小學(xué)音樂(lè)教師先進(jìn)事跡
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到事跡,大家肯定都不陌生吧,事跡是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書(shū)面材料。事跡到底怎么擬定才正確呢?以下是小編收集整理的小學(xué)音樂(lè)教師先進(jìn)事跡,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)音樂(lè)教師先進(jìn)事跡1
她已經(jīng)在教育這塊領(lǐng)域辛勤的耕耘近十年。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生。她覺(jué)得能當(dāng)一名音樂(lè)教師是一個(gè)很幸福的職業(yè),能給學(xué)生帶來(lái)學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)與新奇,能夠讓學(xué)生在緊張之余尋找自己心中的另一片純凈之地。她從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)選擇了這樣一份職業(yè),在學(xué)生眼里,她是不同的形象:活潑,漂亮,陽(yáng)光,多才多藝,甚至她還可以是新潮的,時(shí)尚的,因?yàn)樗且魳?lè)教師。
至從她來(lái)了后,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了她,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣;她愿意把她對(duì)音樂(lè)的感受傳遞給所有學(xué)生們,她愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,愉快的音樂(lè)課,學(xué)生們從她這里感受到音樂(lè)的魅力。
她認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,準(zhǔn)確把握現(xiàn)代教育理念,把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展,采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,形成了“寓教于樂(lè),寓教于美”的音樂(lè)教學(xué)風(fēng)格,真正使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂(lè)園地。她多次參加校、片、區(qū)的音樂(lè)教學(xué)交流研討活動(dòng),課堂生動(dòng)活潑,師生關(guān)系融洽,得到聽(tīng)課老師、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
她積極投身教育科研,以科研促教學(xué),以教學(xué)求發(fā)展。她擅長(zhǎng)課后總結(jié)和反思,做反思型教師,在反思中發(fā)展。她所撰寫的論文與課題均在區(qū)里獲獎(jiǎng),現(xiàn)正參與首席x教師主持市級(jí)課題《小學(xué)音樂(lè)整合式口風(fēng)琴教學(xué)課例研究》中。
她重視校藝術(shù)社團(tuán)的組建與訓(xùn)練,所指導(dǎo)的學(xué)生分別在“酷兒杯快樂(lè)陽(yáng)光超級(jí)童聲暨第九屆中國(guó)少年兒童卡拉OK電視大賽”浙江賽區(qū)選拔賽中獲金獎(jiǎng);第十屆“百花迎春”中國(guó)青少年藝術(shù)人才評(píng)選暨先進(jìn)事跡表彰活動(dòng)浙江省總決賽中榮獲薩克斯類銅獎(jiǎng);西湖區(qū)藝術(shù)節(jié)“天堂兒歌”比賽中一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
她要用歌聲唱出她的美麗心情,用舞蹈來(lái)展示她的風(fēng)姿,用演奏來(lái)表達(dá)她對(duì)教育的熱情,用音樂(lè)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。
【主要榮譽(yù)】:
20xx年 執(zhí)教的《小書(shū)簽》獲西湖區(qū)小學(xué)勞技優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)
20xx年 撰寫的論文《有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣——談多媒體在音樂(lè)教學(xué)中的作用》獲西湖區(qū)小學(xué)音樂(lè)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)
20xx年 在浙江省青少年素質(zhì)教育主題系列——“學(xué)黨史、頌黨恩、跟黨走”頌五好競(jìng)賽活動(dòng)中獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)
