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【精華】樹(shù)的作文合集五篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的樹(shù)的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
樹(shù)的作文 篇1
圣誕節(jié)快到了，威廉先生得到了一顆他見(jiàn)過(guò)的最大的圣誕樹(shù)，因?yàn)樘�，他剪掉了�?shù)梢，正在他準(zhǔn)備把圣誕樹(shù)的樹(shù)梢扔掉時(shí)，他看見(jiàn)自己的司機(jī)卡尼亞走了過(guò)來(lái)，就把那節(jié)樹(shù)梢送給了他。
卡尼亞興奮極了，趕快跑回了家，準(zhǔn)備給太太一個(gè)驚喜�；氐郊遥醽喬@呼道：‘哇！這么漂亮的圣誕樹(shù)！’卡尼亞太太一邊說(shuō)，一遍把小圣誕樹(shù)放在了壁爐上。這時(shí)，卡尼亞太太又說(shuō)：“樹(shù)好像太高了一點(diǎn)，都碰到房頂了！”說(shuō)著，就把小樹(shù)梢剪了下來(lái)，在上面放了一顆星星，就把小樹(shù)梢扔到窗外去了。
這時(shí)，清潔工杰克布朗特看到了這個(gè)小樹(shù)梢，高興地跳了起來(lái)，三步并兩步地跑回了家，杰克布朗特太太看到了，剪掉了小樹(shù)梢說(shuō)：“這棵圣誕樹(shù)真漂亮呀！”說(shuō)著，把小樹(shù)梢扔到了窗外。
大貓杰羅看到了，把小樹(shù)梢?guī)Щ亓思�，掛在了吊籃里，小樹(shù)梢正合適，貓一家到處歡聲笑語(yǔ)。
樹(shù)的作文 篇2
在我家院子里有一棵比我爸爸歲數(shù)都要大的大棗樹(shù)，在我小時(shí)候，一到深秋就糾纏著爺爺給我打棗。這棵棗樹(shù)是棵靈棗樹(shù)，熟了之后個(gè)兒不大，但是很甜，我們都喜歡吃。春天，大棗樹(shù)靜靜的開(kāi)始萌芽了，長(zhǎng)出的嫩芽黃黃的，小小的，近看沒(méi)有什么顏色。但是遠(yuǎn)看，就是一片淺黃色，看著多可愛(ài)呀，我真希望它快點(diǎn)兒長(zhǎng)大，好讓我吃上甜甜的棗。
夏天，大棗樹(shù)穿了一身的綠衣裳，開(kāi)出了許多黃色的小花，這些小花只有小米那么大，散發(fā)出淡淡的香味，這些香味引來(lái)了無(wú)數(shù)勤勞的小蜜蜂。爺爺告訴我蜜蜂是來(lái)采花粉的，可是在無(wú)意間就給花朵兒們傳了粉�！皞鞣塾惺裁从媚�？”我好奇地問(wèn)道，爺爺說(shuō)：“傳了粉，那些小花兒就可以變成一個(gè)個(gè)甜甜的棗兒了。我聽(tīng)了想“要是有更多的蜜蜂飛來(lái)該多好呀！
在我的期盼中，那些小花兒果真如爺爺所說(shuō)的那樣變成一個(gè)個(gè)小棗兒，但是好很小很青，還不能吃。走近一看好像一個(gè)個(gè)小鈴鐺掛在綠葉中，棗樹(shù)就像一把巨大的綠傘在為人們遮陽(yáng)，讓我們?cè)跇?shù)下安靜的休息，快樂(lè)的游戲。秋天來(lái)了，棗樹(shù)的葉子微微泛黃了，在這微黃的樹(shù)葉中添了不少鮮紅色，那就是一顆顆可愛(ài)的棗兒，尤其是夕陽(yáng)西下的時(shí)候，鮮紅的棗兒在夕陽(yáng)的余暉中，閃閃發(fā)光，更加漂亮。
我和弟弟妹妹們拉著爺爺來(lái)打棗，爺爺拿著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹桿用力一打，棗兒們一陣大雨似的嘩啦啦往下落。我們就趕緊去追趕那蹦蹦跳跳的調(diào)皮的小棗兒，一邊拾，一邊往嘴里塞。吃在嘴里又脆又甜，爺爺看著我們那副貪吃的樣子忍不住笑了。啊，棗樹(shù)，你給我家的小院添加了色彩，也給我的童年帶來(lái)了歡樂(lè)。
樹(shù)的作文 篇3
