只有活動(dòng)學(xué)校才有活力的名言

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的名言吧，名言主要用來激勵(lì)和告訴當(dāng)事人某些道理，提醒人們?cè)谏�活中時(shí)刻保持著某種精神品格。那么問題來了，到底什么樣的名言才經(jīng)典呢？下面是小編收集整理的只有活動(dòng)學(xué)校才有活力的名言，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　1、靜止便是死亡，只有運(yùn)動(dòng)才能敲開永生的大門。——泰戈?duì)?/p>

　　2、家長(zhǎng)們信任是學(xué)校的生命，社會(huì)的滿意是學(xué)校的成功。

　　3、比之剛才縈回腦際的念頭，貝茜的到來似乎是令人愉快的，盡管她照例又有些生氣。其實(shí)，同里德太太發(fā)生沖突。并占了上風(fēng)之后，我并不太在乎保姆一時(shí)的火氣，倒是希望分享她那充滿活力、輕松愉快的心情。我只是用胳膊抱住了她，說：得啦，貝茜別罵我了。

　　4、小草給人生機(jī)的動(dòng)力，它充滿了活力，充滿了夢(mèng)想，充滿了希望。草的作用很廣：它可以制成藥方，供人治��；它可以吸取二氧化碳，并釋放氧氣，讓我們每天都有新鮮的空氣；它可以保護(hù)水土流失，讓世界沒有沙漠化它還有一種品質(zhì)始終鼓舞著我，那就是堅(jiān)忍不拔。

　　5、身體的健康因靜止不動(dòng)而破壞，因運(yùn)動(dòng)練習(xí)而長(zhǎng)期保持。蘇格拉底

　　6、體操和音樂二個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神�！�—柏拉圖

　　7、青春，它就如一輪初升的太陽(yáng)，朝氣蓬勃，活力無限，在它那金燦燦的臉上，展現(xiàn)出我們孩童的天真與可愛。

　　8、運(yùn)動(dòng)太多和太少，同樣的損傷體力；飲食過多與過少，同樣的損傷健康；唯有適度可以產(chǎn)生、增進(jìn)、保持體力和健康。——亞里士多德

　　9、做到“目中有人，心中有意，言中有情，行中有樣，教中有新”

　　10、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！�—園斯金

　　11、運(yùn)動(dòng)的作用可以代替藥物，但所有的藥物都不能替代運(yùn)動(dòng)。——蒂素

　　12、日復(fù)一日地堅(jiān)持練下去吧，只有活動(dòng)適量才能保持訓(xùn)練的熱情和提高運(yùn)動(dòng)的技能。塞涅卡

　　13、我生平喜歡步行，運(yùn)動(dòng)給我?guī)�來了無窮的樂趣�！�—愛因斯坦

　　14、強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)精神。

　　15、備課組的活動(dòng)質(zhì)量，決定學(xué)科質(zhì)量。

　　16、成功來自知識(shí)的不斷積累及超越自我的態(tài)度。

　　17、我用整個(gè)身心來感受世界萬物，一刻也閑不住。我的生命充滿了活力，就像那些朝生夕死的小昆蟲，把一生擠到一天之內(nèi)，生命或是一種大膽的冒險(xiǎn)，或是一無是處。作者：海倫凱勒

　　18、從鍛煉角度看，躺著不如坐著，坐著不如站著，站著不如走著。盧梭

　　19、教師的發(fā)展才能更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　20、如果面對(duì)著身體缺乏魅力的人，我會(huì)感到困窘，會(huì)失掉。在我看來，他們甘愿不讓人愉快是一種無禮的缺點(diǎn)。因?yàn)�，我們不尋求快樂，還尋求什么?今天我仍不清楚這種征服的趣味是否掩蓋了過多的活力、支配人的愛好抑或求得支持以對(duì)自己放心的暗中需要。作者：弗朗索瓦絲·薩岡 出處：你好，憂愁

　　21、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)�！薄�—愛因斯坦

　　22、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！薄�—愛因斯坦

　　23、身體教育和知識(shí)教育之間必須保持平衡。體育應(yīng)造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格�！�—柏拉圖

　　24、人生的本質(zhì)就在于運(yùn)動(dòng)，安謐寧?kù)o就是死亡�！�—帕斯卡

　　25、鯰魚效應(yīng)即通過內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，把每個(gè)人的活力激活起來。（挪威民間傳說：漁民捕沙丁魚通常很難活著返港。偶爾一次發(fā)現(xiàn)有一艘船的沙丁魚全活著返回。秘密原來里面有一條鯰魚，它的存在使沙丁魚們驚恐萬狀，左沖右突，結(jié)果反而。作者：張瑞敏