20xx年度 西湖區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者
20xx年 在浙江省青少年素質(zhì)教育主題活動(dòng)第三屆陽(yáng)光自護(hù)——夢(mèng)想青春綜藝競(jìng)賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)
20xx年度 《農(nóng)村小學(xué)中段音樂(lè)“識(shí)譜”教學(xué)策略的個(gè)案研究》
20xx年度 西湖區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者
小學(xué)音樂(lè)教師先進(jìn)事跡2
幸福是人生的主題,只有感到幸福的人,其人生才是快樂(lè)和陽(yáng)光的。做為一位教師,幸福感在哪里呢?她的幸福感就源于教育教學(xué)工作地成就,源于每一次排練學(xué)生不斷地進(jìn)步和學(xué)生真情的回報(bào),源于豁達(dá)的生活態(tài)度,自覺(jué)高雅的生活情趣。做為一名音樂(lè)教師,她把跟孩子們相處的每天都是自己成長(zhǎng)的幸福歷程。在這歷程中她努力、積極進(jìn)取,她就是z老師。
一、談?wù)勊枷敕矫?/strong>
在傳授知識(shí)的同時(shí),她更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理。她始終認(rèn)為不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長(zhǎng)。還與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆,?duì)其各方面給予關(guān)注,愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。
二、談?wù)劷逃虒W(xué)工作
她的音樂(lè)課堂總是圍繞音樂(lè)要素,采用歌唱、演奏、身體動(dòng)作和表演等方式讓學(xué)生主動(dòng)積極參與音樂(lè)并引發(fā)想象和聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。通過(guò)各種不同的方式搭起音樂(lè)與學(xué)生生活的橋梁。尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)獨(dú)立的感受與見(jiàn)解,鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的審美體驗(yàn)。近幾年,根據(jù)吳斌秘書(shū)長(zhǎng)在“全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)歌唱教學(xué)研討會(huì)上”提出的“學(xué)會(huì)歌、唱會(huì)歌、唱好歌”的這一理念。扎根于課堂深入研究歌唱教學(xué)及在低段歌唱教學(xué)中滲透合唱教學(xué)。從低段音樂(lè)課堂中讓學(xué)生接觸多聲部音樂(lè),感知多聲部的歌曲的豐富性與多樣性。為合唱教學(xué)做好準(zhǔn)備。除了日常的教學(xué)外,我她還積極參加教研課、說(shuō)課活動(dòng)。在課堂教學(xué)之外,我還認(rèn)真反思,刻苦鉆研。將自己的點(diǎn)滴歌唱教學(xué)心得寫成論文、課題等,均拿到了獎(jiǎng)項(xiàng)。
三、談?wù)勚笇?dǎo)合唱社團(tuán)活動(dòng)
她可謂是我們學(xué)校的“全能”音樂(lè)教師。當(dāng)學(xué)校排練缺少舞蹈或者合唱老師時(shí)就由她頂上。因此每個(gè)期初最期待的一定是社團(tuán)小組會(huì)議,每次接到任務(wù),服從學(xué)校安排。開(kāi)始制定學(xué)期、學(xué)年計(jì)劃,挑選合適的人才開(kāi)始組隊(duì)。通過(guò)每年的小雪花藝術(shù)節(jié),向家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)。在區(qū)藝術(shù)節(jié)的比賽中,展示了自己的藝術(shù)修養(yǎng),展示了我校學(xué)生的風(fēng)采。每次排練都異常艱辛,頭上烈日炎炎,腳下紅土一片。沒(méi)有假日,每天的排練都至黃昏?伤c學(xué)生從不叫苦叫累。每天近兩個(gè)小時(shí)的排練,會(huì)使每個(gè)人感到疲倦、困乏可我每天都以飽滿的精神投入排練。
詩(shī)人說(shuō):“花朵把春天的門打開(kāi)了,綠蔭把夏天的門推開(kāi)了,果實(shí)把秋天的門推開(kāi)了,飛雪把冬天的門推開(kāi)了!弊鰹橐幻處,必須用自己的堅(jiān)韌與激情把教育的門推開(kāi),用愛(ài)與思想把兒童的門推開(kāi)。惟有此,才能真正找到屬于自己的幸福!
