讀書的感言集合15篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)由于外界事物接觸而引發(fā)思想的火花，這時(shí)可以將它們寫成一篇感言。那么感言怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的讀書的感言，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

讀書的感言1

　　每個(gè)人都要有一個(gè)習(xí)慣——看書，我也不例外。因?yàn)槊總�(gè)人喜歡的不同，所以每個(gè)人喜歡看的書也就不同。

　　著名作家葉圣陶爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣！而我本身就有讀書的愛(ài)好，這造就了我多讀書，讀好書，會(huì)讀書的習(xí)慣。我很喜歡看《讀者》、《中國(guó)少年文摘》、《青年》等優(yōu)秀的文學(xué)雜志，更喜歡閱讀經(jīng)典的文學(xué)著作�！芭c經(jīng)典為友，為精神打底；與博覽同行，為人生奠基”，這一直是我的讀書信念。

　　讀一本好書，就是交一個(gè)朋友。書里有著很多課堂以外的知識(shí)，不但增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且還陶冶了情操。書里的每一個(gè)字，每一句話，每一段落，每一篇章，都會(huì)給你的人生很多啟發(fā)。

　　我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一句話：你的愛(ài)好就是你的方向，你的興趣就是你的資本，你的性情就是你的命運(yùn)。什么意思？一個(gè)人喜歡干什么，那他（她）就會(huì)向這一方面努力，你對(duì)這份工作的態(tài)度決定了你能干多久，你干的好，就能一直堅(jiān)持下去。

　　讀書，使人收獲滿園書香，書籍點(diǎn)亮人生。

讀書的感言2

　　我喜歡讀書，因?yàn)橐槐竞脮�，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和完美的情感。閱讀一本好書就是跨越時(shí)光和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話。

　　讀書使我豐富了知識(shí)，凈化了靈魂。書是知識(shí)的海洋，它在潛移默化之中開(kāi)拓了我的眼界，提高了我的才干。讀書使我受益匪淺這是不言而喻的。

　　讀書是一把金鑰匙為我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門，讀書就像太陽(yáng)為我照亮完美的前程。

　　因?yàn)檫@樣，我喜歡讀書，它讓我的寫作水平提高了許多，給了我許多收獲。

　　愛(ài)書吧！它會(huì)讓你有許多收獲。

讀書的感言3

　　生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書結(jié)下了不解之緣，并善于從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛(ài)好讀書的習(xí)慣，體會(huì)讀書的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)和掌握一些讀書的方法，這不是人生的第一大快事嗎？下面，我就和大家分享讀書的各種樂(lè)趣吧！

　　讀書的一大樂(lè)趣莫過(guò)于當(dāng)你當(dāng)你正為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁，百思不得其解的時(shí)候，或?qū)δ骋粋�(gè)問(wèn)題似有所聞的時(shí)候，打開(kāi)書一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)早已有人對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)你那么舒服，那么的自在。

　　讀書對(duì)于不同的人有不同的樂(lè)趣，對(duì)于從事體力勞動(dòng)來(lái)說(shuō)，讀書一種休閑；對(duì)于從事腦力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，書可能是一種靈丹妙藥，煩悶時(shí)，讀書能夠解悶；愁苦時(shí)，讀書能夠忘憂；興奮時(shí)，讀書能夠暢流……

　　讀書給人恬淡、寧?kù)o、心安理得的快樂(lè)，是名利、金錢不可代替的，書就像人類的精神營(yíng)養(yǎng)劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下遺憾，拿起書吧！相信你必須也能從書中懂得人生的真諦！

讀書的感言4

　　人們普遍地相信，應(yīng)該為孩子講述科學(xué)知識(shí)�？破兆x物們努力在裝幀設(shè)計(jì)，或者內(nèi)容的編排上別出心裁，比如有一種“揭”秘叢書，每一頁(yè)都有可以翻開(kāi)的部分，書本可以隨著孩子的揭秘而變得立體、好玩。大多數(shù)出版物做著相似的努力，它們暗示著成人的一部分擔(dān)心，宇宙充滿難解之謎，被解開(kāi)的成為知識(shí)，孩子會(huì)不會(huì)因?yàn)橹�識(shí)無(wú)趣而拒絕接受、又該如何確定孩子對(duì)哪一種知識(shí)產(chǎn)生興趣……所以，做給孩子的科普讀物才應(yīng)該盡可能好玩，以安撫成人的種種不確定之感。

　　而我們經(jīng)常忘記，大自然本身就是好玩的。和所有這些科普讀物一樣，《去野外》也為孩子講述世界，可它甚至更為偷懶，無(wú)意用好玩的形式吸引讀者。那些被認(rèn)定為枯燥晦澀的知識(shí)出現(xiàn)在書頁(yè)上，沒(méi)有漂亮的裝飾，好像全然相信孩子能夠懂得。我和一個(gè)四歲的孩子一起讀它，最終越讀越沉默。我發(fā)現(xiàn)，他們并不好奇也不關(guān)心巖石是如何形成、風(fēng)云雨雪如何變幻——事實(shí)上，他們更加關(guān)心巖石被畫得像一顆土豆，并且立志數(shù)清楚蝴蝶翅膀上究竟有幾只“眼睛”——此時(shí)，成人希望孩子能夠獲取知識(shí)的準(zhǔn)備就落空了。至少就個(gè)例而言，偷懶還是沒(méi)能為自己贏得讀者。

　　直到我把這本書中間的彩頁(yè)攤開(kāi)，放在孩子面前，他們被上面的蝴蝶、爬蟲(chóng)、果實(shí)、樹(shù)葉吸引，一時(shí)充滿好奇，慢吞吞地從遠(yuǎn)處的沙發(fā)挪過(guò)來(lái)，盯著其中一只蝴蝶問(wèn)我名字。問(wèn)完以后，他對(duì)著那只蝴蝶，一陣長(zhǎng)久的沉默。等待內(nèi)心的故事翻涌完，他抬頭對(duì)我說(shuō)話，眼神異常明亮，“對(duì)，就是吃燒烤時(shí)飛來(lái)的那只。”說(shuō)完又迅速?gòu)纳嘲l(fā)后面飛走了。

