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幼兒園小班主題活動方案通用15篇
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班主題活動方案,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班主題活動方案1
活動目的:
1.知道幾個常用的急救電話號碼,并會正確撥打報急電話。
2.教育幼兒不玩火,掌握自救這是,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動過程:
一.播放幾種急救車的警報聲,請幼兒分辨,并說出這些急救車是干什么用的。
師:小朋友們好!今天,老師想請大家聽幾種聲音,說一說它們是什么東西發(fā)出的聲音。
救護(hù)車是干什么用的?警車是干什么用的?消防車是干什么用的?
聽說是一個小朋友的`家里發(fā)生火災(zāi)了,你們猜一猜,這位小朋友的家里是怎么起火的。
二、請幼兒發(fā)表自己的看法。
三、出示課件,請幼兒觀看火災(zāi)的原因。
1、玩火
2、電器
3、吸煙
4、放鞭炮
四、出示課件,請幼兒觀看自救常識。
1、撥打急救電話
2、馬上開窗呼救
3、用衣服壓住火苗
4、立即披上用水打濕的衣服和被子
五.請幼兒在電腦上玩游戲,誰對誰不對。
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
幼兒園小班主題活動方案2
活動目標(biāo):
1、交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)
活動難點(diǎn):交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
難點(diǎn)形成原因:孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)解決策略:通過孩子們喜歡的情景表演
活動過程:
1、談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時候,你去誰家做客了?他們是怎么招待你的`?
新年的時候,誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、招待小動物客人
逐一出示小熊、小狗等動物圖片,師幼談話:誰來了?我們應(yīng)該怎么問好?
學(xué)說:“xx你好,歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語
討論:客人來齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目
討論:客人肚子餓了,他們吃什么?
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、游戲“客人來了”
教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待
請幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。
設(shè)計(jì)依據(jù):
回憶新年做客經(jīng)驗(yàn),引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)
將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語,是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。
幼兒園小班主題活動方案3
活動目標(biāo):
1、在活動中讓幼兒探索,學(xué)會打開幾種食品包裝,鼓勵幼兒積極動腦,解決問題,提高動手、動腦的能力,體驗(yàn)成功的喜悅。
2、繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力,初步學(xué)習(xí)新詞“剝”(bāo)。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
掌握一些剝食品包裝的技能,在日常生活中不依賴別人,會自己動手剝。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒準(zhǔn)備:每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯;每組一份可供選擇的動物貼紙。
2、教師準(zhǔn)備:幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機(jī)、“祝你生日快樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。
活動過程:
(一)“狗寶寶過生日”引入,帶出活躍熱烈的氣氛。
1、播放生日歌,引發(fā)幼兒的興趣。
2、出示狗寶寶,引入游戲的主題。
(二)通過“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié),在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。
1、出示禮盒,摸禮物。
、俳處煶鍪径Y盒,引起幼兒的好奇心。
、谧層變好Y物,激發(fā)其積極參與的欲望。
2、說說禮物,嘗禮物。
①通過提問,讓幼兒說說他(她)得到的禮物,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)包裝的不同。
、谕ㄟ^嘗試,讓幼兒自己打開禮物品嘗,探索不同的'開啟方式。
3、討論嘗試結(jié)果,知道開啟方式。
、偻ㄟ^討論,讓幼兒說說怎么打開禮物,從中學(xué)習(xí)科學(xué)的開啟方式。教師結(jié)合順口溜加深印象。
②通過比較,讓幼兒感受較好的開啟方法,從中學(xué)習(xí)較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導(dǎo)。
教師小結(jié),引出學(xué)習(xí)新詞“剝”(bāo)。
(三)通過“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié),進(jìn)一步提高動手能力。
1、教師講解示范游戲的規(guī)則:幫狗寶寶招待小動物,幫忙剝開糖果貼上(請誰吃的)小動物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。
2、幼兒分組游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。
教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn),繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識。
(四)通過歌表演“豬你生日快樂”,體驗(yàn)活動的樂趣。
師生共同參與歌表演,表演結(jié)束,與狗寶寶道別,活動自然結(jié)束。
幼兒園小班主題活動方案4
活動目標(biāo):
1、學(xué)會正確的走路姿勢;
2、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、紅、綠燈標(biāo)志各一個。
2、走姿正確的圖片一張、軍人站軍姿圖片一張或人走路的視頻一個。
3、課前準(zhǔn)備好走姿不正確的圖片若干張。(是自己照的,貼近生活的)
活動過程:
一、開始部分
請個別小朋友示范平時走路的方法。
師:寶貝們,你們都長大了,學(xué)會走路了,我要請舉手的寶貝上來走一走,你是怎么樣走路的呢?(請個別小朋友上來走一走。)
二、基本部分
1、出示走姿錯誤的圖片。
師:寶貝們,現(xiàn)在請你們看一張圖片,這張圖片你們看到了什么呢?
