給老師畫像的作文(15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的給老師畫像的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
給老師畫像的作文1
在我上小學(xué)的這五年時間當(dāng)中，我遇到過許許多多的老師，在這么多老師當(dāng)中，我印象最深的老師是我們班的班主任，張慶來老師。
張老師是位已39歲，并體型偏一點胖的老師，她有一頭發(fā)，粗大的手，還有寶石般黑色的眼睛。
他很幽默，在平常上課時，經(jīng)常講一些讓我們哈哈大笑的小故事，他很熱情，經(jīng)常在寫字的時候幫助我們，并提醒我們的練字坐姿和字的寫法，他有時也會很寬容，當(dāng)有同學(xué)犯錯誤時，他只會批評教育我們。當(dāng)“犯人”要回班時張老師還給一些好吃的，有時張老師也很童趣，在下午體育課時，他都會帶我們下去踢足球，玩�！�
其中有一件事情，讓我感覺張老師是一位英雄。在我們?nèi)ブ参飯@春游那次。我們在看荷花正看得起勁的時候，忽然間只聽到“撲咚”一聲，史樂涵不小心掉入水中。張老師直奔水邊，下到水中，一下子把史樂涵撈上來，然后張老師為了去尋找史樂涵的一只鞋子，而再次下水撈啊，撈啊，撈……但是還是沒有找到。
張老師是一位與眾不同的老師，他每天都布置很少的作業(yè)，而且任務(wù)也不是太重。他很信任我們，相信我們都能把事情做好。
張老師，是我們心目中最好的老師，無論他的優(yōu)點和缺點，他都是我們的好榜樣。張老師，我們永遠(yuǎn)會記住你的，永遠(yuǎn)記住你對我們的要求，我們相信我們一定能做得更好!
給老師畫像的作文2
我們班的班主任楊旭老師很與眾不同。今天，我就要將她活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在畫紙上。
眼
楊老師身上最令我影響深刻的是她那雙美麗的眼睛。那雙眼睛十分慈愛，十分溫和，在我們做錯事時又透著嚴(yán)肅。
那一次，我在課堂上開了會兒小差。當(dāng)我回過神時，我發(fā)現(xiàn)，楊老師那雙寫滿溫柔的眼睛正望著我，讓我羞愧得低下了頭，暗暗發(fā)誓不會有第二次。
嘴
楊老師的嘴很美，就像兩片粉嫩粉嫩的桃花瓣，還總能揚起動人的弧度；楊老師的聲音也很美，如同風(fēng)鈴在風(fēng)中搖曳。
那一次，我在寫練字本，楊老師走到我身邊，輕輕地提醒我注意寫字姿勢。我當(dāng)時趕緊擺出正確的姿勢，而之后，我只要意識到寫字姿勢不正確，就會立即改正。
手
楊老師還很年輕，可她的手就已略顯滄桑。我記得，楊老師剛教我們的時候，她的手指，有點若隱若現(xiàn)的白色。
那一次，我值日，在黑板上記講話的同學(xué)的名單。當(dāng)我回座位時，手上都是粉筆灰，難受的不得了，就拿濕紙巾使勁擦。我還只是記講話同學(xué)的名字中的一個代表字，那楊老師每天都在黑板上板書，豈不是更加難受？！
楊老師，您是溫?zé)嵝撵`的太陽，您是滋潤心靈的雨露，您是灌溉心靈的沃土，您是美化心靈的彩虹！我要把您畫在最潔白的畫紙上，讓您永駐我們心中！
給老師畫像的作文3
咚咚咚，一陣腳步聲就傳來了。不用猜，一定是祁老師，因為他的皮鞋很大。他不是身體先進，而是他的“飛機頭”先進，誰叫他身高一米八八呢！
他的耳朵大，瓜子臉，說起話來聲音有些沙啞。他瘦瘦的，可吃起東西一點也不馬虎。他什么都吃，吃雞腿非要啃到一點點肉、一點點軟骨的時候，才依依不舍地把骨頭扔掉。碗都舔得干干凈凈，不用人洗碗了……而且當(dāng)我們問他希望怎樣時，他回答我們：“希望各位請我吃漢堡�！�
他在上課的時候?qū)ξ覀冇譁厝嵊謬?yán)厲，雖說上課時他總笑，可是如果我們回答問題不完整，就不要想上體育課。
他還很煩同學(xué)們用寫檢討的方式承認(rèn)錯誤。比如上次，有位同學(xué)做了錯事，寫了一千字的檢討交給他，他把檢討毀了，還說不行，再去想辦法。
他很幽默。有次，祁老師的同學(xué)得了一些足球票，分給祁老師四十張。他就要帶我們看球賽，沒想到一個胖家伙堅決不同意。這時，祁老師說：“真是的，這么胖還不去運動運動，準(zhǔn)備做豬嗎？”
