班主任個(gè)人事跡合集15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)事跡吧，事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編整理的班主任個(gè)人事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任個(gè)人事跡1
XXX，女，中共黨員，1975年10月出生。xx年9月開(kāi)始做輔導(dǎo)員工作，目前負(fù)責(zé)建筑工程學(xué)院17級(jí)本科12個(gè)班級(jí)和輸電17級(jí)�？�2個(gè)班級(jí)的輔導(dǎo)員工作。做輔導(dǎo)員工作8年來(lái)一直覺(jué)得自己肩上有很大的責(zé)任，一直努力把如何更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，如何引導(dǎo)學(xué)生更好的度過(guò)自己的大學(xué)生活，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事等等作為自己前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)。在xx級(jí)入校之初，為了提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績(jī)，運(yùn)用了”點(diǎn)對(duì)面”的互助學(xué)習(xí)方式，取得了很好的效果。在xx級(jí)卓越班剛剛成立之初，特別注意引領(lǐng)他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開(kāi)主題班會(huì)，希望學(xué)生不僅是在學(xué)習(xí)上，在其它方面也要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自己。卓越班成立兩年來(lái)在數(shù)學(xué)建模大賽，節(jié)能減排大賽，南方杯測(cè)量大賽，省結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽，創(chuàng)青春電子商務(wù)大賽等等很多方面都有不小的收獲，并且在xx年和xx年兩次被評(píng)為校先進(jìn)班集體標(biāo)兵。
做輔導(dǎo)員工作多年來(lái)，曾培養(yǎng)過(guò)很多優(yōu)秀的學(xué)生。今年的5月1日，所帶的年級(jí)和班級(jí)學(xué)生張紀(jì)賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺(tái)五一特別節(jié)目。在日常的工作中，她非常注重培養(yǎng)學(xué)生干部，特別是對(duì)班長(zhǎng)的培養(yǎng)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)成立之初，經(jīng)常就各種問(wèn)題給他們開(kāi)會(huì)，指導(dǎo)他們?cè)鯓尤プ鍪拢鋈�。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時(shí)常影響著她，和學(xué)生說(shuō)千遍萬(wàn)遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來(lái)很深的感受。
班主任個(gè)人事跡2
王xx，女，中小學(xué)一級(jí)教師，大學(xué)本科，20xx年參加工作，多年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，并多次榮獲上級(jí)表彰，連續(xù)七年獲得縣政府頒發(fā)的“嘉獎(jiǎng)”、“記功”榮譽(yù)；多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”、“中考優(yōu)秀教師”、“邯鄲市優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。她積極參與各項(xiàng)講課比賽，在20xx年獲得邯鄲市初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)，20xx年獲得邯鄲市心理健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”、“先進(jìn)集體”。
有人說(shuō)：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界�！边@句話是王xx老師在教育道路上時(shí)時(shí)響徹的回音，她認(rèn)為作為一名人民教師，奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神是不可或缺的。不僅需要足夠的愛(ài)心、耐心陪伴呵護(hù)祖國(guó)的花朵，又要具備專業(yè)過(guò)硬的知識(shí)技能，叩開(kāi)學(xué)生的心靈之門，真正的走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。王老師從20xx年踏上講臺(tái)開(kāi)始，就明白教育工作者是一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心來(lái)贏得孩子們的親近、尊重和愛(ài)戴并最終使他們成長(zhǎng)為棟梁之材的偉大職業(yè)，在將近20年的時(shí)間里，她孜孜不倦地在實(shí)踐中探索、在教學(xué)中創(chuàng)新，為社會(huì)的和諧發(fā)展增磚加瓦。
一、以愛(ài)為橋傾心教育
愛(ài)心成就教育。王老師深知這不是一句口號(hào)。愛(ài)心是具體的，瑣碎的，它體現(xiàn)在面對(duì)學(xué)生的每一項(xiàng)工作中。每天，她總是早早來(lái)到學(xué)校巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，詢問(wèn)還未到校學(xué)生是否遇到事情。在季節(jié)變化，天氣陰晴不定時(shí)，會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生加減衣服。班中有一部分為留守兒童，因父母長(zhǎng)期不在家，缺乏愛(ài)與關(guān)懷，她常常鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，給孩子發(fā)文具，也經(jīng)常幫孩子洗衣服。個(gè)別學(xué)生由于家長(zhǎng)務(wù)工較為忙碌，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)生活不夠重視，導(dǎo)致知識(shí)基礎(chǔ)差、底子薄，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，王老師也樂(lè)于見(jiàn)縫插針，利用大課間，主動(dòng)幫她們補(bǔ)習(xí)功課，講解作業(yè)，即使孩子們不理解，甚至有些不樂(lè)意，但是等到考試過(guò)后，看到他們洋溢著驕傲的笑臉，每個(gè)因進(jìn)步而浮現(xiàn)在臉上的自信笑容，讓她覺(jué)得一切都是值得的。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。十幾年如一日，她飽含滿腔熱血，播撒著愛(ài)的種子，收獲著愛(ài)的碩果。
二、以激勵(lì)之名正班風(fēng)促學(xué)風(fēng)
在教學(xué)的具體工作中，王老師一向注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。初中生都是十幾歲的熱血少年，正值青春初期，他們希望得到同學(xué)們的肯定與認(rèn)同，他們渴望老師父母的贊揚(yáng)與認(rèn)可。針對(duì)此階段學(xué)生的特點(diǎn)，王老師在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評(píng)，“星星”數(shù)量最多者為本周組長(zhǎng)，一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎(jiǎng)品，并在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。正因如此，孩子們有了明確的學(xué)習(xí)榜樣和不斷進(jìn)取的動(dòng)力，也就有了努力的方向，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生拼搏向上的精神，充分發(fā)揮了榜樣的作用，又形成了自我約束、團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)，以及你追我趕、奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)。
三、以制度為繩培養(yǎng)習(xí)慣
多年來(lái)，王老師一向把“養(yǎng)成教育”作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。第一、充分利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，帶領(lǐng)他們背誦《中小學(xué)生規(guī)則》，并在自習(xí)課時(shí)抽查背誦，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、時(shí)刻銘記班級(jí)的靈魂是學(xué)生。讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，用心參與到班級(jí)管理中來(lái)。在班級(jí)管理中充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而到達(dá)了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就在今年剛剛畢業(yè)的323班，班級(jí)里的事情都由班長(zhǎng)統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，各項(xiàng)工作分工到各個(gè)班委成員、組長(zhǎng)去具體負(fù)責(zé)落實(shí)。早讀、課間操等日常工作都由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，教師要隨時(shí)隨地地進(jìn)行檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái)，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就能順利開(kāi)展。第三、充分利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。在國(guó)慶節(jié)，提醒學(xué)生收看國(guó)慶節(jié)相關(guān)節(jié)目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，并讓他們利用板報(bào)、手抄報(bào)、觀后感來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)之情；植樹(shù)節(jié)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自制標(biāo)簽的方式，保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)的時(shí)候，督促孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育；中秋節(jié)、端午節(jié)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化教育……。通過(guò)一系列教育活動(dòng)，提升孩子們的素養(yǎng)，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
四、以職責(zé)為紐帶聯(lián)系你、我、他