教師小結(jié):原來走路的姿勢不正確會導(dǎo)致寶貝們長大后駝背,走路不好看,沒精神,所以寶貝要從小養(yǎng)成正確的走路姿勢。
2、出示軍人走隊(duì)列的圖片。
師:寶貝們,這張圖片你們看到了誰呀?解放軍叔叔在干什么呀?他們在走路的'時候頭怎么樣呢?眼睛看那里呢?他們的肩膀是怎么樣呢?他們的身體呢?(如果小朋友回答不出來可以提醒引導(dǎo)。)
師:你們覺得解放軍叔叔走路的姿勢好不好呢?(好)是不是很有精神呢?
3、認(rèn)識正確的走姿。
正確的走路姿態(tài)先是要求上身能保持正確的站立姿勢:眼睛直視前方,抬起頭、眼睛直視前方,抬起頭、挺起胸,雙手自然而均勻地前后擺動,落落大方地走向目的地。其次是把握好如何邁步,先抬起一條腿,帶動腳向前邁,腳掌落地后,另一條腿再抬起,要把握好步位和步幅。
4、出示走姿正確的圖片(多幾張),請小朋友尋找哪張圖片的走姿勢正確的。
師:寶貝們,我這里有很多的圖片,請寶貝們找一找,哪些圖片的走姿是正確的呢?(請小朋友找出正確的走姿)
5、請小朋友上來表演走路。
師:寶貝們,剛才我們學(xué)習(xí)了正確的走路方法,現(xiàn)在老師要請你們走一走,你們的小眼睛要仔細(xì)看,他們走得好不好?哪里走得好?哪里走得不好?(請小朋友上來走一走)
6、念兒歌。
師:老師把我們走路的正確方法編成了一首好聽的兒歌,請寶貝們跟老師一起來念一念吧!
兒歌:走路時,站站直,小手臂,前后擺,有精神,一二一。(念兩遍加上動作)
7、請小朋友一起學(xué)正確的走路方法。
師:我們都知道正確的走姿了,現(xiàn)在請寶貝和老師一起來學(xué)一學(xué)吧。(老師帶著小朋友圍著教室走一圈。)
三、結(jié)束部分
師:寶貝們,你們學(xué)會了怎樣走路了嗎?以后走路的時候要注意抬頭挺胸,動作不要太大了。
幼兒園小班主題活動方案5
主題目標(biāo):
為了給孩子們的探究活動發(fā)明一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,在活動設(shè)計(jì)的過程中,我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手,經(jīng)過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的熟悉與了解;經(jīng)過親手布置活動環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備;最終以開聯(lián)歡會的形式慶祝新年,體驗(yàn)新年到來的喜慶氣氛。
主題來源:
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端,目前,舉國上下,喜氣洋洋,到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象發(fā)生愛好和探究欲望,讓孩子們體驗(yàn)到過新年的歡樂,明白自我又大一歲了,特選擇這一活動主題、
第一部分:熟悉新年
活動目標(biāo):
1、經(jīng)過各種形式讓孩子們來認(rèn)識、了解新年,明白新年的象征意義。
2、明白過了新年又長一歲了,自我能夠做很多力所能及的事了。
談話:認(rèn)識新年
活動準(zhǔn)備:
新日歷一份;大人們經(jīng)過各種方式迎接新年的VCD片。
活動過程:
1、出示日歷討論:“一月一日”是什么節(jié)日?有什么象征意義?
2、觀看碟片:大人們怎樣迎接新年的到來?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等)。
3、討論:我又長大一歲了,應(yīng)當(dāng)自我做哪些力所能及的'事兒了?
活動名稱:兒歌《新年》
活動目標(biāo):
1、理解兒歌資料,感受過年的熱鬧、歡樂的氣氛,了解一些常見的過年形式。
2、愿意在教師的帶領(lǐng)下歡樂地和別人互相拜年。
活動準(zhǔn)備:
兒歌《新年》,新年錄像
活動過程:
一、經(jīng)驗(yàn)交流
價值取向:交流以往過年的經(jīng)驗(yàn),感受新年的歡快的氣氛。
1、師:新年就要到了,我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢?
2、我們一齊來看看新年的時候人們是怎樣慶祝的。(觀看錄像)
3、師:你看到了人們是怎樣慶祝新年的?(幼兒自由交流)
提升:過新年的時候人們會穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對聯(lián),燃放煙火、互相拜年,寶寶還會受到很多壓歲錢,來慶祝新年,新年里,每個人都覺得十分高興。
二、欣賞兒歌
價值取向:經(jīng)過兒歌進(jìn)一步體驗(yàn)到過年的歡樂。
1、師:除了我們小朋友們很高興,還有誰過年了也很高興呢?(幼兒欣賞兒歌)
2、師:兒歌說太陽變成了什么?
3、師:月亮變成了什么?星星變成了什么?
4、師:為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢?
提升:新年到了,小朋友也長大了一歲,本領(lǐng)也變大了,所以大家都覺得十分的高興。
三、學(xué)習(xí)兒歌
價值取向:能夠經(jīng)過學(xué)習(xí)掌握兒歌的資料。
四、延伸活動:互相拜年
價值取向:經(jīng)過拜年,進(jìn)一步感受過年的歡樂,并促進(jìn)幼兒與人之間的交往本事。
幼兒園小班主題活動方案6
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識上、下,感知物體上下方位變化。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
香蕉、蘋果、玩具、圖書等實(shí)物;幼兒操作單頁37、38。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動重點(diǎn):認(rèn)識上下的空間位置。
2、活動難點(diǎn):能用語言將上下位置描述出來,感知物體上下方位變化的趣味。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):在看看、說說中,引導(dǎo)幼兒說說東西擺放的位置。
活動過程
1、教師與幼兒一起進(jìn)行游戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動
2、游戲"藏貓貓"引出活動主題,認(rèn)識上下空間位置。
(1)創(chuàng)設(shè)問題情境。
布置一個情境:桌子上放著香蕉,桌子下放著蘋果。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:桌子上有些什么?桌下有些什么?
