飛揚的青春觀后感
當觀看完一部作品后,從中我們收獲新的思想,這時我們很有必要寫一篇觀后感了。但是觀后感有什么要求呢?以下是小編為大家整理的飛揚的青春觀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
飛揚的青春觀后感1
在大山的懷抱里,有一雙期待的目光。
——題記
在我們揮霍青春的時候,有一雙眼在期待;在我們享受金錢時,有一雙小手在播種;在我們飯來張口時,有一雙肩膀在支柱。他們是誰?他們又來自何方?讓我們跟隨者那些勇敢地支教們,去領(lǐng)略大山里孩子們的飛揚青春......
破舊學樓,殘缺桌椅,泥濘土地,他們什么都沒有,卻有一顆對學習的熱心,對知識的渴望。他們冒著大雨,為來自遠方的老師們推著卡住的車,用他們小小的身軀推著他們的希望。
借共青團的政治影響去完成政治資本的原始積累,或許在封政未來到學校時是這樣想的,可是當看著孩子們天真渴望的雙眸,他心軟了,這就是山里孩子們的力量,他們那純凈的雙眸似乎能洗滌這世上所有的污點。
這是一位愛學生的政治家。
山娃子我最心疼的小男孩,他用他那作業(yè)本給媽媽封窗,可又不放棄學習,媽媽追著他打,他悶聲不回,他忍受著藤條的鞭打,卻從未恨過這位與他無血緣的媽媽,他用石頭寫作業(yè),一塊塊石頭上,都是他努力的成果。
這是一位愛媽媽的山里娃。
嬌嬌一位城市中的大小姐,卻能忍受苦難呆在這。可是她終歸有著城里人的通病,遇到困難就選擇放棄,打包走人,在我看來是最傻的沖動,每個人都會遇到困難,我們?yōu)榱顺晒χ荒懿活櫼磺械臎_,不能選擇逃避。對于一切,不斷堅持下去?墒撬彩菍W校的大功臣,他拍下,破舊的屋角,倒塌的廚房,一切只是希望大家來幫助這些可愛的孩子們。
這是一位睿智的記者。
而現(xiàn)在讓我們審視自己,現(xiàn)如今的我們擁有一切美好,可是我們是什么,離開父母的庇護,我們渺小得連螞蟻都不如,我們什么都不是?墒怯薮赖奈覀,卻依舊不能覺悟,不斷的反抗,背棄了我們曾經(jīng)的諾言:我要考大學。而依照著我們現(xiàn)在的實力,真的能成功嗎?呵呵,只有到了那天,我們才會頓悟,可是那時已經(jīng)太晚了,太晚了……你總以為時間很多,可回首過去,你什么都沒留下,只留下了一世的荒唐……
張開我們羽翼豐滿的翅膀,飛揚屬于我們的青春,在回憶的藍天上,留下一道道絢麗的彩虹。
飛揚的青春觀后感2
有人在聽說要寫觀后感時說,怎么寫?這樣的片子,看得多了,也漸漸麻木了,不是嗎?是啊,的確是這樣。一點也沒錯,可是即使是看慣了的題材,覆上了不同的人物,環(huán)境,照樣是不同的故事,心里還是能起慣有的波瀾。
要我說,《飛揚的青春》給我最大的感觸,是情。
有同學的說說這樣寫,“當善良的校長生命垂危時,后面?zhèn)鱽,死,死了,馬上死了的聲音,你們覺得猜透劇情很了不起?”若我談,食盡人間煙火的人是無情的,他們心被瓦解成了愛情,名利。不食人間煙火的人同樣是無情,因為心被塞滿了,哪里還有有請無情的界限呢?有人評斷無情冷酷,它將人類誘導至絕望的深淵。面對淚水從不動容。可它不是人類,最起碼少了一顆感受冷暖的心。可是世人呢?心是為感受存在而生,從不會衰退——直到死!
大山里,那雙期待的目光,期待人們的回眸。多少次,我們安于現(xiàn)狀,樂此不疲,在安逸的小康生活里追逐著夢想,將無數(shù)慈善的廣告語至若惘然。誠然,確實相關(guān)產(chǎn)業(yè)的執(zhí)行不當導致了現(xiàn)在我們的不信任,以致于拋棄了情的感受器,輕飄飄等上天,至于然后呢?呵,不過是像無數(shù)人的結(jié)局一樣,存在于,僅僅作為一個角色,至死方休,談,我做了___。有部分的人在臨死前,感受心的最后一次心跳,坦然!拔易隽宋易约骸!