教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。在課內(nèi)，作為班主任，經(jīng)常性的向?qū)W生們介紹課任老師的優(yōu)點(diǎn)與閃光點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、教育教學(xué)成績(jī)等，以增加學(xué)生對(duì)課任老師了解、尊重和信任，使他們可以因尊其師而重其教。同時(shí)王老師與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師溝通交流每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，了解學(xué)生在各學(xué)科學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)偏科現(xiàn)象等，和課任老師商量行之有效的促使學(xué)生進(jìn)步的教學(xué)方式和方法。在課外，經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)不定時(shí)交流，時(shí)常進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，告訴家長(zhǎng)與孩子相處的方式方法，使他們更好地溝通、共處。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作努力，但是學(xué)生、家長(zhǎng)都不愿意直面老師，仿佛只有孩子犯錯(cuò)了，老師才會(huì)見(jiàn)家長(zhǎng)，所以為了扭轉(zhuǎn)這個(gè)現(xiàn)象，當(dāng)孩子進(jìn)步了，她電話通知家長(zhǎng)；當(dāng)孩子做了好人好事，成績(jī)有了進(jìn)步時(shí)，她頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)，這樣慢慢地和家長(zhǎng)的聯(lián)系就多了，家長(zhǎng)也愿意主動(dòng)和老師聯(lián)系了，孩子們也盼望老師聯(lián)系家長(zhǎng)了。王老師本著少懲罰、多表?yè)P(yáng)；少批評(píng)、多鼓勵(lì)；少說(shuō)教、多談心的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入心的教育。讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè)。
五、以恒為守刻苦鉆研業(yè)務(wù)
抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，王老師更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心學(xué)習(xí)、深研教材、精心備課。細(xì)心安排處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。在教育教學(xué)上，王老師用心地運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光，她的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。多次受到上級(jí)表彰，從20xx-2020年連續(xù)7年年度考核中均被評(píng)為“優(yōu)秀”；在20xx、20xx年獲得縣政府頒發(fā)的“記功”獎(jiǎng)勵(lì)，在20xx、20xx、20xx、20xx、20xx年獲得縣政府頒發(fā)的“嘉獎(jiǎng)”獎(jiǎng)勵(lì)。在20xx、20xx、20xx年均獲得縣級(jí)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)，在20xx年還獲得了“邯鄲市優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱號(hào)；此外還被大名縣委在20xx年、20xx年評(píng)為“大名縣第七批專業(yè)技術(shù)拔尖人才”和“大名縣第十批專業(yè)技術(shù)拔尖人才”。且積極參與各項(xiàng)講課比賽，在20xx年，獲得“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)縣級(jí)三等獎(jiǎng)、邯鄲市初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)；在20xx年，獲得校級(jí)講課比賽英語(yǔ)組一等獎(jiǎng)、“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)縣級(jí)三等獎(jiǎng)、邯鄲市心理健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。王老師所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”、“先進(jìn)集體”。所帶畢業(yè)班322、323班在20xx年中考中，英語(yǔ)100分以上的學(xué)生達(dá)50余人，其中張曉星同學(xué)更是取得了英語(yǔ)中考滿分的驕人成績(jī)�？吹胶⒆觽兊某煽�(jī)，她一方面為孩子取得的成績(jī)感到驕傲，另一方面，更加感覺(jué)任重而道遠(yuǎn)�！皫熣�，所以傳道受業(yè)解惑也�！�
在今后的工作中，王老師將繼續(xù)懷著拼搏競(jìng)進(jìn)的一腔熱血，以身作則、為人師表，更加努力、用心，呵護(hù)好、培育好、渲染好祖國(guó)的花朵，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)！
班主任個(gè)人事跡3
20xx年，他懷著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求來(lái)到xx縣第一中學(xué)任教，從此開(kāi)啟了十四年教書育人的班主任職業(yè)生涯。他擔(dān)任高三班主任八個(gè)年頭。一直勤勤懇懇，盡職盡責(zé)。
立德立言無(wú)問(wèn)西東
班會(huì)課是思想教育的主陣地。xx堅(jiān)持利用班會(huì)課開(kāi)設(shè)“班級(jí)論壇”，定期邀請(qǐng)同學(xué)介紹“時(shí)代楷�！�，先進(jìn)人物事跡使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，也逐漸形成自己對(duì)學(xué)習(xí)生活的正確認(rèn)識(shí)和判斷。在他的悉心耕耘下，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，教學(xué)成效十分顯著。
以生為本勤勉教學(xué)
課堂是高中教學(xué)的主戰(zhàn)地。優(yōu)秀的班主任首先必須是優(yōu)秀的學(xué)科教師，教好課才能帶好班，這是xx的座右銘。作為一名化學(xué)教師，“讓每一位學(xué)生都能輕松的學(xué)好化學(xué)”是他追求的目標(biāo)。在“停課不停學(xué)”期間，他充分利用各種時(shí)間節(jié)點(diǎn)，依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，召開(kāi)“奮戰(zhàn)一年”“自律方能成就自我”等系列線上班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)。每天想盡辦法讓學(xué)生按時(shí)進(jìn)入網(wǎng)課學(xué)習(xí)。
用愛(ài)喚醒以情感人
關(guān)心“后進(jìn)生”更重要。xx如是說(shuō)，“更”，一字之差，體現(xiàn)的卻是一種“責(zé)任”，是對(duì)“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的鄭重承諾。陳某的父母離異，感情冷漠，沉迷手機(jī)，學(xué)習(xí)退步嚴(yán)重，動(dòng)輒“歇斯底里”。母親和他溝通，他直接把自己關(guān)在臥室門里，一關(guān)就是一天。在得知情況后，王老師立馬騎著摩托車冒著嚴(yán)寒買了一條厚厚的圍巾來(lái)到學(xué)生家里，站在門外耐心勸說(shuō)，緊閉的門終于打開(kāi)了，接過(guò)溫暖的圍巾，陳某流下了淚水。在放學(xué)后，xx經(jīng)常和他促膝談心，補(bǔ)習(xí)功課……漸漸地，陳某的臉上有了笑容，考試也取得好成績(jī)。
十四年如一日的辛勤付出換來(lái)了教學(xué)成績(jī)的累累碩果。xx獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)：“xx縣學(xué)科帶頭人”“xx縣優(yōu)秀教育工作者”“xx縣教學(xué)能手”“優(yōu)秀班主任”“師德標(biāo)兵”……。在成績(jī)面前，他說(shuō)，要把過(guò)去的成績(jī)化為奮斗的新起點(diǎn)、新平臺(tái)，一如既往的扎根教育，做學(xué)生和青年教師的引路人，不忘教育初心，牢記育人使命。
班主任個(gè)人事跡4
小李，7月參加工作，從教7年來(lái)，擔(dān)任班主任工作已是4年。在這幾年中，我深深地體會(huì)到了班主任工作的繁瑣與勞累，但我同樣有收獲，有成功的喜悅，享受著師生情。
一、學(xué)校使我快樂(lè)，講臺(tái)讓我興奮。
對(duì)待我所從事的工作，我總有一種極大的熱忱去投入。一開(kāi)始我想這都是源于我是個(gè)做事認(rèn)真的人，慢慢的我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)檫@里能體現(xiàn)我的價(jià)值。我每天只要一進(jìn)校門，再多的苦惱也會(huì)拋至腦后，我會(huì)笑著迎接我的學(xué)生，精神飽滿地走上講臺(tái)。記得有一次我連續(xù)三天發(fā)燒39.8度，但也沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課。
在家就會(huì)攤躺在床上，食不下咽，夜不能眠，用退燒藥控制體溫。我卻仍然堅(jiān)持上班，當(dāng)我走進(jìn)課堂，拿起粉筆時(shí)，我就精神百倍，沒(méi)有頭暈乏力之感。我知道這都是因?yàn)槲覠釔?ài)我的學(xué)生，熱愛(ài)我的講臺(tái)。為了更好的工作，我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在執(zhí)教中教好書、育好人。教學(xué)中我努力營(yíng)造平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，和學(xué)生平等對(duì)話，由衷地尊重學(xué)生、善待學(xué)生、信任學(xué)生，讓他們做學(xué)習(xí)上的主人，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)積極地探索。教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于標(biāo)新立異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同層次，提出不同的目標(biāo)與要求，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生在自由活潑的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，潛能得到發(fā)掘，思維得到發(fā)展。課后加強(qiáng)輔差導(dǎo)優(yōu)工作，教育教學(xué)效果顯著。這種快樂(lè)是其他所不能給予的。
二、愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己。
“愛(ài)為教育的靈魂”，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，真心誠(chéng)意地與學(xué)生交朋友，動(dòng)之以情，曉之以理。結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際情況，開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富他們的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。認(rèn)真作好家庭、學(xué)校、社會(huì)三者的聯(lián)系，定時(shí)家訪。還根據(jù)個(gè)別學(xué)生的特殊情況，及時(shí)家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同做好學(xué)生的教育工作。我除了認(rèn)真負(fù)責(zé)學(xué)生的日常教育活動(dòng)外，更多的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康人格的形成。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和家庭背景，了解學(xué)生的情緒變化，關(guān)注學(xué)生的情感世界，有的放矢地進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。