大家好！我是一片小楓葉，秋天到了，怕冷的我早就換上了紅妝，可我的一些兄弟姐妹們卻依然不畏嚴(yán)寒，穿著翠綠的小外套。我們長(zhǎng)得很像小金魚(yú)的尾巴。微風(fēng)吹過(guò)，一團(tuán)團(tuán)火苗就燃燒起來(lái)了，人們一看到就知道冬天到了！如果你翻過(guò)來(lái)看，我背上那一條條火紅的葉莖整整齊齊的朝著西北方向和東北方向舒展開(kāi)來(lái)，摸上去還有些癢癢的感覺(jué)呢！呵呵，所以你千萬(wàn)別亂碰我們哦！
再過(guò)來(lái)看看我身邊的這位好朋友吧！它的名字叫銀杏葉。銀杏葉長(zhǎng)得像一把小扇子。倒過(guò)來(lái)看就變成了一條小黃裙。為了讓秋天開(kāi)心，他們?yōu)榍锾齑┥狭艘粭l嶄新的小裙子。秋娃娃高興的笑了起來(lái)，朝著銀杏樹(shù)哈了一口氣，銀杏葉就變成了一只只翩翩起舞的小蝴蝶。小朋友看見(jiàn)了張手一撲，它就變回了小扇子，為人們扇起了涼爽的秋風(fēng)……..
“呀！它又是誰(shuí)呀？”一個(gè)小女孩問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)那是冬青樹(shù)葉，那個(gè)小女孩就伸去摸，結(jié)果一不小心小手劃開(kāi)了一道口子，破了。小女孩哭了…..緊接著，冬青樹(shù)葉就湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“哈哈！我身上的尖刺可真厲害呀！是不是？”我看著這個(gè)幸災(zāi)樂(lè)禍的樹(shù)葉說(shuō)：“去去去！只會(huì)整天欺負(fù)小朋友，拿身上的小刺耀武揚(yáng)威，不算好漢！背上的樹(shù)葉莖那么凌亂，看起來(lái)像個(gè)兇神惡煞的大壞蛋！”“哼！那這回我就讓你瞧瞧我的厲害！”冬青樹(shù)葉剛說(shuō)完就狠狠地刺了我一下，這可真疼呀！
人們都說(shuō):“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！贝嗽�(huà)不假，因?yàn)槲液突锇閭円呀?jīng)準(zhǔn)備投入大地媽媽的懷抱了，對(duì)此，我們無(wú)怨無(wú)悔。
樹(shù)的作文 篇4
在如今的大世界中，隨著人們生活質(zhì)量的提高，愛(ài)好也逐漸豐富起來(lái)。臺(tái)球、高爾夫、寫(xiě)作、環(huán)球旅行等多種娛樂(lè)方式已成為人們生活中必不可少的一部分，它們多姿多彩，迥異不同。而我的愛(ài)好卻有趣而平凡，那就是坐在彎彎樹(shù)上欣賞夜景。說(shuō)起彎彎樹(shù)，那可有一段故事了。
我小的時(shí)候，和姥姥姥爺一起在北京郊區(qū)住。那里的生活甜蜜而安逸，在盛夏的傍晚，我總會(huì)和姥姥去后院里玩耍，后院里有一棵彎彎樹(shù)，它枝葉茂盛，枝干粗壯，唯一與其他樹(shù)不同的是——它是彎的。彎彎樹(shù)的姿態(tài)十分有趣，仿佛是一位熟睡中的少女，我見(jiàn)它如此特別，便給它起了“彎彎樹(shù)”這個(gè)名字。
我喜歡和姥姥一起坐在彎彎樹(shù)上，因?yàn)槟抢锟梢孕蕾p到最美的夜景。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，天空總會(huì)異常湛藍(lán)，猶如老人深邃的雙眼，使人想象萬(wàn)千。在幽藍(lán)的蒼穹中，鑲嵌著無(wú)數(shù)顆寶石似的星星，它們?nèi)綦[若現(xiàn)，忽閃忽亮，似乎想向你傾訴什么；雖已是傍晚，但這些星星卻如明燈般照耀著大地，好像一切并沒(méi)有沉睡，反而變得更加生機(jī)勃勃。
草叢中的蟲(chóng)兒們也喜愛(ài)這夜景，雖然觀眾不多，但是蟲(chóng)兒們很有興致。起先只是一只蟲(chóng)在唱，然后是兩只、三只、四只，數(shù)量越來(lái)越多，演唱隊(duì)伍也逐漸龐大起來(lái)。草叢中的蟲(chóng)兒們都在歡快地唱著“田園進(jìn)行曲”，這曲子忽高忽低，很有節(jié)奏感，而且連續(xù)不斷，惹得姥姥也興奮起來(lái)，唱起了南泥灣。蟲(chóng)兒們絲毫不帶疲倦地演奏著，加入的蟲(chóng)兒也越來(lái)越多，蟲(chóng)鳴聲也漸漸大起來(lái)。寂靜的后院填上了蟲(chóng)兒們的合唱，別有一番風(fēng)味。
