我尊敬的老師作文(6篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的我尊敬的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我尊敬的老師作文1
打開(kāi)回蕩在腦海中的記憶，點(diǎn)點(diǎn)回憶的明月，懸掛在心的夜空。于是，往日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴滑過(guò)心頭
她，是我的啟蒙老師，也是我小學(xué)的班主任。那時(shí)，她年齡不大，皮膚白凈，總是扎一馬尾辮，她樸素?zé)o華，從不講究外表，亭亭玉立。在我的記憶中，她那甜美的笑容里充滿了對(duì)我們的關(guān)懷。
風(fēng)趣幽默，會(huì)以柔克剛：
那時(shí)候，我們班里的"調(diào)皮大王"樓昭搗蛋那是一比一的強(qiáng)啊!這不換了個(gè)新老師，樓昭就更加活躍了，準(zhǔn)備給老師來(lái)一個(gè)"下馬威"。當(dāng)老師在講課時(shí)，走到了樓昭身邊，他就故意的把墨水一搗。"砰——"一聲，當(dāng)場(chǎng)就把我們嚇傻了。老師一襲白裙就這樣毀在了樓昭的手中，樓昭不僅如此，他還故裝歉意地說(shuō)對(duì)不起。不過(guò)，老師好像并不在意，還笑著說(shuō)："樓昭呀，你怎么搞的嘛!早知道今天你會(huì)弄翻墨水，為什么不早通知我穿黑衣服來(lái)呢?"同學(xué)聽(tīng)了哄堂大笑，尷尬的局面頓時(shí)解除了。更神奇的事，樓昭從此以后竟然變乖了。老師這一招可謂以柔克剛。
擁有一雙"順風(fēng)耳"：
每一節(jié)課，教室都格外安靜。有一天，陳老師正在黑板上寫(xiě)古詩(shī)。忽然，陳老師停了下來(lái)，拉著一張面目陰沉的臉，這時(shí)，樓昭正在和黃莉說(shuō)著下課后要去干什么，卻不知道老師早以知道是他們?cè)谥v話了，還以為自己很厲害呢!"樓昭!黃莉!你們?cè)诟墒裁?下課后到我辦公室來(lái)!別以為我在這里寫(xiě)字，就不知道是你們?cè)谥v話了。"他們?cè)绫焕蠋煹?順風(fēng)耳"嚇傻了。你說(shuō)陳老師的這一招厲害不?要六一了，我們都在緊張的排練。在我們的隊(duì)伍中有一人——黃莉。她卻一點(diǎn)兒也不認(rèn)真：一下子，玩撲克。一下子，不告而別，還得我們?cè)谙箵?dān)心。一下子，還說(shuō)我們啰嗦……我們本來(lái)是想把黃莉去掉，不想她拖累我們整只隊(duì)伍。也不知道怎么回事，老師就如同擁有一雙"順風(fēng)耳"聽(tīng)聞十萬(wàn)八千里，一下子就知道了，并語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)："班級(jí)就是拳頭，你們就是手指，少了你們?nèi)魏我粋�(gè)，都不能發(fā)揮巨大的能量。我希望你們可以團(tuán)結(jié)，不過(guò)黃莉你也應(yīng)該爭(zhēng)氣啊!"老師的一番話，我們恍然大悟。老師的"順風(fēng)耳"可真是靈啊!
老師安裝了"千里眼"：
"鈴鈴……"上課了，大家陸續(xù)回到教室。"鑫哥?你的作業(yè)完成沒(méi)?""早就OK了。""那你借我可以嗎?""當(dāng)然!""樓澤鑫，你在干什么?"大家環(huán)顧四周，也沒(méi)看見(jiàn)老師啊。哦，原來(lái)老師還在門(mén)1米外呢!
啊!老師，您是眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對(duì)我充滿期待;是燃燒的火焰，給我巨大的熱力，老師您把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的愛(ài)給了我……老師，您知道給予而不想收取，我怎能不向您表達(dá)由衷的敬意呢?