　　告別時(shí)，他又念叨起那只蝴蝶，這次還向我詳細(xì)描述了它的樣子，我忽然覺(jué)得，只是提供名字就能喚起孩子心中對(duì)于世界的記憶與想象，更何況走出家門，身臨其境，將名字的主人直接呈現(xiàn)呢？因此，對(duì)這本書最善意的“閱讀”，是把它裝進(jìn)一只肥大的書包，因?yàn)樗鼘?shí)在很重，和它一起沉入世界本身。《去野外》不僅告知了動(dòng)植物的姓名，還收錄了親近大自然的戶外游戲，它以一種更為積極的方式召喚讀者，鼓勵(lì)孩子走出去看看，與世界真實(shí)而自然地接觸。

　　在很久以前，詩(shī)人歌德做過(guò)類似的事情，那時(shí)沒(méi)有一本這樣的書，說(shuō)服詩(shī)人關(guān)注一朵花的綻放�？墒切液�，對(duì)著一朵花出神是詩(shī)人的天賦。詩(shī)人沉醉于花的美麗，想象著它們每一朵都形態(tài)各異，卻又表現(xiàn)出微妙的相似，哪怕看上去一模一樣的兩朵花，也擁有完全不同的名字。這種深藏于大自然的奇妙深深吸引著歌德，他好奇一朵花是如何成為它自己的，似乎花朵的優(yōu)雅是與生俱來(lái)的禮物。一半靠著學(xué)識(shí)，一半靠著詩(shī)人的敏銳感受，他猜想并完成自己的“植物變形說(shuō)”，然后寫下這首詩(shī)歌，描述一種命中注定的美麗，即是從每一片脆弱的葉中完成的。

　　“仿佛每片葉都被精心雕琢——

　　鋸齒狀葉緣，波形缺刻，針狀葉片——

　　在葉柄支撐下，與整棵植株交織為整體

　　命中注定！”

　　我知道童年有很多的象征意義，詩(shī)意就是其中一種。當(dāng)世界尚未被語(yǔ)言照亮，孩子對(duì)周遭的感知是一種瞬時(shí)的、混沌的無(wú)時(shí)間狀態(tài)�！度ヒ巴狻废Ｍ�孩子在游玩中感受，當(dāng)孩子揣著一個(gè)名字，心滿意足沉入世界，與世界對(duì)話的時(shí)候，就是詩(shī)意降臨的片刻。你從書中問(wèn)得名字，此時(shí)，詩(shī)人所羨的完整終于到來(lái)，“所有頭緒都被解開(kāi)，一切事物都被命名，簡(jiǎn)單、明朗、傷感。”

　　盡管歌德抱怨，“不管怎樣，人們誰(shuí)也不承認(rèn)科學(xué)和詩(shī)歌能夠被統(tǒng)一起來(lái)。人們忘了科學(xué)最初正是源于詩(shī)歌。人們未曾考慮到：就像鐘擺左右擺動(dòng)那樣，或許一個(gè)偶然的契機(jī)就能將科學(xué)與詩(shī)歌重新結(jié)合起來(lái)�！痹诤笫揽磥�(lái)，那個(gè)鐘擺偶然碰撞的時(shí)機(jī)還是來(lái)了。孩子與世界安靜相處或獨(dú)自探索世界的時(shí)候，我總是看到一切生命的源泉。時(shí)間在外，不可捉摸，而日光按照分秒之間的次序移動(dòng)，無(wú)聲無(wú)息，卻時(shí)刻充滿驚喜。

讀書的感言5

　　我最近在看一本書名子叫“瞧，這些老師”這本書是楊紅櫻寫的，下面我來(lái)介紹一下：楊紅櫻四川省作家協(xié)會(huì)副主席，曾做過(guò)小學(xué)老師和兒童讀物編輯和兒童刊物主任，19歲開(kāi)始發(fā)表兒童文學(xué)作品。這是一本魔法書記錄著童年的歡笑與委屈，一做文字橋，通向童星世界，這你面主要人物有馬小跳，唐飛等，這本書主要說(shuō)了，學(xué)校里老師的是情，在馬小跳上的學(xué)校里，有這他的3個(gè)好朋友，他的班主任是一個(gè)非�？膳碌那乩蠋�，上課只愛(ài)值班長(zhǎng)路曼曼，和其他聰明的的孩子，就是不喜歡馬小跳，他有一個(gè)非常美麗的校長(zhǎng)，看上去不像校長(zhǎng)等。

　　在這部校園系列故事中住著以詼諧而靈動(dòng)的筆墨為我們描繪了校園生活，我愛(ài)這本書是他讓我明白世上無(wú)難事只怕有心人。

讀書的感言6

　　莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了書籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀。”列寧也曾說(shuō)過(guò)：“書籍是巨大的力量�！薄皶�籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基的一句名言。不管怎樣說(shuō)，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書對(duì)人類的重要性。的確，書對(duì)人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛(ài)生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書籍，這樣不但能夠讓我們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫作潛力，而且能夠陶冶我們的情操。

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上�！睂�(duì)，書籍是知識(shí)的源頭，是人類的精神食糧。書籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類，愛(ài)和平。

　　書是有價(jià)的，但又是無(wú)價(jià)的。世上的書那么多，價(jià)錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書對(duì)人類的影響有多大，自然不言而喻了。

　　為了歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。

　　努力讀書吧，它是知識(shí)的源泉。好讀書的人們，讓我們一齊讀好書吧!