忽然，刮起了一絲絲清涼的風(fēng)，它正在我身邊走過(guò)，那么輕盈。我雖看不見(jiàn)它，卻仿佛看到了一個(gè)舞者，正在翩翩起舞。風(fēng)吹亂了我的發(fā)絲，我閉上眼睛，靜靜地享受著；那風(fēng)好似一雙大手，撫摸著我的臉頰，使我感到無(wú)比親切。樹(shù)葉們也隨著沙沙聲，邀請(qǐng)風(fēng)兒跳起華爾茲來(lái)。后院的風(fēng)景實(shí)在太美，常常使我忘乎了時(shí)間。
現(xiàn)在雖然已經(jīng)遠(yuǎn)離了彎彎樹(shù)，但我時(shí)常還會(huì)在夢(mèng)里見(jiàn)到彎彎樹(shù)，夢(mèng)見(jiàn)漫天的星星，夢(mèng)見(jiàn)蟲(chóng)兒的鳴聲，夢(mèng)見(jiàn)風(fēng)的舞蹈……
樹(shù)的作文 篇5
一、 審題指導(dǎo)【由果溯因法】
1.老人：
果：老人種的胡楊樹(shù)在沙塵暴后無(wú)礙
因：把樹(shù)載活后不去理睬，逼得其不得不把根一直扎到地底下的泉源中去。具體表現(xiàn)：（1）老人一等到樹(shù)苗成活以后，就來(lái)得很少；
�。�2）即使來(lái)了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹(shù)苗扶一扶，不澆一點(diǎn)水；
�。�3）我把樹(shù)栽活以后就不去理睬它，逼它們不得不把自己的`根一直扎到地底下的泉源中去。
含義： 老人種樹(shù)很講究方法，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)。
觀點(diǎn)：教育子女（培養(yǎng)人才），要講究科學(xué)的方法、具備長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。
2、年輕人：
果：年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風(fēng)刮倒。
因：待樹(shù)苗成活以后，每隔三天就要來(lái)給它澆水 。經(jīng)常給樹(shù)澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎 。
具體表現(xiàn)：（1）年輕人待樹(shù)苗成活后，每隔三天就要來(lái)給它澆水。
�。�2）年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒，有的甚至連根拔起。
含義 ：年輕人種樹(shù)對(duì)樹(shù)過(guò)度關(guān)心、溺愛(ài)，反而害了樹(shù)。
觀點(diǎn)： ①一味關(guān)心愛(ài)護(hù)有可能會(huì)貽誤被關(guān)愛(ài)者的一生。
②過(guò)多的關(guān)愛(ài)反而是一種禍害。③溺愛(ài)不等于真愛(ài)。
3.胡楊樹(shù)
果：胡楊樹(shù)能抵擋沙塵暴 因：經(jīng)常給樹(shù)澆水，樹(shù)的根不往泥土深處扎。不給樹(shù)澆一點(diǎn)水，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了，樹(shù)就不會(huì)輕易被風(fēng)刮倒。 （處于逆境，根往深處扎）
具體表現(xiàn)：(1）老人不給樹(shù)木澆水，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。他種的樹(shù)，只是被風(fēng)吹折了一些樹(shù)枝。
（2）年輕人經(jīng)常給樹(shù)澆水，他種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了， 有的甚至連根拔起。
含義：老人讓樹(shù)身處逆境，經(jīng)受磨礪，樹(shù)根扎得深，經(jīng)受住風(fēng)沙的考驗(yàn)；年輕人種的身處順境，根扎不深，風(fēng)沙一來(lái)，就被刮倒。