我現(xiàn)在的班是一個(gè)有名的亂班，從半路接班，我本身就有很大的壓力.但我沒(méi)有放棄，把不滿周歲的孩子丟給老人，全身心的投入到工作中，學(xué)生生活細(xì)節(jié)上的關(guān)心、學(xué)習(xí)進(jìn)步的肯定、學(xué)習(xí)退步的激勵(lì)、激動(dòng)時(shí)的理解、錯(cuò)誤時(shí)的寬容，真正做到愛(ài)他們就像愛(ài)自己。
四年級(jí)的學(xué)生無(wú)論是生理還是心理都開(kāi)始有了微妙的變化。男女分開(kāi)給他們講生理衛(wèi)生知識(shí)，像姐姐一樣告訴女生月經(jīng)是怎么回事，應(yīng)該注意什么，個(gè)人衛(wèi)生要怎樣處理等等。作為年輕的班主任，我非常善于洞察到他們的心靈，對(duì)于出現(xiàn)的狀況，我沒(méi)有用嘲笑鄙視的眼光去看，而且像大朋友對(duì)小朋友那樣平等的一起討論愛(ài)與責(zé)任話題。說(shuō)得容易，但要真正走進(jìn)四年級(jí)學(xué)生心理，真是太難了。我班在我觀察一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)男孩普遍情況是淘氣，不守紀(jì)律，心胸狹隘，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，推卸責(zé)任。剛接班時(shí)，有兩件事我的印象很深。
史ⅩⅩ在班里是人人討厭的孩子一身的毛病，可我發(fā)現(xiàn)他在大掃除時(shí)特別賣力，而且認(rèn)真，我便在班內(nèi)有意大肆表?yè)P(yáng)了他，卻招來(lái)同學(xué)們的陣陣“噓”聲;當(dāng)我批評(píng)王ⅩⅩ時(shí)，他就反駁到:“ⅩⅩ也做了，您為什么不批評(píng)他。”……針對(duì)這些情況，開(kāi)始在班內(nèi)營(yíng)造正確的輿論，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，老師在表?yè)P(yáng)其中一個(gè)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，要表示贊許。用淺顯的道理說(shuō)服教育他們:老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)會(huì)因人而異，目的只有一個(gè)，想讓你們都在自己的基礎(chǔ)上有所提高。通過(guò)細(xì)心的教育，再也沒(méi)有出現(xiàn)上述的情況，而且在表?yè)P(yáng)同學(xué)時(shí)，全班會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲表示贊許。我班的女孩內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，課上總是“默默無(wú)聲”。了解到情況后，除了課上多鼓勵(lì)外，更多的是課下走進(jìn)她們：一起跳繩、做操、排籃球;生日時(shí)精心為她們選一個(gè)發(fā)花、布娃娃;放學(xué)手拉手一起回家……還對(duì)她們講：盲人雖然不會(huì)講話，但他們總是比手劃腳“啊啊”的，都在竭力地向別人表達(dá)，何況你們會(huì)說(shuō)話。慢慢的，孩子們開(kāi)朗了，常常會(huì)走到我身邊說(shuō)這說(shuō)那，課上也活躍了。
在關(guān)愛(ài)中，我們班徹底地改頭換面了，他們積極向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
三、評(píng)價(jià)促發(fā)展。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)我注重講究策略。我始終把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)的原則，讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足”。我采取了“爭(zhēng)上游”、“掙金幣”等評(píng)比活動(dòng)，個(gè)人在不同方面進(jìn)步了就獲得金幣，五枚金幣換取一面紅旗貼在本組內(nèi)。把個(gè)人的表現(xiàn)與本組榮譽(yù)掛鉤，無(wú)形中就約束了個(gè)人的言行。關(guān)注優(yōu)秀生，鼓勵(lì)中等聲，寬容后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
每天都有新的挑戰(zhàn)，我將用我的青春與熱血繼續(xù)班主任工作，我相信有耕耘就會(huì)有收獲。
班主任個(gè)人事跡5
侯春霞，19xx年畢業(yè)于河南師范大學(xué)外語(yǔ)系，中教高級(jí)教師，國(guó)家級(jí)模范班主任，省、市、縣骨干教師，縣級(jí)優(yōu)秀教師，還多次被榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。從1983年8月份任教以來(lái)一向擔(dān)任班主任工作，做為一名班主任老師，她工作踏實(shí)認(rèn)真，教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起，她就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學(xué)生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時(shí)候，她還會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。群眾活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？傊�，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，她帶去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)。她認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。
她一向把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)用心開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，班級(jí)成績(jī)名列第一，沒(méi)有出過(guò)嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績(jī)。
三、善于組織和管理學(xué)生。
班主任務(wù)必善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單，而且還培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，此刻班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì)、早讀、等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。她擔(dān)任班主任的班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生，上課睡覺(jué)、沒(méi)課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自己不學(xué)習(xí)還帶動(dòng)其他同學(xué)一齊打游戲，不僅僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒(méi)有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。之后他們對(duì)他產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)先進(jìn)班群眾的榮譽(yù)稱號(hào)。
五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶。
作為班主任務(wù)必有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
六、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以就應(yīng)也務(wù)必成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，利用校信通和家長(zhǎng)溝通，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，她了解學(xué)生在家狀況，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校狀況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時(shí)，她從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，到達(dá)了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性的目的。
班主任個(gè)人事跡6
在長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作實(shí)踐中，我作為一名中青年教師認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，端正自己的教學(xué)思想，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，繼續(xù)做好課改工作。在思想上我也要求自己不斷進(jìn)步，努力使自己成為一個(gè)在思想上、工作上讓人民滿意的優(yōu)秀教師。
一、重師德、強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象
多年來(lái)，我時(shí)刻以“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”來(lái)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)并執(zhí)行《新義務(wù)教育法》的有關(guān)內(nèi)容，并做好筆記，寫出自己的心得體會(huì)。模范遵守社會(huì)公德，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，從不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，更不侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。為提高自己的教學(xué)水平，利用課余時(shí)間，我認(rèn)真閱讀學(xué)校征訂的各種有關(guān)教學(xué)的報(bào)刊雜志，積極參加各級(jí)組織的教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課任務(wù)，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)努力，我覺(jué)得自己的教學(xué)水平和執(zhí)教能力有了很大的提高。
二、抓教學(xué)、勇探索、求實(shí)效
工作中我始終以課堂教學(xué)為主線，認(rèn)真鉆研教材、精心備課、正視教改實(shí)踐、勇于探索創(chuàng)新，努力做到方法適當(dāng)、方式靈活、博采眾長(zhǎng)、因材施教。課堂中努力轉(zhuǎn)變角色，做學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者，把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都力求用新的教法與學(xué)法，使學(xué)生學(xué)的愉快，老師教的輕松。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，做好輔導(dǎo)工作，尤其是差生的輔導(dǎo)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、強(qiáng)管理、求創(chuàng)新、正一流