讀書的感言7

　　記得高爾基曾說(shuō)過(guò)“世界是人類進(jìn)步的階梯�！彼�以說(shuō)書籍才是我們汲取知識(shí)的最好選擇。在熒光屏前的觀看也只不過(guò)是視覺(jué)的沖擊。但從書中獲取到的東西，才是最珍貴的，最美好的。

　　今天我看了《走進(jìn)書里去》第二單元，12篇文章都很精彩，比如《水墨菱塘》、《故鄉(xiāng)的烤紅薯》、《藕與燉菜》和《故鄉(xiāng)的黃土窯》這些都表達(dá)作者了的思鄉(xiāng)感情，只不過(guò)是從各個(gè)不同的事物來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)感情，比如有些是通過(guò)烤紅薯、黃土窯、采菱角的水塘，讀了這幾篇文章我感到作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)感情。

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”是可以帶我們領(lǐng)略世界的風(fēng)光，感受人世真諦，得到心靈洗禮。書就像一盞指明燈，在我迷蒙時(shí)給予我了光亮，又像一杯耐人尋味的綠茶，久久不能忘懷。可在熒光屏前呢？只不過(guò)是囫圇吞棗罷了，所以我們不應(yīng)該沉醉在熒光屏的前，而應(yīng)該靜下心，品讀一本好書。

　　分享書中快樂(lè)，把生活中的煩惱帶走。從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們愛(ài)上閱讀吧！

讀書的感言8

　　說(shuō)起有關(guān)盜墓的小說(shuō)，我第一個(gè)想到的就是《盜墓筆記》，這是一個(gè)非常精彩的小說(shuō)系列，講述了一群長(zhǎng)沙盜墓賊所發(fā)生的故事。

　　故事起源于一份神秘的戰(zhàn)國(guó)帛書，主角吳邪根據(jù)這份線索，發(fā)現(xiàn)了隱藏在帛書背后一個(gè)接一個(gè)撲朔迷離的謎團(tuán)，以及一個(gè)驚天動(dòng)地的秘密。這本書帶領(lǐng)我們跟隨著吳邪的腳步，從離奇的戰(zhàn)國(guó)古墓到詭異的云頂天宮，去尋求一個(gè)個(gè)謎題背后的真相：長(zhǎng)白山上的云頂天宮到底隱藏著怎樣的秘密?巨大的青銅門背后又是什么?“長(zhǎng)生”的秘密到底是什么?隨著一步步地逼近，古墓背后的秘密已漸漸地浮出了水面……

　　盡管這是一本以盜墓為題材的小說(shuō)，但是我認(rèn)為書中最吸引的人的并不在于這點(diǎn)。書中的謎團(tuán)一環(huán)接著一環(huán)，驚心動(dòng)魄，讓我們驚嘆于古人無(wú)盡的智慧以及中國(guó)歷史的博大精深弦，并給讀者留下一個(gè)又一個(gè)扣人心弦的懸念，吸引著我們不斷地讀下去;而故事中也存在著人之間的勾心斗角，正如書中所說(shuō)的，“比神鬼更可怕的，是人心”，為了個(gè)人的利益，長(zhǎng)沙盜墓賊們爭(zhēng)的你死我活，使我們感覺(jué)到人心的險(xiǎn)惡;同時(shí)跟其他盜墓小說(shuō)一樣，這本書也不乏對(duì)古墓的描寫，那些精巧的機(jī)關(guān)、設(shè)計(jì)，也令人嘆為觀止。

　　在我看來(lái)，這本書最成功的地方在于使用第一人稱寫作，從主角的角度出發(fā)，去看待、思考問(wèn)題。同時(shí)作者也擅于對(duì)環(huán)境和人物心理進(jìn)行描寫，使我們?cè)陂喿x的時(shí)候能如身臨其境，設(shè)身處地的體會(huì)到古墓中那種神秘詭異的氣氛，讓我們?cè)诳吹耐瑫r(shí)也捏了一把汗;并且書中埋下了許多伏筆，為后來(lái)的事件埋下了一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，帶給我們一個(gè)出乎意料的結(jié)局，這點(diǎn)也不得不令人佩服，《盜墓筆記》也許并不是寫得最好的盜墓小說(shuō)，但是它帶給我的那些感動(dòng)、那些精彩、那些回憶，我相信，是任何書都比不上的。

讀書的感言9

　　1、讀書的過(guò)程，也是一個(gè)不斷的學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程，書中有很多東西是我們所需要了解和探討的，里面是一個(gè)神奇無(wú)比的世界，對(duì)于小學(xué)生開(kāi)闊胸襟增長(zhǎng)知識(shí)有很多的幫助，書起到的是帶領(lǐng)和引導(dǎo)作用。

　　2、讀書對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種樂(lè)趣，我們能夠從書中汲取到許多的知識(shí)、讀一本好書，就有如發(fā)現(xiàn)了一顆沒(méi)了的鉆石，看著光芒耀眼，內(nèi)在晶瑩閃光，越深入越美麗，越雕琢越閃亮。從書中學(xué)到的知識(shí)，會(huì)是我們一生的精神財(cái)富。所以說(shuō)，每當(dāng)我們讀過(guò)書后，就會(huì)有著非同一般的愉悅感受，因?yàn)椋�我們收獲了知識(shí)，變得更加自信，堅(jiān)毅，開(kāi)心和快樂(lè)，讀書，對(duì)于我們將來(lái)的人生之路也起到無(wú)窮的助力作用。

　　3、讀書是一種提升自我的藝術(shù)。“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道。”讀書是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。一本書有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界�！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會(huì)有不同的收獲�！皯伊捍坦伞�、“螢窗映雪”，自古以來(lái)，勤奮讀書，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。

　　4、讀書是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受�！皶�中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！�

　　5、讀書是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書本是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。

　　6、讀書是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创�人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。