請幼兒說說香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。
3、學(xué)習(xí)認(rèn)識分上、下方位。
教師出示教具,并提問:這幢樓房有幾層?
教師找開第二層的窗戶,露出小動物,并提問:這是誰的家呢?小猴家搬來了新的鄰居,你們猜猜住在小猴上面的是誰?住在它下面的又會是誰?
教師分別打開上、下窗戶,請幼兒用完整描述"xx住在小猴上面"、"xx住在小猴下面。
4、進(jìn)一步區(qū)分上、下方位。
(1)出示多個玩具,請幼兒按老師的指示放在桌子的.上面或下面。
(2)讓幼兒自己放,放完后告訴大家:我把什么東西放在桌子的什么地方。
5、指導(dǎo)幼兒完成操作單頁37、386、結(jié)束活動,找找說說生活中的上下。
找找說說教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面?什么東西放在什么的下面?
幼兒園小班主題活動方案7
一、活動目的:
為了能鍛煉和發(fā)展小朋友的動手本事,增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。同時,能夠借端午節(jié),在濃濃的親子氛圍中,讓幼兒從不一樣的.角度感受節(jié)日的意義所在。
二、活動主題:
悠悠端午節(jié),濃濃粽香情
三、活動準(zhǔn)備:
1、確定活動方案,經(jīng)過班級校信通公布活動方案,保證活動順利開展。
2、征集擅長包粽子的家長和擅長主持的家長。
3、提前購買包粽子的材料、水果、獎狀等。
4、請有條件的家長帶上相機(jī)或攝像機(jī),留下完美的記憶。
四、活動資料與安排:
了解端午文化:
經(jīng)過觀看端午節(jié)的系列短片,明白端午節(jié)的由來,了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷,對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣。
感受端午風(fēng)俗:
1、包粽子:家長可到幼兒園,學(xué)習(xí)包粽子。教師把小朋友帶到小廣場,一齊包粽子,體驗(yàn)勞動和親子合作的樂趣。
2、評粽子:請會包粽子的家長(提前來幫忙的)評出6位“包粽子能手”,并頒發(fā)獎狀。
3、吃粽子:家長和孩子一齊吃粽子,品嘗粽子的美味和分享的樂趣。
體驗(yàn)端午情懷:
1、喂粽子:小朋友們喂家長吃粽子,表達(dá)對家人的愛,讓孩子學(xué)會感恩,感激家長們平日為小朋友們的辛勤付出。(能夠與吃粽子一同進(jìn)行。)
2、匯報表演:小朋友在教師的精心組織下,開展匯報表演,向家長展示本學(xué)期來所取得的點(diǎn)滴成績。
幼兒園小班主題活動方案8
設(shè)計(jì)思路
按照教育進(jìn)度又到了實(shí)施“動物”主題的時候,其實(shí)對于現(xiàn)在的小班幼兒來說,在日常生活中早已通過電視、繪本、故事、玩具、游動物園等方式對一些動物有了一定的了解,主題活動中除了可以提供機(jī)會讓幼兒運(yùn)用自身的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步豐富他們的認(rèn)知,還能如何推動幼兒思維與能力的發(fā)展呢?
小班年齡段的幼兒正處于直覺行動思維和具體形象思維的過渡期,他們對動物的經(jīng)驗(yàn)較多停留在對名稱、明顯的外形特征、叫聲等外顯的特征把握上,因此,教師要創(chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒主動運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)的游戲情境。于是,我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)活動“猜動物”。
活動中教師僅需要提供一些動物的照片和卡片,設(shè)置簡單的游戲規(guī)則,由幼兒決定玩法。
活動玩法中很重要的一條規(guī)則就是“不能直接說出動物的名字”,這就迫使幼兒只能用其他方式來表現(xiàn)動物的特征。通常幼兒最直接的方法就是模仿動物的叫聲和動作:但如果遇到不會叫(長頸鹿)、或叫聲雷同(獅子、老虎)、或動作相仿(馬、斑馬)的動物,幼兒就不得不再加以輔助說明,即用語言來描述動物的特征,所以游戲情境中教師提供逼真的動物照片或卡片就顯得至關(guān)重要了。
對于正在猜的幼兒來說,他們聽到、看到同伴所表征的特征,首先就會聯(lián)系自身已有的經(jīng)驗(yàn)來判斷是什么動物:而當(dāng)同伴的表征同時指向兩個或兩個以上動物共有的特征時,猜的幼兒就會很著急,因?yàn)椤安鲁鰟游铩笔撬麄兊淖罱K目的,于是他們會主動地想辦法參與,通過提問、質(zhì)疑、幫助等方法豐富表征使自己能盡快猜出動物。同伴之間的互動是直接的、自然的,教師只要在一旁“推波助瀾”即可。
活動目標(biāo)
1.嘗試用自己的方法表征動物的明顯特征,并能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。
2.體驗(yàn)猜想游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
各種常見動物的照片和卡片(盡可能是動物的照片,卡片上的動物形象不宜是卡通形象)。
展示板:前面貼有五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗);后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動物卡片。
活動過程
一、第一輪游戲
(一)出示展示板前面貼的五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗)。
【設(shè)計(jì)意圖:游戲剛開始,就讓幼兒能看到五個動物,幼兒猜動物時除了可以運(yùn)用自身的已有經(jīng)驗(yàn),還可以用排除法、對應(yīng)法來猜動物,這樣的方法或許對幼兒來說更方便!
