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有關(guān)滿分作文錦集8篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的滿分作文9篇，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)滿分作文錦集8篇

滿分作文篇1

　　生活因細(xì)節(jié)而豐富，愛(ài)因細(xì)節(jié)而多彩。

　　——題記

　　我相信，我們這一代人都是在愛(ài)的環(huán)繞下長(zhǎng)大的，身邊的人像愛(ài)的發(fā)動(dòng)機(jī)不斷輸送給我們愛(ài)，產(chǎn)生“愛(ài)效應(yīng)”，我們是否把這些愛(ài)傳遞下去或回報(bào)了呢？

　　媽媽這幾天因腳受傷，不像以前那么忙了，總是在家里待著養(yǎng)傷。而爸爸和我該工作的工作，該上學(xué)的上學(xué)，沒(méi)有人在家里陪伴著她，她也只好自己找事做了。每星期我回去的時(shí)候，總感覺(jué)家里不一樣了，但變化最大的是我的房間。

　　電腦桌上換了新的桌布，旁邊又多了幾盆綠植；書(shū)架上的書(shū)不再是雜亂無(wú)章的躺在那里，一個(gè)個(gè)都挺起了腰；床頭又放上了棉絨絨的娃娃；被罩里的被子變得更厚了；柜子里的衣服也更整齊了。這些都是媽媽因?qū)ξ业膼?ài)而做出的細(xì)致入微的小事。

　　晚上睡覺(jué)前，媽媽總是端著一杯牛奶，輕聲慢步地，為我放在床頭；每回吃的飯菜是媽媽到菜市場(chǎng)精心挑選搭配的，營(yíng)養(yǎng)均衡且美味；每回外出時(shí)都會(huì)細(xì)細(xì)囑咐我注意保暖。這些司空見(jiàn)慣的小細(xì)節(jié)總是溫暖著我，讓我感受到媽媽濃濃的愛(ài)。

　　在前不久的雙十一購(gòu)物節(jié)，我發(fā)現(xiàn)媽媽的淘寶購(gòu)物車上有一款項(xiàng)鏈，刻著她的屬相，遲遲沒(méi)有被清空。我就拿出了我以前存的錢，又東借西湊終于湊齊了那一筆錢，立馬就趁著雙十一將這款項(xiàng)鏈下單了。

　　項(xiàng)鏈很快就被送到家了，媽媽打開(kāi)快遞盒一看，是她喜愛(ài)已久的項(xiàng)鏈。媽媽臉上閃過(guò)驚喜的笑容，脫口就是一句：“呀，你怎么知道我喜歡它的！”但立馬又以不解的語(yǔ)氣補(bǔ)充了一句：“你買它干啥呀？盡花些冤枉錢�！蔽抑缷寢屖怯謸�(dān)心我沒(méi)好好吃飯，省吃儉用省下來(lái)的錢花在她身上。媽媽將盒子“啪”一蓋，扔在沙發(fā)上，表現(xiàn)出不屑的樣子。但晚上我看見(jiàn)媽媽偷偷地將項(xiàng)鏈拿進(jìn)屋子，小心翼翼的欣賞它，然后不斷戴在脖子上試，看怎樣最好看，一臉幸福的表情。第二天她就把那項(xiàng)鏈戴上了，但是被保護(hù)在衣服下面。上個(gè)星期回去聽(tīng)爸爸說(shuō)，媽媽戴上后就沒(méi)摘下來(lái)過(guò)。我想這份禮物在媽媽心里是很珍貴的。媽媽如此愛(ài)護(hù)項(xiàng)鏈這一細(xì)節(jié)讓我十分感動(dòng)也很滿足。

　　那些平凡樸素、不引人注意的角落——細(xì)節(jié)里，浸滿了愛(ài)，無(wú)論是媽媽對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài)，還是我對(duì)媽媽微不足道的愛(ài)里都充滿了細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)在我心里燦爛奪目。

滿分作文篇2

　　人生就是在無(wú)數(shù)場(chǎng)開(kāi)幕與閉幕中緩緩行進(jìn)的，隨著時(shí)間的流逝，很多東西都會(huì)消失殆盡。許多美好的事物只能成為回憶。我們只能去懷念那單純的，沒(méi)有雜質(zhì)的過(guò)去！