作為班主任，我關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生;主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，建立正確的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。我一直把創(chuàng)建先進(jìn)班集體作為班主任工作的重點(diǎn)。首先，以選拔優(yōu)秀的班干部為龍頭，有了好的優(yōu)秀班干部，就有了好的帶頭人，能帶動(dòng)全班的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)。其次，每周組織學(xué)生進(jìn)行一次課外活動(dòng)，每天做好兩操，上好體育課，增強(qiáng)了學(xué)生的體制，豐富了學(xué)生的校園生活。另外，根據(jù)本班學(xué)生的特長(zhǎng)成立了板報(bào)小組，負(fù)責(zé)定期更換教室、校園的黑板報(bào)，做到間周有新板報(bào)，每次有新內(nèi)容。再次，為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，在板報(bào)中創(chuàng)立了“課文背誦大比拼”欄目，使得學(xué)生各個(gè)你爭(zhēng)我比，看誰(shuí)記得多，看誰(shuí)背得快，使得本班課文背誦情況良好。在全班師生的共同努力下，本班三風(fēng)正，學(xué)習(xí)成績(jī)好，整體素質(zhì)高，可以稱得上為“先進(jìn)班集體”。
作為一名中青年教師，我一直都以飽滿的熱情、高度的責(zé)任感和神圣的使命感，積極投入到工作中。與同事之間互相尊重、顧全大局、熱愛(ài)教育事業(yè)、努力拼搏，爭(zhēng)取做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)生信賴、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀教師，在今后的工作中，我將遣余力的熱愛(ài)教育，投身教改，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作。以更新更優(yōu)的成績(jī)回報(bào)社會(huì)、回報(bào)哺育我成長(zhǎng)的晉南沃土和勤勞善良的父老鄉(xiāng)親。
班主任個(gè)人事跡7
小賓，女，中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師，自20xx年7月參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任南頭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。
作為一名教師，“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。本學(xué)年她不僅擔(dān)任了初三（3）（4）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，還擔(dān)任了初三（3）班的班主任工作。她把教書育人當(dāng)作自己的第一責(zé)任，思想端正，政治覺(jué)悟高，師德表現(xiàn)優(yōu)秀，個(gè)人信用良好。特別是近年來(lái)，在以下幾個(gè)方面都取得了喜人的成績(jī)。
一 、打造魅力語(yǔ)文課堂 提升學(xué)生綜合素養(yǎng)
在教學(xué)方面，她比較重視每一堂語(yǔ)文課，善于根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，針對(duì)學(xué)生的強(qiáng)弱項(xiàng)及時(shí)調(diào)整工作方向，關(guān)注學(xué)生課堂的活躍度、參與度、口頭表達(dá)能力和思辨能力的培養(yǎng)。她的作文教學(xué)與訓(xùn)練尤其花心思。不僅注重平時(shí)積累，還通過(guò)片段作文來(lái)積累，讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如：每組織學(xué)生參加一次課外拓展，參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)等到，都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用文字表達(dá)出來(lái)。其次注重學(xué)以致用，結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)，注重作文的評(píng)價(jià)。在這勤勞的付出之后，她也收獲了很多肯定，先后獲得了：中山市閱讀教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)、中山市命題比賽一等獎(jiǎng)、中山市創(chuàng)新作文優(yōu)秀輔導(dǎo)老師稱號(hào)、論文多次榮獲中山市一二等獎(jiǎng)。
二、 人人進(jìn)步一小步 班級(jí)進(jìn)步一大步
在班級(jí)管理方面，她善于從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，培養(yǎng)出良好的班風(fēng)班貌。民主的班級(jí)規(guī)章制度，大多是在師生共同商議的基礎(chǔ)上制定而成的，如《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)則》，引導(dǎo)學(xué)生慢慢養(yǎng)成好的習(xí)慣，并作好跟蹤調(diào)查。又如制訂《班級(jí)公約》，讓全班共同督促，認(rèn)真遵守。開(kāi)學(xué)初，班主任和班干部及學(xué)生代表先在會(huì)議上擬出討論稿，然后讓全體同學(xué)共同討論，進(jìn)行修改協(xié)商，最后定稿。
這樣制定出的班規(guī)針對(duì)性強(qiáng)、可行性好、指導(dǎo)意義大。班規(guī)內(nèi)容的制定應(yīng)倡導(dǎo)平等與尊重，采用正面的語(yǔ)言加以引導(dǎo)，班規(guī)制定之后，她利用班會(huì)課時(shí)間與學(xué)生共同解讀：讓學(xué)生們了解班規(guī)指定的指導(dǎo)思想和意義，對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行正面的引導(dǎo)。班主任自覺(jué)維護(hù)班規(guī)，學(xué)生們也就會(huì)逐漸自覺(jué)的遵守班規(guī)。其次，構(gòu)建小組合作制。
在富有南中特色的“1+3+1”學(xué)習(xí)模式下，科學(xué)合理地構(gòu)建小組，讓每一位學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，指導(dǎo)組內(nèi)互相合作，充分發(fā)揮各小組長(zhǎng)的積極作用，展開(kāi)組間公平競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造出濃厚小組氣氛。讓學(xué)生體驗(yàn)到小組化管理下的成就感，并不斷增強(qiáng)全體組員對(duì)集體的責(zé)任心。此外，初三三班還開(kāi)展了每天自主展示一堂課、每天夕評(píng)會(huì)上批評(píng)和自我批評(píng)、每周自主閱讀一本好書、每月自主開(kāi)展一堂班會(huì)課；每學(xué)期自主策劃一次集體活動(dòng)等等活動(dòng)。
在學(xué)校的一系列評(píng)比中，都能取得較好的成績(jī)，形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生精神面貌良好。在本學(xué)期的活動(dòng)中，積極參與，勇創(chuàng)佳績(jī)，分別榮獲校運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式第三名、團(tuán)體總分第一名的佳績(jī)，成績(jī)優(yōu)良班二等獎(jiǎng)的殊榮；多人次獲得校級(jí)，鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中班級(jí)學(xué)生麥子樂(lè)獲得了中山市創(chuàng)新作文二等獎(jiǎng)，成為班級(jí)驕傲，其他的各項(xiàng)競(jìng)賽輔導(dǎo)正在有條不紊的進(jìn)行，班級(jí)的同學(xué)也都圍繞著自定目標(biāo)努力學(xué)習(xí)著，期待初三能有豐碩的果實(shí)。
她不但教育教學(xué)上勤勤懇懇，班主任工作兢兢業(yè)業(yè)，而且不忘努力學(xué)習(xí)提升自己，積極外出參加學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷認(rèn)識(shí)，及時(shí)總結(jié)反思，再到實(shí)踐中去完善提高，這樣才在教學(xué)中展現(xiàn)出她獨(dú)特的見(jiàn)解與風(fēng)格，深受學(xué)生喜愛(ài)。
班主任個(gè)人事跡8
在繆中這片充滿希望的田野上，我試著以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下，我們所面對(duì)的不止是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，更是一個(gè)需要傾注愛(ài)的浩瀚的海洋。
我是XX年8月15日開(kāi)始當(dāng)上班主任的，一當(dāng)就到現(xiàn)在。回顧當(dāng)班主任的5個(gè)春秋，我的心中總有一股暖流在涌動(dòng)。我明白，這是來(lái)自紅花對(duì)綠葉的回報(bào)。
記得聽(tīng)過(guò)一場(chǎng)優(yōu)秀班主任事跡報(bào)告會(huì)，有一位班主任曾說(shuō)過(guò)這樣一段話" 有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的。"我信奉這段話。如果說(shuō)學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)影響到我們學(xué)生的一生;班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作，也許能讓一個(gè)不理想的班級(jí)"扭轉(zhuǎn)乾坤"。因此，有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生和你從性格到言行舉止，到看問(wèn)題的方式方法，都越來(lái)越相近。我們作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的，可能是幾十個(gè)、甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸福哇！
在這里，我給大家講述一個(gè)真實(shí)的故事。在XX 年秋季開(kāi)學(xué)的第一周，我意外地收到了一封來(lái)自四川南山中學(xué)的信，驚訝之余，我拆開(kāi)了信封，字跡秀麗的信紙展現(xiàn)在我面前。信的其他內(nèi)容我已不記得了，但開(kāi)頭的幾句話我卻久久忘不了。那幾句話是：敬愛(ài)的盧老師，您好，收到我的信，您一定很吃驚。四年過(guò)去了，也許您已經(jīng)不記得我這個(gè)學(xué)生了，可是，我卻在接到"人民大學(xué)通知書"的第一時(shí)間里給您寫了這封信，想把我人生中最大的喜悅第一個(gè)與我的班主任分享……等不及看完信，我就急切地把信翻到了最后一頁(yè)，一個(gè)久已模糊了的名字豁然出現(xiàn)在我的面前：孟娜。我記憶的閘門一下子被打開(kāi)了，5年前，那個(gè)一夜失去了母親，流著眼淚，悄悄地找到我，求我給她的爸爸說(shuō)說(shuō)讓她繼續(xù)上學(xué)的小女孩孟娜，像特寫鏡頭一樣清晰地浮現(xiàn)在我的腦海里。我又怎么能夠忘記呢？她的爸爸，一個(gè)憨厚勤快的四川漢子，攜帶一家四口人背井離鄉(xiāng)來(lái)到留史鎮(zhèn)做生意，在中年喪妻的巨大打擊之下，曾痛苦的作出了讓成績(jī)優(yōu)異的女兒退學(xué)，讓兒子繼續(xù)念書的決定。然而，小娜是一個(gè)心存大志的女孩，一心想上學(xué)，將來(lái)考取師范大學(xué)，當(dāng)一名光榮的人民教師。怎么辦？剛剛參加工作，剛剛擔(dān)任班主任的我，曾一次又一次的往她家跑，給她的爸爸做思想工作，可是，每一次都被她的爸爸以女孩子遲早是人家的人，還是讓兒子念書的理由給拒絕了。那時(shí)候，我感到很委屈，也為小娜感到難過(guò)，曾產(chǎn)生了放棄小娜的念頭。但作為班主任，我一想到她那雙飽含了無(wú)限信任和期待的淚眼，我又鼓起勇氣，邁開(kāi)了去她家的腳步。俗話說(shuō)，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。在我第6次去她家的時(shí)候，她的爸爸終于被我的誠(chéng)意感動(dòng)了，答應(yīng)了讓小娜繼續(xù)上學(xué)。至今，我還清楚地記得，當(dāng)時(shí)的小娜一頭撲倒在我的懷里，哭成了一個(gè)淚人。所有在場(chǎng)的人都流淚了，師生的心也緊緊地貼在了一起。以后的日子里，我又看到了孟娜臉上那燦爛的笑容，又看到了她試卷上那鮮紅的滿分。后來(lái)，她爸爸調(diào)動(dòng)了工作，也失去了小娜的消息。沒(méi)想到，四年后，她卻給了我這樣大的一個(gè)驚喜。那一夜，我失眠了。
