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實用的學生的作文500字三篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的學生的作文500字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學生的作文500字 篇1
星期三，上體育課回班的路上，我們在談世界末日。姚昕羽說：“這個星期五，也就是12月21日，會有世界末日呢！”眾人問：“幾時幾分？”姚昕羽回答：“下午2時10分�！边@可把我給嚇壞了。我自己問自己：“星期五真是世界末日嗎？”可一想到回家可以讓爸爸上網(wǎng)看看，我就像吃了一顆定心丸。
回到家，我把同學們談論世界末日的事一五一十地告訴了爸爸。爸爸卻說：“沒事兒的，你還真以為會有世界末日？要是真的話，你媽早就把錢用光了。”媽媽說：“別聽他們的，媽媽在新聞上看見了好多說世界末日的人，都被抓起來了呢！”
爸爸看我半信半疑，便打開了電腦。原來，目前流行的20xx年“世界末日”的說法來源于瑪雅歷法，考古學家曾發(fā)現(xiàn)瑪雅的`歷法終止于20xx年12月21日，人們便猜測，這一天是世界末日；加上述美國電影《20xx》又對這一天加以虛構(gòu)和渲染，誤導了很多人。爸爸跟我說了一些瑪雅人的事。我不再擔心了，決定明天到學校里把瑪雅人介紹給同學們。
星期四，我把昨天晚上爸爸和我說的話，一字不落的告訴了姚昕羽�？墒�，她還是固執(zhí)，我和她打了個賭：星期五有沒有世界末日？我說沒有，她說有。
星期五，不少同學都很憂郁，而我活蹦亂跳的。到了下午，教室里更有點緊張了。當然，我和姚昕羽的賭還沒結(jié)束，所以我也挺緊張。五分鐘、四分鐘……下午2時10分到了！太棒啦！我贏啦！我歡天喜地，姚昕羽也歡天喜地地向我“舉白旗”了。
世界末日的謠言十分嚇人，但嚇不著相信科學的人們。
學生的作文500字 篇2
哭泣是生命的開始，走路是奔跑的開始，大雨是彩虹的開始，短袖是夏天的開始。
萬物似乎都有屬于自己那個特別的開始，適合的，不搭的，驚奇的，無謂的，美麗的。
還記得風很輕云很白的那年夏天擁有了自己學海生涯的開始，可時間恍惚從沒流淌過，恍眼卻再也不是當初的風景了。六年在記憶中渺小的像六分鐘。
我心中帶著隱隱約約的難受，為什么有開始就必須有結(jié)束，為什么天下沒有不散的宴席，為什么六年級后卻是初一。對我來說最殘忍的詞莫過于物是人非。我的暑假在悶悶不樂中度過了，不斷的回憶起我的同學們，老師們，吃過的零食，跑過步的操場，睡過覺的課桌，一切一切擁有我們美好記憶的地方。
直到開學的.日子到了，還是炎熱的夏天，我初中的開始。踏進校門，忽然鮮活起的畫面，親切而又熟悉。單杠，乒乓桌，籃球架，課桌，黑板。一定又會有和自己情投意合的死黨，會有循循善誘的老師，我可以在這個百年老校的每個地方撒下自己三年的時光，可以再次擁有青春里最美好的記憶。
離別后的我發(fā)覺，原來結(jié)束并不是最后的終結(jié)，而是下一段美好旅程的開始。不必太過留戀已踏過的美景，因為前方還很漫長，未知的絢麗像天空那樣樂此不疲的蔓延在下一個不知是否炎熱的夏天，我們又都將離開，但是我會微笑，微笑著告別這一個美好時間片段和關于他們的一切美好回憶。這段旅程的結(jié)束又將踏向下方土地，又何必難過?
或許，結(jié)束亦是開始，開始也亦是這一段的結(jié)束，又何必在意。
學生的作文500字 篇3
上了高年段，我們班換了一位新的語文教師。她雖然是年段最嚴格的教師，但是她下課時還是非常平易近人，和藹可親。
她，戴著一副文質(zhì)彬彬的近視眼鏡，雙目也炯炯有神。直勾勾的鼻梁下有一張伶俐的小嘴，說起話來可是頭頭是道，振振有詞。她烏黑柔軟的長發(fā)，修長的.身材，輕盈的步履，仿佛是三月的楊柳那樣婀娜多姿。
教師的眼睛里透露出的是和藹與嚴肅，只要一有同學沒認真聽她講課，她準第一個發(fā)現(xiàn)，而且教師的眼睛還會‘說話’。我們班的同學特別愛起哄，上課時，教師讓同學們回答問題，同學們說錯了，全班就哈哈大笑，隨之，討論聲，嬉笑聲，讓我們班級里變成了‘大集市’，正在黑板上寫字的教師停下了筆，二話不說轉(zhuǎn)過身來，眼睛瞪得老大，從里頭射出的光仿佛帶著鋒芒，環(huán)視了教室的每一個角落，教師奇跡般地安靜下來。
教師讀課文時有聲有色，她讀的時候會情不自禁地做手勢，似乎完全融入到了文章內(nèi)，她的聲音時而高時而低，時而緩時而急，讓人有一種驚心動魄的感覺，富有感情，充滿色彩，仿佛也讓我們置身于其中。
教師一絲不茍，盡職盡責�？矗處煂懺诤诎迳系淖�，一點兒也不潦草，工整而有力。她教同學們正確握筆寫字時，總是那么耐心。
教師對我們的學習也是十分關心，教師建立了一個公共郵箱，放上了應有盡有的學習資料，有基本字帖、校本課程……教師為了讓我們多讀些課外書，還專門抽出一節(jié)課讓我們上閱讀課……
雖然我們與教師在一起的時間不長，但我堅信，我們班在教師的輔導下，語文水平一定會芝麻開花——節(jié)節(jié)高！
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