　　7、書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書，人生才更精彩！

　　8、我深深感受到了讀書的樂(lè)趣。小時(shí)候，媽媽就教我背古詩(shī)，什么“皎皎河漢女”，什么“塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋”，等等，等等。我每背一首，就得到媽媽一個(gè)及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)：一張欣慰的笑臉，一個(gè)充滿愛(ài)意的親吻。從那時(shí)起，我就感受到了讀書的樂(lè)趣，并發(fā)誓長(zhǎng)大后一定要讀好多好多的書來(lái)豐富自己。長(zhǎng)大后，小人書、連環(huán)畫已經(jīng)被古典、西方文學(xué)所代替。我讀著古今中外名家的作品，會(huì)有一種蠶吃桑葉般的快感，同時(shí)有個(gè)聲響纏繞于耳旁：極洪大又極細(xì)切，極遠(yuǎn)又極近，像泉水流經(jīng)山谷，像駿馬在草原上奔馳。我知道，那是心靈與作品的共鳴。有人說(shuō)得好：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。每每與作品產(chǎn)生共鳴時(shí)，我就深深體會(huì)到這種樂(lè)趣。

　　9、我遨游書海中，天南地北，四方八極都令我的心自由來(lái)往。我雖沒(méi)有到過(guò)北國(guó)祁連，卻有“祁連雪山在眼前”的感覺(jué)；雖沒(méi)有成年，卻也懂得賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿。我和徐志摩一起“作別西天的云彩”，和三毛—起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中尋找那個(gè)丁香一樣結(jié)著愁怨的女孩……每每我與古今名賢一起來(lái)往游玩的時(shí)候，我就深深感到讀書的樂(lè)趣。

　　10、古今名家寫詩(shī)、著書都是反復(fù)錘陳、修改而成稿，但也不免有缺少靈感之時(shí)。杜甫有一首詩(shī)這樣描寫李白：“天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙。”讀到此處我就想，如果把“臣”字改成“爺’’字，不更能表現(xiàn)李白酩酊大醉時(shí)狂放不羈的個(gè)性嗎？想到這兒，似乎杜甫也要來(lái)拜自己為一字之師了。每每覺(jué)得自己與作者并駕齊驅(qū)時(shí)，我就深深感到了讀書的樂(lè)趣。

　　11、讀書可以明智，可以修德，可以養(yǎng)性，可以育人……好讀書，是當(dāng)今社會(huì)青少年應(yīng)該具備的品質(zhì)。我暗自慶幸我有這樣一個(gè)好習(xí)慣，也慶幸自己能深深感受到它的樂(lè)趣所在，擁有此舉，今生何憾？

　　12、從小，我就喜歡讀課外書，從小學(xué)一年級(jí)起，我就和課外書結(jié)下了不解之緣。還記得小時(shí)候，爸爸為我買回第一本課外讀物——《兒童讀報(bào)》的時(shí)候，我就拿著那本書津津有味的看起來(lái)，居然連飯也顧不上吃，爸爸問(wèn)我：“好看嗎？”我還煞有介事的說(shuō)：“好看！”把爸爸他們逗的哈哈大笑起來(lái)，而我則是一頭霧水。其實(shí)，在那時(shí)我并看不懂那本書，只是覺(jué)得那上面花花綠綠的很好看，對(duì)于上面寫的什么是一點(diǎn)兒也沒(méi)有弄明白。漸漸的人長(zhǎng)大了，也和其他小朋友一樣進(jìn)了學(xué)校，在學(xué)校里我和書籍的接觸就更多了，在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了許許多多的文字。所以，我終于能讀懂兒童書籍了，它里面寫的什么我也都看得懂了，我就更喜歡讀課外書籍了。

　　13、讀《賣火柴的小女孩》有感今天，我讀了《賣火柴的小女孩》這篇文章，它深深地感動(dòng)著我的心，賣火柴的小女孩悲慘的境遇告訴我：我多幸福。在這個(gè)世界上，有我們這些生活在幸福而快樂(lè)的家庭里的孩子，我們有父母的疼愛(ài)，有老師的教導(dǎo)，有同學(xué)的關(guān)心，還有一個(gè)溫暖的“被窩”在時(shí)刻溫暖著我們。我們是幸福的，我們要珍惜這幸�？鞓�(lè)的童年，好好地學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，去圓我們五彩繽紛的夢(mèng)。

　　14、書，陶冶了我的性情；書，豐富了我的知識(shí)；書，開(kāi)闊了我的視野；書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會(huì)有大不同。生活可以清貧，但不可以無(wú)書。博覽全書的人，往往知識(shí)豐富，能集眾家之所長(zhǎng)于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。

　　15、雖然我們都知道要多讀書，讀好書�？扇匀挥幸恍┤藳](méi)有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，究其原因，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)讀書產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師！讀書不僅可以讓我們獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操，還能使我們得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒。

　　16、經(jīng)常讀書的人會(huì)思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法。經(jīng)常讀書的人不會(huì)亂說(shuō)話，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過(guò)合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。

　　17、讀書的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實(shí)踐能力。有道是“腹有詩(shī)書氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，一輩子不寂寞。

　　18、這本書給我們講述了一個(gè)木偶孩子匹諾曹從木頭變成人的故事。在這過(guò)程中，他遇到了會(huì)說(shuō)話的蟋蟀、仙女、鯊魚(yú)、大蛇、小燈芯……發(fā)生了許許多多有趣的故事。他最大的缺點(diǎn)就是不愿意學(xué)習(xí)，竟把爸爸賣掉大衣買來(lái)的課本換成戲票去看戲了，貪玩離開(kāi)學(xué)校跟著小燈芯去了玩兒國(guó)后變成了驢子。他還愛(ài)撒謊，他在小仙婦女面前說(shuō)謊，結(jié)果鼻子一下子長(zhǎng)出了好幾倍，連門也出不去了。但是，他很善良，在親人的幫助和自己的努力下，他終于變成了真正的人。這個(gè)故事教育我們只要善良，知錯(cuò)就改，好好學(xué)習(xí)，就能成為一個(gè)真正的人。這個(gè)故事對(duì)我的觸動(dòng)很大，小匹諾曹的缺點(diǎn)其實(shí)在我們很多同學(xué)身上都存在，能不能成為一個(gè)完美的人，關(guān)鍵看我們對(duì)這些缺點(diǎn)的態(tài)度。今后，我一定保持優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力成為一個(gè)真正的人。