所以人究竟是為什么而活呢?到底什么事真的意義呢?到底什么使我們丟失了“感受器”卻不愿追回它?是自己啊。如果能夠親赴山區(qū)體驗生活,或者只是將自己情景帶入也好。山區(qū)有富裕城市不能比的,是情。且不說是不是特定的環(huán)境造就不同的人——我們沒有資格評論成假設(shè)如果,但是如果可能,若果真的有機會的話,還是去體驗一番吧,即使不能長久地留下。如果能夠痛苦地而不是釋懷的談出“家鄉(xiāng)真好”之類的字眼,那么情,就拾起來了。
大山里,不缺同情。同情勉強稱情。但卻不是情。能夠做的與想要做的往往背道而馳,大山是母胎中的城市,孕育著太多的可能性。他們期待著,有更多人走進他們的生活,教授教育或是其他些什么。
我們現(xiàn)在不能做什么,只能干吼,如果連感受都不存在的話,那就追名利去把!那就從萬萬期待的目光上空飛去吧!
不要讓心,過早硬化……
飛揚的青春觀后感3
他們,來自大山,洗的發(fā)白的衣服、破爛的鞋子、黝黑粗糙的皮膚,瘦弱的身軀,明亮的雙眸,在簡陋破舊的“教室”里暢想著屬于他們的青春......
我們,來自城市,穿著統(tǒng)一干凈的校服,踩著各種名牌鞋子。白哲光嫩的皮膚,健康的身體,卻隨意轉(zhuǎn)動著我們手中的筆,在舒適明亮的教室里虛度著屬于我們的歲月......
他們和我們一樣,正值青春,但我們擁有的,他們極度缺乏,而他們擁有的,我們也早已遺失......
《飛揚的青春》中給我印象最深刻的便是前往大山支教的封老師帶領(lǐng)著學生在草地上放風箏的場景。孩子們純真的笑容,奔跑的身影,還有一旁老師投入的神情。而天空中的那頂風箏飛得越來越高,盡管它的身下是一片荒蕪的草地,就算線的這頭是一群穿著簡樸,甚至有些破舊的孩子們,也檔不住風箏在天空中自由飛翔,大山孩子們的青春向陽飛揚!
后來,影片的畫面一轉(zhuǎn),封老師帶著他城市里的女兒在寬闊的操場上同樣放著風箏,風箏同樣在空中越飛越高。將這兩個場景相互比較,很快就能發(fā)現(xiàn)我們與他們這些大山里的孩子的區(qū)別了,不是么?在大山的懷抱里,有一雙期待的目光,他們期待著好的老師,期待著明亮的教室,期待著一堂信息技術(shù)課,期待著一個大操場……而我們呢?我們擁有他們所期待的一切,但問題是,我們有好好利用這一切好的條件么?
在我們的年輕歲月中,有一個夢靜靜流過。在我們的心中,或許時間帶走一切,擁有過的季節(jié)。但我們會永遠記得,那段曾在陽光下的日子。飛揚的青春,有淚水也有笑聲,你我都相信,我們曾走過年輕。飛揚的青春,點綴亮麗的繽紛,讓成長的足跡走過自己!
“人虛度青春年華,然青春極易褪色,揮霍青春的人,幸福終將被拋棄。青春著實有限,時光轉(zhuǎn)移,青春已留不。涣髂晁扑,彈指間萬物輪回,縱使無復返。讓有限的青春時光,充滿詩意浪漫畫面!蔽覀兌寄贻p,我們都正青春,“花有重開日,人無再年少”如果現(xiàn)在不努力,到老了只能發(fā)出“白了少年頭,空悲切”的感慨。
莫嘆息,莫停留!讓我們同那些期待的目光一起思考,奮斗,趁著風華正茂,乘著諾亞方舟,為了青春去拼,去搏,讓美好的青春不留遺憾,讓美好的青春自由飛翔!