【主要榮譽(yù)】
20xx:西湖區(qū)藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)師
20xx:西湖區(qū)藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)師
20xx:西湖區(qū)先進(jìn)工作者
【各類獲獎(jiǎng)】:
20xx年5月《快樂(lè)從這里起飛——一次臨時(shí)音樂(lè)考試》西湖區(qū)三等獎(jiǎng)
20xx年1月《破土而出——音樂(lè)課中創(chuàng)新教學(xué)的點(diǎn)滴心得》西湖區(qū)教育局三等獎(jiǎng)
20xx年1月《談在小學(xué)低段音樂(lè)教學(xué)中滲透合唱教學(xué)》西湖區(qū)三等獎(jiǎng)
20xx年5月《每人伸出一只手》墩三鎮(zhèn)中心小學(xué)二等獎(jiǎng)
20xx年5月《運(yùn)用打擊樂(lè)教學(xué)提高高段學(xué)生創(chuàng)編能力》課題區(qū)立項(xiàng)
20xx年5月西湖區(qū)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)
20xx年5月《運(yùn)用打擊樂(lè)教學(xué)提高高段學(xué)生創(chuàng)編能力》課題區(qū)三等獎(jiǎng)
20xx年3月《運(yùn)用肢體語(yǔ)言提高音樂(lè)教學(xué)有效性》杭州市課題立項(xiàng)
20xx年10月《運(yùn)用打擊樂(lè)教學(xué)提高高段學(xué)生創(chuàng)編能力》區(qū)論文二等獎(jiǎng)
20xx年3月《運(yùn)用肢體語(yǔ)言提高音樂(lè)教學(xué)有效性》課題獲杭州市二等獎(jiǎng)
20xx年3月《基于音樂(lè)課堂有效整合教材》西湖區(qū)課題立項(xiàng)
小學(xué)音樂(lè)教師先進(jìn)事跡3
林老師,是東蕊小學(xué)的一名音樂(lè)教師,。畢業(yè)于z藝術(shù)學(xué)院,在面臨眾多的選擇中她選擇了教師這個(gè)職業(yè),同時(shí)也選擇了音樂(lè)教師這個(gè)崗位。她最喜歡唱的歌就是那首《長(zhǎng)大后我就成了你》,“長(zhǎng)大后我就成了你,才知道三尺講臺(tái),放飛的是希望,奉獻(xiàn)的是自己……”在沒(méi)當(dāng)老師之前她只是感覺(jué)到這首歌的旋律很美,直到走上講臺(tái),面對(duì)一雙雙渴求的眼睛,才真正體會(huì)到教師這種職業(yè)的神圣和責(zé)任。
“彈指一揮間”,驀然回首這十六年來(lái)走過(guò)的足跡,有過(guò)心酸,有過(guò)困惑,有過(guò)艱辛,也有過(guò)坎坷,但使她收獲最多的還是當(dāng)一名教師的快樂(lè)。這幾年在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下,在各位老師的幫助和支持下,她認(rèn)真協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,不畏工作繁重,不顧身體的傷痛,認(rèn)真履行崗位職責(zé),用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著一名人民教師對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。雖然她并沒(méi)有取得什么輝煌的成就,也沒(méi)有什么令人感動(dòng)的事跡,但是,她知道自己始終在做著一名老師應(yīng)該做的事,而且是盡我所能,竭盡全力地把工作做好,把學(xué)生教好。
教學(xué)工作
在她的腦海里,始終堅(jiān)持著這樣的信條,那就是干一行,愛(ài)一行;愛(ài)一行,鉆一行。在的工作中,她也一直是努力這樣做的。在音樂(lè)教學(xué)上,她一直都在很努力地鉆研教學(xué)方法,并通過(guò)不斷的聽(tīng)課,包括聽(tīng)同一學(xué)科的課和不同學(xué)科的課。學(xué)習(xí)別人的'優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)其他學(xué)科的長(zhǎng)處,虛心向他人請(qǐng)教,以此來(lái)提高自己的教學(xué)能力。經(jīng)常自己制作歌片,制作學(xué)具,鉆研教法。學(xué)生們都很喜歡上她的課,喜歡她這位音樂(lè)教師。教學(xué)是一門藝術(shù),她通過(guò)自己不斷的努力做好這門藝術(shù)。
一、唱歌教學(xué)
唱歌教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)。除了齊唱學(xué)生雖然年級(jí)小,但是他們的行為思想已經(jīng)初顯個(gè)性。隨著他們生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步擴(kuò)展,他們體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)了,對(duì)教師的要求也提高了,不再滿足于你教他唱,你講他聽(tīng)的單調(diào)模式,而是有了自主參與的意識(shí),對(duì)音樂(lè)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,對(duì)與音樂(lè)相關(guān)聯(lián)的藝術(shù)形式及相關(guān)知識(shí)有濃厚的興趣。在教學(xué)中我遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),使用了多樣的教學(xué)方法之外,還選用小合唱、輪唱等多種演唱方式,學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái),學(xué)唱非常認(rèn)真,而且這些演唱方法都是要求小組協(xié)調(diào)合作的,無(wú)形中也增強(qiáng)了他們的合作精神與團(tuán)結(jié)精神。
教學(xué)中,他不僅注重教會(huì)學(xué)生懂得樂(lè)理知識(shí),學(xué)會(huì)唱歌、唱好歌,更注重寓德育、美育于音樂(lè)教育中,啟發(fā)學(xué)生的審美意識(shí),提高學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)家鄉(xiāng)的高尚情操。例如,教唱《蘇武牧羊》,他讓學(xué)生感受當(dāng)年蘇武“留胡節(jié)不辱”的高風(fēng)亮節(jié);講授《滿江紅》時(shí),他又讓學(xué)生體悟岳飛“待從頭收拾舊山河,朝天闕”的凌云壯志,領(lǐng)略了“莫等閑,白了少年頭,空悲切”的警句銘言。又如通過(guò)《哩哩哩》、《采茶歌》、《家鄉(xiāng)》等歌曲,描繪出一幅幅優(yōu)美的音樂(lè)畫面,激起學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感,陶冶學(xué)生美的思想情操。通過(guò)課堂這塊陣地,他把美妙的音樂(lè)注入多少幼小的心靈!