祁老師很年輕，知道的也不太多，可是他把我們都教得那么好，正是他的關(guān)心，他的付出，讓我們愿意學(xué)習(xí)！
這不，我轉(zhuǎn)學(xué)了，還是忘不了我以前的那位祁老師。我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，在這個夏天，我要請祁老師到我的家里來度過一個快樂的周末，請他吃東西和我一起玩一下，也表示我的謝意吧！
給老師畫像的作文4
當(dāng)雨水滴在我的肩膀，她的臉又不斷的浮在我的腦海之中。她是一個平凡而又不平凡的人。當(dāng)她跌倒時，她會一次又一次地站起；當(dāng)我們自卑時，她會陪伴在我們身邊；當(dāng)我們高興時，她會比我們更高興。
她就是我們的國語老師——楊老師。她戴著一個黑色的眼鏡，眼鏡后面是一雙炯炯有神的大眼睛。這雙眼睛可是讓我們吃了不少苦，也獲得不少甜呀。楊老師的性格也是隨著心情而變，有時很嚴(yán)厲，有時很溫柔，有時很開朗。
楊老師很嚴(yán)厲。我們沒有完成作業(yè)老師會狠狠地批評我們；我們在課堂上說話，老師也會批評我們；還有我們沒有在課堂上按老師規(guī)定的時間完成作業(yè)，老師也會批評我們。她的那句：“嘛呢？”也是時�？M繞在我們的耳邊，讓我們不得不打起十二分精神。
楊老師很溫柔。有一次我在下課的時候和一位同學(xué)打起來了。老師回來了，我本以為老師會狠狠地批評我們。但不是的，而是很溫柔的問我們：“你們怎么打起來了”我們把事情經(jīng)過告訴了老師。雖然老師沒有批評我們，但老師和我們講了一些道理。這一刻，她是那么的善解人意。
楊老師也很開朗。楊老師有時會在朋友圈里發(fā)一些她和我們在一起學(xué)習(xí)的照片，還會發(fā)一些好玩的。比如挑戰(zhàn)魔鬼身材，只要是能穿越過最后一個縫隙吃火鍋就可以打兩折優(yōu)惠，老師就急忙去挑戰(zhàn)，結(jié)果還真成功了。我覺得老師的性格不但開朗而且還是一個標(biāo)準(zhǔn)的吃貨呢！
她就是這樣的一個人，一個時而嚴(yán)厲、時而溫柔、時而開朗的人。在她的字典更是沒有退縮這兩個渺小的字眼，只有嚴(yán)厲管教。并且她還不懂放棄，對待每一個同學(xué)都盡心盡力，讓所有同學(xué)都緊跟著她的步伐，向前進。這就是我們的老師，一個讓我又愛又“恨”的好老師。
給老師畫像的作文5
我們學(xué)校有個教師比劉教師還“�！焙�！不信？不信那你好好瞧瞧。
他姓謝，名能超。這名取的是相當(dāng)?shù)暮�，能量十足才能超過別人吧！一介書生模樣，帥極了。一對寶石一樣明亮的眼睛，一對順風(fēng)耳，對了，還有一雙超厲害的手。這手怎樣厲害？聽我慢慢解說。
一次，我班上課時最終面一排是最調(diào)皮的學(xué)生，他們“嘰哩呱啦、呱啦嘰哩”講個不停，最終把謝教師惹煩了，他一抓十個粉筆頭，“嗖嗖嗖，啪啪啪！”十個人里有七個人被打，命中率百分之七十，真不錯！還有三個人把十個粉筆頭乖乖地?fù)炱饋�，又乖乖交給教師。到最終謝教師上課，那十個人再也不敢講話了。
這個教師字寫得很漂亮，右手會寫，左手也會寫，寫起來龍飛鳳舞，寫的還很好看哩！看他寫的字，如在觀賞一幅美妙的圖畫。
這兩項也不算絕，更絕的是他的球技，籃球、足球我們都打可是他。有一天中午，我們一齊比足球。一開始，謝教師就搶到球帶到門前，球踢向球門，守門員一擋，連人帶球都進門里了，可見他腳上的力氣有多大��！謝教師也是一個出色的后衛(wèi)，我們隊帶進禁區(qū)的球全被他搶了，這教師真酷！
教師會玩雜技的不多吧，謝教師就會玩雜技。運動會時，他把指揮的旗子放在手掌上，把三面旗輪流向上丟，看得我們眼花繚亂傻了眼。
這就是我的謝教師！你們覺得怎樣樣？牛不牛？
給老師畫像的作文6
從一年級到現(xiàn)在，我們換了不少數(shù)學(xué)老師，但我覺得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師，讓我們印象非常深刻，她姓陳，陳老師。
解，可我們現(xiàn)在五年級下冊了，陳老師對我們有了深刻的印像，也看到我們這么懶散，也對我們開始嚴(yán)格起來了!