觀點(diǎn)：（1）逆境成才。（2）順境可能會(huì)使生命變得脆弱 。
�。�3）人生需要磨礪 。（4）要夯實(shí)基礎(chǔ)，事業(yè)才能取得成功
二、處理原材料不當(dāng)
問(wèn)題1：不用材料，另起爐灶；（要求：新材料作文議論文，開(kāi)頭必須要引用材料。） 問(wèn)題2：照搬材料，或用比原文還要多的字?jǐn)?shù)復(fù)述材料；（要求：引用材料要簡(jiǎn)潔，要概述材料。）
問(wèn)題3：用類(lèi)似材料的例子做論據(jù)。（要求：不能仿寫(xiě)，擴(kuò)寫(xiě)原材料。）
問(wèn)題4：通篇在評(píng)論原材料。（要求：原材料是用來(lái)提煉觀點(diǎn)，得出觀點(diǎn)后就要論證觀點(diǎn)，結(jié)尾處要重新提一提原材料和觀點(diǎn)，使文章首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整。）
新材料作文的開(kāi)頭
一、開(kāi)頭要簡(jiǎn)單引用材料。
二、引用材料后要分析材料。（概述材料）
材料一般會(huì)有多個(gè)立意、寫(xiě)作的角度，我們要圍繞等下自己將會(huì)得出的觀點(diǎn)對(duì)材料進(jìn)行定向分析，使材料和觀點(diǎn)之間更好地過(guò)渡、銜接。（定向分析材料）
三、引用、分析材料后要明確提出自己的觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)明確、突出、集中。（提煉觀
點(diǎn)）
【上面的三個(gè)步驟在第一段中完成。(第一段約150字)】
例子：
1.培育人才必需講究科學(xué)方法
同樣是在沙漠里種胡楊樹(shù)，沙塵暴后，年輕人種的樹(shù)幾乎全被風(fēng)刮倒了，而老人
種的樹(shù)卻無(wú)大礙�！� 概述材料 】同樣的樹(shù)，為何抗風(fēng)沙能力差別這么大？顯然是因?yàn)閮扇朔N樹(shù)的方法不同，年輕人過(guò)多關(guān)心樹(shù)木，而老人則要樹(shù)苗自己去找泉源，樹(shù)木的根也因此扎得很深�？梢�(jiàn)過(guò)多的關(guān)心反而是一種禍害，科學(xué)的管理才能讓樹(shù)木茁壯成長(zhǎng)。【 簡(jiǎn)析材料 】掩卷沉思，育人亦如種樹(shù)：培育人才必需講究科學(xué)方法�！咎岢鲇^點(diǎn)。】
方法：概述材料+簡(jiǎn)析+觀點(diǎn)
2.培養(yǎng)人才，要講究科學(xué)的方法
同樣栽種的胡楊，年輕人的細(xì)心呵護(hù)卻使它失去了扎根深處的動(dòng)力，老人看似不聞不問(wèn)的舉動(dòng)卻是真正給與了胡楊樹(shù)抵御風(fēng)暴的力量。老人的睿智在于他懂得：過(guò)分的保護(hù)是有害的，科學(xué)地對(duì)待才是明智的抉擇�！具厰⑦呑h 】種樹(shù)如此，育人亦然。可見(jiàn)，培養(yǎng)人才，要講究科學(xué)的方法�！咎岢鲇^點(diǎn)】
方法：邊敘邊議+觀點(diǎn)
3．挫折鑄造成功
在這個(gè)全球化的、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，我們總會(huì)遇到很多挫折，【聯(lián)系實(shí)際 】但
是我們要像沙漠中不被澆水施肥的胡楊樹(shù)，勇于克服挫折，屹立于沙塵暴中，【與材料
形成對(duì)比】可見(jiàn)，挫折是我們成功路上的墊腳石，挫折能鑄造我們的成功�！咎岢鲇^點(diǎn)�！� 方法：聯(lián)系實(shí)際+分析材料（形成對(duì)比）+觀點(diǎn)
4.讓自己在磨礪中變“鋒利”
人生中，難免要遇到大大小小的挫折，這就要求我們有著堅(jiān)強(qiáng)的意志�！� 擺普遍