　　19、今天我看了一篇童話故事，這個(gè)故事的題目叫《魚(yú)兄弟》，這個(gè)作文講魚(yú)弟弟太天真了，竟然輕意相信野鳥(niǎo)的謊話，最后魚(yú)弟弟被野鳥(niǎo)吃掉了，相對(duì)而言，魚(yú)哥哥就機(jī)靈多了，它善于觀察，懂得分辨事物的真假，其實(shí)，聰明的魚(yú)哥哥早就識(shí)破野鳥(niǎo)的詭計(jì)，最終野鳥(niǎo)被魚(yú)哥哥淹死了，為親愛(ài)的魚(yú)弟弟報(bào)仇了。我們要向聰明的魚(yú)哥哥學(xué)習(xí)，不能輕意相信別人的話。記得有一次我在玩電腦游戲，這個(gè)游戲就是考察觀察力，這個(gè)游戲就是大家來(lái)找茬，在我玩這個(gè)游戲的時(shí)候常常找不到，還有我在做一起作業(yè)的時(shí)候，“興趣餅干”由于我不善于觀察，所以常常輸，看來(lái)的觀察力需要加強(qiáng)，分辨力也需要加強(qiáng)。

　　20、讀書累，但是我也很快樂(lè)！在知識(shí)的海洋里面遨游，我享受那樣的感覺(jué)。有人說(shuō)，讀書有什么用呢？那我會(huì)告訴他，讀書不但是助長(zhǎng)了我們的學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓我明白做人的道理。很多人也都說(shuō)讀書是為父母，但是那是錯(cuò)的，讀書是為個(gè)人，為自己，正確明白人生觀、價(jià)值觀。我愛(ài)讀書，愛(ài)學(xué)習(xí)，它們不只是我在讀書時(shí)候的任務(wù)，而是我一生的任務(wù)。人要不斷學(xué)習(xí)才能夠不被社會(huì)所淘汰！

讀書的感言10

　　有人愛(ài)看電視,有人愛(ài)打麻將,有人愛(ài)上網(wǎng),可我卻只愛(ài)讀書,因?yàn)樽x書的好處實(shí)在太多啦。

　　讀書可以讓我增長(zhǎng)知識(shí),提高本領(lǐng)�？磾�(shù)學(xué)書,可以幫助我更好地理解加減乘除的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)解題技巧,看作文書,可以幫助我了解作文的基本方法,不斷提高寫作水平,看英語(yǔ)書,可以幫助我了解外國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣,熟悉特殊短語(yǔ)的用法……總之,讀不同的書我都能得到不同的知識(shí),學(xué)到許多不一樣的本領(lǐng)。

　　讀書可以開(kāi)闊我的視野,增加生活的樂(lè)趣。每次看童話故事,就像是走進(jìn)了一個(gè)個(gè)美麗的童話世界,看到驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面,我的心情也會(huì)跟著緊張,看到悲慘傷心的情節(jié),我會(huì)悄悄流淚,看到壞蛋們受到應(yīng)有的懲罰,我高興得跳起來(lái)歡呼,看到幸福美滿的結(jié)局,我會(huì)情不自禁地松一口氣。讀書讓我分清了美丑,識(shí)別了善惡,豐富了我的情感,讓我擁有了快樂(lè)。

　　讀書讓我學(xué)會(huì)了做人的道理,不斷催我?jiàn)^進(jìn)。讀了貝多芬傳后,我被他堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神深深地打動(dòng)了,雖然他的生活非常凄苦,可他留給我們的卻是許多歡樂(lè)的旋律。當(dāng)我遇到困難的時(shí)候,只要把書找出來(lái)翻讀一下,我就會(huì)重新獲得勇氣和力量。

　　讀書的好處真是說(shuō)也說(shuō)不完呀,為了我們的未來(lái),為了祖國(guó)的明天,請(qǐng)大家快快加入讀書的行列吧!

讀書的感言11

　　每次買回一套好書，我就會(huì)和女兒一起共讀。通過(guò)親子共讀，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)；通過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)，樂(lè)趣；通過(guò)共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。 親子共讀應(yīng)該是一件快樂(lè)有趣的事。

　　我們喜歡與孩子同看、同聊一本書。日里我和女兒看到一本好書、一篇好文章或是一個(gè)好笑話，總是會(huì)相互傳閱，相互分享。從孩子上幼兒園起到現(xiàn)在三年級(jí)，我都堅(jiān)持自己每天接送，利用在路上的時(shí)間和女兒談心、聊天，所以，現(xiàn)在我女兒回到家里，什么都愿意跟我說(shuō)。這是家長(zhǎng)的幸福，也是孩子的幸福。

　　讀書是孩子獲取知識(shí)的主要途徑之一，也是孩子凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。在學(xué)校里，孩子和老師一起讀書，在家里，孩子和爸爸、媽媽一起讀書。學(xué)校和家里是兩個(gè)不可分隔的部分，而孩子最初讀書是與爸爸、媽媽一起。下面是我和孩子讀書的一些經(jīng)歷。

　　我陪女兒讀過(guò)《親子故事》，《窗邊小豆豆》，《成語(yǔ)故事》，《弟子規(guī)》，《馬小跳》《名人故事》等等。每當(dāng)讀完一本書，我們就共同探討文章作者寫這書的意義何在，從中受到什么樣的啟發(fā)。比如名人故事里的比爾·蓋茨，她從小就喜歡讀書，更沉迷于算機(jī)。但是她癡迷在研究計(jì)算機(jī)，而不是像現(xiàn)在的小朋友那樣總是沉迷于計(jì)算機(jī)的游戲之中。這中間的差距就會(huì)對(duì)個(gè)人產(chǎn)生不一樣的結(jié)果，然后反問(wèn)她，你想有什么樣的未來(lái)呢？她也會(huì)談及她自己的想法。還有弟子規(guī)，讀了后我會(huì)讓孩子要領(lǐng)悟做人的道理，如何孝順父母，如何聽(tīng)從父母及長(zhǎng)輩的教導(dǎo)。然后讓她談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ǎ瑥闹袑W(xué)到了什么，她都會(huì)很認(rèn)真地?cái)⑹鲋�，然后把整個(gè)故事講訴給我聽(tīng) 。