陳老師最先是從我們上課紀(jì)律開始抓，課前該做什么，課后該做什么，陳老師的話我們聽的很認(rèn)真，我心想：陳老師有什么魔力嗎?能讓我們變化這么大!
陳老師不管是上課還是下課，也不管做什么事情，在她眼里就只有兩個字——認(rèn)真!陳老師上課的時候，認(rèn)真講課，對待我們每一個同學(xué)都很公平，下課的時候，有時會有同學(xué)問她題目，而她都會專心致志的講給同學(xué)聽。
陳老師的聲音聽起來十分舒服。她的聲音不像有些女老師帶著大喇叭，很大的聲音，讓人聽起來耳朵就像有一塊大大的石頭!也不會像有些老師小小的聲音，讓同學(xué)聽起來很困難，從這一點，陳老師就打敗了不少老師。
在上課的時候，陳老師用自己獨特的聲音，聲音不大不小，剛剛合適，在這樣的課堂上，我們學(xué)到的東西也就會多了!這樣是最好不過得了。
以前我們班上的衛(wèi)生一直不是很好，陳老師對我們也是忍無可忍，現(xiàn)在，我們也開始意識到自己的錯誤，陳老師也告訴我們?yōu)槭裁匆３智鍧嵭l(wèi)生，因為在好的環(huán)境下才可以更好的去學(xué)習(xí)，你們說，對不對?
有些同學(xué)為了不想被老師罵自己作業(yè)沒簽字，就對老師說謊，陳老師發(fā)現(xiàn)后，一定會很生氣，但她也會對那位同學(xué)進行教育，不讓他再犯，對我們也是很用心良苦的，最重要是，能換一個角度來思考，如果人人都是這樣，就不會有人再說謊了。
給老師畫像的作文7
每個人心中都有一位老師，他們或有愛，或溫和，或負(fù)責(zé)，或嚴(yán)厲，我心中就裝著一位既溫和，又嚴(yán)厲負(fù)責(zé)的好老師。
黃老師長著一頭瀑布般的長發(fā)，個兒挺高，背筆挺的，像一位十八歲的美少女，我們常常在背后叫她“黃媽”。黃媽每天和我們一起午休，一起吃飯，一起寫作業(yè)......