愛(ài)的力量竟是如此巨大，我的愛(ài)竟在那塊充滿希望的田野上留下了一串如此堅(jiān)實(shí)的腳櫻作為班主任，激動(dòng)之余，我從內(nèi)心深處感到了欣慰。
師愛(ài)，吞吐著那并不遙遠(yuǎn)的過(guò)去，呼吸著燦爛的未來(lái)，伴我來(lái)到了繆中。當(dāng)上班主任后，面對(duì)著那些和我一樣高的孩子們，我曾困惑過(guò)，也曾動(dòng)搖過(guò)，我不知道該如何做好他們的工作。但是，經(jīng)過(guò)一年多的努力，我再次堅(jiān)定了信念。我堅(jiān)信：是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空，是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng)。
回想起高一報(bào)到，我班的李威同學(xué)，家住西郭丹，高中招生時(shí)我就去過(guò)她家，由于她媽媽患甲亢病，常年吃藥且不能干體力活，姐妹三個(gè)學(xué)習(xí)都優(yōu)秀，全家僅靠他父親每月600 元工資維持，作為長(zhǎng)女父親不讓她上學(xué)了，幫家里一把，李威是一個(gè)聽(tīng)話的孩子，只是不說(shuō)話，低著頭在院子里干活，后來(lái)，我們?nèi)ニ粋�(gè)同學(xué)家招生，才知道她很想上學(xué)，初中時(shí)上學(xué)很刻苦，成績(jī)也很優(yōu)秀，中考沒(méi)有發(fā)揮好，她爸爸就不讓上了，后來(lái)，我們?cè)?次到她家，通過(guò)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，減免了她的學(xué)雜費(fèi)，招她入校。報(bào)到第二天中午，我給同學(xué)們開(kāi)完會(huì)，別的同學(xué)都去吃飯了，而她卻沒(méi)有動(dòng)。離開(kāi)教室后不知是為什么事，幾分鐘后又回到教室，她還在自己的座位上，一問(wèn)，她說(shuō)在食堂吃過(guò)了。我也沒(méi)太在意，又忙著去干別的事。下午吃飯時(shí)，我又見(jiàn)她在自己的座位上不動(dòng)，就急忙到食堂買了兩塊錢的包子，匆匆來(lái)到了教室。推開(kāi)門，我看到了令人心酸的一幕。李威瑟縮著瘦小的身子，悶著頭，一邊吃著棒子面餅，一邊啃著咸菜。我的心酸酸的，我深深地責(zé)怪自己沒(méi)有把工作做好。我把熱包子遞給她，只輕輕地說(shuō)了兩個(gè)字：“吃吧！”我看見(jiàn)，李威眼里的陌生沒(méi)有了，一道感激的信任的亮光從她的眼里閃過(guò)。不知什么時(shí)候，同學(xué)們悄悄地圍在了我們身邊， 教室里安靜得只能聽(tīng)得見(jiàn)李威吃包子的聲音。那一刻，我們都感覺(jué)到了"無(wú)聲勝有聲"的價(jià)值。
老師們，五年的教學(xué)生涯，已經(jīng)讓我深深地體會(huì)到，愛(ài)學(xué)生，那是一種超越了親人和朋友的人間真愛(ài)！在繆中這片熱情的充滿希望的教育圣土上，我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我所熱愛(ài)的教育事業(yè)。因?yàn)槲覉?jiān)信，只要我們心中有愛(ài)，就一定能共同托起明天的太陽(yáng)！
最后，我以三句話結(jié)束我的演講：
做人梯——用我們的堅(jiān)韌／讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程;
化春蠶——用我們的才能／讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;
當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠(chéng)／燃燒自己給人間帶來(lái)光明。
班主任個(gè)人事跡9
一個(gè)人有無(wú)出息，關(guān)鍵不在于‘位’，而在于‘為’。既然他選擇了教師這個(gè)神圣的職業(yè)，就決定為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切!”這是他剛踏上教師崗位時(shí)就立下的奮斗目標(biāo)。在這條教學(xué)大道上，留下了他苦苦求索、默默奉獻(xiàn)的足跡。
一、愛(ài)心奉獻(xiàn)，感悟教育
20xx年，跨出xx師范學(xué)院校門的他，懷著幾份激動(dòng)留在了 這片神奇的土地上，開(kāi)始了他的講臺(tái)生涯。由于學(xué)校是剛剛開(kāi)始創(chuàng)辦高中，校園周邊環(huán)境不容樂(lè)觀，他將他全部的業(yè)余時(shí)間投在了學(xué)生的學(xué)習(xí)、興趣、生活上。首屆學(xué)生的基礎(chǔ)有些弱，他無(wú)私地輔導(dǎo)，竭盡所能地幫助學(xué)生。為了讓學(xué)生晚上的學(xué)習(xí)更有效率，他和他的同事們放棄了自己的休息時(shí)間，排除萬(wàn)難開(kāi)始了晚自修。面對(duì)周邊環(huán)境的不理想，他決定每天晚自修之后和同事一起送學(xué)生們到達(dá)安全的路段才離開(kāi)。他心甘情愿地用自己最美好的青春，為這一批才剛剛起步的郊區(qū)學(xué)生付出全身心的愛(ài)。
在20xx年的教學(xué)生涯中，他擔(dān)任8年的班主任，在這8年中，他認(rèn)真研究學(xué)生，敢于承擔(dān)責(zé)任，樂(lè)于改革創(chuàng)新，勤于指導(dǎo)學(xué)生，深得家長(zhǎng)和孩子的好評(píng)。他用朋友般的關(guān)系與每一個(gè)孩子進(jìn)行交流，形成融洽和諧的師生關(guān)系;用園丁般的精神為每一個(gè)孩子灌溉知識(shí)的甘霖;在平時(shí)的教學(xué)中，他細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地與其交流，并且抓住機(jī)會(huì)開(kāi)展各類班隊(duì)活動(dòng)，寓教于樂(lè)，在活動(dòng)中教育學(xué)生，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。
二、勇于嘗試，創(chuàng)新教育
他銘記“須教自我胸中出，切忌隨人腳后行”這句古人格訓(xùn)。
教學(xué)，使他成為數(shù)學(xué)很多領(lǐng)域的開(kāi)拓者。首當(dāng)其沖的就是數(shù)學(xué)課的雙語(yǔ)教學(xué)。不斷探索新的教學(xué)方法，追求新的教學(xué)藝術(shù)是他教學(xué)生涯中孜孜以求的目標(biāo)。
一方面他有很濃的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，另一方面他也積極參加學(xué)習(xí)和交流，不斷提升自己的英語(yǔ)水平和數(shù)學(xué)教學(xué)水平。每次乘坐公交車，他都會(huì)拿出英語(yǔ)小冊(cè)子努力學(xué)習(xí)，在澳洲培訓(xùn)的時(shí)候，他也緊緊抓住每一次與國(guó)外導(dǎo)師交流的機(jī)會(huì)，由于他的執(zhí)著追求，他成為了第一批任教 的數(shù)學(xué)老師，成為了 具有雙語(yǔ)教學(xué)能力的第一人。 年4月在學(xué)校的首次 雙語(yǔ)教學(xué)公開(kāi)展示周上，他的一堂《 》為全市的數(shù)學(xué)老師開(kāi)拓了眼界，并且深受大家的好評(píng)。他在教學(xué)中總是很有創(chuàng)意，他綜合了數(shù)學(xué)課與英語(yǔ)課的優(yōu)點(diǎn)，在雙語(yǔ)教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與課堂，與學(xué)生共同進(jìn)步。這也使得他在教學(xué)中感到幸福和充實(shí)。
另一方面他在 教學(xué)中，他用心地做一位研究者，他申報(bào)了 市課題：《 數(shù)學(xué)課程在 市 的教學(xué)和實(shí)踐》，也積極探索，不斷解決難題，成功地完成了 數(shù)學(xué)的教學(xué)，最終獲得成功，在 年11月份的數(shù)學(xué)大考中，以最高的平均分獲得了廣大師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
三、銳意進(jìn)取，享受教育
一分耕耘，一分收獲。他十年如一日，堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀，勤學(xué)苦教，在教育和帶班方面取得了可喜的成績(jī)。
他曾先后四次獲得優(yōu)秀班主任的稱號(hào)，兩次獲得師德標(biāo)兵的稱號(hào)，面對(duì)這些榮譽(yù)，他仍然存著一顆謙虛的心不斷努力，追求卓越。在班級(jí)的管理方面他開(kāi)創(chuàng)了特色班會(huì)課的模式，堅(jiān)持了家校聯(lián)系反饋單制度，一對(duì)一家長(zhǎng)會(huì)制度。他用他的愛(ài)、創(chuàng)新和執(zhí)著精神鼓舞著他班級(jí)里的每一位同學(xué)，因?yàn)樵谒壑袥](méi)有差生，在他眼中每個(gè)人都可以成為最好的自己，都可以成就自己的夢(mèng)想。他就是憑著這樣的一顆愛(ài)心，在他的班級(jí)工作中去不斷激勵(lì)他的學(xué)生，特別是在他所帶的 市首屆 班級(jí)中。學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較弱，但是他很有愛(ài)心，他利用他所有的業(yè)余時(shí)間來(lái)幫助他們，不辭辛勞地給學(xué)生盡可能的幫助。從一開(kāi)始接手這個(gè)班，他就將所有的聰明和智慧用于他的教學(xué)和管理中，他總是能在困難面前尋找到他的快樂(lè)，他給人一種充滿力量的感覺(jué)，他也總能將學(xué)校的工作任務(wù)化成自己的一部分，并且開(kāi)心地有創(chuàng)造力地去完成各項(xiàng)事務(wù)，不僅出色完成，而且還給學(xué)生帶來(lái)了不少的快樂(lè)和進(jìn)步。特別是班會(huì)課，他的班會(huì)課總是深受學(xué)生的歡迎，因?yàn)樗芙Y(jié)合各個(gè)階段開(kāi)展有針對(duì)性的活動(dòng)，他能自掏腰包在中秋節(jié)班會(huì)課活動(dòng)中給學(xué)生送上新鮮的月餅，也能在元宵節(jié)的時(shí)候想出點(diǎn)子讓學(xué)生在快樂(lè)之余感受到更多的溫馨和幸福。他不僅僅是在物質(zhì)方面給予學(xué)生，更多的是通過(guò)他的努力將平凡的事情做到精致，富有樂(lè)趣;他經(jīng)常在班會(huì)課中運(yùn)用《讀者》上的文章，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，講解動(dòng)人的故事啟發(fā)和感動(dòng)學(xué)生。在學(xué)生的評(píng)價(jià)中能看到這樣的文字：“老師，你讓枯燥的班會(huì)課變得生動(dòng)活潑，我們很喜歡�！痹谑讓眯Ｌ厣嗉�(jí)的評(píng)選中，他所帶的班級(jí)獲得了“特色班會(huì)課”的特色班級(jí)稱號(hào)。這個(gè)稱號(hào)是對(duì)他工作的肯定，也是對(duì)他班級(jí)的肯定。
他所帶的班級(jí)，充滿著激情，在三年的 學(xué)習(xí)中，克服了兩種課程的壓力，克服了小班化中出現(xiàn)的人際關(guān)系方面的困難，所有的同學(xué)均考上了理想的大學(xué)，其中7人考上了世界排名45強(qiáng)的MONASH大學(xué)，6人考上了世界排名102名的RMIT皇家墨爾本理工大學(xué)，其余均考上了世界500強(qiáng)大學(xué)。他和他的`團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了 辦學(xué)歷史上的佳話，在畢業(yè)典禮上家長(zhǎng)和同學(xué)無(wú)比感恩。三年中，他的學(xué)生由于努力和勤奮，在各個(gè)方面均有出色的表現(xiàn)，他的學(xué)生個(gè)個(gè)都是志愿者，在 年的 市出國(guó)留學(xué)移民交流會(huì)上，所有的同學(xué)均成功地承擔(dān)了志愿者的角色，獲得《 商報(bào)》和社會(huì)各界的好評(píng)。 年他的學(xué)生項(xiàng)某某獲得了市級(jí)三好學(xué)生的光榮稱號(hào)，他的班級(jí)獲得了 年度“ 市暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)團(tuán)體”稱號(hào)。
