的檢測，總分為750分，參加檢測的人數(shù)為186人，最高分706分，最低分260分。700分以上人數(shù)兩人，xx706分，xx702分，650—700分人數(shù)22人，而450分以下人數(shù)有43人，尖子生和中等學生人數(shù)較少；后進生人數(shù)較多，各班好中差學生分布不均勻，兩極分化嚴重。拔尖轉(zhuǎn)差教學工作任務較為艱巨。從成績上看，大部分學科的合格率偏低，優(yōu)秀率低。反映出我們教學工作的不足，平時教學中，對全體學生基礎知識掌握的教學關注不夠，學生掌握知識不夠全面深刻。突出拔尖學生少，培優(yōu)方面也顯用力不足。此外，從學生的整體成績上看，每個班都不同程度的分布著一大部分學困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，甚至不及格。差距較大，對班級整體成績的提高造成重大影響，因此我們的班級管理有待進一步加強。
2、部分學生基礎差，學習的主動性差，學習習慣差。
我們八年級還存在著很大一部分基礎薄弱。學習吃力的學生，他們對學習喪失信心，上課走神，下課嬉鬧、作業(yè)靠抄，書寫潦草、敷衍了事，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。如語文的生字識記，古詩詞默寫等，理科中的基本計算，文科歷史政治地理學科知識的識記等。學習的主動性和積極性不高，學習意識淡薄，缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。整天無所事事，考試六神無主，不知所措。學生的書寫習慣、上課認真聽講的習慣、課前預習及課后及時復習的習慣、按時完成作業(yè)的習慣等良好的學習習慣還沒有完全養(yǎng)成。
3、部分學生不想也不會動腦經(jīng)，不會思維，學習方法不當，成績有待提高。
三、整改措施。
�。ㄒ唬⿲W科教學方面：
1、各科教師要查找自身的不足和問題，有針對性的改進。
努力充實知識面、拓寬視野。給學生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題的平臺。改進學習方法，提高學習效率，全面提高學生的學習成績。
2、抓好分層教學。
各任課教師要根據(jù)各班學生的學習實際情況備課、上課、布置作業(yè)、輔導等，使得各個層次的學生都能取得進步。對差班的學生，在課堂教學中要降低難度，要以最基本的知識和最基本的訓練為主，知識點少一些，練習多一些。對好班的學生應在加強基礎知識學習和基本技能訓練的基礎上注重拔高訓練，讓學生掌握更多的知識，理解得透徹、更深入。
3、各任課教師要加強對學生學習習慣的培養(yǎng)，特別是學生的思維習慣、上課認真聽課的習慣、良好的書寫習慣等要予以重視培養(yǎng)，并努力營造良好的學風。
4、加強新課程的學習研究，努力用新課程理念武裝自己的頭腦，并在課堂教學中予以實踐應用，提高課堂效率，激發(fā)學生興趣。
5、各任課教師要加強對學生的學法指導，讓學生學會學習。
6、課后要注重對學生進行整體輔導和個別輔導，尤其要重視個別輔導。
�。ǘ┌嘀魅喂ぷ鞣矫妫�
1、班主任要放棄思想包袱，輕裝上陣，繼續(xù)加強對學生的思想教育。從嚴管理，繼續(xù)做好問題學生的思想工作，調(diào)動學生學習積極性和學習愿望。
2、抓好學生學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成教育。抓好《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的學習和落實，使學生養(yǎng)成良好的學習和行為習慣。
3、加強班風建設及濃厚學風的營造。對學生進行理想前途教育、目標教育等多方面的教育。
4、班主任要盡量勤快一些，及時到位，多督促，多檢查。
5、做好安全工作。班主任要利用班會、晨會、安全教育課對學生進行安全、法制教育，確保學生的安全不出問題。讓學生知法、守法。
6、加強特色班級的創(chuàng)建工作，讓學生真正成為特色班級創(chuàng)建的主人。