飛揚的青春觀后感4
青春絢爛,它是五彩云,充滿無限美好;青春苦澀,它是一顆話梅糖,含在嘴里,酸澀而又讓人回味;青春是那淌過的流水,在手縫間滑過……青春短暫,且行且珍惜!那么,如何汗灑青春的熱情,我在《飛揚的青春》中尋找答案。
如歌的青春不一定要在物欲橫流的大城市中展現(xiàn),只要是舞臺,便是青春的綻放之地。影片中,兩位有著“大好前途”的城里人來到了大山支教。一位是知名記者,一位是副處長,懷揣著對人生最初的夢想來到大山之中。這里孩子們的淳樸使們們的心也回歸了本真。
最讓人難以忘懷的一個鏡頭是兩位老師初到時,下起了雨,然而通往山里的那一條路上卻站滿了學生,他們披著最簡樸的麻布袋當雨衣,目光隨著到來的車子而移動,對他們來說,他們迎來的是希望之光,對知識的渴望怎是那點風雨能阻擋的。但抬起頭來不經(jīng)意瞥一眼周圍的同情,實在難以用燃燒的青春來形容。有的鼓著腮幫,眼神卻朝窗外游離,有的一手頂著下巴,一手轉(zhuǎn)著筆……雖說我們的幸福來的更容易些,但我們依舊不能忘了還有那么多雙渴望知識的明目。他們的夢想,有了支教老師為他們插上翅膀,才得以飛翔。那我們呢,是不是也該展開自己皺縮已久的翅膀,在天空中留下自己拼搏的痕跡。
飛揚的青春中的又一大亮點便是“執(zhí)著”。果子質(zhì)問嬌嬌老師所謂的支教老師只是來走個過場,任期一滿,便回到城市,不再想起這里。在那被人遺忘的山村學校里,有一位留了二十幾年的王校長,她把自己的一生都用來灌溉孩子們的夢想。她無私地愛著孩子們,為他們想到點點滴滴。我們在追逐青春的過程中,也應秉承著無謂的執(zhí)著,勇敢無畏。青春也是一座充滿荊棘的玫瑰,我們能嗅到芬芳,能撫摸到柔軟,能看到清晨的陽光喚醒玫瑰的溫馨場面,但必不可少的是,在前進的過程中,我們的身上會留下一道道鮮紅的傷痕,“執(zhí)著”告訴我們, 那是戰(zhàn)士的勛章。
青春中,我們會經(jīng)歷迷惘,但我們會振動起身后的翅膀,努力翱翔!
飛揚的青春觀后感5
我努力抬起頭,想忍住淚水,發(fā)現(xiàn)天空黑的史無前例,沒月華,沒星光,只是空蕩蕩地想起了影片的畫面:女校長的無私,奉獻出的愛如潮水一般;山娃子的善良、懂事、調(diào)皮;兩位支教老師為山區(qū)教育所做出的忘我奉獻;還有城中,山區(qū)中一大批樂于奉獻的人與一群可愛、淳樸的山區(qū)農(nóng)民。
我的心隨著這部電影震顫,我也感受到了所謂的現(xiàn)實,青春,人生的追求。相對于影片中的人物,我想我擁有的足夠。
兩天下來了,我的心一如既往的平靜,每當晚風拂去最后一抹殘陽,心中總會感到莫名的空寂,仿佛是種子缺失了雨潤或是陽光。二者缺一,就長不成一顆茁壯的小樹或一朵亮麗的花朵?偸菦]日沒夜的想,自己到底失去了什么,得到了什么,剪斷了什么,洗上了什么?心中久久卻不能得到一個答案,只覺得有些東西該舍就得舍,哪怕自己不情愿,也要義無反顧,可是終究的結(jié)果確實悲涼的。
也許某些事會漸漸埋葬,某些人會慢慢風蝕自己的世界,但時間不會為此停留半點,知識,當疾風再次吹過那個秋天,會不會物是人非,曲終人散,花落風止。
這些是我第二感受。
第三感受或許有些牽強吧。
我沒有奢望這世界能夠多給什么,相對于山區(qū)的孩子,我從未體驗過半刻的苦與累。但有時,有的東西來的突如其然;希望世界可以給我挽留一些東西,但為什么有些東西明明已經(jīng)得到的,卻毫無保留,消失于茫茫風塵之中。天茫茫,霧蒙蒙,情殷殷,人忙忙,心網(wǎng)網(wǎng),內(nèi)心不可能承受再次的錘擊,自己也不敢再去多追求什么了,平平淡淡,哪怕再也收獲不了一份屬于我自己的隅陽一角,也覺得這生活不會是波瀾的,不會是戲劇的。雖然某一天、某一時、某一分、某一秒,會暗自感到孤獨,但我依然希望做那個聽唱的孤寂旅人。人生益在追求,但追求的東西過于偏執(zhí),過于浮夸,也就失去了我們追求的意義。