四、殷勤服務(wù)，分享教育
在抓好自我建設(shè)，培養(yǎng)好學(xué)生的同時(shí)。作為 班主任指導(dǎo)師的他總是很有耐心，樂(lè)于分享他班會(huì)課的材料和班級(jí)管理的素材，為年輕班主任的成長(zhǎng)注入強(qiáng)有力的營(yíng)養(yǎng);他無(wú)私的奉獻(xiàn)著他的所有心得和理念，為整個(gè)學(xué)校 班級(jí)的穩(wěn)定和進(jìn)步付出了應(yīng)有的努力。作為教務(wù)牽頭人的他，在忙碌的工作中總能想到新的方法，創(chuàng)立數(shù)據(jù)庫(kù)，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度竭誠(chéng)幫助每一位一線教師。作為數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)的他，作為備課組長(zhǎng)的他，不忘帶動(dòng)全組 數(shù)學(xué)教師，認(rèn)真搞好學(xué)校的教研工作，上好課、評(píng)好課。同時(shí)重視集體備課，在交流中與青年教師共同進(jìn)步，特別是在中澳雙語(yǔ)教學(xué)方面他更是有遠(yuǎn)見(jiàn)，創(chuàng)立中澳課程整合課程，為學(xué)校的發(fā)展投入全部精力。
班主任個(gè)人事跡10
一、永挑重?fù)?dān)，無(wú)私奉獻(xiàn)
xx被分配到xx學(xué)區(qū)任教以來(lái)，一直擔(dān)任少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、級(jí)主任及語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。
1991年該同志在xx小學(xué)參加工作時(shí)，因當(dāng)時(shí)教師缺乏，師資力量非常薄弱，在此情況下他毫不猶豫地承擔(dān)了三年級(jí)數(shù)學(xué)和四年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作，并擔(dān)任了四年級(jí)班主任工作，周授課量在22節(jié)以上，作業(yè)量又非常大，可他毫無(wú)怨言，埋頭工作。為了全面提高教育教學(xué)水平，他夜以繼日、廢寢忘食，不知犧牲了多少休息時(shí)間……
1994年，五年級(jí)一班班主任因身體原因無(wú)法繼續(xù)工作，但這個(gè)班是全校有名的“老大難”，而無(wú)人接替，xx義無(wú)反顧地把此重?fù)?dān)扛在了自己的肩上。面對(duì)這樣的一個(gè)班級(jí)他從容自如，成竹在胸，由于他犧牲了自己大量的休息時(shí)間，花費(fèi)了大量的心血，不僅使這個(gè)“老大難”班級(jí)大有起色，并在xx學(xué)區(qū)升初中考試中名列前茅。
由于該同志的出色表現(xiàn)，20xx年，他被學(xué)區(qū)抽調(diào)到中學(xué)擔(dān)任初三級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并兼任初三級(jí)（三）班班主任和級(jí)主任工作。他為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，犧牲了大量休息時(shí)間，去給“學(xué)困生”進(jìn)行補(bǔ)課輔導(dǎo)；為了徹底轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，他經(jīng)常利用雙休日去家訪，了解學(xué)生的家庭情況并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，做到有的放矢，這樣他所帶班級(jí)在20xx年畢業(yè)會(huì)考中取得了良好的成績(jī)。
20xx年，由于經(jīng)常頭疼，大夫囑咐其需要靜養(yǎng)。但因工作需要，xx又毫不推辭地?fù)?dān)任了初三級(jí)一班和二班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并兼任初三級(jí)二班班主任和級(jí)主任工作。
在這一學(xué)年中，他雖然是忍著病痛邊吃中藥邊工作，可對(duì)工作卻沒(méi)有絲毫影響。他天天比學(xué)生早到，天天最后一個(gè)離開(kāi)教室，始終堅(jiān)持陪讀。并利用休息時(shí)間了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，聯(lián)系各科教師，及時(shí)反饋相關(guān)信息，促使本級(jí)學(xué)生在畢業(yè)會(huì)考中取得了優(yōu)良成績(jī)，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到了xx中學(xué)的最高紀(jì)錄。
二、甘于清貧，樂(lè)于奉獻(xiàn)，用愛(ài)去鑄就生命之根
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這是xx從事教育教學(xué)活動(dòng)特別是班主任工作的座右銘。他說(shuō)：“一個(gè)教師必須熱愛(ài)學(xué)生才能教好他們”，在工作中他正是這樣用“愛(ài)”的實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋著教育博大而深刻的內(nèi)涵。
班主任的工作是繁瑣的，角色是善變的，尤其是對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)講更是如此。1994年時(shí)，他所接的班級(jí)中，有位小朋友叫王小慧，有口吃的毛病。剛開(kāi)始，他并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，以為是他比較內(nèi)向，不善言辭而已。有一次上課時(shí)，同學(xué)們回答問(wèn)題，他的小手猶豫地舉了好幾次也沒(méi)舉起來(lái)。
xx一貫要求孩子們舉手要自信，手臂伸直，高過(guò)頭頂。課下，xx單獨(dú)和他進(jìn)行了談話，摸摸他的小腦袋，拉著他的小手，笑著對(duì)他說(shuō)：“老師知道你會(huì)回答剛才的問(wèn)題，為什么舉起來(lái)的小手又放下去呢？”小慧這下不知怎么好了，帶著有點(diǎn)害怕的眼神，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我－我－我―――”，小臉憋得通紅，也沒(méi)有說(shuō)出話來(lái)，最后低下了頭，抹起了眼淚。xx再次摸摸他的小腦袋，親切地說(shuō)：“不要怕，老師沒(méi)有批評(píng)你的意思，老師相信你的回答一定會(huì)比別的同學(xué)更精彩。你能告訴老師你的名字嗎？”“王――王－王小慧�！睕](méi)有了膽怯，但聲音很小�！袄蠋煆哪愕拿种�，你是一個(gè)既有文化又充滿智慧的人。
那你再叫一次自己的名字，這次一定能大聲地說(shuō)干脆。”果然他做到了，再?zèng)]有那份羞澀，那樣無(wú)助了。從那以后，在語(yǔ)文課上，xx有意把讀課文的機(jī)會(huì)多留給他，一次讀得吃力，再來(lái)一次，讀的順暢了，全班同學(xué)會(huì)情不自禁地為他送去熱烈的掌聲。
經(jīng)過(guò)不斷地練讀，小慧逐漸克服了讀書口吃的毛病，接著他又安排小慧與表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)每天在語(yǔ)文課前，站在講臺(tái)上，逐個(gè)背誦自己喜歡的好段。當(dāng)他背得卡住的時(shí)候，下面同學(xué)甚是著急，紛紛幫著猜下面的語(yǔ)句，總算背了出來(lái)，頓時(shí)，喝彩聲響徹了整個(gè)教室。最主要的是小慧的心里再也沒(méi)有膽怯、羞澀的感覺(jué)了，換回的是燦爛的笑容、自信的臉龐。
班主任個(gè)人事跡11
回首十幾年所走過(guò)的教書育人的之路，無(wú)論哪一屆學(xué)生，在作文中，書信中，常會(huì)有相同的話語(yǔ)：“我真幸運(yùn)，因?yàn)橛龅搅四�！”每看到、想到這些真摯的話語(yǔ)，我就會(huì)想起那與孩子們一起學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、歡笑的日子，那灑滿了師生真情，師生真愛(ài)的“光輝歲月”！
家訪——家校合作育人的橋梁
我每接一個(gè)新班后，總會(huì)利用休息日或晚上有針對(duì)性地安排對(duì)每位同學(xué)家庭的走訪。每個(gè)班60多個(gè)孩子，一家一次，就需60次，更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪！家訪內(nèi)容一般分三部分：首先，我與全家人共同交流。此時(shí)，主要是我把對(duì)孩子的希望，把孩子的優(yōu)點(diǎn)、感人的言行等一一描述出來(lái)，再引導(dǎo)家長(zhǎng)去補(bǔ)充孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的細(xì)節(jié)。然后，我再與孩子單獨(dú)交流；翻看成長(zhǎng)相冊(cè)，議論班中情況或傾聽(tīng)同學(xué)困惑等等，此時(shí)，不失時(shí)機(jī)地提醒孩子的不足之處。最后，達(dá)成一致意見(jiàn)、觀點(diǎn)的師生又和家長(zhǎng)坐在一起交流孩子的今后發(fā)展。這種一般式的家訪至少需花費(fèi)4個(gè)小時(shí)，算起來(lái)每年至少多付出60多個(gè)休息日。問(wèn)題多的孩子，問(wèn)題多的家庭，重復(fù)性訪問(wèn)才會(huì)有效果，這需要老師付出更多。
半路接班中一個(gè)“瘋”到一定程度的女孩兒，已經(jīng)染上了抽煙、喝灑的惡習(xí)。我一次次地在這個(gè)孩子的掛滿飾物小房間里和她一起談心，一次次鼓勵(lì)父母要有信心、有行動(dòng)！半年左右時(shí)間，這個(gè)“瘋”丫頭真地有了轉(zhuǎn)變，任課老師說(shuō)，這個(gè)孩子連眼神都變了，有光彩了，有正氣了！在畢業(yè)離校那天，她默默地為班里值完日后，抱住我大哭起來(lái)……她不愿意離開(kāi)這個(gè)溫暖的“家”！
校訪—家長(zhǎng)不再為“被請(qǐng)”而尷尬
每學(xué)期，我都根據(jù)課程安排，每周拿出一天時(shí)間，作為“家長(zhǎng)接待日”，家長(zhǎng)們主動(dòng)抽時(shí)間來(lái)校了解孩子一周情況，我先把每一位任課老師觀察到的該學(xué)生的進(jìn)步或問(wèn)題與家長(zhǎng)交流，并商量好家長(zhǎng)回家與孩子談話的內(nèi)容，以達(dá)到最佳教育效果。一位細(xì)心的媽媽說(shuō)：“小學(xué)我經(jīng)常被老師‘請(qǐng)’到辦公室，陪孩子一起挨訓(xùn)。孩子對(duì)我見(jiàn)老師很敏感，可是現(xiàn)在，他卻經(jīng)常催促我到學(xué)校找老師�！�
報(bào)喜電話—每個(gè)家庭的精神大餐
這是一位孩子寫給我的一段話：“老師，今天是我媽媽的40歲生日，看到媽媽額頭多出的那幾條皺紋，我真覺(jué)得自己的成績(jī)對(duì)不住媽媽，我不知道怎樣讓她快樂(lè)！可是此時(shí)，您的“報(bào)喜電話”來(lái)了，您把我作業(yè)上的進(jìn)步，把小測(cè)的分?jǐn)?shù)增加都告訴了媽媽，那一頓飯，我們?nèi)页缘梅浅１M興！我太幸福了……”每一屆學(xué)生家的電話號(hào)碼，我?guī)缀醵寄鼙尺^(guò)，以至于被校長(zhǎng)和主任稱為“孫老師電話一景——不用看電話本直接撥號(hào)。一個(gè)孩子在心靈溝通本”里寫到：“那電波里流動(dòng)的是您對(duì)學(xué)生的愛(ài)呀！”
書信—讓每位家長(zhǎng)溶進(jìn)班集
我每個(gè)學(xué)期要給每位家長(zhǎng)發(fā)出至少6封信，及時(shí)把學(xué)校、班中工作安排通報(bào)給家長(zhǎng)。同時(shí)，在致家長(zhǎng)的信中還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)進(jìn)步同學(xué)的名字，有時(shí)，某些學(xué)科的方法也出現(xiàn)在信上，與家長(zhǎng)學(xué)生共享。每一屆學(xué)生都有許多家庭整整齊齊地裝訂好信一直保存著，用一位學(xué)生的父親的話：“這些都是給我們的無(wú)價(jià)之寶”！
小字條、溝通本