　　26、快樂不是擁有的多，而是計(jì)較的少。

　　27、重言教、重身教、嚴(yán)以律己，學(xué)知識(shí)、學(xué)品德、寬以待人。

　　28、團(tuán)結(jié)一條心，石頭變成金。

　　29、師也者，教之以事而喻諸德也�！薄�—《禮記》

　　30、體育競(jìng)賽之最絕妙處乃由于它只在手做，不在口說。赫爾巴特

　　31、生命在于運(yùn)動(dòng)。伏爾泰

　　32、殊不知有健全之身體，始有健全之精神；若身體柔弱，則思想精神何由發(fā)達(dá)？或曰，非困苦其身體，則精神不能自由。然所謂困苦者，乃鍛煉之謂，非使之柔弱以自苦也�！�—蔡元培

　　33、鍛煉身體要經(jīng)常，要堅(jiān)持，人和機(jī)器一樣，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)才不能生銹�！�—朱德

　　34、十四五歲，多么美好的時(shí)光，多么美麗的朝陽(yáng)。正值青春年少，我們探索著真理，我們尋求著夢(mèng)想，我們充滿活力，我們青春飛揚(yáng)！我們就是那少年人。青春時(shí)期，多么充滿活力的歲月�。�

　　35、不斷地告誡自己：你已經(jīng)不是小孩子了，必須要學(xué)會(huì)承受生活的壓力，你是最好的！我愿意承受很多責(zé)任，也有很多不太想去承擔(dān)的。不過我很有自知之明，這是社會(huì)賦予我的角色，我是逃不掉的。我試著去樂觀地接受他們，試著努力做到最好。當(dāng)你征服了一個(gè)又一個(gè)自己的時(shí)候，那種自豪感是沒體會(huì)過的人想象不到的。生活是快樂的，壓力也會(huì)給其增添活力。如果拋去其他的不管，作為一個(gè)普通人，我是優(yōu)秀的。所以，我很累，但快樂著。

　　36、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。 ——馬卡連柯

　　37、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　38、尊重自己強(qiáng)調(diào)自主，尊重他人強(qiáng)調(diào)平等，尊重集體強(qiáng)調(diào)規(guī)則，尊重同時(shí)強(qiáng)調(diào)和諧，尊重知識(shí)強(qiáng)調(diào)探索。

　　39、人的健全，不但靠飲食，尤靠運(yùn)動(dòng)。蔡元培

　　40、唯有你時(shí)時(shí)去欣賞別人，你才會(huì) 體會(huì) 到一種真愛的回報(bào)。

　　41、態(tài)度和方法決定成敗。

　　42、車廂里，一位高挑個(gè)兒的姑娘，依窗眺望。她結(jié)實(shí)，健美。微微卷曲的黑發(fā)攏在腦后，扎成兩綹，輕巧地垂掛著。深紅色的運(yùn)動(dòng)衫領(lǐng)子，悄悄地露出深藍(lán)色的外套。可以感覺到，這個(gè)姑娘的身上充滿著青春的活力和蓬勃的朝氣。

　　43、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　44、給孩子一個(gè)房間或房間的一部分，主要供孩子玩耍。

　　45、沒有溝通就不可能有教學(xué)和學(xué)習(xí)。

　　46、在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，我們探索真理，絞盡腦汁，我們的智慧豐富了起來，一次又一次的實(shí)驗(yàn)，成功了，高興歡呼，失敗了，從頭再來。我們不怕失敗，因?yàn)槲覀兿嘈乓磺锌梢詮念^再來。因?yàn)槲覀冋�處于人生的黃金時(shí)期，永遠(yuǎn)樂觀，永遠(yuǎn)微笑，努力做到最好，因?yàn)槲覀兂錆M活力，我們青春飛揚(yáng)！

　　47、獨(dú)有寒梅，頂寒風(fēng)，踏冰雪，昂首怒放。它那赤石色的枝丫像鐵似的堅(jiān)硬，皮下卻奔涌著生命的熱流，它那黃里透紅的花朵，閃著晶瑩的玉石般的光澤，它用自己頑強(qiáng)的生命給清冷的世界以活力、以生機(jī)，映著白皚皚的雪地，顯得那么瀟灑、那么頑強(qiáng)，那么無畏，釀造出一片冬天里的春天，如果說迎春花是春天的使者，那么寒楷便是春天的預(yù)言家。