　　“門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二，四，六，七，八�！边@是我年幼時(shí)和小伙伴們?cè)诶衔輹r(shí)玩耍的接頭暗號(hào)。我們就是靠這個(gè)建起了我們的伙伴網(wǎng)。我們?cè)诶衔菘梢越Y(jié)伴玩耍，比賽走學(xué)步車，看誰(shuí)折的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，比賽跳繩？老屋的場(chǎng)地比較大，我們的活動(dòng)范圍也就大了，但是因?yàn)槌鞘械囊?guī)劃，老屋被征用了。就這樣，我們的天堂沒(méi)了。我再也沒(méi)有“游樂(lè)場(chǎng)”了，再也沒(méi)有了……

　　老屋的門(mén)前有一片不大的竹林，那片小小的竹林承載了我很多美好的回憶。小時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)和姐姐一起去抽竹芯，據(jù)村里的

　　老人說(shuō)，如果把竹芯拿來(lái)泡水喝有潤(rùn)嗓子的功效，至于是不是真的有，我至今也不知道。我的媽媽也喜歡那片竹林，每當(dāng)我不聽(tīng)話時(shí)，媽媽總會(huì)說(shuō)我要去扯一跟竹子來(lái)打你。隨著老屋的消失，那片竹林也消失了。媽媽再也沒(méi)有能威脅我的東西了，再也沒(méi)有了……

　　老屋的后面有一處池塘，據(jù)爸爸的介紹，那是我們家曾經(jīng)的謀生工具，靠別人釣魚(yú)來(lái)賺錢養(yǎng)家。后來(lái)生意越來(lái)越不好了，就僅供觀賞了。那處池塘也承載了我許多回憶。記得池塘里有許多的蝌蚪，每到春天，爺爺總會(huì)用一種長(zhǎng)長(zhǎng)的大大的勺子給我舀一勺蝌蚪，那就是我的寵物了。也是這個(gè)原因，我了解了蝌蚪進(jìn)化成青蛙的全過(guò)程�？墒�，池塘就這樣成為了我的回憶，我再也沒(méi)有能舀蝌蚪的地方了，再也沒(méi)有了……

　　再也沒(méi)有了，我的童年隨著老屋的離開(kāi)也就結(jié)束了，我的童年沒(méi)有了，老屋也沒(méi)有了，再也沒(méi)有了�，F(xiàn)在的小區(qū)越來(lái)越高級(jí)，或許在現(xiàn)在看來(lái)我的老屋是破爛不堪的，但那份純凈始終是獨(dú)一無(wú)二的，任何地方都不可比擬的。我深切懷念我的老屋，懷念那再也沒(méi)有的老屋……

　　靜寂的園子它們頸項(xiàng)上的小鈴子吸引了我的注意，但是我在鳥(niǎo)聲里聽(tīng)出了一種安閑的快樂(lè)，近半月來(lái)晴天……

滿分作文篇3

　　今天上體育課時(shí)，

　　突然下起雨來(lái)。

　　濕潤(rùn)來(lái)了地上的小草和泥土，

　　泥土說(shuō)：“

　　我的身體剛剛才干，

　　現(xiàn)在又濕了，

　　嗚嗚�！�

　　小草說(shuō)：“

　　我的新衣服又被弄臟了，

　　嗚嗚�！�

　　一只只小小的蝸牛從泥土里爬出來(lái)，

　　學(xué)校里到處都是蝸牛。

　　給學(xué)校變成了一幅可愛(ài)的畫(huà)。

　　學(xué)校變成了一個(gè)美麗的姑娘。

滿分作文篇4

　　在城市，看見(jiàn)草，人們的眼睛都綠了。

　　城市人愛(ài)草，太愛(ài)了，便擔(dān)憂其受傷害。于是，“禁止踐踏”的警示語(yǔ)肆意囂張，人與草總顯得不那么親近。

　　一場(chǎng)雨過(guò)后，站在草坪邊，看晶瑩的水滴滑過(guò)草尖，垂落下無(wú)邊的綠意，多么愜意而美好。只是眼前的這片被人工修剪得整整齊齊的草坪，更像是T臺(tái)上模特齊而一致的發(fā)型，拘謹(jǐn)而少了點(diǎn)個(gè)性。