我對這部電影的三段感受便是如此,再想多說的便是:不要因為現(xiàn)實讓我們把頭低下,珍惜現(xiàn)在所擁有的,飛揚青春,讓黑白的旅途中踏出彩色的舞步,讓如聚的峰巒間奔騰咆哮起瀑布。
飛揚青春,青春飛揚。
飛揚的青春觀后感6
這次,學校組織全校師生去電影院觀看一部名叫《飛揚的青春》電影。
影片的開頭一下子就讓我們明白了這是一部寫支教生活的電影。支教生活的.艱辛從第一天就開始了。學生將飯遞給封老師時,只有一碗沒有多少油的菜。封老師在咽下一口飯后的場景讓我感動了,學生在封老師飯下竟藏有肉。要知道在這樣的'環(huán)境中肉是多么地珍貴。這樣的開篇也讓我對他們支教生活的迫切想了解。
校長媽媽是如此地無私,她扎根于大山之中就是為了孩子,患有肺癌的她顧不上去治病,在一次為學校弄排水溝渠時,她在雨中突然暈倒了,我的心都顫了一下。這是多么好的一位校長啊,怎能就這樣倒下!而之后身體虛弱的她在剛恢復了一點后,又投入到了工作當中。她傾注了自己的心血在教育上,這就是基層教師的一個縮影。
暴雨來臨之時,孩子們都還在廚房幫忙,房屋在這時變得搖搖欲墜。果子老師立馬下令讓同學們趕快離開屋子,大多數(shù)孩子都有秩序地逃了出來,但仍有一個小女孩還未出來。嬌嬌老師發(fā)現(xiàn)后毫不思索就沖進去救孩子。房屋頃刻之間倒塌了,我的眼睛一下子濕潤了。她的行動是多么地感人。同時也害怕這位老師就這樣走了,幸好還沒事。揪著的心一下子舒坦多了。她就是一位美麗而勇敢的人民教師。現(xiàn)實中就是這樣,有些老師就是在自己的工作崗位上奉獻出了自己的一切。
山娃子是一位如此懂事的小孩子,在校長媽媽生病時,打著手電筒一個人在河里尋找石蚌來給校長媽媽補充營養(yǎng),他為了校長媽媽也竟然把作業(yè)本撕了來補窗子上那些破洞,而作業(yè)他則在那些河里的大石頭上完成了。密密麻麻的一片,可知他是多么熱愛學習。看到這里,我感到自愧。我簡直無法與他比,不過我也能盡自己的全力。同時我也好想盡自己的一份努力來幫助像他們這樣的孩子,他們真的需要我們大家的幫助。
電影中有著無數(shù)處令我感動的畫面,這些畫面也讓我想起了當初到我們學校支教的老師。當時這些支教老師上課是多么認真,課余時間又都是和我們在一起,和我們打成了一片。當時的點點滴滴依舊清晰地存在于我的腦海里。
生活中就是有著那么多的志愿者在做著自己的貢獻,如果有機會,我也希望成為他們中的一員,給別人帶來溫暖。
飛揚的青春觀后感7
今天是星期一,下午兩點鐘,我們在老師的帶領(lǐng)下,來到學校大禮堂觀看一部名叫《飛揚的青春》的電影。
這部電影講述了這樣的一個故事:一群大學生志愿者來到深山里的農(nóng)村小學支教。孩子們和學校里的老師都很期待他們的到來。其中有兩個支教老師,一個叫封老師,一個叫嬌嬌老師,在山區(qū)支教的日子里,艱苦的環(huán)境時刻考驗著他們,最終都為了大山里的孩子,他們堅守了下來,并通過自己的努力,讓大山外的人們了解和關(guān)注到了山區(qū)艱苦的學習環(huán)境,給孩子們帶來了許多溫暖……