教誨如春風(fēng)，師恩似海深。老師我愛(ài)您!
我尊敬的老師作文2
求學(xué)生涯十余載，閱班主任十余位。這些班主任性格迥異，但我的現(xiàn)任班主任——余老師，可謂是集各種個(gè)性于一身的人。
見(jiàn)她第一面時(shí)，就被她的氣場(chǎng)震住了。她梳著一絲不亂的頭發(fā)，鞋子擦得油亮亮的，厚重的眼鏡架在她高聳的鼻梁上。她嚴(yán)肅地說(shuō)：“這里，是初中，不再是小學(xué)！不要把小學(xué)的習(xí)慣帶到初中！在這，就要拼‘死’地學(xué)！青春是拿來(lái)奮斗的，不是拿來(lái)?yè)]霍的！”她那擲地有聲的話語(yǔ)把我們這群“小雞仔”震住了。原本吵吵鬧鬧的教室，瞬間變得如地牢般寂靜。
她領(lǐng)著我們邁進(jìn)了中學(xué)的門(mén)檻。由于她管著班里大大小小的事兒，簡(jiǎn)直成了我們的大內(nèi)總管，因此我們親切地稱她為“余總”。
四月的天氣變得炎熱起來(lái)，暴躁的太陽(yáng)發(fā)出“怒氣”，使我們這群本應(yīng)生龍活虎的“小雞仔”頓時(shí)失去了活力。“可惡”的是，學(xué)校竟然要求在這個(gè)時(shí)候跑操！在下樓的過(guò)程中，同學(xué)們?nèi)滩蛔“@：“什么破天氣，學(xué)校也真是的，這個(gè)天氣讓人跑操，會(huì)折磨死我們的！”“就是就是，讓不讓人活啦！”
我們到達(dá)場(chǎng)地的時(shí)候，驚訝地發(fā)現(xiàn)，老師們都戴著太陽(yáng)鏡打著傘，這一場(chǎng)景令我們的埋怨“更上一層樓”�？善婀值氖牵坝嗫偂彪p手背在身后，頂著烈日為我們整頓紀(jì)律，在一群“花花綠綠”中顯得格外注目。我們的嘴不約而同地停了下來(lái)。跑操開(kāi)始了，由于我跑的是外圈，三圈下來(lái)比別人多跑了好幾百米，跑完半圈我全身已經(jīng)濕透了。這時(shí)“余總”對(duì)我們喊：“跑外圈的人要加油跑！內(nèi)一圈的人腳步放慢些！”我聞聲望去，“余總”也跟著我們一起跑。她的額頭上早已布滿了汗珠，滿臉通紅。當(dāng)隊(duì)伍經(jīng)過(guò)主席臺(tái)，她又用洪亮的聲音帶領(lǐng)我們喊口號(hào)。
老師帶我們跑完了全程，同學(xué)們都大口大口地喘著粗氣，我也難受得腿腳發(fā)麻。我一抬頭，發(fā)現(xiàn)“余總”不停地用手抹著臉上大顆大顆的汗珠，雙手插在腰間，弓著身子，肩膀一聳一聳的。我的心不由得揪緊了。在回班級(jí)的路程中，我偶然聽(tīng)到她與其他老師的談話�！坝嗬蠋�，我今天看您不撐傘，還跟著孩子們跑，不累嗎？”一位老師問(wèn)道�！袄凼抢哿它c(diǎn)，但是中考體育分?jǐn)?shù)比重大，我領(lǐng)跑，他們才不敢偷懶。再說(shuō)，我也順便鍛煉下身體嘛�！痹捯粢宦洌室恍�。我回過(guò)頭望去，陽(yáng)光灑滿了她的面龐，熠熠生輝！
天有不測(cè)風(fēng)云。往日鋼鐵般的“余總”因?yàn)橛蒙み^(guò)度，導(dǎo)致喉嚨發(fā)炎住院了。此后，跑操時(shí)沒(méi)有見(jiàn)到她陪跑的身影，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)她鏗鏘有力的助威聲，我們心里總覺(jué)得缺失了什么。但可喜的是，一個(gè)月之后，“余總”回來(lái)了！講臺(tái)上的她明顯消瘦了許多，面色蠟黃，眼窩深陷，眼中布著血絲，唇色慘白如雪。“孩子們，馬上就要考試了，余老師陪你們一起沖刺。來(lái)，翻到課本……”教室里一片肅靜，她的聲音是那么低沉，那么沙啞，卻清晰地傳遍教室的每一個(gè)角落……那一刻，我明白了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真實(shí)內(nèi)涵。