二、欣賞教學(xué)
學(xué)校的配套音響資料欠缺,欣賞課成了空白。她利用課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上搜尋相關(guān)的資料,通過(guò)l錄音機(jī),使每個(gè)班級(jí)的都可以播放這些找來(lái)的音樂(lè),有時(shí)候也播放一些帶動(dòng)畫的歌曲或者直接用電子琴來(lái)演奏音樂(lè),學(xué)生非常喜歡,興趣很濃。教學(xué)中常使用設(shè)疑的導(dǎo)入方法,如“聽(tīng)一聽(tīng),你聽(tīng)出是什么演奏的嗎?”并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,說(shuō)出個(gè)人的感受,引導(dǎo)他們分析音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
三、讀譜知識(shí)
讀譜知識(shí)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的,而且很難理解記住。她一方面在網(wǎng)絡(luò)上尋找了些樂(lè)理知識(shí)的小動(dòng)畫,一方面采用了游戲和編兒歌記憶方法教授。如“小小附點(diǎn)圓又圓,它的作用不簡(jiǎn)單,音符后面跟上它,時(shí)值馬上加一半”,邊念兒歌邊舉例子,學(xué)生很快就弄懂了附點(diǎn)的作用。又如講力度記號(hào)p mp mf f用游戲的方式講授:一列隊(duì)伍從遠(yuǎn)處走來(lái),腳步的強(qiáng)弱變化用力度記號(hào)來(lái)表示,學(xué)生一邊模仿隊(duì)伍走一邊聽(tīng)強(qiáng)弱的變化,很快就理解了他們的用法。
“要給學(xué)生一碗水,自己要有一條河”,要想勝任音樂(lè)教師,本身的音樂(lè)專業(yè)知識(shí)和音樂(lè)素養(yǎng)非常重要,吃老本是行不通的,她也切實(shí)感受到了自身的不足,決心為自己充電加油,多聽(tīng)多看多學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己
四、課外興趣小組
要做好教師,必須有眼光,能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。為孩子們編織著幸福的童年,使他們?cè)谒囆g(shù)的海洋中盡情的遨游,一直是林老師工作的追求之一。近十年中,她和老師們輔導(dǎo)的市區(qū)第一支娃娃銅管樂(lè)隊(duì)在區(qū)、市文藝比賽中連續(xù)獲大獎(jiǎng);指導(dǎo)的校民樂(lè)隊(duì)多次參加市區(qū)級(jí)的大型文藝演出活動(dòng)。在緊張的教學(xué)工作之余,她組建起了校琵琶演奏社團(tuán)、二胡演奏小組,因?yàn)樗溃瑢W(xué)習(xí)樂(lè)器可以鍛煉孩子的大腦,同時(shí)也可以讓更多孩子加入到音樂(lè)活動(dòng)之中。為了讓學(xué)生掌握彈琴的方法,她規(guī)定了每天課外的訓(xùn)練任務(wù)。在專業(yè)教室里,一點(diǎn)一點(diǎn)手把手地進(jìn)行教授。從認(rèn)識(shí)樂(lè)器,到學(xué)習(xí)指法,到演奏樂(lè)曲,這一路都需要付出辛苦和汗水,她說(shuō)“說(shuō)心里話,有好幾次我都想放棄了。但是又一想,那么多家長(zhǎng)花錢給孩子買了樂(lè)器,目的不就是希望孩子有所收獲嗎?我不能就這樣半途而廢。就這樣,無(wú)論是炎熱的夏天還是寒冷的冬季,她克服了許多的困難,堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,為了提高這些興趣小組及小樂(lè)隊(duì)的藝術(shù)水平,他常常利用課余時(shí)間給學(xué)生及教師們排練,而一排練起來(lái),他那種忘我的工作態(tài)度及精神常使他忘了時(shí)間,常常是華燈俱上,萬(wàn)家燈火時(shí)他才拖著疲備的身軀回家,而有時(shí)演出或比賽任務(wù)急,他更是沒(méi)有休息日。
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