看完了這部電影,許多同學都感動得淚流滿面,有的甚至哭得上氣不接下氣。這部電影讓我感觸很深,它告訴我們:大山里的環(huán)境很不好,那里的人家生活貧窮,那里的孩子渴望上學,渴望讀書,渴望學習知識,渴望進步。他們希望有一天能走出大山,開闊自己的眼界,考上心儀的中學與大學;希望通過自己的奮斗,為自己的下一代營造一個良好的學習環(huán)境,為他們營造一個溫馨舒適的家;希望自己能找一份收入穩(wěn)定的工作,為養(yǎng)育自己的父母、祖父母找一個安靜舒適的地方,讓他們安享晚年。而我們城市里的孩子,卻有著這樣良好的生活學習環(huán)境,所以,我們更應該珍惜這里良好的學習環(huán)境,養(yǎng)成良好的學習習慣,從小努力學習,長大報效祖國,為國爭光。
這部電影還告訴我們,我們的老師是多么地辛苦,她們?yōu)榱宋覀儑I心瀝血。特別是我們的現(xiàn)任班主任徐老師,她不但每天負責上課,認真仔細地批改我們的作業(yè),而且還要嚴格班級的紀律管理,抽時間和一些調(diào)皮搗蛋的同學談心。她性格開朗,喜歡與同學溝通談心,同學們有什么問題問她,她一定會熱心地為你解答,她不僅是我們敬愛的老師,更是我們學習中的良師益友。
親愛的老師,我們一定不會辜負您的期望,在期末的考試中,奉獻出一份滿意的答卷,
我愿做一個快樂的小小志愿者,讓夢與愛一起飛翔!
飛揚的青春觀后感8
昨天我們觀看了一部電影《飛揚的青春》這部影片讓我很感動。
這片主要講的是兩個志愿者到松陵小學支教,學校的校長把畢生的心血付出在這個學校上,兩個志愿者老師在這也愛過挫折,但是為了孩子們,不放棄,在學校的廚房因為大雨的緣故即將倒塌,嬌嬌老師不顧個人安危沖進廚房抱住一個小孩,后來被壓在廢墟下,被救出后的第一反應就是拿相機忙吧這個學校的事發(fā)表在報紙上,因為這個報導,讓好多好心人關(guān)注了這個學校,好多物資寄到了這個學校,王校長也為此很感激他們。這些讓我覺得志愿者精神的偉大,以及感覺到了好心人帶去的溫暖。
影片后半部分,王校長的孩子因為母親的病,去給她抓石蚌,家里窗戶破洞,母親不能受風,不然就會吐血,小娃子就把自己的作業(yè)本撕下來補窗,學校里的孩子為了王校長的生日,去學生日歌,都讓我覺得這些孩子很孝順,想想我,家里人對我這么好,我都不懂感恩,從來沒給父母過過生日,每年生日只會吵著他們買這買那,現(xiàn)在想想,也該長大了,不能再讓父母為了我操心了。
影片最后,孩子們到城里比賽,此時王校長躺在病床上,被檢查出肺癌晚期,通過手機她聽到現(xiàn)場比賽的聲音,也圓了她一生的心愿,比賽結(jié)束后,孩子們到病房里給校長過生日,唱起了生日歌,也在這時,校長走了,她走得很開心,看到這些,我眼淚流下來了,一是被影片感動,二是想到了我奶奶,我奶奶從我出生到現(xiàn)在,也為我操了很多心,而且百依百順,我從沒感謝過她,去年下半年,奶奶得了癌癥,雖然不是晚期,但是大半年,做手術(shù)、吃藥、化療、吃了不知道多少藥,直到現(xiàn)在終于好了,每個月要回去復查,在這半年,我因為打架得事進過派出所,離家出走,做過好多事,奶奶一直不放心我,家里人和我說奶奶為我哭了好多次,我現(xiàn)在知道了感恩還不晚。
飛揚的青春觀后感9
上個禮拜中午看了一部電影《飛揚的青春》,在看的時候,有些人哭了,有些人笑了。或許是我淚點較低,我也是哭的人中的一個,不管這部電影如何,我只能說,里面人物感動了我。
剛開始看的時候,我認為丁嬌嬌會支持不住,會回到城里去。畢竟是個嬌生慣養(yǎng)的女孩子,但我想錯了,她堅持了下來。之后,我以為封政會受不了離開,因為其他人認為他去當老師是為了完成政治資本的積累,就連他的老婆也不支持他,甚至封鎖了他的經(jīng)濟來源,但我又錯了,他沒有退縮,為了自己的夢想,他仍然留了下來。這些志愿者們下鄉(xiāng)教書,為了祖國的教育事業(yè)而獻身,這些人是可敬的。