　　城市人總是千方百計(jì)地展示著他們對(duì)草的愛(ài)與關(guān)懷。他們搞盆栽，圍起一方天地，古瓷的花盆，最肥沃的養(yǎng)料，最充足的陽(yáng)光……草，成了溫室中嗷嗷待哺的嬰孩，伸不開(kāi)腿，邁不開(kāi)腳，只懂張嘴。

　　不禁想起七月的農(nóng)村，成片成片的草無(wú)限地瘋長(zhǎng)，清靈的小腦袋似乎要直抵蒼穹，急忙忙地要在那擎出湛藍(lán)的天空留下足跡。是鄉(xiāng)村人太不愛(ài)草了嗎？還是鄉(xiāng)村人對(duì)草的生長(zhǎng)太有信心，毫不擔(dān)憂？

　　總覺(jué)得，城市人對(duì)草的愛(ài)成了自我的擔(dān)憂，也誤變成了對(duì)草的束縛。

　　木匠出身的美國(guó)詩(shī)人惠特曼，在他的《草葉集》中寫(xiě)道：“哪里有水，哪里有土，哪里就長(zhǎng)著青草，哪里就有著花香。”惠特曼的思想與中國(guó)古代園林美學(xué)不謀而合。

　　傳統(tǒng)的園林美學(xué)，拒絕整齊劃一的修剪，更不會(huì)圍上柵欄、豎起“禁止踐踏”的標(biāo)語(yǔ)，真懂園藝的主人，無(wú)不愛(ài)草，甚至比現(xiàn)代人更為用心�；蛟S，是老莊“物我相得”的思想深入古人之心；或許，是竹林七賢“順乎自然”的瀟灑為古人推崇，于是他們愛(ài)草，卻放心放手，從不過(guò)分擔(dān)憂。

　　這樣說(shuō)來(lái)，應(yīng)該責(zé)備那個(gè)引進(jìn)西方“綠化帶”理念的人了。這樣的愛(ài)，不要也罷；這樣的擔(dān)憂，只能是束縛！

　　這個(gè)社會(huì)，到處都在呼吁愛(ài)惜花草、保護(hù)樹(shù)木，充斥城市人眼球的除了警示還是警示。當(dāng)勞累一天的你靜下心來(lái)，漫步在公園，看見(jiàn)一束嬌艷的花，或許僅僅是想一親芳澤，而“禁止攀折”的直白大字刺得眼睛生疼，滿心的詩(shī)意立刻消失全無(wú)。正如此刻的我，靜靜地立于草坪邊，心中滿是對(duì)草地的渴望，是對(duì)鋼筋水泥中這點(diǎn)地氣的小小奢求。我很想，不顧這警示，不顧罰款，不顧路人的譴責(zé)，好好地，好好地在草地上打個(gè)滾兒。

　　只是，眼前這嬌貴的城市草，它會(huì)疼嗎？

滿分作文篇5

　　如果可以，我多么想穿越歷史的長(zhǎng)河，沿著你走過(guò)的路漫步大觀園，漫步紅樓之夢(mèng)。

　　——題記

　　夜涼如浸，蟲(chóng)吟如泣。恍惚間一抬頭竟看到數(shù)棟房舍，里面翠竹成蔭。心中固然信息也不免惆悵，瀟湘館前雖說(shuō)依舊有那些翠竹，依舊有那些床幾椅案，卻早已是物是人非......

　　屋內(nèi)的一切都充滿了你的氣息，洋溢著你的才情。你獨(dú)愛(ài)那幾籠翠竹，而你那如翠竹般淡雅清新的風(fēng)格、如翠竹般不屈的秉性一次次植入我的心里，讓我久久不能忘懷。

　　腳步早已停下，而我的思緒依舊飄飛，想到你在海棠詩(shī)社里，一舉奪魁菊花詩(shī)�！秵�(wèn)菊》《詠菊》《菊夢(mèng)》，新穎的題目，絕佳的立意，讓人折服，而又彰顯你怎樣的才情？“滿紙自憐題素怨，片言誰(shuí)解訴秋心。”不知是否有人看到你才華橫溢背后敏感而傷心的.心？

　　寶玉大婚的新娘不是你，恐怕是你一生的遺憾吧！不知在那時(shí)，你的耳邊是否響起那“任憑弱水三千，我只取一瓢飲”的海誓山盟？幸福，在你與病魔斗爭(zhēng)間，轉(zhuǎn)身離去。而你的翩然離去，如秋日里的落花，留下像來(lái)去的春水一般的遺憾和哀愁。