現(xiàn)象 】一老一小在沙漠中種胡楊樹(shù)， 年輕人常澆水的樹(shù)卻被沙塵暴吹到了，老人不理睬的樹(shù)卻安然無(wú)恙�！疽鰧�(duì)材料的概述 】就因?yàn)椴粷菜瑯?shù)不得不把根扎到地底的泉源，這樣才有穩(wěn)固的根基，【 分析材料 】我們?nèi)撕螄L不是這樣呢？【簡(jiǎn)析材料】多一點(diǎn)磨礪，會(huì)為自己鑄造精彩的人生�！咎岢鲇^點(diǎn)】
方法：普遍現(xiàn)象+引用材料+分析材料+觀點(diǎn)
新材料作文開(kāi)頭的方法：
方法一：概述材料+簡(jiǎn)析+觀點(diǎn)。方法二：邊敘邊議+觀點(diǎn)。
方法三：聯(lián)系實(shí)際+分析材料（形成對(duì)比）+觀點(diǎn)
方法四：普遍現(xiàn)象+引用材料+分析材料+觀點(diǎn)。
運(yùn)用這些方法升格你文章的開(kāi)頭！
3、運(yùn)用例證法
�。ɡC法是用令人信服的典型事例來(lái)證明自己論點(diǎn)正確的一種方法。是最常用的論證方法。）
�。�1）例子不新穎，不豐富。
如舉司馬遷、曹雪芹、張海迪、謝坤山、海倫凱勒、居里夫人、貝多芬、愛(ài)迪生等為例，例子不新穎；
一篇文章只有一兩個(gè)例子，例子不豐富。
（2）敘例不簡(jiǎn)潔，沒(méi)有例后分析，或例后分析不到位，議論段不規(guī)范。（例證法要力
求做到精選事實(shí)與深入說(shuō)理相互結(jié)合。）
議論段不規(guī)范： “觀點(diǎn)+例子=議論段”
議論段應(yīng)該依次包含如下五種功能不同的句子：觀點(diǎn)句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句。
�。�1）第一步，段的首句：一定要擺放這一段的分論點(diǎn)。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，使閱卷老師明白你
這一段要論證什么問(wèn)題。（觀點(diǎn)）
�。�2）第二步：引用名人名言。從理論上對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行論證，也就是通常所說(shuō)的理論論證。要注意名人名言與分論點(diǎn)有關(guān)系，如沒(méi)有聯(lián)系，則不能起論證作用。（闡釋句）
�。�3）第三步：列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。所舉事例要緊扣分論點(diǎn)。寫(xiě)法上簡(jiǎn)要敘述即可，不要過(guò)多描寫(xiě)。 （材料句）
（4）第四步：分析說(shuō)理。這是本段最重要的一步。因?yàn)闆](méi)有分析說(shuō)理，光列舉一個(gè)兩個(gè)事例，不進(jìn)行分析說(shuō)理，那這舉出的事例就不能成為分論點(diǎn)的論據(jù)，也就沒(méi)有說(shuō)服力。那么怎樣進(jìn)行分析呢？常用的有兩種分析說(shuō)理方法，即因果法和假設(shè)法。（分 析句）
（5）第五步：本段小結(jié)。照應(yīng)本段開(kāi)頭，重申這一節(jié)的分論點(diǎn)�？杉由稀耙虼恕被颉八晕艺J(rèn)為”等字樣。這樣一來(lái)，本段就形成了一個(gè)完整的說(shuō)理板塊 。（結(jié)論句） 知識(shí)就是力量。（觀點(diǎn)）它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當(dāng)然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見(jiàn)的、巨大的物質(zhì)力量。 史蒂芬.霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動(dòng)”的，除了眼睛，只剩三根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛(ài)因斯坦之后當(dāng)代最偉大的理論物理學(xué)家、享有國(guó)際聲譽(yù)的偉人、超人。（材料句）霍金靠的是什么？知識(shí)——關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時(shí)空本質(zhì)的最新知識(shí)，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。以及知識(shí)帶來(lái)的預(yù)見(jiàn)性。（分析句）可見(jiàn)，知識(shí)能夠改變世界，知識(shí)能夠決定命運(yùn)，知識(shí)能夠給人自由。（結(jié)論句）