(二)介紹玩法:讓幼兒從五個動物中選定一個自己喜歡的動物,不能直接說出動物的名字,要想辦法讓同伴猜出是什么動物。
主要提問:
1.想一想,有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動物呢?
2.你還有其他方法讓大家來猜嗎?
3.猜動物的小朋友,你們知道他(她)選的是什么動物嗎?
【設(shè)計(jì)意圖:選擇這五個動物是為了便于幼兒使用不同的方式來表征,如幼兒會用“汪汪汪”的叫聲來表征狗;雙手在頭頂做成“耳朵”狀,用一蹦一跳的動作來表征兔子;用單腿在前的.跑的動作表征馬。但是,如果選的是斑馬如何用動作表示呢?怎樣區(qū)分馬和斑馬呢?也許幼兒會用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白,這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致,幼兒又會如何表達(dá)呢?教師有意識地選擇這五個動物就是想為幼兒設(shè)置障礙,提高游戲的可玩性和難度!
主要關(guān)注:
活動中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)則:幼兒是否能運(yùn)用不同的方法表征。
教學(xué)策略:
當(dāng)有的幼兒一下子想不出表征的
方法時,教師可鼓勵其他幼兒幫助這
名幼兒。
【設(shè)計(jì)意圖:這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時的尷尬,又使游戲能繼續(xù)進(jìn)行,還能加強(qiáng)同伴間的互動。】
二、第二輪游戲
利用展示板后面的動物卡片玩猜動物。
玩法:請幼兒到展示板后面,悄悄選定一個動物,然后再到前面來讓大家猜(不能直接說出動物的名字,要想辦法讓同伴猜出這是什么動物),大家猜對了,就把這個動物貼到展示板前面,幼兒集體驗(yàn)證。
【設(shè)計(jì)意圖:展示板后面的動物卡片和前面的五個動物形象不重復(fù);當(dāng)幼兒看不到動物卡片時,他們只能運(yùn)用自身經(jīng)驗(yàn)來猜動物,這樣就增加了游戲的難度,而且更有神秘感和趣味性!
主要提問:
1.現(xiàn)在動物們都躲起來了,你能用什么辦法讓大家猜出這是什么動物呢?
2.如果他(她)做的動作(或說的話)還是沒能讓你們猜出這是什么動物的話,你們想不想問問他(她)呢?
【設(shè)計(jì)意圖:鼓勵猜動物的幼兒提問、質(zhì)疑,增加他們互動的機(jī)會;也為教師提供了了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和思維方式的機(jī)會!
主要關(guān)注:
1.幼兒運(yùn)用了哪些已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行判斷和猜想。
2.幼兒之間的互動是否存在理解上的誤差。
教學(xué)策略:
1.及時肯定能運(yùn)用不同方式或多種方式表現(xiàn)動物特征的幼兒。
2.當(dāng)幼兒因互動中存在理解上的誤差而猜不出來時,教師要采用鼓勵和正面引導(dǎo)的方法:
(1)及時公布答案,大家共同出主意尋找合適的表征方式。
(2)鼓勵幼兒追加提示:先不把答案說出來,想想還有什么辦法能讓別人繼續(xù)猜?
(3)鼓勵猜動物的幼兒使用各種方法猜出動物。
三、延伸游戲
幼兒可以自己想一種動物(卡片上沒有的),讓大家來猜。
主要提問:
這次要增加難度了,請想一種卡片上沒有的動物,然后想辦法讓大家猜出來,行不行呀?