――師生情感升華的細(xì)節(jié)
我的每一屆學(xué)生中，每個(gè)人都收到過(guò)我及時(shí)寫的“小字條”。一位正讀研究生的學(xué)生把那一張張小條，粘貼到漂亮的本子上，一直留著。他還在信中摘抄了幾年前我寫給她的話：“可愛(ài)的孩子，無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容你沉靜、充滿智慧和愛(ài)心的大眼睛里所給予老師的巨大力量！這力量使我不再懼怕任何困難，也使我堅(jiān)信你會(huì)夢(mèng)想成真！”
除了這種很“快捷”的及時(shí)性交流，最讓學(xué)生們視為“珍寶”的是“連心本”（或心靈溝通本）直到現(xiàn)在，許多畢了業(yè)的學(xué)生聚會(huì)時(shí)，常提起它。這個(gè)本子上的每篇文章的題目都是我精心設(shè)計(jì)的，同學(xué)們就題發(fā)揮。還有，就是同學(xué)們有什么困惑、秘密、愿意與老師交流的，都可以隨時(shí)寫，一周發(fā)下來(lái)一次或及時(shí)把心得隨時(shí)發(fā)下來(lái)。一個(gè)班60多個(gè)同學(xué)呀，每一位同學(xué)每一篇我都會(huì)寫幾百字！甚至特殊情況會(huì)成“千字文”！這樣，本子上的批閱時(shí)間，更多的是“凌晨”了（十幾年已是上千萬(wàn)字的長(zhǎng)篇教育史詩(shī)�。�！有的同學(xué)把這個(gè)本子包起來(lái)，在扉頁(yè)上寫著：“萬(wàn)一此本丟失，請(qǐng)千萬(wàn)還給××班××同學(xué)，那是他的生命的一部分！”好幾個(gè)家庭破碎的孩子，從本子中老師飽含真摯情感的話語(yǔ)中，得到了鼓勵(lì)，懂得了無(wú)私的愛(ài)，他們開(kāi)始有了自信！
師生共同娛樂(lè)――讓“代溝”變成“坦途”
下雪了，操場(chǎng)上白茫茫一片，孩子們提出玩雪、打雪仗，我也加入了。同學(xué)們一起拽著裝滿雪的竹筐，在雪地上跑，后來(lái)干脆把雪倒了，我讓孩子們一個(gè)個(gè)坐進(jìn)筐里，我和其他同學(xué)拉著繩子當(dāng)“車夫”！結(jié)果，這時(shí)，調(diào)皮的孩子們卻沖著車夫們擲起了雪球，于是車也不拉了，開(kāi)始“打”起雪仗來(lái)！那場(chǎng)雪后，好長(zhǎng)時(shí)間，班中的孩子們還在盼望，再下一場(chǎng)雪吧！
每一屆班級(jí)，我都要和孩子們一起安排好一周一次的活動(dòng)課，拼搶籃球，跳繩、踢鍵子，班中的學(xué)生都能在活動(dòng)課上與我一爭(zhēng)高下！
活動(dòng)過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)不僅沒(méi)有少一分威信，反而感受到了孩子們那愈加信任的目光和行動(dòng)！
班主任個(gè)人事跡12
韓xx，女，1986年9月出生，20xx年6月畢業(yè)于江蘇教育學(xué)院,現(xiàn)任教于阜寧縣三灶中心小學(xué)，自從教以來(lái),該同志一直擔(dān)任班主任工作，愛(ài)生如子、踏實(shí)認(rèn)真、敬業(yè)求精、方法靈活，取得了顯著成績(jī)，連續(xù)多年獲得“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
班主任工作千頭萬(wàn)緒，艱巨復(fù)雜。自從擔(dān)任班主任的那一天起，她就任勞任怨，每天早出晚歸，一直盡心盡力工作。在教育教學(xué)工作中，她特別注重育人環(huán)節(jié)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心健康教育，積極開(kāi)展諸如“感恩教育”、“安全教育”、“養(yǎng)成教育”等活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，將常規(guī)教育貫穿于日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，她的班級(jí)常規(guī)工作一直處于學(xué)校的先進(jìn)行列。
她關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予學(xué)生極大的鼓勵(lì)。不讓一名學(xué)生掉隊(duì)是她育人宗旨。她還關(guān)心學(xué)生是否懂得學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們是否懂得怎樣做人，她所任教的班級(jí)是一個(gè)充滿正能量、凝聚力極強(qiáng)的班集體。
她善于做好班級(jí)學(xué)生和任課老師之間的聯(lián)系工作，經(jīng)常有意識(shí)地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)，以獲得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，師生間增進(jìn)了解，班級(jí)的合力就增強(qiáng)了，各項(xiàng)工作開(kāi)展起來(lái)就非常順利。
她憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)同事的真心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，在平凡的教書育人崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，努力書寫教育人無(wú)愧于時(shí)代的最美詩(shī)篇。
班主任個(gè)人事跡13
我叫xxx，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂(lè)與成功，把絢麗的青春時(shí)光毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè)。
在思想上，我努力提高自身的思想素質(zhì)、政治覺(jué)悟及理論水平，同時(shí)又不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注教育信息，力求自己的思想做到與時(shí)俱進(jìn)。不管是理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)能力，處處做好帶頭表率作用，能正確處理集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系，顧全大局，崇尚奉獻(xiàn)精神，不計(jì)較個(gè)人得失。平時(shí)嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律法規(guī)及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，與同事友好相處，并力所能及地幫助同事。
在擔(dān)任少先大隊(duì)輔導(dǎo)員期間，我大膽創(chuàng)新，重點(diǎn)突破，把德育工作放在首位，緊跟時(shí)代，務(wù)求實(shí)效，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，健全了少先隊(duì)組織，豐富了少先隊(duì)活動(dòng)，使我校少先隊(duì)工作井然有序地開(kāi)展起來(lái)。我校少先隊(duì)被授予"潁泉區(qū)優(yōu)秀少先大隊(duì)部"稱號(hào)，我本人被授予"阜陽(yáng)市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員"及"潁泉區(qū)優(yōu)秀青年"、"百名好青年"稱號(hào)。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、結(jié)合品德課及各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在日常管理中，我開(kāi)拓創(chuàng)新，自成特色，多方面培養(yǎng)了學(xué)生的能力。20xx年5月，我組織8名學(xué)生參加全市"放飛愛(ài)心紙飛機(jī)"選拔大賽，獲得特等獎(jiǎng)，并代表阜陽(yáng)赴合肥參加全省選拔賽，再獲一等獎(jiǎng)，在7月參加了"手牽手"希望工程夏令營(yíng)活動(dòng)。當(dāng)時(shí)的許多家省市級(jí)報(bào)紙都對(duì)此作了報(bào)道。
在教導(dǎo)處工作方面，我以勤奮求實(shí)的工作精神、井然有序的工作方式及銳意開(kāi)拓的工作意識(shí)給學(xué)校教育教學(xué)工作帶來(lái)了新的氣象。通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)常規(guī)、加強(qiáng)教研組建設(shè)、實(shí)施教學(xué)改革、抓好繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)、完善檔案資料等，使教學(xué)教研工作井然有序地開(kāi)展，在區(qū)教育局及中心學(xué)校各項(xiàng)檢查中均受到稱贊，我校教導(dǎo)處工作在20xx年中心學(xué)校綜合考評(píng)中獲得第一名。在日常教學(xué)中，我要求把德育滲透在各科教學(xué)中，提出"各科教師都是德育工作者"的主張，營(yíng)造濃厚的德育氛圍。我自己也非常注意規(guī)范自己的一言一行，總是面帶微笑地走進(jìn)課堂。教學(xué)十四年來(lái)，從來(lái)沒(méi)跟學(xué)生發(fā)過(guò)火，更沒(méi)有大聲呵斥過(guò)學(xué)生。
在防治非典、防治手足口病、抗震救災(zāi)等活動(dòng)中，我積極主動(dòng)地捐款、出力，盡了一位共產(chǎn)黨員的責(zé)任。20xx年，我被中市辦事處黨委授予"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"稱號(hào)。
"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"，"教育是需要用心去做的"，這是我從事教育教學(xué)工作的座右銘。一個(gè)好老師必須熱愛(ài)學(xué)生，才能教好他們，教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件。愿我們的每一位教育者心中都有一份真摯的愛(ài)。
班主任個(gè)人事跡14
踏入了教育行業(yè)，當(dāng)上了小學(xué)教師，也當(dāng)上了小學(xué)班主任，雖然每天周而復(fù)始地重復(fù)著簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)拼音，簡(jiǎn)單的漢字，甚至在某些人眼里認(rèn)為，小學(xué)教師誰(shuí)不會(huì)當(dāng)，言外之意，這門職業(yè)，含金量太低，但我對(duì)此卻津津樂(lè)道，并且樂(lè)不此疲。私自認(rèn)為，當(dāng)上了小學(xué)教師，是我這是我這一輩子最對(duì)的選擇，當(dāng)上了小學(xué)班主任，是我這輩子最無(wú)悔的選擇。
選擇了小學(xué)班主任，就選擇了“小”，那萬(wàn)事就從最小的細(xì)節(jié)開(kāi)始吧，有句話說(shuō)得好，好習(xí)慣成就大未來(lái)。
首先，從孩子們的養(yǎng)成習(xí)慣開(kāi)始，尤其是一二年級(jí)的學(xué)生，剛剛?cè)雽W(xué)，正是養(yǎng)成習(xí)慣的最好階段，老師要不厭其煩地告訴孩子，什么事可以做，什么事做了不好，讓孩子做到心中有數(shù)。比如：每天進(jìn)校要給老師和同學(xué)問(wèn)聲好，放學(xué)要說(shuō)“再見(jiàn)”，路上見(jiàn)面要打招呼，課間下位時(shí)，隨手把小凳子放在課桌下面，既方便了自己，也便于他人……總之事無(wú)巨細(xì)，凡是我所想到的，都要交代給孩子，并且不厭其煩，時(shí)時(shí)提醒，事事提醒，直到孩子養(yǎng)成好習(xí)慣為止。
信任是溝通的橋梁，我認(rèn)為一名優(yōu)秀的班主任和家長(zhǎng)的關(guān)系，不應(yīng)該是孤立的，對(duì)立的，甚至冷漠的，而應(yīng)該是和諧的、親密的，甚至可以當(dāng)朋友。每接一屆新班，我都迫不及待地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，亟不可待地告訴家長(zhǎng)，我的手機(jī)號(hào)碼，聯(lián)絡(luò)方式，特真誠(chéng)地對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):“我們是一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，我們都是孩子她媽�！�
