為老師點(diǎn)贊作文(通用15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的為老師點(diǎn)贊作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
為老師點(diǎn)贊作文1
有人贊美那無私奉獻(xiàn)、救死扶傷的醫(yī)生；有人贊美那見義勇為、不怕犧牲的解放軍；也有人贊美那不怕臟、不怕累的馬路天使……可是我卻想要贊美我們的班主任——芮老師。
芮老師是我們的語文老師，語文方面，她似乎無所不知，如果我們有什么不懂的題，她總能幫我們解答，好像沒有什么題目能把她難倒。芮老師的文采很好，她給我們上課的時(shí)候簡直就是出口成章，仿佛所有的好詞佳句她都已經(jīng)了如指掌。
雖然我們的芮老師已經(jīng)很優(yōu)秀了，但是她仍然虛心好學(xué)，和我們一起學(xué)習(xí)英語，一起上課。在學(xué)習(xí)英語的道路上，她和我們一路同行，并肩學(xué)習(xí)。這學(xué)期幾乎每一節(jié)英語課都和我們一起聽講。她把自己當(dāng)成一名學(xué)生，上課鈴聲一響，她和同學(xué)們一起走進(jìn)教室，坐在位置上，認(rèn)真地閱讀英語單詞和課文。課下，老師也會認(rèn)真完成英語作業(yè)，有時(shí)候天已經(jīng)很晚了，還會在手機(jī)上練習(xí)著單詞。
我們的老師都這么的虛心好學(xué)，我們還有什么理由偷懶。學(xué)習(xí)是無止境的，求知是無止境的，我們只有學(xué)到更多的知識，才能改變自己的命運(yùn)。
全班同學(xué)在老師的影響下，都非常積極的學(xué)習(xí)英語，現(xiàn)在的英語成績也提高了許多。
這樣的老師，值得我們?yōu)樗c(diǎn)贊。
為老師點(diǎn)贊作文2
你若問我要夸哪一個(gè)老師？我會毫不猶豫地說，教我們語文的張滿麗老師。
張老師圓圓的臉，烏黑的長頭發(fā)，有時(shí)扎著有時(shí)披著。戴著一副近視眼鏡，有時(shí)親切，有時(shí)嚴(yán)厲。上課時(shí)我們是師生關(guān)系；下課了，我們就是朋友關(guān)系。
張老師是嚴(yán)厲的。有一次上網(wǎng)課，爸爸媽媽上班走了，我的學(xué)習(xí)沒有人監(jiān)督了，我思想溜了號。老師在電腦上立刻嚴(yán)厲地對我說：上課要專心聽，心在哪兒，收獲就在哪兒。我聽了后馬上坐好，心里想：我以后上網(wǎng)課一定要認(rèn)真聽講，不再走神兒了！
張老師是親切的。每天中午在家吃飯，我就會想起在學(xué)校托教吃飯時(shí)的情景，她總會先讓我們背：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。讓我們知道糧食來之不易，珍惜每一粒糧食。吃飯的時(shí)候，張老師總會親切地說：多吃一點(diǎn)兒，今天的飯很好吃，好多肉呢。來，大家再吃一碗。但記著不要浪費(fèi)��！每天中午靜心書法練字的時(shí)候張老師會說：胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離桌子一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。背要挺直�。∮脧埨蠋熈硪痪湓捳f，就是：抬頭挺胸，身坐正，腳放平。我們聽了張老師的話，都會立即改正了坐姿。每當(dāng)讀書節(jié)有節(jié)目的時(shí)候，張老師就會和我們一起，一起排練節(jié)目，還給我們指導(dǎo)每一個(gè)動作，又是唱又是跳，同學(xué)們圍著張老師開心地說笑
張老師即是嚴(yán)師又親切善良，真是我們生活中的朋友。我希望快點(diǎn)結(jié)束網(wǎng)課，回到學(xué)校、回到張老師身邊！
為老師點(diǎn)贊作文3
光陰飛逝，我已經(jīng)是個(gè)初中生。在眨眼就過去歲月里，而令我最印象深刻的老師就是我現(xiàn)在的班主任——施老師，我認(rèn)為用春蠶來形容施老師最合適不過了。我要為他點(diǎn)個(gè)贊。