青蔥歲月，有“余總”的一路指引、用心付出、循循善誘，我們的青春不再迷茫。有師如斯，幸甚至哉！衷心感謝敬愛(ài)的“余總”！你永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師！
我尊敬的老師作文3
師者父母也。說(shuō)到老師，那在講臺(tái)上高高在上，不茍言笑的形象，總是讓學(xué)生有一種油然而生的畏懼感。但今天我要說(shuō)的歐老師，卻一點(diǎn)也沒(méi)上面的高大形象，甚至有點(diǎn)反其道而行之。
身為本班的最高統(tǒng)帥，歐老師本應(yīng)霸氣十足，不怒自威。可他卻偏偏和我們的同學(xué)稱兄道弟，說(shuō)笑玩樂(lè)，十足一個(gè)孩子王，教人又好笑時(shí)又親近。每天早上，我們一踏進(jìn)校園，總能看到一個(gè)鶴立雞群的身影在本班男同學(xué)的追逐中左沖右突，時(shí)而大笑，時(shí)而狂呼，引人注目。我不說(shuō)他是誰(shuí)，你們都應(yīng)知道那就是在我們班男同學(xué)中一呼百應(yīng)的歐老師在踢足球。每每這個(gè)時(shí)候，我們班的女同學(xué)都不自覺(jué)地成為觀眾，為這難得的校園一景歡呼加油。每每這一時(shí)候，我們的歐老師就會(huì)越發(fā)的得洋忘形，還不時(shí)向我們揮手、歡呼，十足球場(chǎng)上的足球明星。這本來(lái)也沒(méi)什么，可是后來(lái)他卻變本加厲，竟要求我們女生每天早上都要跑步五圈，還美其名：身體是革命的本錢(qián)，健康是人生的最大財(cái)富。這一舉動(dòng)，自然讓我們這些家中弱不禁風(fēng)的大小姐們吃盡了苦頭，在抗議的浪潮下，我們的歐老師最后不得不承諾：他將身先士卒，加跑五圈�？吹轿覀兊陌嗬蠋煕_鋒在前，苦不堪言的樣子，一種茍由自取的喜愉才使這一次跑步事件宣告平息。說(shuō)來(lái)也怪，從此我這個(gè)負(fù)責(zé)登記病假的班干部就變成了掛羊頭賣(mài)狗肉的空職。
歐老師還有一怪。每天中午，他總是在教室里忙得不亦樂(lè)乎。不要以為他在給我們補(bǔ)課，他從來(lái)就沒(méi)那樣勤力過(guò)。他是在教室擺下擂臺(tái)陣，象棋、圍棋、軍棋他常說(shuō)：人生如棋，要我們永遠(yuǎn)懷有一顆進(jìn)取的心，要勤思考，不以物喜，不以己悲。最可惡的是，他還自夸打遍班級(jí)無(wú)敵手。這話一出，引起極大的民憤，全班同學(xué)同仇敵愾，個(gè)個(gè)上陣。一時(shí)間，班級(jí)竟掀起下棋的熱潮，連我們這些女同學(xué)也不甘后人，以打敗老師為榮。日子一長(zhǎng)，歐老師敗下陣來(lái)的次數(shù)越來(lái)越多，我們的成功感也與日俱增。每每聽(tīng)著老師后生可畏的感慨，我們心里都不知有多高興。說(shuō)來(lái)也怪，歐老師的擂臺(tái)一擺下，平時(shí)喜歡追追逐逐的男同學(xué)變得安靜起來(lái)，連平時(shí)的破壞紀(jì)律大王也立心在棋盤(pán)上一展身手不再興風(fēng)作浪，我們這些文靜的小女孩也樂(lè)于和男同學(xué)一較高下。