幼兒園小班主題活動方案9
一、活動目標(biāo):
(一)通過參加運(yùn)動會,培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。
(二)通過開展親子運(yùn)動會,加強(qiáng)家長與子女之間的情感交流,增加孩子之間、家長之間、老師和學(xué)生、老師和家長之間的溝通機(jī)會。
(三)發(fā)展孩子動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,促進(jìn)身體全面發(fā)展。
(四)通過體育活動,培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難得勝利的精神,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的`興趣,親身體驗(yàn)體育活動的魅力。
二、活動形式:
親子運(yùn)動會
三、活動時間:
20xx年12月31日下午9:00—10:00
四、活動項(xiàng)目:
(一)親子比賽項(xiàng)目名稱:
《推小車》
目的:
鍛煉幼兒手臂力量,培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)合作的能力。
參加人數(shù):
1孩子+1位家長/家長
游戲準(zhǔn)備:
手套一副
游戲玩法:
每組六個家庭,兩人一組,幼兒扮“小車”,家長扮“推車人”游戲開始,幼兒爬于地,家長兩手握甲雙腳踝,提起。此時幼兒用雙手、家長用雙腳,兩人合作協(xié)調(diào)前行。
游戲規(guī)則:
推車人不能用力過猛,速度也不能太快
(二)《踩氣球》
游戲目的:
利用個人或集體對抗的方式,培養(yǎng)游戲者靈活性。參加人數(shù):每輪9名幼兒,每組各出3人
游戲準(zhǔn)備:
每個人兩個氣球以及橡皮筋,并請大家吹好氣后綁在小腿踝關(guān)節(jié)處。
游戲方法:
每輪9名幼兒,每組各出3人,分散在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)。發(fā)令后,雙方隊(duì)員在保護(hù)好自己的氣球不被對方踩破的前提下,千方百計(jì)地踩破對方隊(duì)員的氣球。在規(guī)定時間1分鐘內(nèi),所剩氣球最多的為勝方
游戲規(guī)則:
①只準(zhǔn)踩氣球,不得故意踩對方的腳。
、诓坏霉室庥檬滞茖Ψ。
、郾徊缺瑲馇蛘吡⒓赐顺霰荣。
④跑出規(guī)定區(qū)域者視為氣球已破,不得再加入比賽。
、菰谟螒蜻^程中,如果氣球不小心漏氣或是跑掉,一律當(dāng)作被踩爆。
(三)班組幼兒競賽游戲——《拔河》
目的:
積極參與游戲,有競爭意識。
參加人數(shù):
15個幼兒游戲準(zhǔn)備:拔河用繩子
游戲玩法:
將三個班的幼兒分為6組,兩兩對決,裁判先確認(rèn)雙方隊(duì)員人數(shù)相等,聽到預(yù)備聲,選手雙手握住繩子,聽到哨聲比賽開始,繩子中心標(biāo)志拉出線外,比賽結(jié)束。
五、應(yīng)急措施:
1、事先熟悉活動地點(diǎn)的環(huán)境,了解周圍是否有安全隱患,若有應(yīng)及時整改。
2、做好活動的組織工作,強(qiáng)化活動紀(jì)律,確定負(fù)責(zé)人,事先制定好計(jì)劃。照顧幼兒安全,注意幼兒離園的安全。
3、對幼兒進(jìn)行安全教育、紀(jì)律教育,各班教師隨時清點(diǎn)幼兒人數(shù),游戲活動強(qiáng)度應(yīng)適中,教師應(yīng)時刻關(guān)注幼兒在游戲中的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)異常,及時給予關(guān)注。
4、活動時,要及時提醒幼兒安全第一,比賽第二。
幼兒園小班主題活動方案10
活動目的
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,弘揚(yáng)中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德,在20xx年母親節(jié)(5月13日)來臨之際,我班將開展以感恩母親為主題的教育活動,旨在經(jīng)過此次活動,對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的培養(yǎng),讓幼兒懂得在自我的成長過程中母親的艱辛;讓幼兒理解母親、關(guān)心母親、熱愛母親,學(xué)會感恩,珍惜親情。
活動主題:
感恩母親,歡樂親情。
活動時間:
5月13日午時
活動地點(diǎn):
大四班教室
活動資料:
一、全體幼兒一齊對媽媽說一句祝福的話:媽媽您辛苦了,我永遠(yuǎn)愛您。
二、親子游戲:“媽媽,放心跟我走”
游戲規(guī)則:起點(diǎn)媽媽蒙上自我的眼睛跟自我的寶寶一齊準(zhǔn)備游戲。聽到“開始”指令后,寶寶攙扶著自我的媽媽走向終點(diǎn),游戲過程中。寶寶要提醒媽媽抬高腳或低頭跨過障礙物,繼續(xù)向前。到終點(diǎn)后,請媽媽坐在椅子上,幫媽媽捶捶背,完成后結(jié)束游戲。
教師總結(jié):漫漫人生路,無論遇到什么困難,我們都要和媽媽一齊應(yīng)對,無論有多漫長,我們都會和媽媽一齊走過。
三、全體幼兒為媽媽獻(xiàn)唱歌曲《世上僅有媽媽好》、《我的好媽媽》媽媽和幼兒擁抱三分鐘(在歌曲中進(jìn)行)結(jié)束活動。
四、活動延伸:
1、“以媽媽的'一天”為主題,讓幼兒觀察媽媽一天的活動,來園后分享給教師和同學(xué)。
2、記住媽媽的名字和生日。
活動結(jié)束:祝所有的媽媽,母親節(jié)歡樂。
幼兒園小班主題活動方案11
活動目標(biāo):
1、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,知道正確的進(jìn)餐方法.
2、愿意學(xué)習(xí)自己吃飯,不要別人喂.
活動準(zhǔn)備
1、小花貓頭飾,小碗,小勺,小玩具:青菜,魚,蝦.
2、教師練習(xí)獨(dú)自表演兒歌《小花貓自己吃飯》.
活動過程:
1、觀看情景表演,引出主題.
教師戴上小花貓頭飾,表演兒歌《小花貓自己吃飯》.