施老師從教我們開始，是不怎么生病的，這件事，作為他的學(xué)生，我是親眼目睹的。而施老師給我的印象一直是沉穩(wěn)嚴(yán)肅的，但是從那件事發(fā)生后，我就不這么認(rèn)為了。
記得那天早上，應(yīng)該是施老師給我們上課，可是課已經(jīng)開始了10分鐘，我還不見施老師來，就起身準(zhǔn)備去施老師辦公室看看。我一把頭探出教室門外，就看見語文老師向我們班跑過來。嚇得我趕緊回到自己的座位上。語文老師進(jìn)了教室就說：“施老師今天生病了，這節(jié)課上語文課�！闭f完，老師又補(bǔ)充了一句：“最近幾天你們不要惹施老師生氣，聽見了嗎？”“哦�！蔽覀�?nèi)嗪暗馈５诙�，施老師像平常一樣，來給我們上課，只不過施老師的臉色不太好。果然，上課時(shí)，施老師沒有了平時(shí)的眉飛色舞，而是坐在椅子上。雖然老師生病了，應(yīng)該休息，但是施老師給我們講的知識可是一點(diǎn)沒少。
到了下午，我不知道怎么的開始肚子疼。這件事被施老師知道了。施老師先走過來詢問我的情況，又給我打了熱水喝。我當(dāng)然是非常感動。后來，我從語文老師口中得知：那天施老師發(fā)燒了，燒到了38°！我想：是老師都發(fā)高燒了，還來照顧我，太偉大了。
隨著這件事的過去，我更加想為所有的老師點(diǎn)個(gè)贊，有了他們的無私的付出，才會有現(xiàn)在的我們！
為老師點(diǎn)贊作文4
老師的責(zé)任顯得尤為重大，每天不但要給同學(xué)們認(rèn)真地講課，還要督促同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，每當(dāng)我看到老師為了同學(xué)們的學(xué)習(xí)而煞費(fèi)了苦心時(shí)，我就忍不住想要給老師“點(diǎn)贊”
記得有一次，老師為了檢查同學(xué)們作業(yè)的質(zhì)量，讓同學(xué)們把教過的課文的習(xí)題給老師再一次批改。一下課，教室里就像地震了一樣，同學(xué)們都一個(gè)箭步?jīng)_到老師旁，“咚咚咚”的腳步聲震耳欲聾。接著，同學(xué)們排成一條“長龍”，手里無一例外地握著一本作業(yè)本。
于是，剛上完課的老師還沒來得及喝口水、喘口氣就不得不拿起紅筆改作業(yè)，一些訂正完還有錯(cuò)誤的同學(xué)老師就會耐心的教導(dǎo)他，知道他會為止。一些改好了的同學(xué)都能在教室外自由自在的玩耍，可老師卻只能被“囚禁”在教室里，一個(gè)同學(xué)改好了還有下一個(gè)，好像漫漫無期，休息一會兒也不行。
“丁零零”，上課鈴響起，在外面玩的大汗淋漓的同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)地回到教室，老師擦了擦額頭上的汗水，放下筆，又全神貫注地給同學(xué)們講課，對剛才不停改作業(yè)一點(diǎn)兒怨言也沒有……
看著講臺上的老師，我的心中洋溢著一種感動，老師這么辛苦還不是為了我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，就如同一根蠟燭，無私的燃燒自己照亮別人。老師的這種精神讓我敬佩，我為老師點(diǎn)贊！
為老師點(diǎn)贊作文5
每個(gè)人心目中的老師都不一樣．有的認(rèn)為是溫柔，有的認(rèn)為是慈祥，有的認(rèn)為是漂亮。而我心目中的老師是那么體貼、關(guān)心和輔導(dǎo)學(xué)生，幫我們將勤補(bǔ)掘．在我的心目中，我認(rèn)為我們班的班主任梁老師是這樣的人。
我記得有一次，數(shù)學(xué)老師沒帶那的值日教師卡，而那天又剛好是她值日。于是，邢老師就把她的教師卡借給了李老師。李老師就一直把那面值日教師卡顯示出來，把有邢老師的資料的那面蓋著�？墒�，當(dāng)她來到我們班的門口時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了那張卡上有李老師的個(gè)人資料。我們就問李老師為什么那張卡上有邢老師的資料。李老師就一五一十地把整件事說給我們聽，還叫我們不要把這件事說給別人聽。我們答應(yīng)了邢老師。