　　48、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！�—蘇霍姆林斯基

　　49、磨練肌胳，防病御癥。——姜子牙

　　50、給一個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，他(她)會(huì)給你一個(gè)奇跡。

　　51、校園風(fēng)景線，大家來共建。

　　52、生命在于矛盾，在于運(yùn)動(dòng)，一旦矛盾消除，運(yùn)動(dòng)停止，生命也就結(jié)束了。歌德

　　53、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備�！�—R.M.H

　　54、我總是更為喜歡溫柔而敏感的人。愿意手寫書信，烹煮食物，種植花草。欣賞一事一物，心存熱情和活力。享受情感又高于情感。略帶隱世傾向，不沉溺于物質(zhì)和科技，個(gè)性質(zhì)樸平靜。

　　55、有眼光才有境界，有思路才有出路，有志氣才有骨氣，有實(shí)力才有魅力。

　　56、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)自己，不會(huì)給你帶來不利，而會(huì)給你帶來意外的收獲。

　　57、為了使他有堅(jiān)強(qiáng)的心，就需要使他有結(jié)實(shí)的`肌肉；使他養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，才能使他養(yǎng)成忍受痛苦的習(xí)慣；為了使他將來受得住關(guān)節(jié)脫落、腹痛和疾病的折磨，就必須使他歷盡體育鍛煉的種種艱苦。——盧棱

　　58、素質(zhì)教育“十學(xué)會(huì)”：就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)樂群、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)。

　　59、一個(gè)有活力與創(chuàng)造力的組織，一定會(huì)鼓勵(lì)一線員工堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)并敢于直接表達(dá)即便這可能有悖于某些上級(jí)或權(quán)威的觀點(diǎn)。只有這樣才能讓每個(gè)人的專業(yè)性與責(zé)任感真正發(fā)揮出來，避免企業(yè)犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤。

　　60、散步促進(jìn)我的思想。我的身體必須不斷運(yùn)動(dòng)，腦筋才會(huì)開動(dòng)起來。盧梭

　　61、青春需要自信，青春需要活力，青春屬于我們。春暖花會(huì)開，假如你曾經(jīng)歷過冬天，那你就會(huì)有春色，假如你有理想，那春天一定會(huì)很遙遠(yuǎn)，假如你有自信，那麼總有一天你會(huì)擁有滿園鮮花，相信自己，也許下一個(gè)擁有滿園鮮花的就是你。

　　62、我寧愿我的學(xué)生打網(wǎng)球來消磨時(shí)間，至少還可以使身體得到鍛煉。盧棱。

　　63、投入才會(huì)深入，付出才會(huì)杰出，用心才會(huì)開心。

　　64、你的心在哪里，你的智慧就在哪里。

　　65、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。

　　66、學(xué)會(huì)為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對(duì)手鼓掌。

　　67、長(zhǎng)期的身體毛病使最光明的前途蒙上陰暗，而強(qiáng)健的活力就使不幸的境遇也能放金光。斯賓塞

　　68、教育：全面，全體，優(yōu)質(zhì);管理：科學(xué)，藝術(shù)，高效。

　　69、教師上好課，是立身之本。

　　70、運(yùn)動(dòng)是健康的源泉，也是長(zhǎng)壽的秘訣�！�—馬約翰

　　71、生命之水緩緩流淌，一去不復(fù)返。在生命的長(zhǎng)河中，最美好、最令人眷戀的還是那多彩的青春。青春之所以美好，是因?yàn)樗�交織著成功時(shí)的喜悅、付出時(shí)的辛勞、挫敗時(shí)的失落，它象征著無限的活力，初生牛犢不怕虎的包天膽量和擊不敗、打不垮的永恒斗志。青春之所以美好，她集聚著人生中最珍貴的時(shí)光，如十五的明月，亦如轉(zhuǎn)瞬的朝陽(yáng)。這一切互相交織融合，交匯成一曲美妙的生命之歌、青春之歌，是那樣的詼諧、動(dòng)聽、那樣的令人難忘。