期中考試工作總結15
一、綜合成績分析：
1、均分：全校語文均分85.18分（去年同期88.25分），數(shù)學均分85.45分（89.36分），綜合科均分80.6分（84.13分），語數(shù)全校均分85、27分（88.8分），語數(shù)綜合全校均分83、74分（87.25分）。本學期語數(shù)全校均分85.27分較上一學期88.8分降低3.53分。
2、百分：雙百24人，單百24人。
其中：語文6人，數(shù)學3人，社會14人，科學1人，思品2人，英語0人。
3、語數(shù)均分提高5分以上者：有四人x
4、不及格：共56人：語文2人，數(shù)學7人，思品6人，社會3人，科學21人，英語39人。五科不及格1人：郭x
三科不及格5人：x
雙科不及格8人：x
單科不及格42人。
二、具體年級成績分析：
1、一、二年級語文、數(shù)學、科任成績都沒有去年同期好，去年都在90分以上，今年語數(shù)是89分左右。
2、三年級語文85.28較去年同期87.7降低2分；數(shù)學85、12較去年同期92.3降低7分。
3、四年級語文80.61比去年同期86.11降低6分；數(shù)學83.35比去年同期97.35降低14分。
4、五年級語文86.39分，較去年度79.97提高7分；數(shù)學87.71較去年度86.24有所提高1.5。
5、六年級語文80.13分，較去年度87.63降低7分；數(shù)學81.64分，較去年度同期71.67提高10分。
6、、科任成績：三四五年級社會成績不錯，均分在93分以上，六年級79.79分，一二年在80分以上。
科學均分不高，三年72，四年66，五年74，六年89。
英語：三年68.79較去年同期77、1降低成本9分；四年69.8較去年同期59提高10分；
五年80.05較去年同期50.87提高30分；六年69較去年同期36.36提高33分。
總均分71.91較去年同期55.83提高16.08分。
三、具體科目分析：
（一）數(shù)學
1、試卷分析：考卷總體來說知識考查較為全面，雙基考查仍是重點，在此基礎上，綜合性更加強，大部分題目難易適中，但也有個別題目較難，學生做起來比較吃力。
2、學生答題情況分析
從學生的情況來看，基礎知識掌握比較扎實，細心度不夠。因為總體成績不是那么到理想。但由于時間倉促，沒有為其中考試專門耗時進行復習，成績是很真實的，很常態(tài)的。具體情況
�。�1）習慣：
卷面較整潔，基本沒有構畫現(xiàn)象，對待數(shù)學考試的態(tài)度還是很好的。
數(shù)學學習習慣還沒有完全養(yǎng)成——粗心，馬虎，學生做完題后也沒有細細的檢查：不能認真讀題，仔細審題，出現(xiàn)理錯題意，列對算式，算錯結果，簡單計算也出現(xiàn)錯誤，甚至漏題的現(xiàn)象。
�。�2）知識：
基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。從卷面看學生數(shù)學基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。
綜合運用知識的能力及正確理解較復雜題目意思的能力相對較弱。本次考題中出現(xiàn)了很多與生活實際相聯(lián)系的例子，需要靈活地利用所學的知識，還有一些題在所不知識點多轉(zhuǎn)了一個彎，甚至兩三個彎，需要學生仔細理解題意，并靈活勝利所學的知識加以解決，這一部分學生的答題效果不佳，失分較重。
�。�3）潛能生問題上：
個別潛能生在老師的關注下，有了較大進步，例如郭江超同學在很多同學因為粗心而在計算上丟分的地方，他卻大部分都做對了。但整體上，潛能生的問題還是很嚴峻的，各年級還是存在很多潛能生，學習習慣不好，基礎不扎實，綜合拓展應用自然也不好。
3、下一階段努力方向：
�。�1）習慣上還需加強，首先老師要在平時的工作中重視，做到及時提醒、鞏固；其次還要想一些具體的方法落實加強，如對易錯的知識以各種題型加以鞏固應用，加強訓練；如注重演算本與錯題集的合理利用，等。尤其對于三年級學生來說，他們在二年級一直是在老師讀題下做的，現(xiàn)在要自己做題，所以平時就要有意識地加強他們獨立審題、理解題意，解決問題的習慣與能力。