知道嗎？我們黃媽還有一雙千里眼和順風(fēng)耳呢。
為什么說是順風(fēng)耳呢？因為有一次我們在聽黃老師講故事，有人不自覺地玩著手上的筆，黃老師看都沒看一眼，就準(zhǔn)確無誤地提出了警告：“黃優(yōu)揚，提醒一次。”黃老師的脫口而出，讓我們都很驚訝。你看，我離黃優(yōu)揚坐得這么近，都沒發(fā)現(xiàn)……
還有一次，我們靜靜聽著黃老師繪聲繪色的講課，大家都被老師講的內(nèi)容吸引了。沒想到，黃老師突然停了下來，整個教室里鴉雀無聲，安靜得都能聽見自己的心跳了。我們順著老師的目光望去，原來是小蔡同學(xué)在專注地做一件事情——當(dāng)然不是在認(rèn)真聽課啦！他眼神迷離，表情呆萌，津津有味地吮吸著手指，嘴角還不時流下一滴滴口水……我們吃驚的同時還有點小惡心。直到黃老師拿出手機，“咔嚓”一下拍好小蔡同學(xué)的紀(jì)念照，他才終于反應(yīng)過來。
看到小蔡裝模作樣地做出一副認(rèn)真聽課的樣子，整個教室都布滿了笑聲。
老師的千里眼和順風(fēng)耳真靈驗呀！
給老師畫像的作文8
柳老師是我的語文老師。她可是性格百變古怪的小精靈，有時溫柔，有時嚴(yán)厲。雖然柳老師性格古怪，可是我們非常喜歡她。
我們柳老師可是一個仙女”。柳老師皮膚如白雪一般。綁起頭發(fā)像黑兔子的尾巴，披著頭發(fā)時像黑色的瀑布。因為柳老師戴著眼鏡，所以大家都叫她四眼獸”，這也表明柳老師非常有學(xué)問。
柳老師常常說：莫為失敗找借口，多為成功找理由�！庇幸淮�，鈴鈴”下課了，到了中午吃飯的時間�？墒�，我們的淘氣鬼--鄧晨揚，突然沖出教室想向飯廳的方向跑去。可是當(dāng)跨出教室門口第一步，不小心碰到了我們班的愛哭鬼”。這下好了，兩位世界有名”的大師開始比誰更牛。這聲音進入柳老師耳朵里，她用飛快的速度來了。鄧晨揚大聲嚎叫。臉氣得和火盆沒什么兩樣�？闪蠋熤朗虑閬睚埲ッ}以后狠狠盯著鄧晨揚，讓我們感到您很可怕，對他說：不是誰聲音大就有理。”鄧晨揚只好道歉。
柳老師也很溫柔。有一次，我考試沒考好，我傷心地大哭著。好朋友朱允珊走過來左安慰，右安慰也停止不了我的哭聲。柳老師走過來安慰我，讓我停止哭，并面帶笑容并幫我分辨錯題，還告訴我學(xué)習(xí)方法。每當(dāng)看到柳老師對我溫容的笑，我都感到心里暖暖的。
我想大聲地對柳老師說：謝謝您，您培育我們這么多年，在您生病時也為我們上課，您是我們知識的源泉，您辛苦了，我們愛您�！�
給老師畫像的作文9
這天，美術(shù)教師給我們布置了一個家庭作業(yè)：給你最喜歡的教師畫像。這讓我想到了蒙教師。
回到家，我攤開本子，拿起畫筆就開始給蒙教師畫像。
先畫什么呢？對了，先畫教師的臉吧！以前，蒙教師是我們的班主任，管我們比較嚴(yán)，那些“懶”同學(xué)也就不敢“輕舉妄動”。此刻因為學(xué)校的政務(wù)工作太忙，蒙教師不再當(dāng)我們的班主任了。于是，那些同學(xué)好像抓到了“可乘之機，，，每一天不交作業(yè)的就有好幾個，每次測試不上八十分的也為數(shù)不少。蒙教師苦于沒有分身之術(shù)，真是又氣又急。于是，我畫了蒙教師嗦淬而又慈愛的臉。
接下來畫什么呢？畫教師的眼睛。蒙教師的眼睛炯炯有神，并且還會“說話”呢！上課的時候，如果哪個同學(xué)忍不住搞起了小動作，蒙教師就用嚴(yán)厲的目光盯著他，那個同學(xué)一看，呀，教師正看著自我呢，立刻乖乖坐好，把手老老實實地端放在課桌上，動都不敢動。蒙教師的眼睛還有“伯樂”的功能呢！我是轉(zhuǎn)學(xué)來的，剛轉(zhuǎn)來不久，蒙教師就發(fā)現(xiàn)了我的優(yōu)點：我是個學(xué)習(xí)認(rèn)真、喜歡閱讀、做事踏實的孩子。為了鍛煉我，蒙教師讓我擔(dān)任班級的中隊委員。這學(xué)期，為了讓我得到更好的發(fā)展，她又讓我當(dāng)上了學(xué)校大隊委。這樣想著，我又給蒙教師畫了一雙美麗而有神的大眼睛。