更怪的是歐老師布置的作業(yè)，別班同學(xué)的作業(yè)總是抄抄寫(xiě)寫(xiě)，讀讀背背。我們歐老師的作業(yè)卻總是那樣別出心栽，他會(huì)叫你自由組合每周搞一份手抄報(bào)，每周準(zhǔn)備一次辯論比賽或者故事會(huì)；又會(huì)叫你到校園外搜集錯(cuò)別字，到社區(qū)搞一次環(huán)境污染的調(diào)查研究；甚至叫你自己搞一本屬于自己的作品選天啊，在他眼中我們?nèi)际钱?huà)家、律師、環(huán)保人士甚至大作家�？墒且补郑瑢W(xué)們對(duì)這些作業(yè)卻總是樂(lè)而不倦，連平時(shí)作業(yè)的欠交大戶也時(shí)時(shí)出現(xiàn)在表現(xiàn)突出的光榮榜上。
出現(xiàn)在歐老師身上的怪事還多著呢。不過(guò)時(shí)間一長(zhǎng)，我們也見(jiàn)怪不怪了，但有一樣可以肯定；我們是最來(lái)最喜歡這樣的怪老師了，真希望下學(xué)期，歐老師還是我們的班老師！
我尊敬的老師作文4
小學(xué)六年，匆匆而逝，即將步入初中殿堂的我們，開(kāi)始珍惜小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!小學(xué)最后一個(gè)階段，我遇到了我小學(xué)生涯的最后一位老師——李老師!陳老師慈祥和藹，待人溫順，深得我們的喜愛(ài)。
剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，李老師就讓我們自己安排座位。我剛開(kāi)始不太理解，因?yàn)槿绻@樣隨我們的話，很可能讓我出現(xiàn)懶散的現(xiàn)象。不過(guò)，在之后的課程上，我的`看法被我自己否決了。
第一節(jié)課，同學(xué)們神采奕奕，只要老師已提出問(wèn)題，就有一大片的同學(xué)們舉起手來(lái)回答，反而弄得老師有點(diǎn)不適應(yīng)。遇到難的問(wèn)題，同學(xué)們立刻運(yùn)用座位的便捷，馬上展開(kāi)討論，連以前從不舉手的人也拼命的舉起手。以前的王老師說(shuō)我回答問(wèn)題快、準(zhǔn)、好，可現(xiàn)在我卻覺(jué)得慢慢的跟不上同學(xué)們了。這可得歸功給李老師啊，對(duì)于這位新老師的管理方法，讓我開(kāi)始有點(diǎn)敬佩了。
時(shí)間一天一天的過(guò)去，我們大家的生活也更加融洽，不過(guò)在這些背后也有一些不愉快的事情。
比如：班長(zhǎng)在管理班級(jí)的時(shí)候，有一位貴州的同學(xué)不服從管理，跟班長(zhǎng)叫板。班長(zhǎng)一看到事情漸漸惡化，便馬上放輕語(yǔ)氣，好好的說(shuō)，可這位貴州同學(xué)不但不理情，還開(kāi)始辱罵班長(zhǎng)。班長(zhǎng)又恨又氣，馬上跑去告訴陳老師。陳老師叫班長(zhǎng)自己先回去，說(shuō)待會(huì)她過(guò)來(lái)，可我們一直等到上課，陳老師才來(lái)。陳老師一來(lái)，全部立即寂然無(wú)聲。老師把當(dāng)天的內(nèi)容上完后，還剩下三五分鐘的時(shí)間，老師就開(kāi)始和我們談起的剛才的"吵架事件"。如果你認(rèn)為他要訓(xùn)我們，那就錯(cuò)了。