教師:剛才你看見了什么?桌子上有什么菜?小花貓是怎樣吃飯的?
2、請幼兒在集體面前談?wù)?你自己會吃飯嗎?在家里,你是怎樣吃飯的.?在幼兒園,你又是怎樣吃飯的?鼓勵幼兒在家里要和在幼兒園一樣,做個自己吃飯的好孩子.
3、組織小朋友討論:
如果在家里,爸爸媽媽要喂你,怎么辦?啟發(fā)幼兒對大人說:寶寶長大了,我會自己吃飯.
我們小朋友吃飯時,應(yīng)該怎么做?了解正確的吃飯方法,知道小朋友吃飯要坐端正,扶著碗,拿好勺,一口一口地吃飯,不能邊跑邊吃,也不能飯?jiān)谧炖锊灰?
4、欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》
活動建議:
1、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,學(xué)習(xí)念兒歌《小花貓自己吃飯》.
在餐前,可經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌,教育幼兒自己吃飯.
兒歌:
小花貓,吃飯了。
扶好碗,拿好勺,
吃青菜,吃魚蝦。
吃的香,吃的飽。
幼兒園小班主題活動方案12
設(shè)計(jì)思路
西方古典音樂中的經(jīng)典作品是幼兒園音樂活動作品的重要來源,但是由于這些曲子不是專門為幼兒園音樂教學(xué)服務(wù)的,作品的長度常常超出幼兒的生理舒適范圍,因此教師在使用時常常會根據(jù)需要對音樂進(jìn)行剪輯。
音樂《化石》選自圣桑作曲的經(jīng)典名曲《動物狂歡節(jié)》,該樂曲結(jié)構(gòu)為ABACA’的回旋曲結(jié)構(gòu),速度較快。按照以往的經(jīng)驗(yàn),為了更適合幼兒欣賞,一般需要對作品做進(jìn)一步的處理。因此,我首先在不改變音樂性質(zhì)的情況下減慢了速度,但當(dāng)我試圖將結(jié)構(gòu)變?yōu)锳B或ABA的時候發(fā)現(xiàn)音樂的完整性和音樂審美流暢性被破壞了,經(jīng)過反復(fù)剪輯,音樂都沒有原來流暢,最后我還是決定保留音樂本身的完整性。那么,怎樣讓超越兒童接受能力的音樂變得簡單、有趣且被孩子們所喜歡呢我設(shè)計(jì)了與音樂節(jié)奏和風(fēng)格相吻合的動作和有趣的故事,創(chuàng)設(shè)了魔仙通過彈奏法、點(diǎn)指法解救王子和公主的故事情節(jié),《化石》A段急促活潑的木琴敲擊聲好像是手指在彈奏,B段音樂猶如點(diǎn)指動作,C段音樂非常悠揚(yáng)為復(fù)活動作。我們還借助圖譜幫助幼兒理解并梳理音樂結(jié)構(gòu),同時圖譜的呈現(xiàn)也減少了孩子不必要的探究時間,讓每個孩子都帶著積極的情緒進(jìn)入活動。
活動目標(biāo)
1.感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),并能用彈奏、點(diǎn)指、舒展等相應(yīng)動作表現(xiàn)ABACA’的回旋曲結(jié)構(gòu)。
2.通過故事情節(jié)、樂曲圖譜和游戲情境,讓幼兒充分感受與表現(xiàn),主動建構(gòu)對音樂的認(rèn)知。
3.在兩兩互動學(xué)習(xí)表現(xiàn)中體驗(yàn)同伴合作、共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.《化石》音樂。
2.觀看過各種各樣的雕塑造型。
3.樂曲圖譜。
活動過程
1.教師講述故事,引入活動。
在很久很久以前有位國王,他有許多活潑可愛的王子和公主?捎幸惶欤@些王子和公主被壞心腸的巫婆用魔法變成了石頭雕像,一動也不能動了。國王很傷心,每天都在想辦法解救他們。終于,國王的誠心感動了天上的魔仙,魔仙用兩種神奇的魔法——彈奏法和點(diǎn)指法,解救了這些王子和公主。
2.完整地感受樂曲一遍。
師:今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂,音樂里說的就是魔仙解救王子和公主的故事,我們仔細(xì)地來聽一聽。(播放完整音樂)
提問1:你聽到音樂里魔仙好像在干什么(彈奏,點(diǎn)指)
提問2:魔仙使用彈奏法和點(diǎn)指法后,王子和公主的雕像開始怎么樣了
根據(jù)回答出示彈奏、點(diǎn)指、雕像圖示。
3.嘗試用彈奏、點(diǎn)指等動作表現(xiàn)A、B、C段樂曲,并出示相應(yīng)的`圖譜符號。
(1)嘗試用彈奏動作來表現(xiàn)A段樂曲。
①嘗試表現(xiàn)彈奏動作,并跟隨教師輔助語言大膽表現(xiàn)彈奏動作。
師:魔仙是怎么彈奏的呢用動作告訴我,F(xiàn)在我們的一只手就是魔仙富有魔法的手。
語令:彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈(配以動作)
、诟SA段慢速音樂彈奏手臂動作。
師:現(xiàn)在我們合著音樂來玩一玩彈奏法。(播放慢速A段音樂)
、鄹SA段原速音樂彈奏手臂動作。
、芤詨蛴迷瓌t創(chuàng)編,隨樂句彈奏身體的不同部位。