讀書的感言12

　　十年一瞬如滄海，誰(shuí)人還逝藏�；ā！�—題記

　　也許許多愛(ài)書的人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書，也許許多人正因它的分類而沒(méi)有讀過(guò)這本書，也許許多人只把它當(dāng)作一本無(wú)聊的書，但是這本書卻教會(huì)了我什么是天地間最珍重的感情。

　　故事主要講了吳邪、張起靈、胖子三個(gè)人正因各種機(jī)緣巧合而走到了一齊，在經(jīng)過(guò)了七星魯王宮，西沙海底墓，秦嶺神樹(shù)，云頂天宮，蛇沼鬼城，陰山古樓，張家古樓的種種考驗(yàn)之后，最終成長(zhǎng)起來(lái)，明白了自己的使命，走向各自就應(yīng)走的未來(lái)，且建立了不是親人，卻勝似親人的珍重感情。

　　這些人不是現(xiàn)實(shí)生活中的人，但卻超越了真實(shí)存在的我們，他們有著太多我們想要擁有，卻無(wú)法擁有的東西。他們能夠?yàn)榱伺笥逊畔伦约涸�本的目的，能夠犧牲自己的生命�?lái)為自己的朋友保駕護(hù)航，他們能夠?yàn)榱吮Ｗo(hù)對(duì)方，從而選取疏離。他們所做的一切，全部都出于人類最基本的感情——友情：我期望你能平安，不管是吳邪千里追蹤規(guī)勸張起靈，還是胖子不圖金錢幫吳邪涉險(xiǎn)，還是張起靈解救他們兩人而讓自己身陷險(xiǎn)境。

　　試問(wèn)，現(xiàn)實(shí)生活中的我們真的能夠做到向他們一樣，為了朋友拼盡全力、拋棄一切嗎?是啊，正是正因他們不屬于我們生活的世界，因此才能夠做出我們想要做，卻無(wú)法做的事情來(lái)，他們有他們的世界，我們有我們的世界，他們的靈魂與我們正因一本書而相連。

　　也許他們所擁有的東西在這個(gè)世界上無(wú)法尋覓，正正因如此，他們之間的手足之情才顯得那么的彌足珍重，。就像20xx年的長(zhǎng)白山，即使知道接不到張起靈，但我們還是會(huì)一如既往的前去，只因那里有我們的夢(mèng)，我們的期望。

　　正因讀過(guò)《盜墓筆記》，因此我們明白了“帶我回家”這句話是多么的沉重，多么的溫馨，更是明白了“家”這個(gè)字的深切含義，它就如同一輪高高掛起的太陽(yáng)一般，是那么的溫暖，那么的柔和，它是我們內(nèi)心最向往，最渴求的東西，它帶給我們的是我們的是無(wú)限的安寧與祥和。

　　《盜墓筆記》它教會(huì)了我太多太多，也許它不是一本名著，無(wú)法流芳百世，但是，只要知道以前有那么一本書，它名為《盜墓筆記》就已足夠。

讀書的感言13

　　讀完《父母規(guī)》令我耳目一新，好多內(nèi)容與我產(chǎn)生共鳴，更有些內(nèi)容讓我感到一種能量，一份責(zé)任，一份使命。

　　一個(gè)家庭孩子所有的問(wèn)題歸根到底都是父母問(wèn)題的映射。《父母規(guī)》中講：銅為鏡，正衣冠，子為鏡，照已過(guò)。《父母規(guī)》教家長(zhǎng)如何在伴隨孩子成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)和糾正自己的.問(wèn)題，如何通過(guò)孩子來(lái)修行家長(zhǎng)。在日常家庭中，我常常有來(lái)自于生活和工作的壓力，也會(huì)因?yàn)楹⒆拥囊恍┬��?wèn)題覺(jué)得孩子不體諒自己而使情緒爆發(fā)，仔細(xì)分析，其實(shí)這個(gè)過(guò)程是自己在釋放自己的壓力，情緒發(fā)泄了，問(wèn)題也沒(méi)解決，又無(wú)形中將壓力傳遞給了孩子，孩子是無(wú)辜的。孩子的問(wèn)題正是自己的修行不夠，修養(yǎng)不夠，發(fā)泄情緒是家長(zhǎng)無(wú)知、無(wú)力、無(wú)能的表現(xiàn)。尤其是當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，發(fā)泄情緒是家長(zhǎng)與孩子之間的溝通的常見(jiàn)方式，這樣不僅不利于問(wèn)題的解決，還會(huì)造成不利影響，孩子今后遇到問(wèn)題也會(huì)情緒失控，轉(zhuǎn)嫁出去影響自己、影響家庭、影響學(xué)校。

　　我們父母與孩子之間的關(guān)系也非常微妙，當(dāng)今社會(huì)更加突顯。父母和孩子雖然每天一起生活，每天說(shuō)話，每天見(jiàn)面，但是心靈的距離卻離得很遠(yuǎn)，如同陌生人。

　　這是由于我們父母總認(rèn)為孩子是思想不健康，情感不豐富，我們父母以孩子聽(tīng)話、不聽(tīng)話作為判斷好與壞的標(biāo)準(zhǔn)。由于父母的這種認(rèn)識(shí)，父母要求孩子聽(tīng)自己話，服從自己的意志，而不是蹲下來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲，順應(yīng)孩子的靈性;如孩子不聽(tīng)話就非打即罵，作為父母我們要認(rèn)真分析思考孩子為什么不聽(tīng)話，從根源上找問(wèn)題，那么父母跟孩子之間的關(guān)系就會(huì)比較融洽。