其實,最讓我感動的一個人是松坡小學的校長王琦,,她其實原本也是一個志愿者老師,和丁青陽、方雅一起來到松坡小學教書,滿了一年,丁清明、方雅離開了,而她沒有,她在那個地方一直堅守著?梢哉f如果她回城鎮(zhèn)的話,她可以過得很好,就如同丁清明一般,但她放棄了。因為那些質(zhì)樸的山村孩子們需要她,所以她留了下來,是她撐起了松坡小學,即使后來身患肺癌,躺在醫(yī)院的時候,她也不曾忘記那些孩子們,還記掛著她們的比賽,這是一個真正的人民教師,她為人們奉獻了自己的人生,始終把教育看成自己的人生,始終把教育看成自己的任務。我敬佩這樣的人,他們的人格無比高尚。
丁青明是第一志愿者老師,丁嬌嬌是第二批,正是有了這些可愛的人的無私奉獻,才有了我們越來越強大的祖國。而這種精神,正是我們所需要一代代傳承下去的,我們應該知道,科教興國,靠什么興國?科學教育,這些教是需要學的。國富則民富,國強則民強。我們中國是一個有著13億人口的大國,但人多卻也會帶來許多麻煩,比如人們的素質(zhì)低下,人均資源減少等。所以我們應該也盡自己的一份力,使我們由人口大國變成人才強國,而這些都要靠教育,他們身上承載著中華的希望,只希望我長大以后也能如他們一般投身教育事業(yè)。即使不行,我也會盡自己的一份力量。
志愿者的精神代代相傳,則文明的火種永不熄滅!
飛揚的青春觀后感10
這是一個感人的故事,是一個純樸的故事,他們用青春與微笑,詮釋“支教”二字。
生活在繁華的大都市的人們,總是享受著高科技的厚待,或許他們會憧憬著寧靜的鄉(xiāng)村生活,小溪潺潺,古木參天,遍地芬芳……但絕不是那種隨時可能倒塌,滿地泥濘,只有通過一葉竹筏才能到達的山溝里。但他們做到了——一位是省長的女兒,一位是副處長。
支教,是光榮的代名詞,但,那更需要勇氣,更需要承擔那份責任。
孩子們都是天真可愛的,他們單純的求知,單純的唱歌,單純的玩耍,他們對老師的愛與感激是心靈最美的旋律。也正是他們的這種可愛感染了嬌嬌和封政。
人與人之間所有的感情都是互相的,互相的付出,互相的感動。
王琦校長用一生的付出,讓孩子們明白知識的力量,知道感恩的可貴。她傾盡所有,她的一生都是為孩子的教育事業(yè)而操勞,以致于操勞成疾,最終與世長辭。
列夫托爾斯泰曾說過,人生的價值,并不是用時間,而是用深度去衡量的。哲學上定義,人生價值是社會價值和自我價值的統(tǒng)一。是個人對社會的責任和貢獻;是社會對個人的尊重與滿足。王琦校長,嬌嬌與封政,他們通過支教,通過對孩子的付出實現(xiàn)人生價值。當年,丁青明與王琦選擇了兩種不同的道路,一個是留在山里繼續(xù)教書,一個則是回到省城;最后的結(jié)果當然也是截然不同的,一位仍是人民教師,一位已是省長。選擇,沒有誰對誰錯,只是每個人的實現(xiàn)價值的方式不同罷了。
相比影片中的孩子,我們現(xiàn)在的條件真的是好的太多了,多媒體設(shè)備,空調(diào),飲水機,各種學科頂端的老師,所有的條件可謂是無可挑剔,可是我們都真的太不知足了,挑三揀四;蛟S以后,我們都應該換一種心態(tài),在這個環(huán)境下,我們需要靜下心來,安安穩(wěn)穩(wěn)的學習,踏踏實實的生活。
電影雖然結(jié)束了。但它蘊含著深刻的含義,它所表示的精神永遠不會停歇,永遠都不會結(jié)束。愛,才剛剛開始,夢,才剛剛蘇醒……
飛揚的青春觀后感11
或許是太多的沉默讓我們習慣冷漠的去衡量周圍的一切,高尚與世俗的對決永遠沒有結(jié)果,當愛情在豪車上一去不返,空巢鎖住丟失的親情,友情夾雜金錢的交易,我們還有什么?