老師說(shuō)："大家都是憑借著緣分才能聚到一起，分到一個(gè)班的，但有些同學(xué)不珍惜這些緣分，還要吵架，特別是剛才和班長(zhǎng)吵架的那位同學(xué)，班長(zhǎng)辛苦的管理班級(jí)，是為了我們大家的學(xué)習(xí)成績(jī)，不是針對(duì)你個(gè)人，當(dāng)然班長(zhǎng)也有責(zé)任。我想，我特地要在這放學(xué)的時(shí)候講，是想讓你們自己好好反省反省，現(xiàn)在也差不多了，你們自己說(shuō)說(shuō)吧，應(yīng)該怎么處理。"班長(zhǎng)和那位同學(xué)沉默不語(yǔ)，"這樣吧，我們換個(gè)角度，班長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)貴州同學(xué)當(dāng)時(shí)為什么會(huì)那么發(fā)火，為什么會(huì)罵你;那位同學(xué)說(shuō)說(shuō)班長(zhǎng)剛才為什么要管你，為什么要跟你吵。"
通過(guò)這件事后，我對(duì)陳老師另眼相看。以前，我雖然敬佩陳老師，可我以為陳老師只是一個(gè)"土老冒"，沒(méi)想到陳老師不但是英語(yǔ)高手，還是處理同學(xué)們之間問(wèn)題的老手。也經(jīng)過(guò)這件事，我對(duì)陳老師是徹底的服了，也徹底的開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講陳老師的每一個(gè)命令，認(rèn)真完成老師布置給我的任務(wù)。
陳老師，您就像春蠶一樣一生從沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的陳老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!陳老師，是我小學(xué)階段的最后一位老師，也是我小學(xué)階段最最最尊敬、敬佩的老師!
我尊敬的老師作文5
淺笑安然，您依然在那，未曾變過(guò)——致敬愛(ài)的王波老師
記憶里的你，是在秋天，總是穿著一件黑白格子的風(fēng)衣，簡(jiǎn)單，干凈，渾身散發(fā)出午后暖陽(yáng)般的味道。腦海里曾無(wú)數(shù)次浮現(xiàn)出你的笑臉，可每每紙觸筆尖，卻發(fā)現(xiàn)，那美好的感覺(jué)竟無(wú)法找到一種語(yǔ)言來(lái)形容，此時(shí)任何的語(yǔ)言都顯得是那么的蒼白無(wú)力。
初次和你相遇，是在小學(xué)四年級(jí)，那時(shí)的我內(nèi)向孤僻，不肯與人接觸，更不敢奢望有人會(huì)關(guān)注我，幫助我。只覺(jué)得周?chē)囊磺卸己芾�，但真正冷的，其�?shí)是我。而您就像命中注定的那個(gè)拯救我的天使，帶著暖陽(yáng)的氣息，一點(diǎn)點(diǎn)的靠近我，慢慢的溫暖，融化我冰冷的心。那時(shí)只覺(jué)得您就是我的幸運(yùn)星，那段日子，我不僅收獲了友情，還提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。直到現(xiàn)在，再回想起那段時(shí)光，都覺(jué)得記憶里秋日的陽(yáng)光都灑到現(xiàn)實(shí)中來(lái)了。