　　你早該翩然而去，像你這樣的仙子怎么能讓封建的社會(huì)將你束縛？將你玷污？

　　別人總說(shuō)你多愁善感，郁郁寡歡，無(wú)病呻吟，可他們忘了你的淚總為寶玉而流。他們忘了，忘了你與湘玉斗嘴時(shí)的伶牙俐齒；他們忘了你的前緣，只記金玉良緣。他們更是忘記了你寄人籬下，身不由己......聽(tīng)不慣“堪憐詠絮才，玉帶林中掛”獨(dú)愛(ài)你那“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”。真不懂世人，你本是一位浪漫多情的女子，卻將你當(dāng)做多愁善感的典型。

　　其實(shí)一曲“終身誤”，早已道出了最后的結(jié)局，只是他們渾然不知罷了。時(shí)光早已碾碎成銀，想要拾起已使枉然。只有將這憐愛(ài)與感慨一點(diǎn)點(diǎn)包裹在這月色中，讓人一點(diǎn)點(diǎn)去欣賞，慢慢去思考......

　　在這清風(fēng)中沿著你走過(guò)的路，一點(diǎn)點(diǎn)去體驗(yàn)，慢慢去懂你，已經(jīng)成為一種享受，一種別樣的美......今晚月光格外皎潔！

滿分作文篇6

　　我們都有母親，母親是我們心中那一縷最溫暖的陽(yáng)光。母親節(jié)這天，想為母親買一件禮物。不知不覺(jué)來(lái)到西西弗書(shū)店，不經(jīng)意間接觸到韓國(guó)作家崔仁浩先生的《永恒的母親》，書(shū)名是用象形金文大篆書(shū)寫(xiě)，目睹那漸遠(yuǎn)的繁體漢字，氤氳墨香，沁人心脾，會(huì)心凝神，文采飛揚(yáng)，不覺(jué)眼前一亮。

　　崔仁浩先生的這部小說(shuō)，一定有著對(duì)母愛(ài)深情的表達(dá)。與小說(shuō)篆書(shū)題寫(xiě)的書(shū)名，則更是珠聯(lián)璧合，相映成趣。且不說(shuō)那沁人心脾的默契情緣，就說(shuō)那古老漢子中所流淌著的人間親情，不得不讓人嘆服。

　　“永恒的母親”，看似幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，但用古老的篆書(shū)寫(xiě)出的繁體字，竟是如此耐人尋味和意韻綿長(zhǎng)。

　　先說(shuō)“永”字，原本是“江海之水長(zhǎng)也，久遠(yuǎn)也”的意思，看這個(gè)象形字，像生命的長(zhǎng)河中奔淌出嶄新的河流。這個(gè)永字，寓意深刻，蘊(yùn)含著我們不管走多遠(yuǎn)，母愛(ài)永在，母親永恒。

　　再說(shuō)“恒”字，上邊一橫代表蒼天，下邊一橫代表大地，中間則是日頭高懸，旁邊的豎“心”仿佛蘊(yùn)含著“天地之間，我心永恒，日月可鑒”的意思。

　　最后說(shuō)“母親”二字，“母”字像一雙慈愛(ài)的目光，情意脈脈地望著“親”字，而親字的偏旁“見(jiàn)”字的目光與“母”字遙相呼應(yīng)。母子親情與思盼栩栩如生，躍然紙上，令人浮想聯(lián)翩。

　　在此，我們不得不想到簡(jiǎn)體漢字的“親”字已去掉了“見(jiàn)”部，與繁體字“親”所表達(dá)的意念大相庭徑。從此親人不能相“見(jiàn)”，讓遠(yuǎn)離祖國(guó)和家鄉(xiāng)的人平添了一縷思念親人與故鄉(xiāng)的憂傷，更讓那些忘恩負(fù)義的不孝子孫汗顏。而書(shū)名中的這個(gè)“親”字，則蘊(yùn)含著讓久久思念的親人相“見(jiàn)”。造字者的良苦用心，怎能不令人欽佩而感慨呢？

　　母愛(ài)永恒，弘揚(yáng)孝道，是中國(guó)古文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有懂得感恩的人，永遠(yuǎn)都不會(huì)迷失。人世間最幸福的人是擁有母愛(ài)的人，人世間最高尚的人是恪盡孝道的人。熱愛(ài)母親，熱愛(ài)家園，熱愛(ài)祖國(guó)。不管你走向何方，腳步都會(huì)堅(jiān)實(shí)有力。

滿分作文篇7

　　學(xué)而習(xí)之，不亦智乎?