　　72、健康是智慧的條件，是愉快的秘訣�！�—愛默生

　　73、童年已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，像一輛疾駛的火車，由近而遠(yuǎn)。但童年里的趣事卻像一部永遠(yuǎn)放不完的電影，時(shí)常在我的童年，一個(gè)多么美麗的字眼，里面包含著我們成長(zhǎng)的過程，有時(shí)甜，有時(shí)酸，還有時(shí)苦，每一天都充滿活力。

　　74、這，就是我心目中的黃河，它養(yǎng)育著一代又一代的英雄兒女，傳承了中華的火種，北自河曲凄婉動(dòng)人的民歌，南到河?xùn)|如醉如癡的蒲劇，那種散發(fā)著民族氣息的動(dòng)人旋律，讓這片蒼涼的大地回響著生命的活力。

　　75、鳥欲高飛先展翅，要想成才早學(xué)習(xí)。

　　76、我努力通過迅速地把握住生命來阻止生命的飛逝，通過運(yùn)用生命的活力來補(bǔ)償生命的倉(cāng)促潛逃。我對(duì)生命的占有越是短暫，我必須使它更深沉更充分。 婚姻好比鳥籠，外面的鳥想進(jìn)進(jìn)不去；里面的鳥兒想出出不來。作者：蒙田

　　77、運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉。——達(dá)·芬奇

　　78、讀史使人明智，讀私詩(shī)人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使邏輯修辭學(xué)使人善辯。

　　79、百花爭(zhēng)艷的春天是充滿活力的季節(jié)，烈日曝曬的夏天是富有熱情的季節(jié)，瓜果飄香的秋天是極具魅力的季節(jié)，白雪飄飄的冬天是最富遐想的季節(jié)。

　　80、假如每天的生活都異常平靜，如平靜的湖面，如死水激不起一點(diǎn)波瀾，那么生活會(huì)是怎樣的黯然��！人生的壯美就在波瀾起伏中展現(xiàn)。就如那蹦極，高高升起，既而又重重摔下，這是一種怎樣的迂回�。≌�是平淡之中孕育著躁動(dòng)，寂然之中交織著奮起，平凡之中藏匿著神奇，這生活才是充滿樂趣和活力的�。�

　　81、生活多美好啊，體育鍛煉樂趣無窮�！�—普希金

　　82、不因孩子房間里或者桌上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。

　　83、健康不是一切，但沒有健康就沒有一切�！�—吳階平

　　84、當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。

　　85、像五月的暖陽(yáng)，青春充滿朝氣；像破土的新芽，青春充滿活力，像歡騰的小河，青春流淌著我們的快樂與迷惘。青春是稍縱即逝的夢(mèng)，需要我們好好把握。

　　86、對(duì)待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵(lì)，少一些指責(zé)和批評(píng)。

　　87、走路對(duì)腦力勞動(dòng)者，特別是對(duì)創(chuàng)造性的人來說，是一種生理活動(dòng)的最好方式�！�—哈拉里德

　　88、立足新起點(diǎn)，開創(chuàng)新局面。

　　89、校園是我家，美化靠大家。

　　90、特別能協(xié)作，特別能鉆研，特別愛學(xué)生，特別能奉獻(xiàn)。

　　91、官員們知道若拖得太久，這些僵尸或準(zhǔn)僵尸銀行這些很少或沒有凈值卻被當(dāng)作依然具有活力的機(jī)構(gòu)就可能會(huì)玩金蟬脫殼把戲。

　　92、對(duì)于時(shí)間的管理就是對(duì)生命的管理。

　　93、太陽(yáng)無語(yǔ)，卻放射出光輝，高山無語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨；藍(lán)天無語(yǔ)，卻顯露出高遠(yuǎn)；大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博；鮮花無語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳；青春無語(yǔ)，卻散發(fā)出活力。

　　94、在576車站旁的幾株柏樹仍然毫不畏懼地挺立著，它們是那樣的堅(jiān)固挺拔。校門旁擺了幾株菊花，似乎給冷清的校園添加了幾分活力。

　　95、走近每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教。

　　96、人生四大樂：青春活力，創(chuàng)業(yè)有成，家庭和順，鄰里和諧。人生四大悲：病魔纏身，患得患失，重蹈覆轍，一事無成。

　　97、器官得不到鍛煉，同器官過度緊張一樣都是極其有害的�！�—康德

　　98、追求主動(dòng)發(fā)展，專業(yè)發(fā)展，和不斷自我更新的教師，才是真正的教師。

　　99、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。

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