還有一次，有幾個(gè)同學(xué)沒做作業(yè)而被老師罵，而邢老師就讓他們放學(xué)后到辦公室去慢慢做作業(yè)，邢老師親自來輔導(dǎo)他們，留了很長時(shí)間才做完。從那以后，他們再也不敢不做作業(yè)。
自李老師來教我們后，我們在什么比賽中都沒有再拿到最后一名。我從心底里很佩服邢老師。
為老師點(diǎn)贊作文6
點(diǎn)贊，難道只是為一些行俠仗義的人、舍己救人的人、樂于助人的人點(diǎn)個(gè)贊嗎？那么，你就錯(cuò)了。生活中，有許多人值得我們點(diǎn)贊。例如說自己的家人、朋友、老師……哎，說到了老師，我就想到了我們現(xiàn)在的班主任老師。
我們的班主任老師姓巫，教數(shù)學(xué)，由河濱路小學(xué)調(diào)來。為什么點(diǎn)贊呢，請看：
巫老師有一項(xiàng)“特異”功能――神算之術(shù)。所謂的神算可不是那種蒙人騙錢的小技倆，而是根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)推斷出來的。例如上學(xué)期的考試，巫老師推斷了會有5個(gè)左右的人不及格�？荚嚦煽兂鰜砹�，結(jié)果5個(gè)人，一個(gè)人不多，一個(gè)人也不少。后面還有類似的事情，想打聽，就到我們班來吧。
同時(shí)，他也樂于幫助同學(xué)。他開設(shè)了一個(gè)放學(xué)后的免費(fèi)輔導(dǎo)班，幫助一些成績差的同學(xué)提高成績。每天幾乎要忙一個(gè)小時(shí)。全校的老師都快走光了，可他還在那兒忙。輔導(dǎo)完我們還要輔導(dǎo)他兩個(gè)兒子，但是他從來不說累。你說，這種精神誰能不點(diǎn)個(gè)贊呢？
我要為這個(gè)有“特異”功能又樂于幫助學(xué)生的'老師點(diǎn)個(gè)贊。
為老師點(diǎn)贊作文7
老師，一個(gè)普通的職業(yè)，隱藏著無數(shù)汗水；老師一個(gè)教書育人的職業(yè)，包含著無數(shù)心血；老師，是您讓我從一個(gè)懵懂的小女孩變成一個(gè)懂事、誠實(shí)守信的大姑娘。老師，您為我們付出了一切，可為什么我們不能親口對老師說一聲謝謝。
別人說回答這個(gè)問題好難好難，但我覺得這只是一道簡單的送分題。
老師，當(dāng)我想到您在深夜批改作業(yè)，頭上直冒汗時(shí)，我不由得心疼起來。那是個(gè)夜晚，我突然想起一道難題，便打電話向您請教，您耐心地為我講了那道題。您知道嗎？之前，我總是擔(dān)心您是不是已經(jīng)休息了？可聽到您的聲音后，我大吃一驚。之后，您告訴我您正在發(fā)來批改作業(yè)。一直以來，我總不相信一個(gè)老師會在深夜給學(xué)生講題，因?yàn)榘滋炖蠋煂?shí)在是太忙、太辛苦了，晚上得需要好好休息。我的這個(gè)荒唐的想法被證明是錯(cuò)誤的，雖然您僅僅講了2分鐘。
是否還記得之前那道“難題”？答案是因?yàn)槲覀兲懶�，害怕�(lián)Q來的是老師的“冷面臉”。是不是出乎你們的意料？所以，這道題的答案不僅會讓我們身臨其境，而且還告訴我們要大膽地向老師表達(dá)。絕大多數(shù)人們的情感都是用心表達(dá)出來的，而我們的情感則需要用嘴表達(dá)出來。請從今往后，把你們嘴上的“拉鏈”拉開，大膽地表達(dá)出來吧！
聽了我的故事，是不是覺得老師太辛苦啦！老師就像一根粉筆，舍己為人的精神讓我們牢記心中。感謝天下所有默默無聞的老師，是因?yàn)槟拇嬖�，世界才會變得如此精彩。讓我們�(yōu)樘煜滤械睦蠋燑c(diǎn)贊吧！
為老師點(diǎn)贊作文8
老師是石階，承載著我們一步步踏實(shí)地向上攀登；老師是火種，點(diǎn)燃我們心中的那一道光；老師是園丁，照料著我們這些小花小草。今天，我就要為那位教了我三年的數(shù)學(xué)老師點(diǎn)贊。
其實(shí)一年級剛開學(xué)的時(shí)候，我并不喜歡這位數(shù)學(xué)老師，因?yàn)樗偸前逯槪瑒硬粍泳驼f我們班很笨。但有一件事不僅讓我對她的態(tài)度有所改觀，而且還讓我十分敬佩她，想為她點(diǎn)贊。