鼻子、嘴巴、耳朵……最終畫什么呢？我決定畫教師的頭發(fā)。蒙教師原本有一頭烏黑的長發(fā)，可此刻卻隱約現(xiàn)出了幾絲白發(fā)。這是為什么呢？蒙教師工作很忙，白天辛辛苦苦給我們上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)差生，處理學(xué)校的工作，直到很晚才回家。晚上，又要挑燈備課、寫檔案……這么勞累，能不生出白發(fā)嗎？
看著畫好的像，我在心里默默地對蒙教師說：蒙教師，您永遠(yuǎn)是我最敬愛的教師！
給老師畫像的作文10
在我的學(xué)習(xí)生涯里，有許許多多的老師，或幽默，或暴躁，或認(rèn)真……每一個老師都是那樣的有趣，都是獨一無二的。今天，就讓我來介紹一下她們吧！
愛笑的石老師
首先，讓我來介紹一下石老師。石老師，是一個教英語的老師。她呀，有個特點，就是愛笑。看見了有趣的事會開懷大笑，手機里響起了《奧特曼》的主題曲會尷尬地笑……她笑起來，嘴角邊露出兩個小酒窩，漂亮極了！有一次，笑容還成了石老師的絕招。那天，兩個同學(xué)因一件雞毛蒜皮的小事打了起來。石老師見了，忙去勸阻他們�？墒撬麄z非但不聽，反而和石老師頂嘴。誰知，石老師居然沖他們微微一笑。不知石老師是怒笑，還是仁慈地笑，反正我是看得挺害怕的，手心里暗暗為那兩個同學(xué)捏了一把汗。那兩人見老師不說話，只是沖他們異常的笑著，反倒乖乖地坐回位子上了。石老師的笑容可真有用啊！
時尚的范老師
再來說說范老師吧！在我的心里，范老師可是最美的老師。她長得漂亮極了，而且十分時尚。范老師的發(fā)型常常更換，有時是干凈、利落的馬尾辮；有時披著一頭飄逸的長發(fā)；有時，還把頭發(fā)盤成髻，別上漂亮的發(fā)卡。但這還不是她成為我心中最美的老師的原因，更重要的是，她多才多藝。她的聲音十分優(yōu)美，她還會吹豎笛，吹葫蘆絲，彈鋼琴……因此，有的同學(xué)私下里議論：“范老師這么漂亮又多才多藝，她為什么沒有成為明星呢？”
給老師畫像，每一個老師有著各自不同的模樣，有著各自鮮活的性格。
給老師畫像的作文11
我們喜歡畫炫酷的動漫人物，喜歡畫秀麗的山水，喜歡畫立體的狀物，但我們都忽略了身邊最值得大家去細(xì)細(xì)描繪的那個人老師。今天，我要用文字為老師畫一幅肖像。
首先我要畫英語周老師的眼睛，它時而像澄澈的山泉一樣透亮；時而像冬日的陽光一樣柔和
“周老師來啦！”剛才“濤聲依舊”的教室立刻被摁下了暫停鍵，周老師邁著急促的步伐走了進來，只見她的眼睛中似乎有一把利劍，那劍鋒閃著冷冷的光，同學(xué)們個個端坐如鐘，大氣都不敢出，周老師還未發(fā)功，大家已經(jīng)見識到了她的厲害�！靶�，你怎么了？哪里不舒服嗎？”課上，周老師瞥見小劉一直趴在桌上，她如一陣風(fēng)一樣飄到小劉旁邊，蹲下身子，摸著她的頭，關(guān)切地問到，眼神里充滿了如水般的溫柔。
接著我要畫周老師的嘴巴，淡淡的口紅，一笑便會露出兩排整齊的白牙，柔唇輕啟�！癛ead！Hear”那一個個生僻的單詞從她的嘴巴里面就像珠玉一般輕松躍出�！叭站S的！哈兒”不知哪個同學(xué)調(diào)皮地用起了“中國調(diào)”念起了英文，再看看他的書，全是漢語式拼讀，周老師先是“撲哧”一笑，而后又立刻嚴(yán)肅起來，“認(rèn)讀單詞要用音標(biāo)，這樣才記得牢，來，跟我一起，把嘴巴咧開，牙齒咬住，舌尖頂住牙齒”