在那大山的深處,有我們一直尋找的答案。
暴雨后的山村是清淡的水墨,天空如大海般遼遠,陽光慷慨而富足,映上烏油的石瓦,踢跶遠山的清脆,風鈴帶來遙遠的純真,從山的那一頭如蒲公英散開在這空間,激蕩起時間的漣漪,層層疊疊,仿佛一切已靜止,又想一切在重復,那一聲聲讀書的清脆的稚音擊起一圈又一圈林海碧波,驕陽豪情萬丈,楚天碧闊,雄鷹披上風衣引入遠方的路人。
兩位遠方而來的客人,給這片未開拓的土地一些前所未有的沖擊,他們在此播種下希望,啟迪思想,用雙手蘇兆大山孩子的體格精神。風卷過湍流,把高亢的歡歌從云端唱入人心;ㄩ_一季,年輪增長一圈后,又把春花奏成秋月,在這其中,故事一圈又一圈如繭般也隨著花開葉落而有喜悅悲傷。
有希望在涌動,匯集在這大山的深處,是春風化成的甘霖字符你干涸的雙眸,那沙礫之間是一聲又一聲的渴求,或許讀不懂他們的言語,但卻讀得懂那對深深的眸子。
清流彈撥巖石,是那一聲哭泣,明月灑在松間,是道一句離別,年年歲歲花相似,歲歲年年人不同,看著身影一個個消失在遠方,似乎留下什么,卻又不曾察覺,一些人走了,并不揮一揮衣袖,更不曾帶走一片云彩,但,千百年后,當沉睡的大山蘇醒,或許唯一記得的便是他們。
或許生命是一把尺子,常常被用來丈量遠遠大于它的長度的欲望,上帝對這把尺子的設(shè)計,竟蘊含著對人生如此悲觀而準確的預料:如果嫌它太長,可以中途折斷,但如果嫌它太短,卻無論如何無法拉長。生命的質(zhì)量在一瞬間變得尤為重要,我們觀瞻他的角度,已然像日晷般,記錄了我們與他的漸行漸遠。
“愛是恒久忍耐,又是恩慈。愛是不嫉妒,愛是不自夸,不張狂,不做害羞之事,不求自己益處,不輕易發(fā)怒,不計算人的惡,不喜歡不義,只喜歡真理。凡事包容,凡事忍耐。愛是永不止息!薄缎录s·哥林多前書·第十三章》
這或許就是答案。
飛揚的青春觀后感12
《飛揚的青春》講得是兩位主人公畢業(yè)后去西部山區(qū)支教的故事,當飛揚看到這么多既可愛又可憐的孩子過著貧困而又艱辛的生活,而對學習和知識又那么渴望時,他就下定決心要教這些可愛的孩子們了。
其中有兩個故事讓我難以忘懷。一個小男孩知道自己的媽媽身體不好,不能在陽光下直曬,于是就把自己的作業(yè)本撕了,貼到了母親房間外面的窗戶上,結(jié)果自己被老師批評,他仍然不肯說出原因。當母親知道他沒有上交作業(yè)時,氣得火冒三丈,連問那個小男孩作業(yè)為什么不寫?男孩急得沒辦法了,只好說我其實已經(jīng)寫過作業(yè)了。于是把媽媽帶到了他把作業(yè)寫到石頭上的地方。這時,母親看作業(yè)都寫在了石頭上,大聲問道:“你的作業(yè)本去哪兒了?你的作業(yè)本去哪兒了?”小男孩只好如實交待,他說:“醫(yī)生說,您的病不能在太陽下直曬,于是我就把自己的作業(yè)本撕了,貼在了您房間外面的窗戶上。”母親聽了,不禁怔住了,她忙問:“這疼不疼,剛才打你時為什么不跑快點?也許跑快點就不能被打了。”這是一個多么孝敬父母的好孩子呀!他竟然能不怕老師的責罵、母親的打罵,還能做出這樣的好事,怎能不讓我印象深刻呢?