那個(gè)時(shí)候是因?yàn)橐晃慌险n不認(rèn)真聽，而被數(shù)學(xué)老師點(diǎn)了名，讓她下課后到辦公室去。因?yàn)槟莻�(gè)女生是我的好朋友，所以我十分擔(dān)心她。我想趴在辦公室的窗子上偷聽，但又怕被老師抓個(gè)正著，也被叫到辦公室里訓(xùn)。我猶豫了一會兒，出于對好朋友的關(guān)心便決定要去聽一聽，反正好朋友就該“有福同享有難同當(dāng)”嘛。
我小心翼翼地走到窗子前，生怕被老師發(fā)現(xiàn)。我趴在窗子上聽著，發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學(xué)老師并沒有訓(xùn)那個(gè)女生，而是把那天所教的知識重新講給那個(gè)女生聽。那時(shí)陽光照在老師身上，把老師照得那么的柔和，那么美麗。辦公室里洋溢著暖暖的愛意，讓我忍不住想為我的老師點(diǎn)贊！
如果是別的老師看到學(xué)生在自己的課上走神一定會大發(fā)雷霆，但我的數(shù)學(xué)老師卻會偷偷為那個(gè)女生重新講一遍當(dāng)天所教的知識。難道我們不該為這樣的老師點(diǎn)贊嗎？不該為我們的數(shù)學(xué)老師點(diǎn)個(gè)大大的贊嗎？
為老師點(diǎn)贊作文9
濃的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)靈敏十足的鼻子，一張能說會道的嘴巴。她——我們的語文老師陳老師，有溫柔的一面，也有嚴(yán)肅的一面。首先來講她溫柔的一面吧。
老師總是很心疼我們，看到我們受傷了，總是照顧我們；看到我們作業(yè)多了，總是盡量減少我們的工作量。她是一個(gè)很負(fù)責(zé)的老師，為了讓我們更好的理解，所講的內(nèi)容舉了很多例子，使我們不知不覺中學(xué)到很多知識。老師批改作業(yè)非常仔細(xì)認(rèn)真，能及時(shí)叫同學(xué)糾正，并說一說錯(cuò)誤的原因，讓我們加以注意。
當(dāng)然，陳老師也有板著一張不茍言笑的臉的時(shí)候。她對同學(xué)們的要求非常嚴(yán)格，我是新來的學(xué)生，還沒被到老師批評的程度。在一次作業(yè)里，老師布置的作業(yè)很多，一個(gè)同學(xué)問老師說：“老師生字生詞要不要寫呀？”老師說：“要。”同學(xué)說：“能不能不寫�。恳�?yàn)槲覀兊淖鳂I(yè)實(shí)在太多了�！崩蠋熣f：“在課堂上不要和我插嘴�！钡蠋熎幸活w豆腐心。老師說：“好吧，生字生詞不用寫。但是，作文要寫到500字以上。”這就是老師溫柔的一面和嚴(yán)格的一面。
老師您是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮他人的蠟燭。在自己的崗位上默默無聞地奉獻(xiàn)著，我為您點(diǎn)贊！
為老師點(diǎn)贊作文10
她長得清秀苗條，十分溫柔；眼睛分外明亮，像閃爍的星星。她身材苗條，披著長發(fā)。
她性格溫順，總是容光滿面，笑容可掬，看不出有什么苦惱。
她認(rèn)真為我們講課，講課時(shí)總是旁征博引；她廢寢忘食地為我們批閱作業(yè)，改作業(yè)時(shí)總是一絲不茍。她的課引人入勝，總是那么風(fēng)趣、幽默，使我們興味盎然。
她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，家訪時(shí)，不顧路途遙遠(yuǎn)。在我入校不久摔傷之后，她就領(lǐng)著幾個(gè)同學(xué)來我家看我。
她為了提高我們的成績，不辭勞苦，不惜時(shí)間，為的是讓更多的同學(xué)升入臨沂一中。
她就是我們的語文老師，永遠(yuǎn)最棒的老師，為我們最敬愛的老師點(diǎn)個(gè)贊吧！
老師，您辛苦了，您是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、循循善誘的老師。您像辛苦的園丁，我們?nèi)缤欢涠浠�。在這一年里，您不僅教我們知識，更教我們做人的道理。
您常常說：千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人！我們不僅要學(xué)知識，還要學(xué)做人。
您，無私奉獻(xiàn)著，不辭辛苦，總是為學(xué)生著想。
“鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴蔽腋卸魑业睦蠋�，因�(yàn)槔蠋熤页砷L！
為老師點(diǎn)贊作文11
吳老師沒來我們班時(shí)，我是個(gè)不愛學(xué)習(xí)且十分淘氣的小男孩。二年級時(shí)，吳老師來到我們，教我們班語文，也是我們的班主任。
吳老師看上去，非常和藹可親，對我們也是賞罰分明。為了讓我們提高學(xué)習(xí)興趣，吳老師鼓勱我們多看課外書，在書中尋找學(xué)習(xí)樂趣，拓寬視野，她告訴我們，知識在于積累，只有讀了大量的書籍才能了解學(xué)習(xí)的意義。也就是從那時(shí)起，我就喜歡上了閱讀。每天，老師讓我們帶一本課外書，利用中午的時(shí)間，閱讀半小時(shí)，回到家后，老師也讓作業(yè)做完后，再閱讀半個(gè)小時(shí)，就連寒假吳老師也讓我們讀三本書，一本是《三國演義》，一本是《王安石傳》，另外一本是沈石溪的動物小說。不僅讀，還讓我們在QQ里上傳每天的閱讀情況，就是樣，日積月累，我漸漸養(yǎng)成了每天讀書的習(xí)慣，媽媽，看到我能靜下心來認(rèn)真看一本書，開心了。老師看到我的語文成績有所提高，也欣慰了。記得媽媽曾經(jīng)跟我說過一句話：你很幸運(yùn)，能遇到像吳老師這樣的好老師，小學(xué)的階段的學(xué)習(xí)，會讓你受用一輩子的，你就好好珍惜吧！是的，有了吳老師，我的學(xué)習(xí)觀念有所改變，才能變成一個(gè)愛學(xué)習(xí)愛讀書的孩子。所以，今天，我要為我們的吳若舟老師點(diǎn)贊！
為老師點(diǎn)贊作文12
給力的李老師，我們?yōu)槟泓c(diǎn)贊！
李老師是最近兩年剛分到我們學(xué)校的老師，年輕有活力，每次在校園里和她相遇，她總是一臉微笑，給我留下了深刻的印象。
李老師所帶的班級一直是學(xué)校班級里的佼佼者，究其原因，有以下幾點(diǎn)：1、李老師工作積極認(rèn)真，每學(xué)期剛開始，她就把各項(xiàng)計(jì)劃、教案準(zhǔn)備完整。2、李老師身先力行，對于二年級的小學(xué)生，做家務(wù)少，不會掃地，李老師就親身示范，直到教會他們?yōu)橹埂?、李老師對待學(xué)生多獎(jiǎng)勵(lì)、少批評。她常常獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，讓他們形成榜樣，由此來帶動后進(jìn)生向榜樣看齊。4、李老師特別有想法，平時(shí)班級里學(xué)生喝完的飲料瓶，用完的草稿紙，李老師就讓學(xué)生把它們收起來，學(xué)期結(jié)束，賣廢品、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。此外李老師平時(shí)愛收集東西，同事們買衣服隨手丟棄的吊牌被她一一積攢了起來，最終這些吊牌變成了學(xué)生喜愛的書簽。5、李老師大膽放權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生管理學(xué)生，她在班里設(shè)置了總班長、紀(jì)律班長、各科代表，各個(gè)班干各司其職，班級紀(jì)律較好。6、老師上課精彩，在課堂上李老師總能把重難點(diǎn)知識一個(gè)個(gè)分化，從而學(xué)生更易接受。此外、由于李老師年輕，多媒體運(yùn)用技術(shù)嫻熟，總能吸引學(xué)生的興趣……
李老師棒棒噠，值得我們學(xué)習(xí)，我為你點(diǎn)贊！
為老師點(diǎn)贊作文13
老師是辛勤的園丁，呵護(hù)著我們；老師是燈塔，照亮我們前方的路；老師是粉筆，摩擦自己卻把知識傳授給我們。老師，我想為您點(diǎn)贊。
我的班主任——張老師，她高高的鼻梁上面架著一副老花眼鏡，看似慈祥的她，卻十分嚴(yán)厲。正是因?yàn)樗膰?yán)厲，才有我們班第一的稱號。
記得有次全班同學(xué)都寫錯(cuò)了最后一題，可在考前，張老師還在千叮嚀萬囑咐，我們還是錯(cuò)了�？吹剿臉幼�，我們害怕極了�！岸ｂ�、叮鈴......”這一響，仿佛世界末日來到了。