例文：逆境造就人才
兩棵胡楊，當(dāng)沙塵暴來(lái)臨時(shí)，只有在逆境中生長(zhǎng)的那棵還那樣挺拔
不難發(fā)現(xiàn)，逆境是成才的前提條件，縱觀歷史長(zhǎng)河，古今中外的有智之士，非常之人，都是在逆境中成長(zhǎng)起來(lái)的
有的人也許經(jīng)常抱怨，自己的環(huán)境不如別人，家庭背景沒(méi)人家好，衣食住行都成問(wèn)題，還談什么學(xué)習(xí)，而我認(rèn)為，這不過(guò)是懶惰之人不愿意學(xué)習(xí)的借口，生活不如別人，就應(yīng)該更加努力，以后才能出人頭地，翻開(kāi)歷史名人錄，又有幾個(gè)是出生 在好環(huán)境中的呢？
英國(guó)著名作家和詩(shī)人莎士比亞，大家應(yīng)該再熟悉不過(guò)了，但又有幾個(gè)人知道莎士比亞成名前的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？莎士比亞原來(lái)不過(guò)是替人看馬，打雜的一個(gè)沒(méi)有地位的打雜工而已，但他不因身處逆境而怨天尤人，而是一有空便從戲院的門(mén)縫和小孔里偷看演出，他憑著這種執(zhí)著的“偷學(xué)”精神，終成一代偉人。 如果你現(xiàn)在身處逆境，不要抱怨，不要悲傷，勇敢面對(duì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)逆境是你邁向成功的基礎(chǔ)，而往往，逆境能造就一個(gè)人。
還記得一九一三年，當(dāng)中國(guó)忍受著帝國(guó)主義踐踏時(shí)，所有的東西都因沒(méi)有技術(shù)而從國(guó)外進(jìn)口。在這樣的逆境中，許多人都屈服了，而化學(xué)家侯德榜卻逆流而上，在逆境中實(shí)驗(yàn)500多次，終于發(fā)明了“侯氏制堿法”，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。
我們不應(yīng)該把逆境當(dāng)作退縮的原因，相反，他會(huì)給人帶來(lái)一種不平凡的壓力，他是環(huán)境給人的一種不同于一般的跟高層面的壓力，他不是簡(jiǎn)單的得到的，它需要你具有超強(qiáng)的意志力，他對(duì)人的成功起著至關(guān)重要的作用，沒(méi)有它，也許你不會(huì)知道莎士比亞這個(gè)人；沒(méi)有它，“侯氏制堿法”不會(huì)應(yīng)運(yùn)而生;沒(méi)有它，童第周不會(huì)為國(guó)爭(zhēng)光；沒(méi)有它，中國(guó)無(wú)法造出原子彈貪圖現(xiàn)有的環(huán)境，去享受，我們只會(huì)停滯不前，只有在逆境中謀生存，謀發(fā)展，我們才會(huì)走得更遠(yuǎn)，翻開(kāi)歷史長(zhǎng)河的篇章，但凡在逆境中求生存，求發(fā)展的人都是大寫(xiě)的人。
在馬廄里的馬永遠(yuǎn)都只會(huì)享受別人提供的食物，最終只能庸庸碌碌一生，只有在惡劣的自然環(huán)境下生存下來(lái)的才能是千里良駒。
正是“平靜的湖水練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人！” 逆境是我們成長(zhǎng)的前提條件，他是我們成功不可或缺的東西�！�
依然是那兩棵胡楊，在逆境中生活的胡楊依舊那樣挺拔，而習(xí)慣了溫室照料下的胡楊在大自然的考驗(yàn)下最終只能倒下。
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