至于背影嘛，我要在左半邊畫了一幅清晨的情景，水面上波光粼粼；右半邊我畫了一幅深夜的情景，四周夜闌人靜，周老師如從畫里走出來的一樣，溫婉美麗，博學(xué)聰毅。
“周老師來啦！”我得趕緊收起我的畫筆和素描本啦！下課了再接著畫吧，不知道周老師看到了，會不會笑我呢？
給老師畫像的作文12
我要給三年級的譚老師畫一幅像，他是我們的班主任，也是我們的語文老師。
譚老師的'臉上鑲嵌著一雙黑寶石的大眼睛，黑瀑布一般的頭發(fā)傾瀉而下，顯得年輕而且有活力。
她的教學(xué)方法很特別，要上課了，題目是《我開的小店》，天��！我們是小孩，怎么能夠開店？如果開店，開什么店？我們覺得好難。譚老師好像看出了我們的心思，一上課邀請我們當(dāng)小老板，展開想象，設(shè)想一家自己的店，喜歡什么，就開什么店，是自己喜歡的店就行。同學(xué)們一聽就嘰嘰喳喳地議論開來，教室里頓時活躍起來。接著老師引導(dǎo)我們說出小店開在什么地方，外形和內(nèi)部的構(gòu)造是什么樣的，還可以動筆畫一畫它的樣子，再討論小店的經(jīng)營方法、優(yōu)惠活動，還講一講小店里發(fā)生的故事。大家在不知不覺中就把文章要寫的內(nèi)容說了出來，我們再動筆的時候，已經(jīng)成足在胸了。
課后，同學(xué)們交上了一篇篇想象奇特、構(gòu)思巧妙的，這可都是譚老師的功勞��！
譚老師也經(jīng)常鼓勵我。三年級下學(xué)期，譚老師來到我們班上，當(dāng)時的我十分靦腆，很少舉手發(fā)言。譚老師上課時，她提出的問題，我有很多都會，可就是不敢舉手。這天的語文課上，譚老師提出了一個問題，我的手像是一個害羞的小姑娘，半舉著手，想舉高一點，但又不敢，只好縮在桌角。譚老師好像看出了我的內(nèi)心，就說：“這個問題由潘文昊來回答�！蔽异话驳卣酒饋恚粗T老師，譚老師的眼里傳來鼓勵的光，好像在說：“加油，潘文昊！你一定能行的！”我鼓足勇氣，說出了心里的答案。說完后，您表揚了我，我美滋地坐下了。從那以后，我再也不那么膽小了，上課也敢舉手回答問題了。
譚老師，這就是我給您畫的畫像，您喜歡嗎？
給老師畫像的作文13
在我小學(xué)一至五年級里，有許許多多的老師教過我。其中令我印象最深的一位老師是——我五年級的班主任周老師。
她個子很高，不胖也不瘦，留著齊肩的短發(fā)。她的眼睛如同天上閃爍的星星一樣明亮，還會說話，時而柔和，像春天的湖水一般；時而嚴(yán)厲，老師的眼睛如同兩盞“探照燈”在同學(xué)們臉上掃來掃去，好似雷達一樣。任何小動作都逃不過她的目光。
周老師講課繪聲繪色，經(jīng)她一講解，書中的人物仿佛活了一樣。比如《刷子李》這一課，我從周老師的揮臂中仿佛看到了刷墻的刷子李，看到他高超的刷墻技術(shù)。聽著老師的課，讓我一聽就忘不了，如同慢火熬出的粥一樣，讓人回味無窮。
老師的手十分靈巧，在黑板上只聽見刷刷幾下，楷書寫成的筆記就出來了，或把紙折一下，再折一下，再一剪，一個五角星就出來了。
我們老師不僅講課生動，心靈手巧，還十分關(guān)心我們。有一次，我不舒服，跟老師說后，她那雙明亮的眸子閃著柔和的目光。老師給我一杯熱水，并讓我坐下，還用她那雙溫暖的大手，輕輕地?fù)崦遥�關(guān)切地問我痛不痛，帶我去醫(yī)務(wù)室，讓我吃藥。
放寒假的幾天里，我經(jīng)常夢見周老師在給我們講課的情景，我多懷念在學(xué)校聽老師講說的時候。
我們老師還很愛我們，比如讓我們留校時，留了一會兒，就讓我們走了……