　　翻開(kāi)萬(wàn)千歷史書(shū)卷，領(lǐng)略多少文人墨客的壯志豪情;查閱無(wú)數(shù)學(xué)術(shù)書(shū)籍，體悟多少理論學(xué)家的汗水成果……學(xué)習(xí)是如此豐富多彩，又是如此地充滿智慧，學(xué)而習(xí)之，不亦智乎?

　　學(xué)而習(xí)之，用心觀察，用愛(ài)體驗(yàn)，成功才會(huì)在不遠(yuǎn)處守候。

　　被喻為中國(guó)“水稻之父”的袁隆平，本是一介農(nóng)夫的他，面對(duì)13億人口的糧食問(wèn)題，卻用汗水與心血一直學(xué)習(xí)研究雜交水稻的技術(shù)，一次次的觀察，一次次的體驗(yàn)，用自己的學(xué)習(xí)成果成就了富強(qiáng)的新中國(guó)。顯然，學(xué)習(xí)是充滿智慧的。手握帆槳，用多種多樣的方式與驟雨搏擊，帆起槳落，傲然航行于學(xué)習(xí)的海洋。但唯有學(xué)會(huì)觀察，用心體驗(yàn)，才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不會(huì)覺(jué)得孤單勞苦，不會(huì)畏懼單調(diào)反復(fù)，讓自己在學(xué)習(xí)中升華自我，提高能力，向成功邁進(jìn)。

　　學(xué)而習(xí)之，在反復(fù)中思考，在醞釀中領(lǐng)悟，成功才不會(huì)與你失之交臂。

　　蘋(píng)果落地，這個(gè)看似平常的事物卻讓青年時(shí)的牛頓開(kāi)始思考，或許當(dāng)今有多少青年對(duì)牛頓的機(jī)遇滿懷羨慕，卻對(duì)他發(fā)現(xiàn)的定律不屑一顧。無(wú)奈，可笑。正是因?yàn)榕ｎD會(huì)思考，并不斷在實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)悟，才能因萬(wàn)有引力定律而震驚全世界。誠(chéng)然，思考是學(xué)習(xí)的基石。正如孔夫子所說(shuō)的“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”，倘若學(xué)習(xí)沒(méi)有了思考，那就如沒(méi)有前行的方向，搖搖擺擺，不知?dú)w宿。守護(hù)好自己人生的航船，用學(xué)習(xí)的智慧起航，成功的彼岸就在不遠(yuǎn)處。

　　學(xué)而習(xí)之，在質(zhì)疑中堅(jiān)守真理，勇于實(shí)踐，成功才不會(huì)與你分道揚(yáng)鑣。

　　面對(duì)宗教的壓迫，面對(duì)眾人的不解與質(zhì)疑，布魯諾堅(jiān)信自己的真理。熊熊烈火燒得盡他的軀體，但永遠(yuǎn)燒不死他捍衛(wèi)真理勇于實(shí)踐的心，布魯諾用自己的生命詮釋了知識(shí)是智慧的，是不可能被****的。可見(jiàn)，“知識(shí)就是力量”，而為了獲取這股力量，學(xué)習(xí)是唯一渠道。在學(xué)習(xí)的旅程中，他人的質(zhì)疑，道路上的一路艱辛都會(huì)成為你的阻礙，但也會(huì)成為你向上的動(dòng)力，不要猶豫，不要傍徨，勇于實(shí)踐真理，不畏質(zhì)疑與艱辛，智慧學(xué)習(xí)，超越自己，深化自我，取得成功。

　　學(xué)習(xí)，常常平淡，又往往紛繁。正因?yàn)橛^察與體驗(yàn)，平淡才得以通過(guò)煅燒日趨鮮明;正因?yàn)樗伎寂c領(lǐng)悟，紛繁才得以經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈;更是因?yàn)橘|(zhì)疑聲與實(shí)踐，才賦予學(xué)習(xí)以多彩，賦予學(xué)習(xí)以智慧。

　　學(xué)而習(xí)之，不亦智乎?