　　另外父母跟子女關(guān)系好壞與父母與子女的個(gè)性也有一定關(guān)系，但不是關(guān)系不好的理由，完全可以通過(guò)合理有效的方法解決，只是我們作父母的不認(rèn)為自己有問(wèn)題。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，一旦子女跟父母的關(guān)系不好，或父母跟子女之間發(fā)生矛盾，自然而然的就認(rèn)為是孩子的錯(cuò)，其實(shí)這是陳舊觀念在作怪，即：不管孩子跟父母鬧矛盾的原因是什么，從一開(kāi)始就認(rèn)定是孩子的錯(cuò)誤，所以孩子永遠(yuǎn)處于弱勢(shì)。由此產(chǎn)生，無(wú)論父母對(duì)孩子做了什么，父母就都是對(duì)的。這是過(guò)分又荒謬，這些思想?yún)s真切的存在于我們的家庭教育和生活中。

　　《父母規(guī)》的初淺研讀，使我覺(jué)醒，教育孩子的同時(shí)是在教育我自己，指責(zé)、埋怨孩子其實(shí)是指責(zé)埋怨自己;孩子表現(xiàn)不夠好，說(shuō)明父母表現(xiàn)也不好;孩子的人生精彩與否也是由父母決定的。從《父母規(guī)》學(xué)習(xí)中，我開(kāi)始做出改變，我嘗試著理解孩子的感受，站在孩子的角度上考慮問(wèn)題、耐心與孩子溝通，我發(fā)現(xiàn)孩子也在發(fā)生改變。孩子一點(diǎn)點(diǎn)的變化，真的讓我好欣慰。想讓孩子改變，首先要讓自己改變。改變自己的思維、習(xí)慣，改變自己的內(nèi)心世界，改變自己的能量級(jí)別。成功是要通過(guò)自己的努力才能夠達(dá)到的。

讀書的感言14

　　每當(dāng)我拿起書時(shí)，總會(huì)情不自禁地陶醉其中。俗話說(shuō)得好“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。的確，讀書如品茶，只有用心細(xì)細(xì)品味，才能品出茶中的清香和醇美。

　　過(guò)去，我把閱讀當(dāng)作得到快樂(lè)的源泉；現(xiàn)在，我把閱讀當(dāng)作一次次享受。閱讀，給了我知識(shí)，也給了我創(chuàng)造力。讀書，在我看來(lái)不是一個(gè)人的事情。小的時(shí)候，是爸爸媽媽給我讀，聽(tīng)著聽(tīng)著就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)；大一點(diǎn)，是老師陪著我讀，學(xué)著學(xué)著就掌握了知識(shí)；現(xiàn)在嘛，是和朋友們一起讀，讀著讀著就停不了了！

　　閱讀的天空是澄澈的藍(lán)。當(dāng)我們捧起書閱讀，我們便開(kāi)始了與古往今來(lái)大師們的對(duì)話，我們也踏上了背著行囊游覽大自然的旅程，我們還感受了自己心靈成長(zhǎng)的軌跡。我是個(gè)喜歡閱讀的孩子，閱讀不僅僅讓我堅(jiān)強(qiáng)了、細(xì)心了、自信了、誠(chéng)實(shí)了、智慧了，還給了我一雙飛翔的翅膀，去閱讀書籍、閱讀自然、閱讀生活。

　　其實(shí)，一本本好書，就是一筆筆寶貴的財(cái)富。不同的書籍給了我們不同的知識(shí)財(cái)富。讀一本好書，既能增長(zhǎng)知識(shí)，又能開(kāi)闊我們的視野。我讀《“飛人”的夢(mèng)想》，被喬丹堅(jiān)持不懈的精神所打動(dòng)，讓我明白了“一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都給他讓路”；我讀《永遠(yuǎn)都要坐前排》，明白了要以爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不甘落后的人生態(tài)度面對(duì)生活；我讀《魯濱遜漂流記》，被魯濱遜機(jī)智勇敢、毅力頑強(qiáng)的人格力量所折服；我讀《草房子》，被主人公悲慘的經(jīng)歷感動(dòng)得哭；我讀《水滸傳》，看到了一幅農(nóng)民起義的歷史畫卷；我讀《三國(guó)演義》，欣賞到了風(fēng)起云涌的壯美史詩(shī)；我讀高爾基的《童年》，明白了：不向丑惡現(xiàn)實(shí)屈膝，要做堅(jiān)強(qiáng)而善良的人……

　　我每讀一本書，就仿佛認(rèn)識(shí)了一個(gè)人；每認(rèn)識(shí)一個(gè)人，就仿佛體驗(yàn)到一種神奇，一種力量！美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福的夫人，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們必須讓我們的青年養(yǎng)成一種能夠閱，讀好書的習(xí)慣，這種習(xí)慣是一種寶物，值得雙手捧著，看著它，別把它丟掉�！彼�說(shuō)得太好了。養(yǎng)成閱讀好書的習(xí)慣，就像捧著一件寶物。這件寶物是你神清氣爽，使你心明眼亮，使你的知識(shí)才能不斷的增長(zhǎng)！

　　美國(guó)著名戲劇家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書籍，就好像地球失去了眼光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像小鳥(niǎo)失去了翅膀�！笨梢�(jiàn)書籍對(duì)我們是多么重要。書是人類進(jìn)步的階梯，是傳遞精神的火把，是指引人類走向成功的路標(biāo)。

　　閱讀就像給我插上了一對(duì)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的天空中自由翱翔！我讀書，所以我快樂(lè)！