（2）雙基上面，最基本的計算能力還需加強，不要在最基礎的地方失分，這是可以通過努力與加強解決的。
�。�3）對于發(fā)展題的重視程度還要加強。提高學生綜合運用知識的能力。這是學校目前整體比較薄弱的地方。首先是老師們要不斷地繼續(xù)學習教學理念，不僅要立足課本教學，還要從思想上認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的探索欲望，使知識的學習具有廣度與深度，不為教而教。
�。�4）對于潛能生，不能放棄每一個同學，只要能達到他自己應有的水平并能有所提高就是很大的進步了。我們所能做的就是盡量多地關注他們，讓他們也能體驗到自己努力而有收獲的喜悅。不能出現(xiàn)優(yōu)者更新，差者更差的情況。
通過這次考試，不僅看到了學生的不足，更看出了自己平時教學中的不足。望各位老師在今后的教學過程中能逐步改進，爭取更好的成績。
�。ǘ┱Z文
一、試題分析
內(nèi)容豐富，拼音、詞語、成語、課文默寫、句子排列順序、閱讀、口語交際、習作，涵蓋的知識面非常廣，而且有一定的深度。既注重對基礎知識的考察，又注重對學生能力的培養(yǎng)。從答題情況來看，雖然學生對半學期所學知識的掌握比較理想，但從中也暴露出一些問題：
1、既緊緊依綱扣本，又注重知識拓展與能力的考核。此次試題，緊扣教材，從“知識與積累”到“理解與感悟”，無一不考查學生基本知識的理解與掌握，但又不唯“教材”，依托教材內(nèi)容向外延伸，體現(xiàn)語文人文性與工具性的統(tǒng)一。
2、銜接生活，激發(fā)學生表達欲望
這次寫作，三、四、六選擇了“熟悉的人”這一話題，五年級給出兩個選題（《對手》和利用給出的詞語編寫童話故事），一方面運用啟發(fā)性的語言，開闊學生的思路，極大地激發(fā)了學生的表達欲望，又給了學生廣闊的想象空間，避免了學生寫作的模仿、抄襲，真正考查了學生作文的真實水平，加強了語文“生活化”的引導。
3、注重知識的積累與運用。
4、注重對學生各種綜合能力的培養(yǎng)。本試卷注重了對學生綜合能力的培養(yǎng)，緊緊靠近《新課程標準》的要求，向聽、說、讀、寫靠攏，培養(yǎng)了學生聽、說、讀、寫的綜合能力，有利于學生綜合素質(zhì)的提高。
四、優(yōu)點主要表現(xiàn)在：
1、基礎知識比較扎實
拼音：學生能根據(jù)拼音將一類字、詞規(guī)范地書寫出來，并且做到了筆畫清楚，結構端正，正確率達到95%。
2、字詞：、
在本次字詞的測試中，考察學生對生字的掌握和詞語的積累也是重點之一。本次測試對于詞的考點主要體現(xiàn)在：成語的補充、照樣子寫詞和詞語理解等。其中，掌握比較好的是成語的補充，只有個別學生因為漢字書寫錯誤被扣分。
3、寫作逐漸有所提高
在寫作文的時候，大部分學生能夠用比較完整的句子來表達自己的想法，并且可以熟練的使用常用的標點符號，有的學生還能加上一定的修辭手法，讓自己的作文更精彩。
4、班級層次
各年級兩個班水平相當，無明顯差別（最多為四年級5、14分）。說明教師的合作意識較之前有所加強。
五、存在問題：
1、由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練，考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。還測查了學生對生活中的語文知識是否掌握的牢固。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。
2、書寫不規(guī)范。
從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，涂改現(xiàn)象較為嚴重。
3、學生學得太“規(guī)范”。