還有一件事讓我久久不能忘懷,那是飛揚老師剛來的時候,吃午飯了,幾個小朋友幫飛揚老師打飯,當他們把飯交給飛揚老師后便躲在墻角里偷看,飛揚老師吃飯時,發(fā)現(xiàn)碗里根本沒有多少飯而全是肉,他回頭看了看,看到了那幾個小朋友偷偷地跑了時,他才知道,原來是那幾個小朋友把自己的肉都給了老師,要知道那里非常得窮,平時很難吃到肉,他們怕老師剛從城里來不習慣于是便把自己的肉都給了老師,這是一群多么善良的好孩子啊!
雖然這些故事都是一些生活中的小事,但就是這些小事,卻讓我深刻的意識到,就是那些貧窮的孩子都知道孝敬父母,尊敬師長,我們生活在如此幸福的環(huán)境中,我們又怎能說不呢?那些貧窮的孩子都知道要好好學習,我們怎么可以不好好學習呢?
飛揚的青春觀后感13
青春絢爛,它是五彩云,充滿無限美好;青春苦澀,它是一顆話梅糖,含在嘴里,酸澀而又讓人回味;青春是那淌過的流水,在手縫間滑過……青春短暫,且行且珍惜!那么,如何汗灑青春的熱情?我在《飛揚的青春》中尋找到了答案。
如歌的青春不一定要在物欲橫流的大城市中展現(xiàn),只要是舞臺,便是青春的綻放之地。影片中,兩位有著“大好前途”的城里人來到了大山支教。一位是知名記者,一位是副處長,懷揣著對人生最初的夢想來到大山之中。這里孩子們的淳樸使他們的心也回歸了本真。嬌嬌一位城市中的大小姐,卻能忍受苦難呆在這里。可是她終歸有著城里人的通病,遇到困難就選擇放棄,打包走人,在我看來是最傻的沖動,每個人都會遇到困難,我們?yōu)榱顺晒χ荒懿活櫼磺械貨_,不能選擇逃避,要堅持下去?墒撬彩菍W校的大功臣,他拍下,破舊的屋角,倒塌的廚房,一切只是希望大家來幫助這些可愛的孩子們。
山娃子是我最心疼的小男孩,他用作業(yè)本給媽媽封窗,可又不放棄學習,媽媽追著他打,他悶聲不回,他忍受著藤條的鞭打,卻從未恨過這位與他無血緣的媽媽,他用石頭寫作業(yè),一塊塊石頭上,都是他努力的成果。
在影片中,上學的孩子多少樸實,淳樸,在學校里,他們非常認真聽老師的話,不管學校里怎么窮,再怎么苦,都很熱愛這個學校,支教老師也很愛這個學校。想了想我的處境,又想了想山區(qū)孩子的學習環(huán)境,他們在破舊的教室里,而我在寬敞明亮的教室里,我卻沒有好好的珍惜,片中兩位城市青年為了實現(xiàn)自我價值放棄了優(yōu)越的物質(zhì)條件很值得我們學習,從小到大,我就像溫室里的小花,經(jīng)不起風吹雨打、暴風驟雨。一方面是因為我平時經(jīng)歷的磨練太少了,另一方面是因為我沒有擺正心態(tài),沒有端正學習態(tài)度而造成的后果。
通過這部片子使我明白了,幫助貧困的人,快樂自己,為貧困人做出自己的力所能及的事情,為社會多增添一份希望。我們也應該自我反省,我們現(xiàn)在的條件遠遠要比他們好得多,但是我們卻不好好學習,沒有認真學習過,那我們應該感到慚愧。我們應該像他們一樣,有一顆積極向上愛學習的心,如果有機會,我也希望成為他們其中的一員,給別人帶來溫暖。
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