那時(shí)，就是喜歡您，喜歡和您一起，哪怕就這樣待在一起，靜靜地；喜歡看您笑，那笑容溫暖平和，時(shí)常讓我想起黃昏時(shí)的陽(yáng)光輕撫在臉上的感覺(jué)，溫暖的剛剛好；喜歡您寵我的感覺(jué)，讓我覺(jué)得自己有了價(jià)值，好像自己手里攥著全世界……若時(shí)光一直停留在那個(gè)秋天，該有多好……
然而，天下沒(méi)有不散的筵席，那天還是來(lái)了，只是來(lái)得太突然，來(lái)得比我們預(yù)想的早太多，太多……我們舍不得您，您慈母般的愛(ài)令我們眷戀，您時(shí)而俏皮可愛(ài)的孩子氣令我們喜愛(ài)，又怎會(huì)讓您離開(kāi)？當(dāng)您紅著眼眶在講臺(tái)上向我們鞠躬的那一刻，我永生難忘，這一鞠躬包含了太多，既是無(wú)法陪伴我們的道歉，也是不得已離開(kāi)的道別……而這其中更復(fù)雜的情愫，恐怕只有您最能體會(huì)了吧。
您待我們?nèi)缱优话�，我們又怎能容忍奪走我們母親的人，年少無(wú)知的我們認(rèn)定新來(lái)的老師就是罪魁禍?zhǔn)�，我們團(tuán)結(jié)一致，用幼稚的惡作劇，毛毛蟲(chóng)來(lái)嚇唬新老師，希望她知難而退，可這一切也終究是徒勞……現(xiàn)在回憶起這些也是忍俊不禁，卻也有種莫名的自豪感……
記憶的船兒來(lái)到那讓我悔恨的痛處。也是一個(gè)秋天，帶著初中新生的喜悅回來(lái)看望老師們，途徑您的班級(jí)，當(dāng)時(shí)的您站在門(mén)口，還是三年前的樣子：穿著那件熟悉的不能再熟悉的風(fēng)衣，安靜，祥和……同行的同學(xué)跑上前去，和您擁抱，向您撒嬌，熱絡(luò)的聊天。而我，那個(gè)曾經(jīng)享盡您關(guān)愛(ài)的我，那個(gè)備得您寵愛(ài)的我，卻仿佛腳底生了根般的站在原地，可內(nèi)心卻激烈的翻騰著，真的好想靠近您，哪怕只是站在那兒，可又有些手足無(wú)措，羨慕與尷尬交織，讓我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著……您注意到我，朝我微笑，我才傻傻的向您笑著，卻始終沒(méi)有上前。您的微笑依舊有著暖陽(yáng)的力量，只是我清楚地記得，那天，是個(gè)陰云天……
又是一個(gè)秋天，我儼然是一名高中生了，仔細(xì)算來(lái)，自上次分別已有五年未見(jiàn)，不知您過(guò)得可好？又不知有多少孩子在肆意的享受您慈母般的愛(ài)，又是哪一個(gè)幸運(yùn)的孩子尤得您的青睞呢？每每想到這兒，經(jīng)多多少少有了些醋意。
這個(gè)秋天，來(lái)的那么的安靜，祥和�？粗巴馊狳S色的杏葉飄落滿地，享受著從窗戶灑進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光，撲在臉上，暖暖的，恍惚間，又見(jiàn)那人，那笑，那風(fēng)衣……
我尊敬的老師作文6
“一個(gè)人在外面要注意安全，這下，真的要走出去看花花世界了�！�
夜里，我做了一個(gè)很長(zhǎng)的夢(mèng)。醒來(lái)，忽然有種想哭的沖動(dòng)。這個(gè)夢(mèng)，關(guān)于他。
畢業(yè)結(jié)束到如今四年，離開(kāi)他，也已經(jīng)四年整。
他是我初中語(yǔ)文老師，姓邵。是玉樹(shù)臨風(fēng)的男老師。聽(tīng)他講自己已經(jīng)年近四十，但看上去也就三十出頭的模樣。
喜歡他，因?yàn)樗膸洑猓驗(yàn)樗娴膸Ыo我很多不一樣的東西。他是我的語(yǔ)文老師，在我看來(lái)，更像是我的父親。