我們飛奔到教室，只見張老師黑著臉，眉頭緊鎖，手指放在嘴巴前面，嘴里不停地喃喃著，那神情分明在說：“你們真的都做錯(cuò)了嗎？”教室里靜得連針落到地上的聲音都聽得到。
“砰——”杯子掉在了地上，這一掉，仿佛把我們拉回現(xiàn)實(shí)。老師一臉憤怒地看著我們，那眼神分明就是要把我們吃掉。我們都情不自禁地倒吸了一口氣。
我的心怦怦地跳個(gè)不停，“這是對你們最后的警告！再錯(cuò)，就等著受罰吧！”這句話一直在教室里回蕩，我們謹(jǐn)記于心，怕是永遠(yuǎn)也忘不掉了。
從那以后，只要老師講過的題，就再也沒有錯(cuò)過，老師的嚴(yán)厲在別人看來是批評，在我們看來是銘記于心的教誨。
我要為您點(diǎn)贊，張老師，謝謝您！
為老師點(diǎn)贊作文14
男孩坐在窗前，聆聽著窗外的雨聲，盤弄著手里的魔方，哼著歌。窗外豆大的雨點(diǎn)，使他的心緒飄回了從前。
八歲那年，父親給他買回了一個(gè)魔方，他打開包裝，魔方說吸引了男的目光，男孩興奮不已，趕忙讓父親過來，與自己一起研究魔方。從此，男孩便與魔方結(jié)下了一段緣份。
一個(gè)星期天，男孩拿出了魔方和說明書，他把魔方打亂，叫來了父親，請他幫忙一起復(fù)原，于是，男孩與父親坐在一起父親解釋著公式的意思，男孩用自己的一雙小手轉(zhuǎn)動著魔方。當(dāng)然，困難也是有的，當(dāng)他把對棱互換公式用成對角互換公式時(shí)，男孩小心翼翼地反過來做公式，當(dāng)他把“R2”用成“R”，繼續(xù)往下做，最終發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，急的像“熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”，眼睛里的淚水都快要奪目而出了。而正是憑著這股熱愛魔方的勁兒，男孩才能脫離父親、背下公式、自己還原魔方。
不知不覺中，一年過去了。男孩又拿起了魔方，如饑似渴地攻讀著五階的說明書。夜深了，男孩仍舊拿著魔方和說明書，用他那已璇轉(zhuǎn)過幾萬次魔方的手，還原著這個(gè)五階魔方。
又是一年，靠著這魔方給予他的力量，男孩又擁有了二階魔粽和二階金子塔。他心中堅(jiān)信：只要我有足夠的勇氣、毅力和耐心，就算是20階的圓形魔方也終究會敗在我的“手”下！
其實(shí)男孩就是我�；叵肫疬@三年的魔方時(shí)光，我笑了。我欣慰地笑了。我由衷地笑了。此時(shí)此刻，我真想為自己點(diǎn)贊。
為老師點(diǎn)贊作文15
老師如同一杯香濃的奶茶，帶給我們甜蜜；老師如同一把雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；老師如現(xiàn)一盞明燈，為我們指明方向，不讓我們走向歧途。
“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了。同學(xué)們立刻坐到了各自的位置上，過道里傳來熟悉的腳步聲。不一會兒，語文老師推門而入，開始了我們的課堂學(xué)習(xí)。
語文老師長得極其美麗，一對炯炯有神的大眼神，在燈光下顯得格外亮麗。高高的鼻梁下面有一張能說會道的小嘴巴。還有她的耳朵像是順風(fēng)耳一樣，只要我們在底下竊竊私語，她馬上就能聽到。
老師不僅長得漂亮，而且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很豐富，對我們也非常用心。
每當(dāng)上課的時(shí)候，她都把重點(diǎn)寫在黑板上，讓我們銘記于心。想把她所有的知識都傳授給我們，讓我們都變得優(yōu)秀，這或許是所有老師的心愿吧。
如果你要問我：“老師是偉大的嗎？老師值得我們尊敬嗎？”我會毫不猶豫地說：“當(dāng)然！”
那是一個(gè)下雨的夜晚，窗外的小雨淅淅瀝瀝地下著，時(shí)間已經(jīng)不早了，但是老師的辦公室里還亮著燈，她還在為我們批改作業(yè)。
老師像一把火炬，時(shí)刻把光明灑向我們。老師，你是偉大的，你值得我們敬佩，我向你致以最崇高的敬意。
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