班主任個(gè)人事跡15
周XX，從20xx年9月開(kāi)始擔(dān)任20xx植物保護(hù)班班主任。多年來(lái)，堅(jiān)持正確的政治方向，在做學(xué)生思想工作中與學(xué)校黨委保持高度一致，在認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)的同時(shí)，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，積極組織和參與學(xué)校的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。主要的班主任工作內(nèi)容如下：
一、主要開(kāi)展的工作內(nèi)容
(一)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和明辯是非的能力
從接到新生班主任工作任務(wù)開(kāi)始，自身首先樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，要把所帶的班級(jí)學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人?通過(guò)經(jīng)常下宿舍、參加學(xué)生的各種活動(dòng)來(lái)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、分析學(xué)生的狀況，明確班級(jí)學(xué)生特別需要培養(yǎng)的是：責(zé)任感和明辯是非的能力。一個(gè)具有強(qiáng)烈責(zé)任感的人，才會(huì)有對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校和社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)，那么在遵紀(jì)守法、用功學(xué)習(xí)方面就會(huì)自覺(jué)努力。而一個(gè)具有明辯是非能力大學(xué)生，在學(xué)習(xí)中，對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)就會(huì)進(jìn)行甄別，有選擇的接受;對(duì)社會(huì)上各種各樣的事物會(huì)有自己的判斷，以合法公民標(biāo)準(zhǔn)要求自己的言行。每學(xué)期均多次以主題班會(huì)和班級(jí)活動(dòng)的形式進(jìn)行這方面的培養(yǎng)和引導(dǎo)。
(二)注重舍風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等三個(gè)風(fēng)氣建設(shè)
植物保護(hù)20xx級(jí)班學(xué)生都是幾個(gè)同學(xué)住一個(gè)宿舍，宿舍是一個(gè)小群體，本人注重引導(dǎo)宿舍內(nèi)同學(xué)生如何友好相處，同時(shí)也注重班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，使整個(gè)班同學(xué)能和睦相處、無(wú)幫派之爭(zhēng)，樹(shù)立班級(jí)大局觀念、集體榮譽(yù)感等等，把班里的各項(xiàng)工作如承辦各種院系活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、院職工運(yùn)動(dòng)會(huì)等工作做好。良好的班風(fēng)也促進(jìn)形成良好的學(xué)風(fēng)，班級(jí)同學(xué)這學(xué)期相互感染、相互學(xué)習(xí)，相互競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取進(jìn)步，抵制各種不良習(xí)氣的影響。
(三)抓好班干部選拔、班級(jí)活動(dòng)指導(dǎo)、主題班會(huì)、個(gè)別學(xué)生引導(dǎo)等環(huán)節(jié)的工作
1、抓好班干部選拔環(huán)節(jié)
新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，挑選優(yōu)秀的班委組成班級(jí)的核心力量，是班主任工作重點(diǎn)。先了解班級(jí)每位同學(xué)的基本情況，明確各自的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)有工作熱情、在班里有一定威信、人緣較好的學(xué)生進(jìn)入班干部團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也尊重民主，讓學(xué)生自薦，產(chǎn)生后選名單，再讓全班同學(xué)無(wú)記名投票選舉;再根據(jù)掌握的情況進(jìn)行把關(guān)，做到知人善用。班干部產(chǎn)生后，即根據(jù)我班的實(shí)際情況，提出班級(jí)的努力方向，指導(dǎo)班干部分工負(fù)責(zé)，并進(jìn)行不定期的檢查，幫助班干部解決工作中具體遇到的困難，對(duì)于那些給班級(jí)工作獻(xiàn)策獻(xiàn)力的班干部和同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)工作態(tài)度消極被動(dòng)、沒(méi)有發(fā)揮帶頭作用的班干部及時(shí)與他們的進(jìn)行溝通交流，以加強(qiáng)他們對(duì)班級(jí)工作的積極性。
2、抓好班級(jí)活動(dòng)指導(dǎo)環(huán)節(jié)
班級(jí)活動(dòng)是培養(yǎng)班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)向上、提高班級(jí)凝聚力、鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)的主要途徑。班主任要鼓勵(lì)和指導(dǎo)班委組織開(kāi)展多種形式的班級(jí)活動(dòng)，開(kāi)展的活動(dòng)有：到儋州市敬老院望老人、到孤兒院看孤兒、"心之聲"主題晚會(huì)、球類比賽、班組才藝表演、廚藝比賽、郊游野營(yíng)等。把為人處世、思想教育等寓于這些班級(jí)活動(dòng)中，讓學(xué)生收獲的不僅僅是愉悅的心情，更能加深班級(jí)同學(xué)的相互了解，促進(jìn)班級(jí)同學(xué)之間的交流與溝通。
3、開(kāi)好主題班會(huì)
班會(huì)是班主任開(kāi)展班級(jí)管理工作的一種常用且有效的方法，但班會(huì)并不是單一地傳達(dá)政策、布置任務(wù)，不能把召開(kāi)學(xué)生班會(huì)當(dāng)作例行公事而有事無(wú)事、大事小事都召開(kāi)班會(huì)，會(huì)讓學(xué)生輕視甚至反感，而是應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期出現(xiàn)的情況、出現(xiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題招開(kāi)不同的`主題班會(huì)，有真對(duì)性的引導(dǎo)和解決。本學(xué)期召開(kāi)的主題班有：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹、未來(lái)發(fā)展和就業(yè)講座、安全問(wèn)題等。班會(huì)的形式也不拘泥于老師講，學(xué)生聽(tīng)，也可以開(kāi)展討論，讓學(xué)生針對(duì)某個(gè)問(wèn)題大膽提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議。針對(duì)學(xué)生無(wú)憂無(wú)慮、盲目樂(lè)觀、心理脆弱等特點(diǎn)，在班會(huì)內(nèi)容上適當(dāng)增加我國(guó)改革開(kāi)放及國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、政治、科技發(fā)展的事例，讓學(xué)生理解當(dāng)今生活的來(lái)之不易，明白自己身上擔(dān)負(fù)的重要責(zé)任，激勵(lì)和鼓舞學(xué)生爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
4、個(gè)別學(xué)生引導(dǎo)工作
三年來(lái)，常與輔導(dǎo)員和其它任課教師溝通交流，掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，針對(duì)學(xué)生不同的思想動(dòng)態(tài)，分對(duì)象進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)用功、成績(jī)及綜合素質(zhì)較好的同學(xué)，主要以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)其確定更高的目標(biāo)方向;對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，主要采取座談交友的方式，幫助其改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)積極性。
二、班主任工作效果
通過(guò)這學(xué)年的班主任工作，取得了一定的成績(jī)，表現(xiàn)如下：
1、學(xué)習(xí)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)，績(jī)點(diǎn)節(jié)節(jié)上升
班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣較前學(xué)年有明顯好轉(zhuǎn)，大部分同學(xué)找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和興趣，具體表現(xiàn)為：曠課逃課現(xiàn)象減少，個(gè)別同學(xué)因創(chuàng)業(yè)與課有些沖突，但仍然通過(guò)自學(xué)，找老師補(bǔ)課等方式完成學(xué)業(yè);大部分同學(xué)找到適合自己學(xué)習(xí)方法。20xx-2015學(xué)年的平均績(jī)點(diǎn)較前學(xué)年(2.56)有大幅度上升(2.86)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有明確的認(rèn)識(shí)，并采取的積極的行動(dòng)。
2、班級(jí)精神風(fēng)貌好，各種活動(dòng)成績(jī)突出
班級(jí)精神風(fēng)貌活動(dòng)較前學(xué)年好，班干部積極主動(dòng)組織班級(jí)同學(xué)開(kāi)展了各種文體活動(dòng)和志愿者活動(dòng)，開(kāi)展了1次班級(jí)內(nèi)部宿舍間的籃球賽，1次班級(jí)內(nèi)部宿舍間的排球賽，組織1次班級(jí)到敬老院看望老人、損助及護(hù)理活動(dòng)，組織1次班級(jí)到孤兒院幫助和陪護(hù)孤兒活動(dòng)等。通過(guò)各種形式的班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)了同學(xué)的愛(ài)心，使同學(xué)對(duì)幸福生活的珍惜，樹(shù)立了努力學(xué)習(xí)和工作的信念。
3、同學(xué)們進(jìn)取意識(shí)加強(qiáng)
所帶班級(jí)大部分同學(xué)的積極進(jìn)取意識(shí)較前一學(xué)年有明顯加強(qiáng)，具體表現(xiàn)為：主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)人數(shù)增加，部分同學(xué)主動(dòng)積極參與教師的科研課題，主動(dòng)收集和獲取與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，部分同學(xué)已在為考研作準(zhǔn)備，還有部分同學(xué)在申請(qǐng)參加國(guó)家的一些工種的資格考試。
總之，經(jīng)過(guò)3學(xué)年的努力，植保20xx級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)取得較大的進(jìn)步，各種活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，在學(xué)校影響較大，且學(xué)習(xí)平均績(jī)點(diǎn)、早操出勤率、優(yōu)秀宿舍數(shù)量等方面均達(dá)到先進(jìn)班級(jí)的條件。
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