師:除了在手臂上彈奏,還可以在身體的哪些部位彈奏呢(播放原速A段音樂,根據(jù)孩子的回答,選擇相近的四個部位隨A段音樂彈奏)
、菡故続段彈奏法圖譜。
師:這段音樂彈奏法一共彈了幾句(4句),我們用4只彈奏的手表示4句,每一句換一個部位。
(2)嘗試用點(diǎn)指動作表現(xiàn)B段樂曲。
、賴L試探索魔仙點(diǎn)指動作。
師:魔仙會怎樣點(diǎn)指呢(我們一起來點(diǎn)一點(diǎn),魔仙點(diǎn)一點(diǎn),雕像就動一動,真有意思。我來點(diǎn)一點(diǎn),你們一起來動一動。)
師:音樂里魔仙有的時候點(diǎn)得慢,有的時候點(diǎn)得快,快是怎么點(diǎn)的,我們一起來點(diǎn)一點(diǎn)。
、谶呅蕾pB段樂曲,邊觀看教師隨音樂畫圖譜。
師:現(xiàn)在我們仔細(xì)聽音樂,聽聽音樂里魔仙是怎樣進(jìn)行點(diǎn)指的呢(播放B段音樂,教師畫圖譜)
師:音樂里魔仙慢的點(diǎn)了幾下(4下)快的每一次點(diǎn)了幾下,我們來數(shù)一數(shù)(8下)。快的重復(fù)了幾次呢(2次)都是從低往高點(diǎn)的。
③在身體上嘗試隨B段樂曲做點(diǎn)指動作。
師:現(xiàn)在我們在身體上來試一試,注意什么時候點(diǎn)得慢,什么時候從低到高快快地點(diǎn)。(播放B段音樂)
(3)嘗試用舒展動作表現(xiàn)C段樂曲。
、賻熡纂S樂表現(xiàn)C段音樂,并探索舒展動作表示“復(fù)活”。
師:王子和公主又是怎么“復(fù)活”的呢(播放C段音樂)你看他們身體先動了,接著一只手動了,另外一只手也動了,腳動了,另外一只腳也動了。
、谠诘裣駡D上畫復(fù)活的簡單圖不。
師:先(身體)動了,接著(四肢)開始動了,一只(手)動、另外一只(手)動,腳動、另外一只(腳)動。
教師根據(jù)幼兒的回答在雕像圖上畫復(fù)活的簡單圖示。
4.借助圖譜感受樂曲ABACA’的回旋曲結(jié)構(gòu)。
(1)跟隨教師,完整合音樂表現(xiàn)“魔仙的指法”故事過程。
師:我們的手是魔仙富有魔法的手,我們的身體是王子和公主的石頭雕像。我們一起來玩一玩,看看魔仙是怎樣解救王子和公主的(播放完整音樂)
(2)討論隨樂動作的先后順序,并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖譜。
師:魔仙先用了什么方法(彈奏法)再用了什么方法(點(diǎn)指法)接著又用了什么方法
這時候王子和公主開始怎么樣了(復(fù)活了,動起來了。)最后魔仙又使用了什么方法(彈奏法)
(3)探索A段音樂出現(xiàn)的次數(shù)和不同。
師:音樂里的彈奏法出現(xiàn)了幾次(3次)每一次一樣嗎(不一樣)什么不一樣(第一次和第二次的彈奏法都是4句,最后的彈奏法是紅色的,只有兩句,而且音樂比前面的要激烈。)
(4)師幼合樂完整用彈奏、點(diǎn)指、舒展的動作表現(xiàn)故事情節(jié)。
5.創(chuàng)設(shè)游戲情境,全體幼兒互動游戲。
(1)教師扮演魔仙,請一位自告奮勇者當(dāng)王子或公主的雕像,演示魔仙彈奏法彈完一句、雕像動一下的動作。
師:現(xiàn)在我先來當(dāng)魔仙,你們來當(dāng)王子和公主,魔仙在雕像的一個部位彈完一句,這個部位就動一下,馬上又停住不動了。誰來試一試
(教師一邊哼唱一邊在幼兒手臂上彈奏,彈奏完一句,這位幼兒的手臂就動一下,馬上又停住不動了。)
(2)教師扮演魔仙,全體幼兒扮演王子或公主,互動游戲一遍。
師:我說變,你們就變成石頭雕像一動不動,看看魔仙會彈奏你的哪個部位,你又準(zhǔn)備怎么動呢(播放完整音樂,在復(fù)活的時候魔仙學(xué)雕像動起來的樣子。)
(3)教師扮演公主,請一位幼兒扮演魔仙演示解救公主的過程。
(4)幼兒兩兩互動,合作表現(xiàn)樂曲。
、僭谖恢蒙,一位幼兒扮演魔仙,一位幼兒扮演公主或王子,兩兩合作表現(xiàn)魔仙解救公主或王子。
、谡铱瘴恢,兩兩合作表現(xiàn)魔仙解救公主或王子,并在成功解救后擺出兩兩合作的造型。
活動延伸
在日常游戲中,教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索雕像的各種造型動作以及兩兩合作的造型動作。
幼兒園小班主題活動方案13
活動目標(biāo)“
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒迅速地按數(shù)取物。
3、通過活動讓幼兒感受動手操作的樂趣。
活動重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。
活動難點(diǎn):幼兒能迅速地按數(shù)取物
活動準(zhǔn)備:
課件、標(biāo)有“1、2、3”點(diǎn)點(diǎn)的'袋子、糖果、裝好的糖果袋
活動過程:
一、導(dǎo)入“今天兔寶寶們要來咱們班做客,讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧!”