透過整張試卷，不難看到我們學生學得太“規(guī)范”化，以至于對一些開放性題無所適從，沒能真正讀通、讀懂、領會。更有甚者，部分學生不愿讀題，憑自己的感覺，想當然地回答。由此我想到我們的語文教學：學生心不在焉地似聽非聽，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。教學目標落實不夠，訓練力度不夠。
六、努力方向：
依據(jù)此次考試的命題導向，結合我校師生實際，在今后的語文教學中，要做好以下幾個方面的教學工作：
1、依綱扣本，深入挖掘豐富的語文課程資源，繼續(xù)將學生引入更廣闊的語文學習空間。重視學生能力的培養(yǎng)。在加強基礎知識教學的同時，要把發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力貫穿在整個小學語文教學的始終。
2、緊扣訓練重點，以教材為主，教給學生方法，多提供閱讀材料，培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。重視基礎知識的落實。小學語文中的漢語拼音、字、詞、句、閱讀、習作、口語交際是最基礎的知識，這些知識是進一步學習的基礎，具有承前啟后的作用，必須切實學好。引導學生去探索，正確理解，多積累。在教學中，既要使學生學到知識，又要重視學生獲取知識的思維過程。
3、正確處理因材施教的關系。小學語文教育是母語教育，更是基礎教育。因此，小學語文教學必須面向全體學生，根據(jù)學生的個別差異，因材施教。繼續(xù)扎實基礎知識教學，嚴格把關，絕不放棄一個差生。
4、注重知識的積累與運用，重視學生的理解感悟能力的培養(yǎng)。
5、教育學生認真讀題，冷靜分析，養(yǎng)成認真的答題習慣。
總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，我們語文教師必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)才行。
七、暴露的共性問題：
1、學生的學習習慣下降：錯字別字多，（個別班級全班同學共同寫錯一個字，老師要反思一下問題到底出在哪）；語句不通，說半句話；卷面有構畫、涂改，不整潔，尤其是科任卷；粗心，漏做題，不認真讀題，答非所問；不檢查，做完一遍就沒事干了。
2、學生的基礎知識，基本技能掌握不扎實：計算題錯誤率高；書本上的字詞積累與原文填空失分也不少，尤其是原文填空部分，學生課外讀得多，課本上的反倒丟失了。
3、綜合應用能力還欠缺：對題意的理解上缺少認真分析；面對沒見過的新題型，不能隨同應變，把所學知識綜合起來應用，多轉(zhuǎn)一個彎都不知道怎么走了。教師教得還是死，學生學得還是死。
八、下一步要努力改正的地方：
1、學習習慣上面還要繼續(xù)加強，不能學了新的，就扔了舊的，好的傳統(tǒng)一定要保持下去。從平時的每一節(jié)課，每一次作業(yè)，每一個老師身上加強，不管是什么樣的作業(yè)本，都要求規(guī)范：把字寫正確，寫工整，不涂改；說完整的話，寫完整的話，提高語言表達能力；做完題，或?qū)懲曜魑暮�，一定要先自己檢查、修改，養(yǎng)成好的自查習慣。
2、加強基礎知識、基本技能的鞏固：拓展發(fā)展是有基礎的，沒有抓住基礎直接拔高，那是拔苗助長，結果只能是海市蜃樓：算是數(shù)學中的基礎，口算、筆算要過硬關；積累是語文的基礎，字、詞、句、篇，既是基礎知識的積累，又是積累語言，培養(yǎng)語感，提高表達能力的基礎。所以課本上要求學生必須掌握的基礎知識，必須會背、會寫的篇目、內(nèi)容學生一定要掌握。
3、老師在教的面上要再廣些，教的方法上更活一些，引導學生學會舉一反三的方法，在基礎知識的拓展、延伸、綜合應用上更活一些。
【期中考試工作總結】相關文章：
期中考試工作總結08-14
期中考試后的工作總結12-21
期中考試工作總結08-30
語文期中考試工作總結08-16
期中考試數(shù)學工作總結11-20
學生期中考試工作總結05-26
教師期中考試工作總結06-25
教師期中考試工作總結05-04
期中考試工作總結【熱】11-29
期中考試工作總結15篇10-11