可惜周老師還沒教我們學(xué)完五年級就調(diào)走了。
我好想念您��！周老師。
給老師畫像的作文14
今日又輪到寫作文了，寫什么好呢？我靈機一動，對，就給我們的教師來幅畫像吧。下頭你可要看仔細(xì)了。
姓名：郭寧性別：與我的老爸一樣。外貌：我們的教師高高的個子，留著小平頭，樣貌帥極了。他有著高高的鼻梁，鼻梁上還架著一副300度的近視鏡，他還有著一雙濃眉小眼，別看他一臉嚴(yán)肅的樣貌，可是他每一節(jié)課都會把我們同學(xué)逗得哈哈大笑。性格：愛發(fā)怒，脾氣有點兒急。
每當(dāng)我們考試不夢想時，他就會嚴(yán)厲地批評我們，甚至連語文課也成了他的“思想政治課”；每當(dāng)上課沒人發(fā)言的時候，他的老毛病就又犯了�！耙膊恢銈兪窃鯓幼x課文的，這么長時間，這么簡單的問題都不會，真讓人……；當(dāng)我們犯錯誤的時候，他就拿出了他的法寶：說明書。
早上遲到——200字的說明書；字寫得不好——300字說明書；打架500字的說明書。唉，每當(dāng)這時，我們一個個像溫順的小綿羊，只好拿起筆奮筆疾書�？墒�，我還是期望教師不要讓寫說明書了。愛好：跑步。教師經(jīng)常對我們說：“要想健康，跑步吧；要想苗條，跑步吧；要想……”每當(dāng)午時最終一節(jié)活動課的時候，他總愛帶著我們一齊來到操場上跑上幾圈。開始，我們還十分不樂意，隨著時間的推移，我們不知不覺已經(jīng)愛上了跑步。哪天午時不出來，心里就不是滋味。
這就是我們的教師。
給老師畫像的作文15
一路走來，我最難忘的一位老師是我的語文老師——李老師，她是一位對我們嚴(yán)格要求又關(guān)心我們的老師。
這天傍晚放學(xué)時，天空突然烏云密布，不多時外面的大雨傾盆而下，此時別說學(xué)生，就連老師都盡數(shù)離開了�？纱藭r我們班的燈還亮著，就像無際黑暗中唯一的一盞明燈。我們的李老師還在為一些成績不好的同學(xué)補習(xí)。她的一雙炯炯炯有神的大眼睛中帶著一絲疲憊，她溫和地對那些同學(xué)說“多讀一會書，特別重要的課文多讀幾遍，作業(yè)沒寫好的趕緊寫�！闭f完，她便開始轉(zhuǎn)了起來。突然她發(fā)現(xiàn)一位正在寫作業(yè)的同學(xué)寫錯了一個字，便摸著他的頭對他說“你檢查出有沒有錯字呀！”那位同學(xué)再三檢查，也未能找出一個錯字，李老師又輕撫著他的額頭耐心地說：“再檢查一下！”那位同學(xué)又仔細(xì)地檢驗了一遍。猛然，他發(fā)現(xiàn)了一個錯字，這時，老師意味深長地對他說：“以后一定要細(xì)致，不能再寫錯字了哦！”老師轉(zhuǎn)了一圈又一圈，多次提醒，直到所有人離開。她才拖著早已疲憊不堪的身體離開學(xué)校。后來聽說她到家已七點了。
老師不僅教學(xué)認(rèn)真，還擁有眼觀六路耳聽八方的能力呢！
有一次，李老師給我們上課，有一位同學(xué)在偷偷地搞起“地下活動”。他隱藏得很好，但即使這樣也逃不過老師的那雙火眼金睛。老師此時停下原本正在用粉筆“噠噠噠噠”寫字的右手，回過身用眼神狠狠地瞪了一下那位同學(xué)。那位同學(xué)立馬發(fā)現(xiàn)情況不妙，馬上坐得端端正正。這吋老師才又寫起了板書。一堂課下來，那位同學(xué)不敢再做小動作了，不僅這樣，平時老師總能將我們寫的錯字全找岀來，無漏網(wǎng)之魚。
看，這就是我們的語文老師，她既嚴(yán)格又關(guān)心我們，真想對她說“老師，你辛苦了！”
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