1、教師開課件,課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶,教師邊看邊念“一只、兩只、三只,一共有三只”
2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤好吃的胡蘿卜,讓我們一起來數(shù)數(shù),看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤。(課件顯示一盤、兩盤、三盤)教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“ 一盤、兩盤、三盤,一共有三盤”
二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),鼓勵幼兒大膽點(diǎn)數(shù),并學(xué)會說“一共有……”
1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐,也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、我們看看第一個盒子里面有什么?(第一個盒子跳一下,然后出來一塊蛋糕)與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一共有一塊)“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”(屏幕顯示數(shù)字1)。
3、那么第二個盒子里面里有什么?我們來看看吧!(課件顯示2只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一只、兩只,一共有2只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字2。
4、還剩最后一個盒子了,我們看看,會有什么呢?(顯示3根棒棒糖)教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一根、兩根、三根,一共有3根)屏幕上顯示數(shù)字3。
三、進(jìn)行操作練習(xí),進(jìn)行按數(shù)取物的操作。
1、兔媽媽開了一個糖果店,需要小朋友們幫忙包裝糖果,包裝時,袋子上有幾個圓點(diǎn),我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來開小火車一個一個告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾?去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。
3、小朋友們真棒,給我?guī)土撕艽蟮拿Γ椰F(xiàn)在請小朋友們乘坐小火車去下面一個地方。
今天你們玩的開心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲,我們下次再見吧!
幼兒園小班主題活動方案14
活動目標(biāo):能體驗(yàn)到故事中小動物們的友好交往,幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:課件,頭飾,一只玩具電話
活動流程:
一、出示冬天動物過冬的'課件,回憶以往經(jīng)驗(yàn)。
由樹洞中的熊引入:“現(xiàn)在是春天了,讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件。
二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。
提問:
——為何要告訴小松鼠:樹上的雪融化了?(引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)
——小熊給你留下什么印象?
——小熊醒來后,發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?
——它想到要做什么?為什么?
師小結(jié):樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事,小熊及時告訴,真熱心。
繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。
請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。
師:注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。
提問:小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣?
請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。
幼兒園小班主題活動方案15
活動目標(biāo)
1.走不同腳印的小路,發(fā)展走、跑、跳的動作技能。
2.大膽探索不同腳印的不同走法,培養(yǎng)肢體動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.增強(qiáng)規(guī)則意識和團(tuán)隊(duì)合作意識,體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備
1.課件-赤腳感知不同的路
2.音樂:放你的小腳丫
3.不同腳印排列的小路。
活動過程
一、導(dǎo)入
1.師生赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上,復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu),激發(fā)活動的愿望。
2.隨音樂進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動:
小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);
小腳跟兒抬起來,腳尖輕輕來走路——長高了;
腳尖兒累了歇一歇,翹起腳尖腳跟走——變小丑;
小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。
二、展開
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。
教師:用小腳的.不同部位走路,印在地上的小腳印就會不一樣,
有的是整個小腳掌,有的是前腳掌,有的只是后腳掌。
真是這樣的嗎?我們一起來驗(yàn)證吧。
2.出示不同的全掌腳印小路,鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。
(1)規(guī)整排列的全掌腳印小路
教師總結(jié):這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印,剛才小朋友們用不同的方法走過了這條
全掌腳印小路,有的大步走,有的跳著走,有的跑著走,都很平穩(wěn)。
3.不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。
教師總結(jié):這條小路上的小腳印,有的是用前腳掌走路留下的,有的是用后腳掌走路留下的,
小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印,用小丑走的方法走過后腳掌腳印。
4.組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。
教師總結(jié):這條小路上有不同的小腳印,小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法,
一會兒走,一會兒跳,一會兒高人走,一會兒小丑走,一會兒快,一會兒慢。
5.游戲:比一比,看誰快。
教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路,幼兒站成四列縱隊(duì),
通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。
教師小結(jié):今天,小朋友們用不同的方法、變換不同的動作,快速走完了不同腳印的小路,
真是了不起!我們的小腳真的很能干!
三、結(jié)束
1.在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動
一起背靠著坐下來,伸直小腿——拍一拍;
小手向后撐住地——動動小腳;
小腳尖勾一勾,腳背伸直繃一繃,碰一碰;
小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);
左擺右擺,一前一后,動一動,點(diǎn)點(diǎn)頭;
慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;
摸摸小腳,撓撓腳底心兒,哈哈——小腳真可愛!
2.洗干凈小腳,穿好鞋子,結(jié)束活動。