讀書的感言15

　　捧著良心教書， 從做教師的那一刻起， 就做好了充分的思想準(zhǔn)備， 把自己的一生都獻(xiàn)給教育事業(yè)，因?yàn)槲蚁矚g做一名教師，也許是性格 使然吧，做一名優(yōu)秀的人民教師從兒時(shí)的夢(mèng)想一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，三年 過(guò)去了，對(duì)工作從來(lái)不是看在“錢”的份上，而是“看在學(xué)生的份 上”的思想轉(zhuǎn)化液讓我迷茫過(guò)， 也常用是否在“憑良心教書“來(lái)衡量 自己 有時(shí)也讓自己能有靜氣來(lái)思索自己，思考自己的職業(yè)，也許教育 的目的不是將孩子們都送上高等學(xué)校， 而是讓他們能在這個(gè)喧鬧的世 界上心靈得到凈化，使他們有一種對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的一種責(zé) 任感，前一秒時(shí)間，自己如斷線的風(fēng)箏，沒(méi)有方向的亂撞，找不到可 以讓自己停下來(lái)反思的地方， 甚至對(duì)教師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了莫名其妙的 厭煩和反感，我總是想能逃離這個(gè)職業(yè)，教學(xué)的興趣太淺。 我知道我更加需要凈化一下自己的思想，作為學(xué)中文的我，讀 書，是一種最好的方法。

　　于是我接連讀了《教師要有靜氣》 《何不玩一玩》 《欣賞缺憾》等 等，我的心情又慢慢恢復(fù)了以往的狀態(tài)，沉靜之中又多了積分熱情， 既然從事了這個(gè)職業(yè)， 我為何要難為我的學(xué)生和我的價(jià)值觀呢?以前 讀李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》后曾許下誓言，自己也要做最好的老 師，并經(jīng)常用這句話來(lái)激勵(lì)自己。是的，師者需要具有一種圣潔瑰麗 的師道精神，是對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài)，未對(duì)每個(gè)孩子作 為無(wú)辜生命的深深的悲憫。 這也就是魯迅先生說(shuō)的“我學(xué)生時(shí)在鞭撻 他人但更多時(shí)在無(wú)情的刻折自己吧!” 對(duì)孩子的愛(ài)，體現(xiàn)在課堂上，也因?yàn)槭且幻�班主任，更多的體 現(xiàn)在日常管理上，那是我作為一名合格的人民教師所必備的素質(zhì)。 作為班主任已經(jīng)三年多了，在這三年多的時(shí)間里，也有了自己 的許多心得體會(huì)，但《給年輕班主任的建議》這是給我很大的沖擊。

　　感覺(jué)以前弄不明白的問(wèn)題，豁然開(kāi)朗，很多成功的案例也值得借鑒。 因此，我覺(jué)得這是一本讓我受益匪淺的書。 這是一本囊括了全國(guó)各地的優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)與智慧的書籍， 其中 涵蓋了如何做好班主任，做好班主任應(yīng)具備哪些條件，做一個(gè)怎樣的 班主任三大模塊。既有深度又有實(shí)踐指導(dǎo)。這些優(yōu)秀的班主任用切身 的感悟，最寶貴的經(jīng)驗(yàn)最鮮活的創(chuàng)造，最實(shí)用的建議，毫無(wú)保留的奉 獻(xiàn)給了年輕的班主任。 《給年輕班主任的建議》全書分為七輯： “這樣管好一個(gè)班”“與學(xué)生相處有藝術(shù)”“做一個(gè)有智慧的 班主任”“一個(gè)學(xué)生， 一個(gè)世界”“借助家長(zhǎng)的力量”“換個(gè)思路做 德育”“做個(gè)夠?qū)�業(yè)的班主任”，讀者這些經(jīng)驗(yàn)，你會(huì)從中體會(huì)到： 一個(gè)班主任怎樣才能成為學(xué)生的“朋友”，怎樣才能具有人格魅力; 一個(gè)班集體如何才能成為學(xué)生心中的“樂(lè)園”如何才能具有向心力 和凝聚力。

　　我想寫出我從中學(xué)到的心得體會(huì)

　　一、為師的道理，為師，一能勾勒自己的畫像，又能自身修為后世的楷模。須從我做起，為人師表，言傳身教，這種身體力行的示 范是一種無(wú)聲的表態(tài)，一種目標(biāo)的定格，這種古典的教育情懷。子曰：志于道，居于德，依于仁，游于藝，為師者既要對(duì)的起學(xué)生，更重要的是要對(duì)得起教師 這一職業(yè)以及自己為人的靈魂。

　　二、創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化，班級(jí)文化是班級(jí)的粘合劑，可以把學(xué)生緊緊的聚集在一起，同時(shí)還可以使班級(jí)的成員保持蓬勃朝氣，維持良好班風(fēng)，班貌，從而維護(hù)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭 來(lái)，讓學(xué)生意識(shí)到自己是在不斷成長(zhǎng)的，從肯定自我，激勵(lì)自我再到創(chuàng)造一個(gè)更加完整的自我，做到“善于哪壺開(kāi)了提哪壺”不迂怒，要 給學(xué)生以積極的期待。

　　三、 做好班會(huì)課，要用心用該去做好教育，他在書中這樣寫道： “一次心靈之旅的告白，讓學(xué)生時(shí)刻傾聽(tīng)著窗外的不同聲音，一次隨 意的聊天談話， 讓閑暇的愉悅滋生青蔥的智慧， 一次大膽的才藝展示， 讓大家分享一席成功的盛宴……，不要讓枯燥乏味的說(shuō)教誤導(dǎo)你的班 會(huì)課， 不要輕易讓指示， 更不要讓冷如冰霜的語(yǔ)言去封凍孩子的心靈。 包括方法：1讓贊美包圍你 2小故事，大智慧 3說(shuō)說(shuō)我的家 4 與圣賢對(duì)話 四、培養(yǎng)孩子心靈的好習(xí)慣 《給年輕班主任的建議》這本書，我從中得到了很多經(jīng)驗(yàn)和啟 發(fā)，讓我更加的走進(jìn)，俯下身子和學(xué)生說(shuō)悄悄話，進(jìn)行交談，讓我有 了許多欣賞美麗的機(jī)會(huì)。 就讓我通過(guò)學(xué)習(xí)此書的內(nèi)容，去做一個(gè)幸福的“教師”“朋 友”“班主任”吧!讓學(xué)生成為自由人，有精神追求的人，讓我也在 不斷的鍛煉中成長(zhǎng)吧!讓我們的班級(jí)成為一個(gè)精神家園，詩(shī)意的棲居地!

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