“邵老師在體育課和我們打趣，你們其實(shí)寫(xiě)邵老師的時(shí)候可以稍微抬高一下我的形象，比如邵老師工作認(rèn)真，稍微有些文學(xué)的加工，文章才好看。想著，為什么有些心疼？”這是我在日記上寫(xiě)的一句話，現(xiàn)在想著，還是覺(jué)得難過(guò)。我都習(xí)慣了每天早晨看著他忙碌的身影走到教室，我都習(xí)慣了每天晚上看著他伏案的背影離開(kāi)學(xué)校。幾乎每次走過(guò)辦公室，看到他都是疲倦地揉揉雙眼，然后繼續(xù)工作。自己浮躁之時(shí)，看著他心靜如水，也漸漸恢復(fù)平靜。說(shuō)真的，他忙碌的生活差點(diǎn)兒二十四小時(shí)連軸轉(zhuǎn)，卻很少抱怨。說(shuō)邵老師認(rèn)真工作，哪能說(shuō)得上是抬高形象呢？甚至把程度說(shuō)得輕些，都足夠讓人心疼的。這些話我從來(lái)就沒(méi)有和他講過(guò)，因?yàn)樗揪筒恍枰覀兊馁潛P(yáng)，他為我們所做的一切，問(wèn)心無(wú)愧。
初三的幾次�？汲煽�(jī)都讓我挺無(wú)奈的，甚至一不小心走到崩潰的邊緣。他找我談話，把我的試卷從頭到尾仔細(xì)看了一遍。問(wèn)道：“為什么不自己看看自己扣分的地方？”我低聲呢喃：“不敢�！鄙劾蠋煹脑捳Z(yǔ)很犀利：“這樣就不敢面對(duì)，以后怎么辦？”我怯怯地抬頭看著他，卻從他的目光里看到了一絲和藹，并沒(méi)有怪罪的意思。就像是小時(shí)候每次跌倒，父親一邊嗔怪，一邊心疼的感覺(jué)。原本有些倔強(qiáng)的我，卻在那一瞬間流下眼淚。他幾乎給我分析了每個(gè)地方扣分的原因，然后在我走的時(shí)候拋給我這樣一句話：“沒(méi)有老師會(huì)放棄你，只要你不放棄你自己�！蔽毅蹲。一剡^(guò)神轉(zhuǎn)身看他，他卻又埋下頭開(kāi)始工作。他一定也察覺(jué)到了我內(nèi)心的不安？
邵老師一直都是一個(gè)很?chē)?yán)肅的老師，或許是學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)的緣故，我并不敢親近。但在中考前的夜晚，我卻破天荒跑進(jìn)他的辦公室滿臉嚴(yán)肅地問(wèn)：“邵老師你能不能答應(yīng)我就算我明天沒(méi)考好也不要不理我？”他笑，望著眼前這個(gè)傻孩子：“你怎么會(huì)這么想，我當(dāng)然不會(huì)不理你�！边@時(shí)候我真的好想說(shuō)邵老師我想一直留在你的身邊，但卻只是看著他，乖巧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我愿意相信他說(shuō)的每一句話，每一個(gè)字。
就在明天，是我要離開(kāi)生活了十多年的小城，到另一個(gè)陌生的城市里上學(xué)的日子。耳邊再次響起邵老師在我離開(kāi)前講的那句話：“一個(gè)人在外面要注意安全，這下，真的要走出去看花花世界了。”心中依舊是難言的感動(dòng)。
敲下這段文字，或許不是因?yàn)樯闲瞧诮處煿?jié)，而我見(jiàn)不到他的無(wú)奈，也不是因?yàn)樵谝估飰?mèng)見(jiàn)他在抱著文件夾走向別的班級(jí)的那種著急。明天就要遠(yuǎn)行�；蛟S，這是孩子想父的情緒吧。
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